四年级音乐上册教学工作计划的核心目标包括知识、能力和情感等方面的全面发展。知识方面，学生需掌握音乐基本元素、乐器特点以及世界各地的音乐文化；能力方面，强调正确演唱技巧、舞蹈创作能力和团队合作精神的培养；情感方面，通过音乐教学融入爱国主义与集体主义教育，激发学生的思维和合作意识。本学期的教学安排涵盖歌曲演唱、乐器演奏和音乐欣赏，通过多样化的活动和方法激发学生的学习兴趣，全面提升他们的音乐素养和创造力。教师需根据学生的不同特点，实施个性化教学，并注重过程中的探索与创造，以确保每位学生能够在音乐学习中获得成长和进步。
四年级音乐上册教学工作计划 1
（一）知识目标：
1、认识音乐的基本元素，学习四四拍和三四拍的指挥手势，并能在歌曲中正确应用。
2、了解不同乐器的特点，包括小号、鼓和钢琴，认识其音色变化及表现形式。
3、探索世界各地的音乐文化及其独特的习俗与风格。
4、能够为歌曲编创简单的舞蹈动作，以增强表演效果。
5、通过学习和欣赏音乐作品，掌握音乐背后的小知识和故事。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，能够运用正确的口形、姿势和呼吸方法，做到自然流畅的发声，确保清晰的发音、吐词来进行有感情的演唱。
2、培养学生创作简单舞蹈动作的能力，通过本册教材的学习，激发创造力。
3、通过多样化的音乐活动，引导学生兴趣，培养团队合作精神和对音乐的热爱。
（三）情意目标：
通过音乐教学，强化学科的独特性，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启发学生的思维，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为具备理想、有道德情操、文化素养与纪律意识的全面发展的人。
（四）质量目标：
学生基本能够掌握本教材要求的简单音乐技能，具备识读基本乐谱的能力，能够自创简单的打击乐节奏，并完整演唱歌曲及编创相应的舞蹈动作。
四年级音乐上册教学工作计划 2
一、开设意义
随着我国基础教育改革的不断深入，音乐教学逐渐成为中小学教育的重要组成部分。音乐教学不仅是学生学习和表现音乐的重要途径，更是促进其智力发展的关键环节。让学生通过音乐学习，提高文化素养，陶冶情操，丰富内心世界，将在他们的生活中产生深远影响。
二、教学目标
1、激发学生对音乐学习的兴趣，培养其对音乐美感的感知能力与体验能力。
2、了解音乐符号及相关的术语，通过基础的音乐理论知识，能够演唱和演奏简单的乐曲和乐句，并能自信、自然地参与音乐表演活动。
3、掌握正确的演奏姿势，能够对指挥的指示和前奏做出及时反应，并对自己的及他人的演奏进行合理的评价。
4、逐步养成良好的音乐学习习惯，通过不断练习提高演奏技能，达到流利演奏乐曲的水平。
三、现状分析
在四年级的1—3班级中，学生们对音乐学习表现出浓厚的兴趣，随着知识的积累，他们在音乐体验和创作能力方面不断提升。虽然他们对音乐演奏有兴趣，但却没有投入足够的时间进行练习，导致学习效率不高。本学期我们需要采取有效措施，督促学生积极练习，以便能熟练演奏和演唱。保持良好的学习习惯和持续的兴趣是至关重要的，希望通过成功的音乐表现，激发学生的学习热情和自信心。
四、教学安排
周次内容课时计划重点教学准备
1—4《小星星》演唱与简单和声练习四课时
正确的演唱方法及音乐基本知识乐器、记谱本
4—8《小白船》演唱与节奏练习四课时
正确的演唱与节奏把握乐器、记谱本
9期中测评一课时演唱与简单乐句乐器、记谱本
10—13《我们是小鸟》演唱和互动游戏四课时
正确的合唱与互动技巧乐器、记谱本
14—16《快乐的节日》演唱与表演四课时
综合音乐表达与表演技巧乐器、记谱本
五、教学措施
1、遵循音乐学习的感知规律，围绕“听”的重要性展开教学，引导学生在体验中表现，在表现中创造，享受音乐的乐趣。
2、建立开放的师生互动关系，适应不同学生的能力，因材施教，关注每位学生的成长。
3、遵循“循序渐进”的原则，先易后难，逐步培养学生的音乐兴趣与表现能力。
4、运用示范教学、分组活动、综合训练及趣味游戏等丰富的教学方法，使课堂更加生动有趣。
5、培养学生专注倾听、积极参与和持之以恒的学习习惯。
