四年级上册教学计划旨在提升学生的英语学习兴趣与自信心，培养良好的学习习惯和综合语言能力。教学目标包括掌握基本词汇和句型，进行简单日常交流，以及发展听、说、读、写技能。教材《PEP》强调语言实际运用和学生能力培养，并结合丰富的教学活动，激发学生的参与感。课程还注重科学素养的培养，内容涵盖天气、溶解、声音和人体等领域。教师应关注个体差异，实施因材施教，通过多样化的教学方法和课外作业，促使学生积极参与学习，同时融入中西文化，增强爱国情怀。整体教学设计围绕学生的学习能力，合理安排课程进度，以确保教学效果和学生的全面发展。
四年级上册教学计划 第1篇
一、 指导思想
深入贯彻教育现代化战略，注重可持续发展理念，以素质教育为核心目标，重点培养学生的创新意识和实践能力。遵循“四个有利于”原则，即：有利于学生潜能的开发，有利于学生综合素质的提升，有利于自学能力的增强，有利于创造性思维及能力的培养。
二、小学英语教学的任务:
小学阶段的英语教育任务是激发和提升学生的英语学习兴趣，帮助学生建立自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，增强自主学习能力及团队合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识及听、说、读、写技能，发展综合语言应用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力及创新精神；增进学生对世界及中西文化差异的理解，拓宽视野，培养爱国情怀，树立正确的人生观，为终身学习打下坚实基础。
三、课程标准对本学段的要求(一级目标)
(一)总体目标
培养学生对英语的好奇心，喜爱聆听英语交流。能够根据教师的简单指令参与游戏、进行动作。能够进行基本的角色扮演，唱简单的英文歌曲，朗读简单的英语童谣。在图像的帮助下，理解和阅读简短故事，进行简单的个人信息交流，表达基本情感和感受。能够书写字母和单词，对接触的外国文化习俗有所了解。
(二)语言技能一级目标
听：
1. 能够根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2. 能听懂课堂中的简短指令并适当反应；
3. 能根据指令完成任务，如指认图片、涂色、绘画、做动作、手工等；
4. 能在图像和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说：
1. 能够模仿录音说英语；
2. 能够互致简单问候；
3. 能相互交流简单的个人信息，例如姓名和年龄；
4. 能够表达简单的情感和感受，如喜欢或不喜欢；
5. 能够根据表演推测意思、说出词语；
6. 能够唱15-20首英语儿童歌曲，朗读15-20首儿歌；
7. 能够根据图文表达单词或短语。
玩演：
1. 能用英语进行游戏，并在过程中进行简单交流；
2. 能进行简单的角色表演；
3. 能表演英语歌曲及简单童话剧，如《小红帽》等。
读写：
1. 能通过看图识字；
2. 能在指认物体的基础上认读所学词语；
3. 能在图片提示下理解简单的小故事；
4. 能够正确书写字母和单词。
视听：
1. 能看懂语言简单的英语动画片或相应的教学节目；
2. 每学年的视听时间不少于10小时（平均每周20-25分钟）。
四、教材分析:
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》，由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团共同编写，适用于小学六年级的学生。教材特点为：
1. 强调语言的实际运用；
2. 注重能力的培养；
3. 激发学生的学习兴趣；
4. 强调双向交流；
5. 融合各学科内容；
6. 关注灵活拓展；
7. 实现整体设计。
本学期使用教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4)，教材分为六个单元和两个复习单元，强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，关注灵活拓展，实现整体设计。
五、全册教学总目标
1. 能根据“四会、三会”的要求掌握所学的单词。
2. 能按“四会”要求掌握所学的句型。
3. 能够运用日常交际用语，活用“四会”句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
4. 能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下听懂清晰的语言和录音。
5. 培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
6. 养成响亮清晰地读写英语的习惯，认真模仿语音、语调，以增强语感。
7. 在完成任务（如涂色、小制作）过程中学习相关词句，提升动手能力。
8. 能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌词。
六、教材重点难点
1. 按“四会、三会”的要求掌握所学的单词。
2. 按“四会”要求掌握所学的句型。
3. 使用日常交际用语，灵活运用“四会”句型进行简单交流，做到勇于表达，发音准确。
4. 在非语言提示支持下，理解清晰的语言和录音。
5. 逐步养成良好的书写习惯，做到书写整齐规范。
