小学教研教学计划旨在提升教学质量，以学生发展为核心，强调教师专业成长和学校的持续发展。计划设定了具体工作目标，包括实现小学入学率和合格率的提升，以及语文、数学的合格率达到90%以上。教研活动将通过领导以身作则、强化常规管理和教师培训等措施，确保教学要求的达成和师生良好习惯的形成。在教学过程中，教师需注重备课质量、课堂教学效率及学生作业的批改，鼓励形成积极的师生关系和良好的学风。还将积极推广现代教学手段，开展丰富的课外活动，提升学生的综合素质和学习兴趣，从而推动教育的全面进步。
小学教研教学计划 第1篇
一、指导思想
树立“以学生发展为核心、教师成长为基础、学校持续发展为目标”的“三个核心”办学理念，以教学工作为主线，以管理规范化为切入点，以年轻教师的培养为重点，以目标管理为工具，不断提升管理水平，深化教育改革，提升教学质量，确保各项工作高效推进，努力开创我校教育的新局面。
二、工作目标
1、小学入学率、巩固率和合格率均达到100%、90%、90%。全面提升各科达标率，语文和数学合格率在90%以上，英语合格率达到80%，优秀率小学阶段达到40%；体育合格率为95%。
2、积极推进教育理念的普及和现代教学手段的应用。
3、教师培训覆盖率达到100%。教学目标：确保市局规定的教学要求达成，及格率中小学均需达到90%。
三、教研教学主要工作措施
(一) 领导以身作则
1、任课
坚持深入基层，保持与教师的紧密联系，至少授课一门主要学科，获取第一手资料；定期参加教研活动。
2、听课
确保每位教师每学期至少听课20课时；校长、副校长每周听课不少于一节，教导主任每周听课至少两节。
(二) 强化常规管理
1、在学期开始前一周制定详细的教学教研计划、校历、课程表、作息时间表及教师任课表，并及时报送区教研室；放假前向区教研室提交教学教研工作总结及相关记录。
2、严格落实常规管理，促进师生良好习惯的形成。
1）备课：教师需认真研究教材与相关资料，结合学生实际，撰写具有自身特色的教案，避免抄袭参考资料；各科教师要扩大学生的阅读范围，在课堂上广泛引用，同时为学生提供“必读书目”和“选读书目”，促进学生开拓视野，养成阅读的好习惯，为终身学习打下基础。
2）上课：教师应重视提升学生的思想素质和学习能力，结合生活实际进行教学，培养学生思考、合作、倾听、表达、交流、信息处理等基本能力，不断提高学习效率。
合理分配课程时间，确保学生活动时间占据40%至60%。
积极使用现代教育技术设备，提升教学效果。
本学期严格执行“候课制度”，教师需在上课铃响前抵达教室，做好课堂准备，引导学生做好上课的物质和精神准备；教师上课或辅导时不得迟到、早退、外出或拖堂；课堂不使用手机等通讯工具，不允许在教室内吸烟，不随意调课或更改教学内容。
3）作业批改：书面作业必须全批全改。作文数量须符合教学进度，批改要有眉批、总评、批阅日期；评语应工整、规范，无语病和错别字，且具有指导性。
加强对学生写作的指导，对表现未达标的学生，教师需进行针对性指导，直至达标；否则视为未完成教学任务。
若学生作业书写潦草，一经发现需撕掉并及时补齐。
4）培养学生对学习的热爱，指导学生掌握适合的学习方法，养成良好的学习习惯；通过“掌握学习法”提高整体教学质量。
3、《小学生日常行为规范》由班主任负责落实，每天坚持训练学生的读书、学习、锻炼、卫生等行为，增强自我管理意识，将常规管理真正落实，促进良好的教风和学风。
各班在每周一班会课上填写并提交《班级日常表现评价登记表》。每周强化学生的学风建设，严肃处理学习上的不端行为。
5、建立良好的师生关系，执行《教师职业道德规范》，建立教学反馈机制，强化评教活动，提升教师形象，创造优质的育人环境，提升社会美誉度。
6、每位教师每两周至少进行一次电教或远程教育课，推动教师教学水平的提升，进而提升课堂教学效益。
7、依托阅读和书法活动，积极开展以培养学生书写和阅读能力为核心的素质教育，组织丰富多彩的竞赛活动。
书法活动要有教材，确保每日一练，并有检查与评比机制。
学校根据学生需要推荐适合的书籍并指导学生做好读书笔记，补充古诗学习，通过集体讲解与练习，务求确保绝大多数学生掌握。
8、通过质量调研提升教学质量。本学期，我校将组织教师参加“掌握学习法”培训，并结合“四清”管理模式加强学生知识和技能的评测，调动教师和学生的积极性，提升教学效率与质量。
9、确保音体美课程开全，参与各项竞赛和评比活动的比例达到90%以上；坚持开展“阳光体育活动”，确保学生体质健康达标率达到90%以上，倡导学生养成锻炼习惯。
体育教师需利用体育课进行专项练习，确保学生达标；音乐教师组织校歌的学习与合唱训练，美术教师需根据教科书内容组织创作。
10、教师应积极参加政治与专业学习，提升道德修养，严禁任何形式的体罚或心理虐待学生，坚决杜绝违背教师道德的行为。
11、遵循学校安排，积极参与上级教研活动与培训，确保参与的时间、次数和效果。
12、继续推进学生评价改革，采用多元化的评价方式。实施“优秀学生提名制”，根据期末成绩确定人选，并可结合平时表现由班主任提出建议。
13、临近期末，及时征询教师对本学期教研教学工作的意见与建议，分析后制定下学期计划。
(三) 教改教研
1、积极参与区教研室的各项活动。
2、坚持开展常态化的赛课活动，不断进行教学创新，文化课的赛课需按类型进行。
3、校长及教导主任定期听推门课，确保教学质量。
(四) 教师培训
1、通过评教和自修加强师德教育，树立教师的良好形象。
2、依据教学中发现的问题，开展“掌握学习法”和“四清”管理的研究与实践，确保实效。学校培训与个人探究相结合。
3、重视新上岗教师的培训，助力她们快速成长。
4、组织教师参加各类业务培训。
5、教师每周需撰写至少七页读书笔记。
(五) 高效课堂
优化课堂教学，构建高效课堂，提升教育教学质量。赛课活动以“赛出高效，赛出风采”为宗旨，提供教师展示专业技能的机会。
四、幼儿园
1、作息时间与小学保持一致，每个工作日设定七个课时；
2、继续坚持小班以游戏为主、大班以入学准备为重点；
3、做好幼儿园环境及习惯养成的评估工作。
五、控辍保学工作
1、严格管理学生学籍，确保准确无误。
