五年级学生在面对事物时展现出独立判断能力，能够识别对错，但仍需教师引导以克服片面性。五年级上册《品德与社会》教材具备更深入的学习内容和综合性，强调情感、态度与价值观在历史与地理学习中的重要性，并关注与日常生活的联系。教材通过“体验式”、“研讨式”和“探究式”的学习方式，鼓励学生独立思考和实践，同时注重儿童视角的表达，采用他们熟悉的语言和形式，以提高趣味性和启发性。学习目标包括珍视生命、培养基本能力和知识，教学策略则通过多样化活动、结合学生经验、创设有趣学习环境等方式促进学习，使知识与现实生活相结合，鼓励社会实践。
五年级学生在面对各种事物时，拥有独立的看法和判断能力，能够分辨对与错。虽然他们明白应该做什么和不该做什么，但在处理事情时常常存在片面性，因此需要教师的引导和支持。
二、教材分析
五年级上册《品德与社会》是适合高年级学生的学习教材。在此教材中，不仅体现了《品德与社会》中、高年级教材的内容和特点，还具备以下几个鲜明特征。
（一）学习内容更加深入，学习视角更加广阔。
（二）教材内容的综合性更强，注重引导学生进行综合学习。
（三）强调通过情感、态度、价值观来贯穿历史和地理内容的学习。
（四）重视历史与地理内容与学生日常生活的联系。
（五）注重培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材从儿童的实际生活出发，选择与社会环境、社会生活及社会关系相关的基本概念，具有很强的综合性。在内容安排上，强调课前、课中、课后以及校内外的连续性与完整性，鼓励学生从身边常见的现象和疑惑出发，拓展学习主题。通过“体验式”、“研讨式”和“探究式”的学习方式，为学生创造更广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。教材还特别关注儿童的视角，使用他们熟悉的语言，以儿童喜爱的形式如图画和照片来呈现内容，从而提升教材的趣味性和启发性。
三、学习目标
1、 情感、态度、价值观：珍视生命，热爱生活；在日常生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结互助及负责任的品质。
2、 能力：能够初步识别自我，控制和调整情绪与行为；清晰表达自己的感受和观点；从多个角度观察、理解和分析社会现象；学习收集、整理、分析以及运用社会信息。
3、 知识：初步了解儿童的基本权利与义务；初步认识生产与消费活动与生活的关系；了解一些基础的地理知识，理解人与自然、环境之间的相互依存关系。
四、教学策略
1、 通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，并掌握必要的基本知识。
2、 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探讨学习主题。
3、 创设学生乐于接受的学习情境，灵活运用教学组织形式，为学生的自主学习和生动的发展提供充足的空间。
4、 注重将教学内容与学生的生活和社会实际联系起来，使静态的知识与丰富多彩的现实生活相结合。
5、 创造机会让学生积极参与社会实践，体验生活，从理解和感悟中接受教育，积累经验。