三年级数学上册教学计划涵盖了数的分解与组合、万以内的加减法、图形认识、多位数乘法、简单分数及其应用等内容。教材重点在于万以内的加减法笔算和多位数的乘法，旨在为学生的后续学习打下坚实基础。教学目标包括掌握基本的加减法和乘法，理解简单分数的概念，计算长方形和正方形的周长，了解时间和长度单位，培养观察、分析与推理能力。课堂教学则强调实践与生活结合，鼓励学生通过动手操作与小组合作，提升数学应用能力和学习兴趣。教师需关注不同学生的差异，因材施教，确保每位学生在学习上获得进步。
三年级数学上册教学计划 篇1
一、教材分析
这册教材涵盖了以下内容：
1、数的分解与组合
2、万以内的加法和减法（第一部分）
3、图形的初步认识
4、万以内的加法和减法（第二部分）
5、倍的理解
6、多位数的乘法
7、长方形与正方形的特征
8、简单分数的认识
9、数学的广泛应用
10、综合复习。
在数字与计算方面，教材重点安排了万以内的加法与减法笔算、多位数的乘法和余数的除法，以及简单分数的认识。掌握万以内的加法与减法笔算，能够为小学生后续学习多位数乘除法打下坚实的基础。
在空间与图形方面，教材专门设置了四边形单元，让学生通过学习认识平行四边形，了解长方形和正方形的特征，并理解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长。通过动手操作，进一步感知不同平面图形之间的关系，有助于培养空间思维能力。
数学广角部分继续引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，探索事物简单的排列与组合，培养他们的观察能力、动手能力及归纳推理能力。
二、教学目标
1、能够口算两位数与两位数的加减法，掌握三位数的加减法笔算，并能进行相关的估算和验算。
2、会口算一位数与整十、整百数的乘法，掌握一位数乘以两位或三位数的笔算，并能进行估算。
3、初步认识简单分数（分母小于10），能读写分数，了解分数各部分的名称，初步理解分数的大小，并能够进行简单同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的意义，并能将其应用于解决实际问题。
5、掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上准确绘制，并理解周长的概念，能够计算长方形及正方形的周长。
6、认识长度单位毫米、分米和千米，逐步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知晓1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并进行简单的长度、质量和时间计算。
7、初步了解集合的概念，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，逐步培养观察、分析与推理的能力。
三、教学措施
本班学生已养成良好的学习习惯，课堂上积极思考，踊跃发言，作业认真且按时完成。大部分学生能够熟练进行口算表内乘法，并能够提出和解决一些简单的数学问题，但个别学生尚未达到预期目标，因此需要进一步辅导。
1、深入研究教材，明确教材编写的意图，认真备课，争取在四十分钟的课堂中提升教学质量。
2、改进课堂教学方法，增加课堂密度，运用活跃练习激发学生学习兴趣。
3、关注后进生的辅导工作，努力帮助他们逐渐赶上班级水平。
4、虚心向同行学习，取长补短，积极参与教研与教学改革活动。
三年级数学上册教学计划 篇2
一、本册教材的教学内容和教学目标
（一）数与代数
1.第一单元“加法与减法”
在本单元中，学生重点学习（百以内）两位数的加法和减法。通过实际情境，了解加减法在生活中的实际应用，探索不同的计算方法，体验多样的解题策略，并能够准确进行计算。学生将经历从实际问题中提取信息并解决问题的过程，培养运用加减法知识解决简单实际问题的能力。
2.第二单元“人民币”
本单元主要让学生认识和使用人民币，包括元、角、分的单位。结合生活实际，感受人民币的价值，学习进行简单的加减运算和找零操作，掌握人民币之间的换算，并能够运用这些知识解决与日常生活相关的简单问题。
3.第三单元“时分秒”
在此单元中，学生主要学习时间的单位——小时、分钟、秒。通过具体的日常场景，认识这些时间单位的关系，能够进行简单的时间换算。学生将体验时间管理的有趣性，培养他们的时间观念，并能够解决一些与时间相关的实际问题。
4.第四单元“图形的特征”
本单元重点学习几何图形的特征，包括正方形、长方形、三角形和圆等。通过观察、比较和动手操作，增强学生的空间感知能力，掌握图形的基本属性，体验图形与实际生活的紧密联系。
（二）空间与图形
1.第五单元“立体图形”
在这一单元里，学生学习辨别常见的立体图形，如长方体、圆柱、球体等。通过观察和实际操作，发展学生的空间想象能力，培养他们对立体形状的理解，帮助他们在生活中识别和应用这些图形。
2.第六单元“面积”
本单元主要学习长方形的面积计算方法。通过具体情境，引导学生探索面积的概念，理解如何用公式计算面积，并能进行简单的应用问题解决，从而建立初步的面积意识。