2、加强师德教育，杜绝体罚和精神伤害现象。
3、通过定期家访和家长会加强家校沟通，提升教育效果。
六、放假安排
中秋节：9月22日至24日放假调休，共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。
国庆节：10月1日至7日放假调休，共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。
20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。
七、附件
附件1：《小学校教研教学活动安排表》
附件2：《小学校20xx—20xx学年度第一学期校历》
八、其他
未尽事宜，另行通知。
小学教研教学计划 第2篇
一、指导思想：
本学期教研组工作将根据学校整体教学工作展开，以提升教研及教学质效为目标，重点强化教职工的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识与合作意识，更好地发挥各自的专业职能。以新课程改革为契机，更新教育教学理念，以课堂教学改革为核心，培养学生的创新精神和实践能力，持续推动课堂教学改革，全面提升本校英语教研组的工作水平。
二、具体目标与措施：
目标一：强化日常教学管理，提升教学效果。
措施：
1、改革英语组的活动形式，避免单一的听课与评课，增添新内容。本学期重点学习《上海市中小学英语课程标准》，深入理解其中的教学理念，力求将新思想、新方法融入英语课堂，实现理论与实践相结合，明确基础教育阶段英语课程的基本要求，从而指导日常课堂教学，提升教学效率，确保教研活动的实效性。
2、开展快乐英语阅读专题研究。在所有语言技能中，阅读能力是最容易保持的，一旦学生掌握了阅读技能，他们便能在无教师帮助的情况下自主学习，达到自我提炼的效果。通过兴趣、情景和活动三个要点来提高学生的英语能力，感受不同文化，享受学习英语的乐趣。
3、安排二至五年级每单元进行一次测验，并认真进行每次测验的质量分析，对后进生进行跟踪，及时提供针对性辅导。
4、遵循教研组计划，每周三下午如期开展教研组活动，反馈一周的教学听课情况，集体讨论和学习新教学方法与理念，并提出合理建议。
目标二：夯实教研组基础工作。
措施：
1、备课：
A、提升备课的有效性，严格按照学校及教导处的备课要求，教研组内的每位教师统一使用电子备课，并根据班级特点附上个人的修改。
B、本学期将除重视个人备课外，也注重集体备课的作用，每位教师主备课一至两次，各班级围绕单元进行集体备课，提前做好三定、四统一和六备的准备。三定包括：定时间、地点、内容；四统一强调主备教师要精心研究教学内容，讨论教师需提出自己的见解，主备教师形成教学文本预案，其他教师需补充修改并在课后进行反思；六备则是要备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、備教学设计，并分低年段和高年级小组活动，通过每月开展一次备课组活动，收集详细的活动发言文字资料，继续与每月精细备课教案检查结合，主备教师需定期提交详细的单元备课及重点教学反思。
2、上课：
A、课前熟悉教案，做好充分准备，包括练习与示范操作。
B、课堂教学目标要明确具体，重视学生的发展，激励学生积极参与，培养基础性学力、发展性学力和创造性学力，注重学法指导，推广现代教育技术的使用，提高课堂教学质量。
C、在课堂中关注每位学生的学习，尤其是后进生，争取做到100%的覆盖。
3、听课：
A、教师每周听课不少于一节。
B、每位教师需认真做好听课记录，提出建议和点评。
目标三：开展课题研究，深化改革，提升教研活动质量。
措施：
A、学习新的教学理念，以市级课题为指导，进一步探讨如何提升学生在校生活质量。
目标四：结合课内学习与课外活动，扩大英语输入量，注重英语综合技能及学习习惯的培养，为学生创造以人为本的教学氛围，促进个性发展，提升英语学习质量。
措施：
A、鼓励组织学生参加各类学科竞赛，让学生在竞赛中体验学习的乐趣与成就感，激发学习兴趣与主动性。
B、建立英语晨读制度，英语朗读不仅能帮助学生纠正语音和语调，也对后续学习大有裨益。本学期将安排每周一或两次英语晨读15分钟，以及课前2分钟的英语朗读。
C、通过学唱英语歌曲和观看英语原版影片，感受英美文化，增强学习兴趣，自然而然地提升英语能力。
三、日程安排：
九月份：
1、讨论制定本学期教研工作计划。
2、深入学习改进小学英语课堂教学的相关建议，并在组内分享，以便指导实际教学。
3、根据各年级实际情况制定可行的教学计划，确保教学工作有序推进。
4、教师互听互评，进行多次反思与交流，扬长避短，提升教学质量。
5、开展首次备课活动。
6、落实第一次3—5年级质量监控。
十月份：
1、做好质量监控结果分析，总结经验，吸取教训。
2、召开教研组会议，讨论交流工作中的得失经验，共同探讨有效课堂教学的策略。
3、邀请专家进行听课，教师互相听评课，并反思交流，以提升教学质量。
4、开展第二次备课活动。
5、组织学生参加区内英语书写、听力、知识竞赛。
6、落实期中质量监控。
十一月份：
1、进行期中质量监控及分析。
2、邀请专家进行随堂听课，教师互听互评，多反思、多交流，共同提高。
3、做好复习工作，迎接期中考试。
十二月份：
1、组织教师分享在新课程标准下英语教学的经验和体会。
2、开展第三次备课活动。
3、落实第二次3—5年级英语质量监控。
一月份：
1、进行期末考核和质量调研分析。
2、针对各年级、班级实际情况制定详细复习计划。
3、总结教学教研工作。
小学教研教学计划 第3篇
一、指导思想：
在新学期中，我们将认真贯彻落实各级教育部门的相关要求，结合学校教育教学工作的实际情况，以课堂教学为核心，重点培养学生的创新意识和实践能力，以促进学生的全面成长为主要任务，着重于教师个性化课程开发。基于以学生为中心的理念，我们将针对英语课堂教学中遇到的具体问题开展深入研究，主要采取校本研究的方式，继续坚持教学常规，优化教学流程，全力提升英语教师的课堂教学水平和专业素质，更好地提高我校的英语教学质量。
二、工作目标：
