小学英语五年级下教学计划旨在提高课堂效率，强调德育与素质教育。教学目标包括掌握69个短语和单词、14组句子及6个谚语，同时提高学生的听、说、读、写能力。针对学生间的成绩差异，计划实施因材施教和分层教学，以激发学习热情。教材分析指出，教学内容围绕多个主题，如日常生活、季节和动物等，提出以任务型活动加强语言运用。重难点包括表达日常生活和使用频度副词、掌握物主代词和现在进行时等。教学措施包括趣味互动、情景模拟与小组合作，注重培养学生的自主学习能力。特别关注后进生，通过个性化辅导和长期支持促进其进步，最终实现全面提升学生的英语综合素质。
小学英语五年级下教学计划 篇1
一、指导思想
本教学计划遵循德育优先、教学核心的原则，始终围绕“提高课堂效率”的主题，严格执行教学常规，推动课程创新，深化教育研究，全面实施素质教育，紧跟时代步伐，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分激发学生的潜力，提升他们的综合素质与自学能力。
二、教材分析
五年级共有34名学生，学生们已经学习英语三年多，掌握了一定的听、说、读、写能力。然而，学生间的成绩差异较大，加之教材难度较高，因此本学期需加大对后进生的关注，实施因材施教与分层教学，激发学生的学习热情。努力提升课堂40分钟的使用效率，以构建高效课堂。
五年级下册的“Let’s learn”部分词汇仍然围绕话题进行分类，这对学生记忆和开展话题讨论十分有利。与上册类似，本册“Let’s learn”中的大多数词汇要求学生能够做到听说读写四会掌握（即粗体字的单词）。课堂中将采用结对学习、小组活动以及“Let’s find out”等启发性活动，帮助学生巩固复习词汇。
五年级下册的阶段复习围绕各单元话题展开，融入具有实际交际意义的活动，并增加考察综合性阅读理解能力的语篇，以帮助学生更好地积累语言知识。
三、教学内容目标
1、能够听、说、读、写69个短语和单词，掌握14组句子及6个谚语（涉及日常活动、季节、生日、电话用语、动物及野营等话题）。要求能够在真实语境中正确使用，并能够理解简短的语篇。
2、能听说并认读85个单词。
3、能听懂并会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习如何表达一天中不同时间段的学习和生活情况，尤其是使用频度副词谈论日常生活；
2、能够询问和回答最喜欢的季节及理由；
3、学习12个月的名称及每月主要活动和与序数词相关的日期表达；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人在做什么，询问他人在做什么，询问动物在做什么并作出回答；
5、掌握形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、具体措施
1．每天背诵课文中的对话，旨在通过听读背诵来培养学生的语感。
2．每天记忆5个生词以及2个常用句子或习语，通过“互查及教师抽查”及时进行检查，确保效果并持续进行。
(一)词汇教学
教学要求：在交流中进行语言教学，为语言服务；贯穿语音教学，提升语言能力；在任务活动中加强运用；明确教学目标，灵活展开教学。
1．通过多种途径使学生感知新语言
（1）在趣味互动活动中感知新语言；
（2）在听力练习中感知新语言；
（3）在师生交流中感知新语言；
（4）通过TPR教学欣赏并感知新语言。
2．理解语言后，进行尝试性表达
（1）借助肢体语言帮助学生理解；
（2）借助图片教具帮助学生理解；
（3）借助情景模拟帮助学生理解。
3．从易到难，逐步学习语言
（1）巧妙设计活动突破发音难点；
（2）根据教材情景进行替换和操练；
（3）开展小组合作，进行展示与评价；
（4）设计任务型活动灵活运用语言。
(二)阅读部分教学：
1．学生可以以同桌或小组合作的形式进行对话阅读（约5分钟）；
2．教师解答疑问、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成句子填空练习；
3．全班学生参与任务型活动，实际运用所学语言（约10到15分钟）；
4．进行知识巩固与拓展（约5到10分钟）。
小学英语五年级下教学计划 篇2
一、学情分析：
本学期我负责五年级的英语教学，包含四个班级，共有179名学生。不同班级之间的差异较大，五（1）班和五（3）班的学习态度比较认真，养成了每天朗读的好习惯，因此学习困难的学生相对较少，而五（2）班和五（4）班的个别学生则显得有些懒散。本学期的重点工作将围绕这两个班级的后20%学生展开。四个班级在三四年级和五年级上册的英语学习中，已积累了一定的词汇量和交际能力，主要通过听、说、读等方式掌握了一些基础句型。进入五年级后，需要逐步加强学生的写作能力。但由于教材的难度较大，可能会导致学生学习兴趣减退，出现成绩的两级分化现象。本学期将面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，始终将激发学习兴趣放在首位，努力引导学生端正学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。注重转化后进生，采用因材施教和分层教学的策略，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析及教学目标
（一）教材分析
该教材共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分为“A、B、C”三个部分，围绕一个主题展开相关的单词及句型学习，编写时注重词句相连、句篇相承。
1. 第一单元主题围绕日常学习生活和周末活动安排进行学习。
