本次数学学科工作计划围绕提升学生数学素养和教师专业能力展开，明确了常规教研活动的实施、教学质量的提升以及教师队伍建设的目标。计划强调根据新课程标准，积极开展“同题异构校际教研活动”，重点研究小学生逻辑推理能力的培养。还将实施学业质量常规抽测，开展品牌教研活动，并加强教师的备课、授课及作业管理，确保课堂教学的有效性与学生的参与度。定期组织教研活动、听评课和教师培训，以促进教师之间的经验交流与反思。整体目标是通过系统化的教研工作和科学的教学管理，推动学生与教师的共同成长，提升数学教学质量。
数学学科工作计划 1篇
20xx年下半年的小学数学教研工作将依据省教研室和市教科院的工作安排，以xx市小学数学学科“十三五”发展规划为指引，持续有效地实施常规教研活动，提升教研的品牌影响力，扎实推进各项教学项目，力求全面提升xx市小学数学课程的执行水平，提高学生的学业成绩，促进教师的专业成长，形成更灵活的教研机制，展现“为每位学生提供适宜的数学教育”的学科发展特色。具体计划如下：
一、积极开展品牌教研活动
1.组织“同题异构校际教研活动”。
本次同题异构校际教研活动的主题为“小学生逻辑推理能力的培养与研究”，主要涵盖以下几个方面：
（1）国家标准与苏教版教材中逻辑推理内容的编排特点分析；
（2）小学生逻辑推理能力的培养路径与框架；
（3）小学数学逻辑推理问题的类型及其教学策略；
（4）不同版本教材中逻辑推理内容的编排对比；
（5）小学生逻辑推理能力现状及提升对策；
（6）在逻辑推理教学中教师常见的教学问题分析；
（7）小学生逻辑推理能力城乡差异分析及原因探讨；
（8）逻辑推理能力提升的校本实施策略。活动将通过以下方式组织：各学校在区域教研员的指导下进行自主研究形成成果；随后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最后进行现场展示：
（1）邀请三所学校的教师展示逻辑推理教学的示范课；
（2）邀请多位教师介绍研究成果；
（3）编印相关成果汇编；
（4）提炼邀请相关杂志社编辑参加，帮助我们整理并公开发表研究成果。
2.开展“xx市小学数学课程实施成果展示活动”。
xx市小学数学课程实施成果展示活动是本市小学数学学科的一项品牌教研活动，每学期举办一次，旨在推广各研究机构在小学数学课程实施过程中形成的优秀经验。本活动受到了广泛认可，为大家汇聚研究成果、拓展影响、加强交流提供了良好的平台。
本学期计划与上海《小学数学教师》杂志的辨课栏目合作，邀请xx市的省特级教师共同分享他们的研究成果，并通过辨课活动使xx市的省特级教师集体亮相，进一步提升我市特级教师的声誉。
二、切实落实常规教研工作
1.实施小学阶段学业质量的常规抽测工作。
20xx年将继续在全市范围内选取抽样学校（每个辖区选取3所学校），对小学数学学科重点能力——逻辑推理能力进行测试，并通过网络阅卷建立数据分析平台，开展深度对话和多层次的数据分析，形成xx市区域内的常模数据，分析获取的成绩及存在的问题，不断完善逻辑推理能力的培养机制。
通过学科关键能力测试的命题导向，将测试的命题意图融入学校和区域的日常测试中。
2.进行期初教材分析工作。
本学期的期初教材分析将聘请优秀教师组成教材培训团队，利用研讨交流的形式，从“单元知识体系和研究方法，学生学习困难分析，经典习题与教学方法介绍”三个方面积极准备，为教师提供教材研读的内容解读及方法指导。我们还将尝试介绍不同版本教材及其编写演变的背景，以提高教材分析的质量。教材培训团队将首先在天宁、钟楼、新北进行集中培训，然后采用专题培训的方式向其他区域辐射。
数学学科工作计划 2篇
指导思想：
在本学期的数学教学计划中，数学组将深度学习相关教育理论与课程标准，以提升教育质量为核心，围绕实际教学需求，实施有效的课堂教学与教研活动，努力实现教师与学生的共同成长。我们将致力于强化教研组的建设，提升课堂教学效率，善于总结经验，发挥团队优势，针对不足之处积极改进，力求使数学教研组在团结协作、充满活力的基础上焕发新气象。
主要工作思路：
本学期将继续加强理论学习，将教学实践与理论相结合。课堂教学是课程改革的主阵地，必须追求真实而有效的教学体验。我们要从学生的实际需求和教材内容出发，确保学生掌握必要的知识与技能，努力打造高质量的课改精品课，提高课堂教学的整体水平。将继续加强对小学数学教师在备课、授课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本教学常规的管理与监督。
主要工作与措施：
(一)、落实常规工作，提升教师专业素养。
1、备课：备课应包括教学主题、教学目标、重点难点、教学方法、教学工具、教学过程、板书设计、作业安排及教学反思等，教研组将定期进行检查与反馈。
2、上课：确保课堂教学秩序，围绕既定目标组织教学，授课内容要简洁明了，重视学生的主体地位，关注学生的学习状态与个体差异，提倡“自主学习与合作探究”的学习模式。教师需充分做好课前准备，注重现代技术手段的应用，明确课中目标，深入传授知识点，确保训练扎实有效，同时合理分配师生活动的时间，及时反馈教学效果。
3、严格控制作业质量，减轻学生的课业负担。在作业的设计、布置与批改中，确保做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严控作业量和时间，激发学生的学习积极性。作业批改应做到及时、认真、细致、规范，杜绝错批、漏批和由学生代批的情况。对于学习困难的学生，建议进行面批面改，及时辅导，以增强他们的学习信心，提高学习成绩。作业形式应多样化，同时注重作业的质量与数量的均衡。
4、辅导：继续加强对学习困难学生的提优补差工作。各学科教师要定时、定计划、定内容地组织针对性辅导，确保措施得当、效果显著，并做好辅导记录。
5、检测：改进检测方法，实施多方位的评价，评价方式应多元化。通过课堂提问、观察、谈话和作业等形式，综合评估学生对数学知识的掌握情况以及数学能力的提升。注意考察学生的学习态度、习惯等非智力因素，了解学习过程并培养学生对数学的兴趣。在单元教学结束后，应及时进行缺漏知识的补救。
6、听课：本学期要求全体教师参与听课活动，积极思考并及时进行评议。
（二）推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
1、依据学校的教学计划，制定切实可行的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教师按时参加，确保不缺席，并详细记录活动过程。
3、结合学校研究课题与教师个人需求，采用多样化的教研活动形式，促进集体学习和自主学习、专题讨论与问题探讨、经验交流与教学反思的结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合校本培训及相关数学课题研究，围绕课题研究与学习资源，激励教师积极参与，确保教师认真准备、积极发言，提升教学效率，推动数学教研氛围的深化。
5、根据学校教学计划，合理安排听课和评课活动，促进每位教师教学理念与技能的更新与提升。
6、鼓励教师积极参与校内外的教学教研活动，并做好学习与听课记录。通过教研活动促进教师反思，推动专业成长。
7、结合学习、研究和培训，促进教师的专业发展，强化数学教师队伍建设。在“借鉴中成长、探索中提升、发展中完善”的学习理念指导下，教师应积极提问、倾听与观察，做好记录与反思，吸收先进的教学方法。
数学学科工作计划 3篇
一、指导思想：
本学期，数学科组以市教研室及万江区小学数学科工作计划为依据，结合学校的工作计划，围绕“空间与图形”和“问题解决教学”两个专题展开深入的校本教研。通过教师间的合作与交流，探讨高效的教学策略，同时扎实开展常规工作，以期进一步提升教师的教学能力与课堂效益，促进教师的专业成长，进一步培养学生良好的学习习惯，并激发学生对数学学习的兴趣。
