教学计划不仅仅是知识的传递，更是培养学生思维能力和解决问题能力的重要桥梁。本学期的教学计划旨在通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和探索精神，让他们在掌握核心知识的也能在实践中发现数学的魅力。我们将注重时间管理与有效的课堂互动，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
五年级上册教学计划 1篇
一、指导思想：
以数学思维的培养为核心，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学实践，尊重个体差异的学习方式，发展学生的逻辑思维能力，促进良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了五年级一、二、三、四、六班的数学教学工作。五年级学生已经进入高年级，具备了一定的自制能力，课堂纪律表现总体较好，数学基础相对薄弱，但学习接受能力强。在班级中，有一小部分学生的数学素养较好，对计算概念和应用题的理解能力突出。大约50%—55%的学生属于中等水平，他们对数学学习充满兴趣，但因为基础差异，计算能力和解题技巧有待提升。仍有一些学生由于基础较差，对数学产生抵触情绪，课堂表现不佳，常常出现走神、回答不准确、做小动作等情况。尽管如此，我相信只要我们共同努力，他们一定能够有显著的进步。
三、本学期教学目标、内容：
知识与技能部分：
1、掌握基本的加减乘除运算，力求准确、迅速。
2、理解分数的基本概念，学习分数的加减法，并能进行简单的应用。
3、在解决应用题时，提高学生分析问题和解决问题的能力，注重数学语言的表达。
4、加强对几何图形的认识，通过实际操作来理解面积和周长的计算。
数学思维部分：
1、培养学生的逻辑推理能力，通过数独等游戏，提升思维的灵活性。
2、引导学生进行小组合作探究，让学生在讨论中碰撞出数学思维的火花。
3、开展实践活动，将数学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
四、教材分析：
五年级数学教材包含了丰富的内容，既有基础知识复习，也涉及新知识的学习。为了让学生更好地掌握知识，教师需要合理规划学习进度与复习时间。本学期计划学习多个单元，内容包括四则运算、分数、几何等，注重学生的德育教育，让学生在学习中培养良好的价值观及数学思维方式。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，提前设计教案，以便更好地引导学生学习，确保教学内容与新课标相衔接。
2、根据学生的不同程度，采取分层教学，为不同背景的学生提供合适的学习任务。
3、每堂课设计生动的导入环节，提高学生的课堂参与感和学习兴趣。
4、丰富课堂形式，结合知识性、趣味性和探索性，充分调动学生的积极性，并通过合作学习来提高团队协作能力。
5、加强与其他学科的联动，积极探讨学科整合，让学生感受到数学与生活的密切关系。
6、借鉴其他学校的优质课程，提升自身的教学技能，为学生创造更好的学习环境。
六、教学进度安排：
课次 周次 课时 课题
第1课 1、2 数的认识
第2课 3、4 四则运算
第3课 5、6 分数的基本概念
第4课 7、8 分数的加减法
第5课 9、10 应用题的解决
第6课 11、12 面积与周长
第7课 13、14 统计与分析
第8课 15、16 几何图形的认识
五年级上册教学计划 2篇
一、学情分析
小学五年级的学生正处于一个重要的认知发展阶段，他们的思维方式逐渐从直观形象向逻辑抽象过渡。这一阶段的学生通常能够更好地理解问题，且对数学概念的吸收能力加强，能够进行一定的推理和抽象思维能力。他们的注意力集中时间在越来越长的基础上，能够持续达到三十分钟左右。学生们的自我意识逐渐增强，开始关注自己的学习状态，并愿意表达对学习内容的看法和疑惑。在教学中应采取生动的互动方式，激发学生的学习兴趣，借助启发式的教学方法来培养他们的独立思考能力和解决问题的技巧。
二、教学目标
1、明确数学学习的目标，帮助学生掌握有效的学习方法，提高他们在数学学习中的参与度和积极性；
2、让学生学会合理安排学习与休息时间，鼓励他们在保持良好精神状态的基础上高效学习；
3、培养学生在遇到数学难题时的应对能力，增强他们解决问题的信心，鼓励他们自由表达自己的想法；
4、引导学生理解数学与生活的联系，并通过实际例子提升他们的数学应用能力。
三、教学重点
1、帮助学生掌握五年级数学上册的核心知识点，比如分数、图形的面积和周长等基本概念；
2、培养学生运用逻辑分析和推理能力解决数学问题，提升他们的思维能力；
3、让学生认识到数学不仅仅是运算，还与生活息息相关，鼓励他们发现数学中的乐趣；
4、提高学生的合作意识，通过小组活动促进学生间的讨论与交流，加深对数学知识的理解。
四、教学措施
1、根据五年级学生的心理特点设计丰富多样的教学活动，确保课堂教学的趣味性和有效性；
2、注重实践，结合实际应用场景，开展项目式学习，让学生在实践中巩固数学知识；
3、鼓励学生之间的相互帮助和讨论，营造积极向上的学习氛围，促进学生之间的交流；
