三年级语文上教学计划主要包括学生情况分析、教材分析、学习目标和教学措施。在学生情况方面，大部分学生学习热情高，但仍需关注少数被动学生。教材共30篇课文，设计了丰富的主题模块，旨在激发学生的学习兴趣。学习目标涵盖汉字认知、朗读能力、写作与口语表达、词汇积累等多个方面，强调培养学生的观察与思考能力。教学措施包括深入研究教材、鼓励自主学习和实践活动、加强朗读训练、利用现代教学资源等，旨在提升学生的语文素养和综合能力。整体计划强调互动与合作，旨在为学生创造一个积极的学习环境。
三年级语文上教学计划 1
一、学生情况分析
本班学生的学习热情较高，绝大部分同学在课堂上积极互动，勇于发言。作业的完成情况良好，基本掌握了三年级语文的基础知识。学习习惯也比较良好。然而，仍有少数学生在课堂上显得较为被动，发言不够积极，基础知识掌握不够扎实，接受新知识的能力较弱，需要我们给予更多的关注和辅导，帮助他们建立学习自信，提升他们的学习成绩。
二、教材分析
本册教材共包含课文30篇，其中精读课文22篇，略读课文8篇，后附还有6篇选读课文。每个单元的结构包括导言、课例与语文园地三个部分。课例由主要的精读与略读课文组成。精读课文后附有需要认读和会写的生字，并配有课后练习，略读课文前则有连接段落，旨在引导学生理解略读文的学习目标。部分练习后还附有“资料袋”，以拓展学生的知识视野。第一单元与第三单元均安排了一次综合性学习，分别为“有趣的课外活动”和“身边的科学现象”。
教材设计了七个主题模块，主题依次为：丰富的生活、科学故事、自然探秘、生活中的语文、历史的回顾、情感的表达、创新探究。这些主题紧扣学生的生活实际，富有教育意义，激发学生的学习兴趣。要求学生认识180个汉字，会书写250个汉字。生字的认读安排在横条中，会写的字则列在方格内，通常出现在精读课文之后。语文园地则安排有相关的生字认读。
每个语文园地设有五大栏目，其中包括四个固定栏目：“口语交际”“写作训练”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目则为灵活变化的选项，包括“网络资源”“趣味语文”“展示平台”或“成语故事”等，这些内容在八个语文园地中交替出现。
三、学习目标
1. 在学习过程中，让学生体会生活的丰富多彩，激发他们对生活的热爱；了解祖国的美好风景和丰富物产，培养对祖国和自然的热爱；认识中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感；学习历史名人及科学家的优秀品质，树立助人为乐的道德观；提升语言能力的培养学生的观察与思考能力。
2. 识记180个字，会写250个字。到学期结束时，累计识记2200个字，能书写800个字。
3. 学会使用字典，掌握初步识字能力，开始练习用钢笔书写标准字和学习毛笔书法。
4. 用普通话流利且有感情地朗读课文。
5. 继续发展默读能力，能够对课文中不理解的部分提出问题。
6. 学会联系上下文，以字典、词典和生活经验理解词句的意思，体会课文中的关键词句所表达的情感。
7. 初步理解文章的主要内容，感受文章表达的情感。
8. 开始尝试略读，掌握文章的基本大意。
9. 积累优美词汇和精彩句子，背诵优秀的诗文不少于8篇，练习复述课文。
10. 养成阅读的习惯，收集并与同学分享图书资料，课外阅读总量不低于8万字。
11. 初步尝试习作，不拘一格地写出自己的见闻和感受，并愿意与他人分享自己的作品。
12. 讲述故事时注意生动具体，努力打动他人；讲述自己的经历时要清晰明了，表达出个人的感受和想法。
13. 结合语文学习，观察大自然和社会，书面和口头表达观察所得。
四、教学措施
1. 深入研究教材，科学运用教材。
结合学生的年龄特点及已有知识，依据新课程标准的要求，对每篇课文和习题进行独立备课，明确教学目标。灵活利用校外资源，科学设计教学方案，解决在教学过程中的疑惑，优化设计方案，朝着“用教材教”方向努力。
2. 关注新课程改革，更新教学观念。
认真学习课程改革的相关理论，掌握新课程标准下的语文教学方法，勇于尝试新型教学模式。积极参与课程改革，提升自我理论水平与教学研究能力，总文教学的经验，为成为课程改革的实施者和研究者而努力。
3. 鼓励自主、合作、探究的学习方式。