2. 第二单元主题是描述最喜欢的季节，并能够用Because作出解释。
3. 第三单元主题为校历，通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论，以及对小李的探讨，展示不同节日的月份。
4. 第四单元涉及中西方节日和个人生日。
5. 第五单元主题为寻找动物的主人，情境中表达物品的归属，学习名词性物主代词及形容词性物主代词的使用。
6. 第六单元围绕询问并回答某人是否正在做某事，以及讨论在公共场所的行为规范展开学习。
二、教学目标
1. 语言知识与技能目标：
(1) 熟悉本册A、B部分的单元词汇和句型。
(2) 掌握A部分中let’sspell部分的字母发音。
(3) 能够运用每个单元的关键句型进行问答，并在实际情境中运用。
(4) 理解并能读懂Storytime部分的有趣故事。
2. 情感态度目标：
(1) 通过Myday的学习，合理安排日常学习与周末活动。
(2) 通过Myfavouriteseason的学习，激发学生用英语表达自己喜欢的季节的兴趣，并说明理由。
(3) 在Unit3学习中，初步了解一些西方复活节的文化背景。
(4) 通过WhenisEaster的学习，表达自己喜爱的中外节日及其日期。
3. 学习策略与文化意识目标：
(1) 在学习过程中培养学生自主学习和合作学习的能力与意愿。
(2) 教育学生合理安排日常活动，依据课程表进行规划。
(3) 了解一些西方国家的生活习惯。
(4) 提高学生的英语阅读能力，使其带着任务进行阅读。
（三）教学重难点
1. 重点：
掌握和运用四会句型和相关单词。在任务型学习中使用相关语言知识和技能，完成具体任务，能够进行简单的日常交流，鼓励学生大胆开口，积极参与，确保发音准确和语调自然。
2. 难点：培养良好的听、说、读、写英语的习惯。
三、教学策略
（一）根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体教学，创造良好的语言学习环境，调动学生的学习积极性。
（二）采用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，提高实际运用语言的能力。
（三）灵活运用教材，根据学生的实际情况调整每单元的内容，降低学习难度。
（四）在课堂上多开展趣味活动和游戏，让学生在实践中学习英语。
（五）与学生保持良好的沟通，关注他们的学习和生活状态，帮助他们克服学习中的困难。
四、后20%学生的学业帮扶措施
（一）为后20%的学生建立个人成长档案。教师应逐一了解后进生的学习情况并登记，形成初步档案资料。
（二）利用早自习和课间时间对后进生进行个别辅导，包括课文朗读、作业修正、试卷分析、听写和语法讲解等。
（三）坚持进行反复教育，后进生的进步不可能一蹴而就，教师应持续耐心地进行辅导，避免时冷时热。
（四）定期总结并表彰进步的学生，保持长期的跟踪与支持，让学生感受到被尊重和信任，以激发他们的主动性。
五、教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
1
2.18-2.24
上册期末试卷分析
2
2.25-3.3
Unit1.A.Let’slearn,
A.Let’stalk,A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
3.4-3.10
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第一单元测试
2
4
3.11-3.17
Unit2.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
5
3.18-3.24
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
6
3.25-3.31
第二单元测试
Unit3.A.Let’slearn
A.Let’stalk
2
7
4.1-4.7
A.Let’sspell
B.Let’slearn
（清明假期）
2
8
4.8-4.14
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第三单元测试
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中测试
2
10
4.22-4.28
Unit4.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
11
4.29-5.5
B.Let’slearn(五一劳动节)
1
12
5.6-5.12
B.Let’stalk
(五一劳动节)
1
13
5.13-5.19
B.Readandwrite
第四单元测试
Unit5.A.Let’slearn
2
14
5.20-5.26
A.Let’stalk
A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
15
5.27-6.2
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第五单元测试
2
16
6.3-6.9
Unit6.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
17
6.10-6.16
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
18
6.17-6.23
第六单元测试
Recycle2
2
19
6.24-6.30