本学期幼儿园将继续贯彻素质教育理念，重点关注教师的专业成长和幼儿的全面发展。主要工作包括加强理论学习，优化教学管理，深化教科研工作，注重环境创设和幼儿习惯培养。通过组织教研活动，强调实践与理论结合，推动教师在教学中的有效反思。将注重家园合作，通过定期交流提高家长参与和支持。针对小班幼儿的特点，将重点培养他们的自理能力与色彩感知能力，确保每位幼儿在愉快的环境中健康成长。
幼儿园教学教研工作计划 1
一、 指导思想：
在本学期，我园将继续秉持素质教育的理念，深入学习和贯彻《教育纲要》的各项要求，积极探索教育教学改革实践，推动教师的专业成长，力求在幼儿教育领域实现新的突破与提升。
二、主要工作及实施措施：
（一）加强理论学习，树立现代教育理念。
1 继续组织教师学习新《纲要》，确保对其精神的全面理解与有效实施。
2、鼓励教师积极参加区域教育机构的相关文件及政策学习。
3、结合实际教学开展学习活动，通过理论与实践相结合的方式，促进教育观念与行为的一致性，例如：在教研活动中以本园实际为基础，利用典型案例与教师个人经验，进行深入讨论与反思。
4、支持年轻教师进行学历教育的进修，不断增强自身专业能力。
（二）优化教学管理，确保各项常规工作落实到位。
1、进一步明确以人为本的管理理念，重视每位教师的尊重与信任。
2、为教师提供更大的自主决策与实践空间，从而激发他们的工作积极性与信任感。
3、注重骨干教师的队伍建设，增强团队意识，促进共同成长。
4、积极参与区域内的各类观摩活动与竞赛，提高教师的教学能力与专业素养。
5、加强班级管理的六大要素，并定期开展抽查与互评。
6、重视环境的创设，为幼儿营造合理愉悦的物质与心理环境。
7、持续完善《幼儿成长档案》，增加幼儿家访记录、家长访谈记录及电话联系记录等具体内容。
8、组织幼儿日常活动，合理安排户外锻炼，增强幼儿的体质。
（1） 早操时间：小班：8:00，中班：8:00，大班：8:00。
（2） 要求各班幼儿一到园就前往大操场进行器械或设施活动。
（3） 本学期大班注重跳绳、拍球和投掷项目，中班关注拍球与30米快速跑项目，小班着重单脚站立及单、双跳，学期末进行考核。
9、加强良好的生活、卫生、学习与行为习惯的培养，助力幼儿终身学习与发展的基础。
（三）深化幼教改革，切实做好教科研工作。
1、有计划地开展每周一次的教科研活动，并做好详细记录。
2、建立相对稳定灵活的活动课程，科学开展各类游戏。
3、尝试课程生成，强调综合性，依实际情况调整活动进程，注重幼儿观察记录与教师反思。
4、鼓励教师撰写论文，争取取得优异成果。
5、在省课题组指导下，开展《幼儿科学创造力培养》的实验与研究。
每月工作安排
二月
1、 各班环境创设比赛。
2、 区域游戏研讨及各班预设计划。
3、 开展幼儿午间操活动（14:40———14:50）。
4、 完成新老生的入园接待工作，稳定师生情绪，尽快展开教学。
5、 所有教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究的阶段计划，开展课题实践。
6、 加强幼儿日常管理与教育，培养他们良好的学习、生活习惯以及自理能力与安全意识。
三月
1、 进行区域活动材料投放及开展（每天上午10:40———11:20）。
2、 举办幼儿早期运动会。
3、 组织家长会。
4、 安排中、大班幼儿的春游活动（参观飞机场）。
5、 以班级为单位，积极开展多样化的教学活动，推动教学与时俱进，以游戏为主的教学活动。
6、 加强教学管理考核，实施日常抽查与听课，并定期进行课程评估总结。
幼儿园教学教研工作计划 2
在这个学期，我们将继续深入探讨《幼儿园教育指导纲要》，全面领会其核心要义，增强服务意识，规范管理流程，并积极加强理论学习与实践研究。我们的目标是尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，努力营造与每个孩子的生命体验相契合的教育环境；通过课程实施和专题研究提升教学质量，确保幼儿、教师、幼儿园之间的可持续发展。我们要始终坚持以人为本的管理理念，将最先进的教育思想贯穿于日常的管理之中，做到四个“新”：教育理念不断更新；教学实践持续创新；思想观念不断立新；与时俱进不断追求新知。
一、师德建设
人才的竞争愈发激烈。作为幼儿园，我们肩负着培养未来人才的重任，因此每位幼儿教师对孩子一生的发展都有着不可估量的影响。师德是教育者的根本，教师的学识和能力一旦稳定后，决定教育成效的关键因素就是师德。高尚的师德情操，应成为每位教师的奋斗目标。
（一）指导思想：
我们将全面加强教师的思想道德建设，坚定树立“以人为本、服务奉献”的崇高师德，力求在全园营造人人讲师德、个个比奉献的良好氛围，成为孩子们喜爱、家长们信赖、社会满意的教育者。
（二）学习目标
1、强化学习、转变思想，提升教师素质。
师德是教师的灵魂，师德建设是一项长期的工作。我们将坚持转变教育观念，落实《幼儿园教育发展纲要》和《幼儿教师职业道德规范》的学习，真心实践幼儿教师应有的职业道德。深入理解《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，倡导“用真诚关爱幼儿，以美德展现教师风采”，组织“师德师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求，遵守公民基本行为规范，增强我们教师教书育人的自觉意识，激发为崇高的教育事业奉献的信念，努力成为善于学习、不断创新、具有人格魅力的优秀教师。
2、优化环境、提供舞台，将观念落实到行动。
良好的环境可以潜移默化地影响教育。我们将为教师创设一个积极、平等和宽松的心理环境。
园领导要以身作则，作为幼儿园的核心，注重自身行为的表率作用，抵制不良思想，注重对教师的思想引导，激励教师树立远大理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。园领导与教师之间保持平等和谐的关系。
倡导热爱儿童，奉献无私。每位教职员工都要明确角色定位，以科学的儿童观对待每一个孩子，以平等和公正的态度对待每位幼儿，坚决杜绝歧视现象，实现“亲情服务”，在生活和教育中展现细心、耐心与爱心。
树立优秀教师的标杆，以点带面，鼓励教师从身边的优秀事例学习，并借鉴社会上成功的教育案例，以推动我们幼儿园的师德整体水平提升。
二、教学研究
（一）营造教科研氛围，提升教科研效率。
根据幼儿园的发展目标，本学期将以教材整合为主线，通过早期阅读、英语和音乐教育等课程，推动教学研究工作。在教育研究不断深入的过程中，新的问题会不断涌现。我们需要密切关注教研的动态，积极发现课题研究中出现的问题，并进行有效的探究与创新。定期开展园内的研讨与交流活动，妥善解决教研工作中的难题，并借鉴其他幼儿园的教育科研成果。
以人为本，提升教师的教研素养。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁，建设高素质的教师队伍是提高教育质量的核心。本学期，我们将从教师的专业发展出发，将教科研与教学研究、在职培训等有机结合，切实提升教师的科研能力和业务水平，努力促进教师的专业化成长。我们将拓宽培训渠道，加强园本培训的组织。
3、注重教学反思。优秀的幼儿教师必须是一个研究型、反思性的实践者。为了提高教师的实践教学能力，我们需要在学习新理论、新观念时，加强对自身教学实践的反思。在研究理论、借鉴他人经验和审视自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究和解决问题的能力。不同层次的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习，在学习中成长。每位教师都应积极参与理论学习与研讨，深化对自身教育行为的反思，记录每次主题反思并保持每周至少两次的教学活动反思，努力成长为专业的研究型教师。
（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量。
要求教师依据《纲要》的精神，结合班级幼儿的实际情况，制定教学工作计划，设计教学活动，做好每节课的课前准备，利用现有教学资源服务于教学内容，采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重的原则，关注个体差异，促进每个幼儿在其原有基础上实现个性化发展。
