初中语文教研组本学期将落实语文教学改革，强化课堂教学效率和质量提升。以新课程标准为指导，教研组将规范教学常规，实施素质教育。主要目标包括深入学习教育理论、推进差异化教学、优化课堂管理、开展集体备课与教研活动。具体措施涉及加强教师专业培训、鼓励创新教学方法、定期组织公开课与听课评课，提升教师的教学能力。重视学生的综合素养，通过丰富的课外活动激发学习兴趣，确保每位学生在适合的学习环境中发展。特别关注毕业班的复习教学，以期在中考中取得优异成绩。整体计划旨在提升教研组的责任感，推动全员参与，共同促进语文教学的高效和创新。
初中语文教研组教学计划 篇1
一、指导思想：
本学期，初中语文教研组将在新的教学指导理念下，推动语文教学的深度改革，努力转变教育教学观念，增强课堂教学效率，全面提升语文教学质量。结合本学科的特点，我们将扎实有效地开展各项工作。以下计划依据学校整体工作安排制定：
二、工作目标：
1、深入学习教育理论，确立现代教育理念。
2、规范教学常规，确保素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施：
1、加强教育理论学习。各年级备课组应根据学习内容和本年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，注重理论与教学实践的结合，努力提高学习效率，提升理论水平。
2、科学规范教学常规，确保素质教育的实施
(1) 本学期我们将重点关注常规教学。课堂教学将作为主要着力点，以学生的创新精神和实践活动为基础，旨在提高课堂教学效率和培养学生的语文素养。我们将坚持面向全体学生，关注不同层次学生的学习需求，深入研究和实施分层教学，努力提升课堂教学的整体效率。
(2) 继续学习新课程标准与新教材将是本学期教研工作的重中之重。教研组成员需认真研读先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，深入理解教学内容的变化，探索新教材的教学方法，进一步提升教学水平。
(3) 教研组活动的常规要求。根据教研室的安排，
(6) 组织多样化的研究活动和竞赛，鼓励优秀语文课程的展示与评比。
5、坚持备课小组的正确定位与指导，确保教学方向的合理性。
在七年级阶段，着重基础与标准，培养学生能力，多样化教学形式。八年级不仅要抓基础，提升能力。在九年级，重点在于毕业班的教学，强化学生综合能力的培养，明确知识要点，落实具体策略。所有九年级语文教师需深入学习中考改革的相关精神，借鉴外地的成功经验，认真研讨中考内容，深入理解《中考说明》的要点，以便有的放矢地做好初三的语文教学和复习工作。本学期将组织两次复习讨论，分析中考命题意图，并对模拟试卷进行详细解读。初三语文教师应重视信息的收集与整理，探讨复习工作，力争取得优异的中考语文成绩。
6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。
组织形式灵活的小规模学生竞赛，定期举办诗歌朗诵、样文展示、演讲比赛和作文比赛，以激发学生对汉语学习的兴趣。
初中语文教研组教学计划 篇2
仿写文章计划 一、整体分析 1. 文章风格：模仿原文采用正式、严谨的语气，条理清晰，内容详实，突出教育教学理念。篇幅较长，段落结构紧凑，强调实际操作方案，体现教学改革和落实措施。用词偏正式，具有一定的政策性和指导性。 2. 标签结构：采用段落标签
，条列标题用