4、对学习有困难的学生给予更多关心和指导，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。
五、教学进度（略）
五年级上册教学计划 3篇
一、学情分析：
本学期我负责五年级的数学课程教学。大多数学生在经过前几年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础，并对数学知识表现出浓厚的兴趣，逐渐形成了初步的逻辑思维能力。然而也存在一些不足，部分学生在抽象思维和问题解决方面仍显薄弱，导致在课堂上参与度不足，影响了整体的学习效果。为了改进这一点，我将更加注重教学方法的多样化，使学生能够在轻松愉悦的氛围中主动参与。由于课堂时间有限，有时知识点讲解深入不够，从而影响了学生对数学概念的深刻理解。我会在备课中增加一些有趣的数学活动，激发学生的学习热情，帮助他们在实践中更好地掌握所学内容。
二、教材分析：
本册教科书包含《数的认识》、《加减法的应用》、《乘除法的基础》和《图形的初步认识》等四个单元。本教材以学生为中心，强调数学思维和实践能力的培养，通过丰富的生活情境引导学生进行数学问题的探索。教材中的内容从简单到复杂，循序渐进，帮助学生在掌握基础知识的逐步提高他们的思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
1、对待数学学习：培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极提问；倡导合作学习，尊重他人观点与成果。
2、对待生活中的数学：让学生意识到数学在生活中的重要性，增强应用数学的自信心。
（二）知识目标
1、理解数的概念以及数与数之间的关系，培养基本的数感。
2、掌握加减法及乘除法的基本运算，能够解决简单的应用题。
3、初步认识几何图形及其特征，并能够进行简单的图形分类与比较。
4、了解数据的收集和整理，能够简单地进行数据分析。
（三）能力培养
1、培养学生用数学语言清晰表达自己的想法和解决问题的思路。
2、培养学生独立思考和团队合作的能力，比如在小组活动中进行合作讨论。
3、引导学生能运用所学知识进行简单的探究和实验，增强实践能力。
4、帮助学生建立解决问题的策略，培养他们分析和解决实际问题的能力。
四、教学重点难点
重点：关注数学基础知识的掌握，尤其是数的认识和基本运算能力的培养，旨在通过实际问题的解决来提升学生的数学思维能力。
难点：在教学过程中，帮助学生形成抽象思维，学会将生活中的问题转化为数学问题进行解答，引导他们逐步独立思考和总结。
五、基本教学措施：
本册教材强调通过实际操作和情境创设来深化学生对数学概念的理解。我会设计丰富多样的实践活动，引导学生在动手中学习。在教学过程中，充分利用现代技术手段，如多媒体课件，生动展示数学知识，激发学生的学习兴趣，使他们更乐于参与课堂活动。
通过鼓励学生自主探索和合作学习，培养他们的学习积极性和主动性，让学生在“做中学”，“玩中学”。在课堂上，我将充分考虑学生的个体差异，采用分层教学的方式，以适应不同水平学生的学习需求，努力使每位学生都能在数学学习中获得成功与快乐。
五年级上册教学计划 4篇
一、教材分析
（一）本册数学教材包含的主要内容有：小数的乘法与除法、位置、概率、简易方程、多边形的面积以及数学综合运用等。教材的编排具有以下几个显著特点：
1、优化了小数乘法和除法的教学顺序，体现了计算教学改革的思想，旨在提升学生的数学素养。
2、简易方程的编排遵循学生的认知发展，注重代数思维的培养。
3、丰富的空间与图形内容强调动手实践与自主探索，致力于发展学生的空间观念。
4、教材提供大量素材，以增强学生对不确定性和可能性等概念的理解。
5、融合数学思想方法，让学生体验数学思维在问题解决中的实际应用。
（二）小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本册的重点内容。
二、教学目标：
1、帮助学生熟练进行小数的乘除法计算。
2、使学生在具体情境中能够用字母表示数，理解等式的性质，利用这些性质解决简单方程，并用方程表示等量关系。
3、能够在方格纸上准确地用数对（正整数）表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并应用这些公式解决实际问题。
5、通过实例感受简单的随机现象，初步理解事件发生的确定性与不确定性，并能够列出随机现象中可能发生的结果，进行定性分析，并进行交流。
6、初步理解植树问题的模型思想，培养探索性解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣，建立学好数学的自信心。
8、养成认真完成功课、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点与难点：
教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积和统计等内容。
教学难点：小数除法、简易方程及多边形的面积等。
四、教学措施：
1、创造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2、倡导多样化的学习方法，关注学生的个性体验。