1、增强教育理论学习，提升教师的理论素养。
我们将落实教研组的各项计划及本学期的教研重点，通过“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的形式开展英语教研活动。
2、提升学生的英语实际运用能力。
以发展性评价研究为切入点，在教导处的指导下，优化课堂教学，吸取借鉴他人有效的教学方法，转变传统的以教师为主的课堂模式，完全释放学生的学习潜能，提升学生的语言交际能力。
3、加强集体备课，妥善处理难度较大的教材。
组织教师团队进行集体探讨，针对复杂的教材进行讨论，集思广益，寻找最佳的处理方案，提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极进行反思与交流。
通过组内讨论形成的教案在实践教学中出现的问题进行点评，营造互动和互助的氛围。开展“以老带新，以强带弱”的结对活动，推动教师间的共同进步。
5、运用科研推动学科发展。三、四年级英语教学应多应用拼读规则和儿歌教学法，协助学生有规律地记忆单词，减轻学习英语的难度；五、六年级教学则要帮助学生在具体情境中学习语言现象，遵循重比较、勤归纳、多运用的原则，促使学生熟练掌握较复杂的语言现象。高年级的教学要注重阅读能力的提高，有计划、有步骤地提升学生的英语阅读速度与理解能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，更新教师观点
为了更好地更新教育理念，全体英语教师需认真研读《英语课程标准》及相关理论书籍、期刊和文章，充分认识英语教学在素质教育中的重要性，并努力将这些思想转化为可行的教学实践。贯彻落实教育部关于小学英语课程的指导意见，明确小学阶段英语教学的目标为激发学生的学习兴趣、培养积极的学习态度、建立初步的自信心，并培养一定的语言感知能力与良好的语音、语调基础，使学生初步具备用英语进行简单交流的能力，为其未来发展奠定基础。
（二）、落实教学常规，提高教学效率
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课程标准、利用好教材为基础，注重有效课堂教学，让教师立足课堂实践，发现、分析问题，进行反思。
1、根据新的要求，做好以下三方面的工作：
（1）备课：强化备课，提升备课质量，确保备课过程中的“五个突出”：突出学习活动设计、突出学习活动有效性、突出学习预设、突出练习与作业设计、突出教学行为反思。
（2）上课：本着“向四十分钟要质量”的原则，教师要勇于改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习及探究学习的新方法，注重因材施教，以提高教学效率和质量。
（3）作业布置与批改：布置的作业要适度、切合实际，批改要细致，采取等级制加辅导性评语，发挥作业的检查、反馈作用，出现错误须督促纠正，并进行二次批改，严禁通过惩罚性作业来施加压力。人人要按常规要求，做好每节课的备课、授课和批改工作。
2、改进课堂教学。本学期将继续推进课堂教学的探索：
（1）确立课堂教学思路：关注培养学生的综合语言运用能力，创造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿及运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
（2）采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、练习和应用，确保每个活动都有情境、有语言、有过程和结果，适当渗透任务型活动。
（3）课堂教学中采用多样化的活动形式，如集体、个人、小组活动，创造机会引导学生全员和全过程参与，突出学生的主体地位，增进积极的情感体验。
（三）、加强教研组建设，提升教师专业水平
1、教研组长需做好对组内教师教学常规的指导和监督工作，带领教师扎实进行教研活动，切实提高教研的实效性。通过听课、评课、学习与交流等活动形式，提升自身教学水平和教研管理能力，促进英语教研组的建设。
2、促进年轻教师成长。组织年轻教师学习教学常规并加强检查，通过说课、听课、评课、集体备课和教材分析等活动，帮助新教师明确备课与授课的基本规范，顺利适应小学英语的教学要求，提高专业素养。
3、借助各项团队活动，增强英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、持续提高对英语学科的重视。英语教师应正确面对当前的教学现状，确保学生拥有充足的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学的要求尚不明确，我们需与家长保持联系，通过《告家长书》或家长会等方式加强沟通，发挥家长对学生英语学习的引导与督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接（着重在六年级）。中小学对英语教学缺乏了解易导致学生学习的脱节或重复，产生畏惧或厌倦心理，进而影响学习效果。两者间需加强联系，增进了解，取长补短。
3、积极利用网络平台。网络教研已渗透到我们的教学生活中，网络为我们提供了交流平台，使得共享教学资源成为可能，更好地适应课程改革的需求。全组教师需以网络平台为依托，通过学习、交流和探讨，营造研讨氛围，促进学习、实践和反思的结合。
小学教研教学计划 第4篇
一、指导思想
深入贯彻教育方针，持续增强教研工作创新能力，紧密结合我校的教育教学实际，围绕提升教学质量这一核心目标，以推动课程改革为动力，以提升教师专业素养为根本，强化服务意识，促进教育均衡发展，规范教学行为，提升教学过程的有效性，推动有效教学研究，全面提高教学教研工作水平。
二、目标任务
1、深入落实课程方案，加强课堂教学管理。树立规范意识，强化教学常规管理，严格执行课程计划，切实提升教学质量。
2、落实教学精细管理，规范教师日常教学工作。逐步提高教师的课堂教学能力与效率，全面提升教学质量。
3、加强校本教研，积极开展教研活动，以科研推动教学。强化各学科组建设，提高业务考核，增强教研组的凝聚力。