标明（如：“一、指导思想：”），内容段落层次清晰，便于结构分明的展示。没有过多复杂的嵌套标签，以简洁明了为主。 3. 语言特征：多用陈述句，强调目标、措施和策略，注重实践指导，少用过于抽象的表达。语言严谨，带有指导性和操作性，表达逻辑性强。 二、内容重写方向 1. 主题：围绕“初中语文教学计划”，结合“教研组”的角度，强调教学目标、指导思想、教学策略、教研活动、教师专业成长等方面。 2. 表达习惯：使用正式、规范的教育语言，避免口语化。语言贴近教师实际生活，体现出教育者的责任感和使命感。 3. 结构布局：沿用原文段落布局，内容涵盖指导思想、教学思路、具体措施、教研组建设等，确保内容全面、条理清晰。 三、具体内容模仿方案 （一）指导思想 围绕“深化教学改革、提高教学质量、落实素质教育”的总体目标，明确本学期语文课程的重点任务，结合学生实际，推进课堂教学创新，强化师生互动，激发学生学习兴趣。 （二）教学思路 1. 规范课堂教学常规：落实学科教学常规，注重教学过程的规范化，提升教学效果。推动“以学生为中心”的教学理念，设计多样化的教学活动，营造积极的学习氛围。 2. 实施差异化教学：根据学生的学习水平、兴趣爱好，采取分层、分类教学策略，确保每位学生都能在适合自己的学习方式中得到发展。 3. 推行“减负增效”措施：优化教学内容和评价体系，减少不必要的重复和应试负担，提高课堂实效，加强自主学习的培养。 （三）具体措施 1. 教学常规管理：制定科学合理的课堂纪律，促进良好的教学秩序。加强备课、上课、作业和考试的全过程管理，确保教学质量稳定提升。 2. 教研活动：每周组织集体备课，分享教学经验和案例，开展教学反思。鼓励教师参加教研培训和交流，提升专业水平。 3. 教师专业成长：加强新老教师的指导与帮扶，推行“名师示范课”、教学观摩和评优评先活动。鼓励教师撰写教学论文，反思教学实践。 4. 学科特色建设：丰富阅读、写作、演讲、竞赛等校本特色活动，激发学生综合素养，不断提升学科影响力。 （四）教研组文化建设 通过系列文化建设活动，强化团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。推动教师之间的相互学习与共同成长，形成以教学研究为核心的团队文化，激励教师不断探索创新。 （五）学生发展目标 坚持以学生为本，关注学生思想品德和学习能力的培养，提升语文素养。激发学生阅读兴趣，培养审美情趣和表达能力，为学生终身学习打下坚实基础。 （六）教育教学创新 倡导寓教于乐，丰富课外阅读和实践活动，如作文竞赛、书法比赛、朗诵表演等，全面提升学生综合素养。推行教师研课、示范课制度，促进教学方法革新，反思教学行为。 四、总结 本仿写计划旨在模仿原文的结构和风格，紧扣“初中语文教学计划”主题，突出“教研组”的核心职责，结合实际教学策略和措施进行内容安排，确保内容真实、具有指导性和操作性，同时最大程度保持原文风格的规范性和专业性。
初中语文教研组教学计划 篇3
本学期，初中语文教研组将全面执行学校的教育教学工作计划，积极推动新课程改革，开展教学改革实验，深入课堂教学研究，依据教务处和教研室的要求开展集体备课，使集体备课真正落到实处，增强对新教材的学习与研究，定期走进课堂进行调研，及时进行反思与切实提升语文教师的专业素养，进一步提高教育教学的质量。
一、主要工作及措施
1、每次教研活动都要落实到位。每次活动需制定计划，做好准备，确保主题突出，内容丰富，让每个人都能有所收获。
2、积极组织组内的公开课，以骨干教师的示范课为契机，开展听课评课活动，推动语文教研工作的发展。在听课过程中认真记录听课笔记，并积极开展评课工作，达到相互学习、互帮互助的目的，提高自身的课堂教学能力。（本学期重点）
3、认真开展集体备课工作。同课组的老师应齐心协力，各出奇招，共同备好每节课。备课应符合课程改革的要求，思想要新颖，形式要多样，教后反思要落实。