二、主要工作：
(一) 理解科组的教学方针，以提升教师日常授课的高效性。
召开科组的新学期会议，明确教学方针：简洁而充满活力。
在每节课中，每位教师需做到：简洁表示教学目标需明确、教学内容须简练、教学环节应简化、教学方法要简单、板书设计力求简洁、数学语言应准确而明了；充满活力则需要在课堂中精心设计吸引学生的现实问题情境，倡导主动、合作与探索的学习方式，让学生经历知识形成的过程，并通过多样化的评价手段激发学生的学习热情，确保课堂的40分钟发挥应有的质量。
（二） 立足校本教研，开展多样的教研活动，以提升教师的教学水平，促进教师的专业发展。
1、继续围绕“问题解决”教学专题，开展“课例小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的成效。
在3月份，选派年轻教师何婉霞老师进行一节以“解决问题”为主题的课例展示。具体活动包括：何老师选择上课课题，结合教材与个人的教学实际进行备课；随后进行试教，并邀请同级教师听课，课后进行总结与交流，修改教案后进行第二次备课；最后在校内展示，所有数学教师参加，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座中上课教师分享教学反思，听课教师则交流自己的心得与建议，充分发挥集体智慧，最终整理成“解决问题”的教学资料，何老师再广泛吸收意见，进行第三次备课。为使活动更有效，要求科组的骨干教师江转弟、黄晓红老师记录并整理讲座内容，交给负责集体备课的行政或科组长进行把关，最后将活动的概况及图片上传至学校科组博客，以便校领导对我们科组的教研工作进行指导。
2、寻找专题教学中的“灰色地带”，形成专题教学策略。
科组开展的“空间与图形”和“问题解决”专题研讨已深入每位老师心中。为形成系统的“空间与图形”教学模式，科组利用教研时间寻找课堂教学中尚待突破的地方，同级教师互相给予建议，还通过“老带新”的方式，帮助年轻教师更快掌握“空间与图形”的教学方法。科组通过年级抽测的方式，检查学生对“解决问题”部分的理解与应用，从而反馈教师的教学效果及存在的误区，并为教师指明“问题解决”教学的方向，形成有效的教学策略，向“高效课堂”迈进。
3、合作交流，落实对外交流活动的安排。
为了发挥学校骨干教师的辐射作用，搭建更多学习、交流与展示的平台，提升其教学能力，促进专业发展。4月份，何婉霞老师将在万江区小学进行借班教学，并承担区亮相课，其他数学教师也一同参与议课。积极组织教师参与区观课、议课活动，6月份，我校的江转弟老师将在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展示，全体教师需共同贡献建议，充分发挥科组的集体智慧，争取在展示活动中取得佳绩，并以此为契机，进一步提升教师专业水平。
4、持续做好网络教研活动。
科组将收集的优秀教学资料放在数学科组博客上，供教师随时查阅，实现资源共享，达到共同提高的目的。（科组成员共同参与）
5、做好教学随笔，每月召开一次科组教研总结学习会。
会议时间：每月的第四个星期一班会。
在日常教学中，教师可能会遇到教学上的困扰和问题。本学期，科组将针对性地探讨来自一线教师的意见，重新选择三个最受关注、最需要解决的问题，让教师在平时教学中研究讨论，并将体会写成教学随笔，在每月的学习会议上分享，以促进教师的专业发展，希望各位老师在平时积累经验。
（三） 落实计算能力训练，帮助学生真正掌握口算与笔算技巧。
根据上学期区教学质量检查反馈，科组制定本学期年级的抽测要求：一、二年级继续强化学生的口算训练，提升口算速度与准确性；三、四年级则重点加强脱式计算；五、六年级则聚焦于“问题解决”，同时在这一过程中也融入计算训练，教师需真实了解自己教学的状况，更有效地把握课堂教学中存在的问题，制定合适的教学策略，以提高整体教学质量。
（四） 以学生为本，积极开展各类活动，强化常规工作的检查，促进师生全面发展。
1、注重平时备课，以提高教学质量。本学期要求每位教师除电子备课外，还需进行简易书面备课，内容包括教学目标、重点与难点、突破重难点的方法、练习设计及错例记录。通过教师的二次备课，不仅强调个性化教学风格，同时提升课堂效益，确保教学质量。科组长将通过网络随机抽查教师的备课情况，以确保工作落实。
2、继续加强学生作业的检查，并在第15周星期四对科组的教学工作进行全面检查，内容包括学生的作业。审查时要求教师关注以下几点：使用统一标志的作业本；每道题目要书写清晰，各题目之间留足空间，格式整齐美观；教师需注意发现并督促学生纠正错误，并记录常错题目进行反思，学生修改作业后教师应及时批阅；用多种评价方法激励学生认真书写。通过对作业的检查，反馈教学情况与教师的批改态度，目的是促进教师关注学生良好学习习惯的培养。各级别作业展示评比，鼓励学生在平时作业中养成良好的书写习惯，每周作业不少于3次。
3、教师需坚持“抓两头促中间”的辅导策略，课堂上关注中下层次学生，扩展提问的范围，积极调动学生参与，提高课堂效益；课后采取多种形式加强对学困生的辅导，努力提高数学的合格率和优秀率。
（五） 点面结合，推动教师业务水平的提升。
1、加强学校数学骨干小组的培养，对小组成员进行持续的跟踪、指导与培养，强化课堂教学研讨，促使各成员在校内发挥骨干带动作用，加速成长。
2、数学科组将继续重点培养年轻教师江转弟、何婉霞，通过小组备课和课例展示进行指导，并鼓励教师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳等随堂听课，多进行案例研讨与反思，使她们明确不足并制定改进方法。鼓励李笑珍、胡景华等年轻教师积极撰写论文与教学设计。
数学学科工作计划 4篇
一、指导思想
深入贯彻落实国家教育方针和相关法规，紧密结合区委、区府“四个一流”的目标，结合学校的实际情况，继续推动现代教育技术在素质教育中的应用与研究。重点在巩固单机教学模式的基础上，积极探索网络环境下的教学新模式，致力于培养学生自主学习能力，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。以科研为核心，推动教育教学工作的不断完善。
二、工作任务
1、考虑到数学组的科研力量尚待提升，鉴于当前的教育形势，将原来的两个科研小组整合为一个，并确立新的科研课题《运用现代教育技术，探索网络环境下的数学教学新模式》。充分发挥年轻教师对电脑及网络的熟悉度以及积极向上的精神，结合资深教师的丰富经验，集中力量开展网络教学模式的深入探讨。
2、深入学习相关理论，了解教育界的新发展动态，以理论指导实践，推动数学教育的教研和改革工作。组织教师认真学习相关文件，更新教育观念，增强创新意识，从理论和实践中进行深入研究、总结与提升。
3、要求全组教师及时更新自身的知识与能力。提高教师的教育理念与观念，提升操作设备的能力，使每位教师都能熟练运用多媒体计算机进行教学，同时对网络知识有基本的了解。特别强调青年教师在制作多媒体教学课件方面的能力，确保本组课件能自主解决。
4、在日常教学中，注重优化课堂教学，全面关注学生素质的培养。在教学过程中，及时弥补自身不足，积极开展集体备课，促进教师之间的相互提升。确保教学质量，同时加强对学业中下生的辅导工作。
三、具体安排
九月份：确立课题及准备工作
十月——十一月：认真备课，准备三至四节在网络室进行的试验课。
十一月——十二月：举行教师说课比赛，及四年级数学竞赛。
一月：进行复习工作。
四、组织机构
组长：张华
成员：李丽、王强、赵敏、刘洋、陈静、周伟、黄燕、郑刚、马飞、林梅。附科研小组成员：组长：张华 成员：周伟、黄燕、马飞、林梅、郑刚
数学学科工作计划 5篇