4、加强质量管理，聚焦课堂教学，提升整体教学质量。
5、继续开展小班化教育教学实验，打造特色教研工作。
三、工作措施
（一）加强教师的专业学习
1、继续推进新课程标准的学习，通过对课程标准的深入解读，更好地把握课标精神，强化教学理念，改善教学方法，提升课堂教学效率。
2、提升教师专业素养，促进教师的专业发展。鼓励教师进行自主学习，并积极撰写论文，开展教师论坛和读书活动，持续提升自身专业能力。
3、提高教学质量，认真落实课堂教学，设定明确的教学目标，努力提升课堂实效，关注“学习困难学生”的辅导工作，并做好跟踪记录。
4、开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加各类小班化培训，回校后进行汇报教学，并分享个人学习体会，使集体共同受益。
5、做好立项课题的过程管理，争取课题结题后参与评奖。
6、深化小班化教育教学改革。加强对小班化教育理念的研究，推进教育教学观念的转变，进一步发挥小班优势，以课堂为核心，改革教学组织形式和方式，以“减负提质增效”为目标，优化作业设计，创新作业内容与批改方式，深化学生作业改革，突出学校办学特色。加强小班化教学评价研究，探索建立科学的课堂观察与教学评价体系。
7、促进小班化教育的交流与合作。注重小班化教育实践基地的建设，加强县域内的教育交流与培训，举办小班化教育论坛，组织现场观摩活动，开展多样化的小班化教研活动，促进试点学校的共同学习与发展。
（二）强化常规管理，提高教研质量与效率
1、加强教研、备课、听课、评课、作业布置及辅导的检查与管理。
2、推进同学科教师的集体备课，积极进行学习、交流、备课及评课活动。
3、持续抓好课堂常规教学，确保课堂四十分钟的教学质量。教师应认真备课，提高备课的质量。
4、关注学生作业的布置与批改，确保作业量适中，质量高，难易程度合理，鼓励分层布置作业，确保作业整洁。
5、关注学困生，努力激发其学习兴趣，切实提高学困生的学业成绩。
（三）开展学科活动，促进学生全面发展
1、各年级积极推进学生课外阅读活动。在加强家长支持的充分利用班级图书角，引导学生阅读《新课标》要求的书籍。低年级应侧重于培养学生的阅读兴趣，中年级应扩大学生的阅读量，高年级则引导学生在广泛阅读的基础上选择优秀作品，同时各班可举办读书报告会、心得交流会及读书笔记展览等活动，并通过学习园地等形式进行交流。
2、组织学生参与艺术节各项活动。
3、鼓励学生参加各类读书写作活动，积极向报刊杂志投稿。
4、各年级应充分挖掘教材中的环保教育元素，在课堂教学中及时开展环境教育，增强学生的环保意识。组织学生开展系列环保实践活动，如手抄报、社会调查等。
小学教研教学计划 第5篇
在当前教育改革深入推进的背景下，教育的使命在于将一切教育活动紧密与学生的幸福生活相结合，使学生成为教育的参与者，为他们构筑幸福的人生基础。正如苏霍姆林斯基所言：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福地渡过一生。这是教育应当追求的持久和根本价值。”费尔巴哈也曾指出：“一切健康的追求都是对幸福的追求。”我们相信，幸福教育就是通过教育的方式，使师生的热情与创造力得到充分释放，给予人们高尚的理想追求，从而实现对幸福的追求，并在这一追求中获得幸福。这是对人本关怀的最高体现。幸福需要教育，而教育也必然需要幸福；幸福的知识和技能是可传授的，幸福的品格和人格是可以培养的；幸福教育的目标就是培养出能够创造并享受幸福的人。
教育本身就是传递幸福与创造幸福的事业;
学生在教育过程中能够体验到学习与求知所带来的幸福，并通过学习获取对幸福的理解以及实现幸福的能力，从而最终实现人生的幸福;
第三，教师在教育过程中感受到工作的成就感与价值感所带来的幸福，塑造出幸福的教师，培育出幸福的学生。
1、教师应树立以幸福为核心的教育理念并积极付诸实践，以构建和谐教育，实现师生共享的幸福。
2、让所有接受教育的学生都具备理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的态度和体验幸福的境界，提升他们的生活质量，使其智慧与人格同步发展。
3、打造幸福课堂，注重教学过程与结果的统一，提高教学效果。
4、通过文明的精神、健全的体魄以及丰富多彩的校内外活动，为师生享有幸福的生活打下坚实基础，促进学生人格的完善与潜能的释放，培养他们感知与创造幸福的能力。
幸福教育应成为教师的核心价值理念。追求幸福、生活为了幸福，这是一个被广泛认同的人生真理；为了实现对幸福的追求而生活，为了收获幸福的人生而努力，这更是一个不需要讨论的命题。教育事业以发展人、完善人为最终目标，目的就是为学生的幸福生活服务，失去对幸福的关注、关怀与理解，任何教育活动都可能成为学生生活的枷锁。
幸福的教育就是“幸福地教、幸福地学”，上好每一节课，促进学生与教师在课堂上共同成长、共享快乐，体验成功与幸福，使教育过程真正成为学生幸福生活的旅程。教师的幸福感来源于职业的自豪感与成就感，直接影响着学生的幸福指数。教师需明确“以幸福的教育培养幸福的人”的理念，努力营造适合学生的教育环境，让学生在校内外都能感受到幸福，在现在与未来都能理解如何实现幸福。教师与学生应在学习与工作中共同体验快乐与幸福。（对幸福教育的进一步阐述请参考《幸福小语》。）
课堂教学应成为落实幸福教育的主要阵地。
1、教师的理念教育应该是以生命影响生命的过程，教育活动是师生共同参与的互动过程，只有在其中共同体验与创造，才能共享教育的幸福，从而共同受益于幸福教育。教师的幸福感与自我评价密切相关。教师应严格遵守课堂纪律，做好充分准备，确保教学质量。
2、优化课堂结构，注重学生在课堂的生活质量，确保教育教学方法适合学生，营造民主和谐的课堂氛围，增强学生的学习兴趣与能力，引导学生掌握适合自己的学习方法。
3、练习与作业应该体现出巩固旧知、启迪思维的特征，设计灵活多样的作业，避免机械化的抄写任务，确保每一位学生都有积极参与的机会。
4、学校需认真减轻学生的课业负担，防止因不当的作业要求而影响学生的正常生活与学习。