4、各年级组的学生作业应尽量保持一致。背诵、周记、摘抄等作业可以采取多种检查形式，但必须做到有布置就要有检查，并留有记录，确保作业落到实处。
5、毕业班的教师要特别注重中考复习的研究与指导，在教授新课的针对学生的薄弱环节进行有效补救，为明年的中考做好准备，争取取得优异成绩。
6、在教学过程中要勤于思考，善于能够找到突破口，强化课题研究，并定期搜集、整理最新的教育教学理念，开展讨论学习。要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末时每位教师应撰写一篇高质量的教研论文。
7、要尽可能多地开展学生活动，全方位提升学生的能力。
二、活动安排
根据学校教导处的总体安排，做好组内的公开课和评课工作。同时讨论：
1、怎样的语文课才算是好课？
2、作文教学应如何进行？
初中语文教研组教学计划 篇4
一、指导思想
1.全面贯彻落实党的教育方针，积极推进语文教学改革，坚持以服务教学为核心，确保各项活动务实有效地开展。
2.以素质教育的实施为切入点，结合教研组特点，充分发挥语文组在学校教学管理中的作用，激发教师教学热情，形成浓厚的学习氛围。
3.认真贯彻上级教育部门的教改精神，深入解读课改方案及课程标准，努力探索创新教学方法，提高课堂教学质量与效率。
4.依托远程教育资源及网络教研平台，扎实推进新课程改革，提升教学现代化水平。
二、工作目标
结合本组教师工作任务繁重的实际，积极探索教师自主、合作与科学专业发展的路径，加强组织引导，营造良好教研氛围，做到全员参与、责任落实，注重课堂教学质量及教学科研规范，努力提升教学效能，切实推动学校语文教学质量的提高，为学校发展贡献力量。
三、工作措施
(一)完善教研及科研制度，规范教学管理
确保组内教师完成教导处布置的授课与听课任务，认真落实公开课、研究课和示范课活动。积极参与集体评课，提高听课与评课质量，优化课堂教学结构，促进教师专业素养提升。
教师授课后应进行反思，包括成功之处、存在不足、教学应变、学生创新表现及后续教学设计，且反思内容须全部上传至个人成长博客。
评课教师需发现授课教师的优点，也指出不足，并提出切实可行的改进建议。
(二)加强常规教学管理，提升业务能力
1.组织教师深入学习新课程标准、新课程教学法及教学设计理论，推动理论与实践结合，促成教师观念与行为的根本转变。
2.以课堂教学作为工作的主要阵地，合理科学规划课堂时间，提高课堂效率，注重教学质量与效果。
3.推行集体备课制度，强化教师间的协作与资源共享，促进共同成长。备课组每两周举行一次集体备课（共八次），明确主备课教师，详细分析教学重点难点，教学方法组织及学生学习指导，制定单元测试评价方案。备课组还将加强习题研究，依据中考趋势精选练习题。每位教师需提交四份集体备课教案及对应的反思分析。
4.深化“帮带工程”，组织教师掌握多媒体教学技能，利用远程教育和网络教研平台，夯实教学基本功，推动教师持续成长。
(三)强化教研职能，推进校本教研
1.组织教师参加各类业务培训和学习，不断增强教研组的校本研训能力，提升科研水平。
2.积极组织听课评课活动，结合教师公开课和随堂公开课开展教学研讨，通过研讨、观摩和评议促进组内教师专业发展。
3.积极参与区级及学区教研活动，及时掌握教学动态，研究新教学方法，提升教学水平。鼓励教师参加教育主管部门组织的论文评选，争取产出高质量教学论文。
(四)深化课题研究，提升教研成果
1.创新教研课的研讨形式，推行“一课多上，一课多评”，让听课不仅限于听，更注重教学反思与研讨，促进教学能力提升。
