第一学期不仅是知识的传授，更是培养学生思维能力和解决问题能力的关键时期。通过精心设计的课程，我们将探索数与形、量与计的奥秘，让学生在实际生活中找到数学的乐趣与价值。注重与学生的互动，鼓励他们在探索中主动学习，使每一个孩子都能在这个学期的学习旅程中，收获知识的果实与成长的喜悦。
大多数六年级学生对数学有较强的好奇心，学习态度也相对积极，参与课堂活动的热情较高，理解和接受新知识的能力也不错。但也有部分学生在自觉性和主动学习上有所欠缺，常常出现作业未及时完成的情况，对数学的学习产生了一定的挑战。在新学期中，我们需要在纠正学生的学习态度的提升他们的数学学习能力，以帮助他们提高学习成绩。
过去在知识掌握方面，学生表现较好的有：
1、学生对基础知识、概念和定义理解较为透彻。
2、学生在口算、笔算和验算方面能够做到较为准确。
3、在解答应用题和文字题时，学生的思路和步骤相对清晰。
4、学生的书写工整且美观。
然而，仍然存在一些不足之处：
1、部分学生在答案上常常粗心大意，缺乏检查习惯。
2、知识运用不够灵活，已掌握的知识在解题时难以灵活运用。
教材简介
本册教材涵盖了以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。
其中，分数乘法、分数除法、圆和百分数是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是建立在学生之前学习整数和小数的计算基础上，旨在提升学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数四则运算能力是学生进一步学习数学的基本技能，必须使学生牢固掌握。理解百分数的意义和计算方法在日常生活中非常实用，能够解决简单的相关实际问题是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学依据学生已有的知识和经验，通过丰富的数学活动，让学生初步经历数学化的过程，理解并学会使用数对来表示位置;通过对圆的特征和相关知识的学习，让学生初步掌握研究曲线图形的方法，促进他们空间观念的发展。
在统计与概率方面，本册教材的统计内容涉及扇形统计图。学生需要在之前学习条形图和折线图的基础上，能够阅读和理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活和用数学解决问题中的重要性。教材结合了分数乘法、分数除法、百分数、圆和统计等知识，通过教学使学生能应用所学知识去解决生活中的简单问题。“数学广角”内容也鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，感受解决问题策略的多样性以及运用假设方法解决问题的有效性，进而体会数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材的教学目标是使学生：
1、 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法、除法和分数四则混合运算。
2、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、 理解比的意义和性质，能够求出比值并化简比，解决相关的简单实际问题。
4、 掌握圆的特征，能够用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算它们。
5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标思想。
7、 理解百分数的意义，能够熟练进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。
8、 认识扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图表来表示数据。
9、 经历从实际生活中发现问题、提出问题，再到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成将数学知识综合运用以解决问题的能力。
10、 体会解决问题的策略多样性及运用假设的有效性，享受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，提高观察、分析和推理的能力。
11、 体会学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12、 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。