在教学过程中，平衡知识的传授与能力的培养，注重与学生的互动交流，创造学生积极参与的教育环境，提供讨论、质疑、探究和合作的机会，引导学生主动学习，激励其创新能力和实践能力的提升。
4. 加强朗读训练，注重语言的积累和运用。
重视朗读训练，通过朗读来增强对文本的理解。对重要的段落，采取读与议结合的方法，通过朗读促进思考，深化对文本的理解，不断提高学生的语言运用能力。
5. 积极开展语文实践活动，提高语文素养。
教材将课文学习与实践活动结合，为学生提供一个更为广阔的学习天地，有助于他们的综合素质发展。教学中要安排各种实践活动，如故事会、朗读比赛、话剧表演等，让学生在活动中感受文本中的情感和思考。
6. 充分利用现代教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦中进行学习，积极开展丰富的课外活动，鼓励阅读有益的书籍，拓宽知识面，积累作文素材，提升写作水平。
三年级语文上教学计划 2
课时目标：
1、完成词语收集、叠词创建、标点符号使用以及书写练习四个部分的任务。
2、积累常用叠词，掌握其正确用法。
3、善用标点，提升书写能力。
重点：
词汇和句式的运用。
难点：
叠词的创造与应用。
教学过程：
一、词语收集。
1、展示“词语收集”板块，讨论这8个词语的特点。
2、进行叠词模仿，写出相应的词。
3、选择一个词语造句。
4、再次朗读词语，增强记忆。
二、叠词创建。
1、展示“叠词创建”部分，鼓励学生自由组合相关词语。
2、讨论这些词语的种类及使用场合。
3、师生合作进行朗读练习。
三、标点符号使用。
1、复习各类标点符号的特点与用法。
2、阅读课本中的句子，尝试在其中添加标点。
3、学生分享自己的填写结果，并互相评价。
4、记录正确答案，大家一同朗读句子。
四、书写练习。
1、展示书写练习中的6个字。
2、观察这些字的结构与书写规律。
3、重点指导“快”和“慢”这两个字的书写方法。
4、学生完成书写练习，教师进行个别指导。
五、课堂小结。
今天我们学习了叠词，完成了标点符号的练习，并进行了一次书写练习，大家都有不少收获。
六、作业设计。
1、学生观察课文，寻找并记录叠词。
2、分组进行叠词仿写，争取看哪一组的数量最多。
3、进行标点符号的回顾与交流。
4、观察汉字结构，完成自主的书写练习。
5、在课文中找出不少于5个叠词，抄写到自己的摘抄本上。
6、对本单元的生字进行抄写2遍并进行听写。
三年级语文上教学计划 3
教学目标
1、掌握并认读生字词。
2、理解课文的主要内容。
3、了解故事的发展过程。
4、体会文中使用的比喻。
重点与难点
1、了解故事的发展过程。
2、体会比喻的深意。
课时安排：
一课时
教学流程
一、导入部分。
1、展示《春天的故事》图画。
2、观察图画，描述图中内容。
3、引导：图画背后会隐藏怎样的故事呢？让我们一起学习《春天的故事》。
二、课文学习。
1、自主朗读生字词，努力读通课文。
2、自由阅读课文，完成以下任务。
①每段的主要内容是什么？
②理解小女孩的心情。
③梳理事件的经过。
④分析“花儿盛开”“阳光明媚”“鸟儿歌唱”分别指的是什么？
3、分享学习成果
①回答第一问
②解答第三问：事件的发展过程在第三至四段，叙述了小女孩与小伙伴们一起欣赏春天的美景。
三、细致品味文章表现的情感。（简要讲解）
大家一起欣赏美景，体现了什么样的精神？（热爱生活的）
四、仔细阅读课文，将每个段落想象成一个生动的画面。
欣赏春天的画面。
欢乐的画面。
友爱的画面。
五、自由选择自己喜欢的句子或段落进行朗读。
六、思考：
课文描绘了美丽的春天景象，叙述了一个欢乐的故事。在日常生活中，你们有没有类似的经历？当你遇到这样的情况时，会怎么做？
七、板书内容：
春天的故事
欣赏美丽
快乐的友谊
三年级语文上教学计划 4
教学目标：
1.指导学生通过书写训练，提高社会公德意识，并促使他们能够自觉改正或帮助他人改正不良行为习惯。
2.鼓励学生发挥想象力，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用所积累的语言素材。
3.与同学进行互评和自我修改，并共同分享编故事的乐趣。
教学重点:
发挥想象力，合理地安排故事情节，同时运用平时积累的语言素材进行习作。
教学难点:
通过习作增强学生的社会公德意识。
教学流程:
一、导入新课.