2、加强班级常规，确保日常幼儿活动规范化。我们将加强对班级常规的检查，各班根据幼儿情况，制定可行的班级计划，有步骤地开展各类活动，将培养幼儿良好的行为习惯和日常常规作为教师常态工作，消除安全隐患，时刻保持耐心与细致，形成良好的班风和园风。
3、通过考核细则规范教师的教育教学常规。本学期将重点关注教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为依据规范教学工作，培养良好的教育行为，重视检查和督促工作，定期进行考核评分，期末作为教师教学工作评价的依据。
（三）增强卫生保健工作，确保幼儿在园的安全。
1、期初做好新生和插班生的体检工作，严防手足口病的蔓延。定期对幼儿的毛巾、杯子、餐具等日用品进行清洗和消毒，保持园内环境整洁，室内保持通风，认真做好晨检和幼儿用药记录。
2、组织教职工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》和《幼儿园教师工作条例》，加强教职工的责任意识，确保岗前到位，发现问题及时报告处理，认真做好早晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿接送安全。
3、根据幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健制度，完善相关工作机制。
（四）树立全心全意为家庭服务的理念，积极做好家长工作。
1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中，教师应以平等态度唤醒家长的责任感，激发他们的参与热情，推动家庭与幼儿园的连接。
2、开学初，各班要精心设计班级的墙面及家长园地版面，做到美观新颖，主题突出。根据幼儿的实际情况，及时召开家长会，并在11月开展家长开放日活动，展示幼儿在园的生活情况，积极听取家长的建议。通过电话联系、家访等多种形式，继续推进家访活动。
3、结合季节变化，开展环境布置，创造一个关怀、接纳、支持的良好氛围，开展丰富的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们对体育活动的兴趣，同时密切关注活动中的安全管理，助力幼儿健康活泼的成长。
三、特色工作
特色是幼儿园发展的基础，因此我们要进一步加强特色教育的研究和探索。
1、我园将根据幼儿的特点，开设如电子琴、折纸、绘画和早期阅读等特色课程。
2、本学期，我园将把特色活动融入教育的各个环节，各班依据教材展示，力争让每个班级都有特色，让每个幼儿都能展现特长，使我园不断丰富幼儿在园的学习生活。
四、月份工作安排
八月份
1、全面清理幼儿园内外的环境卫生，各班重新布置幼儿活动区域。
2、完成园务工作计划。
3、组织全体教职工进行学习。
九月份
1.热情接待幼儿，稳定情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活，教师严格执行一日活动作息安排，强化日常常规训练，培养幼儿良好的学习、行为及卫生习惯。
2.建立幼儿的个人档案。
十月份
1.开展“我爱祖国”主题系列教育活动，组织唱响革命歌曲庆祝国庆。
2.各班更新区角环境布置，创造良好的教学辅助环境。
3.组织教师围绕“园本课程的主题”开展讨论与探索。
4.召开幼儿家长会。
5.随机听取教师的教学活动课。
十一月份
组织大、中、小班的家长开放日活动。
十二月
1、小班涂色、中大班绘画、手工比赛。
2.进行课题汇报活动。
元月
1、全园庆祝“元旦”亲子活动。
2、做好期末各项工作收尾。
幼儿园教学教研工作计划 3
本期幼儿园教学教研工作计划的核心目标是通过有针对性的教研活动，培养教师的专业素养，推动教师成长为多面手，挖掘新一批的骨干教师，同时探索适合我园的教研方法，以提升整体教研质量，最终实现以研究促进教育教学的发展。
一、优化园本培训实施
园本培训是教师成长的重要途径。本学年的园本培训将围绕以下三个主题展开：提升幼儿行为习惯的教育策略；教师自我学习与反思；深化数学教学活动的研究与交流。
二、围绕实际问题展开教研活动
1、丰富教研内容。致力于在教研内容、方法及形式上突破以往的模式，激发教师内在的积极性和主动性，使教研成为教师自发参与的活动，从而有效提升知识、观念和教学策略，增强团队的凝聚力。
2、突出教研特色。结合《幼儿园教育指导纲要》中对五大领域的要求，本年度我园将重点研究科学领域内的数学内容，通过系统的教学法研究，在培训、观摩、讨论及学习中形成教师的特色教学。
3、营造良好的教研环境。为教师创造舒适的物质条件，通过参与式的教研模式为教师们打造积极的心理环境。
4、拓宽教研合作渠道。邀请教育专家和优秀教师来园指导，通过多元化的视角为教师拓宽思路和教育理念。利用家长资源，鼓励家长参与到年级教研活动中，充分借助家长的视角促进教研的深入开展。
5、注重教研实效。进一步强化以班级为单位的“班级共同体”活动，鼓励班级教师之间的合作，以形成一个互助团体。努力实现科研与教学的有机结合，让反思和实践贯穿整个教研过程。
三、深入课题研究工作
1、完善双语教育的日常管理
依据双语教育发展的新理念，加强幼儿园日常双语教育的管理与指导，突出我园的特色教育效果。
2、展示幼小衔接课题研究成果
根据市教研室的要求，对“幼儿规则意识的培养与实践”课题进行阶段性总结和研究，并展示阶段性成果（每位教师围绕幼儿规则意识的培养撰写一篇论文，并组织每班进行一次教学活动观摩）。
3、设计优质的数学教学案例
继续对科学领域中的数学活动进行深入研究，紧密结合实际生活，开展数学活动的教学赛讲，提炼出一批精品数学案例。
4、丰富和乐主题活动
各班围绕和乐主题组织活动，确保活动计划周密，并对活动效果进行同时收集活动过程中的图片资料。
5、细化常规养成教育
养成教育要贯穿幼儿一日活动中的每一个环节，重视常规培养，严格执行检查制度，并设定每周一次的幼儿劳动课程（周五下午3:40-4:20），各年级组需制定详细课程内容。每月定期交流在实践中遇到的问题，并共同探讨切实有效的解决办法。
四、逐月具体工作安排
2月份：
1、了解本学期教研工作计划。
2、各年级组制定劳动课程内容。
3、每位教师制定个人教学计划。
4、为迎接“幼小衔接”课题组检查做好准备。
3月份：
1、小组活动：“规则意识”课题组进行集体备课；
“和乐教育”小组制定具体活动内容。
2、研讨活动：“区域活动”的组织与管理策略。
3、进行读书分享活动。
4、开展英语教研活动。
4月份：
1、观摩交流：数学教学活动。
2、研讨活动：“入厕、洗手”的常规培养策略。
3、举行读书沙龙活动。
4、进行英语教研活动。
5月份：
1、小组活动：“规则意识”实践课例展示；
“和乐教育”系列活动总结。
2、研讨活动：“进餐、漱口”的常规培养策略。
3、好书共享活动。
4、进行英语教研活动。
6月份：
1、小组活动：制定家长讲座内容。
2、研讨活动：“午睡、起床”的常规培养策略。
3、推荐好书活动。
4、进行英语教研活动。
幼儿园教学教研工作计划 4
一、工作思路：
依据幼儿园教育工作的重点及自身发展需求，以提升教师专业能力与幼儿全面发展为基本思路；通过组织教研活动、加强团队协作为依托；聚焦教学实践中的问题解决，确保教研活动的常态化；结合教研与培训、项目研究与日常教学，推动教师专业成长和幼儿园保教质量提升。
二、现状分析：
1、在教研组建设方面，大家逐渐形成了共同的教育理念和团队意识，师生间的协作日益显著。本学期将继续深入项目研究，完善园本教研的制度及文化建设。
2、在队伍建设方面，教研组长的角色逐渐由组织者向专业引领者转变，在教研活动中发挥了较好的引导作用，但整体专业能力需要进一步提升；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还需完善；青年教师创新意识强，进步较快，但基本教学技能仍需加强。本学期将通过评选“领域首席教师”和“艺术专长教师”等活动促进教师的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组的教研相结合，既满足日常教学需要，又有效支持教师的专业研究。本学期将继续实施这一做法，通过合理安排时间，提高活动的有效性。
