小学一年级数学上册教学计划旨在引导学生适应新环境，培养良好的学习习惯和兴趣。教学内容包括数的概念、10以内的加减运算、图形识别、钟表认识等，重点在于掌握10以内的加法和20以内的进位加法。教学目标设定为使学生能熟练数物体、理解加减法、识别数学符号、认识几何图形及钟表等。通过丰富的教学方法，如游戏化教学、动手操作和小组合作，旨在激发学生的学习热情，增强他们的数学能力和实际应用。教学计划强调关注学生个体差异，特别是中等生的学习需求，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中获得知识与技能，树立学习数学的信心。
小学一年级数学上册教学计划 篇1
一、学生情况分析
小学一年级的学生刚刚入学，对新环境充满了好奇与探索的欲望。他们天真无邪，活泼可爱，但在学习上可能会面临不少不适应，我们需要有针对性地引导与培养他们良好的学习及生活习惯，并激发他们的学习兴趣，成为本学期的主要工作重点。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下内容：准备课，位置，数字比拼，1至5的基础认识与加减法，图形认知，6至10的数字及加减法，11至20的数目认识，数学乐园，钟表认知，20以内的进位加法，以及总复习。
三.教学目标：
1、能熟练数出20以内的物体个数，理解“几个”和“第几个”的意思，掌握数字的顺序与大小关系，并能认读、书写1至20的数字。
2、初步理解加法与减法的含义，了解算式的组成部分，并能熟练进行一位数的加法和10以内的减法计算。
3、能够通过加减法的基本知识解决一些简单的实际问题。
4、认知符号“=”、“<”、“>”，并能用这些符号表示数的大小。
5、直观了解长方体、正方体、圆柱、球等几何图形。
6、初步掌握方向位置，理解上下、前后、左右的概念。
7、初步认识钟表，能够识别整时。
8、感受学习数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的好习惯。
10、通过实践活动，增强数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法是学生学习数及其计算的起点，广泛应用于日常生活中，同时为后续多位数的计算打下基础。掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学的根基，是学生终身学习和发展的重要知识与技能，务必要让学生扎实掌握。
五、内容变动
1. 加强准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）将实验教材的第一、二单元合并为第一个单元“准备课”，包括数一数和比多少两个部分。数一数旨在了解学生数数的经验，比多少则是对第二单元“比一比”的内容进行了调整，去掉了与数学学习关系不大的“比高矮”“比长短”。
（2）将“位置”从一年级下册提前到上册，主要学习“上下、前后、左右”。其中“左右的相对性”和“用第几行第几定物体的位置”被删去。
2. 降低了难度
（1）将平面与立体图形的认识分散编排，以便让学生逐步适应。因此本册中先重点学习立体图形，平面图形的学习安排在一年级下册。
（2）钟表的认识仅限于整时的识别，原本包括整时和半时的内容，半时的掌握被推迟到二年级上册进行。
六、方法与措施：
1. 认真研究《标准》和教材的内容，从学生的年龄特征出发，利用教材资源与学生的生活经验，将数学知识引入课堂。
2. 采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 加强演示、观察以及动手操作，让学生在实际活动中体验用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4. 鼓励学生自主探索和合作交流，提升学习效果。
5. 在课堂教学中，重视设置有助于学生理解的问题，避免过于复杂或偏难的内容，要关注中等生与理解能力较慢的学生。
6. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7. 每月组织一次作业评比活动，以激励学生学习进步。
8. 重视对学生的正面评价，帮助他们树立学习数学的信心，以促进全面发展。
小学一年级数学上册教学计划 篇2
一、教学内容：
本册教材包括以下内容：数的概念与比量，10以内数的认识与加减运算，图形的认识与分类，11至20的数的学习，钟表的认识，20以内的进位加法，以及数学实践活动。
二、教学指导思想：
始终围绕学校的“启智”教育目标，依据《数学课程标准》进行教学安排。
1、注重儿童身心发展的特点，培养学生自主探索的能力。在教学中结合学生的现有知识和生活经验，提供熟悉的情境，帮助他们理解数学知识。
2、丰富与生活实际相关的内容，使学生感受到数学与日常生活的紧密联系，理解现实中的数学应用。
3、选择富有趣味性的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动与自主探索中共同学习。
5、把握教学要求，促进学生能力发展，适时改进学生评价方式，例如建立“课堂优秀发言集锦”。
三、本学期教学目标：
(一)、知识与技能方面：
1、使学生熟练数出20以内物体的数量，能区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序与大小，学会读、写0至20的各个数字。
2、初步了解加法和减法的含义，认识加减法算式中的各个部分，掌握一位数的加法与10以内的减法运算。
3、初步学会运用加、减法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“>”、“<”和“=”，并能使用这些符号表示数字的大小关系。<>
5、直观认识长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形及圆形。
6、初步了解分类的方法，能进行简单的分类活动。
7、初步认识钟表，能够识别整时与半时。
(二)、过程与方法方面：
1、能够运用生活经验，对数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描述现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
3、经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与日常生活的联系，感受数学的实用性。
4、了解到同一问题可能有多种解决方式，拥有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。
(三)、情感、态度与价值观方面：
1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，体验到成功的喜悦，并建立学习数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习过程，感受到数学思考的合理性。
4、在教师的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。
5、体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立良好的数学学习信念。
6、培养学生认真学习、认真完成作业、书写规范的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施：
1、关注学生的年龄特点，采取更多游戏化教学方式，激发他们参与数学学习的热情。
2、课堂教学中，应选择有助于孩子理解的问题，而非过于复杂或广泛的问题，考虑学生的思维水平，特别是关注中等生和思维相对较慢的学生。
3、布置有趣的作业，例如动手操作的任务，减少枯燥的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的结合，适当指导家长如何正确辅导孩子的学习。
5、每月举行一次作业评比活动，激励学生比一比，谁的进步更快。