同学们都很喜欢《小猫钓鱼》、《小鹰学飞》等故事，这些都是成年人写给孩子们的。如果让你们来编一个童话故事给小朋友或者大人们讲，那一定会很有趣。现在我们就开始新课，板书课题。
二、构思与练说.
1.自由阅读教材中的内容，明确此次习作的要求，重点在于联系实际、展开想象以及自由拟定课题。
2.展示习作情境图，鼓励学生自由思考和构思。
3.进行自由练说，分享自己的想法。
三、写作活动
1.根据自己的构思和练说的内容开始动笔写作。
2.评议示例：请1-2名同学朗读自己的习作，师生共同评议其在想象力、联系实际、情节安排、语言运用及情感表达等方面的优缺点。
3.根据评议对习作进行互相修改或自我修改。
4.誊写修订后的习作。
四、分享习作感受.
学生可以自由谈论此次习作的感受，可以用几句话记录在日记本上，或者写在习作的后面。
三年级语文上教学计划 5
教学目标：
1、通过朗读和背诵儿歌，丰富学生的语言知识，提高口头表达能力。
2、理解故事中的反义词成语，学会在表达中灵活运用。
教学重难点：
1、鼓励多读多背，实现思维与口头表达的统一。
2、深入理解成语的含义，掌握其运用方法。
3、能够用书面语言表达个人的情感和观点。
教具准备：
投影仪、成语卡片
教学过程：
一、使用投影仪展示儿歌，请学生们朗读，并讨论一下儿歌的含义。
学生自由发言。
教师：这首儿歌描绘了孩子们丰富多彩的课外活动，学习如何种花和种瓜。整首诗的韵脚为”a“韵，像“花”（hua）和“瓜”（gua）。在熟悉词句的基础上，进行背诵练习。
二、阅读成语故事《南辕北辙》。
1、第一次阅读成语故事，了解整体意思，并找出不明白的词汇。
2、再读一次故事，说说内容主要讲了什么。
学生发言。
3、分析一下，这个人的错误在哪里。
学生讨论。
教师：通过理解关键字词，大家对这个成语故事有了更深的了解。“南辕北辙”这个成语，从字面上看，它包含了反义词“南”和“北”。理解了“辕”和“辙”这两个词的意思，再去理解成语的整体含义就容易了。
4、说说《南辕北辙》的具体意思。
学生发言。
教师：为了达到理想的效果，目标和行动应该保持一致。
三、板书设计：
南辕北辙
马跑快
楚国行动巧妙
资金充足
三年级语文上教学计划 6
教学目标：
1. 理解三年级语文上册的基本知识点，掌握课文的主要内容。
2. 学会通过讨论、提问等方式提高自主学习能力。
教学重点：
1. 明确三年级语文上册的知识框架和学习目标。
2. 掌握重要的语文知识及其应用。
教学难点：
引导学生有效地表达自己的观点和疑问。
教学准备：
教学资料、课文内容、学习工具
课时：
1课时
教学理念：
鼓励学生独立思考，激发他们的学习兴趣，通过互动和合作学习提升思维能力。
教学过程：
一、导入
上次课我们学习了有趣的童话故事，今天我们要进入一个新的学习阶段，学习三年级语文上册的内容。
在开始之前，大家有没有想了解的内容呢？(疑问)
好，让我们带着这些疑问，深入课文中去探索吧。
二、初读课文
1. 大家自行阅读课文
2. 标记段落（与同桌互相核对标记是否准确）
3. 同桌互相朗读（检查语句是否流畅，发音是否正确）
三、自读自悟
1. 回答问题（根据黑板上同学们提出的问题进行朗读解答）
2. 默读课文，找到关键词，进行口头总结
3. 讨论学习的关键知识点及其重要性。