一、 指导思想
深入贯彻学校的教学方针政策，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心，推动数学教学改革，提升教育质量，探索更有效的教学方法，关注学生的个体差异，努力培养学生的数学素养和探究精神。
二、 实施方案
1．变革教学理念
依据新课程标准，全面提升学生的数学素养，鼓励学生多做练习，积极参与讨论，开拓数学视野，培养独立思考和解决问题的能力。通过丰富的实践活动，引导学生发挥主动性，增强学习的趣味性和实践性。老师的角色是引导者，通过设计多样化的问题来激发学生的学习兴趣，实现从被动学习到主动探究的转变。
2．认真备课与授课
深入研究教材，认真准备教案，即便对教材熟悉，也需不断更新知识储备。按照学校的要求，详细书写教案，确保备课充分，课堂教学以学生为中心，激发每位学生的参与热情。合理设计教学问题，以激发思考为关键，让更多学生参与到课堂讨论中，注重教学的精简与准确，为学生打下坚实的基础，逐步提高他们解决复杂问题的能力，同时充分利用多媒体技术辅助教学。
3．做好作业批改
每节课后布置基础作业，单元测试则要及时而细致地批改，确保内容与要求符合教学标准。根据不同学生的学习水平，进行有针对性的评估，批改方式要灵活且有效。每个单元之后进行测试，并在每次授课结束后安排小测，适当增加拓展性练习，帮助学生扩宽知识面。
4．专注教学研究
积极参加教育局组织的各类专业培训，认真参与学校的教学活动，不断提升自身的专业素养，力求在教学理论和实践方面都能取得进步，为学校的教育改革贡献自己的力量。
在这个学期，我将努力参与各项教育业务学习，力争在教研、备课及听课等方面达到更高的标准，为数学教学的改善和发展贡献自己的能力。
数学学科工作计划 6篇
一、指导思想
以学校教学部门的工作计划为基础，遵循《数学课程标准》的引导，聚焦于课堂教学，强化课堂教学研究，持续提升课堂教学效果，全面增强学生的数学素养；以培养学生的创新意识和实践能力为核心，注重对教学过程的监测与管理，始终将课堂教学视为教研工作的重心，深入探索教学过程中出现的新问题，寻找有效的解决策略，提高教师的专业素养和课堂教学效率，力求推动全校数学教学质量的稳步增加。
二、主要目标
1. 立足于课堂，提升全组教师的数学教学水平。
2. 定期开展教研活动，营造研讨气氛，提升数学教师的教研能力。
3. 加强优秀生与学困生的培优和辅导，提高学生的数学综合能力。
4. 高质量地按时完成学校规定的各项常规工作。
5. 积极撰写教研与教学改革论文，参与各类评比活动。
三、工作要点
㈠ 推进数学课堂教学改革
1. 深入学习课程标准，掌握其对学生与教师的要求。在教学过程中，要善于学习、思考、研究和总结。
2. 将课程标准的核心理念落实到具体的课堂教学中，课堂教学要以学生为中心，注重能力培养和活动参与，过程要保持开放灵活，组织形式要民主宽松。课堂应关注学生发展，既要重视一般能力，也要关注创新能力的提升。
3. 建立多元化的评价体系，不仅要重视学习能力的评价，还要关注学习过程的评价，帮助学生自我评估学习过程和结果。
㈡ 加强教学常规管理
1. 切实做好“八认真”工作，确保每一环节高效实用，将备课视为教师个性化创造的真实记录，扩大学生的实践空间，注重个性化设计方案，使学习过程成为课程创新的过程。
2. 针对学习上有困难的学生提供有针对性的辅导，关心和支持他们，制定有效措施，营造积极的学习氛围，让他们感受到完成任务所带来的成就感，从而提升整体教学质量。
3. 进一步加强网络教学实践，鼓励教师大胆尝试“创新教育”，提升利用网络获取教学信息和进行交流的能力。
㈢ 加强教师队伍建设，提升教学研究水平
1. 组织“集体备课→说课→上课→评课→反思”活动，及时记录案例分析和教学经验确保活动有序进行，营造浓厚的教学研究氛围。
2. 强调教师案例反思，提升研究能力，要求教师在积累经验的基础上，勤于思考并撰写高质量的教学设计或论文。
四、主要工作与措施
㈠ 深入学习教育教学理论，促进观念更新
1. 《数学课程标准》将继续作为指导思想，组织教师深入研读，结合实际问题进行针对性学习，深化对课程标准的理解，并更新教育教学观念。
2. 鼓励教师阅读教育理论专著和教学期刊，关注研究热点，做好批注与心得，并进行内部交流。
㈡ 扎实开展教研活动，提升效率
1. 根据教学部门计划，制定有效的教研计划，落实常规教学要求。
2. 每次教研活动全体成员必须准时参加，详细记录活动内容。
3. 根据学科特点与教师需求，采用多样化的教研模式，结合集体与自主学习，提升理论学习的针对性。
4. 组织听课与评课活动，确保教师每学期听评课达到一定数量，提高每位教师的教学水平。
5. 鼓励教师参加校内外的教研活动，做好学习与听课笔记，促进反思与专业成长。
6. 以“在借鉴中成长”为原则，引导青年教师向骨干老师学习，促进其专业发展。
㈢ 落实常规管理，提高教师业务水平
1. 常规管理是教学工作的保障，教师需认真学习并严格执行教学常规。
2. 教师需要深入研究教材，明确教学目标与方法，制定教学计划。
3. 加强课堂准备，因材施教，运用现代化手段优化课堂教学，提高学生的创新能力。
4. 作业设计需控制数量，注重质量，确保作业规范整洁，及时辅导学困生。
5. 加强对学生的培优补差工作，制定措施提高优秀率与合格率。
6. 采用多元评价方式，关注学生的学习态度和习惯，及时进行检测与分析。
㈣ 培养学生良好学习习惯
1. 积极开展计算与基本技能训练，激发学生对数学的兴趣。
2. 根据年级特点，培养学生良好习惯，强调倾听、表达和质疑的能力。
㈤ 做好常规检查，规范教师行为
1. 定期检查教师的业务与听课笔记。
2. 明确作业标准，确保作业规范书写。
3. 备课时要充分准备教材与学生情况，明确每课的目标与重点。
4. 定期组织质量测评，配合教学部门对教师常规工作进行考核。
五、具体工作安排：
九月份：
1. 每位教师制定本学期数学教学计划。
2. 制定数学组工作计划。
3. 学习《数学课程标准》。
4. 参加集体备课活动。
5. 开展九月份常规检查。
十月份：
1. 开展教学交流活动。
2. 组织公开课听评活动。
3. 参加集体备课活动。
4. 进行十月份常规检查。
十一月份：
1.做好期中质量检测与分析。
2. 确定个人上课内容。
3. 参加集体备课活动。
4. 进行十一月份常规检查。
十二月份：
1. 加快教学进度。
2. 继续做好培优辅差工作。
3. 开展数学口算竞赛。
4. 参加集体备课活动。
5. 进行十二月份常规检查。
一月份：
1. 组织备课与作业检查。
2. 开展期末复习工作。
3. 完成期末测试。
4. 汇总学期教学情况。
5. 整理教研组工作总结。
数学学科工作计划 7篇
一、指导思想：
以全面推进素质教育为目标，围绕学校发展计划，依据教导处和教科室的安排，以更新教育理念为基础，以培养学生为导向，致力于提升教师整体素质，增强课堂教学效果，优化课程结构，全面提升数学教学质量，结合实际生活场景提升学生的数学应用能力，激发全体学生对数学的兴趣。全面提高教师专业能力和学生综合素质，通过课堂教学实现基础教育课程改革的目标。
二、工作目标：
1、继续深入学习《数学课程标准》，树立符合新纲领的教学理念，并以此指导日常教学。
2、积极推进课程改革，及时解决过程中遇到的新问题和挑战。确立以学科教研为主线的行动策略，努力打造数学教学特色，实施多样化的教学方式。
3、每个年级要认真开展数学实践活动课，分享教学经验和体会。
4、加强备课组活动，努力开展集体备课，提升整体教学水平。
5、严格落实教学常规，定期了解并检查教师的教学与研究情况。
三、主要工作与措施：