5、教师要在学生完成练习与作业时，要集中时间进行错例展示，引导学生互相沟通与纠正。
通过检测、辅导等手段为学生的幸福保驾护航。
(一) 检测评价不仅是甄别与选拔，更重要的是促进学生的发展。教师应以建设性意见为主导，帮助学生认识自我、建立自信，激发内在发展动力，实现个体价值，不应将检测视为加压工具。
1、采用“四清”策略，让学生学得更生动、深入、高效。
2、体育教师应利用课堂及课间时间组织专项练习，以提升学生的身体素质。
3、继续推动学生评价改革，鼓励对平时表现优秀的学生在成绩上给予认可。
4、丰富学生评价模式，开展校园才艺展示等等。
(二) 辅导过程应充满人文关怀，让每一位学生快乐成长。教师应重视对后进生的转化工作，制定个性化方案，利用多种途径开展研究，确保实效。
教学活动的幸福，首先是一种主观的心理体验。让每个孩子真切感受到幸福，需丰富他们成功的经历。在学校教育中，我们要通过各种活动，培养学生的自尊、自信、自制、乐观等品质，引导他们树立正确的幸福观，关注社会的美好，正确应对各种问题，追求精神上的幸福，保持身心健康，学会体验与分享幸福。
1、教师布置的作业要适量，不应占用学生的活动时间。
2、结合节假日开展多样活动，给予学生展示的机会。
3、扩大学生的阅读范围，提高其综合素养。
采取有效措施确保学校的教风学风良好，老师与学生共同参与管理，培养学生的自我管理意识，让每个学生都能在生活中感知到幸福。
教师需定期检查教案和作业，评估教学效果，确保教师的专业发展助力所在，学校应为教师搭建成长的平台，让其在职业生涯中体验到快乐。
1、鼓励教师参加培训，提升自身专业素养。
2、教师应遵循职业道德，引导学生理解生活的重要性，营造积极向上的校园氛围。
3、教师要注重教育教学的细节与全面性，引导学生从各个环节进行学习与成长。
4、积极参加各类教研活动，提升课程质量。
5、班主任应不断调整、优化班级管理，确保每一位学生的成长。
6、通过家访、家长会等多种形式加强与家长的联系，共同促进学生发展。
7、确保每个学生的入学率与在校生巩固率，推进两基巩固，提高教育质量。
对于未尽事宜，将另行通知。
小学教研教学计划 第6篇
一、指导思想
根据教育局和学校的整体工作方案，遵循教育发展的规律，秉持“以人为本”的理念，以“有效实施教学活动”为核心，以“学本课堂”的构建为重点，深化课堂教学研究，优化教学指导，强化教学管理，力争提高学生的数学素养，同时凝聚教研团队的力量，促进每位教师的专业发展。
二、组内成员情况分析：
我们数学组共有8位教师，其中王莉莉老师是区内公认的数学骨干；李晓光和陈静两位老师则是学校的教坛新星；张强和林梅老师在教学上严谨认真；而赵艳和孙伟老师在教学与教研方面都有着出色的表现。
数学组的教师团队覆盖了不同的年龄层，各具优势与特色。大家都工作认真，对教学充满热情与创新意识。鉴于学校周边的拆迁改造，学生人数有所减少，导致教师编制也有所调整。每个学期，数学组老师的工作量相对较大，尤其是中高年级的老师面临一人授课多个班级的挑战。面对优秀学生的流失和教师人数的减少，以及六年级即将迎来的全市四门统测，本学期尤其需要组内成员齐心协力，共克时艰。
三、工作目标：
1、组织专题学习，开展新教材培训，更新教师的教学理念。
2、立足课堂，提高全组教师的数学教学水平，学习并实践“学本课堂”的新理念，探索数学教学的新模式，提升课堂教学的有效性。
3、加强教学常规管理，及时发现问题并反馈改进，形成有效的质量监控机制。
4、积极开展教学研讨，营造浓厚的研究氛围，提升数学教师的研究水平。
四、主要工作
（一）深入学习“学本课堂”理念，鼓励教师参与实践与反思。
参考理论材料：
1、关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见；
2、中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案；
3、教师发展中心印发的《中小学“学本课堂”教学评价表》；
4、“学本课堂”教学评价指标体系；
5、小学数学“学本课堂”教学案例等。
（二）基于“学本课堂”理念，深化学习与教学研究。
1、对新教材进行解读，梳理教学中的难点，理清新旧教材之间的衔接，领会新课标的内涵，探索基于新课程标准的教学方法。
2、每位教师要立足课堂，运用新课标与“学本课堂”理念改进教学方法，树立统一教学理念的鼓励个性化教学模式展现，使课堂充满活力。
3、重视教学过程的反思，及时记录教学中的感悟，注重备课与反思，深入思考自己的教学实践，撰写高质量的教学反思。
4、一学期至少阅读一本教育名著，并做好读书笔记，撰写心得体会。
（三）定期组织教研活动，提升活动质量与教学效果。
1、转变教研观念，改进教研方式，优化教研模式，努力营造浓厚的教学研究氛围，探索新的教研体系。
2、组织听课评课活动，确保教学研讨课的落实。鼓励组内合作精神，围绕教学内容与设计开展教研活动，及时总结案例和教学经验，重视学生学习过程与习惯培养，达到减负增效的目标。每位教师至少听课15节，确保每次听课都有点评。
3、每学期设计一份试卷，确保试卷的有效性、信度和区分度，强化各年级的数学质量监控，监控后及时进行分析并在教学中改进。
（四）关注平时的辅导，认真做好学优生与后20%学生的帮助工作。
1、重视对后20%学生的辅导，注重细节的积累，提高整体合格率，有针对性地提升教学质量。
2、课堂拓展中发现并培养潜力学生，提升优秀生的比例，为培养未来的“小数学家”打下基础。
（五）加强对青年教师的培养，建设一支高素质的数学教师队伍。
1、注重对青年教师的专业发展，支持他们在课改实践中探索与形成自身特色的教学方法，提供业务指导，帮助他们迅速适应教学环境。
2、创造机会让新教师展示自我，带来新的教学思想，鼓励教师间交流教学经验，共同提升数学教学质量。
五、活动安排
数学教研组活动安排表
培训内容培训学时参加对象负责人初定周次初定地点
主题系列化内容
以学习活动为载体，落实学本课堂理念制定教研计划全体数学老师赵雪第2周研训室
集体备课（一）——新常规设计活动第3周研训室
读书沙龙第5周书吧
集体备课（二）——课堂活动设计第7周研训室
