一年级下学期教学计划旨在巩固基础知识，提升学生的学习兴趣和能力。学生在数学和语文方面表现出积极性，但仍需加强自我学习和注意力集中。数学目标包括熟练识别100以内的数字、进行加减法运算、了解人民币和时间概念，培养数据整理和实际应用能力。语文教学则注重识字与写字能力、口语表达和阅读理解，鼓励学生通过多样化的活动提升语言能力。整体教学强调生活与学习的结合，通过丰富的实践活动激发学生探索的乐趣，并促进他们的全面发展。
一年级下学期教学计划 篇1
一、学生基本情况分析
经过上一学期的学习，学生们在数学方面的基本知识和技能已经基本达到预期目标。他们对数学学习逐渐产生了兴趣，积极参与课堂活动，尤其对于一些动手操作和需要合作的学习内容表现出较高的热情。然而，在观察中发现，部分学生在自我学习的主动性上仍显不足，上课时有些同学注意力不集中，口算时出现马虎现象，课后作业完成不及时。尽管如此，学生的学习积极性仍然很高，部分学业成绩较低的学生亟需加强辅导。在接下来的教学中，需要通过统一课堂管理和及时的补习，确保全班同学的学习进度和质量。
二、教学目标
1、识别计数单位一和十，初步理解数字在个位和十位上的代表意义，能熟练数出100以内的数，掌握这些数字的读写，弄清楚100以内数字的构成以及顺序，会进行数字大小的比较，并能用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法，会进行100以内两位数加减一位数和整数的运算，体验与同伴交流解题过程，并运用加减法解决一些简单的实际问题。
3、从生活中发现问题并尝试解决，感受数学与日常生活之间紧密的联系，体验数学的实用性。
4、使用方位词，如上、下、前、后、左、右，来描述物体的相对位置，能够用自己的话描绘长方形和正方形的特征，对学到的图形之间的关系有初步的感知。
5、了解人民币的单位——元、角、分，认识1元=10角，1角=10分，并知道要爱护人民币。
6、会读写时间格式“几时几分”，明白1时=60分，体会珍惜时间的重要性。
7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步建立发现和欣赏数学美的意识。
8、体验数据的收集、整理、描述与分析，掌握基本的数据整理方法，认识简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。
9、感受学习数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教材分析
本册教材的内容涵盖了图形的认识、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的识别、人民币知识、100以内的加减法以及规律的发现。这一册教材的重点是100以内数字的认识、20以内退位减法及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数字的基础上，将数字的学习范围拓宽到100，使他们初步理解数字位值的概念，学会数字的读写，并弄清100以内数字的构成与比较。教材还特别安排了人民币的学习及时间概念的培养。新设的找规律和统计部分旨在激发学生探索图形或数字排列规律的兴趣，培养他们对数学美的初步欣赏，以及学习数据收集和整理的简单方法。通过实践活动，教材鼓励学生在小组合作中探究数学的乐趣及其实际运用，促进他们的数学意识与实用能力。
四、教学措施
1、在教学过程中，要关注数学的特性，遵循学生的学习心理规律，关注每位学生在情感及思维能力等方面的进步。
2、重视口算和笔算的训练，以逐步提升学生的计算能力。
3、加强对应用题数量关系的分析，培养学生解决应用题的能力。
4、结合教学内容，有意识地培养学生的数学能力。
5、强调教学的开放性，培养学生的创新思维。
6、在教学中，渗透思想道德教育。
五、教学进度表
(一)、位置(6课时) 第一周
(二)、20以内的退位减法(18课时) 第二周至第四周
例1 …………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右
例3……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
(三)、图形的拼组(4课时) 第五周
(四)、100以内数的认识(15课时) 第五周至第七周
数数 数的组成…………………………………………4课时左右
读数 写数………………………………………………4课时左右
数的顺序 比较大小……………………………………5课时左右
整十数加一位数和对应减法…………………………1课时左右
摆一摆，想一想……………………………………1课时
(五)、人民币的认识(5课时) 第八周
认识人民币……………………………………………2课时
简单的计算………………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时) 第九周至第十三周
1、整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
2、两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
3、两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
整理和复习…………………………………………4课时左右
(七)、认识时间(6课时) 第十四周
小小店…………………………………………………1课时