1、加强教师专业培训，提高课堂教学效率。教师的专业水平直接影响学生的发展，因此教师应积极学习新课程理念。利用校内培训、集体备课、教研活动等机会，深化对新课标的理解，研究新教材的编写意图及其内涵，掌握新课程对教师和学生的要求，以便在实际教学中灵活运用，实现理论与实践的有效结合，从而提升教学效果，全员教师需紧抓课堂时间，确保教学质量。
2、注重培养学生良好的学习习惯。良好的习惯对学生一生至关重要。作业习惯、阅读习惯和验证习惯等非智力因素影响学习效果，不应仅在临考前进行控制。每位数学教师应持续关注，循序渐进地培养，并持之以恒地监测。培养学习习惯需从对学生的终身负责的高度出发，注重细节，在日常教学中不断强化，通过严格训练，培养学生独立思考、勇于质疑、认真细致的良好习惯。
3、重视基础，坚持培优与补差并行。小学数学的基础知识和技能是学生必备的数学素养，是今后学习和生活的基础。在教学中，教师应对此有所侧重。实施培优补差，对不同层次的学生给予不同要求，确保学困生掌握基础知识，让优秀生在数学上得到进一步发展。教师需具备培优补差的意识、时间和措施。补差的重点是帮助弱势学生，及时给予支持，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。教师应站在“人本”的角度，和学生保持良好沟通，帮助他们建立良好的学习习惯，提供方法指导，严格要求，从基础知识入手，实施分层教学，促使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而全面提升教学质量。在补差时也要重视培优，帮助优等生拓展思维方式，提升他们的理解力和综合素养。
4、加强教学过程管理。在教导处的安排下，定期或不定期检查本组教师的教学工作，重点检查课堂教学、备课、作业批改等情况，及时发现并解决问题。备课组长需负责本年级数学的阶段性质量检测，以便问题能够及时发现和解决，避免出现无法补救的情况。教师应根据问题反思自己的教学得失，在今后教学中扬长避短，更好地服务学生。
四、具体工作安排：
九月份：
1、召开学科组会议，安排本学期活动内容。
2、制定学科组工作计划。
3、教师制定个案研究计划。
4、专题讨论：如何开展有效的数学实践活动。
十月份：
1、组织参与20xx年下半年省优秀教育论文评比。
2、案例解析会议。
3、教学常规检查。
十一月份：
1、开展第一次课例研讨。
2、进行教学常规检查。
十二月份：
1、开展第二次课例研讨。
2、进行教学常规检查。
3、举行一、二、六年级数学学科竞赛周。
一月份：
1、总结学科组工作。
2、总结备课组工作。
3、教学常规检查。
4、资料收集及归档工作。
数学学科工作计划 8篇
一、指导方针
1．根据学校工作计划，结合实际情况，围绕“课堂、质量、常规、特色”四个关键领域开展本学期的数学学科组工作。进一步加强数学教学的常规管理，全面提升教学质量，促进学生的全面发展。
2．实施以校为本的学生学业水平监测与管理制度。积极探索有效的“课堂”和“作业”检查机制，实现科学化与精细化管理的高效整合，提高数学教学常规管理的科学水平。
3．遵循新的课程标准，进一步优化教学理念，促进师生在教学活动中的共同成长。
二、具体工作
1、扎实开展教学常规工作
⑴备课。根据学校要求的模式进行备课，各年级备课组要充分发挥团队的力量，集思广益，在集体讨论的基础上，深入研究教材、学生及教学方法，同时编写课时教案、单元计划和学期进度，特别要注重二次备课和教学后的反思。
⑵上课。在总结以往成功经验的基础上继续努力，本学期提出两项具体要求：一是充分利用各类课件，让教学过程更加直观，便于学生理解，包括使用配套光盘和自制PPT。二是在课堂上关注到每一位学生，确保每个学生都能获得发展。
⑶作业的布置与批改。针对上学期教学常规中存在的问题，实行跟踪检查、面对面反馈和现场考核等措施。
为使教师在教学中有章可循，检查和评估教学工作的依据得以落实，我们将制定《孩儿屯小学数学教学常规基本要求》。围绕这一要求，规范自己的教学行为，并建立相应的监控与评估机制。
2．积极参加各项教学研究活动。
（1）鼓励青年教师积极参与区级和市级的各类骨干培训活动，多听多看名师的课堂教学，将这些优秀的经验和理念融入自己的课堂实践中。
（2）积极参与学校的教研活动，将目标教学法有效地运用到常态课中，打造出属于自己的优质课堂。
（3）组织计算题竞赛。计算能力是数学素养的重要体现，因此需要提升学生的计算正确率，增强学生对计算过程简化的意识。
三、时间及内容安排
九月份：
1、进行集体备课，制定学期教学计划和进度。
2、开展第一次教学常规检查。
3、启动计算题竞赛常规化工作。
4、五年级教研团队展示活动。
十月份：
1、进行校本研修。
2、六年级教研团队展示活动。
3、继续推进计算题竞赛的常规化。
十一月份：
1、进行第二次教学常规检查。
2、三年级教研团队展示活动。
3、一年级教研团队展示活动。
4、持续推进计算题竞赛的常规化。
十二月份：
1、四年级与二年级团队展示交流。
2、组织全校学生计算题竞赛。
元月份：
1、总结学期团队教研展示活动。
2、开展复习课，整理复习资料。
数学学科工作计划 9篇
全面落实党的教育方针，深入学习先进的教育理念与最新的课程标准，积极投身于课程改革，坚定地实施以提升学生创新意识、探索能力和实践能力为核心的素质教育，确保思想观念的更新为前提，以培养人为核心目标，以提高教师整体素质为重点，关注课堂艺术语言对学生的吸引力。转变以往的教研理念，改进教研方法，优化教研模式，深入探讨在新课程改革背景下的小学数学教学研究新体系。
一、工作思路与目标：
秉持“以研促教、提升质量，以培训促进成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作的重心，以课程改革为核心，以课堂教学为主要阵地，强调教师艺术语言的运用。本学期数学教研组将从以下几个方面开展教学科研工作：
1. 持续学校进修
继续坚持每周三一个小时的业务交流活动，采用理论学习、座谈研讨、集体备课、专题辅导、项目研究、校本研修等多种形式开展务实有效的教研活动，并对教师参与情况进行量化考核，记录于个人教研积分中。
2. 坚持集体备课与周前准备工作
教案的撰写要规范，确保教学资料、教学目标、重点难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计及教学反思九大要素齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合班级实际及教师个人特色，制定切实有效、便于教学的教案。教学过程中需明确教师的教学方式、学生的学习方式、知识的生成过程、基础知识的训练及学生的学习积极性调动等方面。同时坚持集体备课研讨制度，确保每次备课都是大家共同讨论的成果。期末对备课的质量进行量化打分，评比并奖励优秀教师。
3. 加强课堂教学指导，增强质量意识
课堂教学是落实课程改革的主要途径，是教学质量的重要保障。本学期将严格把控课堂教学的质量与课堂语言的艺术性，将提升课堂教学质量与艺术语言作为教师重点工作。严格禁止教师无备课上课、无教案上课，禁止使用粗俗或难以理解的言语教学，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学过程管理与语言管理，继续实施推门听课制度，以对教师教学状况进行有效监督、检查与指导，推动教学质量的提升。
4. 严控作业质量，减轻学生的课业负担
在作业的设计、布置与批改上，务求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量与作业时间，减轻学生的不必要负担，从而激发他们的学习积极性。作业批改要做到及时、认真、细致，确保规范化，杜绝错批、漏批和代批现象的发生。对于学习困难的学生，尽量做到面批面改，及时给予辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5. 强化教师学习意识，促进教师知识更新，推进课题研究与教师培训工作。助力数学教师的专业成长，提升整体教师队伍的水平。