4、在教研内容上，从制定有针对性的教研计划入手，聚焦教学策略研究，确保教研工作围绕实际教育问题展开，提升实效性。但在实践中，教师对幼儿学习特点的了解仍显不足。本学期将继续将教学策略的研究作为园本教研的核心，强化理论学习与自我反思，深化对幼儿学习过程的研究，以此获得教育智慧。
5、在教研成果的归纳与提升方面，各特色组结合研究内容进行意识到教师的教学行为应转化为幼儿的学习。然而，也有部分组因缺乏总结能力而影响成果的展示与推广。本学期将加强理论学习与理性分析，提升总结和推广的能力。
三、本学期教研工作重点：
（一）深化“以园为本的教研制度建设”项目研究。
1、积极参与联片教研。
在联片教研中，通过同课异构和同课同构的方式，共同探讨幼儿的特点，寻找教学活动组织的最佳策略，优化教育行为。
2、结合项目研究，加强园本研修。
在实际教学中，开展“研修”工作，借此解决教育实践中的实际问题。本学期将重点加强各学科知识的学习与培训，鼓励教师从幼儿学习特点出发研究教法，提升研究水平。
3、总结教研组建设成果。
通过自学与汇报等方式，加强理论学习，引导教师对教研活动进行理性分析与思考，积累有益素材。
（二）做好我园《建构式课程》的实施与阶段总结。
1、完善课程园本化目标体系。
在了解各年龄段幼儿五大领域教育目标的基础上，结合关键经验点，设定具体项目目标，以实现教育目标的准确性和均衡性。
2、丰富课程园本化的活动内容。
各平行班需结合课程目标，合理分配课时，确保幼儿在五大领域的均衡发展。
3、提升课程组织实施的经验。
继续结合特色组与平行班的教研，从教学策略研究入手，推动教师之间的专业引领与支持，完善教学案例。
（三）深化园本教研专题：《有效教学策略研究》。
有效教学需要教师掌握相关的策略知识。本专题将帮助教师理解有效教学及其策略，提升教学质量。
主要解决以下几个问题：
1、树立目标意识，保障教学有效实施（目标设计的有效性）
2、提供有价值的学习材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）
3、精心设计提问，提高互动有效性（师生互动的有效性）
4、关注幼儿兴趣与需求，提供有效引导（指导策略的有效性）
具体措施：
1、更新观念，理解研究内涵。
组织教师围绕“课程设计原则与方法”及“五大领域的知识要点”进行学习与讨论，帮助教师掌握课程设计的原则和各阶段幼儿的身心发展特点。
2、小组研讨，确定研究专题。
各特色研究小组结合研究内容，开展讨论，确定研究专题并明确目标，平行班与特色组之间加强交流。
3、积累经验，形成个人特色。
教师根据个人专长制定研究计划，并注重日常研究与实践。
4、加强反思，提高教学质量。
各教师需持续反思日常教学，从目标、内容、材料、指导以及提问等方面进行深思，提升教学的有效性。
（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合，提升副园长的管理能力。
深入教学实践，与教研组长和教师共同研究，不断提高指导能力，在联片教研中学习园本教研的有效组织策略。
2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。
强调教研组长的专业知识与组织能力，鼓励他们在教研活动中积累经验。
3、挖掘潜能，培养领域特色教师。
鼓励教师发挥自身优势，培养一批有领域专长的特色教师，促进幼儿园队伍的建设。
结合教研组活动与常态化教学，探索有效的教学策略，确保期末教研组展示的成功执行。
四、各月工作重点：
（1）继续加强幼儿日常管理，培养良好行为习惯，发展班级特色活动，如绘画、舞蹈等，促进幼儿全面素质发展。
（2）通过园内《家园共育》栏，吸引家长关注幼儿教育，达成教育共识。
（3）通过观摩活动和亲子活动增强幼儿园与家庭的联系。
各月工作安排：
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班开展“快乐入园”主题活动，重点抓好常规训练。
3、进行早操编排与训练。
4、检查教学和日常常规。
5、根据教师节进行尊师教育。
6、制定教科研工作计划并交流班务计划。（中旬开始公开课）
十月份：
1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国主题绘画活动）
2、组织幼儿体操比赛（暂定）。
3、区教师技能比赛。
4、组织老师学习流感及手足口病的预防知识。
5、举办家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）。
6、建立期望评比表。（分发流动红旗）。
十一月份：
1、继续开展公开课。
2、加强卫生管理，预防流感及手足口病。
3、抽查月计划及总结完成情况。
4、做好常规工作检查与考核。
5、举办“亲子运动会”。
十二月份：
1、庆祝元旦活动。
2、学期末汇报课（家长开放日）。
3、研讨：如何撰写幼儿评语。
4、复习及准备学期考核。
5、进行学期考核。
一月份：
1、拟定学期总结。
2、召开学期总结座谈会。
3、评比优秀班主任、教案及优质公开课。
幼儿园教学教研工作计划 5
以《幼儿园教育指导纲要》为依托，进一步推进幼教改革，积极促进素质教育和现代化建设，更新教育理念，探索适合我园的园本课程与研究，切实提升幼儿园内部师资队伍的建设，力求使幼儿园的保教质量更上一个台阶。
一、现状分析
本学期我们大班教研组由中班升上来的四个班级组成，共有教师八位，教龄在八至二十年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作态度严谨，经验丰富，更有园内级别的骨干教师在组内外起着引领作用；青年教师积极向上，乐于接受新信息与新事物，整体教师队伍正在向专业化成熟迈进，致力于各自专长领域的发展，努力培养成为幼儿园的骨干教师，组建一支年轻且富有教学经验的队伍。
教研组作为团队研究的重要阵地，围绕组内课题展开研究，注重常态课程的设计与实施，在实践中不断反思，优化课堂教学。我们的教师团结奋进、工作积极，在“班级常规”管理和“班级网站”建设中积累了丰富经验。在教研能力与课题研究方面虽面临一定挑战，但组长将更加努力钻研，充分发挥引领作用。相信在组长的持续学习与组内教师踏实努力的共同促进下，我们的大班教研组各项工作必能顺利开展。
在家园合作共育的背景下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力和文明礼仪等方面均取得不同程度的提升。幼儿良好的行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识及能力等依然是我们今后发展的重点领域。
二、学期教研工作目标
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，围绕幼儿园工作目标，实施园本教研工作计划，严格教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课程集体备课的深度与跟进式的研讨，打造优质课程，注重实践与培训的结合。
2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”开展系列研究活动，引导家长积极参与多种形式的亲子阅读活动。
3、认真做好组内课题的研究工作，确保六个课题的有效开展。撰写相关专题实践研究的教学笔记、活动方案、教学案例和专题小结等，整理课题实施过程中的各类资料，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究材料。
4、教研组活动强调学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等方式，通过“参与式”、“开放式”的研讨模式，增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的讨论氛围和团队合作精神。