七、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生通常对英语学习具有浓厚的兴趣，但少部分学生可能由于遇到困难而降低学习兴趣。随着新学期的开始，学生面临新的挑战：培养听、说、读、写的综合技能。教师应关注全体学生的发展，以激发学生的兴趣为首要任务，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。
八、主要教学措施
1. 以活动为主，设计丰富多样的教学活动，确保学生在学习中感到乐趣，从而促进英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、演、画等多种形式，进行大量语言练习和操练。
4. 设计全面有效的课外作业，培养学生认真书写习惯，确保书写整洁、规范。
九、教学进度安排
四年级上册教学计划 第2篇
一、任教班级概况：
班级：四（2）学生人数：50人。
学情分析：当学生进入四年级时，他们在各项学科中已经具备了一定的基础，特别是在科学领域表现出明显的好奇心和参与的积极性。这个学年是学生培养科学素养的关键阶段。教学过程中应把握时机，积极引导学生在学习中尊重科学事实、关注数据证据、勇于质疑，逐步培养出有效的科学思维和良好的科学素养，以提高他们的生活质量与学习效率。
二、教学目标与内容概要：
本册教科书包含四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，涵盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三个主要领域，内容具体为：地球与空间（地球及天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的属性）《溶解》；物质科学（光、热、电和磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。
每个教学单元都包含七个课题，这些课题既是学习内容，也体现了科学概念与方法的双向发展与逐步提升的过程。一般情况下，每个教学内容可安排为一个课时，但针对特定的过程和方法，可以进行深入探讨，不必局限于一个课时的限制。
“天气”单元的重点在于让学生进行长期的天气观察与记录，“天气日历”就是这种观察记录的工具。教科书主要围绕如何观察天气现象和进行记录展开，学生通过对记录的统计与分析，能够了解科学数据处理的方法，增强对天气现象的理解。
“溶解”单元从观察溶解现象入手，帮助学生建立对溶解的一般认识，这一认识在前概念的基础上发展。在这里，主要强调物质的溶解特性与多种因素的影响，例如压力、搅拌和温度等，而溶解与析出之间的关系也是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是至关重要的，而通过方糖溶解的实验，可以更好地理解物质与水接触面增大所带来的加速溶解的效果。
“声音”单元通过一系列实验逐步引导学生形成相关概念，从物体振动发生声音开始，到用音量和音高描述声音的特性，再到声音以波的形式传播以及耳朵的功能等。教科书中的各类实验，尤其是探究性实验，都为声音概念的建立提供了支持，使学生对科学有更深的理解。
“我们的身体”单元的宗旨在于帮助学生认识自己的身体，倡导健康的生活方式。随着学生对身体结构及器官功能的关注，他们对健康的理解也会逐步深化。
三、具体教学措施：
1、了解学生对科学问题的初步理解，特别是在概念形成过程中出现的想法。每个教学单元都有明确的概念目标，进行过程性活动有助于概念的建立。深入了解学生思维变化，就能做出更准确的教学决策，避免让他们的想象代替实际科学事实，从而确保观察与实验得到的证据真实有效。
2、指导学生多次进行控制变量的实验。教科书中有多个实验涉及这一点，例如“溶解的快与慢”“声音的强弱与高低比较”“探索尺子的音高变化”“观察手臂的运动”“测量心跳与呼吸”“体验心脏的运作”等。通过引入控制变量实验，帮助学生更好地认识科学本质与实验的基本原则，正确理解误差问题。
3、引导学生在观察与实验时做好记录。教科书中为各单元提供了相应的记录表，并建议使用文字、数据、简笔画、气泡图、网络图和柱状图等多种形式进行记录。教学中要帮助学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元中还要督促学生进行长时间的观察和记录，每周检查其进展。
4、引导学生用准确的词汇描述观察到的现象。教科书中包含大量需要描述的内容，有些是实验过程的记录，如“描述洗发水在水中的溶解过程”“描述物体是如何发声的”等。这种描述可以提高学生的科学思维能力，教学中需耐心引导。
5、引导学生对观察和实验结果进行汇总和分析，形成科学解释。例如，在“天气”单元中，学生需对一个月的天气记录进行分类与统计，并利用柱状图等方式展示该季节的天气变化规律。
四、教学设计进度表
四年级上册教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析：
本学期我负责四年级的英语教学，本年级共有学生48人，年龄在9至11岁之间。这些学生身心健康、活泼可爱，学习能力较强。绝大多数同学对英语学习充满热情，积极性高涨。在本学期的教学中，我将特别注重培养学生的学习兴趣，结合个体差异，实施因材施教，开展优生辅导和困难生的帮助，营造出一个良好的学习氛围，以促进学生学习的积极性和提高教学质量。
二、教材分析：
本册教材共设有10个单元，主要涉及文具、动物、交通工具、服装等词汇，以及一到一百的数字学习。
三、教学目的任务
1、能够掌握所学单词，符合四会、三会的要求。
2、能够掌握所学句型，并满足四会要求。