3、课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度探讨问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生能牢固掌握相关知识。
本学期将以新的教学理念为基础，为学生的持续发展提供丰富的资源和空间。充分利用教材优势，紧密结合生活实际，确保学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学环境，以满足学生个性化学习的需求，从而实现对基础知识的掌握和创新能力的培养。
①预习教材，提出学习重点，思考理解途径，以及未解的问题。②查阅资料，寻找问题的解决方法。
③教师作为课堂的引导者，强调学生自主学习，推广探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和发散思维。
④利用小组讨论的方式，让学生在讨论中积极参与，相互启发，共同寻找解决方案，享受学习数学的乐趣。
五、教改专题
1、研究重点与难点：结合生活实际，运用教具和多媒体教学，激发学生对数学学习的兴趣，使其能够将数学知识应用于实际。
2、教研主题：培养学生的创新意识与实践能力。
六、教学措施
1、加强学习小组建设，注重对小组的评价与管理，促进人文教育，端正学习态度，激发学生对数学的兴趣。
2、教学过程中注重直观教学，让学生多动手、多动脑，倡导多种学习方式，关注个人体验。
3、认真讲授课程，及时批改作业，对有困难的学生进行个别指导，适时补课。
4、因材施教，做好优秀学生的重点培养。
5、实施合作学习，互教互学，共同进步。
6、充分利用教学工具，促进学生自主制作相关教具。
7、新知识的学习活动应体现知识构建过程，更加关注学生的情感与价值观。
8、学生准备新课时：
①预习教材，提出重点问题，思考理解途径和未解难点。②寻找生活中的应用实例。
③查阅资料，联系实际，制作展示观点的教具。
9、教师准备：
①熟读教材，明确隐含内容，构建知识结构，设计思维路径。
②预测学生可能提出的问题及思维障碍，并制定相应的启发策略。③组织生活中的实例，引导学生更好地理解新知识。
④制定整体教学方案，做到宏观调控，使备课成为学生共同参与的过程，从而培养学生主动学习的能力，创造个性化的学习环境。
10、建立促进教师专业发展的评价体系。
11、建立促进课程发展的评价体系。
12、为学生的学习与发展提供多样化的教育环境和有力的学习工具。
13、大力推广新课程，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究和实践，从而促进个性化学习。
14、营造高效课堂，课堂训练形式多样，强调一题多解，强化基础知识的掌握。
15、积极参加暑期远程研修，不断提升自己的教学水平。
七、教学进度：
附：
五年级上册教学计划 5篇
一、教材分析
全册教材涵盖六个单元，第一单元是“数的认识”，主要帮助学生理解数的概念及其表示方法；学习数的比较和大小关系；掌握简单的数的运算技巧。第二单元是“加法与减法”，旨在让学生熟悉加法和减法的基本运算；认识到这些运算在日常生活中的应用；学会灵活运用解决实际问题。第三单元是“乘法与除法”，主要使学生了解乘法和除法的基本概念；掌握乘法表的使用方法；能够运用乘除法解决简单的数学问题。第四单元是“几何图形”，通过本单元的学习，使学生识别常见的几何图形；理解图形的性质；学习计算图形的周长和面积。第五单元是“数据处理”，帮助学生了解数据的收集与整理；学会简单的统计图表的绘制及解读；培养初步的数据分析能力。第六单元是“数学应用”，旨在引导学生将所学知识应用于现实生活中，提高解决问题的能力和数学思维。整体教材的目标在于激发学生对数学学习的兴趣，帮助他们建立良好的数学基础，培养科学的思维方式。
二、学生情况分析：
1、学生心理分析：在五年级阶段，学生对数学有着较强的求知欲和探索精神，他们希望在学习中找到乐趣和成就感。我们的数学课程通过实践活动和游戏化学习，能够有效吸引学生的注意力，让他们积极参与到学习中。
2、学生已有知识、经验：通过四年级的学习，学生已经掌握了一定的数学基础知识和技能，如基础的四则运算、简单的几何知识等。然而，部分学生在应用这些知识时仍显得不够灵活，解决实际问题的能力有待提高。
3、整体学习状况：与其他任课教师的沟通显示，学生在课堂学习中普遍表现认真，但对新知识的接受能力有所不同。有部分学生在学习过程中存在畏难情绪，缺乏自信心，需通过课堂活动的激励来增强他们的学习兴趣和信心。
三、教学目标：
以全面提高学生的数学素养为目标，注重培养学生的思维能力和实践能力，努力让学生在数学学习中体验探索的乐趣，形成良好的数学思维习惯。
1、培养学生的逻辑思维能力，使他们在面对问题时能够独立思考，寻找解决方案，并在生活中活学活用。
2、增强学生对数学知识的理解与掌握，帮助他们建立知识之间的联系，形成系统性的数学知识体系。
3、通过丰富的实践活动，让学生亲身体验数学与生活的关系，提升他们的实际应用能力和兴趣。
4、鼓励学生在学习中保持好奇心，勇于探索，培养他们敢于质疑、乐于分享的良好学习态度。
5、引导学生珍视团队合作，鼓励他们在小组合作中互相学习，共同进步，培养合作意识和沟通能力。
四、教学重难点
