本学期美术教学工作计划旨在提升教学质量，围绕新课程标准进行教学改革，关注学生个体差异，激发学生的创造力与审美能力。计划包括强化课堂规范管理与教学方法创新，开展教研活动，组织美术兴趣小组，鼓励学生参与各类比赛。具体措施包括结合学生生活经验进行教学，促进跨学科联系，采用多样化教学手段，提升学生的综合素养。重视师生互动和学生自主学习，确保每位学生在愉快的氛围中掌握基本美术技能，培养持久的学习兴趣。这一系列措施希望在新学期中实现师生共同成长，全面提升美术教育的质量。
美术教学工作计划 1篇
一、指导思想
以推动美术教育质量提升为核心，结合我校的实际情况，聚焦在一线教学工作，力求以提高课堂教学水平为最终目标，贯穿“以校为本，以生为本”的理念；务实课堂教学，探索创新思路，拓展教研模式。深入研究新美术课程标准的有效教学策略，积极促进学校的艺术特色项目发展，实现师生的共同成长。
二、工作要点
（一）强化规范化教学管理，深化常规教学的研究与实践，借助新课程改革的契机，增强课堂教学改革的力度，关注学生需求，重视教学设计、教学方法和教学手段的创新。强调学习方法的传授、能力的提升、习惯的养成、心理素质的锻炼以及学习兴趣的激发，鼓励学生在观察、思考、创作和玩乐中轻松掌握知识与技能，从而激发他们学习新知识的热情与能力。
（二）扎实开展教研活动。加强对《新课程标准》及美术教学理论的学习，更新教育理念，充分利用外出听课学习的机会，提升自身的专业素质，积极参与新教材的教学研究和观摩交流活动。
（三）培养特长生，注重美术兴趣小组的培训工作，积极组织学生参与各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向相关组织进行报送。
三、每月具体工作安排：
9月份：
协助学校组织“书籍跳蚤市场”活动，进行宣传和推广。
10月份：
1、加强常规教学的研究与实践。
2、提前做好备课，撰写教案并进行边教边悟。
3、组织学生参加美术类比赛。
11月份：
1、安排教研活动，进行集体备课。
2、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报的评比活动。
3、做好美术兴趣班的培优工作。
12月份：
1、布置学生的美术作品展览。
2、参加市级美术教研活动。
3、进行教学经验交流，讨论教学的有效性。
4、开展组内课堂教学观摩与研讨。
5、对美术兴趣班进行期末考试与总结。
1月份：
1、组织学生参加美术学科的期末考试。
2、整理并上交教学资料，做好学期总结。
美术教学工作计划 2篇
新学期的钟声敲响，伴随着课程改革的浪潮，美术学科的教学将迎来更深层次的变革。面对社会的发展与教育的改革，我将紧紧围绕课堂教学的研究重点，努力提高45分钟课堂教学的效率，结合学生们的日常生活，以提升整体的教育教学质量。为实现本学期的教学目标及任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想：
进一步学习和贯彻美术新课程标准，更新自身的教学理念与观念。将新的理论运用于日常的教学实践中，力求在美术教学中取得新的突破。
二、教学目标：
本学期我将继续负责一至三年级的美术教学工作，基于过去的教学经验，针对低年级和高年级学生的心理特征与学习环境，借助美术课将欣赏、绘画、剪纸与工艺相结合，采取多样化、有趣的教学方式，拓展学生的美术视野，让他们掌握绘画技法，接受基本技能与色彩的传统教育，深入探究设计与手工，提高他们对美术的兴趣与热爱，扩大美术知识面，从而提升学生的审美能力与动手能力。在教学中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象与动手能力，鼓励他们独立而大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准的学习与业务培训，更新教学理念与观念。
本学期我将强化自身的专业培训，善用时间多学习、多实践，识别自身的不足，借助课堂教学研讨活动作为主要研究方向，提升自己的专业素养，逐步由对新课程的认知走向应用。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式和新方法的研究。在美术课堂中，我将开展“将美术作为文化学习与传承”的教学研究。发挥自身的创造力，结合实际情况开发教材，运用新理念，尝试新方法，不断提高教学效果。在课堂上将讨论、合作、资料调查、情境模拟与欣赏等活动有机结合，激发学生的主动性，开拓他们的视野与学习兴趣。
3、鼓励学生积极创作，并参与各类比赛。
四、教学需注意的问题：
1、维护课堂秩序，以防意外情况发生。虽然美术课堂的活动较为活跃是正常现象，但应严防影响教学秩序与其他班级的上课。
2、调色过程中需要掌握颜料使用，应保持教室的整洁，注意用具的清洗。
在遵循基础课程改革的前提下，我将以课程标准为指引，聚焦儿童的兴趣与经验发展，力求培养学生良好的美术素养与扎实的基础知识，使他们掌握简单的美术技能与创造意识，从而提高美术教学的整体质量。