2.推行教科研“四个一”工作法：备好一份优质教案，呈现一堂示范课，完成一篇教学反思，撰写一篇教学论文。
3.聚焦课题研究，组织教师认真准备公开课、研究课及示范课。成员结合课题确定学习重点，注重学习方式和效率，力求学以致用，积极撰写论文。每位教师需围绕课题至少主讲一节公开课。
四、教研活动安排
九月份：
1.讨论并制定教研工作计划，确定公开课、示范课教师名单及活动安排。
2.组织集体备课，明确校本教研专题及具体职责分工。
3.组织墙报投稿，参与“庆祝祖国华诞”“弘扬民族精神”活动。
十月份：
1.参加区级教研听课活动。
2.做好教案及作业的自检工作。
3.动员全组教师精心准备教案评比。
4.开展教科研活动，组织听课评课。
十一月份：
1.继续做好教案、作业自检，提交优质教案。
2.开展听课评课，推动教学研讨。
3.组织校本研修，撰写教学反思，落实反思成果。
4.进行期中考试及卷面分析，开展教学经验交流。
十二月份：
1.安排九年级教学研讨与观摩。
2.组织教研听课评课活动。
3.推动学生开展语文阅读活动。
4.实施校本研修，提高教师教学科研能力。
5.落实“走出去、请进来”听课活动，组织参与校外教研。
一月份：
1.积极撰写教学论文。
2.制定期末复习计划，做好复习备考工作。
3.开展复习课交流研讨。
4.整理各项档案资料，完成学期工作总结上报。
初中语文教研组教学计划 篇5
新学期即将开始，为了更好地开展初中部的语文教学，经教研组讨论，现将本学期的语文教研计划如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为基础，充分利用“课内比教学”活动的契机，围绕“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”的新课改理念，深化课堂教学改革，强化教师团队建设，转变教师的教学行为。保持与时俱进的精神，完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，不断提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研和科研活动，全面提升教师对新课程的理论水平；增强教师信息技术与语文教学整合的能力；充分发挥教研组的作用，为年轻教师的成长创造良好条件；认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、教学重点
(一) 加强日常学科教学管理，以确保“轻负高质”的教学理念
推进“轻负担、高质量”教学的有关政策，确保三条底线，精简课外作业，提高课堂效率，营造积极的学习心态等。落实三维目标，实现四个转移，促进全员全面发展。基于此，我们要重点关注以下几方面的教学：
1. 组织组员认真学习教学名师的理论和观摩课堂实录，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确解读新教材的设计意图。
2. 强化学生良好学习习惯的培养，为学生的终身发展奠定基础。在教学中，要持续增强学生的学习规范，让每位学生了解有效的学习方式，科学有效地培养良好的学习习惯，特别要关注听课习惯和自主学习能力。
3. 坚持学法指导教学，引导学生掌握学习方法，进行有效的预习、听课、作业、复习、考试等各个环节的指导。
4. 追求简约实效的教学风格，确保课堂教学的实效性。在每节课开始时，花3到5分钟回顾上节课的内容，明确本节课的学习目标；在教学中，严格遵循“三讲三不讲”的原则，以保证教学质量；每节课至少安排10-15分钟的练习反馈和矫正；课堂结束前留出时间让学生回顾与反思.