1. 本学期我们将把教师对教材和教学方法的理解与应用程度作为重点。认真组织教师解读新课标，学习新教材，深入了解新教材的特点，以便更有效地运用新教材。结合课堂教学实践，探索新课程下的教育教学规律。通过学习、研究、反思、交流与实践，将课程改革的精神扎实落实到具体的课堂教学中。
2. 开展校本培训工作，提高数学教师的课堂教学管理能力及科研能力。通过教师间在教学活动中的专业切磋，有效展开培训，并通过多渠道提升骨干教师的建设，在校内营造人人愿学、自觉学习、终身学习的良好氛围。
二、工作安排
【三月份】
1. 各教师制定教学计划与教学进度表，撰写教学教研计划。
2. 新教材研讨会议。
【四月份】
1. 教师评课与备课活动。
2. 检查教师备课情况及学生作业。
3. 盛芳芳老师在六年级上《数学广角——鸽巢问题》进行公开课，组内学习。
【五月份】
1. 进行期中测试、试卷评讲及质量分析。
2. 校内青年教师进行公开学习课。
3. 陈庆意老师在四年级上《小数加减法》进行公开课，组内学习。
4. 钱慧超老师在三年级上《长方形与正方形面积的计算》进行公开课，组内学习。
5. 潘新亚老师在三年级上《鸡兔同笼》进行公开课，组内学习。
6. 邵双双老师在二年级上《有余数的除法》进行公开课，组内学习。
【六月份】
1. 教师备课研讨。
2. 陈鲜乐老师在四年级上《鸡兔同笼》进行公开课，组内学习。
3. 刘珍老师在二年级上《推理》进行公开课，组内学习。
4. 检查教师备课及学生作业批改情况。
5. 各教师制定期末复习计划，做好复习工作。
6. 六年级准备小学毕业会考。
数学学科工作计划 10篇
本学期我负责初二（x）（y）两个班的数学课程教学。随着学生进入初二，数学的难度显著增加。针对（x）班和（y）班基础较为薄弱的情况，我制定了以下教学计划：
(1)、深入研究教材，查阅各类参考资料，确保每节课的备课充分，并且每天针对性地进行复习，引导学生有目的地进行预习，充分利用课外时间。
(2)、每节课都重视课堂氛围，努力调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。结合讲解与练习，鼓励学生积极思考，通过多做练习提升他们的数学分析能力和逻辑思维能力。
(3)、认真批改学生的作业，及时反馈作业情况，针对性地帮助学生补救知识的短板，促进他们的进步。
(4)、定期进行阶段性测试，了解学生对知识的掌握情况，培养学生之间的良性竞争，激励他们进一步学习。
(5)、对自己的教学工作进行及时深入了解学生的学习状态，同时反思并调整自己的教学方法，以不断优化教学效果。
数学学科工作计划 11篇
一、指导思想
本校数学教学工作在教育主管部门的指导下，秉持《数学课程标准》的理念，以全面推进素质教育和科研创新为目标，树立“促进每一位学生的发展”这一思想，致力于优化课堂教学，积极探索新课程背景下的数学教学实践，构建“自主、合作、探究”的教学模式。我们强调教学方法与学习方式的同步提升，力争实现学生的全面、和谐与健康发展。开展“务实教研，扎实推进”的工作方针，培养一支师德高尚、专业过硬、作风扎实的数学教师团队，力求不断提高我校的数学教学质量。
二、教研目标
增强教研组的建设，积累经验，扬长避短，集中全组教师的智慧和创造力，努力使数学教研组在充满活力与创新精神的基础上焕发新的生机与活力。
三、具体做法：
（一）强化理论学习，更新教学观念，提升自身素养
教研组将在集体学习与个人自学相结合的基础上，深入研究课程改革的核心精神，关注数学学科的教育改革行动纲领和新课程标准。利用闲暇时间阅读与当前教育改革相契合的优质文献和先进教学经验，从中吸取营养，并将其内化为自身的教育理念。每周至少认真解读一篇教育教学文章并做好摘录，以为教育教学工作提供理论支持。在日常课堂教学中，鼓励教师积极积累经验，撰写教学反思，为市年度论文与教研案例评比活动做好准备，争取优异成绩。教师也将利用所教授的数学教材进行环保教育，倡导学生节约用水、用电，爱护公物，并将废纸回收利用，制作一些贺卡或教具。
（二）有效开展教研组活动
1、教研活动除了按学校规定的时间举行外，组内教师可以随时分享各自的教学经验，齐心协力解决教学中的疑难问题。
2、加强集体备课，关注个人修改，做好充分的课前准备。
3、通过教师教学方式的转变来促进学生学习方式的变革，探讨以动手实践和合作交流为主要特征的教学模式，同时重视作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为常态。
4、结合教研组的特色，组织教师多听随堂课，并开展“一帮一”的活动，互相学习借鉴。平时也要多吸取其他教研组的优点，努力使教研活动丰富多彩。
（三）深化常规工作
1、严格遵守《小学教学工作常规》，切实执行教学“十字方针”。
备课要“深入”，上课要“扎实”，作业要“精细”，教学要“灵活”，手段要“创新”，活动要“频繁”，考核要“严格”，辅导要“细致”，负担要“轻松”，质量要“高效”。这“十字”方针是教师教育教学工作的核心内涵，我们必须认真规范并严格管理。
2、在备课中深入研究教材，创造性地使用教材，突出教师如何引导学生掌握知识，突破重点与难点的策略，关注学生学习知识的方法，努力营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、推理与交流中领会知识。在安全和自由的环境中培养学生的问题意识与实践能力。
3、测验与考试结束后，认真做好分析，及时反馈教学情况，提出整体提升、分层教学和辅优补差的措施，并做好相关记录。实施导师制度，建立学困生档案，通过数据与文字分析，寻找最有效的帮助他们提高的路径。
4、倡导教师在批改学生作业时多进行面批，若不能及时面批，则在每次作业后给予简单的评语，如“有进步，加油！”或“你真棒！”等鼓励性的话语，以此来增强学生的积极性。
（四）做好培优补差，提高教学质量。
重视后进生的转化工作。对后进生需要有耐心、爱心、决心和信心，制定有效的措施和方法。始终关注学困生的辅导，提供更多支持和关怀，坚信每一位学生都能够找到适合自己的数学学习方式，实现进步，提高学校的数学合格率和降低差生比率。尤其是对于毕业班，由于优秀生较少，中下生较多，基础薄弱，整体素质较差，因此任教该班的教师必须加紧时间做好查缺补漏与培优转差的工作，努力提升中下生的能力，提高合格率与优生率，从而提升教学质量。
四、教学工作安排：
周次/内 容
1、熟悉教材，集中备课，制定学科计划。
2、按年级召开科组会议：
1、总结上学期的教学情况。
2、布置本学期的教学工作。
3、对1-6年级的教材进行分析。
6、派教师前往清远参加广东省第一届小学数学优质课评比。
7、派教师参加市“小学数学练习教学有效性”专题研讨。
9、进行校一至六年级数学计算能力检测；参加镇小学数学“空间与图形”专题研讨。
10、参加镇五、六年级数学计算能力检测。
11、组织六年级数学复习教学的专题研讨活动。
12、举行小学数学“口述与操作”测试。
13、选出校内优秀的小学数学教学论文和一篇优秀教研案，参加镇评选；做好数学复习工作，以迎接期末检测。
数学学科工作计划 12篇
落实“数学教学计划”，并优化我校数学教学工作，这是当前摆在学校数学教育面前的重要任务。我校逐渐形成通过数学教学研究提升教育质量的共识，建立了系统化的数学教学机制，努力营造一个积极的教学研究环境。在观念转变与机制完善中，我校的数学教学工作取得了显著进展，被评为区级数学教学优秀单位，成为区域数学教育研究的示范学校。20xx——20xx学年度是我校数学教学发展的关键时期，面对更大的挑战与机遇，在学校领导的重视和教师的积极参与下，我校的数学教学工作必将迈上新的台阶。