美术教学工作计划 3篇
一、教材分析：
1、造型表现：学生将初步理解形状、色彩和材料等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒介的效果。通过观察、绘画和制作等方式，他们将表达所见、所闻、所感的事物，以激发丰富的想象力和创造力。
2、设计应用：学生将学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
3、欣赏评述：观赏自然景观和各类美术作品的形状、色彩和质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达其特点和个人感受。
4、综合探索：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，阐述自己的创作意图。
二、教学目标：
1、掌握简单图案的设计方法，能够依据自然形象进行团体设计。
2、能够运用多样的表现手段和形式，表达自然风景、生活情境及个人情感体验。
3、学习漫画创作方法，能够绘制简单的漫画形象。
4、开展泥塑教学，培养造型能力。
5、欣赏自然美和艺术美，提高欣赏与应用能力。
6、进行图案设计（适度夸张与概括），使图案兼具美感。
7、绘画和工艺作品需具备较强的观赏性及艺术感染力。
8、进一步提升造型能力、动手能力和空间想象力。
三、学生知识能力与学习习惯分析：
本校有六个年级，学生对美术表现出浓厚的兴趣，但在对美的感知及理解上尚显不足。他们在日常生活中发现和应用美的能力需要进一步引导。学生的造型和上色等综合能力较低，而更重要的是引导他们如何学习。在新的课程改革理念的指导下，学生需培养从生活中发现、表现和运用美的能力，同时运用各种材料积极参与活动也仍需更多引导。我们将致力于培养学生的学习兴趣，克服对困难的畏惧心理，以达到基本掌握技能和提高审美能力及综合素质的目标。
在多年的教学过程中，发现该年级段学生的独立能力有所提升，但在面对困难时往往依赖他人，缺乏挑战自我的勇气。有些学生想象力丰富，敢于表达自我想法，绘画技能娴熟，但在画面组织和构图上尚需提升；而有些学生虽然表现勇敢，但在绘画技能上却落后，经过几年的学习有所进步；还有一些学生学习兴趣浓厚，但由于课堂氛围过于活跃，难以自控，产生了爱说空话的情况。由于以上各种学生特点的存在，知识掌握水平参差不齐，有的绘画技能优秀，有的工艺水平高，有的在欣赏分析能力方面突出。
四、主要教学措施与方法：
1、通过欣赏优秀的美术作品，拓宽学生视野，针对不同性质的学生在日常教学中以“玩”的方式进行多种想象画训练，渗透不同的美术知识和技能，提高学生的作品表现力和对自我美术能力的自信。
2、在绘画创作时，鼓励学生直接作画，避免使用铅笔草图，以提高绘画进度，培养他们大胆创作的能力和勇于尝试的决心。
3、结合不同班级情况与学生个体差异，鼓励学生以自己喜欢的方式表达美术所带来的感受，充分利用课程资源和地方资源，开展多样化的美术教育活动。
美术教学工作计划 4篇
(一)优化美术教学的课程设置
在美术教学中，合理的课程设置能够有效激发学生的创造力与想象力，从而在学习中取得更好的效果。
1.鼓励学生自主选择主题进行创作
要求学生在每个学期初，自行选择一个感兴趣的主题来进行创作。通过开展主题创作，学生能够更深入地探索与其个人兴趣相关的美术领域。例如，在高中阶段，学生可以选择“自然之美”“城市风景”“自我表达”等主题，利用课外时间进行调研，收集相关的图片与资料。通过这样的方式，学生不仅能够接触到丰富的美术资源，还能在创作过程中，逐步形成自己的艺术观点。这样的自主学习模式，能够在潜移默化中影响学生对美术的热爱。
2.促进学生之间的交流与合作
学生的美术创作不仅限于个人独立完成，还应注重同伴之间的互动与合作。教师可以将学生分为小组，设计项目让他们共同完成。这样一来，学生们可以通过讨论、相互反馈，分享创作中的灵感与过程。在每个学期结束时，组织一次“创意展览”，让各组展示他们的创作作品并进行分享与讨论。学生们在展览中，能够感受到团队合作的力量，并在交流中激发更多的创意。例如，在探讨“城市风景”主题时，各组可以从不同角度出发，互相欣赏与借鉴，激励彼此的创作灵感。这样的合作模式，让学生们意识到每一件作品都是团队共同努力的结果，从而增强了集体归属感与创造性。
美术教学工作计划 5篇
一、学情分析：
四年级的两个班级学生人数相对较少，经过前三年的学习，他们对美术课产生了浓厚的兴趣，动手能力也已具备一定水平。然而，受限于器材和学生素质的制约，部分美术课程内容仍然难以顺利开展。本学期我们需要为学生尽可能创造更多机会，提升他们的审美能力。
二、本期教学的主要任务和要求