5. 重视做好“四清”的教学管理，确保学生基础知识的扎实。辅导过程中要分层补差，复习时回归基础，帮助学生熟记典型例题，高年级教学中指导学生整理基础知识并形成学习笔记。
6. 作业布置要注重层次性，落实培优补差的策略。教师需事先完成作业，确保作业的“四精”：精选、精练、精批、精讲；作业要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7. 按时高效地完成学校规定的教学任务。
8. 重视分层教学策略，认真实施培优补差。对不同层次的学生给予不同要求，确保每位学生的有效发展。也要给后进生以更多的关注和帮助，激励他们树立信心，并进行补差教学。
(二) 加强学科“高效课堂”的研究，致力于构建“理想课堂”
提倡语文组全员参与学校研究课题，通过教研活动促进教师反思，推动专业成长。
1. 认真落实教师的二次备课教学，教师应根据课程标准、教材内容及班级实际，分析学情，调整教学方案，写出每节课的调整思路与流程。
2. 提高教研组的教学实效，通过同伴互助，规范校本教研活动，形成良好的校园合作教研文化，增强教师自主教研的内驱力和专业素养。
3. 青年教师积极参加校内读书会活动，提升自身专业能力。
4. 深入开展课题研究，使课题研究更好地服务于教学和教师的专业成长。
(三) 拓宽教师专业发展的渠道，建立高水平的师资队伍
本学年我校青年教师比例进一步增加，而中老年教师的素质仍需提升，做好科研师训等工作，为教师的专业快速成长搭建平台，仍是本期教研计划中的重要任务。
1. 开展各类校本培训，结合教师的实际需求，组织师德、教学技能、教学理论等多方面的培训活动，培养“能教、能说、能写”的“三能”教师。
2. 继续实施新老教师的师徒结对。要求新教师每月至少听一次指导课并请师傅指导自己的授课，整理反思资料，积极参与区级培训活动，结合理论与实践，汲取同行的优秀经验，提升教学水平。
本教研组教师定期进行互听课与经验交流，学习其它组的先进经验，取长补短，不断开拓教学思路。
四、20xx年秋季各月教学安排
九月份：
1. 制定教学计划，落实相关教学任务;
2. 照常开展教研活动（上课、听课、评课）;
3. 组织师徒结对教学;
十月份：
1. 照常开展教研活动（上课、听课、评课）;
2. 参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;
3. 参加语文教学专题研讨会。
十一月份：
1. 照常开展教研活动（上课、听课、评课）;
2. 进行期中教学常规检查;
3. 开展初二年级“读写绘”竞赛活动;
十二月份：
1. 照常开展教研活动（上课、听课、评课）;
2. 参加初中学生阅读能力竞赛;
3. 参加书香班级评比;
一月份：
1. 照常开展教研活动（上课、听课、评课）;
2. 组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析;
3. 完成课题结题及成果评选工作;
4. 进行期末教学常规检查;
5. 撰写教学总结。
初中语文教研组教学计划 篇6
一、指导思想
本学期我们将全面实施学校的语文教研组教学计划，深化初中语文课程改革，强调分层教学的原则及其实施细则。本文将重点探讨在分层教学框架下如何高效开展语文课堂，着重导学案的制定与应用，以及如何将“新课程标准”理念融入实际教学中。我们旨在通过导学案的准备、实施和反思，结合分层教学的特点，不断完善教学设计，以提升课堂教学的效果。我们也将鼓励学生积极参与课外阅读和各种学术活动，激发他们的学习兴趣，丰富学习体验，提高学生的综合素质。
二、工作重点
本学期的主要工作目标是：在分层教学背景下推进语文课堂的有效开展，深入研究导学案的准备与实际应用。通过组织公开课、研讨会以及专题讨论等活动，来探讨导学案的编制和具体应用，发现和解决教学中存在的问题，提升导学案的有效性。我们还将积极推动与其他学校的合作，借鉴优秀教师的教学经验，提升我校的教学理念与能力。