5、在园务活动的指导下，利用小组教研活动进行学习与实践，优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，专业教师审核，在实践中提升教师对教材的理解与实施能力。
三、实施策略与措施
1、理论学习。
(1)学习“浙江省学前教育保教管理指南”。
(2)组织聆听学习活动，观看优秀课程案例视频，拓宽教师视野，促进专业成长。
(3)学习嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”及平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”相关理论。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期组内在各个层面上设定了六个立项课题。
(2)网络教研——“博客论坛”。
(3)继续建立集体备课小组，以小组形式开展公共课的集体备课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动的有效开展，鼓励组内教师自主选择教研活动的主持人，积极参与教研，勇于实践，营造良好的科研氛围。
在组内设立两个“一人备课、多方研课”的公共课程集体备课组，由组长负责指导集体研课模式，挖掘教师的教学潜力，真正实现团队效能。
(2)促进教师的专业成长，持续通过跨班教学的方式，定期组织“常态课”，实现同伴互助和反思实践。
开展园内名师、名班主任和教研组长引领课；教师个人特色课程；特色型教师展示课等教学展示活动。
继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，实现共同提高。
4、教研重点:
教研组层面：
(1)加强课题过程管理，不断规范运作流程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课程集体研课为主导，加强集体备课的力度。
幼儿活动层面：结合“七好一美”文明班级评选，以日常规范为基础，开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范教育。
特色活动：围绕各项课题，加强课题管理，确保课题研究的教研化、常态化和规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率，并鼓励组内教师参与周五听课日，一学期至少听课十五节。
(2)将公共课程的集体研课与时间活动相结合，开展互动式的说课、评课和研课。
(3)在新教育博客中通过论坛、随笔、叙事等多种形式，交流教学体会和读书收获。
幼儿园教学教研工作计划 6
一、指导思想
根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以先进的教育理念为引导，旨在提升教师的教科研水平。我们将坚持理论与实践相结合，树立以孩子为中心的教育思想，通过集体备课、定期开展业务培训及教学经验交流活动，不断提升教师的教育能力。注重课题研究，展现我园教育特色。本学期的教研工作重点如下：
二、教研重点提升理论学习，增强教师理论素养
1、教师应在工作之余坚持学习，及时更新观念，以先进的教育理念为指导，以科学的教育方法进行学习，以饱满的热情投入到教育工作中。为此，本学期我们将定期组织教科研学习活动与自学结合，提高教师的理论水平。具体安排如下：
（1）积极借阅幼教专业书刊，学习新兴教育理念与教学方法，做好学习笔记，并将所学内容与日常教学相结合，积极参与园内的观摩活动，不断提升自身的教育理论与授课能力。
（2）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，理解其核心理念，积极探索并落实到实际工作中，参与教师再培训教育。
2、注重业务培训，提高保教质量
每位教师都应重视教育各个环节，从备课到授课，再到延伸活动，努力提升课堂教学质量。具体措施包括：
（1）每周由年段组长组织本班教师共同讨论制定主题活动计划，明确活动目标、过程和教学方法。各教师认真备课，确保教案先行，要求格式统一，目标清晰，层次分明。
（2）通过观摩交流，重点观摩园内教师的公开课，借鉴他人的教学模式与保教经验，课后进行全体教师的评课，由上课教师分享课后经验，大家共同探讨，寻求最佳教育途径。
（4）开展多样的评比活动，定期进行早操评比、教育随笔评比、教具制作等活动，以激发教师的教育热情，营造良好的教育氛围。
（5）实行随机听课及“推门听课”制度，督促教师认真备课、规范授课，提高教育教学质量。（每周听课4——5节）课后及时与授课教师进行反馈与交流，并给予适当评价（记分——作为月考依据）。
3、扎实开展教研活动，充分发挥其辐射作用
（1）建立教研活动的轮值制度，轮流主持，创造机会让教师积极参与，实现教学互助，让每位教师既是学习者，又是分享者。
（2）研讨是激发教师参与培训的重要形式，它为教师提供充分的机会表达思想与观点，在不断交流的过程中提升思想与观念。本学期我们将采用以下研讨方式：
a、综合研讨。各班将深入开展对主题活动的教学，积极提出在教学中遇到的问题，大家相互讨论，找出解决方案，并做好资料的积累（备查），避免未来教学中的误区，实现高效教学。
b、集中研讨。本期将举办半日开放日活动，由我带领全体教师共同制定开放日的实施计划、方案与手段，并组织教师讨论解决问题的方法，做好各项记录，确保实施质量。
幼儿园教学教研工作计划 7
在本学期，我们的幼儿园小班组由八位教师组成，涵盖了经验丰富的骨干教师以及一位刚毕业的年轻教师。每位教师都具备优良的思想素质，认真负责地对待工作，并积极参与到集体活动中，展现出强烈的集体荣誉感和工作热情。我们的教研组会定期开展集中教研活动，围绕幼儿园的教研计划选择研究课题，制定科学合理的专题计划，并将相关措施落实到幼儿的一日活动之中。针对园内的教研专题“如何提升教师的反思能力”，我们小班组决定在学期初确立研究主题：“如何在生活活动中，提升教师的反思能力”。组内教师将参照《纲要》，开展多样化的教研活动，以实现教师反思能力的质的飞跃。
一、围绕确立的专题，加深理论学习。
我们将继续深入学习并理解“纲要”的精神与理念，将其转化为实际的教育行为。在教研组活动中，我们采用引导式学习与相互交流相结合的方法。通过学习与交流，我们努力将理念融入到日常工作之中。
二、开展切实有效的教研活动，持续提高教师的反思能力及反思笔记的书写水平。
1、梳理个人在反思中遇到的问题与困惑，并在年组内进行交流，针对相似问题组织集体讨论。
2、开展自学与互学的活动，促进经验分享。
3、收集典型案例，进行集体反思，以此实现共提升。
4、共同学习优秀的反思笔记，提升书写水平。
5、组织观摩活动，进行相互反思，寻找活动中的不足，从而探索更适合小班幼儿的教育方法，并制定相应的改进措施。
6、交流各自的反思笔记，找出不足并探索改进的策略。
7、共同研究幼儿的行为，反思教师的实践，促进彼此成长。
8、边学习边实践，总结工作中的得失，通过实践不断提升教师的反思能力。
9、利用外出学习和观摩的机会，传播新信息，扩大知识面，提高组员的认知水平。
10、与其他年组进行交流，相互学习，共同提高反思能力。
三、针对日常工作中出现的问题，随时开展随机教研。
我们将随时发现问题，进行深入研究和分析，及时解决。通过教研活动，让组内教师共同成长和进步。
幼儿园教学教研工作计划 8
一、指导思想
新学期的新开始、新目标。根据地区教师发展中心的最新要求与我园的实际需要，本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，以《教师专业标准》和《幼儿园日常活动规范》为基本依据，围绕教学研究与园本特色课程进行积极探索。我们将依托区域“共同体”合作与园本教研，以解决日常教育实践中的实际问题为重点，将教学研讨、科研培训、教师分层培养相结合，不断提升教研活动的有效性以及教师的专业素养，进一步增强我园的教科研能力。
二、工作重点
(一)注重教师队伍建设，提升专业素养
本学期，因应扩班需要，我园新增9名教师。虽然教师队伍规模扩大，但各教师的从业背景与经验差异较大，快速帮助新教师适应我园的工作环境、满足工作需求成为首要任务。为了打造一支高素质的教师队伍，计划开展以下活动：