（三）统计与概率
第七单元“数据的收集与整理”。在此单元中，学生学习如何收集、整理和展示数据。通过简单的调查活动，使学生理解数据的分类和图表的绘制，提高他们的数据分析和解读能力。
（四）实践与综合应用
本册教材在每个单元中设计了具有现实意义和趣味性的应用问题和实践活动。还安排了“数学与生活”、“创意数学”等多个专题活动，让学生能够综合运用本阶段学习的知识解决实际问题。
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容注重学生学习活动的主导地位。
（二）教材结构体现了层次分明和思维启发。
（三）紧密结合学生的生活经验，强调培养运用数学知识解决实际问题的能力。
（四）努力营造丰富多样的实践活动和专题探究。
（五）教材呈现方式灵活多样，旨在培养学生对数学学习的积极情感。
三、本册教材的教学应关注的问题
数学教学是一个师生互动、共同发展的过程。在本册教材的教学中，教师应关注以下几点：
（一）重视创设生动有趣的数学学习情境
（二）鼓励学生独立思考与团队合作能力的提升
（三）倡导多样化的解题策略
（四）培养学生初步的应用意识和问题解决能力
（五）关注学生个体差异，做到因材施教
四、课时安排：
1、加法与减法——8课时第一、二周
2、人民币——4课时第三周
3、时分秒——3课时第四周
实践活动——1课时
4、图形的特征——5课时第五周
整理与复习——3课时第六周
5、立体图形——4课时第七周
6、面积——4课时第八周
7、数据的收集与整理——3课时第九周
综述复习——3课时第十周
三年级数学上册教学计划 篇3
学情分析
1、学生习惯和兴趣：通过观察，我班的学生普遍已经初步养成了良好的学习习惯，大多数同学能按时完成作业，对数学学习表现出浓厚的兴趣。然而，也有部分学生在上课时偶尔会走神，这需要进一步加强培养。个别同学的基础较为薄弱，学习积极性不强，需加以关注和强化。课堂上，同学们对动手实践和小组讨论的学习方式表现出较高的兴趣。
2、基础知识和基本技能：
(1)绝大多数学生已掌握上半学期所学的相关知识，并且能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
(2)部分学生思维活跃，能够发现知识之间的联系，并具有探索规律的精神。
(3)少数学生在将知识运用于实践时尚存在一定困难。
教学任务目的和要求
1.知识与技能
(1)通过观察、数数、讨论和推理等活动，使学生理解“万”的概念，知道10个一千是万，了解万以内数字的位序，理解10000以内数的意义，掌握数的读写方式，并能够在具体场景中比较数字的相对大小。
(2)会口算两位数与两位数的加减法，整百数之间的加减法，以及整千数的加减法。能进行两位数除以一位数（能够整除）以及整百数乘以一位数的计算。
(3)能准确估计两位数加减法的结果是几十多，理解两位数除以一位数的商是几十多，能初步判断三位数乘以一位数的积的位数及估算其大约值。能够正确列出竖式进行两位数除以一位数和三位数乘以一位数的笔算，知道0与任何数相乘得0，并会进行除法的验算。
2.过程与方法
在解决问题的过程中，引导学生进行有条理的思考，并通过与同伴的交流逐渐学会清晰表达自己的观点。能够运用学到的数学知识解决日常生活中的一些简单实际问题，体会到生活中蕴藏的丰富数学信息。
3.情感态度与价值观
感受数学与生活的紧密联系，体会数字与图形能够描述生活中的各种现象，逐步激发对数学的兴趣，积极参与到数学活动中；学会客观评价自己和他人的表现。
教学重难点
重点：探索算法，正确进行除法笔算，认识万以内的数，灵活合理地比较万以内数字的大小。初步建立千克与克的质量观，主动发现千克与克之间的关系。掌握两位数加减法的口算技巧，用两步计算解决相关实际问题，理解24小时计时法。
难点：商末尾带0且有余数的除法，建立正确的千克与克的质量观，注重计算的准确性，合理估算两位数加减法的结果，以及普通计时法与24小时计时法之间的转换。
教学措施
1.努力营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，以学生为中心，尊重并关爱每位学生，因材施教，让每位学生都能有所收获，感受到成功的喜悦。
2.坚持对学生学习习惯的培养，使他们养成认真作业、细致检查的良好习惯，鼓励整理错题集，成立“一帮一”的学习小组，每日开展“错题一扫清”活动，帮助后进生逐步进步，提升整体教学质量。
3.利用每周的数学阅读课和午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对学习能力强的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽他们的知识面，保持对数学学习的热情。
4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教授科学的学习方法，帮助学生学会有效学习，逐步培养自学能力。
教学进度表
月日
月日教学内容备注
9.1-9.15第一单元除法
9.16-9.23第二单元认数
9.24-10.8第三单元千克与克
10.9-10.26第四单元加和减