学本课堂研讨课（一）执教者：y第8周教室研训室
学本课堂研讨课（二）执教者：y第10周研训室
学本课堂研讨课（三）执教者：y第11周教室研训室
家长开放日活动执教者：y第13周教室研训室
读书交流第14周研训室
集体备课（三）——命题设计第15周研训室
数学教研组研训活动总结第17周研训室
小学教研教学计划 第7篇
一、指导思想
贯彻“以学生为中心，教学相长”的指导思想，积极推行“课堂变革”的新课程理念，丰富教师的教研活动，创造良好的教研环境，充分发挥教师的主动性与创造力，在活动中体现合作学习、探究创新的教学理念，促进良好的教研氛围和团队精神的培养。
二、目标和原则
（一）目标：
1、通过教研活动，推动教师的专业成长，增强教育教学的研究意识，确保“教学相长”理念的落实。
2、鼓励教师自主选择参与、学习、分享教研内容，激发教师的研究兴趣，提升教师的专业能力和教学水平。
3、通过教研活动，促进教师之间的合作交流，增强团队凝聚力，提高教师的协作意识和沟通能力。
4、通过教研活动，丰富学校的文化建设，营造积极向上的学习氛围。
5、组织教学观摩、课例研究等活动，提高教师的教学能力。如：示范课、观摩课、教学反思等，调动教师的参与积极性。
6、开展教师培训与经验分享，如：教学法培训、学习小组、主题研讨等，提高教师的专业素养和教学技巧。
7、鼓励教师参与科研项目及论文撰写，提升教师的科研能力和学术水平。
8、设计多元化的教研活动，如：专题讲座、案例分析、教学沙龙等，提升教研活动的实效性与趣味性。
（二）原则：
1、务实原则。强调活动的有效性和可操作性，确保每次教研活动都有明确的主题和成果。
2、全员参与原则。鼓励全体教师积极参与，发挥集体智慧，共同提升教研质量。
3、因校制宜原则。根据我校的特点，调整教研活动的形式与内容，确保适合本校实际需求。
4、持续创新原则。鼓励教师在教研活动中不断探索新的方法与理念，保持教研活动的新鲜感与活力。
三、活动要求
1、每位教师应当积极参与教研活动，因事请假需提前向教研组长说明情况。
2、各组需按照预定时间和地点开展活动，确保活动的组织和实施，避免时间的浪费。
3、各组不得利用教研活动时间进行讲授式的补课。
四、资源准备
各教研组自行准备与学校提供的资源相结合，确保活动的顺利进行。
五、场地安排
根据活动内容的需要和时间的变化，灵活调整教研活动的场地。
六、活动内容安排
依据教研计划的具体要求，制定详细的活动安排，确保教研活动的系统性与针对性。
小学教研教学计划 第8篇
教研组基本情况
学校目前有6名音乐教师，均为具有多年音乐教育经验的资深教师，负责全校的音乐课程教育工作。音乐教研组还成立了合唱、器乐和舞蹈三个专业小组，由这六位教师进行基础训练和指导。各位教师均制定了开学初的工作计划，合理编组，并针对学生的思想教育进行了积极的引导，确保每日训练工作有序进行。
指导思想
以学校和教研室的工作重点为指导，紧扣课程改革的深化，全面理解区教研室的工作要点。结合学校的素质教育整体发展规划，以推动课程教学改革为核心，着力于提升教师团队的建设，努力创造一个整体、开放的艺术教育环境，以有效提升学校的音乐教育水平。
工作重点
1、深化课堂教学的研究，探索“导、学、议、练”的教学方法，强化教学常规，提高音乐教育的教学质量。
2、借助教学能手和优质课堂评比活动，促进教师的专业成长。
研究专题
探讨音乐教学中“导、学、议、练”的课堂教学模式。
主要方法与措施
（一）加强对音乐教师队伍的管理，提升教师的思想和专业素质。定期组织教师学习教师职业道德修养与新课程标准，加强教育理论及专业技能的培训，不断提升教师的理论水平和专业素质。鼓励教师结合实际教学撰写反思，进行学习交流，学期末每位教师需完成不少于8000字的理论笔记。积极参加继续教育和各类音乐比赛，教师之间互相激励，在业余时间进行声乐、器乐的练习以及音乐文化知识的学习，以进一步提升音乐教师的专业素养和教学能力。
（二）强化教学管理，提高课堂教学质量。
在教学过程中，落实“备课要细致，上课要真实，作业要精炼，教学要灵活，手段要创新，考核要严格，辅导要频繁，质量要高”的方针，时刻自我督促。在各类活动中，重视课堂教学的过程性评价，强化音乐课的常规管理，培养学生良好的课堂习惯，努力在40分钟内提升课堂质量，打造高效课堂。本学期1-2年级将重点放在歌唱教学上，而3-5年级则以器乐教学为突破口，提升学生的审美能力，争取在学期末的区音乐技能检测中取得优异的成绩，同时积极参与区内的“教学能手”及“优质音乐课”比赛。
（三）加强常规管理，增强教研力度
在教育教学中，注重教研活动的开展，营造良好的教研氛围，以提升整体教学质量。每位教师共同参与，首先关注学生的课堂常规，为教学提供保障；接着集体学习新课程标准，开展教研活动，深入研究教材，做好备课和课堂教学，逐步提升对课堂教学的掌控能力。通过评课交流，发现课堂教学的优点与不足，并在实践中不断提升自身的教学水平。每周三的集体备课要有针对性，同时要积极进行各类交流课和展示课，借此机会互相学习，争取期末评选为优秀教研组。
小学教研教学计划 第9篇
一、指导思想
本校秉持“学生为本”的教育理念和“全面发展”的目标，深入推进素质教育，着力开展小学教研活动，积极落实新课程标准。我们将以学生的需求和兴趣为出发点，倡导学生在日常学习中养成积极探索和合作的良好习惯，实现学生的全面素质提升和健康成长。
二、工作要求
加强对教育理论的学习，提升教师的教育素养
在持续学习《教育理论》的基础上，我们要进一步清晰教师在小学教育中的角色、职责以及教学原则与方法。教师应能将理论知识有效融入课堂教学，及时更新教育理念，关注学生个体差异，借鉴国内外教学经验，为学生创造更为生动有趣的学习环境，提高课堂教学的质量与效率。
优化教学方法，提高课堂效果
教学方法是指在教育过程中为实现教学目标而采用的具体策略。选择合适的教学方法和建立规范的课堂教学模式，对于激发学生主动学习的热情、提高学习效果至关重要。我们将探索“三化”（趣味化、简化、形象化）的教学模式，通过生动的故事和角色扮演让学生在互动中学习，培养其创新思维与实践能力。
1、认真学习，改革观念，追求创新