我们将依托新语文课程标准的学习，深入理解其核心内容，探索导学案的编制和运用，提高教师在教学实践中的应用能力，尤其在学生困难转化的研究和实践方面，力求提升我校的语文教学成绩。
3.具体措施
积极学习和研究分层教学及导学案的理论及实践，探索适合我校的分层教学模式，推动导学案在课堂教学中的有效运用，以促进我校的教育教学改革。
4.加强对新课程标准的学习
依据教育部新课程改革的精神，以学校教研室的工作计划为依托，以语文教育的校本研究为主题，结合我校的实际情况，不断完善常规管理，深化课堂教学改革，开展有效的课堂教学研究，努力探索科学的教学方法，以提高我校语文教育的质量和学生的综合素养。
三、工作目标
1.切实落实教学管理制度，努力营造良好的教学氛围，促进语文学科的进一步发展。
2.以《新课程标准》为引导，利用校本教研公开课，加强备课组的集体备课，提升教研组的教学质量，促进教师的专业成长。
3.在初中阶段开展丰富多彩的语文学习活动，营造良好的学习氛围。
四.工作要点和措施
1.规范课堂教学，提高教学效率。
以课堂为重心，实施“核心问题教学”，确保教学的有效性和质量。注重因材施教，让每位学生充分发挥其特长，提升自主学习的能力，实现课堂教学效果的最大化。
2.加强教学研究，确保科研的质量。
(1)教研活动每周举行一次，小组讨论每周至少两次，要求教研组和备课组按时参会。本学期教研组设定在A教室，备课组则根据年级和学科的需要分别在不同的教室进行活动。
教研组长和备课组长要承担起统筹规划的责任，要求每位教师至少听课20课时，以提升整体教学水平。
3.依托“教研活动”，提高校本教研的质量。
在校本教研中开展以“核心问题教学”为主题的公开课研究，关注选题、教学核心问题设置、教学演示等环节，争取提升教师的授课及听课水平。
积极参与继续教育课程，确保教师能够获得实际的教学技巧和经验，从而增进校本教研的影响力。
4.关注高考改革，提升高三教学效果。
鉴于高考政策的变化，教研组计划组织全体教师认真分析高考大纲，制定有针对性的复习策略，确保高三学生的复习效果。
1.理论学习。坚持对新课程理论的学习，明确初中语文教学的目标，探索科学的教学方法，增强教育教学理论的实践性。
2.课堂教学研究。深入课堂、整理反馈，重视并总结正常的语文教学，提升课堂教学效果和教育质量。
3.进行教研改革，提升教师的培训能力，助力学校语文教学的快速发展。
五、工作思路
(一)、加强常规教学管理，提升教学质量。
1.组织教师深入学习新课程标准和相关教学理论，增强理论与实践的结合，推进教师观念的转变。
2.加强课堂管理，合理有效地开展教学，提高课堂的时间利用率，提升教学质量。
3.落实集体备课制度，促进教师之间的交流与合作，共享优质资源，提升集体备课的效率。
4.规范日常教学流程，认真落实教学环节，确保备课和反思的有效性，加强教学的连贯性。
5.推行“传帮带”的教学模式，支持年轻教师的成长，通过多媒体技术和网络教研提升教师的教学技能。
6.配合教务处进行日常教学检查，做好记录和改进措施。
7.配合校园内“阅读启迪人生”的活动，鼓励学生广泛阅读好书，提升阅读能力。
(二)加强科研管理，提高培训水平。
定期组织教师参加公开课、研究班等活动，结合课题研究，确定学习重点，提高学习效率，总结经验，积极撰写论文。
4.具体工作要求
1.重视常规教学
备课
按照学校要求编写教案，进行规范的教学反思，对每次教学活动进行不走形式，真正实现教学水平的提升。
工作
确保每天布置作业，内容应经过精心挑选，以支持学生的学习与进步。
务必加强对初中毕业班的复习和指导工作，以确保学生顺利过渡到高中阶段。
初中语文教研组教学计划 篇7
一、指导思想
在学校领导和教科室的整体规划下，我们将稳步推进本学期的初中语文教学计划，以“先学后教、合作互动”的教学理念为指导，着重提升学生的综合素质。课堂教学要以学生为中心，优化教学策略，力求让每位学生的学习成果得到明显提升。通过丰富多样的读书活动和创作比赛，利用班级黑板报和校刊《文化之光》，展示学生的优秀作品，营造积极向上、和谐共进的校园文化氛围。