1、理论学习与实践操作相结合
本学期，我们将结合启动“市级实验区”的契机，通过阅读、心得分享、竞赛等形式，鼓励教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》、《幼儿园日常活动规范》等专业书籍，用理论指导实践，从而提高教师策划日常活动的能力。
2、师徒结对，分层次培养
依据园内教师的不同能力与发展状态，开展层次化培训。新教师与有经验的老教师结成师徒关系，充分发挥老教师在教学中的优势，通过指导与实践，帮助新教师快速提升带班能力。利用基本功比赛、外出学习等机会，提升新教师的专业素养。
发掘教师个体特长，进一步培养园内骨干教师，为他们提供多样的学习和观摩机会，通过区级、园本的教学展示，为骨干教师搭建专业成长的平台。
(二)深化园本教研，提升科研能力
1、积极参与“共同体”教研活动。
结合“共同体”的教研优势，在联片教研与指导中，共同研究幼儿的特征，探索教学活动的有效组织方式，优化活动设计与教育策略。
2、针对实际问题，加强园本研修。
在日常教育教学中，将通过“研究与修订”的方式解决实际问题，通过研究促进教师自身的学习与提升。本学期我们将特别加强对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，引导教师关注幼儿的学习特性，同时提升教研的实效。强调教师自我反思，借助自学、导读与汇报等方式，加强理论学习与自我反思，指导教师对每一教学环节进行深入分析与思考。注重教研案例与活动案例的为课题研究与课程建设提供宝贵素材。
(三)探索园本课程实施，形成特色教育
1、深入研究绘本教学，完善课程组织与实施经验。
继续将“绘本教学”与园本教研相结合，注重教学策略的研究，通过现场教学展示与评价，激励教师参与，帮助教师在真实课堂中发现并解决问题，从而提升绘本教学的能力。
2、深入学习“体智能”理论，增强课题研究能力。
在上学期引入的“体智能课程”基础上，系统学习体智能理论，增强对理论内涵的理解，并通过体育活动展示进一步内化理论，为课题申报与研究奠定基础。
(四)完善信息平台，发挥网络优势
1、利用地区教师发展平台及幼儿园网站，实现教育资源的持续增长，为教师个性化学习提供支持。
2、依托电子白板与一体机技术，促进教师积极使用现代信息技术进行教学。
3、利用网络平台开展多样化的家长指导与家园联系活动，帮助家长实时了解幼儿在园的生活与学习情况，促进家园合作，形成有效互动。
三、具体安排
1、九月份：
(1)制定各类计划，完成班级交流
(2)交流各班新生家访情况
(3)召开新学年家长会及培训
(4)园本培训：沙池与感统器械使用
(5)自然角创设与评比
(6)中班游戏长廊的创设与小班参观
2、十月份：
(1)推门听课
(2)中班组主题研讨1
(3)小班创造性游戏环境创设评比
(4)中班创造性游戏观摩
(5)园本培训：《日常活动规范》
3、十一月份：
(1)教师基本功比赛：自弹自唱
(2)小班组主题研讨
(3)区域游戏设计评比
(4)一课三研—绘本教学
4、十二月份：
(1)园本培训：“体智能”理论
(2)一课三研—体育活动
(3)自制体育玩具评比
(4)小班组主题研讨
5、一月份：
(1)一课三研—社会教育
(2)小班组主题研讨
(3)中班期末素质测试，填写各班期末报告
(4)完成各类交流班务总结
(5)园本培训：论文撰写
(6)撰写经验论文
幼儿园教学教研工作计划 9
一、指导思想
根据园务工作的整体规划，遵循《幼儿园教育指南》的基本要求，借鉴先进的教育理念，致力于提升教师的教育研究水平，秉持以人为本的教育理念，积极开展集体备课、定期教研以及经验交流，提升教师的教育能力。加强课题研究，突出园所的特色教育。本学期的教研计划主要集中在以下几个方面：
二、教研重点
1. 强化理论学习，提升教师的理论素养
教师在繁忙的日常工作中应当不断学习，灵活转换教育观念，用现代教育理论武装自身，科学安排学习时间，以满腔的教育热情投入到孩子的教育中。本学期我们将理论学习与实践相结合，具体措施如下：
(1) 积极查阅学前教育相关资料，学习新颖的教育理念和教研方法，做好学习笔记，将所学知识运用到实际教研中，积极参与园内观摩活动，不断提升自身的教育理念和教学能力。
(2) 深入学习《幼儿园教育指南》，深入理解并积极探索，将《指南》的内容落实到实际工作中。积极参与教师的再培训教育。
2. 重视业务培训，提高教育质量
每位教师应认真对待教育的各个环节，从备课到听课，再到后续的延伸活动，努力提升课堂教学和教研质量。具体实施内容如下：
(1) 每个年级组的组长应组织同年级教师讨论制定主题活动的计划、目标、流程和教研方法。每位教师都要认真备课，确保教案准确无误，格式一致，目标清晰，内容层次分明。
(2) 观摩交流活动主要是组织教师观摩幼儿园的公开课，学习和借鉴其他老师的教研模式和方法，课后所有教师共同评价，班级教师介绍本堂课的相关问题，大家相互讨论，寻求最佳的教育方案。
(3) 开展各类评比活动，及时进行教案、教育随笔、教学玩具制作等方面的评比，激发教师的教育热情，营造浓厚的教育氛围。
(4) 实施不定期的随机查课。
3. 深入开展教研活动，真正发挥其引领作用
(1) 建立教研活动轮值制度。由教师轮流主持会议，充分激发教师的主动参与意识，形成教研互助平台，让教师既是学习者也是教导者（英语由王录音负责，音乐由江平负责，珠算由李萍、何得群负责，美术由刘露、张雨负责）。
(2) 研讨活动是激发教师积极参与的重要形式，它能给予每位教师表达思想和观点的机会，通过不断交流提升彼此的教育理念。本学期我们将采取的研讨形式包括：
a. 分年级组研讨。本学期各班级主题教研活动要深入开展，及时对教研中出现的问题进行讨论，大家共同探讨解决方案，并做好资料的积累，避免在后续教研中走弯路，达到事半功倍的效果。
b. 集中研讨。本期园内将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同探讨开放日的实施计划、方案及方法，并记录讨论结果，以确保实施质量。
4. 继续推进岗位练兵活动，夯实师资队伍建设
师资队伍建设是教育发展的基石，不仅影响教师自身的职业成长，更是教育工作顺利开展的重要保障。根据上级指示，以及我园的实际情况，本学期将继续推进岗位练兵活动，有计划、有目标地加强师资建设。
(1) 加强教师基本技能的训练，包括绘画（每月举行两次绘画展示）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作及活动过程设计等基本功的训练。
(2) 坚持反思，不断总结。反思是提升教师自我素养的重要途径，在孩子的一日活动中，教师应认真观察和分析幼儿的行为和反应，及时调整和改进教育活动，促进幼儿的学习和发展，记录教育心得。
(3) 开展教师间的互助听课活动，每位教师每月至少听课两节，并做好详细的听课记录。
(4) 每月至少撰写一篇心得体会及月每两月撰写一篇幼儿观察日记，月末认真制定下月计划（每月28日前提交）。
幼儿园教学教研工作计划 10
一、本学期幼儿园教学工作计划：
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，“教育活动应关注综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活与游戏之中。”幼儿园的环境、设施、活动材料及常规要求都应有助于激发和支持幼儿的游戏及各种探索活动，与周围环境之间形成积极的互动关系。区域活动是一种幼儿非常喜爱的自我学习、自我探索和自我发现的方式，它具有较为宽松的氛围和多样化的活动形式。区域活动作为素质教育的重要实施方式，有利于幼儿的全面发展，培养他们的主动性、独立性和创造力，促进身心的协调发展。这种将学习与生活紧密结合的游戏形式，不仅深得孩子们的青睐，也对幼儿的发展具有重要的现实意义。
通过多年的实践，区域活动对幼儿成长的重要性愈发显著，我们明白在这些活动中，材料是幼儿了解周围世界的桥梁和工具；对于教师而言，材料则是教育目标和内容的具象化，教师可以通过精心准备的材料，对幼儿进行间接、细致的指导。然而在组织实施过程中，关于区域材料的投放和教师的指导评价方面的研究尚显不足，仍存在不少问题。本学期，我们将以“区域活动材料的投放和教师的指导评价”作为教研重点，探讨如何更好地选择和提供促进幼儿发展的材料，教师又该如何进行有效指导与评价。
