五年级下册英语教学计划旨在全面落实素质教育，培养学生的创新意识和实践能力。学生已具备一定的英语能力，但因生源流动和教材难度，学习成绩存在分化。本学期需对后进生进行针对性辅导，采用分层教学激发学习积极性。教材内容贴近生活，主要通过全身反应教学法，设计丰富的活动以提高学生的听说读写能力。教学目标包括掌握重点词汇和句型，培养日常交流能力，增强学习兴趣。教学措施涵盖多样化活动、鼓励合作学习、及时反馈与沟通家长，以提升整体英语水平。通过科学安排和灵活应对，致力于帮助学生在轻松愉快的环境中实现可持续发展，提升语言综合能力。
五年级下册英语教学计划 1
一、指导思想
全面落实“三个面向”战略指导思想，深入贯彻可持续发展的理念。以素质教育为根本目标，重点培养学生的创新意识和实践能力，充分挖掘学生的潜力，全面提升学生的素质和自主学习能力。
二、学情分析
五年级共有三个班级，每班约45名学生。大部分学生已经学习英语两年以上，具备了一定的听、说、读、写能力。然而，由于生源流动频繁，导致学生的学习成绩呈现明显的两极分化，加之教材难度较大，使得达到教学目标面临较大挑战。本学期需加强对后进生的辅导，实施因材施教，分层教学，激发学生的学习积极性。在智力和非智力因素上，智力较好的学生相对较少，智力与非智力两者优秀的学生占大多数，二者均较弱的占极少数。这表明大部分学生是有潜力的，只要教学方法得当，学习成绩将逐步提升。
三、五年级下册英语教材分析
本教材难度适中，结构安排合理，主要采用全身反应（Total Physical Response）教学法，帮助学生在参与各种学习活动中感知与运用英语。教材根据每单元设计了三课时，每单元包括九个部分：第一部分为单元的主要句型和单词的集中展示；第二部分为重点句型与单词的板块；第三和第四部分为巩固知识的活动；第五部分为阅读，扩展前面的内容；第六部分为学生的合作活动，主要为两人组活动，便于学生使用语言；第七部分为读写练习；第八部分为拼读练习；第九部分是娱乐活动。教材设计体现了以学生为中心的教育理念，形式丰富多样，符合该年龄段儿童的学习特点。
四、五年级下册英语教材重点难点
1、能够按四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能够运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到勇敢开口，发音准确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，能够理解清晰的口语和录音内容。
5、养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学措施
1、以活动为核心的课堂教学形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在愉悦中学习，学习中能够灵活运用，从而保证英语学习的可持续发展。要积极观察学生对知识的掌握情况，并向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。充分利用教学资源，运用录音带帮助学生纠正发音，结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音基础。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。
4、在教学过程中采用多种手段激发学生的学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”活动，通过多种竞赛形式检验学生的英语掌握情况，课堂上尽量照顾到所有学生，包括学习较弱的学生。
5、根据各班的小组竞赛加分形式，将班级划分为多个英语学习小组，实施学生自主管理，老师进行指导，促使学生自觉完成作业和背诵单词的任务。
六、五年级下册英语教学进度及课时安排
（略）
五年级下册英语教学计划 2
一、全册教材分析：
学习内容：本册教材共包含十个模块，围绕与学生生活紧密相关的话题进行展开，这些话题包括：Hobbies，Friends，Healthy Eating，Sports，Festivals，Weather，Shopping，Animal Care，Future Jobs和Cultural Exchange。这些主题不仅贴近学生的日常生活，容易引起他们的共鸣，还可以有效激发他们的学习兴趣。
二、教学内容分析：
本学期是小学英语五年级的下学期，标志着学生在英语学习上的又一个重要阶段。在这一阶段，教学的重点应是强化学生的听说能力，同时逐步培养他们的阅读和写作能力。在继续巩固听说技能的基础上，通过多样化的活动，帮助学生过渡到更加注重阅读和写作的学习方式。课堂活动应适当减少，以便让学生更加集中于阅读和书写练习，培养他们的综合语言能力。
三、五年级下册教材的基本概况：
总体介绍：本册教材划分为10个模块，每个模块包含两个单元（Unit）。
第一单元Unit1是语言引入单元，主要目的是让学生在真实的情境中学习和体验语言。
特点：—通过第一人称视角的对话来展示主要的语言结构；–教学重点在于让学生理解并应用所学的语言。
教学手段：以听说为主，通过观察对话中的人、事、物，结合插图等信息帮助学生理解意义。Look, listen and learn：在真实的语境中呈现新话题、功能和词汇。Listen and say则是提炼出的语言，通过情景对话训练学生的听说能力，提升他们的交际能力；通过游戏、角色扮演、问答等活动巩固学习内容，培养学生的听说读写能力以及注意力、观察力和思维能力。每节课的重点句型训练都应体现在这些活动中。
第二单元是语言扩展与练习单元Listen and say，主要以图示为基础，旨在通过较为真实的语言场景帮助学生理解和使用本模块的主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say等活动提供了必要的句型，通过多样的情境练习，加强对已学内容的运用。Listen and repeat通过听读单词及其字母组合，帮助学生掌握单词拼读和书写，培养他们听音识字的能力，同时提升他们的语言感知能力。通过诵读童谣和歌曲，活跃课堂气氛，进一步巩固所学知识，帮助学生提高语言流利度，培养听说能力和思维能力。（三个目的：培养学生的语感，提高发音的准确性，介绍一定的西方文化）
四、结合学科特点如何提升自身素质，提高教学效果：
1、认真备课，除了准备教材，也要关注学生的实际情况，以做到有针对性的教学。
2、鼓励学生主动参与课堂学习，建立互助小组，以提升整体英语水平。