3、能够熟练使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单的交流，做到放开口说，发音准确。
4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的对话和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提升语感。
7、在完成特定任务（如涂色、小制作）的过程中，学习相关的词句，同时培养动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、掌握所学单词，符合四会、三会的要求。
2、掌握所学句型，并符合四会的要求。
3、熟练使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到发音准确，大胆开口。
4、借助图片、手势和情境等非语言提示，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，达到整洁、规范的书写标准。
五、主要措施
1、以丰富多彩的课堂活动作为主要的教学形式，让学生在快乐中学习，学以致用，从而确保学生英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、演、画等多种形式，进行大量语言练习，充分调动每位学生的英语学习兴趣。
3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，奠定语音语调的基础。
4、设计全面高效的课外作业，以培养学生的书写规范，确保整洁、正确。
5、采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，实施“比、学、赶、帮”活动，设计多种竞赛形式，检验学生的英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，将班级分成多个英语学习小组，采取学生自主管理，教师指导的方式，督促学生自觉完成作业和背单词的任务。
7、在教授英语国家的风土人情、历史、文化及民俗时，适时渗透思想品德教育，让孩子们在学习中汲取其他国家先进的思想，同时增强对祖国文化的热爱。
8、及时与家长反馈学生学习情况，共同配合，共同促进学生的成长。
六、教学时间安排表
教学时间 教学内容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周 Unit 6
第十二周 Unit 7
第十三周 Exercise 6~7
第十四周 Unit 8
第十五周 Unit 9
第十六周 Exercise 8~9
第十七周 Unit 10
第十八周 Exercise 1~5
第十九周 Exercise 6~10
第二十周 Review Unit
第二十一周 Final Examination
随着社会对小学教师素质要求的不断提高，和研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构将会更加丰富。在教学工作之外，我计划不断进取，自我更新，努力提升个人综合素质，为学生提供高质量的教育服务而努力。
四年级上册教学计划 第4篇
四年级上册教学计划的目的在于提升学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，并帮助他们逐步树立学习英语的自信心；培养学生具备一定的语感和良好的语音、语调基础，养成良好的学习习惯；使他们能够用英语进行简单的日常交流。也要关注学生观察、记忆、思维、想象和创造力的发展。适时引入中西方文化，增强学生的爱国情怀，提升他们的全球视野，为将来的学习奠定坚实基础。
一、本学期的教学计划确定了听、说、读、写四个方面的目标：
1、能够在听完短文后回答相关问题，理解并能够流利地说出12组对话，进行基本的交流。
2、能听、说、认读66个单词（涵盖教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、兴趣爱好、食品和饮料、餐具等主题），并进行简单的运用。
3、能够唱8首歌曲，并能够听、说、吟唱相关的儿歌。
4、能完成6个自我评价活动，理解6个幽默故事，并掌握6项基本的中西方文化知识。
二、教学实施将主要体现在以下几个方面：
1、避免以语音和语法知识为主的教学内容，注意适应儿童的认知特点，避免成人化的教学方式。
2、没有必要追求过高的英语学科标准，需把握学生的学习能力和接受程度。小学英语课程的基本要求，如话题范围和词汇量（600-700词），应符合这个年龄段的特点，避免过度施压导致学生负担加重。
3、采用多样化、生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，借鉴多种教学策略，包括情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法等，只要能帮助实现教学目标，都可予以采用。
4、创造良好的学习情境，鼓励相互交流，激励学生的学习热情，增强他们的学习信心。
三、课时安排：
第一单元：6课时，1.5周。
第二单元：6课时，1.5周。
第三单元：6课时，1.5周。
复习：14课时，1周。
第四单元：6课时，1.5周。
第五单元：6课时，1.5周。
第六单元：6课时，1.5周。
复习：24课时，1周。
第九单元：6课时，1.5周。
第十单元：6课时，1.5周。
第十一单元：6课时，1.5周。
复习：36课时，1.5周。
共计68课时，17周。