重点在于培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力，通过实践活动增强他们的数学应用意识；难点在于帮助学生灵活运用所学知识，克服对新课内容的畏惧心理。
五、教学措施：
1、将数学课程的总体目标具体落实到每一节课，明确教学重点；
2、关注五年级学生的心理特点，适时调整教学策略；
3、设计丰富的实践活动和探索性任务，提高课堂的趣味性；
4、引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
5、保持开放的教学理念，鼓励学生提出问题，分享见解；
6、细心引导学生在活动中进行自我反思和总结；
7、组织小组合作学习，提高学生的互动机会，促进共同学习；
8、为学生提供充分的实践机会，鼓励他们动手解决问题，进行思考和总结；
9、积极利用现代教育工具，提升教学效果；
10、鼓励学生参加数学兴趣小组及各类数学活动，激发他们的学习动力。
五年级上册教学计划 6篇
一、教学目标：
小学五年级的数学教学旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。在新的学期中，我将以提高学生的数学素养和实际应用能力为核心目标，努力实现以下几点：
1、掌握基本的数学运算规则，能够进行简单的加减乘除运算。
2、理解分数和小数的概念，并能够进行基本的运算和应用。
3、培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，让他们在生活中能够自觉运用数学知识。
二、情况分析：
1、五年级的学生正处于掌握基础知识的重要阶段，对于数字的敏感度和逻辑思维能力开始逐步提高，这个时期是培养他们数学兴趣的关键时机。学生对数学的理解和运用能力也在不断增强，对于解决实际问题的能力需要有更多的实践和训练。
2、全学期的教材内容主要包括(1)、数与运算，(2)、简单的几何知识，(3)、统计与概率，(4)、实际问题解决。课程内容较为丰富，数与运算部分将重点进行讲解，结合实际例子引导学生思考。在授课过程中，将通过做题、讨论等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的实际应用能力。
五年级的数学教学将主要围绕数的认识、四则运算、分数与小数的应用以及简单几何图形的特征等内容展开，重点培养学生的计算能力与逻辑思维能力，同时注重解决实际问题的实践训练。
三、主要教学内容：
1、数与运算。通过习题练习和实际例子，让学生熟练掌握自然数的加减乘除运算，特别是对较大数字的运算要有信心，并能灵活运用。
2、分数与小数。引导学生理解分数的意义和小数的应用，通过实例加强分数与小数之间的转换和运算能力，让他们能够在实际问题中进行运用。
3、几何知识。通过认识基本的平面图形和其属性，让学生了解简单的面积和周长计算，增强他们对空间的感知能力。
4、统计与概率。借助实际的数据收集和简单的图表，让学生初步掌握数据的整理与分析能力，引导他们进行基本的统计和概率的概念学习。
五年级上册教学计划 7篇
一、教材简析：
本册教材专注于小学五年级学生的数学知识与技能培养，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提升他们的思维能力与解决问题的能力。教材内容安排合理，逐步深入，确保达成国家小学数学课程标准的各项要求，同时关注知识与能力的结合、学习过程与方法的统筹、以及情感与价值观的培养。
二、教材的内容结构：
本册教科书共分为6个单元，包含24个课时，内容涵盖了基础算数、几何图形、数据处理等多个数学领域。这些单元以导入、核心内容及练习题三部分呈现。每个单元包含关键概念的讲解、例题分析和学生练习，后续还有针对性的复习与拓展练习，帮助学生巩固所学知识。
三、教材的特点：
1、注重激发学生的学习热情，支持他们自主探索和学习的能力。
2、强调数学思维的训练，培养学生的逻辑推理能力。
3、结合生活实际，注重数学应用，让学生感受到数学的趣味与实用。
4、改进练习形式与内容，鼓励学生在实践中巩固和运用所学。
四、教学目标：
1、通过学习，引导学生认识数学与生活的关系，培养他们对数学的兴趣和热爱，增强他们的自信心和探索精神。
2、掌握120个数学基本概念和公式，能够灵活运用这些知识进行问题解决。
3、能够进行笔算与口算，培养学生的运算能力，提升计算的速度与准确性。
4、能通过图形和表格清晰表达数据，理解简单的数据分析方法。
5、具备一定的逻辑思维能力，能够分析问题、提出问题并尝试解决。
6、初步学会使用数学工具解决实际问题，培养学生的应用意识。
7、在与同学的合作学习中，乐于表达自己的见解，积极参与讨论。
8、能够独立完成数学作业，并在课外进行适量的数学阅读和练习，积累新的数学知识。
9、养成良好的学习习惯，勤于思考，善于能够写出清晰的数学解题过程。
10、学会利用资源搜集信息，能参与简单的数学课外活动，提升综合素养。
五、教学措施：
1、明确教学目标，确保教学内容的适宜性，避免随意调整。
2、在识字与算数方面，鼓励学生通过多种渠道进行自主学习，增加实践机会，以巩固所学知识。
3、在阅读教学中，重视数学语言的理解，鼓励学生用自己的语言表述数学概念，与同学分享见解。