3、定期家访，保持与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，尤其是需要关注的学生，家长的支持至关重要。
4、根据年级特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的每一点进步，增强他们的学习自信。
5、深入研究教材，精心设计每一节课，及时调整教学策略以提高课堂效率。
6、利用多媒体和网络资源，激发学生的学习兴趣，结合故事、情境剧等活动，培养他们的兴趣和参与感。
7、持续学习教育理论和相关文献，定期撰写教学反思、经验和案例，不断提升自身素质。
8、积极参与网络教研活动，拓宽视野，向有经验的老师请教，互相学习借鉴。
五年级下册英语教学计划 3
一、指导思想
本学期我负责五年级的英语教学，为了顺利完成这项工作，我将深入学习教育教学理论，全面贯彻国家的教育方针政策，理解新课程改革的精髓，选择符合学生年龄特点和心理特征的教学方法，以提高教学效果。
二、学生情况
五年级学生整体上表现活泼积极，部分学生对学习英语表现出浓厚的兴趣。然而，也存在个别学生学习习惯差的问题，他们不太愿意参与英语学习，听说读写能力亟待提升。
三、教材总体分析
新标准英语注重知识的整体输入与综合运用，内容丰富，课文中涵盖的主题与生活息息相关，具有时代气息，贴近学生的实际生活。教材中增加了音标、英语儿歌和少量语法知识，虽然教学目标的实现难度较大，但在把握《新标准英语》的基本理念的前提下，应灵活运用教材，持续提升教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
1）学生能够理解并口头表达相关的单词、短语和句子。
2）能够演唱所学的英语歌曲，朗诵相关的儿歌。
3）使用日常交际用语，熟练运用四会句型，进行简单交流，鼓励大胆开口，确保发音准确。
4）在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的话语与录音内容。
2、能力目标：
1）培养学生初步运用英语进行交流的能力。
2）提高学生的听、说、读、写能力。
3）鼓励学生发展创新精神和实践能力。
4）培养学生一定的语感，为良好的语音语调打下基础。
3、情感目标
1）遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形成，为终身发展奠定语言基础与思想基础。
2）激发学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
五、教学重点难点
1、重点：
（1）掌握每个模块的重点句型和单词。
（2）通过任务型学习，运用相关的语言知识和技能，完成特定任务。
（3）灵活运用所学的日常交际用语，积极参与简单的日常交流，确保发音清晰、语调正确。
2、难点：养成良好的听、说、读、写习惯。
（1）以活动为主要教学形式，设计多样化的教学活动，帮助学生在轻松的氛围中学习与运用英语，实现可持续发展。
（2）通过多种形式的语言练习，如听、说、读、写、唱、游、演、画、做等，进行大量操练。
（3）灵活应用教材，根据学生的学习情况对每个单元的知识点进行重组与调整，降低难度。
（4）关注教学评价，激发学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确书写。
（6）及时且科学地进行教学反思，总结经验与不足，使教学保持活力。
（7）虚心向经验丰富的教师请教，获取更多指导。
六、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，提高课堂教学的有效性，确保学生能当堂掌握所学内容。
2、及时批改与评讲作业，进行对中下水平的学生给予指导，帮助他们跟上进度。
3、课堂上运用多种教学方法，如情境教学法、直接教学法和TPR（全身反应法），结合有趣的活动与游戏，让学生在愉快的环境中学习英语。
4、辅导学习困难的学生，让优等生主动帮助他们，采用合作学习的方式，让学生们相互学习，共同进步。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，增强信心，培养朗读和书写的好习惯。
五年级下册英语教学计划 4
一、学生情况分析
五年级学生已学习英语三年，掌握了一定的基础知识。然而，由于教材内容的复杂性与课时安排的不均衡，学生的学习兴趣普遍减弱，表现出明显的学习差异。本学期需要重点关注后进生，通过因材施教、分层次教学，巩固基础知识，激发所有学生的学习热情。
二、教学目标与要求：
1、激发学生对英语学习的热情，培养积极的学习态度，并逐步建立学生的自信心。
2、提高学生的语言感觉，帮助他们掌握良好的语音、语调、书写技巧，并养成良好的学习习惯。
3、培养学生用英语进行简单日常交流的能力。
4、提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造能力。
5、适时介绍中西方文化，培养学生的爱国情怀和全球视野，为更高阶段的学习奠定坚实基础。
三、教学内容与目标：
1、能够听、说、读、写80个词汇和15组句子。
2、能够听、说、认读20个单词。
3、能够理解并会唱6首英语歌曲。
4、能够完成5个自我评估活动。
5、能够理解5个幽默故事。
6、能够了解5项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂上知识点能及时掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增加课堂趣味性。
3、开展丰富有趣的课堂活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创造良好的英语学习环境，比如建立英语角等。
5、鼓励学生在课外时间多用英语进行对话练习。
6、增加英语画报、故事书和其他读物的阅读量。
7、多与学生进行交流，进行口语训练。
五、学困生教学措施
1、了解学困生的心理状态，建立良好的师生关系。
2、对学困生给予理解、尊重和包容。
3、借助班级的集体力量来激励学困生。
4、为学困生设定合理的学习目标，帮助他们建立自信。
5、加强与家长的沟通，通过家访和家长会等方式了解学困生的家庭背景。
六、学优生教学措施
考虑到英语是一门实践性强的学科，大量重复训练容易让学优生感到厌倦，因此需要制定相应的教学措施。
1、活跃课堂氛围，为学优生提供适当难度的扩展材料。
2、课后为学优生增加相应的练习，逐步提升从词到句再到篇的能力，并在适当的时候展示他们的成果，以培养自学能力。