学校应当定期组织全体教师学习相关教育政策和新课程标准，深化对教改工作的理解，积极落实教学改革要求，转变传统教学观念，以现代教育理念指导日常教学，创新教学方式，围绕学生的学习特点和兴趣出发，培养学生自主学习的能力。
2、实施科学的课堂评价
对学生进行科学合理的评价能够有效提高他们参与学习的积极性。教师应在课堂上及时对学生做出反馈，可通过自评与互评结合的方式，注重评价的可操作性与针对性，让评价成为促进学生发展的推动力。
3、增强课间活动组织，落实健康教育方针
课间活动是展现学校文化和精神面貌的重要环节，更是促进学生身心健康的重要举措。我们将积极组织课间活动，倡导全体学生参与，同时结合校内实际情况，丰富课间活动形式，提高学生参与的积极性。
4、加强学生社团活动的管理
课外社团活动应合理安排，提供多样化的运动选择。班主任要发挥引导作用，鼓励学生自主组织小型活动，并定期对活动进行评估和反馈，确保活动的安全性和有效性，努力营造一个积极向上的校园文化氛围。
5、依照新课程标准，深化教研实践
在教学过程中，我们要紧跟教育发展的步伐，全面开展教研活动。除了日常的常规课程，还应创新性地开展实践课程，务求在教学中展现新意。每位教师需提交详细的教学计划和反思，逐步推动学校的教研活动规范化，确保学生在教学活动中获得全面的锻炼与成长。
主要措施
1、加强教研活动的管理，定期召开教研会议，深入了解教研进展，制定切实可行的教研计划。
2、确保教学内容、进度、备课及课堂管理四个方面的统一，建立标准化的教学评估体系，以解决教学活动中的随意性和不规范性。
3、积极开展丰富多彩的教研活动，根据实际情况组织各项达标活动，提高教师的课堂教学质量和综合素质。
小学教研教学计划 第10篇
一、指导思想：
以学校的教研工作计划为核心，结合《小学语文新课程标准》的要求，充分考虑我校学生的实际学习情况，秉持面向全体学生的原则，夯实基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研究促进教学，立足于课堂，努力实现“扎实、高效”的教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力，全面提升学生的综合素质。结合语文教研组全体教师的具体情况，营造良好的教研环境与展示平台，全面提升课堂教学水平和教师的业务能力。
二、工作重点
1、坚持教学常规的落实，培养学生良好的学习习惯。
2、构建以课堂教学研究为重点的教研体系，结合学校实际开展教研活动。
3、组织多样的语文活动，促进学生的学习积极性和语文能力的提升。
三、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提升教学效率
1、教研组活动：定期、定点、定主题，明确中心发言。每个备课组应以“新课标”的指导思想为依据，准确把握三维目标，确立一个专题研究目标，以增强研究的实效性。教师应按通知要求准时参与活动，确保活动质量。
2、备课：落实“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。加强集体备课意识，注重资源共享，做到深入备课。（教案每学期检查2次）
3、上课：努力提升教学艺术，追求真实、深入、灵活与创新，充分利用现有的电教媒体和网上信息资源，拓宽学生学习的时空，通过课堂提高学生的学习习惯与效果。师生应讲普通话，教师的板书需规范，课后及时撰写教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要精致，体现“轻负担，高质量”的教学理念，批改要规范及时，关注纠错与情景反馈。（作业检查每学期2次）
5、辅导：做好对学生的补缺和差异化辅导。应根据学生特点因材施教，及时分析学生表现，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，确保每个学生得到充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学效果。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同成长。双周二上午第三节为语文教研大组活动，大家共同学习教育教学理念，取长补短，共同提高。学习内容包括：
（1）树立以学生为中心的教学观念，建立平等的师生关系，营造积极、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的环境中获取知识。
（2）坚持工具性与人文性的结合，在加强学生语文应用和实践能力的重视人文因素对学生思想情感的熏陶。
（3）倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐的讲解，给予学生充分的时间和空间，鼓励独立思考和问题解决，通过实践积累经验。
（4）重视学生主体地位，将教学视为教师、学生与教材之间平等对话的过程，珍视学生个性的体验和思考，培养良好的学习习惯。
（5）树立综合性语文教学观，联系课内外学习，扩展语文学习和应用的渠道，增加实践机会，提高学习效率。
（6）重视练习方式的多样性，提高作业的有效性，尝试阶梯式作业设计，满足不同学生的需求，并采用现代化的作业批改理念，建立错题记录，鼓励教师实施。
2、听课：组内要听取彼此的公开课，及时评议，鼓励教师之间多学习、多交流。每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和年轻教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师开设公开课或研讨课。每位教师每学年至少开设一节课。确保专家引领与组内教师的共同努力，上课、说课、听课、评课全员参与，并收集研究课的相关资料归档。
4、利用优秀教师的经验，形成以点带面的效果，资源共享，共同进步。
5、开展师生共同阅读和随笔写作活动，增强小学语文的阅读习惯的培养和研究。
6、提升校本课程和联校课程的教学质量。
一年级进行配套课外阅读，激发阅读兴趣。
二年级开展童话创作，培养学生的想象力和创造能力。
