本学期九年级物理上册教学计划旨在帮助学生顺利升入理想高中，强调“以学生为中心”的教学理念。教学目标包括掌握基础知识与实验技能，培养分析与解决问题的能力，提高学习兴趣和科学态度。教学措施包括深入理解课程标准，重视实践操作能力和多样化教学方法。课堂上应注重理论与实际结合，激发学生参与，培养良好的学习习惯。教师需保持严格要求，关注学生的学习过程，并通过不断进修提升自身教学水平。整体教学应围绕学生的身心发展，确保课堂活跃，提高教育质量。
初三物理上册教学计划 第1篇
本学期我负责九年级物理上册的教学工作，这一年对每位初中生来说都至关重要。每个学生都渴望能顺利升入理想的高中。作为教师，我的职责就是尽可能帮助他们顺利迈出这一步。在以“以学生为中心”的教学理念指导下，我制定了以下的教学计划：
一、教学指导思想：
教学应围绕学生的身心发展，促进他们在身体、心理及社会适应能力上的全面成长，激发学生对健康的关注，增强他们的主体意识及主动参与的意识，培养想象力、创造力和表达能力。通过轻松愉悦的教学情境，让学生体验成功，享受学习的乐趣，养成良好的心理健康习惯。遵循新课改的理念，坚持以学生为中心，采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。教育学生掌握基础知识与技能，提升逻辑思维能力、计算能力、空间观念以及解决实际问题的能力，让他们逐步学会合理运用知识进行计算和分析，掌握归纳和推理的方法。让学生理解，物理来源于实践，同时也服务于实践。提高他们学习物理的兴趣，逐步培养良好的学习习惯和实事求是的态度，培养顽强的学习毅力和独立思考的能力。
二、教学目标与要求：
1、每位学生能熟练进行教材中的所有实验，具备基础的物理操作能力；
2、学生应具备一定的分析和解决问题的能力，能够运用多种方法解答不同类型的计算题；
3、学生需要提高利用所学物理知识解决生活和生产中的实际问题的能力；
三、工作措施：
1、深入理解课程标准，新教材在灵活性、易学性和实践性方面都有了显著提高。教师需认真领会其核心精神，明确教学要求，做到恰如其分，既不抬高要求，也不降低难度；
2、重视教材体系，强化学生的实践操作能力。新教材不仅关注知识传授，更注重能力的培养；
3、强调教学方式的多样性和灵活性，努力提升学生的思维能力。教学过程应不断创新，更新教学方法；
4、严格要求学生，确保他们打下坚实的基础。虽然学生逐渐认识到学习的重要性，但他们的自控能力仍然不及成年人。教师在教学中需对学生保持严格的要求，关注每个细节；
5、加强教师自身的专业进修，提升教学水平。扩大知识面，学习教育理论，丰富教学经验，提升教学艺术。多听课，借鉴他人教学的优点，争取每学期听课达到15节以上；
四、教学过程中抓住以下几个环节：
1、理论学习：
注重教育理论的学习，特别是最新的教育理念，及时掌握课程改革信息，转变教学观念，形成现代化、科学化的教学思维。
2、备好每一堂课：
认真研究课程标准和教材，做好整体备课，对各阶段教学内容、单元、专题进行充分的了解，明确学生的学习和知识掌握情况，精心准备教案，确保课堂教学的顺利进行；
3、优化课堂教学：
创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。使用与实际生活紧密相关的物理问题，让学生积极参与解决，通过生动的教学语言和合理的教学组织，全面提高课堂质量；
4、认真批改作业：
细致批改每一位学生的作业，及时反馈作业中存在的问题，帮助学生更好地巩固所学知识。
初三物理上册教学计划 第2篇
一、指导思想
我们要积极更新教学理念，以新课程的标准指导和优化教学，努力为学生提供丰富的探究学习机会。我们将以“生态课堂”为实施的核心，让学生在学习中真正感受到乐趣，树立正确的学习观。
二、教学目标
(一)、学年的教学总目标
1、引导学生系统学习物理学的基础知识及其在现实生活中的应用，意识到物理学对于科技进步与社会发展的重要性;
2、培养学生基本的观察能力、实验技能、分析与总结能力，及用物理知识解决日常生活中问题的能力;
3、激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创造性思维，同时通过物理教学进行辩证唯物主义和爱国主义教育及品德教育。