二、研究目标：
1、全面理解区域活动材料的功能、特性与结构，能够在此基础上，有针对性地进行材料投放。
2、研究区域活动材料投放的原则和策略，合理配置材料，激励幼儿主动参与区域活动，满足不同幼儿的发展需求。
3、关注区域活动中的幼儿观察，灵活调整指导方式，与幼儿共同评价活动效果，促进各方面能力的发展。
三、主要措施：
1、加强理论学习与反思。通过自主学习与集体讨论，深入研究区域活动材料的各种功能、特性与结构；学习区域活动的组织与指导等相关内容，理解并内化教育理念，以此指导实际操作。
2、各年级组基于交流与讨论，明确研究内容及目标，组织学习、观摩和研讨活动，共同进行实践和探索。
3、注重实践效果，让教师在实践中认可区域活动材料投放与指导评价的重要性。通过观察、分析案例和现场讨论等方法，提升教师在主题背景下开展区域活动的能力。教师可以就区域活动的设置、材料投放、指导评价及幼儿发展等方面进行探讨，分享观点，通过多样的展示与讨论活动，增强教师之间的互动，使教师们在交流中收获成功并学会如何进行反思。
4、整理日常工作中收集的文献、教育随笔、研讨记录及实施结果，开展教研汇报与交流活动。
幼儿园教学教研工作计划 11
一、指导思想：
继续深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，落实教育局的相关工作要求，做好日常保教管理。以有效的教研活动为平台，不断规范教师的教育行为，注重本学期一日活动的科学组织与实施，提高教研活动的实效性，推动教师队伍的整体发展，提升教师的专业意识与能力。
二、现状分析:
优势：本园的教研活动已基本形成常态化，建立了规范的教研制度，并能将教研工作融入日常工作体系中。上学期开展了一系列以“区域游戏的材料投放、观察与指导”为主题的研讨活动，虽然还有许多需要完善的地方，但已是良好的开端。
不足：然而，我园的教研活动仍面临一些挑战：
1. 教师队伍以年轻人为主，教研能力较弱。
目前园内教师队伍构成不够稳定，90%的教师在30岁以下，整体素质参差不齐，部分教师缺乏专业背景，教育教学能力急需提升。
2. 教研活动表现出形式化、表面化。
目前的教研活动多由教学主管或教研组长主导，活动内容较为常规，形式单一，教师参与的积极性不高，部分教师甚至将教研视为负担，导致教研内容与日常工作脱节，未能深入有效。
三、工作目标：
（一）鼓励理论学习，提升教师的师德师风及专业素养。
（二）聚焦常规工作（如备课本的规范、游戏活动的组织），从实际出发，促进教师的业务能力提升，推动专业成长。
（三）借助等级园评定机会，提升园所的办园规范性，引导教师规范一日活动。
（四）围绕学前教育科的“生命成长”教育理念，鼓励教师多“走出去，带回来”，以提升教研热情和科研水平。
四、具体措施：
（一）以理论学习为抓手，提升教师的理论素养。
我们的教师大多为年轻教师，新入职教师也较多，他们在班级管理、教学及与家长的沟通方面缺乏经验。需提供深入的带教与支持，同时提升教育技能。我们将通过园本培训和教研活动，鼓励教师在工作之余坚持学习，提升师德修养。本学期，我们将定期组织集体业务学习活动与自学相结合，通过同伴互助、榜样示范、领导激励等多种方式助力青年教师成长。
1. 规范教研与园本培训制度，丰富内容和形式：
（1）邀请专家讲座，组织先进教师经验分享，开展师德培训和集体备课等活动。
（2）每周开展一次教研和园本培训。
（3）组织各类评比活动，包括观摩课、听课评课、环创评比、教学设计等，激发教师的教育热情，营造良好的教育氛围。
2. 以教研为载体，建设教师队伍梯次。
（1）通过“师徒结对”形式，促进新、年轻教师的专业成长。
（2）骨干或资深教师带教，通过将“学-说-做-思”的过程结合，使“徒弟”能大胆参与教研活动。
3. 积极开展岗位练兵活动，提升青年教师队伍的建设。
通过基本功训练，提高教师的业务能力和专业素质。
4. 鼓励教师持续学习与提升：
（1）利用“壹点壹滴”微信公众号及幼教刊物等资源，学习新的教育理念和教学方法。教师需做好学习笔记，将所学与教学实践结合。特别是深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解其核心内容，探索实践。
（2）鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等多种形式参与再培训，提升学历与专业水平。
（二）聚焦常规工作，注重业务培养，促进专业成长。
1. 教师需认真对待教育教学的每个环节，从备课到上课，提升活动质量，确保有效备课提高效率与质量。引导教师设置目标，识别每次活动的重点与难点，设计解决策略，保障课程内容的科学性和全面性。
2. 组织观摩交流，开展教师相互听课，确保每月不少于4节的听课活动并做好记录。集中观摩公开课，汲取他人的教学经验，在课后评价环节展开讨论，寻求最佳教育方法。
3. 实行随机查课制度，开展“推门听课”，督促教师的课堂质量，课后及时交流并反馈评价，作为考核依据。
4. 鼓励集体备课与规范备课本书写，开展园本课程的研究。通过集体备课和专题讨论，促进教师交流经验，提升教学水平。实施教学观摩和评比活动，营造全员积极参与教研的氛围。
5. 强调反思与总结。在幼儿日常活动中，教师需观察幼儿的行为与反应，进行分析与调整，提高教育行为的有效性，形成教育心得记录，做到每月一篇教育笔记和两篇幼儿观察记录。
（三）以等级园评定为契机，提升园所办园的规范性。
1. 依据相关文件，严格遵循新的教学管理制度，组织教师学习《湖北省幼儿园办园水平认定标准》和《幼儿园教育指导纲要》，以提升专业素养，为等级园评定做好准备。
2. 规范教师一日活动的各个环节，优化活动的过渡环节和时间安排，确保每个环节都体现教育价值。
3. 落实教育常规管理的规范化，保教组需定期检查，实地课堂观察，确保各类活动目标落实到幼儿一日生活中。
4. 通过检查发现问题，督促改进，再次检查以确保教学质量，科学有效地促进幼儿的全面发展。
（四）以“生命成长”教育为导向，促进教师的教研积极性。
1. 加强对幼儿生命成长教育理念的学习，提升教师对生命成长教育的理解，开展相关实践，为培养身心健康、有爱心的幼儿而努力。
2. 本学期，围绕“生命成长教育”主题，开展各领域的线上教研活动，让更多老师参与，借鉴优秀园所的教育经验，提升教研水平。
五、具体工作安排：
时间
教研内容
9月
1. 学习学前教育科教研计划及园本教研工作计划。
2. 规范备课本的撰写。
3. 实践线上家长会流程与APP使用。
10月
1. 深入学习《武汉市幼儿园一日活动组织与实施》，研讨一日活动优化，为等级园评定做好准备。
2. 专题研讨：科学制定一日活动方案。
11月
1. 专题研讨：教学活动中的问题与解决策略。
2. 环境创设评比与区域材料投放研讨。
3. 解读与测试《3-6岁幼儿学习与发展指南》（语言领域）。
12月
1. 园内“生命成长”教育教学活动评比（语言领域）。
2. 专题研讨：优化一日生活活动的过渡环节。
3. 游戏活动案例研讨及观察记录撰写。
元月
1. 幼儿五大领域发展水平评估及家长测评方案研讨。
2. 教师岗位练兵：备课本与观察记录评比。
幼儿园教学教研工作计划 12
本学期我园的教学研究工作将继续依托规范的常规管理，创新的教学方式，提升课堂教学质量，加强课题研究和提升教师专业素养，以此为出发点，在实践中不断探索与改进，具体工作安排如下：
一、重视教师能力提升，优化教育质量
本学期我们将持续实施常规保教制度，以进一步推动幼儿园的保教工作。我们希望通过常规制度的引导，鼓励园内每位教师注重实施日常保教标准，提升教育教学能力，重视幼儿游戏学习，让幼儿园的保教工作切实落到实处。针对我园的具体需求，定期深入课堂观察和活动，及时有效地进行保教管理，对教学过程及日常保教活动进行探讨，提出切合实际的意见和建议，确保为一线保教服务。
二、严抓日常规律，提升课堂教学质量