10.27-11.5第五单元24时记时法
11.6-11.14第六单元长方形与正方形
11.15-12.7第七单元乘法
12.8-12.15第八单元观察物体
12.16-12.26第九单元统计与概率
12.28-1.8第十单元认识分数
1.9-末期末复习
三年级数学上册教学计划 篇4
一、课标要求
第一学段（1～3年级）
1、知识与技能
学生通过日常生活中的实例逐步理解数的概念，掌握万以内的数、小数、简单的分数和常见的计量单位；了解四则运算的基本含义，并能熟练进行必要的计算（包括估算）。
经历对简单几何体和图形的直观认识过程，了解基本的几何形状，识别平移、旋转、对称等现象，并能够初步描述物体间的位置关系，掌握简单的测量（包括估算）、识图和作图技能。
能够体验数据的收集、整理和分析过程，掌握基本的数据处理技能，并初步认识不确定性现象。
2、数学思考
能够运用生活经验对相关的数字信息进行解释，初步学会通过具体的数字来描述简单的现实现象。
在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动的过程中，提升空间思维能力。
在教师的指导下，能够选择有用信息，并进行简单的归纳与类比。
在解决问题时，能够进行有条理的思考。
3、解决问题
在教师的引导下，从日常生活中提出简单的数学问题。
理解同一问题可能存在不同的解决策略。
有机会与同学合作解决问题，并体验合作的乐趣。
能初步阐述解决问题的过程和结果。
4、情感与态度
在他人的鼓励和帮助下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动有趣的数学活动。
在他人的支持下，克服遇到的困难，获得成功体验，树立学习数学的信心。
认识到用数与形可以描述一些现象，感受到数学与日常生活的紧密联系。
通过观察、操作和归纳等方式，体验学习数学的过程，感受到数学思维的合理性。
在教师的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。
二、学生情况分析：
本学期我负责三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共有近90名学生。从性格上看，大多数同学性格开朗，兴趣广泛，乐于与他人交流，这是他们的优势。在学习方面，大部分同学能够按照老师的要求认真准备，完成作业，学习态度正面，习惯良好。班级学生较为守纪律，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯将是提高成绩的关键。
三、教材分析：
三年级数学上册的内容主要涵盖：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多个数乘以一个数、对分数的初步认识、四边形的概念、千米和吨的理解、时、分、秒的概念、可能性以及数学广角等九个单元，还有一个总复习单元。其中，万以内的加法与减法笔算、多位数乘以一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，教材安排了万以内的加法与减法笔算、多个数乘以一个数、有余数的除法和分数的初步认识；在空间与图形方面，材质着重于四边形的认识；在量与计量方面，涵盖了千米、吨以及时间单位的理解；而在统计方面，则让学生初步学习可能性。教材还包括数学广角以及两个数学实践活动。
教材的编排特点：
1、改进了笔算教学的安排，体现了计算教学改革的理念，强调培养学生的数感；
2、量与计量的教学注重与生活实际的结合，关注学生的感受和体验；
3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，增强估测意识和能力的培养；
4、提供丰富的现实学习素材，展现知识的形成过程；
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度和价值观的培养。
三年级数学上册教学计划 篇5
一、指导思想
本教学计划旨在全面贯彻国家教育方针，结合新《课标》的基本理念，帮助三年级的学生深入理解数学与日常生活及自然科学之间的紧密关联；让学生感受到数学在生活中的价值，增强他们对数学学习和应用的信心；通过运用数学思维来观察、分析现实问题，培养他们探索和创新的精神；使学生掌握必要的数学知识和实用技能，为未来的发展奠定坚实基础。
二、班级学生情况分析
三（1）班共有学生42人，三（2）班共有学生39人。通过一年的数学学习，三年级小朋友在数学知识、技能掌握及学习习惯等方面有了显著进步；课堂上积极思考，踊跃发言，作业完成情况也较为理想，绝大多数同学作业整洁、态度端正，对数学学习表现出较大的热情。然而，仍有个别同学因学习习惯和方法等原因，在数学学习上积极性不足，学习时感到一定的压力。例如三（1）班的张浩、李静、王琳，三（2）班的刘思雨等同学，纪律性较差，学习自觉性不够。面对这些情况，我深感责任重大，决心通过多种教学方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们改正行为习惯，营造一个良好的学习氛围，促使每位同学共同进步。