(八)、找规律(6课时) 第十五周
(九)、统计(6课时) 第十六周
(十)、总复习(10课时) 第十六周至第十九周
一年级下学期教学计划 篇2
一、班情分析：
我班目前有学生50人，正处于一年级下学期的学习阶段。经过上学期的学习，大多数学生已经熟练掌握了汉语拼音的基本技巧，能够正确拼读音节，并理解轻声的用法。遵循读写分开的原则，学生们已能认读280个生字，写出120个字；他们能根据一定情境或图画，用普通话完整地表达简单的事情。在阅读方面，学生们能够正确、流利地朗读及背诵指定的课文，并能够将课文内容与实际生活联系起来，理解常用词语和句子的含义，认识句号、感叹号和问号，且可以在朗读中体现不同的语气。
经过一个学期的学习，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，能够保持正确的读书和写字姿势，掌握正确的握笔方法，并且珍惜学习用品。本学期，我们应该继续激发学生学习语文的热情和好奇心，进一步提升他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，培养他们的探索精神、团队合作能力和创新意识。
二、教学内容：
本册教材以专题的方式组织教学，共设六个专题，分别为：精彩的春天、我的家庭、生态环境、快乐的夏天、动脑筋的乐趣和我们的科学世界。这些专题紧密结合儿童的生活实际，体现时代特点，蕴含教育价值，旨在将知识、能力、方法和情感有机整合。
每个专题包含：
1课识字、3——4篇课文和1个语文角，各部分相互关联，构成一个完整的整体。
识字课内容涵盖词语、三字经、对对子、谜语、谚语和诗歌等多种形式。
课文共28篇，内容丰富且富有启发性。
语文角设有四个栏目：
我的发现——鼓励学生主动探究，引导他们掌握识字的方法；
日积月累——促进学生积累优美词句和优秀段落；
口语交流——将专题与实践结合，培养学生的口语表达能力；
展示台——为学生提供展示学习成果的平台。
三、教学目标：
一）全册教学目标：
1、培养学生对汉字的热爱，激发他们主动识字的愿望。本册包含280个要求会认的字，220个要求会写的字，希望学生能够利用已有的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己的方式进行识字。
2、强化朗读指导，帮助学生在准确、流利的基础上，读出情感，在阅读中自我感悟，激发他们的阅读兴趣。
3、教师要创造情境，让学生在轻松的氛围中进行口语交际，激发他们的表达欲望，鼓励他们在日常生活中主动交流，从而不断提升口语能力。
4、养成说普通话的习惯。
5、鼓励学生积累自己喜欢的优美词句、诗歌和谚语。
二）单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点
第一单元：精彩的春天
1、教材分析：
本组教材通过《春天的故事》《春风想唱歌》《花儿开了》等多篇文章，向学生展示了一个美丽而生机勃勃的春天。教学时，可先引导学生阅读导语，把握整体内容，建议学生借助拼音进行流畅阅读，初步了解每课的主题。鼓励学生观察周围的春天景象，围绕专题收集相关资料，积极展示自己的成果。
2、教学目标：
认识本单元的字词，能够主动积累与春天相关的词语，并能够正确流利地朗读课文。
3、教学重难点：
识字与写字的练习，培养学生观察周围环境的能力。
第二单元：我的家庭
1、教材分析：
本组教材围绕“我爱家”的主题进行编排，内容包括《家庭的温暖》《父母的爱》《我的小窝》等，传达出家庭之间的爱的力量。在讲解过程中，先引导学生阅读导语，整体把握内容，然后借助拼音进行课文学习，初步理清每课的要旨，同时鼓励学生对家人表达爱与关心，收集相关资料，积极展示自我。
2、教学目标：
认识本单元的45个字，能够写出16个字，流利朗读课文并感受其韵律美，体会家庭成员之间的情感。
3、教学重难点：
认识和写出68个字，感受到温暖家庭的情感。
第三单元：生态环境
1、教材分析：
围绕“保护地球，爱护环境”的主题，本组教材包含《小树的故事》《环保小卫士》《美丽的地球》等，展示了保护环境的重要性。教学时，先引导学生阅读导语，帮助他们把握整体，借助拼音阅读课文，感知内容，并鼓励学生主动观察生活中的环境问题，围绕专题收集相关资料，展示学习成果。
2、教学目标：
认识本单元的50个字，能够写出25个字，并正确流畅地朗读课文，树立爱护环境的意识。
3、教学重难点：
识字与写字，鼓励学生注意观察周围环境，积极收集相关资料。
第四单元：快乐的夏天
1、教材分析：
本组教材围绕“观察夏天的美丽景物、气候”进行编排，通过《炎热的夏天》《夏日游玩》《荷花的故事》等向学生们展示了一个活力四射的夏天。在教学中，可以引导学生阅读导语，初步掌握整体，并借助拼音进行流畅阅读，同时引导学生观察夏天的变化，围绕专题收集资料。
2、教学目标：
认识本单元的60个字，能够写出25个字，正确流利地朗读课文，部分内容可以背诵，了解夏季的气候特点。
3、教学重难点：
认识和写出61个字，理解课文内容。
第五单元：动脑筋的乐趣
1、教材分析：
本组教材围绕“只要动脑，就能找到解决问题的方法”这一主题进行编排，通过《聪明的小乌鸦》《解决难题的小达人》和《智慧故事》等，激发学生的思维。通过学习，他们能够理解如何通过思考来克服困难，培养探索科学的兴趣。
2、教学目标：
认识本单元的58个字，能够写出29个字，正确流利地朗读课文，理解并运用内容，激发学习科学的兴趣。
3、教学重难点：
识字与写字，理解课文内容，培养学生探索和发现科学的品质。