二、主要工作及措施
1、强化教研常规工作，营造浓厚的语文教学研究氛围
①定期开展教研活动，确保每两周的教研例会有效进行，首场教研活动将聚焦学习与培训，安排教师参与教研专题讨论。
②开设组内示范课，借助年轻教师的课堂教学与经验丰富教师的指导，展开听课和评课活动，互取所长，共同提高语文教学的质量。每位教师需认真撰写听课记录，做好课后评析，并利用相互听课机会，提升个人教学水平。
③在备课过程中追求创新，教学过程的设计要具有新意，教学方式要灵活多样，确保教学的重点和难点明确，课后反思并即刻与学生反馈，倾听他们的意见。
④作业布置力求统一，各年级组之间尽量协调。周记、摘抄、练字、随笔等作业可以采用多样化的批改方式，但必须做到有布置就有检查和反馈。
⑤加强对学生书写的训练和指导。
2、借助“先学后教、合作互动”的课改活动，提升教师专业素养，提高优质课堂的比例。
①持续推动集体备课组的建设，充分发挥其合作优势，备课组活动应以备课、学习、交流和讨论为主要形式。
②重视课堂教学的有效性，科学合理地安排45分钟课堂，力求课堂效率的最大化；通过作业研究落实高质量的有效教学。
③积极参与地区教育局组织的课堂教学竞赛，展现我校的教学优势，邀请专家和领导参与指导，学习优秀的教学经验，实现相互借鉴。
④定期进行业务培训和学习，收集最新的教育教学理念，开展讨论学习，每学期至少撰写一到两篇教学心得。
⑤主动开展网络教研，提升我们的网络教学能力，确保高质量完成原创博文的教研任务。
3、组织学生开展多层次、多形式的活动，培养学生能力，提高学习兴趣。
①各备课组需组织与教材相结合的活动，比如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵及故事分享大赛等。
②积极参与县、市各类活动，扩展学生的视野和经验。
③开展组内特色活动，如手抄报和书法展览等，激发学生的学习兴趣，培养实践能力。
④展示优秀作文，营造积极的班级文化，使班级学习氛围更加浓厚，增强班级凝聚力，并让学生的才能得到充分展现。
4、加强阅读与写作的结合，发挥综合优化效应。
①将阅读与写作结合，形成相辅相成的教学体系，提升学生写作能力。
②在教学过程中进行小练笔，强化句式与片段的练习。
③结合课内外阅读，鼓励学生摘抄优美语句，提升他们的语言表达能力。
5、重视学考研究，深入进行质量分析和教学反思，争取在学考中取得优异成绩。
初中语文教研组教学计划 篇8
新学期到来，我们的初中语文教研组将继续秉持对教学和学生的热爱，努力提升教学质量，致力于打造高效课堂。本学期的教学计划如下：
一、指导思想
本学期教研活动将以高效课堂为核心，以课堂教学改革为主战场，全面提升教师自我素质，以提高课堂教学效率为校本教研的切入点。我们将进一步深入研究时间分配模式、现代文教学流程和“三进”教学，强化“自主、合作、探究”学习方式及“以读为本”的课堂实践研究，推动素质教育的实施，从而提升学校的语文教育水平。
二、教研教学目标
我们将转变传统教育模式，持续推进课堂教学改革，注重改革过程中的经验积累，及时组织教研组教师进行语文教研活动，以提升整体教研水平。我们会改革落后的教学方法，切实落实改革在课堂中的地位，认真分析改革过程中遇到的问题，鼓励教师进行大胆的试验，推进读写改革，并探索其他语文教学的创新实验。
围绕“说教材”活动、理论学习和小课题，我们将深入开展教研活动，确保专题研讨的质量，以此提高教师的教学能力，推动学校语文教育的提升，使教研活动成为教师业务素质提升的有效途径。
三、教学重点
(一)学习理论，更新观念，提升素质
在新时代的语文教学中，教师应根据语文的特点适应社会的需求，强化语文的人文性、实践性和实用性，努力提高学生的语文素养。为此，我们全体语文教师需要在理论学习上做到以下几点：
1. 认真学习先进教育理论，并阅读一、二本相关理论书籍。围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合自身的教学实践，通过专题学习和讨论，提升理论素养，树立正确的教育观和学生观。