三、教材分析：
（一）数与运算
本单元建立在学生已掌握简单加减法的基础上，重点是帮助学生理解乘法的初步概念，认识乘法的应用。难点在于让学生明白乘法和加法的关系，以及掌握乘法的口诀。教师需通过生活中的实际例子，鼓励学生尝试运用乘法解决问题，通过动手操作增强对乘法运算的理解。
（二）几何知识
该单元重点是让学生初步认识平面图形及立体图形，特别是长方形、正方形、三角形等基本图形的特性。难点在于让学生学会辨认图形，并理解图形之间的关系。教学时，通过图形拼图、绘制图形等活动，帮助学生在实践中加深理解。
（三）数据与统计
本单元的学习内容涵盖数据的收集、整理和表示，帮助学生认识条形图和简单的统计表。重点在于培养学生分析和解读数据的能力。难点是如何将实际收集的信息转化为统计图表，教师应利用多样化的实例和活动来增强学生的参与感和实践能力。
（四）应用题
本单元旨在培养学生将所学知识应用于解决日常问题的能力。重点是让学生学会分析题目，理解题意。难点是学生在解答应用题时，常常难以找到切入点，因此教学中要注重培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
四、教学目的要求
1、掌握100以内的加减法及乘法的基本运算，能够熟练进行相关的计算。
2、初步理解乘法的意义及乘法算式的结构，熟记乘法口诀，并提高口算能力。
3、认识常见的平面图形及其特征，初步掌握几何知识，能够在实际中应用。
4、能够收集和整理相关数据，会制作简单的统计表和条形图，理解数据的意义。
5、通过分析和解决实际问题，增强应用数学知识的能力，提升思维能力。
6、激发对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
五、教学重难点：
重点：
1、100以内的加减法和乘法的基本运算技巧。
2、熟悉常见几何图形的特征与分类。
3、培养解决应用题的能力。
难点：
1、运用数学语言清晰表达解题思路。
2、提高口算及对应用题的理解与分析能力。
六、教学措施
1、注重培养学生的学习常规和好习惯，包括认真审题、规范书写等。
2、结合生活实际，设计生动有趣的数学活动，激励学生在实践中学习。
3、提倡独立思考与小组合作，让学生在互动中学习和提高。
4、强调数学知识的应用，以生活中的实际问题为导向，提高学生的解题能力。
5、重视数学思想的渗透，将思想品德教育融入数学教学中。
6、灵活运用教材，以适应班级学生的实际情况，设计合理的教学方案。
7、加强对不同层次学生的辅导，特别是关注学困生，帮助他们克服学习中的困难。
三年级数学上册教学计划 篇6
生源及学情分析
1、本班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。从过去一年的考试成绩来看，整体上学生对数学的基础知识和概念掌握较为扎实，尤其在简单的计算和乘法表方面表现良好。然而，部分学生在作答时存在粗心现象，灵活运用能力不足，应用题的解答能力有待提升。大多数学生对数学表现出一定的兴趣，学习态度也较为认真，然而也有一些学生自我管理能力不足，常常不能按时完成作业，导致他们在学习数学上面临一定困难。在新学期中，不仅要帮助学生调整学习态度，还需注重培养他们的数学学习习惯，从而提升整体学业水平。
2、班级中少数学生在学习上缺乏主动性，往往倾向于通过抄袭或乱作业来应付。这就需要我们在以后的教学中强化学生的学习习惯，包括课前的预习和课后的复习等。在书写方面也要提高要求，只有在认真书写的基础上，才能培养学生的思维能力。本学期的教学计划将侧重于培养学生良好的学习习惯，增强他们的学习自信心，并探索有效的学习方法，采用多种激励机制，帮助学生更好地跟上学习进度。
教学内容分析及重难点
1、“时间的认识”本单元主要涉及秒、分、时的基本概念及简单的时间计算，学生需在掌握整时和半时概念的基础上进行学习，为后续学习24小时计时法以及其他时间单位打好基础。
2、“万以内的加法和减法（一）”单元聚焦于两位数与两位数之间的口算与笔算，包括几百几十的加减法及估算能力的培养，学生需在掌握了基础一位数加减法的前提下进行学习，为更高阶的计算打下基础。
3、“测量”单元主要内容包括毫米、分米和千米的认识。这些知识是在学生已经理解厘米、米及千克、克的基础上扩展学习，为后续的面积与体积单位学习做准备。
4、“万以内的加法和减法（二）”集中于三位数加减三位数的运算，尤其是连续进位和退位的理解，这在前一阶段的学习基础上进行，以便学生更加灵活地处理大数运算。
5、“倍的概念”单元围绕倍的定义及相关的实际应用问题展开，课程内容是基于学生对乘除法的基础理解之上，为后续更复杂的倍数运算打下良好基础。
6、“多位数乘一位数”单元主要教授整十、整百数的乘法口算及笔算，学生需要在前期学习乘法的基础上，为今后小数乘法的学习作准备。
7、“长方形与正方形”单元让学生了解四边形的概念及周长的计算，学习应建立在先前对平面图形的认识基础上，为后续其他平面图形的周长和面积学习铺平道路。
8、“分数的初步认识”单元涵盖分数的基本概念及简单的分数计算，为学生理解更复杂的分数运算和应用打下基础。