一、指导思想
全面落实各级教育工作会议精神，围绕提升课堂学习质量这一战略重点开展工作。在工作中，狠抓四个全面——全面推行素质教育，全面提升教师素质，全面展示数学研究成果，全面落实教学责任制，进一步动员全体数学教师继续秉持创新和探索的精神，积极投入到数学教学和研究中，为形成我校数学教学的新优势贡献力量。
二、加强学习，更新观念，不断提升数学教研水平
1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性。本学期围绕以下主题开展学习活动。
（1）国家数学课程标准与教学大纲；
（2）各类数学教学模式的先进经验；
（3）教育研究性学习与校本课程的理论与实践；
（4）学习数学教学相关理论书籍。
A、《数学教育理论选讲》
B、《现代数学教学方法探讨》
2、加强对全校数学教师的理论学习指导，积极构建学习型团队。
（1）邀请数学教育专家为教师作专题辅导，指导教师撰写教育教学论文，采纳“参与式”等多种学习形式，提高理论学习效果；
（2）继续发布校刊《数学教学研究》（计划出刊三期），宣传学校最新的研究成果，交流教学改革经验，服务广大教师的教学与课题研究；
（3）定期发放理论学习资料，营造浓厚的学习氛围，为深化课堂教学模式探索和提高教学效率提供条件和机会。
本学期要求每位教师都必须有自己的学习笔记，将作为期末考核的重要材料之一。
3、加快信息技术学习步伐，不断提升数学教育教师的信息素养，增强教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的结合。
（1）继续组织信息技术培训，力争100%通过相关技能考核。
（2）对涉及数学教学的电子管理系统进行培训，提高我校信息化管理水平，从本学期起，教师提交相关材料逐步实行电子化提交。
（3）组织教师进行数学软件的应用培训，进一步提升教师的信息技术应用水平，为多样化的数学教学提供支持。
三、以数学教学研究为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
我校近年来开展的“基于问题的数学教学研究”已对我校教学产生积极影响，教学质量逐年提高。这得益于我校领导的前瞻性思考与科学安排，推动我们朝着高质量发展的方向前进。为了进一步推动数学教学的深入发展，提高教育教学效率，提出以下措施：
1、明确数学教学在学校工作中的重要地位
数学教学是实施教育改革的重要支撑，是提升教育质量的基本保障，是提升教师专业素养的有效途径，也是培养学生创新能力的重要手段。推进数学教育的过程，是教师不断学习与成长的过程，提升了教学能力与组织能力，数学教育在学校整体发展中至关重要。
2、强化课题管理
本学期，我校有省级课题4个，市级课题3个，校级课题2个。将特别注重市级及以上课题的管理。
（1）各课题组需做好资料积累，确保包括文本资料、研究过程材料、教师与学生成果等全面记录。
（2）学期初制定计划，学期末进行所有材料必须提交教科研室，并自留一份。
（3）课题组成员需明确分工，确保每位成员参与研究，教科研室将进行监督、考核。
（4）各课题组活动需正常开展，记录由组长负责，需报备大型活动，提供方案与总结。
（5）完善研究课开设制度，教师需提前到教科研室领取设计方案与评议表，期末考核以登记为准。
（6）规范课题申报程序，必须填写相关申报表；没有独立课题的教研组需在规定时间内申报，课题研究将纳入考核。
3、鼓励教师撰写教学论文
上一学期，我校发表了一定数量的教育教学论文，但在更高层级的刊物上发表的论文仍需增加。本学期鼓励教师频繁撰写与投稿，结合“新世纪园丁杯”比赛，要求每位教师在五月之前撰写至少一篇论文，学校将择优推荐。
4、具体工作安排
2月份
①上报相关招标课题
②课题组提交研究计划
③安排研究课
3月份
①确立一批校级课题
②进行课堂教学模式的理论学习
③出一期《数学教学研究》
4月份
①进行课题中期检查
②举办关于论文撰写的讲座
③出一期《数学教学研究》
5月份
①开展教学论文竞赛
②组织教师参加“新世纪园丁杯”论文竞赛
③出一期《数学教学研究》
6月份
①开展省级课题的过程研究检查
②进行课堂教学模式的学术讨论
③总结课题材料交流工作
四、科学规划，发展为本，创建数字化新型数学教学环境
展望未来，信息技术的发展将深刻影响教育与学习方式。
1、合理规划学校信息化环境
信息化建设是一项长期而系统的工程，学校将本着现代、前瞻的原则，建设先进的数学教学环境。
（1）关注实效，逐步推进硬件建设
①本学期将新增一个计算机实验室，并加强对现有设备的维护。
②完善网络安全措施，确保网络使用的安全与稳定。
（2）加强信息资源建设
①采购大型数学教学软件，并建立校内资源库，以供教师日常备课使用。
②组织教案设计竞赛，鼓励教师上传优秀教案，形成共享资源。
③设立网上讨论区，满足学生课外学习的需求，并为教师提问答疑提供方便。
2、加强研究，以信息化促进教师团队的建设
教师需主动适应信息化发展的趋势，探索计算机环境下的教学改革。
（1）通过培训与应用，提高教师的信息素养
要求每位教师在学期内至少上一节基于网络的课程。
（2）推动信息化课题研究，促进教学深入发展
相关课题需根据检查建议深入研发，确保高标准完成任务。
（3）创造学生在网络环境下的学习实践活动，提升其自学与创新能力。
3、完善校园网络建设
加强校园网管理，确保及时更新信息，更好地为师生服务，开展网络安全教育，健康利用网络资源。
4．主要工作
（1）新建计算机实验室
（2）采购大型教学资源库
（3）开展教案设计与上传活动
（4）进行信息技术培训与考核
（5）组织学生参与计算机技能考试
（6）开展课件设计比赛并上传资源库
（7）进行电子化管理培训
（8）研究信息技术与数学教学整合
（9）深入开展电教课题研究
数学教学与研究的任务艰巨，只要全校教师团结一致，努力奋斗，一定能为我校创造新的辉煌。
数学学科工作计划 13篇
数学学科组的工作需紧密围绕教务处和教科研工作处对学科教研的安排展开，以课程改革为动力，以学校发展为基础，以提高课堂教学效率为目标，以自主学习为模式，以现代信息技术为手段，以培养学生的创新思维为核心，全面提升教育教学质量，更新教育理念，改进传统教学方式，全面培养学生的综合素质，做好本学科组的工作。
（1）每周，学科组将组织全体数学教师开展听评课活动，确保活动准备充分、目标明确、效果显著。
（2）为了实现学校资源共享，各年级的备课组需加强对数学科资源平台的管理，将本年级教师的教学方案、单元测试题等上传到资源平台，争取尽快形成独具特色且系统化的数学教学资料。
为全面提高各年级的教学质量，根据不同年级学生的特点，特制定以下教学工作计划：
高中一年级数学组教学工作计划
整体目标：
通过教师的教学与学生的学习，帮助学生迅速适应高中数学的特点（如节奏较快、思维要求高、内容较为抽象等），努力激发学生的数学兴趣，使其掌握数学课程的基本知识、基本方法和基本能力，从而提升学生的数学素养和意识。
措施：
（一）学生方面
高一年级是高中学习的起步阶段，学生年龄较小，心理尚不稳定，空间思维、抽象思维和逻辑思维能力较弱，而数学一、二、四、五册则包含了高中数学中重要且难度较大的函数、立体几何和解析几何内容，因此在教学中应以课本为主，注重基础和规范，避免随意提高难度，努力使绝大多数学生打下扎实的基础。在完成教学进度的应适当放慢节奏，确保大部分学生的学习质量。平时教学中，教师应不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使他们感受到学习数学的乐趣。在平时的测试中，应着重考查学生的基础知识，严格控制考题难度，以使大多数学生能够顺利及格，从而体验到进步和成功的喜悦。