四、全册教学重、难点：
1、教学重点是：
识字与写字能力的培养，以及朗读和情感、态度、价值观的形成。
2、教学难点是：
（1）在课文教学中，重视学生的个人阅读体验，除了讨论书中问题外，还要给学生机会提出质疑和发表意见；
（2）增强学生交流的自信与能力；
（3）提升学生在生活中学习和运用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中结合字的拼音、形状和意义，联系生活实际进行识字。
2、引导学生通过观察图画和实物，将识字与认识事物结合。
3、采用多样化的教学形式，加强生字的复习与巩固。
4、避免单调的技术性指导，在阅读中引导学生融入情感，通过声音配合、角色朗读、情景剧等形式。
5、注重开发学生的创造力，促进其全面发展。
六、教学措施：
1、对学习能力较强的学生，可以推荐一些课外阅读书籍以拓宽视野和想象空间，让他们表达自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，应因材施教，不用统一标准，注重培养他们的学习兴趣，教授有效的学习方法，使他们愿意学习。
七、课时进度安排：
第1周———识字1、第1课
第2周———第2—4课、语文角一
第3周———识字2、第5—6课
第4周———第7—8课、语文角二
第5周———识字3、第9—10课
第6周———第11—12课、语文角三
第7周———识字4、第13—14课
第8周———第15—17课
第9、10周———语文角四、识字5、第18—19课
第11周————第20—21课、语文角五、期中考试
第12周————识字6、第22—24课
第13周————第25课、语文角六、识字7
第14周————26—29课
第15周————语文角七、识字8、第30—31课
第16周————第32——34课、语文角八
第17、18、19、20周———复习与考试
一年级下学期教学计划 篇3
一、指导思想
一年级下学期的教学任务既是巩固基础知识的阶段，也是在学生心中播撒学习热情火种的重要时机。我们将通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展，使学生在愉快的氛围中学习、探索和成长。
二、教材分析
本学期的教材设计更加注重适合一年级学生的认知特点，以生动形象的内容为主线，涵盖了语文、数学、科学等基础学科的核心知识。教材不仅关注知识的传授，更强调与生活的联系，让学生在实际情境中理解和运用所学。通过精心设计的活动与练习，引导学生在参与中学习，使抽象的知识变得直观易懂。
三、本学期教学的目标
1、以培养学生的学习兴趣为核心，通过有趣的课堂活动和游戏，激发他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。
2、注重基础知识的掌握与运用，帮助学生巩固语文、数学等学科的基本概念，通过实践活动提升他们的思维能力和解决问题的能力。
3、积极营造良好的课堂氛围，注重学生的情感教育，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受，培养良好的沟通能力和团队协作意识。
4、结合现代教育技术手段，利用多媒体等教学资源，提高课堂的生动性和趣味性，增强学生的学习体验。
四、学生分析
一年级的学生正处于语言发展和思维能力提升的关键期，他们对周围的事物充满好奇，渴望探索新的知识。在这一学期中，我们将关注学生个体差异，根据他们不同的学习风格与兴趣，给予有针对性的指导，帮助他们自信地表达自己、积极参与学习活动。
五、教学措施：
1、设计富有趣味的课堂活动，通过游戏、音乐、绘画等多种形式激发学生学习的主动性，培养他们的综合素质。
2、注重课程内容的灵活运用，将理论知识与实际生活紧密结合，帮助学生在真实情境中运用所学，提高他们的实践能力。
3、加强与家长沟通，鼓励家长积极参与孩子的学习，共同为孩子的成长创造良好的环境。
六、评价工作安排
本学期的评价工作将充分体现对学生全面发展的关注，注重过程与结果相结合。
1、实施形成性评价与总结性评价相结合，关注学生在学习过程中的进步与成长。
2、结合定性与定量的评价方式，鼓励学生勇于尝试、不断进步。
3、采用自我评价与同伴评价相结合的方式，培养学生的自我反思能力和合作精神。
一年级下学期教学计划 篇4
一：学生分析
一年级的学生已经经历了一段时间的学习，逐渐适应了校园生活，对周围的事物有了初步的认识，但由于他们的身心发展不均衡，接受新事物的能力依然有限。尽管他们对运动活动充满热情，但他们的协调性和力量仍需培养。男生的活泼好动与女生的开朗都有助于营造积极的学习氛围，因此在教学中要多采用游戏的形式，来引导他们掌握良好的组织纪律，培养良好的运动习惯。
二：教材分析
小学一年级下学期的教材内容相对简单，主要涵盖：体育基础知识（通过图示学习常见的体育知识，进行日常身体锻炼）、韵律体操与舞蹈（在快乐的氛围中进行）、田径项目如跳跃（单脚跳、双脚跳、跳绳和跳高）以及投掷（轻物抛掷、接球）、体操（前后滚翻、膝撑后仰、蹲撑等基本动作）等。虽然内容较为基础，但这些都是构建良好体育素养的基础，教师应关注安全问题，适当降低难度，引导学生逐步掌握，为他们今后的体育学习打下扎实基础。
三：教学目标及重难点
1、掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，并在实践中不断巩固和提升所学的知识。
2、增强身体素质，特别是耐力和力量。