2. 每位教师需坚持阅读一、二种语文教学研究刊物，及时了解教学动态与教改趋势，开拓视野，丰富改革思路。结合自身教学实践，吸收并内化他人的先进教育经验，不断提升自身教学能力，以适应素质教育的要求。
3. 结合教育实际和课题研究，根据自身需要确定学习重点，灵活运用学习方式，提升学习效率。
(二)抓好常规，改革教学，提升效率
1. 结合学科特点，完善课堂模式，全面提升语文学科的教学质量，关键在于落实常规、改革课堂教学、提高教学效率。要对照新的课程标准和学校高效课堂的目标，转变学生学习方式，探索多样的课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，关注不同层次学生的学习需求，进行分层教学，尽力优化课堂结构，提升课堂效率。
2. 加强常规教研，确保教学效果。定期组织优质公开课，并配合教务处进行备课、听课和作业批改等常规检查，以落实教研活动。
3. 课堂教学结构要严谨，确保授课类型明确，包括新授课、练习课、复习课等。每天除了课堂作业外，还需布置适量的课外作业，并进行检查。
4. 作文训练要求确保8篇，教师批改需做到“两个眉批、一个总批”。初一侧重训练生动的记叙文和简单说明文，初二逐步提升到较深的记叙文和简单议论文，初三则全面进行作文训练。每篇作文都需详细讲评，以提高学生的写作能力。对于初三年级，作文训练应尽量安排在两周一次，结合课内外的方式进行。
5. 关注学困生，管理好课堂秩序，给予个别指导，做到不辱骂、不体罚学生，更不放任自流。
6. 每位教师听课不少于20次，须听组内每位老师的课，听课后可主动撰写听课心得，共同进步。评课活动应注重实效，扩大交流范围，评课时要坚持及时进行，采用座谈形式，由组长引导，鼓励各抒己见。
7. 注重课后辅导，各教师需自选培优补差对象，鼓励优秀生参加各类竞赛和征文活动，特别要关注学困生的辅导，激发他们对语文学习的兴趣，争取让所有学生热爱母语与语文学科。
(三)加强课题研究，锻炼学生素养
语文教学不仅要传授语言知识，更要注重引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们转变以传授知识为主的旧教育模式，向培养学生应变能力和创新能力的新教育转变。我们将加强课题研究，重视学生素养的培养。我们将扩展学生的知识面，引导他们阅读课外书籍，如在初一、初二开设阅读课，推荐适合的课外读物。
任何学习都应注重课内外的联系，不断扩展学生的认知领域，促进生活与课堂的互动。学习的过程中要鼓励学生参与实践，从而实现自我发现。语文教学应重视课堂学习与社会生活中的言语实践相结合。
本学期，我们将加强课题研究的管理，及时规划、鼓励教师结合教学实际，积极开展科研实践。
(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学
初三语文老师需深入学习20xx年中考语文考纲，研究中考的相关命题精神，全面了解中考改革的实质，针对性地做好初三语文教学与复习。
为了提高毕业班的教学效率，本学期我们将举行两次复习教学研讨，针对命题意图及模拟试卷进行分析。初三语文老师需注意资料信息的收集和筛选，进行共同的复习教学研讨。
四、具体活动安排
1. 开展丰富的课外活动。
(1) 提供班级必读与选读书目，督促学生阅读，教师进行检查。
(2) 组织语文知识竞赛，如七八年级的汉字听写大赛（12.13周）。
(3) 开展书法等级考试（16周）。
2. 教研时间及常规检查。
(1) 每周四下午17:20-18:00为教研时间，活动将围绕“说教材”、理论学习和初三复习研讨展开。
(2) 落实教学教研常规，不备课不上课，不定期检查教案、课堂作业及作文批改。
(3) 积极参与校内外培训，并传达学习成果。
3. 公开课教学活动安排。
(1) 宗旨：围绕学校的课改要求，强调课堂艺术和教学效率，秉持“一磨二上三展示”的原则。
(2) 时间：详见安排表。
(3) 要求：备齐教案，并撰写教学反思。