6、认真研读音乐课程标准，掌握音乐教学的理论与方法，及时反思教学案例，以便于根据学生的不同特点，选择合适的教学策略，从而提升教学效果。
四年级音乐上册教学工作计划 3
一、指导思想
以音乐审美为出发点，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，促进创造性思维的培养，形成丰富的人文素养。
二、学情分析
四年级学生在识谱能力方面仍然较为薄弱，需要加强学习。这一年龄段的学生往往不善于表现自己，表现出一定的羞涩，因此在音乐课教学中，老师应多给予引导和鼓励，促使学生积极参与音乐表现。
三、教学目标
1、能够分辨不同种类的男声和女声，了解常见的中国民族乐器与西洋乐器，并能识别其音色；
2、在感知音乐节奏与旋律过程中，初步辨别不同节拍，听辨旋律的高低、快慢与强弱；
3、感知音乐主题及段落的变化，并用肢体语言、线条和色彩作出相应反应；
4、能够听辨不同情感的音乐，并用简单的语言进行描述；
5、体验并简述音乐情感的变化；
6、区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；
7、初步分辨小型音乐体裁与形式，并在听音乐主题时指出曲名；
8、在演唱时，能对指挥的动作及前奏做出适当反应；
9、以自然的声音、准确的节奏和旋律进行有感情的独唱或参与齐唱、合唱；
10、能够背唱4至6首歌曲；
11、选择合适的演奏方法表现乐曲的情感；
12、运用已学会的歌曲进行乐谱学习；
13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；
14、识读简单乐谱；
15、能够运用人声、乐器音或其他音源表现特定情景。
四、教材重难点
1、从本学期开始，音乐知识的难度和深度有明显提升，教师需注意教学方法，以避免学生产生厌倦感；
2、歌曲教学逐步引入简单的二声部，对学生进行二声部训练成为一个重点，为未来的二声部歌曲学习奠定基础。
五、教学措施
1、通过设计音乐实践活动与音乐游戏，提升学生学习音乐的兴趣和参与度；
2、创造良好的学习氛围，让每位学生都能在音乐学习中体验美、感受美；
3、充分利用多媒体教学手段辅助课堂教学，增强学生兴趣。
六、教学安排
东海渔歌——————————5课时
我们的田野——————————4课时
民族的节日—————————4课时
山乡牧童——————————5课时
故乡的桥——————————3课时
音乐中的故事————————4课时
民族的舞步—————————4课时
八音盒———————————3课时
四年级音乐上册教学工作计划 4
一、指导思想
落实《音乐课程标准》的要求，旨在提高学生的音乐审美能力，促进他们的创造性思维发展，并培养良好的文化素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下坚实基础。
二、学情分析
四年级学生的生活经验和认知能力都有所提高，他们在体验、感受与创造的活动中展现出更强的能力。然而，在音乐欣赏课上，学生们往往缺乏耐心，难以长时间倾听。相对而言，他们对律动和音乐活动的参与积极性很高，这方面表现得相当出色。部分学生对乐谱知识的学习兴趣不浓，可能与他们的性格特征及对表现自我的不自信有关。在当前的四年级中，共有三个班，学生的情况普遍相似。大约20%至25%的学生在唱歌时表现出五音不全，模仿能力较低。这些问题的主要原因在于性格较为内向，缺乏自信。在今后的教学中，应特别关注这些学生，采用生动活泼、富有艺术吸引力的教学形式，鼓励他们积极参与音乐活动，以激发和培养他们的音乐兴趣。针对那些五音不全的学生，可以引导他们参与课堂乐器伴奏，以提升他们对音乐的热爱。
三、教材分析
本册教材共分为八个单元，涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习和了解丰富的音乐文化等内容，这些内容相互关联且具有一定的逻辑性。本学期的教学内容将包括唱歌、音乐欣赏、歌表演、集体舞及其他相关活动。
四年级音乐上册教学工作计划 5
一、学生情况分析：