本教材注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调学生创新意识与实践能力的协调发展。我们将以“贴近社会、关注学生、学以致用”为原则，选择适合四年级学生身心发展的教学内容。全册教材共包含20课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占据了较大的比重。欣赏评述部分主要结合课堂教学，在各课中穿插。我们将依据新课程标准的理念，重视学生的情感、态度及价值观的培养，满足他们全面发展的需求，注重人文精神的体现。我们将关注学生的学习体验，力求做到学科知识与趣味性的有机结合，鼓励学生从多个角度体验和尝试美术，注重不同学科间的联系与融合，运用跨学科知识促进学生能力和技能的全面发展，关注他们的实际生活。
三、教材的重点、难点：
重点在于激发学生的学习主体性和个性发展。难点则是兼顾学生的兴趣与个性发展，逐步传授基础知识和技能，提升他们的生活能力，鼓励学生参与各种社会实践，寻找各种材料以丰富他们的想象力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基础知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶中的作用，提高学生的审美素养。
2、加强师生之间的互动关系，既重视教师的教学，又关注学生的学习，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化美术与其他学科的联系，与学生的生活经验相结合，培养他们的综合思维和探究能力。
4、重视学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及资料收集等方式进行自主学习和合作交流。
5、运用生动有趣的教学手段，例如电影、电视、录像、范画、参观、访谈、故事、游戏和音乐等，增强学生对形象的感受能力和想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。
6、改革评价制度，注重学生自我评价和对美术活动表现的评价，采用多种方式评定学生的美术作业，建立促进教师专业发展的评价体系。
7、充分利用自然环境、校园及社会资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进学生素质的全面提升。
五、培优补差措施：
1、培优应着眼于长远，侧重于提高学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养他们的创新能力。
2、对优等生实施挫折教育，使他们在面对困难时不至于感到难以接受。
3、做好后进生的转化工作，全面了解他们的情况，为转化工作奠定基础。
4、对于美术方面的学困生，重点在于激发他们的兴趣，因为兴趣是学生学好美术的重要动力。例如在手工课上，教师可以先展示一些精美的作品来吸引学生的注意，激发他们的学习欲望。在欣赏课中尽量收集更多的作品，丰富他们的知识，拓宽视野。
美术教学工作计划 6篇
一、学生现状分析：
各年级的学生在绘画素养上差异明显，既有天赋因素，也有后天培养的影响，地域差异也导致他们对美术课的兴趣有所不同。在课堂上的理解能力便存在差异。
在每个班级中，学生的绘画水平各异，优秀的学生可以指导较差的学生。年级之间的差距同样显著，如年龄、个性等方面都需要依据其特征进行有效引导，以耐心的方式调动学生的潜意识与思维积极性，努力缩小横向和纵向的差距，提高每个学生对美术课程的关注度。
二、教学目标：
（一）低年级段
1、帮助学生更深入地认识色彩，并运用彩笔创作出富有童趣的作品。
2、学习简单的手工制作，培养动手能力与兴趣。
3、从优秀的儿童作品中吸收营养，鼓励学生主动探究作品的主题与素材的安排，提升其欣赏水平与能力。
4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，尽情感受多样的美感。
5、鼓励学生围绕自己钟爱的主题进行创作，锻炼他们的想象力与创造力，给他们一个自由表达的空间。
（二）中高年级段
1、鼓励学生自行欣赏中外名作，提升他们的欣赏能力与审美水平，领悟优秀的绘画技巧与形式。
2、通过多种绘画方式锻炼学生的绘画技能，掌握多样的绘画技巧。
3、掌握基本的国画用笔技巧，能够绘制简易的小品，增强其对中国传统绘画的认知与民族自豪感。
4、对美术字有一定的了解，认识其重要性，能够独立设计主题相关的板报，锻炼学生的自主性、创造性与参与意识。
5、创造更多机会让学生与生活直接接触，使美术教育与现实生活紧密相连。
（三）无论是低年级还是中高年级，课堂教学中都需鼓励学生主动参与，将更多的自主权交给他们，充分调动他们的积极性，让他们主动思考和提问，学会发现和解决问题，从而拓展他们的思维空间。教师应成为学生学习的伙伴和引导者，与学生共同参与和探索教学过程。
三、教学措施：