4、在口语交流方面，设定明确的交流任务，激发学生的表达欲望，结合日常学习进行口语交际训练。
5、在习题训练中，强化学生对各类题型的理解，鼓励他们多加练习，提升解题能力与自信心。
六、教学时间安排：
基础知识
12课时
36课时
应用题
6课时
24课时
几何图形
6课时
24课时
复习与巩固
4课时
16课时
总计
60课时
2次测验
4课时
8课时
总计
72课时
五年级上册教学计划 8篇
依据“因材施教，关注每位学生成长”的原则，我们将从课堂教学和课外辅导相结合的方式，关注每一位学生的学习情况，帮助他们树立自信心，勇敢面对学习挑战。通过营造“互助、竞争、共同进步”的浓厚氛围，确保每位学生都能在数学学习中找到自己的优点和发展空间，从而提升他们的成绩，全面提高教学质量。
一、五年级数学上册教学计划的工作目标
1、认真执行五年级上册数学教学计划，做好每位学生的辅导和心理疏导工作，确保优秀学生与后进生的同步提升。
2、强化对课堂和课外辅导的常规管理与检查。
3、帮助学生树立学习信心，克服心理障碍，勇于面对数学学习中的难题。
4、在班级中形成“互帮互学、共同进步”的学习氛围，使每位学生都能找到自己的学习优势。
二、思想方面的培养与辅导
1. 关注学生的心理状态，定期与学生进行沟通，倾听他们的想法与感受，关心他们的学习，激发学习热情。了解每位学生的学习态度、习惯和方法，从而制定相应的辅导策略。
2. 定期与家长互动，深入了解学生在家庭及生活中的情况，从而更好地支持他们的学习。
三、辅导对象明确
优秀学生：张杰、李华、王明、陈婷、林伟
后进生：赵强、刘红、杨青、朱晓、田丽
四、教学措施与策略
1、认识到每位学生在学习上存在的个体差异，我们的目标并不是消除这些差异，而是推动他们在各自的基础上进步。通过分层教学设计，确保每位学生都能在自己的节奏中学习和成长。
2、确保每节课都有明确的层次性，从简单到复杂，既包括基础知识的掌握，也有知识的拓展，保障后进生能够有所收获，同时也提升优秀生的思维能力。
3、对于学习上有困难的学生，我们要给予更多的关注与鼓励，耐心细致地指导他们，提醒他们按时完成作业和练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长关注孩子的成长规律，激励学生勇敢面对学习和生活中的挑战，培养他们独立思考的能力。
5、让学生明确学习的目的，端正态度，逐步培养良好的听课习惯和作业完成能力。
6、课堂教学中，采用开放式的教学方式，培养学生在不同情境下选择合适的方法解决问题的能力。例如，通过多种解法和变式问题，拓宽学生的思维，帮助他们理解知识的内在联系。
7、针对学困生，要做到“四个优先，五个跟踪”（“四个优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭沟通优先；“五个跟踪”即思想跟踪、课堂学习跟踪、作业完成跟踪、测试情况跟踪、学习方法跟踪）。
五年级上册教学计划 9篇
一、导入新课。
在小学五年级的数学课程中，大家都知道数学是我们生活中不可或缺的一部分。你们能告诉我在日常生活中，数学在哪里发挥着重要作用吗？
数学的魅力在于它能帮助我们更好地理解世界。今天，我们就来一起看看五年级上册的数学教学计划，让我们对接下来的学习有一个清晰的认识。
你们准备好了吗？（板题）让我们一起了解一下本学期的课程内容。
我们的课程主要分为几个部分：第一部分是数与代数，第二部分是图形与几何，第三部分是统计与概率，每个部分都有其独特的知识和趣味。我们将通过各种有趣的活动来学习数学。
二、带入情境。
1、想象一下，我们即将开启数学的探索之旅。现在我们就一起进入数学的世界吧！（展示相关图片）
2、在接下来的学习中，我们会有丰富的实践活动，比如分组讨论、动手实验等，帮助大家更深入地理解数学概念。（放教学示例，学生边看边听。）
三、放课文录音。
刚刚我们了解了教学内容，我们来听听老师是如何鼓励大家参与数学学习的。你们有没有想到什么具体的活动呢？这次课程中，哪些知识让你们特别感兴趣呢？
现在让我们更深入地了解一下，我们的数学学习计划都有哪些精彩内容。
四、自学课文，理清层次。
1、每个人都可以自由阅读我们的教学计划，第一遍轻声读，力求理解；第二遍大声读，争取流利；第三遍默读，并思考每个部分的要点。
2、讨论后，老师将总结各个部分的核心内容：数与代数、图形与几何、统计与概率。
五、导入讲读课程《数与代数》部分。
1、刚才有同学提到“数与代数”这一部分特别有趣，大家都来仔细了解一下它的内容吧。
2、同学们，可以用你们喜欢的方式朗读这部分内容，抓住最主要的概念。
3、根据同学们的回答，老师将整理出：基本运算、方程应用。
4、齐读这一部分的核心知识点。
5、这部分内容中，如何表述才能让人感受到数学的魅力呢？大家可以试着读出这几句话，让别人也感受到。
6、在数与代数的部分中，大家能否用自己的话描述一下基本运算的作用呢？
7、同学们可以自由交流自己的理解，再一起讨论这部分的学习感受。
8、在经过这样的探索后，你想说些什么关于“数与代数”的重要性呢？（强调“关键技巧”、“应用广泛”）
9、那么，接下来我们会学习的内容同样重要，大家要一起努力，齐读这部分要点。