三年级进行体验阅读，掌握基本的阅读方法。
四年级开展编报活动，掌握材料组织与排版的方法，提升综合能力。
五、具体安排（行事表）
第一周：组织教师参加“新课标”网络研讨，撰写学习心得。
第二周：学习制定教研组及学科教学计划、进度表。
第三周：校本教研系列活动——学习沙龙。
第四周：推广普通话周活动：教师美文朗诵。
第六周：组织教师参加网络在线研讨。
（议题：如何落实每天练字10分钟？效果如何，有何改进建议。）
第七周：教研组内部学习活动。
第八周：制定书香教研组与书香教师评比方案。
校本教研系列活动——学习沙龙。
第九周：教研组内部学习活动。
第十周：学艺竞赛。（一年级拼音知识竞赛、三、四年级硬笔书写竞赛）
校本教研系列活动——学习沙龙。
第十一周：校本教研（课堂教学）准备。
教研组内部学习活动。
第十二周：期中教学工作大检查。
校本教研系列活动——学习沙龙。
第十三周：“书香学校”项目组活动。
教研组内部学习活动。
第十四周：学艺竞赛。（二年级词语听写、五、六年级作文）
校本教研系列活动——学习沙龙。
第十五、十六周：教研组内部学习活动。
第十七周：校本教研系列活动——学习沙龙。
第十八周：构建梦想课堂项目组活动。
校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛。
第十九周：书香教师评比。
校本教研系列活动——学习沙龙。
第二十周：期末教学工作大检查。
第二十一周：书香教研组评比。
小学教研教学计划 第11篇
一、指导思想：
深入贯彻课程改革的精神，紧密围绕学生中心的教学理念，重点关注学生的创新能力、合作能力和进取精神的培养。更新教师的教育观念，积极把握课程改革的机会，切实提升《小学教研》课程的教学地位。结合小学教学的特点和校园发展的需求，从实际的教学改革和教学要求入手，积极与各教研组合作，勇于开展教研与其他学科的融合教学研究，落实到日常教育教学中，提高教学质量，确保每位教师的教学水平得到相应提升。
二、工作要点
（一）教学研究：
1、积极组织教研活动，学习课程改革的理念，探索以任务驱动和小组合作的教学理论，并在实践中不断摸索。
2、认真备课，深入研究教材，结合本校学生的实际情况和设备，运用多种先进的教学理念和方法，确保每节课的质量。
3、教师之间应积极进行学习和交流，以此提升学校每位计算机教师的技术水平，形成良好的辅助教学机制，并与其他学科形成有效的互动。
4、组织计算机教师进行互相听课，激发学生自主学习和团队探究的热情，提高课堂教学的效率，学习借鉴其他教师的优质教学方法。
5、加强理论学习，围绕新课程制定主题，开展系列研讨活动，促使教研组内形成浓厚的讨论氛围，有效提升各成员的业务水平。
6、妥善开展信息技术的考核工作，确保学生掌握基本的计算机理论知识和常用操作技巧，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
（二）业务培训
针对教师的不同背景，开展计算机基础知识和网页制作的培训，提高教学方法的多样性，合理利用校园网络平台，促进教学业务的交流与资料的共享，增强各教研组之间的合作，提高整体教学质量。
（三）信息管理与安全：
关注办公室、多功能教室及计算机房的运行状态，及时排除故障，以保障信息技术教学和教科研活动的顺利进行。做好计算机和电子设备的管理、维护和维修记录，进一步完善设备使用和借用制度，更好地服务于教学。
小学教研教学计划 第12篇
一、工作思路
围绕深化小学教育改革，聚焦教研活动与教师专业发展，以学生成长为核心，推行科学的教学常规，提升课堂教学质量，努力探索多样化的教学策略和方法，全面提升教师的专业素养和实践技能。
二、工作目标
1. 持续规范教学常规。
2. 实施有效的优差生辅导方案。
3. 加强教研组的建设与发展。
4. 提高学生的学习兴趣和语文能力。
三、学期重点工作
（一）教学准备与规范化管理
(1) 强化“教学常规”的学习与执行：备课需遵循学校规定，明确教学目标，条理清晰，内容有序。以课程标准为依据，深入理解教材，灵活运用教学方法，结合学生特点进行调整。提升备课质量为课堂教学的成功实施奠定基础。利用教研活动时间，认真学习各年级作业要求，指导教师的日常教学工作。加强对“六认真”工作落实的检查，每月对教材备课、作业布置进行全面检查，并及时反馈，帮助教师发现并纠正问题。
(2) 教师要明确教学规范，尽职尽责，深入研究自己所教科目。强化学生习惯的培养，规范学生上课、预习复习以及作业的要求。要求每位教师认真备课，钻研教材，并在每堂课后进行教学效果的反思，促进教学行为改善。重视以下四个环节：
一是备课环节，特别是要突出教材重点和难点的突破，关注学生的实际需求；
二是课堂教学环节，切实把握课堂40分钟的效率，避免浪费时间；
三是作业批改环节，重点关注学生的错题订正；
四是辅导环节，引导教师提升教学质量意识，以质量为基础追求发展。每位教师需重视学生学习习惯培养，努力缩小不同班级和年级间的学习差异，确保及格率，提高优秀率。
(3) 激发学生学习兴趣，融入竞争意识。教师应根据班级状况，在完成教材任务的基础上对优生进行培训；对后进生和新生给予耐心辅导，增强他们的自信心和学习动力，帮助“学困生”取得明显进步。在日常教学中强化培优补差的措施。
（二）加强教研组建设，把教研组打造为教师成长的主阵地，提高教研质量。
(1) 组织丰富的教研活动，安排听课与评课环节，分享优秀教学方法，并讨论教学过程中遇到的问题，实现信息共享与共同进步。
(2) 充分利用校内外资源，建立师徒结对关系，相互学习，共同促进语文教学质量的提升。
(3) 学习“优秀教研组”的评价标准，全组成员齐心协力，争创优秀教研组的荣誉。
四、具体工作安排
九月份：
1. 制定教研活动计划
2. 规划活动课内容
3. 开展课堂听课活动
4. 检查六认真工作落实情况
十月份：
1. 对六认真工作进行抽查
2. 持续进行随堂听课
十一月份：
1. 定期检查六认真工作
2. 进行期中考试
十二月份、一月份：
1. 制定复习计划，备好复习教案
2. 编写教研组工作总结
3. 展示优秀备课和课堂作业