1、根据年级差别，引导学生的审美特质，因材施教，循序渐进，注重点与面的结合，以点带面，实现共同提高。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心的感受，活跃他们的思维，畅快表达对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课程标准设计教学环节，明确教学重点与难点，突出教学内容中的美感元素，灵活运用教学方法，清晰分层结合学生的特点把握课堂，真正让课堂成为学生自由成长的天地。
4、在新课改的背景下，教师需转变观念，努力理解新课改理念，关注每位学生，让他们通过美术课达到身心健康发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、重视美术课程与生活经验紧密结合，通过感受参与提升学生的想象力、创造力与审美意识，增强学生对自然与社会的热爱与责任感，培养他们创造美好生活的愿望与能力。
6、注意美术与其他学科的整合，结合语文教学，让学生为课文插图、为日记配图；结合自然、社会、劳动等课程进行绘画与手工制作，布置美术学习园地。
美术教学工作计划 7篇
一、本学期指导思想：
按照教育大纲的精神，倡导新时代学生的美术修养，深入探讨艺术与自然的美学理念，提升学生对艺术的认知和理解能力，帮助其正确理解美的构成，包括生活美（自然美、社会美）、人工美与艺术美。人类有情感，因此才能创造出艺术，升华思想，提升生活的品质。
二、教学背景：
美术教育是素质教育的重要组成部分。本学期的初一美术教材旨在提升学生的艺术修养，弘扬和培育民族精神，着重培养学生的探究精神和实践能力，将欣赏与创作、手工制作结合起来，以达到启迪心智、提升兴趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情怀和审美意识的目的。
三、学情分析：
1、初一的学生已经适应了初中生活的快节奏，然而他们活泼好动的特性依然突出，课堂上稍不留神就容易造成气氛喧闹。他们大多对流行的漫画书情有独钟，热衷于绘制漫画，但对于课本上的基础训练兴趣欠缺。
2、初中阶段绘画的基础知识占据较大比重，具体分配为绘画50%、欣赏15%与工艺35%。
四、教学策略：
1、转变传统的教学方法，注重美术学科的特点，结合新课程标准，培养学生的动手能力。采取灵活多样的教学方式，结合实际情况，利用竞赛和多媒体等手段，直观呈现美术课程，确保课堂的扎实有效。
2、挖掘丰富的课程资源，通过多媒体教学，将美术学习与学生的生活经验、社交与科学的世界紧密结合，激活美术学习的现代感，提升学生的学习兴趣和效果。
3、吸收先进的美术教学理论和方法，深入分析教材内容，提升教材的掌控能力，通过创造性的挑战和认知冲突，帮助学生体验深刻的内心触动，丰富他们的精神生活。
五、阶段性检测及辅导措施：
注重激发学生思维，鼓励问题讨论，避免学生的浅尝辄止。部分学生对美术学习的参与度不高，激发他们的积极性和主动性是关键。
教学进程安排：3月至4月每周一课
春季运动会海报实践绘画
结合节日开展美术实践活动
5月至6月每周一课
期末综合检测
美术教学工作计划 8篇
一、学生知识能力与学习习惯分析：
在一年级的美术课堂上，学生们刚从幼儿园顺利过渡过来，尽管已经有一个学期的学习，但他们在学习习惯和注意力集中方面仍然存在一些年龄特征。通过上学期对学生行为习惯的严格管理，这学期在课堂纪律和创作习惯上已有显著改善，但整体效果仍不尽人意，这表明我的教学策略需要进一步调整与优化。
教师的教学态度和观念至关重要。如果我们能在一个宽松和谐的环境中开展美术教学，学生自然会消除对美术课的恐惧感，从而激发他们对这门课程的兴趣。接下来的学期，我将更加努力，力求为所有学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们乐于接受美术教育。班级内的学生学习水平差异较大，仍有部分学生基础薄弱，需要额外的练习与指导。
二、教材分析：
(一)、教学目标与要求
1、总体目标
通过参与各种美术活动，学生将以个人或小组的形式体验不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评价的方法，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，感受美术活动的乐趣，从而培养持久的美术兴趣。要让学生了解基本的美术语言及表达方法，以便他们能够自由地表达个人情感，改善环境与生活。在这个过程中，要激发学生的创造精神、发展实践能力，形成基本的美术素养，提升审美情操，完善自我素养。
2、各领域学习目标：
根据课程标准要求，各个学习领域的目标设定如下：
造型·表现：鼓励学生运用不同的工具及身边易得的材料，通过观察、绘画和制作等方法，大胆地表达他们所见、所感及所想的事物，体验创作的乐趣。
设计·应用：尝试使用不同的工具与材料，通过观察、绘画和制作等方式进行简单的组合和装饰，感受设计制作的乐趣。
欣赏·评述：观摩自然及各类美术作品的形状与色彩，能够用简短的词语大胆表达自己的感受。