10、现在，请你们尝试根据提示向大家介绍我们在《数与代数》中所学的内容好吗？（示填空：第二小节内容）
六、作业。
1、请在家向家人介绍一下我们学习了哪些数与代数的基本知识。
2、上网查阅数学在生活中的应用，期待下次课大家的分享。
五年级上册教学计划 10篇
一、教学总目标
本教学计划旨在提高小学五年级学生的数学素养，倡导以学生为中心的探究学习，激发他们的数学兴趣和求知欲，帮助他们建立数学思维方式，为今后的学习生活打下坚实基础。
1．培养学生的数学思维能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，使数学成为日常生活中的工具，逐步形成良好的数学习惯；
2．了解数学学习的基本方法和过程，让学生在真实的数学活动中获取知识，增强他们的逻辑思维能力和问题解决策略，感受数学的魅力；
3．继续引导学生使用公式和定理，关注数字之间的关系，注重计算的准确性和思维过程的严谨，帮助学生在实践中理解和运用数学知识；
4．保持对数学世界的好奇心与探索欲，形成严谨细致、逻辑性强的数学态度，同时培养他们对数学的热爱和对学习的积极情感；
5．关注现实生活中的数学应用，推动他们参与到社区的数学活动中，关心数学在科技发展中的重要作用。
二、教材与学生现状分析
本册教材为数学学习的上册，内容涵盖了“数与代数”的基础，重点训练学生的数字运算能力，掌握加减乘除四则运算的基本技巧，理解数的意义；“空间与图形”部分主要使学生认识几何图形的特征，培养他们的空间想象能力和逻辑思维；“统计与概率”单元引导学生学会收集和处理数据，理解基础的概率概念，并能够通过图表展示数据。
学生情况分析：
五年级的学生经过几年的学习，已经形成了一定的数学思维能力，能够在一定范围内运用数学知识解决问题。然而，本期课程增加了对逻辑推理和复杂问题的探讨，要求学生有更高的耐心和细致的学习态度。新教材中一些概念相对抽象，可能对学生的理解提出挑战。
三、学期总体设想、具体措施及学科活动
1．将数学课程的总体目标落实到每一节课中；
2．结合小学生的学习特点，因材施教；
3．通过丰富多彩的实践活动增强课堂教学的趣味性；
4．让探究与实践成为数学学习的主要方式；
5．鼓励开放性学习，倡导学生积极参与；
6．细心指导学生的学习过程，关注他们的成长；
7．在班级中建立数学学习小组，让学生通过互动和合作学习；
8．给予学生提问和思考的机会，引导他们自主寻找解决问题的方法，并鼓励他们分享自己的解题思路；
9．充分利用各类数学资源和现代教育科技手段；
10．组织数学兴趣小组，鼓励学生参与各类数学竞赛，增强学习的积极性和趣味性。
五年级上册教学计划 11篇
一、指导思想：
在小学五年级的数学课程中，我们的基本指导思想是推动学生全面、持续、均衡的发展。数学教育不仅要关注学科本身的特点，还应当遵循学生的心理发展规律，强调从学生的生活经验出发，帮助学生逐步将实际问题转化为数学模型，并进行理解和应用，以此提高他们的数学理解力，同时在思维能力、情感态度及价值观等方面实现共同进步。
二、班级学生情况分析：
本班共有学生45人，整体上他们对数学有良好的学习热情，但部分学生的理解能力和学习态度还有待提高。有些学生缺乏自我管理意识，不能及时完成作业，对数学学习感到困难。在新学期里，除了帮助学生端正学习态度，我们还需着重培养他们多样的学习能力，以提高他们的学业成绩。
三、教材分析：
本册教材涵盖的重要内容包括：分数的加减法、几何图形、分数乘法、概率、统计等。
(一) 数与代数方面：
教材中安排了分数的加减法和简单的分数乘法，建立在学生对整数运算的理解和基本分数知识的基础之上，旨在进一步提升学生对分数运算的熟练度。通过学习有关简单方程的知识，帮助学生掌握用代数表示数量关系的方法，增强他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
(二) 在空间与图形方面，教材设计了几何图形的相关内容。在已有知识的基础上，让学生探究不同图形的特征和它们之间的关系，理解图形的转化过程，掌握不同图形的面积计算公式，进一步提升空间认知能力。
(三) 在统计与概率方面，学生将学习概率的基本概念及其应用。通过实际操作与实验，帮助学生理解事件的发生概率及其在日常生活中的实际意义，培养对概率的基本认知。
(四) 在用数学解决问题方面，教材通过结合分数的加减法和乘法的应用，教会学生如何用所学的知识解决日常生活中的简单数学问题。通过“数学探究”的环节，培养学生的数学探索兴趣和发现数学美的能力。
(五) 本册教材还安排了一系列实践活动，鼓励学生通过小组合作的方式，运用所学知识解决实际问题，从而体会到数学探索的乐趣和实际应用，进而培养他们的数学意识和实践能力。
四、教学目标：
1、让学生在理解分数意义的基础上，熟练掌握分数的加减法及简单乘法。
2、使学生掌握用字母表示数的方法，初步理解方程的概念，并能解简单方程。
3、能够正确计算常见几何图形（如长方形和三角形）的面积。
4、学习用坐标表示图形位置。
5、增强对事件发生概率的理解，能够预测简单事件的发生概率，并体会概率的生活应用，逐步形成关注环境的问题意识。
6、通过实际生活中发现与解决数学问题的经历，逐步形成综合应用数学知识的能力。
7、培养学生对数学学习的兴趣和信心。
8、养成规范作业和书写整洁的良好习惯。