四年级的学生正处于发展阶段，具有浓厚的好奇心和探索精神，正是培养他们音乐兴趣的最佳时机。学生的音乐基础差异较大，因此需要根据每个学生的特点制定个性化的教学方案，鼓励他们在各自的兴趣领域深入发展，确保各方面能力的全面提升。
二、教学目标
1、演唱：
（1）培养学生良好的演唱习惯，增强音乐表现力。
（2）鼓励参与各种演唱活动，增强自信心。
（3）能够用自然的声音，按照歌曲的节奏和旋律进行独唱或合唱。
（4）学会用不同的音量和速度表达歌曲的情感。
（5）能够背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）能熟练使用打击乐器或其他乐器进行伴奏或合奏。
（2）能用打击乐器表现特定的场景与氛围。
3、综合性艺术表演
（1）积极参与综合性艺术表演活动，锻炼合作能力。
（2）能够配合歌曲、音乐进行相应的肢体动作。
（3）与同学合作创编简单的律动和集体舞。
4、识读乐谱
（1）复习并掌握简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够通过声音、语言和身体动作来表现简单的节奏。
5、创作实践
利用线条、色块或手势等方式表现音乐或声音，激发学生的创造力。
三、教学分析：
教材重难点：
1、通过角色深入演唱，让学生在感受音乐之美的同时接受思想教育。
2、教材特点：
本教材以审美为核心，将兴趣作为动力，致力于培养学生的创造意识。教材将音乐与文化相结合，强调学生参与实践，理解民族文化与多元文化的关系。设计上采用了单元式的教学结构，活动丰富多彩，传统与现代相结合，独特的评价方式以及活泼的版面设计。
四、提高教学质量措施：
（一）完成措施
1、精心备课，做好每节课的前期准备和复习，使学生获得良好的学习体验，并结合新课程标准。
2、因材施教，根据不同学生的需求采用合适的教学方法，确保学生的全面发展。
3、每节课开始时设计吸引人的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，具备知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的环境中学习。
5、与其他学科沟通，积极研究学科融合，响应新课标的要求。
（二）提高措施
愉悦性：
在教学中，无论是学唱歌曲还是学习乐理知识，都要让学生感到快乐，鼓励他们积极参与音乐的感受、理解和表现。
艺术性：
通过艺术形象来激发学生对美的共鸣与追求，进行审美和品德教育。本学期将在课程中重视音高概念，巩固学生对音高、强弱、长短等知识的认识，帮助他们在学习中逐步积累乐理知识。指导学生自编动作和节奏，激发他们的创造能力和身体协调能力，为将来的学习打下良好基础。
五、教学进度：
每周安排两节音乐课
1、第一单元《童年》（第1-2周）
2、第二单元《草原》（第4周）
3、第三单元《好伙伴》（第6周）
4、第四单元《放牧》（第8周）
5、第五单元《妈妈的歌》（第10周）
6、第六单元《四季的歌》（第12周）
7、第七单元《钟声》（第14周）
8、第八单元《丰收歌舞》（第16周）
9、第九单元《壮乡情》（第18周）
10、复习歌曲（第20周）
11、期末测试。
四年级音乐上册教学工作计划 6
一、教材分析
本册教材的知识难度有所提升，因此更加需要激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱。在小学音乐教育中，普及艺术教育是我们的重点任务，将单纯的音乐学习扩展到音乐文化的认识，这是素质教育发展的必然要求。本教材的教学应以审美为核心，围绕音乐文化主线，强化实践与创造。过去的音乐教学常常侧重于艺术实践的结果，而对艺术实践过程中的教育价值重视不够。我们不仅要关注艺术实践的最终效果，还需关注过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，实现“结果”和“过程”的双重重视，将激发学生学习兴趣贯穿始终。
二、学生情况分析