3、通过体育活动，培养集体主义精神和爱国意识，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
重点在于掌握各种跳跃和投掷的基本动作。
教学难点：
体操动作的正确执行。
四：教学措施与教改思路
针对小学低年级学生集中力和理解能力相对较弱、情绪波动较大的特点，教学需注重灵活性，采用主题教学、情境教学等多样化方式。通过丰富多彩的游戏激发学生参与体育锻炼的兴趣，使课堂生动有趣。小学一年级的体育课是学生体育教育的入门阶段，其教学方法应避免僵化，以游戏为主要形式促进参与度，既保证了智力的发展，又帮助学生培养热爱体育的习惯，为他们的终身体育锻炼奠定基础。
周次
教学内容
课次
一
了解体育知识 室内游戏：拍手游戏 1
队列练习 游戏：快速集合 2
二
广播操：晨光初升（1-3） 游戏：传球接力 3
广播操：晨光初升（4-5） 游戏：快速集合 4
三
广播操：晨光初升（6-7） 游戏：听指挥行动 5
广播操：晨光初升（1-7） 游戏：挑战赛 6
四
队列练习 复习体操动作 7
300-500米跑走交替 游戏：开火车 8
五
体育知识：游戏的好处 室内活动：模仿操 9
手臂不同位置的走 游戏：障碍赛 10
六
投球入筐 游戏：障碍赛 11
广播操：晨光初升（1-8） 游戏：接力赛 12
七
短跑：30米跑 游戏：抢椅子 13
跳短绳 游戏：接力跑 14
八
跳跃：双脚跳 游戏：团体接力 15
体育知识：课前准备 室内活动：模仿操 16
九
原地高抬腿跑 游戏：拍手游戏 17
游戏：动物园 参与毽子、跳绳 18
周次
教学内容
课次
十
跳跃：双脚连续跳 游戏：接球竞赛 19
投掷：侧向投掷 游戏：接力搬运 20
十二
跑：30米快速跑 游戏：抛接游戏 21
跳跃：助跑屈腿跳 游戏：钻环赛 22
十三
游戏：快跳起来 技巧：前滚翻接力 23
跳跃：助跑、踏跳 游戏：伙伴比赛 24
十四
蹲撑前滚翻起 技巧：前滚翻接力 25
跳跃：立定跳远（考核） 游戏：接球竞赛 26
十五
30米快速跑 游戏：猜人游戏 27
游戏：播种与收获 韵律活动 28
十六
自我表现 游戏：播种与收获 29
健康知识：预防沙眼 室内活动：传口令 30
十七
技能：滚翻成坐撑 接力游戏 31
跑：追逐跑 投掷轻物任务 32
十八
坚持锻炼的重要性 33
十九
自评与互评成绩 34
一年级下学期教学计划 篇5
一、指导思想
音乐是情感的表达形式，在音乐教学中，我们必须以审美体验为核心，激发学生们对此的兴趣与热情，让他们享受音乐带来的美好，从而提升他们的生活品质。理解学生的身心发展特征与审美心理，有助于我们设计丰富多样的教学内容与生动有趣的活动，进而激励并培养学生的学习动机。课堂内容应与学生的生活实际相结合，增强音乐教育与社会生活的关联性。音乐教学要关注每位学生的个性发展，重视他们的音乐实践和创造能力培养。
二、学情分析
本学期我仍然教授一年级两个班的音乐课。这两个班的学生水平差异不大。在音准、对歌曲的理解与表现能力上，整体表现尚可，但一(1)班在音乐听觉上表现得更为出色。这些学生在上学期已经学习了一些儿歌，大多数对音乐学习充满热情，课堂纪律较好，积极参与课堂讨论。经过一个学期的学习，学生们的行为习惯有显著进步，学习目标更加明确，个别学生的音乐学习习惯有所改善。每个班级都有一些特别突出的学生，他们在音乐活动中表现优异，起到了榜样作用。但也有少数学生需要增强自律性，我们仍需在教学中强调常规管理，以确保教学顺利进行。本学期我们将更加关注他们的音乐感受与表现能力的提升。
三、教材分析
一年级下册教材共包含10课，内容涵盖《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。其中所包含的歌曲包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》等，它们让学生了解多首优秀的中外儿童歌曲，并结合集体音乐活动，如齐唱和独唱，这不仅提升了学生的音乐能力，也增强了他们的团队意识和合作精神。欣赏的乐曲如《杜鹃圆舞曲》及《小燕子》等，将以音乐的美感打动学生，通过丰富的情感培养，使他们逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素 (1)感受自然界和日常生活中的各种声音，能够用自身的声音或打击乐器进行模仿。(2)感知乐器的声音，能够辨别打击乐器的音色，使用打击乐器表现不同的音强与节奏。(木鱼、碰钟)(3)感知并描述音乐的力度与速度变化。
2.音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐，能够自然表达相应的表情或进行肢体反应。(2)乐曲之间情绪的相似与区别。
3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐对听到的音乐进行反应，并能够随着进行曲和舞曲进行步伐或舞蹈。
4.音乐风格与流派 聆听来自不同国家和地区的儿歌及小型器乐曲，初步感知其风格差异。
(二)表现
1.演唱 (1)参与各种演唱活动。(2)掌握演唱的正确姿势，能对指挥及前奏作出反应。(3)以自然的声音，按照节奏有感情地进行独唱或齐唱。(4)用不同的力度和速度表达歌曲的情感。(5)每学年能背唱至少五首歌曲。
2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲和鼓的演奏技巧。(2)能够使用打击乐器或其他音源进行合奏或作为歌曲伴奏。(3)参与综合艺术表演活动，并与歌曲、乐曲的配合做出肢体动作。(4)能在集体舞、音乐游戏中积极合作。