课后反思：
尽管部分学生对一些生词感到困难，但通过认真预习，大家在课上表现得非常积极，学习效果显著。
三年级语文上教学计划 7
教学目标：
1、学习本课5个生字，并积累与动物有关的词语。
2、能够正确、流利地朗读课文，体会课文的情感。
3、了解小兔子如何在森林中与朋友们相处，学会分享和团结的重要性。
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
1、出示小兔子的图片，引导学生讨论关于兔子的特征。
2、展示课题，指名朗读。
二、设定阅读要求，深入理解课文
1、按要求自学课文。
2、学生独立阅读。
三、分享阅读收获
(一)学习生字新词
1、带读生字词。
2、学习“欢”、“跳”等生字。
3、理解“叽叽喳喳”、“扑通扑通”等词语。
(二)交流课文主要内容
1、指名分享。
2、小结内容。
(三)讨论小兔子是怎样的角色？
四、细读1-6段
1、轻声阅读课文1-6段，划出重点句子。
2、展示几句描写小兔子特点的句子，指导朗读。
3、齐读第一段，指名朗读重点句。
4、小结阅读要点。
5、自主阅读1-6段，完成填空练习。
(1)指名交流结果。
(2)师生互动阅读。
(3)小结并板书要点。
6、进行口语表达练习。
7、再次小结。
8、朗读1-6段。
五、学习7-10段
1、按照学习步骤，自学7-10段。
2、指名交流填空信息。
3、讨论小兔子在故事中遇到的困难。
4、小结讨论内容。
六、写作与交流练习
1、展示练习内容1
(1)自己描绘一幅与兔子相关的场景。
(2)指名分享自己的画作。
2、展示练习内容2
(1)与同桌互相讲述自己的故事。
(2)指名分享故事。
三年级语文上教学计划 8
教学目标：
1、知识与技能：能认读八个新词。
2、过程与方法：细读课文，理解水的特性和重要性。通过角色扮演朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点和难点：
1、教学重点：自主探索，认识水的特性和用途。
2、教学难点：了解水在生活中的各个方面，以及生物对水的依赖。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件、学生学习卡。
教学过程：
一、谜语引入
1、看不见，喝不着，流动性强，无色无味，是生命中最宝贵的东西，天天都需要它。——水
2、学生猜谜，教师书写课题。
二、教师书写课题，领读课题。
1、齐声朗读课题，强调“水”字的发音：
板书：水、氵，进行辨析。
2、再次朗读课题，注意语调，提问：这是个什么句子？为什么没有标点符号？引导学生了解标题无标点的写作方式。
3、教师引导学生：与小鸭子一起去寻找水的秘密。
三、熟读课文，感悟内容。
1、发布合作学习要求
课件：
(1)独立阅读课文，找出小鸭子寻找水的过程，标出水的特性；用波浪线标出水的用途，小组内分享。
(2)小组合作填写相关表格。
(3)选择一段喜欢的对话进行角色扮演和朗读，组内展示。
2、学生自主学习后，进行小组合作，完成任务。
四、作业：
1、课后思考水还可以帮助我们做什么？有兴趣的同学可以进行“水的实验”。
2、把在本课中喜欢的句子抄写在自己的学习本上。
附板书设计：
12、水的秘密是什么?