9、“数学广角——集合”单元旨在培养学生的集合思维方法，并运用这种方法解决一些基本的实际问题，这要求学生先前掌握一些排列、组合及推理的数学思维。
重点：
万以内数的加减法。倍的认识。
多位数乘一位数的计算方法与笔算。长方形和正方形的周长计算。分数的理解。
难点：
1、如何理解1毫米、1千米、1吨的概念及时、分、秒的时间观念建立。
2、万以内数加减法中，三位数与三位数相加相减时的进位和退位情形，以及估算能力的培养。
3、“倍”概念与乘除法的联系，以及分析实际问题的能力提升。
4、提高多位数乘一位数的计算速度与准确性，掌握进位的叠加乘法。
5、深入理解分数的意义，尤其是整数减去分数的运算。
教学任务和目标
1、改进笔算教学的结构，强调计算教学的理念，重视学生的数感培养。
2、将量与计量的教学与生活实际相结合，关注学生的感受与体验。
3、在空间与图形的教学中，强调动手实践与自主探索，强化估测能力的培养。
4、提供丰富的学习材料，体现知识获取的过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度和价值观的培养。
具体措施
1、采用小组合作学习的方式，鼓励学生在课堂前对即将学习的内容进行预习，并在课堂上积极参与讨论和动手练习。
2、在课堂中注重精讲，合理安排课堂练习和课后作业，力求做到简约而不简单。
3、关注班内不同层次的学生，特别是中等生和思维较慢的学生，给予更多的指导。
4、加强与家长的沟通，为他们提供一些有效的指导意见，帮助孩子在学习上的进步。
三年级数学上册教学计划 篇7
一、班级学生情况分析
本届三年级学生已使用新教材两年，已对基本的数学知识有了一定的掌握。大多数学生较为习惯于新教材的教学思路和方法，意识到数学知识在生活中的广泛应用。这为他们本册的学习奠定了重要基础，也为提高解决问题的能力与实践动手能力提供了良好条件。
在本学期，除了需要强化学生的基本知识训练外，还应关注单亲家庭孩子的个别指导及良好学习习惯的培养，以期提高整体学业素质。
二、教材分析
本学期的教材内容涵盖：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法笔算，倍的基本概念，多位数乘以一位数，简单分数的初步认知，长方形与正方形的特征，长度单位毫米、分米、千米和重量单位吨的认识，以及数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
本册教材的重点是万以内的加法和减法笔算、多位数乘以一位数及四边形的知识。培养学生的计算能力与空间思维能力至关重要。在教学过程中，要加强对数学数量关系的分析，让学生学会分析问题，提升解题能力。要多尝试激发学生的学习兴趣，促使他们乐于学习。
三、教学重点
万以内数的加法和减法、长方形和正方形的特征
四、教学难点
时、分、秒的概念、长方形与正方形的特征
五、教学目标
（一）知识与技能方面
1、能正确进行三位数的加减法笔算，并进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数乘以整十、整百数；能笔算一位数乘以二、三位数，且会进行估算。
3、初步认识分母小于10的简单分数，能读写分数并了解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数的加减法，并能解决相关实际问题。
4、会区分四边形，掌握长方形与正方形的特征，能在方格纸上绘制长方形与正方形；理解周长的意义，并能计算长方形和正方形的周长；能进行物体长度的估计与测量。
5、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立对1毫米、1分米与1千米的长度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立对1吨的质量概念，并能进行简单的单位换算；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并能进行相关的简单计算。
6、懂得“倍”的意义，能运用“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的方法解决实际问题。
7、能借助直观图，运用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思维方面
1、理解数学知识之间的内在联系，感受数学与现实生活的关系，初步体会集合的思维，逐渐形成空间观念。
2、结合日常实际问题，灵活运用所学数学知识解决相关问题。
3、通过具体情境和直观操作，初步理解分数的含义，明白学习分数的重要性。
（三）问题解决能力方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的应用。
2、意识到同一问题可以有多种解决方法。
3、拥有与同学合作解决问题的经历。