3.识读乐谱 (1)认识简单的节奏符号，能通过声音、语言和身体动作表现简单的节奏。(2)使用唱名进行简单乐谱的模唱。
(三)创造
1.探索音响与音乐 (1)利用人声或乐器模仿自然界中的声音。(2)用打击乐器或其他音源探究声音的强弱、音色和高低。
2.即兴创造 (1)将词语、短句或歌词用不同的节奏、速度和力度表现。(2)在歌曲演唱或聆听时即兴做动作。(3)用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和游戏。
3.创作实践 (1)用线条、色块或图形记录声音与音乐。(2)用人声或乐器创作1至2小节的节奏或旋律。
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于参与到音乐活动中。(2)通过广播、电视等媒介欣赏音乐。(3)参与社区或乡村的音乐活动。
2.音乐与姊妹艺术 (1)用简单的肢体动作配合音乐节奏。(2)通过简明的表演动作表现音乐情感。(3)运用色彩或线条表现音乐的异同。
3.音乐与其他学科的关系 (1)了解声音与日常生活及自然现象的联系。(2)使用简单的韵律动作配合不同节奏的音乐。
五、教学重点与难点
1.能够完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。 2.随着音乐自由发挥想象力，使用简单的身体动作配合音乐节奏进行表演。 3.能感受生活中的音乐，利用人声与乐器模仿自然界的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.提升个人文化修养与教学水平，通过日常生活的学习来实现。 2.课堂设计应丰富多样，包含知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度调动学生的积极性，帮助他们掌握知识与技能，同时也培养团结协作与创新能力，使课堂成为学生喜爱的音乐学习空间。 3.根据学生的不同特点，灵活采取不同的教学方法，充分发挥他们的潜能。 4.精心设计每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，围绕学生兴趣开展，使他们在日常生活中体验音乐的乐趣。 6.借鉴其他学校的优秀课程，结合本校实际情况，丰富学生的音乐视野。教师应通过观察与总结不断提升自我。
七、教学进度
周次
起讫月日
内容
教时
电教课时
1
2.9-2.13
课堂常规
1
2
2.16-2.20
1.聆听《杜鹃圆舞曲》 2.表演《布谷》
1
2
1.聆听《小燕子》
1
3
2.23-2.27
1.表演《小雨沙沙》
1
2
1.聆听《牧童到哪里去了》 2.聆听《牧童》
1
4
3.2-3.6
1.表演《放牛歌》
1
2
1.表演《牧童》
1
5
3.9-3.20
1.聆听《鸭子拌嘴》
1
2
1.表演《数鸭子》
1
6
3.16-3.20
1.聆听《让我们手拉手》 2.表演《一对好朋友》
1
2
1.聆听《小象》 2.表演《小象》
1
7
3.23-3.27
1.聆听《大象》 2.表演《两只小象》
1
2
1.聆听《我是人民的小骑兵》
1
8
3.30-4.3
1.表演《草原就是我的家》
1
2
1.聆听《挤奶舞》
1
9
4.6-4.10
1.表演《小松树》
1
2
1.聆听《公鸡 母鸡》 2.表演《母鸡叫咯咯》
1
10
4.13-4.17
1.聆听《我的小鸡》 2.表演《下蛋啰》
1
2
1.聆听《大海摇篮》 2.聆听《海上风暴》
1
11
4.20-4.24
1.表演《海》
1
2
1.表演《云》
1
12
4.27-5.1
1.聆听《快乐的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸福》
1
2
1.聆听《阳光下的孩子》 2.聆听《夏天的阳光》
1
13
5.4-5.8
1.表演《乃呦乃》
1
2
1.聆听《我有一双万能的手》 2.表演《理发师》
1
14
5.11-5.15
1.表演《粉刷匠》
1
2
1.聆听《跳圆舞曲的小猫》 2.表演《猫咪别淘气》
1
15
5.18-5.22
1.聆听《小狗圆舞曲》 2.表演《谁在叫》
1
2
复习1-2课
1
16
5.26-5.29
复习3-6课
2
2
17
6.1-6.5
复习7-10课
2
2
18
6.8-6.12
期末考试
2
2
一年级下学期教学计划 篇6
一，基本理念：
根据国家《英语课程标准》的要求，基础教育阶段的英语课程旨在提升学生的综合语言运用能力。这种能力不仅包括语言技能和知识，还涉及情感态度、学习策略和文化意识等多方面素养的协调发展。课程特别强调关注每位学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立成就感和自信心，以便在学习过程中提升他们的综合语言运用能力，增强人文素养和实践能力，培养创造精神，确保满足儿童身心的可持续发展及终身学习的需求。
《英语课程标准》指出，应提倡任务型教学模式，以提升学生的综合语言运用能力为核心目标，通过体验、实践、参与、交流与合作等学习方式来实现教学目标，体验成功感，强调学生用英语进行实际交流。任务型教学法的理论背景源自语言习得的研究，师生及生生之间的互动与交流有助于学生更好地运用语言，完成任务的过程中自然获得语言习得，最终达到掌握语言的目的。任务型课堂教学模式将教学目标融入一个或多个具体活动任务中，使学生在使用英语完成任务的过程中潜移默化地学习英语，最主要的目标是提高学生运用英语的能力。在这一过程中，英语作为完成任务的工具，而非单独作为一门学科的知识来学习。在小学英语课堂上，任务型教学要求教师在确定教学目标后，分析并设计具体任务，确保学生理解完成任务所需的前提知识和教学方法，旨在将每个教学目标转化为课堂活动中可操作的具体内容。
