五年级下册美术课程教学规划（实用4篇）

五年级第二学期美术教学计划结合教材内容，强调造型、表现、设计、欣赏和综合探索五大环节，旨在提升学生的观察力、表现力和创造能力。课程安排注重实践与欣赏结合，涵盖色彩、线条、造型、构图、立体表现等基本技能，同时融入中国传统与现代艺术元素，培养审美情趣和文化认同。针对学生的学习习惯差异，采取差异化教学策略，强化基础训练，增强创新精神。教学措施包括多样化教学手段、作品展览、课外实践及与其他学科结合，促进学生自主学习与合作探索。整体目标是激发学生兴趣，培养艺术素养和实践能力，为未来艺术发展打下坚实基础。

五年级第二学期美术教学计划 篇1

一、教材分析 本册教材的教学理念与目标：

[造型·表现]：通过运用形态、色彩、技法和空间布局等多样的美术语言，引导学生用绘画、雕塑等方式，观察和表现生活中的事物。鼓励学生自主选择合适的工具与材料，记录所见所感，增强美术表现力和创新能力，表达个人思想与情感。

[设计·应用]：学习运用对比、和谐、对称、平衡、节奏等基本设计原理，掌握一些简单的创意设计方法和材料加工技巧。鼓励学生结合实际环境进行美化设计，培养解决实际问题的能力。

[欣赏·评述]：引导学生欣赏自然和人文美术作品，认识作品的材料、形式和内容特点。通过描述、分析和讨论，了解艺术表现形式的多样性，培养用美术术语表达理解的能力，增强审美情感。

[综合·探索]：结合校内外的实际活动，融入科学、环境、传统文化等课程内容，进行策划、制作、展示，体会艺术与科学、环境及文化的关系，培养跨学科的综合实践能力。

全册重点与难点：

【重点】

• 提升学生的观察能力和美术概括表达能力，能够分析色彩的对比关系，进行简单生活物体的写生与透视练习。

• 继续学习中国画的笔墨技法，进行彩墨画练习，欣赏现代中国画大师作品，增强民族自豪感和文化认同感。

• 掌握基本的手工技艺，培养动手能力和创新意识。

【难点】

• 培养学生的抽象思维能力，提炼实物中的几何形体特征，增强空间表现力。

• 提升彩墨画的技法和概括表达能力，使学生能独立完成自己的创作内容。

• 在手工制作中培养学生的耐心、细致和创新精神。

二、学生情况分析：

1、学生学习习惯分析：五年级学生表达能力较强，具有一定的想象力和创造力，喜欢用自己的方式表现生活，学习中积极主动，但在集体合作和细致耐心方面还需加强。纪律方面较为活跃，喜欢新颖的内容和丰富的表现形式。

2、教师教学情况分析：不同班级的基础水平和兴趣偏好差异明显。部分班级学习能力较强，喜欢探索创新，对优质作品有较高的欣赏和模仿能力；而部分班级则需要加强基础技能的训练和激发兴趣。根据具体班级情况，采取差异化教学策略，注重能力培养与兴趣激发的结合。