综合·探索：通过造型游戏的形式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
(二)、教学任务：
1、通过美术教学，培养学生的兴趣与热爱。
2、学习美术的基本知识与技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德。
4、提升学生的观察力、想象力与形象思维能力。
(三)、教材的重点与难点：
1、学习美术的基本知识和技能。
2、培养学生的空间感知、形象记忆和创造能力。
三、个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
四、提升教学质量的主要措施：
1、教师应结合各学科的课堂要求，依据美术课的特色深入研究教材，进一步理解课程标准的精神，制定切实可行的教学策略。明确告诉学生正确的学习态度，逐步培养良好的学习习惯。
2、精心准备课程，做好课前的准备工作。利用课堂教学，应用多样的教学手段，激发学生对美术学习的兴趣。充分发挥教师的示范作用，规范动作，为学生提供学习的榜样，教授正确的作画方法，调动学习氛围。
3. 选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动活泼的教学形式，以此激发学生对美术学习的兴趣。
4. 关注学生的情绪，使用亲切的语言，营造轻松的课堂氛围，积极鼓励学生发散思维，大胆进行创作，从而提升他们的想象力与创造力。
五、教学进度安排
教学进度表
周次教学内容周次教学内容
1影子的游戏11太空里的植物
2走近大自然12妈妈的节日
3花地毯13香甜的水果
4分蛋糕14运动场上
5有趣的半圆形15乘上大船游世界
6摸一摸，画一画16打开的冰箱
7小挂饰17会摇的玩具
8瓢虫的花衣裳18电脑美术
9生活中的趣事19化装晚会
10泡泡飞呀飞20有趣的汉字
美术教学工作计划 9篇
一、教学目标
1、充分利用教材资源。教材中包含丰富的图示，生动且直观，能够有效帮助学生理解课文内容，因此在教学过程中应充分发挥其作用。
2、合理运用网络资源。围绕教学主题，合理设计网络查找任务，引导学生获取更多资料，不仅帮助他们理解课文，还能丰富知识面，拓宽视野。
3、积极调动社会资源。鼓励学生参与社会调查，以加深对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导下提高预习能力，巩固所学知识。
二、教学重点
1、学习色彩的明度变化和饱和度变化等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并能够有意识地运用这些知识。
2、通过日记画的方式表现生活中的有趣情景或有意义的事件，以及自己喜爱的人物，表达个人情感。
3、利用各种瓶子及其他材料，进行大胆构思，设计并制作简单的立体或半立体造型。
三、教学难点
1、运用各类再生材料，如鸡蛋壳、废旧包装、稻草等，进行创作。
2、欣赏具有较强情节性的国内外艺术作品，理解这些美术作品的艺术特征。
3、使用水粉或水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、通过植物种子、纤维材料、布料等材料进行平面拼贴，结合对比与和谐、对称与均衡等设计原理进行造型设计。
5、运用紫沙泥等材料进行立体造型，并使用水粉颜料进行后期加工和装饰。
四、教学措施
1、将学习内容与实际生活紧密结合，强调知识和技能在美术生活中的应用，让学生在日常生活中领悟美术的独特价值。
2、通过多样化的方式组织学生理解人们情感、态度和价值观的差异，认识人类社会的丰富性，并在广泛文化的背景下，理解美术的特征与表现的多样性，从而培养学生对本国优秀文化的热爱，及对世界多元文化的包容与尊重。
3、采用多种手段，促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大程度地开发学生的创造潜力，同时加强实践能力的培养，让学生具备将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现不同知识之间的联系，从而培养他们的创新意识和解决问题的能力。
4、教师的评价应当多维化和多级化，以适应不同个性和能力的学生在美术学习中的表现。
美术教学工作计划 10篇
（20xx-20xx学年度第二学期）
一、学生情况分析：
五年级是小学教育的高级阶段。在这个学期的美术课程中，教材大多围绕图形创造与手工制作展开，旨在激发学生的想象力和思维能力。我们的目标是培养学生的创造性思维。在第一节课《图形变身》中，我注意到很多同学展现出了敏捷而富有创意的想法。其中，五年级的学生曹宏扬，虽然平时在美术课上显得不太投入，但这学期参加过某堂课后，他的作品让人眼前一亮，展现了许多独特的创意，并且能够在短时间内完成老师布置的小练习。
除了课堂知识的传授，我会在课外为热爱美术的学生提供系统的理论知识和绘画技巧指导，特别是提高写生能力的训练。
二、教材内容分析：