（二）教师方面
由于高一年级中的教师大多有送毕业班的经验，而高一与高三的教学模式差异显著，因此我们将注重教师业务水平及个人素养的提升，优化教学习惯。（1）邀请专家组的老师进行听评课，提供业务指导；（2）鼓励教师之间互相听评课，进行交流，共同进步；（3）在备课时进行通课，以便及时互补优缺点；（4）注重教学感受的交流，持续进行教学反思和改进；（5）精心选择作业和试卷，认真批改并进行统计，及时掌握学生学习情况，以增强课堂的针对性；（6）鼓励每位教师在备课和自身素养提升上持续努力，不断学习相关理论，改进教学实践；（7）重视外出学习和进修，借鉴他人先进的理念和措施。
在数学组内，我们努力实施以“激励”为核心的管理理念，激励措施包括：思想激励、目标激励，以及和谐、创新、创业激励，努力实现教师的事业成就与自我价值提升，实现人、物、信息等资源的优化配置与高效运作。
数学学科工作计划 14篇
在这个春意盎然的季节里，伴随着细雨绵绵，我们的校园生活也再次拉开帷幕。20xx年的工作任务将是严谨、高效和充实的一年。
一、指导思想
20xx年是我们学校深化“探索数学——有效学习”教学模式的关键年份，同时也是实现高效课堂达标的重要时刻。新的一年中，我们将充分发挥教研员的引导、支持和服务作用，聚焦教学改革与教研创新，切实提高课堂教学的有效性，真正提升数学教学质量。
二、主要工作
（一）常规工作
1、制定计划
在每年的3月与9月，结合学科特点及课程改革要求，制定切实可行的数学教研工作计划，以确保工作的有序进行。
2、推门听课
继续坚持深入课堂，进行推门听课与交流评课工作，关注课堂教学的全貌，重点指导教师灵活地运用“探索数学”教学模式，强调“先学后教”的理念，注重学生学习方式的转变，提升课堂的有效性。
3、参与验收工作
与教育部门合作，参与数学课堂改革合格课的验收工作，及时总结经验、剖析问题，并进行反馈。积极参与市级优秀课的评选工作。
4、培养新教师
为新教师提供跟踪指导和听课支持，帮助他们逐步积累教学经验，并在期末形成考核材料，树立有效的教学典范。
5、发挥兼职教研员作用
根据学科教师的特点，重新选定兼职教研员，提升其年轻化、专业化和能力化，发挥更大的带头作用。
6、考试命题工作
每学年需认真完成四次命题工作，确保考试内容符合课程标准，贴近教材，适合学生实际，保质保密，力求让学生和家长满意，保持学生的稳定流动。
（二）科研工作
1、科研课题研究
在日常工作中深化对区域性课题的研究与思考，提出具体可行的指导性意见，通过结合“探索数学”与“先学后教”模式，培养学生的核心素养。
2、教研活动安排
20xx年教研主题为：探索数学教学的特色发展，推动高效课堂的构建。
今年上半年的教研活动将在清华小学进行，研究主题为——数学实践与应用；下半年则在阳光小学继续围绕同一主题展开讨论。
在所有教研活动中，要灵活或创新性地应用教学模式，体现“先学后教”的理念，推动小组合作学习，提高学生的参与感和主动性。
三、工作措施
1、深入研读教材和课程标准，理解教材的结构和内容要求，同时利用网络与线下资源，养成学习的好习惯。
2、带领教研员深入学校听评课，确保遵守听课纪律和工作安排，提高工作效率，探索新的工作方式。
3、围绕区域性课题开展教研活动，贯彻“先学后教”的理念，有效提升小组合作的效率，通过教研会提升教师的科研能力和教学水平。
4、积极参与学校的公益活动，按时参加学校的政治学习和大型活动，为学校及数学教育的发展提供建议，将所学运用至实际教研工作中，带动整个教研团队高效开展各项活动。
数学学科工作计划 15篇
一、指导思想
本学期数学科组将在区教研室的指导下，以学校的教学工作为核心，围绕数学科的教研要点，结合科组的实际情况，积极组织并开展相关活动，力求提升教师的教学能力，改进教学方法，以此提高学生的数学素养。
二、奋斗目标
本学期，数学科组全体教师在教学与教研能力方面将实现不同程度的提升，五年级各班级在区期末考试中的数学成绩将有所提高，缩小与区平均分的差距。
三、工作要点和措施：
1. 定期组织科组教师深入学习《义务教育课程标准（20xx版）》及《新版课程标准解析与教学指导》，通过网络视频学习的方式，掌握新旧教材的差异，做好教材的分析和研究。
2. 持续加强常规教学管理，提升教学质量，常规检查的内容包括听课、备课、学生的作业以及测试等。本学期，要加强教学管理，及时反馈课堂教学的状况，肯定成功的经验，分析存在的问题，明确未来的发展方向。提高备课和上课质量，科任教师应互通信息，共同研究解决教学中的共性问题，努力缩小各班之间的差距，提升班级与区平均分之间的对比。
3. 积极配合学校课题组，落实科组课题研究工作，以课题研究推动科组的教研工作，在课堂教学中发挥其促进作用，从而提升教师的教研和教学水平，提升学生的学习质量。鼓励科组教师挖掘教学中薄弱的知识点，作为“小课题”的研究素材，积极申报区级“小课题”研究。教师学习心得体会。
4. 在家长开放日中，做好科组展板资料的整理和展示，集备展示课、优秀作业展示等活动。
5. 持续做好对学生的培优和扶后工作，增强学生基础知识的灵活运用，力争在各类知识竞赛中取得优异成绩，尤其是“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛。
四、每周具体工作安排
周次日期每周工作要点备注
1、2月21日－2月22日
1. 各教师做好新学期准备工作。
2. 提前一周备好课程。全体教师
2、2月25日－3月1日
1. 各年级编写教学计划。
2. 参与区教研活动。
3. 教研活动：新教师的教学策略分享。全体教师
3、3月4日－3月8日
1. 教研活动：讨论数学科组工作计划，明确科组长会议的重点工作要求。
2. 教研活动：网络学习新版教材的简析。科组长
4、3月11日－3月15日
1. 科组展板资料的收集和整理。
2. 教研活动：围绕教研主题开展理论学习。科组长
5、3月18日－3月22日
1. 主题教研活动。
2. 关注学困生的学习情况。五年级教师
6、3月25日－3月29日
1. 集备活动。
2. 参加区教研活动。全体教师
7、4月1日－4月5日
1. 主题教研活动：家长开放日课例研讨。
2. 集备活动。低年级部教师
8、4月8日－4月12日
1. 集备活动。
2. 关注学困生的学习情况。
3. 教研活动：家长开放日课例研讨。高年级部教师
9、4月15日－4月19日
1. 主题教研活动：家长开放日课例研讨。
2. 集备活动。中年级部教师
10、4月22日－4月26日
1. 教研活动：新教材学习分享。
2. 集备活动。全体教师
11、4月29日－5月3日
1. 主题教研活动。
2. 观摩学习优秀课例。科组长
12、5月6日－5月10日
1. 集备活动。
2. 关注学困生的学习情况。全体教师
13、5月13日—5月17日
1. 主题教研活动：集备小组交流。
2. 实施学困生的帮扶措施。全体教师
14、5月20日－5月24日
1. 主题教研活动：新教材学习心得的交流。
2. 集备活动。全体教师
15、5月27日－5月31日
主题教研活动。科组长
16、6月3日－6月7日
1. 集备活动。
2. 实施学困生的辅导工作。
3. 落实数学教学计划。全体教师
17、6月10日－6月14日
1. 主题教研活动。
2. 加强对学困生的辅导。全体教师
18、6月17日－6月21日
1. 各年级参与区教研室的复习指导。
2. 各年级制定复习计划。
3. 主题教研活动：期末复习金点子。全体教师
19、6月24日－6月28日
1. 集备活动。
2. 按照复习计划进行复习课的授课。全体教师
20、7月1日－7月5日
1. 数学期末考试。
2. 教师参与试卷评改。
3. 进行科组总结。全体教师