4、初步学会表达解决问题的过程与结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人鼓励和支持下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人引导下，能克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3、通过观察、操作与归纳等过程，体会数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现并及时改正数学学习中的错误。
5、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业和整洁书写的良好习惯。
六、教学措施
1、依据学生的年龄特点，采用游戏式教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、课堂教学中，设置一些有助于学生理解的问题，而不单纯追求难度，需考虑学生的思维实际，以多关注中等生及思维较慢的学生。
3、尽量布置有趣的作业，如动手制作类作业，减少单一的练习，针对不同层次的学生，布置不同难度的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适时向家长传授正確的指导孩子学习的方法。
三年级数学上册教学计划 篇8
一、学情分析
本学期我担任x县xxxx小学三年级(1)班的数学教学工作，班级共有学生36人。学生在二年级的学习中已打下数学的基础，他们对基本数学概念有了一定的理解，并且已经适应了新教材的学习方式。大多数学生认知到数学知识在生活中随处可见，这为新学期的学习奠定了良好的基础，同时也为培养他们的问题解决能力和实践能力提供了条件。
二、教材分析
本册教材在教学内容的组织和呈现上，遵循了整个系列教材的编写理念，力求符合教育学和心理学原理，契合学生的年龄特点，延续了之前教材的风格与特征。本册教材依然具备内容丰富、关注学生经验和体验、突出知识形成过程、鼓励多样化解法，以及开放性教学方法等特点。依据不同的教学内容，本教材还有几个显著的特点。
1.强化计算教学，注重提升学生的数感。
(1)合理设计教学顺序，适度加快教学进度。计算的教学顺序应符合儿童认知规律和计算知识本身的发展规律。
(2)鼓励学生在自主探索中理解计算过程与原理，取消以往的文字性公式强调在真实情境中理解数学概念与法则，减少机械化记忆。
(3)引导学生在实际情境中理解计算的意义，提升利用数学解决实际问题的能力和数感。计算是解决问题的工具，其意义需在具体情境中展现。
(4)结合笔算与估算的教学，相应增强估算的教学力度。估算的学习对培养学生的数感非常重要，同时在日常生活中，往往只需要估算结果。
2.量与计量教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的概念，如千米、吨、秒等，源于人们的生活和生产需求。这些概念虽相对抽象，但其内容却与生活生产密切相关。这部分知识的教学应帮助学生在学习中体验、理解相关概念的含义，初步建立关于长度、质量和时间的认识，增强数学在生活中的应用意识。在量与计量内容的安排上，教材设计了丰富的、实际的、探索性的活动，让学生在真实的背景下感受和理解相关知识，经历探索和发现的过程。
3.空间与图形的教学重视操作与探索，强化估测能力的培养。
本册教材中，空间与图形的内容主要涉及四边形与测量等，这些内容对学生理解和描述现实空间、获取解决实际问题的知识、发展空间观念都有重要意义。教材不仅通过实际操作帮助学生积累丰富的感性经验，还通过自主探索提升他们对知识的理解。直观的几何探索活动有助于提升学生的创新意识，为他们的发展奠定良好基础。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1.掌握三位数的笔算加减法，并进行相应的估算与验算。
2.能口算一位数与整十、整百数相乘，并能笔算一位数与二、三位数相乘，熟练进行余数的除法。
3.初步认识简单分数，理解分数的构成，掌握分数的读写，并能进行同分母分数的加减法。
4.了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，并会计算周长。
5.认识千米、吨、秒等单位，建立相应的长度、质量、时间观念，并进行简单计算。
6.体验事件发生的可能性，能够列出简单实验的所有可能结果。
7.找出简单的排列与组合，培养对生活中数学现象的观察与思考能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的好习惯。
10.体验数学与生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、主要教学措施
1.重视创设教学情境，关注学生生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，帮助学生建立数学概念。
2.注重学生估测与估算能力的培养。
3.通过实际问题解决来学习计算，提升教学效益。
4.运用“迁移法”教学，培养学生的举一反三能力。
5.引导学生独立思考与合作交流，让他们体验探究的乐趣。
6.重视直观教学，充分利用教具与学具。
7.注重学生对计算过程与方法的理解，帮助他们打好知识基础。