在课程实施过程中，教师需关注幼儿园一日活动的每个细节，以“真实、灵活、勤奋、精确、细致”的标准来规范教学行为。在日常活动的各环节中，做到“孩子在我心中”；重视环境教育的内涵，精心营造园区内外的环境、室内环境、语言环境等，促进幼儿与环境的互动，让环境见证幼儿的学习历程；在制定游戏计划、创建游戏环境、指导游戏及进行游戏后反思等环节中，充分考虑幼儿的年龄特征和现有能力，鼓励幼儿创造性地使用材料，积极社交，促进他们的个性发展与社会交往。
三、组织系列活动，提升教师素质
教师通过自身的言行举止去影响幼儿，真正做到以身作则，关心和尊重幼儿，全心投入幼教工作，有效地将新理念转化为教学行为。本学期我们将定期开展有针对性的教科研学习活动以及教师自学，提升教学水平。我们将有计划地培养年轻教师，通过跟踪听课等方式，指导新教师做好教学常规工作与教研活动。还将积极组织教师到外部学习，扩展视野，借鉴其他园所的优点，逐步提升自身的教育教学能力。
四、强化家园合作，解除家长后顾之忧
1、在学期初，我们要求每位老师与家长进行一次面对面的交流，增加对各个幼儿的了解，做到因材施教。平时通过电话、家访等多种方式与家长沟通每月更新家园联系平台和温馨提示，提醒家长留意幼儿的成长。
2、鼓励家长参与，为幼儿自制体育玩具，开展多样化的体育活动，激励幼儿积极参与，从而培养他们对体育活动的兴趣。
3、本学期将继续召开家长会，以反馈工作中的不足与优势，更好地服务孩子的成长。
五、月度工作安排
八月份：
1、做好新生入园工作。
2、重点开展常规教育训练。
3、编排新操课程。
4、进行教学常规及幼儿日常活动检查。
九月份：
1、加强安全教育工作。
2、推进常规教育工作。
3、开展园内公开课。
4、为迎接区域公开教研做准备。
十月份：
1、继续开展园内公开课活动。
2、做好区域公开教研的相关工作。
3、举办早操比赛。
十一月份：
1、持续进行公开教学活动。
十二月份：
1、准备期末各种材料的收集工作。
2、进行假期安全宣传教育。
3、填写幼儿评估手册。
4、全面开展家访。
5、召开本学期工作总结会议。
幼儿园教学教研工作计划 13
一、指导思想
以《教育部关于学前教育的指导意见》及相关文件为根本依据，围绕“园本课程构建”和“游戏化教学模式”的要求，认真落实《市教育局关于学前教育教研工作的指导意见》与县教师培训会议的精神，通过深化课程改革，提升教学质量，以更好地体现我园的教育特色。
二、本学期工作重点
1.深化班本课程实施。去年我们与教师们共同进行了班本课程的探索，让大家从主题选择到课程评审、方案制定、课堂实施等方面都有所收获。今年我们将继续关注幼儿的兴趣与需求，以儿童为中心，鼓励幼儿在课程中获取各领域的核心经验，推动综合发展。依据县教研计划，本学期将特别关注小班（入园课程）、中大班的升班课程及区域课程的叙事研究，开展针对性的学习与培训。
2.推动读书活动的多样化。为了提升教师的学习意识和研究能力，促进教育理念的更新，我们将鼓励教师“多读书，读好书，善读书”，倡导终身学习，增强专业素养与业务水平，从而帮助教师树立科学观察幼儿的意识，掌握有效的观察技巧，正确分析与理解幼儿的行为与发展，进一步提升课程调整的专业能力。
3.持续提升游戏化教学水平。本学期我们将再次强调课程游戏化的实施要求，确保游戏理念贯穿幼儿的一日生活。教师需科学观察并正确解读幼儿行为，合理安排一日作息，创造适宜的环境，灵活选择内容和资源，优化师幼互动策略，以更好地理解和践行课程游戏化的理念。
4.深入班级开展园本教研。为了解教师的专业能力以及指导实际工作，推动教师自主发展的专业行为，我们将深入班级多次观察教师的日常教学，以便识别幼儿园及各班级的共性与个性问题，开展有针对性的园本教研活动。
5.优化园内环境的创设。通过专家讲座与优秀幼儿园环境的参观，我们意识到本园与其他园所之间的差异，本学期我们将与幼儿共同进行环境设计，目的是通过创设真正能促进幼儿发展的环境，展现班级特色与园所理念。我们将特别关注创设具有挑战性的环境，促进深度学习，从而实现让孩子在游戏中获得发展。
6.重视幼儿的身体素质发展。本学期我们将结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标，制定针对性的户外体育活动计划，逐一对每个幼儿进行精准的评估，确保各年龄段幼儿的体能得到有效提升。
三、逐月安排
八月份：
1.参加县级园长专业培训会议。
2.开展环境布置工作。
3.进行暑期培训，并撰写培训反思。
4.观摩课程叙事视频。
5.制定学期各项工作计划。
6.召开新生家长见面会。
7.明确本学期教学常规。
8.完成开学前的各项准备工作。
九月份：
1.举办开学典礼。
2.开展正常的一日活动。
3.观摩新教师的半日活动。
4.举行“教师节”主题活动。
5.开展“中秋节”主题活动。
6.进行班本课程的初步审议。
十月份：
1.组织“国庆”主题活动。
2.开展男幼师联盟活动。
3.进行教师基本技能培训。
4.参加光辉幼儿园的音乐课题组活动。
5.参与幼儿园教育共同体的活动。
十一月份：
1.组织班本课程实施的交流活动。
2.进行男幼师基本功选拔。
3.开展半日活动的观摩。
4.协助培训中心组织新入职教师的培训工作。
十二月份：
1.开展男幼师联盟活动。
2.进行区域游戏环境创设的研讨活动。
3.参加镇级新教师亮相课的比赛。
4.开展教师读书交流活动。
5.参与教育共同体的活动。
一月份：
1.撰写教研工作总结。
2.举办“庆元旦”主题活动。
3.组织家长参与活动。
4.教师上交各项资料。
5.总结学期工作，分析存在的问题，并提炼相关经验。
幼儿园教学教研工作计划 14
一、指导思想
为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育理念和精神，本学年我园将继续推进与新《幼儿园教育指导纲要》的结合，始终坚持“以人为本，以德立园”的教育理念，采用“学、训、研、一体”的模式开展教研工作，以不断提升幼儿园整体教学质量。以下是我们主要的工作及具体措施：
二、强化学习，树立前沿的教育理念
结合我园教师当前的理论水平与实际情况，制定具有针对性和个性化的发展目标，以目标激励教师朝着专业化的方向发展，确保每位教师都具备优秀的文化素养、扎实的专业技能与高尚的职业道德。
1、参加培训：继续组织教师深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，理解其教育理念并践行其精神，科学推动素质教育及教育教学工作。
2、网络学习：充分利用现代教育信息技术，鼓励教师参加在线学习与信息获取，积极进行学历提升与知识更新。
3、主动阅读：组织全园教师阅读《师道：为师亦有道》一书，着重于师德的建设，并做好读书笔记。同时鼓励教师自学《幼儿博览》、《早期教育》等相关教育杂志，以提升教学水平。
4、观摩活动：积极参与教委办公室组织的各类观摩和比赛，提升教师的教育教学能力。
5、互相交流：每月安排师徒之间相互听课1-2节，结合教师自身经历进行深入讨论与反思，认真期末进行总结汇报。
6、集体研讨：每周四开展“每听必评”的园内研讨活动，进行听课、评课、研课，集中解决教学中的关键问题，以促进教师专业素养的提升。
三、推进科研，提升教研专业化水平
深入理解课程理念，积极探索、善于反思和不断提高教学水平。以教研组为单位进行专题研究，解决保教工作中的实际问题，以提高幼儿园日常活动的质量。
（一）园内教研
1、区域活动：开展以区域活动为主的园内教研，针对区域活动教学中的问题，通过集体学习与讨论，鼓励教师畅所欲言，增进理论与实践的结合，提高教师的表达与思维能力。
2、磨课活动：采用一课多上、一课多研的“磨课”活动方式，组织教师对同一内容进行多次反复的研究与实践，比较不同教学策略与方法对幼儿发展的影响，促进教师在“实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的循环中不断成长。
3、建设学习型和反思型的教师队伍，鼓励教师在实践中学习，在反思中提升。
实践前反思：明确我要如何实施，采取怎样的方式，以及可能的结果。
实践中反思：及时审视自己的教学行为，检验所采取措施的适宜性，必要时调整策略。
实践后反思：在反思的基础上，及时记录并提出改进方案，通过教研组互相交流。