三、教学措施：

1、加强造型基础训练。通过观察简单几何体和生活中的物体，指导学生掌握正确的观察方法和造型技巧。对基础较弱的学生，重点进行一对一辅导，帮助他们提高空间表现能力。

2、丰富手工技能训练。在基础较好的班级中引入多样的手工技法和创意设计，激发学生的创新潜能，使作品更加丰富多彩。

3、营造良好的作品展示与交流氛围。定期举办班级和校际的作品展览，鼓励学生相互评价，激发竞争意识和荣誉感，增强学习的积极性和归属感。

备课方面：

(1) 明确每节课的教学目标，确保双重基础（技能与素养）同步提升。

(2) 遵循“少而精、活而新”的教学原则，不断创新教学方式和内容，提高课堂效率。

(3) 提前备课，结合实际情况调整教学策略，做到有的放矢，确保教学效果最大化。

上课方面：

(1) 采用启发式教学，引导学生自主探索，激发创新意识和表达欲望。

(2) 着重培养学生良好的学习习惯和方法，帮助他们养成认真观察、专注创作的习惯。

(3) 课后及时记录教学心得与学生反馈，为后续改进提供依据。

课外活动：

组织学生参与校外写生活动、参观美术展览，拓展视野，深化理解。

安排多样的美术实践，如手工制作、主题绘画等，丰富学生的实践经验，提高审美能力。

后进生方面：

加强辅导与引导，帮助他们掌握基本技能，激发学习兴趣。鼓励参与集体创作，提高自信心，逐步融入整体学习氛围中。

四、教学进度安排：

一、传统中国画的基础与表现方法

二、现代彩墨画表现技巧

三、静物写生与空间透视训练

四、色彩配比与对比技巧

五、动静结合的表现手法

六、主题绘画与创意设计

七、实用美术——设计生活中的小物

八、雕塑基础：简单造型与表现

九、结合环境与文化元素的艺术创作

十、作品整理与展评分享

五年级第二学期美术教学计划 篇2

一、学生现状分析

本年级共有三个班级，学生们对美术知识的掌握较为扎实，能够欣赏中外著名美术作品、建筑艺术以及民间艺术如年画、传统纹样和雕刻等。课堂上，同学们的审美能力得到了提升，并对水性颜料、毛笔、宣纸等材料进行了多样性的实践，参与了趣味性造型活动和基础创作的尝试。学生们学习了原色、间色及冷暖色等基本色彩知识，感受色彩的表现力并进行了有效运用，同时初步掌握了铅笔淡彩的技法。通过绘画、拼贴和组合等创作方法，学生们积累了视觉与触觉经验，能够结合已学的美术知识进行创作与设计，使用各种材料制作玩具。围绕特定的主题，同学们描绘生活中有意义的事件，并能通过个人的视角反映周遭事物，表达自己的兴趣和愿望；还通过日记画的形式记录所见所闻，传递内心情感。他们能够进行初步的写生练习，把人物或物体的大致特征表现出来，运用易加工的雕刻和塑形材料，制作简单的立体作品。同学们对美的感受能力普遍提高，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习表现出了浓厚的兴趣。

存在问题：

1、班级间、学生间对美术课的兴趣、知识掌握和理解存在较大差异。

2、部分学生的想象力受限，表现力不足。

3、个别学生在美术课中缺乏激情。

二、教学目标

总目标：通过个人或小组合作的方式，学生参与各类美术活动，尝试不同的工具与材料，学习美术欣赏与评论，丰富他们的视觉和审美体验，体验美术活动的乐趣，激发对美术学习的长期兴趣，了解美术语言表达方式，表达个人情感与思想，美化生活环境。在美术学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，通过描绘和立体造型，选择适合的工具和材料，记录与表现所见所闻与所感的事物，发展美术构思与创作能力，传递思想与感情。

2、运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，了解基本的创意、设计方法和材料加工手段，进行设计与装饰，提升身边环境的美感。

3、欣赏与认识自然美以及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能够使用简单的美术术语表达自己对作品的理解与感受。

4、结合学校与社区活动，将美术与科学课程及其他学科知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的联系。

三、教材分析和教学重点、难点

教材分析：我校采用的湘教版美术教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童心理，符合年龄特征，每课充满童趣。该教材共19课，侧重于造型、表现、设计、应用、综合和探索等学习内容，具备较高的可操作性，贴近生活，注重在趣味中让学生体验学习的乐趣，并掌握基本的美术知识。

重点：旨在普及学生的美的教育，提升审美能力。帮助学生理解美术语言的表达方式与技巧，灵活运用造型与色彩，激发创造性思维，发展实践能力，融入人文精神。

难点：主要在于鼓励学生创造美，学习运用美。发展艺术感知与造型表现能力，培养审美情操与德育理念。

四、教学措施

1、注重培养学生的审美能力，在教学中遵循审美原则，多给学生欣赏艺术作品的机会，激发他们的想象力，通过讨论和比较引导学生体验、思考和判断，从而提高审美情趣。

2、着重激发学生的创新精神与实践能力，教师积极为学生创造有利的环境，促使他们通过思考与讨论等活动进行体验，提高在美术创作中的创新性，并鼓励学生在欣赏活动中发表见解。