本教材体系强调基础性、趣味性和开放性，旨在将学科特点、基础知识与学生的社会需求、自我发展需求以及能力与素质的培养有机结合，从而形成教师与学生之间、学生与学生之间有效沟通的桥梁。
三、教学重点：
新教材更加关注美术课程中的人文内涵，力求为学生展示祖国和世界丰富的美术文化，同时帮助他们理解美术与自然、生活、社会及科技发展之间的联系，以及美术在创造美好生活中的重要作用。
在课堂教学中，除了理论知识的传授，我还将为对美术感兴趣的学生提供系统的绘画技巧指导，特别是写生能力的提升。
四、改进教学方法的措施：
1. 让小组合作变得更具结构性和积极性；
2. 互相帮助，共同完善教学方案；
3. 加强课前资料的收集与整理，布置学生进行资料搜集的任务；
4. 提升小组的自我管理能力，班级文艺委员张迪担任组长，负责管理组员。
20xx-20xx学年度第二学期美术教学进度表
任教年级：五年级 科目：小学美术 任课教师：张曼
周次
教学内容
课时
第一周
《图形变身》属于设计应用领域的课程。
一课时
第二周
《探头探脑》属于设计应用领域的课程。
一课时
第三周
《校园小记者》属于综合探索领域的课程。
一课时
第四周
《巍巍太行》属于造型表现领域的课程。
一课时
第五周
《铅笔画》属于造型表现领域的课程。
一课时
第六周
《装饰画》属于设计应用领域的课程。
一课时
第七周
《身边的设计》属于欣赏评述领域的课程。
一课时
第八周
《黑与白》属于造型表现领域的课程。
一课时
第九周
《黑背景白背景》属于设计应用领域的课程。
一课时
第十周
《美丽的花》属于设计应用领域的课程。
一课时
第十一周
《标牌设计》属于设计应用领域的课程。
一课时
第十二周
《泥板房》属于造型表现领域的课程。
一课时
第十三周
《我家的菜篮子》属于造型表现领域的课程。
一课时
第十四周
《水墨人物》属于造型表现领域的课程。
二课时
第十五周
放假
第十七周
《风筝满天飞》属于设计应用领域的课程。
二课时
第十九周
《石雕艺术》属于欣赏评述领域的课程。
二课时
美术教学工作计划 11篇
一、学生基本情况
四年级的学生正处于素质教育的关键时期，他们对美术的认知逐步加深，掌握了一部分美术基础知识与基本技能。大多数同学对美术表现出浓厚的兴趣，求知欲强烈，具备较强的创造力，整体美术素养在不断提升。
二、学期教学目标
本学期的教学目标是全面照顾到所有学生，以素质教育为出发点，强化学生的创新思维与实践能力。注重趣味性的美术教学，所设计的内容与学生的生活经验紧密相连，逐步传授《大纲》中规定的基本知识和技能，并在此过程中强调审美教育和情感教学，兼顾每位学生个体的发展。
三、教材分析
教材内容覆盖欣赏、彩绘、手工制作和粘贴等多种形式，内容丰富，涉及范围广泛，学生在学习中可以获得大量的美术知识和技能。教材结构上以美术语言的形式划分单元，弱化不同类型之间的界限，逐步传授《大纲》中的基本知识和技能，同时贯穿审美和意象的教学要求，充分考虑到学生的成长需求。
四、教学方法与措施
1、教师需要树立强烈的事业心与责任感，关心和爱护每一位学生，增强自信心，积极进行业务理论学习，敢于创新教学方法，以提升自身的教学水平。
2、深入研究教育教学理论，掌握学生的心理特点，因材施教，尤其关注学习有困难的学生，提供针对性的辅导。
3、充分运用现代化的教学工具，激发学生的学习热情，坚持提供愉快的学习体验，让学生在轻松的氛围中学习美术。
4、重视学生的个性发展，做好优秀学生的培养工作，发挥他们的传帮带作用，成为教师有力的助手。
5、鼓励学生培养观察的习惯，在日常生活中积极创造美。
美术教学工作计划 12篇
新的学期已经开启。在学校的指导下，各班级学生在美术专业技能的掌握上存在差异，因此将根据具体情况逐步实施教学计划。为确保教学目标的顺利完成，使每位学生能够充分发挥自身特长、提升综合素质，现将本学期的美术教学工作计划具体如下：
一、学生情况分析
七年级的学生普遍对美术绘画，特别是在静物素描方面抱有浓厚兴趣。部分学生的基本素养较为扎实，大多数同学能够跟随老师的教学步伐，积极参与写生，技法掌握较为稳固。然而，仍有少数学生在学习中存在问题，如经常迟到早退，学习进展缓慢。
学生在美术课上的表现还有待提升，存在以下几个方面的问题：
①人物造型能力普遍不足，观察能力亟待增强。
②在色彩运用上缺乏感知，调色不够准确，细节描绘不到位。
③未能达到教学目标。
二、教学目标与要求
1、对于七年级学生，本学期主要集中学习素描静物的基本技能，掌握临摹和写生的方法。在美术学习中激发学生的创造力，培养实践能力，提升基本美术素养，陶冶审美情操。
2、在完成素描人物和色彩景物技能的基础上，本学期的重点是进行课堂写生教学，力求提高学生的综合美术能力。
3、在课堂内进行适时的安全教育、环保教育和行为规范培养，进一步促进学生的全面发展。
三、教学措施
1、将理论学习与实践相结合，强调知识和技能在日常生活中的应用，使学生在掌握专业技能的同时理解美术的重要性。