21、7月8日-7月12日
数学学科工作计划 16篇
一、学期工作总结
在过去的学期中，数学组顺利完成了《新课程标准下的数学教学与评估》研究课题的各项任务。全体教师共同探讨了课题实施过程中的经验与教训，深入分析了存在的问题，总结出教学改革中的成功案例和有效方法。我们积极收集与整理了多种形式的实验论文、教案、课堂案例及课件，并撰写了“现代启发式”教学研究的总结报告，前往华中师大“启发式中心”进行交流。多篇提交的教学论文和教学设计也获得了中心的认可与奖励。然而，从上学期末的考试成绩来看，三个年级的成绩仍不理想，平均分和及格率较低，优秀率和特优率也不尽如人意，与其他学校相比仍有一定差距。这就要求我们正视现状，深入分析原因，切实推进教学改革，努力提升教学成绩。
二、指导思想：
我们要认真学习上级的相关指示精神，贯彻落实学校的《教学工作补充意见》，进一步深化教学改革，增强科研意识，深入开展新教材的教学研究。我们以素质教育为核心，以新课程标准为指导，致力于基础教育改革的实验与推广，培养学生的创造精神与实践能力，保持教育技术与信息技术的研究与推广。通过教研工作的创新，推动教学改革创新，落实培养学生创新精神和实践能力的措施，实现全面的教学发展，结合中学数学的特点和学校的实际情况，围绕提升教师队伍水平，进一步深化课堂教学改革，提高学生的数学素养，积极开展相关工作。
三、具体工作：
1、各科组、备课组应认真总结上学期的教学经验和存在的问题，深入分析期末考试情况，明确改进措施。
2、树立正确的教育观念，提高对新课程改革重要性的认识，深入理解改革目标和指导思想，熟悉新课程的核心内容。
3、集中开展课堂教学的三个专题研究——如何创造数学课堂的教学环境；如何有效引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上积极进行科组内部的集体备课和互听互评活动，以提高课堂教学的效果。
4、以学科教研推动课堂教学改革，注重课题研究，秉持“确立课题、提升效果、关注过程、检验成果”的原则，大力推进课题实验的实施。
5、加强教学常规管理，确保集体备课（人员与课题的落实）、教案的撰写、上课（教学基本功与方法的优化）、作业布置与批改（全批全改）等各环节的有效运行，减轻学生负担，提高课堂效率。
6、开展有针对性的培优与扶差研究，确保学科培优与辅导的实效性，不流于形式。
7、把握机会，积极参与各类教研活动，多渠道参与教学研究，保持教学观念的更新与教学方式的改革，优化课堂教学结构，推动个性化与特色教学的发展。
8、初一、初二年级的备课组需认真分析教学与学习中存在的问题与教训，努力钻研教材和学生的实际情况，依据不同课时的任务和目标开展教学，确保所有学生得到充分发展。
9、初三级需关注数学总复习的研究，结合“分层教学”加强对升学预备生的辅导，力求提升升学数学成绩。
10、高度重视“一人一课”的实施，确保课堂教学质量不流于形式。
11、加强数学提高组的管理，精心做好数学竞赛的辅导，做到“四定”，并力争提高竞赛成绩。
四、活动地点
学校接待室
五、活动时间
每周二第四节
数学学科工作计划 17篇
一、指导思想
本计划旨在全面推进数学学科教学的改革与发展，围绕提升课堂教学质量和学生综合素养展开，强化教学评价研究，以评价为手段推动课程改革的理念与实践的统一，促进杭州数学教育的进步。
二、工作思路
坚持以“学生全面发展与终身发展”为导向，落实基础教育课程改革的核心理念，重点探索义务教育新课程的教学过程、方法及评价体系，加强高中阶段新教材的教学法研究，注重教师的专业成长，科学监控教学质量，助推新课程下的中考改革与课程建设，鼓励学校规范开展地方特色课程，提高综合实践活动的实效，持续深化教学调研，推动杭州数学学科的发展。
三、主要工作
（一）持续推进义务教育新课程实验
鉴于我市省级实验区进行新课程中考的实际情况，继续开展义务教育新课程实验。主要工作如下：
1、深入各实验区调研情况，收集实验数据传播成功经验，并持续积累相关素材。
对三批实验区的新课程教学实施情况进行全面调研，依据课堂教学展示活动总结推广优秀实践，以点带面，积极解决新课程实施中出现的问题，确保新课程的推进与实施。配合局课改办公室共同组织新课程课堂教学的展示交流活动。
2、为新进入新课程的初中数学骨干教师开展专业培训。培训需以已有的成功经验为基础，重视问题的研究与解决，切实提高培训效果。
3、结合新课程实验开展教学研究，鼓励一线教师积极参与，特别是在课堂教学评价和学生学业评价方面，以支持新课程的健康发展。开展中考研究，结合新课程的精神，协同相关单位进行中考改革和考试方案的探讨，并指导新课程下的中考复习工作。
4、借助初三复习活动，总结最近一轮实验的成果，反思整个实验过程，提升教师的专业素养，改善义务教育的数学教学质量。
按市教研室和市课改领导小组的要求，做好学科总结与经验交流。
5、配合市教研室，推进校本教研的研究与指导工作。
（二）深入开展高中教学研究
1、在新教材实施的基础上，结合近两年省级命题高考的情况，总结过去的经验，更新教学思想与方法，以提高教学效率与质量。计划开展市区高一的集体备课活动，共同探索教学策略。
2、以提升高中数学教学质量为目标，组织高考分析活动，研究高三的备考思路与方法。计划于10月举行一次大型高三复习研讨活动。
3、继续举行优质高中数学组的示范活动，发挥优质高中的教学引领作用，促进全市高中教学的整体提升，本学期将举行杭州七中与杭州高级中学的教学成果展示活动。
4、加强高中教学调研，关注课堂教学实际，收集信息，交流教学成果。
5、继续进行高考学科的教学质量检测，并做好相关质量分析工作。
（三）促进数学教师的专业成长，为优秀教师的培养提供支持
1、结合全国高中数学竞赛，与杭州市数学会合作，举办“高中数学青年教师解题能力竞赛”。
2、召开“xxxx年高中青年教师座谈会”，搭建交流平台，介绍本市高中数学教学的现状与发展路径。
3、借助浙江省高中新教师公开课观摩活动，组织本市优秀青年数学教师参与观摩与学习。
4、开展“xxxx年杭州市初中数学青年教师公开课展示与评比”活动，同时启动“xxxx年高中数学青年教师公开课展示与评比活动”。
5、通过各项活动，鼓励优秀数学教师参与全市教研，梳理教学经验，传播成功的教学方法，并创造交流平台。
6、结合省xxxx年优秀论文与教学设计评比，鼓励教师围绕教学开展研究，提升实践经验，总结教学成果。
7、切实开展初、高中教改活动，培养教改与教研骨干教师队伍，继续进行高中新教材的教学研究小组活动，总结教学经验，初步形成研究成果。
8、协调人事处与职改办，总结近两年教师教学能力考核的经验，完善考核办法，并协助做好杭州市第10届教坛新秀评选工作。
9、继续组织“特级教师”支教与指导活动。
10、持续举办市区高中数学青年教师解题能力竞赛。
（四）深入开展“促成学生发展”的课堂教学改革研究
把“改变学习方式，提高学习水平”作为课堂教学改革的切入点，探索并构建能促进学生自主、合作、探究学习的教学模式。
高中设计的各项教研活动，进行的各类教学调研，均需围绕此重点展开，收集教学案例，丰富活动材料，展示已有成果。
1、借助各次教研活动，积极倡导“促成学生发展”的理念，传播相关教学信息。
2、结合教学调研，探索新理念的操作亮点，帮助教师总结与提升，并创造条件展示相关成果。
3、通过市优质高中教学展示，凸显“促成学生自主、合作、探究学习”的教学模式，促进教师形成教学参照。
4、结合高中各年级的教学质量检测，促进教师明确教学目标，分析教学现状，明确教学指导思想。
（五） 其他
继续维护“中学数学教研网”站点，建立与各校数学教师的网上联系。
组织好“xxxx年全国高中联赛”活动。
协助杭州市数学会开展“xxxx年度优秀数学论文评比”活动。
协助杭州市数学会做好新会员的发展工作。