小学三年级数学上册教学计划旨在满足学生的个体需求和心理特征，强调因材施教。教材分为数与代数、空间与图形、统计与概率三个主要领域，涵盖八个单元。数与代数单元包括乘除法的理解与应用、质量单位的换算及时间概念的学习，帮助学生掌握实际问题解决能力。空间与图形单元通过立体图形的搭建和周长计算提升学生的空间观念。统计与概率单元使学生了解事件的确定性与不确定性。教学方法注重生活经验的结合、实践操作和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养自主学习习惯，同时关注学习困难学生的辅导，以提高整体教学效果。
经历了两年的小学学习后，三年级的学生们对学习的基本规范和习惯已逐渐熟悉。然而，考虑到孩子们的心理特征和思维发展存在不均衡，教师在教学设计时不仅要关注全体学生的需求，还需注重因材施教。根据上学期的学习反馈，大部分学生能够掌握所学知识，达到课程目标。但仍有部分同学在学习态度上存在问题，教师需要加强引导，以帮助他们实现学段目标。
二、教材分析
本册教材分为四个领域，共八个单元。
1、数与代数：
A、主要学习一位数与多位数之间的乘法和除法，包括口算和笔算。学生将在实际情境中理解乘除法的应用，探索一位数乘以多位数的计算方法，从而体验到多种计算方法的灵活运用，并能选择适合的计算方式，确保计算的准确性。在这个过程中，学生将学习如何从真实情境中提出问题并寻找解决方法，提升其用乘除法解决实际问题的能力，并掌握连乘、连除以及混合运算的技巧。
B、学习质量单位——千克、克、吨。学生将通过具体的生活实例来感知和理解这些质量单位的概念，掌握它们之间的关系并进行简单的换算。能够解决与这些单位相关的实际问题，进一步认识数学与生活的紧密联系。
C、学习年、月、日的相关知识。学生将认识到年、月、日的概念，理解它们之间的关系；了解平年和闰年的区别，能够判断平年与闰年。通过引入24小时制的时间观念，培养学生的时间意识，并帮助他们解决一些简单的实际时间问题。
2、空间与图形：
A、学生在这个单元中将学习如何根据指令搭建立体图形，并从多个角度观察这些图形，这将有助于提升他们的空间观念和动手能力。
B、学习周长的基本概念，并能计算多种图形的周长，包括三角形、平行四边形、长方形和正方形。通过实际物体和图形的结合，学生将深入理解周长的意义，探索长方形和正方形周长的计算方法，并感受到图形知识在生活中的应用。
3、统计与概率：学生将了解事件发生的确定性与不确定性，以及不同事件发生的可能性。通过简单的实验，能够列举可能出现的所有结果，理解各种事件的可能性大小。
4、实践活动：每个单元的教学内容将配有趣味性和现实性的应用问题与实践活动。还将组织“搭配中的学问”、“交通与数学”、“时间与数学（一）”、“时间与数学（二）”四个专题活动，以促进学生综合运用所学知识解决实际问题。
三、主要措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，使其感受到数学无处不在。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生参与到知识的探究过程中，体验成功的快乐。
3、鼓励学生揭示知识之间的联系，探寻学习的规律。
4、激发学生数学学习的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，通过实践促进学习。
5、注重培养学生思维的灵活性和创新意识。
6、强调小组合作学习，培养学生的合作与交流意识。
7、根据学生的身心发展规律和数学学习的特点来选择教学策略。
8、加强对学习困难学生的辅导，努力使其跟上班级的学习进度。
本册教材的教学目标和内容
（一）数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这一单元中，学生将学习百以内一位数乘以两位数和一位数除以两位数的口算方法。通过具体生活情境的引导，理解乘除法与现实生活的关系，探索适合的计算方法，锻炼并提高解题能力。
2．第三单元“千克、克、吨”
在该单元中，学生将学习质量单位千克、克和吨的概念，理解它们在实际生活中的应用，掌握简单的换算技巧，同时解决相关的实际问题，感受数学与生活的结合。
3．第四单元“乘法”
该单元主要让学生学习两、三位数乘以一位数的乘法和连乘，通过具体情境提出问题，列出算式，并探索出适合的计算方法，培养他们的交流能力和算法多样性的理解，确保正确计算。
4．第六单元“除法”
在这里，学生将学习两、三位数除以一位数的除法及连除运算，进一步理解除法在生活中的重要性，探索两、三位数除法的计算方法以及相关的验算技巧。
5．第七单元“年、月、日”
这一单元中，学生学习年、月、日的定义及其相互关系，了解平年与闰年的区别，培养时间观念并解决相关实际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
学生将在这一单元内进行立体图形的搭建与观察，提升空间感知能力和观察力。
2．第五单元“周长”
学生将学习如何计算多种几何形状的周长，结合实际物体加深对周长概念的理解，并建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，学生将学习事件的确定性和不确定性，理解事件发生的可能性大小，掌握列表和分析的方法。
（四）实践与综合应用
每个单元的教学内容中都包含趣味性和现实的应用问题及实践活动，学生将通过这些活动应用所学知识解决实际问题。
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容围绕学生的学习活动展开。
（二）教材展现注重层次性与思考性。
（三）强调数学知识与学生生活经验的紧密联系，重视应用能力的培养。
（四）综合实践活动力求多样化与专题化。
（五）教材内容呈现方式灵活多样，关注学生情感的培养。
三、本册教材教学需关注的问题
数学教学是师生、生生之间良好的互动过程。在本册教材的教学中，教师应关注以下几点：
（一）创造生动的数学学习情境。
（二）重视独立思考与合作交流能力的培养。
（三）提倡多样化的问题解决策略。
（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
（五）关注学生的个体差异。