二，学情分析：
一年级的学生普遍对英语学习充满热情，对英语的好奇心浓厚，积极参与各类英语游戏、比赛、演唱英语歌曲和朗诵小诗等活动，能够与同伴协作，成功地共同完成各项任务。然而，部分学生在心理上存在紧张情绪，害怕犯错，缺乏信心，这影响了他们的语言表达能力，使他们在听、说、读方面的练习不够充分。
三，教材简析：
本套教材采用以题材为纲的功能-结构-运用为任务体系的指导思想，强调培养学生运用英语的能力，同时体现外语教育的跨文化本质，坚持以兴趣为首要原则，实现现实与未来的结合，符合国家教育部规划项目中小学英语教育动态真实原则的研究与实验。教材蕴含以下教育理念：
1，题材为纲，功能、结构与运用为目标，着重于培养学生的英语运用能力。
本教材强调学用结合的原则，以培养学生的实践能力为根本，内容和语言材料的选择与安排均围绕学生的生活（包括个人、学校、家庭及社会生活）展开，并随着学生年龄的增长适当增加社会活动类题材，同时引入一些具有文学性的内容。
2，素质教育
本教材将素质教育作为核心指导思想，注重培养儿童的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力和观察判断能力等。练习设计以任务为导向，避免单一的模仿和机械重复，而是强调在真实的情境中进行运用，旨在促进儿童和青少年身心的可持续发展及终身学习能力的培养。
3，跨文化教育
教材从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐深入到他们的文化背景、历史传统和人文地理等内容，同时适时安排表达不同观点的篇章，也注重介绍中华文化，培养学生对中华文化的理解与热爱，形成用英语向外国人介绍中华文化的能力。
4，学得与习得相结合
5，兴趣第一
教材在内容上广泛采纳儿童喜爱的元素，设计了丰富有趣的教学活动，结合歌曲、诗歌、韵律等形式，以及多种TPR活动，整体体现儿童的兴趣特征，如精美的画面和有趣的人物形象等，从而激发儿童的学习热情。
6，现实与未来相结合。
四，单元重点难点分析：
1，能够与他人进行简单的问候；2，能够准确、流利地说出学过的颜色和数字；3，能够介绍个人的年龄、喜好和父母等基本信息；4，能够描述物体的位置和方位。
五，具体措施：
1，组织形式灵活多变，积极拓展交流的空间，开展丰富多样的语言交际实践活动。课堂活动的常见形式包括个体活动、对子活动、分组练习、以及班级活动等。这些活动各有优点，其中对子活动与小组活动更有助于提升学生的合作交流能力。建议避免单一、枯燥的练习形式，采用多样化的组织方式，以保持课堂节奏的活跃和有效。
2，精讲多练，优差生搭配，合作达标。教师需注重讲解的质量，并提供多次练习的机会，使学生在学习过程中能边学边练，强化语言交际技巧。课堂上应以小组合作活动为主导，鼓励学生在小组内相互讨论、评价与启发，以扩展学生的思维空间，提升创造性思维能力。在对子活动和小组活动中，可以合理搭配优生与差生，以促进相互学习，发挥优生的辅导作用，弥补课堂教学中的不足。
3，倡导任务型教学，使学生学以致用。在教学过程中，设计贴近学生生活的任务，培养他们的语言实际运用能力；鼓励学生使用语言作为工具，而非终极目标，聚焦在富有竞争与合作精神的活动中，通过思考、调查和交流，以所学的语言解决问题、完成任务并呈现结果。
4，尽可能营造语言学习的情境。利用图片、模型、实物和简笔画等教具，结合教师的手势、动作和表情，以及现代教学设备如CAI课件、录音与录像，为英语教学创造生动形象的环境，营造良好的交际氛围。
5，实施趣味教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌和角色扮演等活动，使教学过程更加生动，激发学生的情感，让他们在轻松愉快的环境中积极进取。
六，教学进度安排：
Module1 第一、二周 Module 2 第二、三周
Module3 第四、五周 Module 4 第五、六周
Module5 第七、八周 Module 6 第八、九周
Module7 第十、十一周 Module 8 第十一、十二周
Module9 第十三、十四周 Module 10 第十四、十五周
Review 第十六、十七周 考试 第十八周
一年级下学期教学计划 篇7
转眼之间，新学期的钟声又一次敲响。我深刻体会到班主任在学生学习和成长过程中的重要性。回顾上一学期的工作，我发觉自己在许多方面还有待提高，尤其是在针对这一群才刚迈入小学的孩子们的管理与教育上。在新学期里，我将继续努力，从孩子们的实际情况出发，认真总结以往的经验，从细节入手，全方位提升班级管理，致力于提高学生的知识水平与道德素养。
一、学生基本情况分析
本班共有学生45人，男生23人，女生22人。每个孩子天真活泼，对新环境充满了好奇，渴望了解周围的一切。他们喜欢与老师交流心事，但在自我行为习惯方面，许多学生尚未能很好地遵循日常行为规范，尤其是男生在这一点上的表现显得尤为突出，课间打闹玩耍的情况时有发生，安全意识较弱，迫切需要教师的引导与提醒。学习方面，大部分学生聪明灵活，能够认真完成作业，并且有基本的竞争意识，但也有少数同学在作业上缺乏效率，学习习惯不佳，需家庭与学校共同鼓励。品德情况上，孩子们热爱集体，乐于助人，具备较强的集体荣誉感，但个别学生因不良家庭习惯，可能对他人的帮助不够珍惜。关于个人卫生，由于年龄尚小，父母的关注相对不足，大多数孩子无法做到良好的卫生习惯，例如勤剪指甲和饭前洗手。我们将通过班会不断强调，帮助孩子养成卫生意识。