2、注重课堂现场的指导。在学生进行临摹与写生时，实施个别化指导，确保每个学生都得到充分的关注。
3、重视特长生的培养。对于成绩优异、专业技能突出的学生，给予更高的要求与挑战，以帮助他们更熟练地掌握所学技能。
四、教材的具体处理
1、虽然新课程改革不鼓励教师板演，但适当的示范仍然能够有效促进学习，视觉的直观性至关重要。
2、一些手工实践课程需要使用实物，课本中的平面图案无法满足教学需求，为此我们将在课堂中准备一些实物，以提高教学的直观性和有效性。
3、根据实际教学情况，适当删减或增加课题内容，以更好地适应学生的情况，突出我们学校美术课程的特色。
4、所有学生需做好材料准备工作，包括课前布置、课中检查及课后整理，确保材料充足，以免影响教学进程。
5、做好课堂示范。每节课中努力做到技法示范，让学生更加直观地理解绘画的整个过程，提升学习效果。
本学期的重点是激发和引导七年级同学的学习，提升他们的专业技能。我也会积极参与教研活动，提高个人的教育教学能力，努力参与多样的艺术活动，提升自身修养，促进人格完善。遵循教育原则，勤勉敬业，开拓创新，为美术教育事业贡献力量。
一、本学期美术学科教研工作的总体目标：
积极贯彻实施《全国基础教育课程改革纲要(试行)》，深刻认识基础教育课程改革的重要性与挑战，增强实施使命感与责任感，将课程改革作为教学研究的核心工作，运用新课程理念指导课堂教学实践。总结新课程实施过程中的经验，深入探索课程实施过程中出现的各种问题，寻求解决方案。加强对青年教师的培养，促进基地建设与课题研究。
二、主要工作内容
(一)更新教学理念，引导教学实践。
1、深入学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确改革方向。通过实践与理论探索相结合，反思教改实践，推动教育教学观念的全面转变。
2、认真学习基础教育阶段的课程标准，组织集体备课与观摩研究课，确保新教材的有效实施。
3、学习相关教学策略与评估理论，推进校本课程的研究与开发。
4、利用现代教学理论，开发多媒体教学辅助材料，提升信息处理与交流能力，不断提高理论水平。
(二)改进教研方式，优化教学工作。
1、组织新教材的学习培训，分析教材及教学研究，了解新教材的结构与单元教学要求。
2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》，确保教学方向的一致性。
3、把课程内容与学生的生活经验紧密结合起来，促使学生在积极的情感体验中提升想象力和创造力。
美术教学工作计划 13篇
一、指导思想:
本计划旨在深入贯彻美术新课程标准，提升教学理念，运用“三学四学”的高效课堂理论作为指导，以期在美术教学中取得更大的突破与进展。
二、教学目标:
根据中、高年级学生的心理特征和理解能力，通过美术课程的设置，将欣赏、绘画、剪纸与工艺等多种艺术形式融合，采用生动有趣的教学方式，拓展学生的艺术视野，使其掌握基本的绘画技巧，深入了解传统美术的基本功和色彩运用。强调设计与手工的深入理解，激发学生对艺术的浓厚兴趣，拓宽艺术相关知识，进而提升其审美能力和实践技能。在实施“三学四学”的高效课堂模式中，着重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与实践能力，鼓励学生摆脱对教材的依赖，勇于独立完成理解性任务。
三、具体工作:
1. 加强对艺术“三学四学”高效课堂理念的深入理解，推动课程改革。
在新学年中，我将持续强化自身的业务培训，充分利用各类学习机会，努力提升自己的实践能力，识别并改进不足之处，以“三学四学”为核心研究方向，提升专业素养，实现理论与实践的深入融合。
2. 课堂教学活动。
在高效课堂中，我们需要研究和探讨“三学四学”的理念、模式和教学方法。在艺术课堂上，我将深入开展“艺术是文化的理解与传承”的教学研究。发扬创新精神，根据实际情况设计教学内容，尝试新的教学方法，不断提升教学质量。在课堂教学中，将讨论交流、合作学习、数据收集、情景模拟和角色扮演等多种活动形式有机结合，以激发学生的学习兴趣，拓宽其视野，提升理解能力与实践技能。
3. 鼓励学生积极创作作品，参与各类比赛。
在“三学四学”的框架下，美术教学活动将以课程标准为依据，以学生的兴趣、经验和知识发展为目标，力求培养其扎实的美术基础和良好的美术素养，使学生掌握基本的美术技能，并增强美术创作意识，从而整体提升美术教学的质量。
美术教学工作计划 14篇
20xx年春季新的学期已经开启，本学期我负责一二年级的美术教学。为了更有效地完成本学期的教学目标与任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
1. 深入学习并贯彻美术新课程标准，不断更新教学理念，利用新的理论指导日常教学工作，精心备课，确保每一节课的高质量。
2. 积极落实学校的工作重点，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到充分发展，深入掌握美术的基本知识，培养他们的观察能力与创新思维，提升学生的审美能力。
