小学六年级英语下册教学计划主要分析了学生的英语学习情况和教材内容。经过一年的学习，学生对英语表现出浓厚兴趣，但部分学生基础薄弱。教材《PEP小学英语六年级下册》结构清晰，共六个单元，注重语言应用与能力提升，采用多样教学形式，以激发学生学习兴趣。教学目标包括培养学生对英语的兴趣、积极学习态度及基本交流能力。重视个别辅导与实践学习，通过活动提升学习效果，并关注中西文化的差异。计划强调情境教学、互动活动以及语音与阅读训练，以提高学生的综合语言能力，为后续学习打下基础。
小学六年级英语下册教学计划 1篇
一、学生情况分析
在经历了一年的英语学习后，小学六年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，多数学生已经掌握了基本的语言能力。他们在课堂上积极参与讨论，勇于发言，展现出良好的学习态度，并具备一定的语言模仿能力，形成了有效的学习习惯和方法。
然而，仍有部分学生在英语学习方面的基础较为薄弱，缺乏学习动力，偶尔未能按时完成作业。针对这一现象，本学期将继续关注优生的培养，努力提升后进生的学习兴趣，并通过不同的辅导方式激发他们对英语的重视。
二、教材概况
《PEP小学英语六年级下册》包含6个教学单元和2个复习单元，结构清晰。每个单元分为“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共计12页，复习单元为6页。教材采用丰富多彩的插图，设计生动活泼，吸引学生的注意力。其编写充分结合了传统外语教学理念与现代教学方法，吸取了国内外优秀教材的精华，形成独特的教学体系。教材的主线围绕话题，使学生在交际功能和语言结构的指导下，逐步完成实际的语言任务，具体可分为：话题－功能－结构－任务。该教材的几个显著特点如：
1、强调语言应用。教材体现了交际教学的理念，注重培养学生的实际语言运用能力。起始阶段通过“全身反应法”，让学生在活动中学习，提升学习兴趣。
2、注重能力提升。本教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和运用所学知识解决实际问题的能力。
3、激发学习兴趣。教材运用多样的教学形式，如对话、歌谣、游戏等，激励学生参与。
4、重视双向交流，兼顾中西文化的介绍，增强学生的文化理解。
5、灵活扩展。教材设计充分考虑师生个体差异，部分内容可以选择学习。
三、教学目标
本教材的教学目的是激励学生对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度，逐步建立自信心；帮助学生获得一定的语感，掌握基本的语音和书写技能，以及良好的学习习惯；使他们能够进行简单的日常交流，同时锻炼观察、记忆、思维和创造力，并适当介绍中西文化，培养爱国主义精神，增强全球意识，为后续学习打下坚实基础。具体目标如下：
1、掌握所学单词，达到“四会、三会”的标准。
2、掌握所学句型，达到“四会”的要求。
3、能够使用日常交流用语，灵活运用句型进行基本交流。
4、在图像、手势和情境的辅助下，听懂清晰的语句和录音。
5、进一步强化书写习惯。
6、养成良好的听说读英语习惯。
7、运用所学语言知识和技能，完成特定任务。
8、能够演唱和朗读已学过的英语歌曲和童谣。
四、教学措施
1、创设真实的教学情境，突出个人体验，使教学活动符合学生的认知特征，让学生在有意识和无意识的活动中积极接受教育。语言能力的习得是一个自发的过程，教师的角色在于引导和促进，学生是学习的主体。
2、重视实践学习，强调英语的实用性。外语教学需要在特定的环境中进行，学生不应简单地将课堂知识视为唯一，语言的实用性应体现在生活的各个方面。
3、倡导任务型教学模式。教师应根据课程目标和教学内容，设计贴近学生实际的活动，鼓励学生通过讨论、合作等多种方式积极参与课堂，完成相应的学习任务。
小学六年级英语下册教学计划 2篇
一、教学理念
以“英语课程标准”为核心，秉持新课程改革的目标，致力于全体学生的全面发展，提升学生的人文素养、实践能力与创新思维。充分理解英语学科的特点，倡导合作与探究的学习方式，培养学生的情感与人生价值观，为学生的综合素质和终身发展打下坚实的基础。