五、教学重点：
本册教材的重点内容包括分数的加减法、分数乘法、几何图形的面积及概率相关知识。
六、教学难点：
理解分数的运算规则、解决实际问题的能力、用字母表示数量的方式及理解几何图形面积计算的推导过程。
七、教学方法：
1、鼓励学生探索和开放式学习，促进其数学思维能力发展。
(1) 教材内容贴近学生的认知特点，增强探索性，使知识的形成过程变得更直观。
(2) 用实际例子来解释方程的解法，生动展示方程原理。
(3) 有机结合解方程与解决实际问题的教学。
2、重视实践活动与自主探索，促进空间思维发展。
通过实践来学习不同几何图形的面积计算，让学生自行探索。遵循知识的学习顺序，逐步提升难度。鼓励学生从多种途径探索，寻找解决问题的方法。
3、培养学生的统计思维，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
4、渗透数学思想，培养学生的思维能力和问题解决能力。
5、利用数学的魅力激发学生的学习兴趣。
八、教学措施：
1、增强学习目标意识，充分发掘学生的潜能。
2、鼓励实践活动，加深对空间的理解。
3、加强个别辅导，提高学习困难学生的成绩。
4、创设多样学习情境，鼓励学生自主学习，解决问题。
5、强调数学与生活的联系，让学生在真实情境中应用数学。
6、合作学习，拓展思维。
7、关注特殊学生，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
九、课时安排：
分数的加减法 6课时
几何图形 5课时
分数乘法 8课时
概率 3课时
统计 4课时
综合应用 4课时
总复习 5课时
五年级上册教学计划 12篇
一、班级情况分析
五（5）班的学生在数学学习上展现出积极向上的态度，大多数学生基本掌握了四年级的知识点，对数学有一定的兴趣。上学期班级平均分达到93分，及格率为100%，优秀率同样为100%。班级中大部分学生在学习方法上有了显著提升，主动参与数学讨论的学生人数也逐渐增多。
二、本册教学目标：
1、学习习惯。
培养学生课前预习和课后复习的良好习惯，鼓励他们在学习中主动思考。
2、数的认识：巩固对小数和分数的认识，能够区分不同的数字类型，提升计算能力。
3、运算能力：掌握加、减、乘、除四则运算的基本技巧，能够解决简单的数学应用题。
4、几何知识：学习基本的几何图形，理解其特征，能够进行简单的图形的分类与绘制。
5、统计及概率：对简单的统计图表有一定的了解，能够解读相关数据，初步认识概率的概念。
6、习作：能够规范书写数学符号，学习合理表达解题思路，逐步提高书写的清晰度与逻辑性。
三、教学措施：
1、坚持培养学生的良好数学学习习惯，让他们在学习中逐步形成自主学习的意识。
2、注重基础知识的巩固与提高，为每位学生打下扎实的数学基本功。
3、针对后进生进行个性化辅导，帮助他们克服学习上的困难。
4、合理安排课堂教学时间，确保课内知识与课外练习相结合，提高学习的有效性。
五年级上册教学计划 13篇
一、本期教学目标和总要求：
1、让学生通过积极参与活动，探索数的基本特征，了解自然数、倍数和因数，能够找到某个数的倍数和因数，认识质数和合数。
2、让学生经历平行四边形、三角形及梯形面积计算方法的学习过程，能够运用所学知识解决生活中的简单问题，并能识别和计算组合图形的面积；有能力对不规则图形的面积进行估算，并能用不同方法进行计算。
3、了解5的倍数的特征，区分奇数与偶数，增强根据解决问题的需要收集和整理信息的能力，实现初步的合理推理与判断。
4、学生将深化对分数意义的理解，掌握真分数、假分数和带分数，理解分数与除法之间的关系，能够进行分数比较，并找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会进行约分和通分。学生能掌握异分母分数加减法的计算原理，并能正确完成相关计算，理解分数加减法混合计算的顺序，进行准确计算。同时能将分数转化为有限小数，或将有限小数转化为分数。
5、让学生理解分数表示可能性的意义，并能根据给定条件，用分数表示可能性大小的程度；能够设计符合指定可能性条件的方案。
二、教材概况：
本册教材的编排从四个方面展开：
一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”、第四单元“分数加减法”。
二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（上）”以及第五单元“图形的面积（下）”。
三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。
四、综合应用：将数与代数、空间与图形及统计与概率的内容进行跨领域整合。
三、学生知识现状简析：
五年级的男同学们在自控能力上较差，通常比较好动，注意力不够集中，但他们思维能力相对活跃。部分学生的学习水平存在较大差异，尤其是计算能力较弱，熟练度不足，且许多同学缺乏主动学习的意识，基础较为薄弱，导致考试成绩不理想。
在备课时需兼顾优等生与后进生的具体情况，做到因材施教。更需关注全体学生的学习效果，让他们在扎实掌握基础知识的学习有效的学习方法，培养良好的学习习惯，特别是思维能力、创新意识和实践能力的提升。