四年级的学生学习态度积极，思维灵活，能够较快地接受新知识，他们对新事物充满好奇。在歌曲演唱的课堂中，学生能积极地运用不同的歌唱方式，表现得生动有趣。然而，他们对音乐的信息理解仍有待加强，在对歌曲内容与表现形式的分析能力上也略显不足。我将在课堂中结合视听材料，推荐优秀的音乐作品给学生，通过视听积累与歌曲演唱的结合，引导他们提高音乐鉴赏与创作的主动性，从而不断增强他们的学习兴趣和能力。
三、教学目的及任务
教学目的：
1、通过歌曲的学习，培养学生的爱国情怀和集体主义精神，教育他们讲礼貌、重文明，争做文明少年。
2、进行美的教育，陶冶情操，帮助学生身心健康成长。
3、鼓励学生多唱优美的歌曲，掌握正确的歌唱技巧，提升自我表现的能力。
4、保持学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与各种音乐活动。
5、培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
6、增强学生表现音乐的能力。
7、提升学生的艺术想象力和创造力。
8、在音乐感受中培养乐观的态度和友爱的精神。
基本任务：
1、激发学生对自然界与生活中各种声音的好奇心，鼓励他们用自己的声音或乐器进行模仿。能够对熟悉的歌曲进行哼唱或身体反应。
2、培养学生识别不同类型的声音，包括女声和男声，并了解常见的民族乐器及西洋乐器，能辨别其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别不同的节拍，识别旋律的高低、快慢与强弱。
音乐体裁与形式：
1、聆听各类儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲等，能够轻声哼唱或默唱。
2、聆听不同体裁的器乐曲，通过律动或打击乐器对所听音乐做出反应。
四、重点难点：
1、理解歌曲中的旋律概念。
2、学习基本的识谱知识。
3、通过轻松愉快的课堂活动来进行理论知识的学习，避免学习理论的乏味性，激发学生的学习兴趣，确保他们掌握知识。
五、具体教学措施：
1、随着学生的生活范围和认知能力的拓展，鼓励他们参与探索和创造活动。应引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的类型，增强乐器演奏和音乐创造的机会，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，做到寓教于乐，采用多样的教学方法，使学生乐于学习。
2、教师应深挖教材潜力，做好课堂准备，确保每节课都能呈现出精彩的瞬间。
3、从行为习惯的培养入手，帮助学生养成良好的常规和音乐素养，例如在歌唱时保持正确的呼吸方法，避免肩膀耸起，逐步实现音色的统一，掌握适当的呼吸方法、口型与音量控制。
4、以审美为核心，以兴趣激发为动力，提高学生的音乐表现力与创造力。
六、教学进度安排
1、手挽手3课时
2、跳起来3课时
3、家乡美3课时
4、水上的歌4课时
5、童年的回忆3课时
6、风景如画3课时
7、校园里4课时
8、理想4课时
期末复习测试6课时
四年级音乐上册教学工作计划 7
一、教学目标
以提升学生的音乐理解能力为引导，激发学生对音乐的热爱，培养他们面对生活的积极态度。在自主探索、协作学习的过程中，注重体验式学习，强调实践操作，鼓励创新，为学生的音乐学习营造良好的环境。
二、提升教学质量的策略
与学生的日常生活紧密结合，增设关注民族音乐和多元文化的内容，让学生在学习中浸润人文情怀。通过富有趣味性的教学内容、形式和背景来激发学生的想象力，提升他们的创造力。
三、教学进度安排
周次教学内容
1唱《家乡的情怀》《黄昏的美丽》听《蓝天白云》《早晨的光辉》11唱《小事情》听《月亮河》
2唱《捉泥鳅》听《放风筝》分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼的歌》
3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》分享13唱《好月亮，你走得这样静悄悄》听《月光如水》《望月节》
4唱《银色的桦树林》听《卡农》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》的旋律