8.让学生经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
一、本册教材总的教学要求：
1.认识千，理解千的数位顺序，掌握万以内数的读写。
2.会口算整百数和整千数的加减法。
3.能估算和验算两位数的加减法。
4.结合具体情境理解分数的意义，书写和比较分数的大小。
5.感知千克与克，通过实验理解其关系。
6.了解24时记时法。
二、各单元教学要求：
第一单元：
1.掌握两位数除以一位数的计算方法，包括口算与笔算。
2.能运用除法解决实际问题。
3.体验数学活动的乐趣，树立学好数学的信心。
第二单元：
1.通过操作理解千万的含义，掌握数位顺序。
2.初步理解万以内数的实际含义，掌握简单加减法的计算与估算。
3.培养用数观察生活现象的能力。
第三单元：
1.认识千克与克，建立质量观念。
2.了解称物体质量的方法，进行简单的单位换算。
3.体会数学与生活的紧密联系。
第四单元：
1.掌握两位数的加减口算。
2.学会用两步计算解决实际问题。
3.增强数学应用意识。
第五单元：
1.理解24时记时法。
2.进行有关经过时间的简单计算。
第六单元：
1.认识长方形与正方形，计算周长。
2.通过观察与测量发展空间观念。
第七单元：
1.掌握三位数乘一位数的算法。
2.解决实际问题，提高数学能力。
第八单元：
1.通过观察与操作理解图形的特征。
2.培养良好的探究学习态度。
第九单元：
1.学会数据收集与整理，了解条形图的制作。
2.体验实验的可能性判断与描述。
第十单元：
1.理解分数的构成与应用。
2.探索同分母的加减法。
第十一单元：
1.通过复习巩固所学知识。
三、本册教材的重难点：
1.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
2.克服学习中的困难，增强信心。
3.了解数学文化，提升学习的广度。
4.学习评价自己与他人。
三年级数学上册教学计划 篇9
一、指导思想：
依据新课程标准的教学理念，让学生感受到数学与自然界及人类社会息息相关的关系，认识到数学的价值，增强对理解数学和应用数学的信心，初步掌握运用数学手段观察和解决日常生活中问题的能力，从而培养探索和创新的精神，获得必要的数学知识和应用技能。
二、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，以及数学广角和实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材的重点。
三、工作目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1. 能够进行三位数的加、减法笔算，并进行相应的估算与验算。
2. 能口算一位数乘整十、整百数，笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；熟练计算除数和商为一位数的有余数的除法。
3. 初步认识简单分数（分母小于10），会读、写分数并了解各部分名称，初步比较分数的大小，能计算简单同分母分数的加减法。
4. 初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形；理解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长，并会进行长度的估算与测量。
5. 了解长度单位千米，建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米；了解质量单位吨，建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克；了解时间单位秒，建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，能进行简单的时间计算。
6. 初步体验某些事件发生的确定性与不确定性；能够列出简单实验可能结果的所有情况，理解事件发生的可能性是有大小之分，可以对一些简单事件的可能性做出描述。
7. 能找出事物简单的排列与组合，培养在生活中发现数学的意识及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析与推理的能力。
8. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性，树立学好数学的信心。
9. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10. 体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
口算的分阶段要求初步拟定如下：
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
有余数除法
6%以内
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
四、教学措施：