(二)、教材教学目标：
第11章：简单机械
1、通过实验探究力的作用，理解简单机械如何改变力的大小和方向。
2、结合实际情况掌握功的概念。
3、认识能量可以在物体之间转移与转化，了解做功的过程即为能量转化或转移的过程。
4、通过实例理解功率的定义，并了解其在实际生活中的应用。
5、掌握机械功和功率的基本概念，能用实际例子解释机械功的含义。
6、理解机械效率的概念。
7、了解机械使用的历史演变，以及其对社会进步的影响。
第12章：机械能和内能
1、通过实例解释动能和势能的关系，及其在机械能和其他能量形式之间的转化。
2、了解内能的概念，简要描述温度与内能的关系。
3、结合实例再次确认功的定义，明白做功的过程是能量的转化或转移。
4、了解热量的基本概念。
5、认识内能在社会发展史上的重要作用。
6、从能量转化的角度理解燃料的热值。
7、通过具体例子阐述能源与人类生存及社会发展的关联。
第13章：电路初探
1、能够读懂并绘制简单的电路图。
2、能够搭建简单的串联电路和并联电路。
3、能举出生活和生产中使用串联或并联电路的例子。
4、能够使用电流表和电压表进行测量。
第14章：欧姆定律
1、初步了解半导体的特性，认识半导体材料对社会的影响。
2、初步了解超导体的特性，及其潜在的社会影响。
3、通过实验探讨电流、电压与电阻之间的关系，理解并能够进行简单的欧姆定律计算。
三、薄弱梳理
物理作为新开设的课程，学生对其重视程度不足，尚未掌握学习物理的方法和思路，教师需提供必要的引导与辅导，帮助学生迅速适应物理学习。学生年龄普遍较小，相关学科知识储备不足，学习经验也相对欠缺，具体表现为：
1、审题与分析能力不足：审题时不够细致，未能全面准确理解题意，缺乏提炼问题关键的能力。
2、理解能力欠缺：对物理概念的理解不深入，回答问题时依赖直觉。
3、综合实验能力不足：尤其在实验设计方面亟待提升。
4、数理结合意识淡薄：未能有效应用物理知识解决问题，运算错误频繁。
5、表达能力薄弱：思维逻辑不清晰，作图不规范，解题缺乏计划，书写混乱且逻辑性差。针对这些薄弱环节，我们将采取以下措施：
1、课堂教学与作业处理。
在物理课堂中，应紧紧抓住物理概念、规律等基础知识的教学，确保学生理解这些知识的形成过程，清楚物理概念的定义、含义和特性。
在讲解物理规律时，引导学生通过分析、概括、推理等方式得出结论，明确规律的适用条件与范围，并适当进行相关概念的比较，消除他们对物理概念的模糊认识。
在习题解析中，培养学生的科学思维和良好习惯，激励他们认真审题、分析条件、抽象情境、应用规律、列式求解，并进行讨论，确保解题过程的完整性与严密性。
2、加强演示实验与生活实例结合。
物理课堂要注重理论联系实际，强调应用，这既符合物理学科的特点，也顺应素质教育的需求。
在讲述中应大量引用生活、生产中的实例，介绍现代科技知识，拓宽学生视野，提高他们的问题识别与解决能力。在习题分析中，例题不仅要具有典型性，还应兼具实用性与相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，不仅要进行课本要求的演示实验，教师还应善于观察与挖掘生活中的物理原理，设计实验装置进行课堂展示，激发学生的学习热情。
四、保障措施
1、强化“六种意识”
提升教学质量的关键在于课堂，必须强化目标意识、主体参与意识、探究意识、情境构建意识、反馈矫正意识，以及当堂训练与检测意识。强化这六种意识，将使课堂充满活力，显著提高教学效率，从而实现全面提升教学质量的目标。
2、力求“七多七少”
课堂教学应给予学生更多提出问题、同伴交流、尝试成功、暴露错误的机会。“多设问，少直叙”，“多问‘为什么’，少问‘是什么’”，“多自主，少灌输”，“多讨论，少讲解”，“多辩论，少评判”，“多开放，少封闭”，“多简易新，少繁难旧”。
3、物理教学的两条“铁律”
物理教学遵循实验为基础、思维为中心的原则。教学中应充分发挥实验的作用，以实验引导问题，以问题深入探究，实现实验与思维的有效结合，让学生始终保持积极参与。
4、“稀释还原”艺术的运用
知识需要融入情境才能显现活力与美感。盐对人类至关重要，但直接食用盐极为困难。将其融入美味的汤中，便能轻松吸收，体现了“稀释、还原”的原理。