现在已是孩子们入学的第二个学期，经过一段时间的适应，他们对学校生活和学习的规则已经有了一定的理解。然而，对于一年级的学生而言，自我控制能力仍显不足，行为和情绪的稳定性有待提升。为促使学生养成规则意识和责任感，增强自我管理能力，我计划从以下几个方面入手：
1、利用班队会时间学习并讨论相关规章制度，进行表扬与批评活动。通过此举让学生明确哪些行为是合适的，哪些是不合适的，从而培养他们良好的学习与生活习惯。我将设立“小小监督岗”，负责日常行为的监督，并在每天最后一节课进行汇报监督结果，周一进行一周评选出表现突出的“小明星”。对优秀学生给予表扬和物质奖励，而对表现不佳的学生则进行及时的指导与帮助。
2、充分利用升旗仪式和重大节日，加强德育教育。本学期我会结合植树节、劳动节和六一儿童节等重要活动，举行主题班队会，教导学生做人的道理，培养他们的爱国情怀。通过活动和劳动，让学生学会合作与生活技能。
3、有效发挥各项活动的教育作用，增强学生的集体荣誉感，使他们更关注他人与集体。例如，可以利用班级的阅读角、卫生角及学校的竞赛活动，对学生进行思想教育。本学期还要针对学生书写进行专项指导，课堂上随时提醒和帮助他们，在做作业时鼓励同学们互相帮助与监督。
二、与家长的沟通
家长是学生的第一任老师，对孩子的发展至关重要。本学期我将继续加强与家长的沟通。通过结合考试成绩，针对学生的现状，加大学校与学生家长之间的联系，多方探讨解决问题的方法。平时及时反馈学生在校的表现，使家长对孩子的情况有全面了解，鼓励家长在家中给予支持，同时也向家长请教孩子在家的表现，确保我们能及时发现问题并进行有效处理。
我会蹲下身子与学生沟通，用心交流，发现他们身上的闪光点。我坚信，只有关爱、尊重和宽容孩子，才能找到打开他们心灵的钥匙。
三、奋斗目标
1、短期目标：让小朋友愉快地开始小学生活，无安全事故，帮助他们养成良好的行为习惯。
2、中期目标：培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助他们养成良好的学习习惯。
3、长期目标：提升学生自我管理和自我约束能力，树立良好的班级风气，增强学生的自信心。
4、最终目标：让孩子们在游戏中学习新知识，实现快乐学习。
一年级下学期教学计划 篇8
一、学生情况分析
我负责一年级下学期的数学教学，班级共有学生45人。经过上学期的努力，学生们在学习习惯和能力上都有了显著提升。他们逐渐学会了如何与同伴合作，听课的专注度有了明显改善。根据本册教材的特点和学生的具体情况，我对下学期的教学规划如下：
二、教材分析
（一）教学内容分析
本册教材涵盖的主要内容包括：一、时间的认识，二、20以内的加法，三、物体观察，四、几何图形，五、100以内的数字，六、简单规律，七、人民币的认知，八、100以内的加法和减法，九、统计与数据处理，数学实践活动。
（二）教材的重点教学内容
本册教材的核心内容为100以内数字的认识、20以内的进位加法以及100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内的基础上，将范围扩展到100，使他们初步了解数位的概念，并能读写100以内的数字，理解其组成和相对大小。这一部分教学强调口算能力，尤其是两位数加减一位数和整十数的口算，为日常生活中的计算提供实践基础，从而为后续的学习打下坚实基础。教材结合计算教学，设计了应用数学知识解决实际问题的内容，以帮助学生理解所学知识的实际应用，培养他们用数学解决问题的能力。
在几何方面，学生在基础几何图形的认知上，通过丰富的探索性活动，体验空间方位和图形之间的联系，提升空间意识。
在度量方面，除了人民币的相关知识，还将教授如何读写具体时间，如几时几分。
“找规律”和“统计”是本册创新的教学模块。“找规律”引导学生探索图形或数字的排列规律，旨在激发他们对数学问题的好奇心。而统计则是正式接触统计知识的起点，让学生学习如何收集和整理数据，初步了解统计图表并经历解决问题的过程。
教材根据学生的学习经历和生活实际安排了两个数学实践活动，通过小组合作或具有现实背景的活动，使学生能灵活运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学的实用性，提高数学意识和实践能力。
（三）教材的教学目标
1．使学生认识并理解计数单位“一”和“十”，能够熟练数出100以内的数字，读写100以内的数，并掌握其组成和顺序，能比较其大小。用这些数字描述日常生活中的事物，并进行简单的交流。
2．使学生能够熟练进行20以内的进位加法，计算100以内两位数与一位数的加减法，经历与同伴分享各自解题过程，并利用加减法解决实际问题。
3．经历从生活中发现并解决问题的过程，感受数学和日常生活的紧密联系，认识数学在生活中的重要性。
4．能够使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体的相对位置；用自己的语言阐述长方形和正方形的边特征，初步感知图形之间的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，同时树立爱护人民币的意识。
6．探索图形或数字排列中的规律，初步培养欣赏数学美的意识。