3、创设文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化和历史的理解，树立正确的人文价值观。

4、加强师生之间的互动，确立学生在学习中的主体地位，建立良好的情感交流。

5、鼓励学生进行综合性探究学习，加强与其他学科及生活经验的联系，提升综合思维与探究能力。

6、重视研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。

7、教师通过多种教学手段，如视频、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。

五年级第二学期美术教学计划 篇3

仿写计划：五年级第二学期美术教学计划 一、教学内容安排 本学期美术课程采用人教版教材，分为六个单元，涵盖十五个课题。各单元内容在衔接上既体现连续性，也注重独立性，课程内容设计紧扣学生实际生活和审美体验，旨在培养学生的艺术素养和创造能力。在实践与欣赏相结合的教学过程中，逐步引导学生掌握基本的艺术表现技能，丰富审美情感。 二、每周课程安排 第一周：第一单元 了解色彩的奥秘 1、认识基本色彩：红、黄、蓝的基本特性 第二周：2、色彩混合的奥妙 3、用色彩表达情感 第三周：第二单元 线条与形状的世界 1、不同类型的线条表现 第二周：2、几何与自由形状的结合 第三周：3、线条在作品中的运用 第四周：第三单元 造型与构图 1、观察生活中的造型对象 第二周：2、简单构图与布局技巧 第三周：3、创作小型作品练习 第五周：第四单元 立体表现技法 1、纸塑与黏土造型 第二周：2、简单的立体构思练习 第六周：第五单元 艺术欣赏与创作实践 1、欣赏名家作品，提高审美能力 第二周：2、结合作品主题进行仿画练习 第七周：第六单元 设计与表达 1、主题设计的基础知识 第二周：2、用不同材料表达设计意图 第八周：复习与总结 1、课程内容梳理 2、作品展示与互评 三、课程目标与重点 1、培养学生对色彩和造型的敏感性，激发创造兴趣 2、增强学生手工操作能力和空间想象力 3、引导学生体验艺术的多样表达方式，丰富审美体验 四、教学特色 本学期教学强调“实践为主，欣赏结合”，鼓励学生在操作中发现问题、解决问题，提升综合素养。课堂中充分利用多样的教学手段，如示范讲解、合作讨论、作品展览，增强学习的趣味性和互动性。 五、教学安排示意 本文结构模仿原文的层次分明和时间节点安排，节点清晰，内容紧贴学生成长规律，合理分配课程内容，确保每个单元内容相互呼应，逐步深入。 六、注意事项 在撰写仿写计划时，注意保持内容的原创性，避免直接照搬原文表达，使用贴切的语言描述课程安排，确保表达自然流畅，符合教育行业的表达习惯。 通过以上安排，力求为五年级第二学期的美术教学提供科学、系统、富有创意的课程规划，助力学生在美术学习中取得良好发展。

五年级第二学期美术教学计划 篇4

五年级下册美术教学计划

1、了解国内外优秀美术作品的特点，掌握基本的线条与色彩表现技巧。培养学生的审美能力，激发他们的创造欲望，能独立完成简单的绘画作品。

2、学习基础色彩理论，理解色相、明度和对比关系，运用于静物和风景写生中，提升色彩搭配和表现能力，增强艺术鉴赏水平。

3、熟悉简单的设计理念，如手工艺品、贺卡和插画的基本要素，能尝试设计具有创造性的作品，表达个人的情感与想法。

4、欣赏中外不同文化背景下的艺术作品，了解中国传统艺术的特色与代表性作品，拓宽审美视野，激发文化认同感。

该学科的教学任务与要求

1、以新课程标准为指导，注重培养学生的情感体验、审美情趣和创新能力，满足学生多方面的发展需求，强调人文精神的融入，弘扬艺术价值观。

2、掌握人物写生的几种基本方法，重点突出人物动态和姿势的表现，用简洁的线条表现人物的神态与动作，结合生活实际，进行写生活动，丰富表达形式。利用课余时间进行艺术作品的欣赏与实践，培养学生的观察力和表现力。

3、加强学科之间的联系，结合生活情境，运用绘画、设计和艺术欣赏等知识，提升综合艺术表现能力。鼓励学生用所学知识设计贺卡、封面等具有个性化的作品，增强实践能力和创造力。

该学科教学的重点与难点

重点：掌握人物速写的基本技法，能够用简练的线条表达人物的动态和体态特征，特别是动作中的生动表现。

难点：培养学生细致观察和概括能力，提升艺术表现的综合能力。在绘画与工艺创作中灵活运用构图与色彩等基础知识，欣赏优秀作品时激发创造热情，接受数字美术等新兴艺术表现形式，增强创新意识。

提升教学质量的主要措施与想法

1、激发学生的自主学习能力，让他们在课堂中尝试担任“小老师”，通过互动体验理解艺术技巧，增强课堂参与感。

2、充分利用课余时间，开展丰富的美术实践活动，培养学生的综合动手能力和创新思维，激发他们的艺术潜能。

3、实施目标导向的教学，引导学生树立明确的学习目标，养成良好的学习习惯，关注不同年龄段学生的心理发展和审美兴趣，促进全面成长。

4、关注学生的长远发展，通过鼓励探索和创造，增强他们的自信心和艺术表达能力。以多样化的教学形式丰富课堂内容，减少枯燥感，增强学习趣味性。

5、充分利用互联网资源，拓展视野，学习最新的艺术信息和技能，激励学生不断创新和突破自我。

本学期教学改革的设想与措施

1、结合《新课程标准》的理念，探索多样化的教学方法，增加趣味性和互动性，让学生在快乐中学习艺术，培养创造力和表现力。

2、把课堂作为学生的主阵地，鼓励他们主动探索和发现，用情景引导学习，提升自主学习和合作能力，培养分析与解决问题的能力。

3、开设美术兴趣小组或社团，让学生根据兴趣自主选择活动内容，培养自主学习的习惯，提升实际操作能力和团队合作精神。

教学进度安排