二、教学总体目标
学生应具备较强的英语学习动机及积极的学习态度。能够理解教师对 familiar 话题的讲解，并能进行简单交流。能阅读适合六年级学生的简单读物、报纸及杂志，克服生词障碍，理解主要内容，掌握有效的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并完成学习任务相互帮助，克服学习困难。能够合理规划和安排学习任务，采用合适的学习方法。在学习与日常交流中，关注中外文化差异。
三、教材简要分析
《新英语》六年级（下册）共包含十个模块以及一个复习模块。本教材的话题设置灵活，贴近学生的日常生活。本册书涉及的语法知识包括将来时、过去时、现在时等。最后有一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，增加他们的阅读量。
四、学情分析
六年级共有34名学生，其中男生15人，女生19人。经过三年半的英语学习，大多数学生能够理解熟悉话题的段落和简短故事，能够与教师或同学就熟悉话题进行交流。能够读懂短篇故事，但由于学生的基础和发展不平衡，导致部分学生学习困难，甚至有的自暴自弃，影响课堂秩序，这给教学带来一定挑战。
五、提升教学质量的措施及教学改革方案
一、关注全体学生，重视素质教育。
二、以学生为主体，尊重个体差异。
三、通过活动促进学习，鼓励体验式学习。
四、挖掘课程资源，拓展学习的应用渠道。
具体措施：
1、深入研究教材与课程标准，精心备课，确保每堂课的基础内容、预备内容与拓展内容满足不同层次学生的需求。
2、运用现代化教学手段，进行直观教学，提高课堂互动性。
3、与学生积极沟通，关注他们的学习状况与需求，及时改进教学方法。
4、组织多样的英语活动，激发学生的学习兴趣，如英语演讲、单词听写、朗读比赛、英语手抄报、学唱英文歌曲及课前小游戏等。
5、关注个别辅导，在关注全体学生的基础上，进行精准的补习与提升。
小学六年级英语下册教学计划 3篇
一、学生情况分析：
经过一个学期的英语教学，大多数六年级学生的英语水平有所提高，尤其是在书写方面表现得更加规范。他们的学习态度也有了明显改善。上学期结合新旧知识的复习模式，学生们的学习效果较为理想。然而，由于教材之间的衔接问题，部分学生在学习过程中仍然感受到一定的困难。
二、针对情况采取的措施：
为了更好地适应学生的学习需求，我将采取以下策略：
1，强调情境教学，创造英语学习的氛围，让学生有更多机会接触、感受和使用英语。
2，依据学生的年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的互动课堂活动，激发他们的学习兴趣。
3，对于学生在单词记忆上遇到的困难，分享一些优秀学习者的方法，并鼓励彼此的交流与学习。老师也会介绍一些有效的记忆技巧，如分类记忆法、联想记忆法等。
4，进行语音训练，教授国际音标，使学生从单纯的模仿转向有意识的学习，为他们的自学打下基础。
5，注重阅读训练，同时渗透语法知识的学习，使学生在实践中逐步掌握。
6，开展英语文化背景知识的学习，拓宽学生的视野，让他们了解不同国度的文化习俗，提高对英语的理解和运用能力。
7，加强对毕业班学生的心理辅导，做好小学与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班使用的英语教材，充分吸收了当今外语教学的先进理论与实践经验，专注于培养和训练学生的听、说、读、写能力。该教材通过精心设计的内容和丰富多彩的教学活动，努力营造积极轻松的学习环境，使英语学习变得既简单又有趣。教材围绕最基本的词汇、句型和交际会话等内容展开，符合小学生的心理特点和学习规律，具有高度的科学性。
四、总体教学目标：
1，坚持愉快的英语教学方式，激发学生的学习热情。
2，充分利用英文歌曲、儿歌、绕口令等形式来训练学生的语音和语调。
3，引导学生通过观察、发现、归纳及实践等方法来掌握语言知识，感受到语言的魅力。
4，在提升学生听说能力的加强阅读与写作训练。
5，结合学生的实际情况，适时讲解语法知识，进行必要的练习，并做好小升初的准备。