1. 改进课堂笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2. 在量与计量的教学中联系生活实际，重视学生的感受与体验。
3. 在空间与图形的教学中，强调实践操作与自主探索，提升估测能力与意识。
4. 为学生提供丰富的现实学习素材，体现知识形成的过程。
5. 逐步提升学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。
精心设计每节课以激发学生的学习兴趣，确保学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注重体现自主探索与合作交流的学习方式，让学生在“做数学”、“玩数学”、和“用数学”的氛围中学习数学，确保每位学生在原有基础上都有所进步。对于学习困难的学生应给予更多关注，鼓励优秀学生帮助他们，并与家长保持联系，共同促进他们的进步；对于优秀学生，则尽量拓宽知识面，提升思维能力，确保他们的学习效果和深度。
三年级数学上册教学计划 篇10
一、教材分析:
本册教材涵盖了以下内容：
(一) 数与代数
本册教材设定了整十数和整百数与一位数相乘的口算，以及100以内两位数与一位数相乘的口算。涉及接近整十、整百的两位数和三位数与一位数的估算。包括两位数和三位数与一位数的笔算。整十数、整百数和几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算，以及两位数和三位数除以一位数的笔算和除法的验算。教材还介绍了分数的基础概念，简单分数的大小比较，以及同分母分数的简单加减法。
教材中也包含千克与克的认知，相关质量单位的简单转换。学生将解决有关一个数是另一个数几倍的问题，以及求一个数的几倍是多少的问题。通过条件出发的思考方式，学生将能解决一些两步计算的实际问题以及间隔排列现象中的规律。
(二) 图形与几何
本册教材涵盖了长方形和正方形的基本特征，并引导学生理解平面图形周长的概念，并解决相关的实际问题。学生也将学习生活中平移、旋转、对称现象的初步认识，并对轴对称图形有基本了解。
(三) 综合与实践
周长的计算与多彩的“分数条”将成为教学的重点之一。
二、教学目标：
1. 利用已有的四则运算知识和计算经验，探索并掌握两位数与一位数的乘法和两位数与一位数的除法计算方法，能够进行准确的口算、估算和笔算。学生需理解“倍”相关的实际问题，并掌握解决两步计算实际问题的思考方法，增强实际问题的解决能力，并结合生活经验，认识千克和克，初步理解分数的概念，以及解决相关简单实际问题的能力。
2. 通过观察和实践，学生将初步认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索长方形和正方形周长的计算方法，了解平移、旋转和对称现象，初步接触轴对称图形。
3. 学生将通过两位数乘一位数的计算，简单平面图形周长计算，千克与克的认知，以及通过“动手做”体验综合实践。学生将从数量、长短和轻重等方面发现和提出问题，培养数学应用意识，锻炼实践能力。
4. 在使用两步计算解决简单实际问题和通过长方形和正方形周长的计算解决实际问题的过程中，学生将学会从已知条件出发建立条件与问题之间的联系，体会同样的问题可以采用不同解法，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
5. 学生将体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
6. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
7. 学生将体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施：
本班学生在过去两年中已经形成了良好的学习习惯，上课时积极思考、踊跃发言，作业认真并按时完成。大部分同学能够熟练进行口算，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对于位置、图形和统计等知识也能较好掌握。不过，仍有个别学生在计算的准确性与速度上存在不足，需要进一步的辅导。
1. 深入研究教材，理解教材的编写意图，做好课前准备，充分利用课堂的四十分钟提高授课质量。
2. 改进课堂教学，提高教学效率，采用活跃的练习方式增强学生的学习兴趣。
3. 关注学生的差异，因材施教，及时反馈以掌握学生的学习状态，不断提升学生的学习成绩。
4. 加强对学习相对落后学生的辅导，帮助他们逐步追赶上来。
5. 强化学生计算能力的训练，同时关注他们初步的逻辑思维能力，培养思维的灵活性。
6. 虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研和教学改革活动。
7. 广泛阅读书籍，不断丰富自己的知识，拓展思维。
8. 加强集体教研，了解不同年级知识的衔接，深钻教材，掌握教材的编写意图，按照教学大纲进行教学。
9. 灵活运用教材，改革课堂教学结构，增强引导效果。
10. 根据学生的年龄特点，知识传授应易到难，由简至繁，循序渐进。