5唱《丰收的歌》《恰利利恰利》听《丰收之歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响叮当》
6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》分享《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响叮当》听《冬天的故事》
7唱《我们的田野》听《春到沂河》展示《露一手》18期末检测
8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》
9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》分享《我的创造》
四年级音乐上册教学工作计划 8
一、指导思想：
全面落实党的教育方针，使学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。音乐课程是美育教育的重要组成部分，要重点培养学生的歌唱能力以及对音乐的感知能力，通过音乐的艺术表现，激励学生树立远大理想，陶冶情操，开阔视野，促进学生的身心健康成长，并为培养社会主义的合格接班人贡献力量。
二、学情分析
1、在四年级之前，学生接触的歌曲大多为单声部歌曲，到了八册却增加了三首二声部歌曲，学生在合唱时容易出现协调困难，虽然两个声部分别唱得不错，但合在一起时仍需加强练习。
2、在歌唱、视唱和听音训练上，大部分同学已有一定基础，但个别后进生如五音不全的情况依然存在，我们需要更多地关注这些学生，用爱心和耐心帮助他们，使他们尽快欣赏音乐，愉快地开口唱歌，逐步克服乐盲。
3、在音乐欣赏方面，许多学生往往只是随大流，而对曲目的主旋律了解甚少，因此很难激发欣赏音乐的热情。为了达到更好的效果，需要学生首先熟悉旋律，进而进行欣赏。
4、创作旋律对学生来说是一个不小的挑战，教师应循循善诱，多给予鼓励与肯定。对于学生的作品应多看亮点，少提缺点，不要简单批评，让学生大胆表达自己的想法，随后再指导创作技巧，引导学生走上正确的创作道路。
三、教学目标
1、掌握教材中的八首歌曲，通过歌曲的演唱，让学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然、热爱生活。
2、掌握如下的读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过不断练习，提高学生创作旋律和填写旋律的能力，并逐步学会辨别三和弦的和声效果。
4、开展欣赏课程，扩大学生的视野，通过音乐的艺术表现来感染与激励学生。还要认真介绍民族乐器中的吹管乐器和打击乐器，以增强学生的民族自豪感，并分享世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的生平故事，学习他们顽强拼搏的精神。
5、在教学过程中渗透法制教育。
四、教学措施
1、精心备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材准备、学生情况分析和教学方法设计，明确教学目标，突出重点与难点。
2、认真上课，课堂是老师实施教学的主要场所，提高课堂教学质量是实现教学目标的重要手段，课堂教学要逻辑清晰、条理分明，紧密结合学生的认知规律，让课程生动有趣，激发学生的学习热情。
3、积极参与教研活动，借鉴同行教师的优点，不断提升自身的业务水平与教学能力。
4、创新使用现代化教学手段，提升课堂教学效果。
5、密切关注学生，定期征求学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提升教学效果，争取实现更大的教学成果。
四年级音乐上册教学工作计划 9
一、学生情况分析：
四年级的学生在课堂上的纪律性较强，普遍认真投入，音乐基础相对扎实，接受能力良好，且对音乐展现出浓厚的兴趣。在演唱过程中，学生能够控制音量，不存在喊唱的现象，并意识到呼吸在演唱中的重要性，能够用情感来演绎歌曲。