7．体验数据收集、整理、描述、分析的过程，能用简单方法收集、整理数据，初步了解条形图和统计表，并根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。
8．体会学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，建立信心。
9．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关系。
三、提高教学质量的措施
1．依据《标准》合理安排教学内容，为学生的数学学习提供广泛的知识来源。
2．基于学生的已有经验设计学习活动，注重他们对知识的实际体验。
（1）结合学生的日常经验，提供熟悉的情境，帮助他们理解数学概念。
（2）增加实际应用的内容，让学生认识数学在生活中的应用，感受用数学解决问题的乐趣。
（3）选择富有兴趣的学习素材，激发学生学习的积极性，获得愉悦的学习体验。
3．教学内容的展开要体现知识形成的过程。
数学教学应重视知识形成的过程，这是当前数学课程改革的重要理念。《标准》倡导让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程，因此教学内容不仅包括现成的数学知识，还应涵盖这些知识的形成过程，让学生深刻理解所学内容，并通过探索与体验掌握数学思想和解决问题的能力。
四、教学措施
1、态度与习惯。
与个别学生进行沟通，耐心引导，同时与家长保持联系，关注孩子的整体进步。
2、知识与能力。
利用课外活动时间进行必要的辅导，适当减少书面作业，鼓励优秀学生互帮互助，采用自愿结对与教师统筹相结合的方法，为每位后进生找到合适的帮助者，以实现共同进步。具体措施如下：
（1）对辅导的学生减少书面作业，使他们能有更多时间得到帮助。
（2）对优秀学生进行激励，帮助的同学如果有所进步，将在学期结束时评选为“互帮互助积极分子”给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师在课堂中进行逐步引导，从培养学生的检查意识开始，使他们能够自觉地进行作业检查，并尽量做到面批反馈。
五、全册课时安排：约67课时
一、时间的认识…………………………………………………………4课时
二、20以内的加法………………………………………………………12课时
三、物体观察……………………………………………………………4课时
四、几何图形……………………………………………………………3课时
五、100以内的数字……………………………………………………9课时
六、找规律………………………………………………………………5课时
七、人民币的认识………………………………………………………4课时
八、100以内的加减法（一）…………………………………………16课时
九、统计与数据处理……………………………………………………4课时
数学实践活动…………………………………………………………
总复习……………………………………………………………………6课时
一年级下学期教学计划 篇9
在这一学期，我依然担任一年级（2）班的语文教师，通过这段时间的努力，孩子们的进步显而易见，每个孩子都展现出了令人鼓舞的变化。现将本学期的教学计划整理如下：
1、学习习惯：
(1) 继续强化正确的读书姿势，养成良好的阅读习惯。
(2) 培养专注听讲和积极发言的优良习惯。
(3) 继续掌握正确的写字姿势与握笔方式，形成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
(1) 巩固汉语拼音知识，能够利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2) 正确书写声母、韵母，并能够在四线格上抄写音节，做到工整、准确。
3、识字与写字：
(1) 准确认读450个生字。
(2) 按照笔顺正确书写并默写生字180个，做到书写规范、姿势正确和卷面整洁。
4、口语交际：
(1) 能够理解他人所说的一段话或简单事件，听懂老师的问题和同学的回答。
(2) 能够观察图片并用完整的句子或几句连贯的话进行描述。
(3) 能按照要求，连贯地讲述一件简单的事情。
5、阅读：
(1) 能结合课文与生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能准确读出不同语气的句子，掌握长句子的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文，能够分角色朗读对话。
(4) 正确复述课文，保持语句连贯。
(5) 能够想象课文中描绘的情境，并理解课文的大意。
教学措施：
1、改进教学方法。在教学过程中，关注儿童的心理特征，采用适合低年级孩子的语言和方式，激发他们的学习兴趣，同时重视学生的读书感受和质疑，尊重个性发展，强化知识的运用。
2、重视能力发展。学生的能力关系到他们的未来发展，我们要培养他们的识字能力、理解能力、朗读能力、口语交际能力及初步的自学能力，力求使每个学生都能在自己的基础上逐步提高。
3、提升语文教学效率。本学期识字任务较重，需要提升课堂效率，运用多种方法帮助学生识字、组词和表达。对难以理解的词汇设计情境以帮助理解，争取在课堂上完成教学任务，让学生轻松扎实地学习。
4、开展丰富多彩的口语交际活动。通过有计划、有步骤的自主学习与实践，促进学生各方面的语言能力发展，使口语交际活动生动有趣。可以结合课内外活动，让学生在反复的实践中巩固所学知识，提升语言能力。