四、提高教学质量的方法措施：
1、强调因材施教，进一步做好差异化教学，鼓励学优生与学困生进行结对学习，促进共同进步。
2、增强数学与实际生活的联系，让学生在实际活动中解决数学问题，感受并理解数学的实际应用。
3、加强教研活动，以教学改革推动教学质量的提升，同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流与合作，实现优势互补。
五年级上册教学计划 14篇
一、学生情况分析
本学期，我担任五年级1个班的数学教学。五年级的学生已经具备了一定的数学基础知识与技能，如加减乘除、简单的图形认识以及应用题的解决能力。他们在日常生活中对数字和逻辑的应用产生了浓厚的兴趣，表现出积极主动的学习态度。
二、教材内容概要
本册教材主要包含《数与计算》、《几何与测量》、《统计与概率》、《应用题与解决问题》四个单元。每个单元包含8个教学活动，原则上每个活动的时间为1课时，共计约32课时，加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期的授课时间大约为40课时。
《数与计算》部分，主要涉及整数的加减法、乘法与除法运算，以及四则混合运算的应用。通过丰富的例题和习题，帮助学生掌握基本运算技巧，提高计算能力。
《几何与测量》单元，引导学生认识平面图形和立体图形，学习计算图形的周长和面积。通过实际的测量活动，让学生将几何知识与日常生活结合，提升他们的空间想象能力。
《统计与概率》主要内容包括数据的收集与整理，图表的制作与分析。学生通过简单的实验来感受概率的概念，培养他们的数据处理能力和分析能力。
《应用题与解决问题》部分，强调利用所学知识解决实际问题。通过多种类型的数学故事，让学生练习理解题意、列式与解题，提高他们的思维能力与逻辑推理能力。
三、教学目标
1、引导学生经历完整的数学探究过程，掌握数学思维的基本方法。
2、在理解数学概念与培养解决问题的能力方面有更高的要求，具体包括：加强对数学问题的分析能力，鼓励学生用多种方法解决同一问题。
3、鼓励学生参与小组活动，通过交流与合作，提升他们的团队合作能力和社会交往能力。
四、教学重难点
教学重点：重视学生独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在学习中大胆尝试，积极探索。
教学难点：通过实践和思考，培养学生运用数学工具解决实际问题的能力，提升他们的综合素质。
五、教学措施
1、首先要加强自身的数学教学基本功训练，利用空闲时间深入学习数学课程标准和教材，研究适合的教学方法，努力成为一名合格的数学教师。
2、结合班级和学生的具体情况，创造一个民主、和谐的教学氛围。以学生为主体，设计符合他们年龄特征的教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性。
3、充分利用数学实验室，进行“理论与实践相结合”的教学，通过操作和实验，帮助学生自己发现问题并解决问题。
4、注重引导学生进行课外的数学拓展活动，不仅限于课堂学习，还要鼓励他们走出教室，参与实际生活中的数学应用，将数学知识应用于家庭与社会实践中。
五年级上册教学计划 15篇
一、教学目标
1、通过实践活动，使学生能够理解和掌握五年级上册数学的基本概念和计算方法。
2、培养学生的逻辑思维能力以及解决问题的能力。
二、教学重、难点
重点在于理解常见的数学应用题，难点在于提高学生的解题技巧和思维的灵活性。
三、材料准备
数学课本、练习册、白板、标记笔、计算器、教具示例等。
四、教学过程
（一）情境引入
谈话：日常生活中到处都有数学的影子，比如购物时要计算价格，制作食物时要量取分量。今天，我们就来探讨如何运用数学知识解决实际问题。
（二）知识讲解、巩固提升
1、教师通过实例讲解如何分解应用题，让学生在学习过程中产生兴趣和参与感。比如通过生活中的例子，引导学生理解加法、减法的运用。
2、在讲解结束后，给学生一定的时间进行练习，比较各自的解题速度与准确度，鼓励同学们互相学习。
3、请学生分享他们在解题过程中使用的不同方法，从而增加对多种解法的认知。
（三）发现问题、探索改进
1、通过分析部分同学的错误解答，讨论产生错误的原因，帮助学生找到解题思路的盲点。
2、展示与学习内容相关的数学游戏或图形，让学生通过游戏思考如何解决实际问题，培养他们的观察力和想象力。
（四）情境设定、表达想法
1.情境设置：日常生活中有许多需要用到数学的情况，鼓励学生分享他们在生活中遇到的数学问题。
2.学生结合自己的经验，设计一个与数学相关的游戏或活动，鼓励他们进行小组合作。
3.交流设计方案，让学生在表达中锻炼自己的语言能力和逻辑思维。
（五）实践操作、展示成果
1、引导学生在动手实践中，对他们的设计进行调整和优化。在实践阶段，教师应当提供必要的支持，关注学生的进展。
2、完成作品后，鼓励学生之间进行交流与展示，分享他们的设计理念和实现过程，培养他们的自信心和表达能力。
（六）拓展思路、激发创意
1、总结本课的内容，引导学生在日常生活中主动观察和应用数学知识。鼓励他们探讨如何运用所学知识解决更复杂的问题。
2、展示一些数学在生活中的有趣应用或成功案例，以激发学生的学习热情与创造力，鼓励他们在课外继续探索。