各个班级的学生情况大致相似，部分学生的乐理知识掌握得较为扎实，演唱状态和音色也相对优美，约占总人数的30%至35%。大多数学生则为中等水平，约占50%至55%。这些学生对音乐充满热情，但由于自身条件或其他因素限制，歌唱技能仍需进一步提升。还有一些基础较弱的学生对音乐的兴趣不足，导致他们在学习上进展缓慢。
二、教材分析：
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效手段，能够陶冶学生情操，培养他们的创新精神与实践能力，提升文化素养和审美能力，增进身心健康，促进学生的德智体美劳全面发展。教学的重点在于歌曲演唱、练习完成及题目解答，难点则包括学生在欣赏音乐时的表现能力，演唱技巧，以及培养独立自信的歌唱能力。
三、教学目标：
一、知识目标：
1、 理解切分拍与强弱规律，包括四二拍和四四拍。
2、 通过学习当前教材，掌握换气等基本音乐记号。
二、能力目标：
1、 学生能够运用正确的口形、呼吸及演唱方法（如连音、断音）演唱歌曲，学习简单的轮唱和二部合唱，做到声部之间的和谐与均衡，理解一些简单的指挥手势。
2、 让学生通过教材学习，认识几种乐器及其演奏方式。
3、 通过欣赏音乐，培养学生对速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，激发他们的音乐想象力与联想能力。
4、 通过乐器训练，教会学生正确的演奏姿势与方法，培养他们的齐奏、合奏和伴奏的初步能力。
三、情感目标：
通过音乐教学，融入爱国主义和集体主义精神的培养，启发学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
四、教学措施：
1、认真备课，做好课前及复备工作，为确保学生能上好课做充分准备，备课时要结合新课标，并关注学生的特点。
2、因材施教，对不同学生采用多样化的教学方法，以促进他们的充分发展。
3、精心设计每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性，让他们在课堂上学到更多知识、掌握更多技能，同时培养学生的团队合作能力和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，响应新课标的要求。
6、针对优差生的不同教学策略：通过课堂教学提供必要的支持。
7、师范示范，学生模仿的方式进行学习。
8、采用鼓励和表扬的方法，激发学生的学习兴趣。
9、因材施教，根据学生的不同特点采取差异化的教学方式，使他们各有所得、各有所长。
四年级音乐上册教学工作计划 10
一、班级情况分析：
在这四年级的音乐课堂上，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，学生们上课时表现出良好的纪律性，积极举手发言。尤其是在合唱部分，学生们的识谱能力较强，能够跟随音乐旋律唱出带有情感的歌曲，尤其是几个女生的表现，更是能够激励其他乐感较弱的同学。
二、教学目的要求：
1、通过音乐的美感去感染学生，培养他们丰富的情感，使之逐渐形成健康的音乐审美观念和良好的道德情操，同时提升学生的音乐审美能力。
2、在实践操作中，帮助学生掌握基本的音乐知识和技能：从“一拍”到不同音符的时值，从单拍子到复拍子的理解，从基本舞步到复杂动作组合的练习。
3、鼓励学生积极参与探索和创造活动，发展他们的想象力和创造性思维，始终保持对音乐学习的热情。
三、教材分析
本教材遵循“以学生发展为核心”的教育理念，既关注全体学生的学习，也兼顾个体差异。内容围绕审美为中心，以音乐文化为主线，结合音乐学科的特点，加强实践和创造力的培养，贯穿音乐学习的兴趣激发。全书共设有12课，涵盖30课时，另有4课时用于复习和考试。教材附带相关的光盘和磁带。
四、教学措施
1、深入研究《大纲》和教材内容，掌握乐理、听音及练唱之间的相互关系，做到有机结合。
2、结合学生的实际情况，因材施教，制定适合的教学策略。
3、分析教材中的重点内容，通过对音乐表现手段的剖析，进一步理解歌曲所蕴含的情感。
4、采用多种教学方法及时了解学生的学习进展，激发他们的学习兴趣：通过故事引入、形象生动的范唱、音乐游戏和舞蹈等多种形式，调动学生的荣誉感和竞争意识。
5、组织形式多样的兴趣小组，策划并开展丰富多彩的音乐活动。