(无处不在)
三年级语文上教学计划 9
教学目标
1、通过学习课文，了解一个关于小学生在学校和生活中展现责任心的故事，以此引导学生意识到“责任感”在生活中的重要性。
2、能够流畅地朗读课文，并在朗读中表现出感情。
教学重、难点
1、鼓励学生自主阅读，思考课文传达的道理。
2、识别并讨论关键字句，以深化对课文内容的理解。
教学准备
教师：黑板和教学卡片。
学生：了解什么是责任和小学生日常生活中的责任习惯。
教学时间
1课时。
教学过程
一、引入话题，激发兴趣
同学们，大家知道责任是什么吗？今天我们要学习的课文中就有一个小朋友，在生活中积极履行责任，他做了什么呢？
二、初读课文，理解大意
1、请大家默读课文，思考课文讲述了哪个小朋友的故事。
2、圈出不理解的词汇或句子，并准备提问。
3、大家分享自己的疑问和理解。
三、深入分析，体会情感
1、课文中哪部分让你感动？（例如，描述小朋友如何帮助同学的段落），为什么？
2、与同学讨论，分享你的见解。
3、带着感受大声朗读课文，互相评价，角色扮演朗读。
4、这个小朋友的行动，除了完成任务，传达了什么样的品质？他是个怎样的人？
5、是的，因此同学们才会记住他……（请学生读出同学们的评价）。
6、那么老师为什么鼓励大家学习他的行为？（学生可以自由发言：让我们理解责任感的重要性，激励彼此等）。
四、联系实际，拓展思维
1、通过学习这篇课文，你觉得在我们的生活中，责任还可以体现在什么地方？（学生自由发言）
2、分享一下身边有担当的人或事例，你从中得到了怎样的启示？
三年级语文上教学计划 10
教学目标：
1、掌握新生字词。
2、理解课文中的重点句子。
3、了解课文中人物的学习方法，并从中受益。
4、流利且有感情地朗读课文。
重点难点：
1、理解“佩服”、“惊叹”的意思，区分“终于”和“一直”，并各自造句。
2、在具体的语言背景下理解“学习秘诀”的内涵。
教学工具：
多媒体教学设备
教学过程：
一、引入课题
1、板书课题：“学习”的秘诀
2、学习生字：诀（更换部首）理解“秘诀”的含义
3、围绕课题进行提问和讨论。
二、学习课文第一节
1、轻声朗读，思考：“学习者”指的是谁？为何称之为学习榜样？
2、分享讨论：板书人物背景，理解“名列前茅”的意思
用“一直”造句。
3、师生共读第一节。
三、学习课文第二至五节
1、小组合作学习，要求：
（1）正确发音，读通顺。
（2）思考：这位学习者是个怎样的人？
2、分享讨论：
（1）学习生字：兴（）专（书写）标（理解“标志”）
（2）指名分段朗读第二至五节，进行评价。
（3）交流思考问题。
3、再次阅读第二至五节，划出描写勤奋学习的句子。
4、分享讨论：（略）
出示句子：他每次上课前，总会事先预习新课程，并将生字和不懂的词句标记出来。课堂上，他特别专注，再有不明白的地方，便会直接向老师请教问题。朗读句子，揭示学习者的秘诀。
四、学习课文第六节。
1、教师引导朗读。
2、你能用一个词来替代“终于”吗？
3、老师是如何赞扬这位学习者的？再读老师的话，谈谈你的感受。
三年级语文上教学计划 11
【教学目标】
1、激发学生对课外文学作品的兴趣，鼓励他们主动阅读，并能够与同学分享所读内容，增强交流能力，并在分享中提高表达技巧。
2、通过阅读寓言故事，培养学生的想象力，并要求他们写一篇关于“如果我是一只动物”的短文，表达自己的创意。
3、帮助学生学会辨识形近字，提高自己的语言运用能力，鼓励他们在写作中多加注意。
4、鼓励学生积累新词汇和成语，提升他们对语言的感知和使用能力，培养良好的学习习惯。
【教学重点】
口语表达与写作能力提升。
(引导学生在幻想故事时保持逻辑与条理性)
【教学过程】
一、谈话导入
在本单元中，我们一起阅读了《老虎与小兔》、《青蛙王子》、《狐狸和葡萄》等寓言故事。每个故事都有它独特的教育意义和趣味。大家还读过哪些寓言故事吗？今天，我们将通过小组活动，共同举办一次寓言故事分享会。
二、分组讲故事
1、说明活动要求：
讲故事的同学需确保故事内容完整、清晰；听故事的同学要认真倾听，并在分享结束后进行评价，找出表现优秀的“故事达人”。每组选出1～2名故事达人。
2、各小组进行练习，教师巡回指导，给予个别建议。
三、全班交流
1、各组汇报评选出的“故事达人”名单，给予热烈掌声。
2、被评为“故事达人”的同学可以自豪地为大家讲述自己的故事，谁先来呢？
3、全班共同对讲述进行评价，观察讲述的清晰度、完整性、仪态与语言流畅性等方面。
四、学生总结
可以表扬表现优秀的同学，亦可鼓励那些进步显著的同学。大家可以分享自己的感受、心得体会或者对未来的设想与创意……