二、学生现状分析
不同班级的学生在绘画素质上存在较大差异，受先天和后天因素影响，这导致他们对美术课的兴趣程度不一。在课堂上针对不同学生接受能力的差异，教师需耐心引导，激发他们的潜意识和思维积极性，努力缩小不同学生之间的差距，提升他们对美术课的兴趣。
三、教学目的要求
学生应通过个人或合作的方式参与各类美术活动，尝试不同的工具、材料和创作过程，学习欣赏与评论美术作品的方法，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，并培养持久的美术学习兴趣。了解基本的美术语言、表达方式，能够表达个人情感与思想，美化周围环境。在美术学习中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善个性。
四、教学措施
1. 结合生活经验教授美术内容，强调知识和技能在美术生活中的重要性，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2. 通过多种形式，帮助学生理解情感、态度与价值观的多样性，以及人类社会的丰富性，在广泛的文化背景中认识美术的特征及其对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的宽容与尊重。
3. 采用多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性与独特性，最大限度地激发他们的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探究和发现，找到知识之间的关联，提升创新意识及问题解决能力。
4. 教师的评价要体现多元与层次，适应不同个性与能力的学生的美术学习状况。
不论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都应鼓励学生积极参与，适度放手，让学生主动思考与质疑，学会发现与解决问题，给予学生自由思维的空间。教师应成为学生发展的助手、顾问和引导者，与学生共同参与教学过程，共同探索与解决问题。
五、加强自身建设
作为教师，我将不断学习，增强个人专业素养，积极参与学校组织的公开课和教研活动，认真听取与评价课程，虚心向每位教师学习，探索教学方法，博采众长，以提高自身的教学水平。
美术教学工作计划 15篇
一、教材重、难点
教材重点：激发学生的创造力与思维能力，鼓励个性化发展。
教材难点：在激发学生美术学习兴趣的基础上，兼顾知识与技能的传授，循序渐进地提高基础能力。促进学生参与实践活动，鼓励他们自主寻找素材，表达个人独特的艺术视角。
二、学情分析
（一）积极方面
1. 学生思维灵活，具有丰富的想象力，接受能力较强，已经掌握一定的美术基本技能，动手能力突出，课堂气氛活跃。
2. 大部分学生对于美术的审美能力有明显提升，形成了良好的审美意识，普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。
（二）存在问题
1. 由于班级人数较多，部分学生课堂纪律不够严格，容易分心，未能保持课堂的专注与高效。
2. 部分学生在完成作业上习惯较差，尤其是男生，绘画水平差异明显。 3. 在美术课前的教学安排上，有些学生缺乏参与的热情。
三、教学任务和要求
依据新课程标准，注重学生情感、态度和价值观的培养，致力于学生的全面发展，强调人文素养，体现人文关怀。
重视学习体验，努力将学科的知识性与趣味性有效结合，关注学生在美术学习中的多维体验与尝试。
注意知识的横向及纵向联系，利用不同学科的交互影响来提升学生的综合能力，使学科间的联系更加紧密，关注学生生活中的实际应用。
四、教学措施与方法
（一）认真落实新课程标准，调和思想道德教育、审美教育、能力培养与基础知识的关系，发挥美术教学的情感熏陶作用，提高学生的审美素养。
（二）加强师生之间的互动关系，重视教师的指导与学生的自主学习，确立以学生为主体的教学模式。
（三）鼓励综合性及探究性学习，强化美术与其他学科的联系，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维及探究能力。
（四）注重指导学生学习方法，鼓励感知、观察、体验、表现及资料收集等多种学习方法，促进自主学习与团队合作。
（五）通过电视、录像、实践活动、故事分享及游戏等多种形式，引导学生提升对形象的感知与想象力，激发其学习美术的热情。
（六）改革评价体系，注重学生的自我评估与对美术活动表现的评价，采用多元化的评价方式，建立促进教师专业成长的评价系统。
（七）充分利用自然环境及社会资源，进行美术教学。
（八）集中培养学生的形象思维能力、创新精神及实践能力，促进其全面素养的发展。
（九）通过设立宣传平台与美术比赛，激发学生的积极性。
义务教育教科书四年级美术(上册)
20xx年8月