学期末，每位教师需提交2-3篇高质量的反思笔记，园内将评选优秀反思笔记。
（二）年段教研
1、年段教研组：继续按年级组成立大、中、小三个教研组，选择相关主题进行深入学习，有利于各组间的研讨和交流。根据班级的年龄阶段确定教研组形式。
2、强化集体备课指导，充分发挥教师集体智慧，定期开展集体备课活动，加强备课、讲课与课后反思各环节的实施。在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进每位幼儿在原有基础上的个性化发展。鼓励教师积极探索和创新，增强教研教改的意识。
集体备课必须遵循“四定”、“五备”，突破“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法和学生的学法）。
集体备课时，要体现课程理念，突出其科学性与创造性：组长依据本学期教学内容，分配任务，确定主题中心发言人。参加备课的教师需认真倾听发言，并积极表达见解，确保集体备课的高质量。
幼儿园教学教研工作计划 15
本学期我们将有30位幼儿加入到小班的大家庭中。我们的班级成员共同努力，致力于为每位孩子创造一个健康、快乐的成长环境，帮助他们全面发展，成为会学习、会思考、会交往并富有创造力的新一代小公民。我们将以“尊重幼儿、尊重家长、优先考虑幼儿利益”的原则作为工作基础，开展各项活动。根据园务计划和教研组计划，我们制定如下班级工作计划：
一、班级情况分析及工作重点：
本学期班上共有幼儿30人，其中男孩16名，女孩14名。通过入园后的观察，发现部分幼儿之前有托儿所的经历，生活自理能力、语言交流能力等方面有一定的基础。但没有上过托儿所的幼儿在常规习惯、自我管理、适应能力及语言发展等方面较弱，因此需特别关注。由于年纪较小，个别幼儿对集体生活尚不适应，存在哭闹的情况；许多孩子是家中的独生子女，受到家庭的溺爱，表现出一定的任性和依赖性，缺乏同伴间的谦让与团结精神。针对这些情况，本学期我们将重点培养幼儿的良好生活习惯，增强自我保护意识，并提高他们的语言能力、生活自理能力、社会交往能力以及音乐素质。我们将通过个别指导，将主题探究与结构性教学相结合，实现幼儿的全面发展。
二、主要工作任务：
（一）保教工作
1、情绪安抚：针对新生的入园情绪，我们将采取以下措施：
（1）创造一个温馨、舒适且富有趣味的教室环境，让孩子们乐于参与各类教育活动。
（2）教师要以亲切和蔼的态度迎接孩子，以减少他们的陌生感。
2、培养良好的生活常规，提升自理能力，确保生活有序。
（1）教会他们认识自己的个人标记。
（2）学习正确的洗手和漱口方式。
（3）能安静午睡，不打扰他人。
（4）培养良好的饮食习惯，使他们能够独立进餐。
（5）学会自理穿衣和如厕。
具体做法：
（1）在日常生活中渗透进餐、盥洗、穿衣等能力的培养，为幼儿提供自主服务的机会，营造一个快乐和谐的班级氛围。
（2）通过有趣的小竞赛激励幼儿，让他们在自我服务中增强自信心。
3、培养良好的学习习惯。
（1）鼓励参与各种集体活动，提升注意力集中度。
（2）爱护玩具，不与他人争抢。
（3）学会用语言表达自己的需求，并与同伴和老师积极交流。
（4）重视情感教育和语言表达能力的培养，学会使用基本的礼貌用语，如“早上好”、“再见”等。
（5）整理玩具，做到分类收好。
4、开展丰富的节庆活动
利用节日开展多种形式的活动，激发孩子们的学习热情。本学期，我们将围绕教师节、中秋节、国庆节、圣诞节、元旦和春节等传统节日，结合亲子活动丰富我们的教学内容。
5、在医务人员指导下，严格执行卫生保健工作，定期消毒和灭蚊，确保孩子们在一个整洁舒适的环境中活动，增强生活照顾的意识，将幼儿的身心健康放在首位。
具体做法：
（1）教师要细心观察，若发现孩子身体不适，及时联系医生。
（2）照顾好生病的幼儿，定时给予药物，确保幼儿的出勤率。
（3）随时准备小外衣，以防幼儿着凉，并在衣物上标明姓名以便识别。
（4）为幼儿准备充足的备用衣物，确保及时更换，要求家长定期清理幼儿的个人物品。
（二）教研工作
1、树立“一日活动皆课程”的理念，精心设计幼儿日常活动，充分利用活动中的每个环节提升幼儿的语言表达能力。针对不同幼儿的能力差异，开展互帮互助活动，增强他们的学习兴趣和信心。
2、本学期的重点依然是培养良好的常规，运用正面教育法，通过游戏和自定规矩等促进幼儿好习惯的养成，并加强巩固。
3、精心布置教室环境及活动区域，利用自然物和废弃物自制教玩具，丰富孩子们的生活与游戏内容，并根据幼儿的发展需要投放适宜的材料。
4、通过故事、图片等形式对幼儿进行友爱同伴的思想品德教育，借助传统文化节日教育，培养他们初步的爱国情感及集体观念。
5、深入实践园本课程，将主题探究与结构教学相结合，从幼儿的兴趣和知识水平入手，鼓励他们积极参与各类活动，促进主动学习和综合能力的提升。
6、参与教研组活动，吸收新的教育理念，实施教研计划，进行阶段记录和反馈，期末做出总结和经验交流。
7、认真对待园内的公开教学，学习他人的经验，并及时进行交流和改进。
（三）家长工作：
本学期的家长工作，我们将始终以“尊重家长”为原则，提升教师的服务意识，加强与家长的沟通与合作。具体措施包括：
（1）期初召开家长会，向家长介绍班级的工作重点。
（2）通过家访、约访、电话和接送时的交流等方式，深入了解每位孩子的兴趣和家长的需求。
（3）定期更新家长园地内容，及时向家长提供新的幼教信息。
（4）每学期组织一次开放日活动，让家长了解孩子在园的学习和生活情况。
（5）鼓励家长积极参与亲子活动，发挥他们的助教作用。
（6）注意接送安全，确保每位幼儿的安全，家长要配合好插卡工作。
幼儿园教学教研工作计划 16
一、班况分析：
本班共有幼儿52名，其中有40名幼儿是由小小班直接升入小班，新入园的幼儿有12名。男孩25名，女孩27名。整体来看，幼儿对新环境的适应能力较强。新生中有两名男孩在初期表现出一定的焦虑，但其他幼儿很快便融入了幼儿园的生活。经过一段时间的观察，我对幼儿有了一定的了解：大部分幼儿的常规行为较好，具备基本的生活自理能力。几乎每位幼儿都能用标准普通话同老师进行交流，幼儿之间也能够进行简单的互动，他们对幼儿园内的各类玩具表现出浓厚的兴趣，乐于参与班级的各项活动。然而，我也发现一些问题：幼儿在老师讲解时容易插嘴，挑食现象普遍，活动中注意力不集中，兴趣转移很快。由于幼儿的精细动作发展相对滞后，手指灵活性和基本技能如穿衣、扣纽扣等也受到影响。
二、本学期班级工作重点：
1、坚持培养幼儿每天到园的习惯，形成良好的作息规律。
2、培养幼儿认识自己物品的存放位置，并能自觉整理和归还。鼓励幼儿完成适合自己能力的任务。
3、结合小班幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的主题活动，激发幼儿的学习兴趣，拓宽他们的知识面。
4、注重班级常规管理，增强班级集体意识，培养幼儿的协作精神。
5、重视幼儿的身体锻炼，提高他们的身体素质，并增强运动能力。
三、班级管理
1、营造良好的班级环境，以德育为核心，使班级成为幼儿健康成长的温馨之家。增强幼儿的自尊和自信，培养他们关心他人的性格，努力建设积极向上的班级文化。
2、秉持可持续发展的理念，班级工作应面向全体幼儿，为每位幼儿提供发展和展示自我的机会，关注每个孩子的个体差异。教师应保持有效沟通，及时了解幼儿的学习与生活状态，以便适时调整教育策略。
3、丰富和完善幼儿成长档案，记录他们在日常活动中的表现，注重个性化的观察与评估。两位老师在日常工作中应相互支持与尊重，做到教育与保育相结合，并每周开展碰头会，针对问题进行交流和改进。
4、加强年级组之间的沟通与合作，在预设课程时共同讨论和制定活动计划，活动结束后进行反思，总结经验，共同促进幼儿的发展。
5、在德育方面，重点培养幼儿的礼貌待人意识，通过晨谈、教育活动等方式引导幼儿友好相处，学会分享玩具和欢乐，逐步培养他们的同理心和助人意识。
四、家长工作
家长是我们重要的合作伙伴，本学期我们将开展以下工作：
（一）定期与家长交流，分享幼儿在园的表现。
（二）及时反馈幼儿的成长状况，关注他们的进步与需要提升之处。
五、安全工作：
1、教师要高度重视安全教育，定期为幼儿开展安全防护及自我保护的教育，提高他们的安全意识。
2、发现潜在的安全隐患需及时报告，防止意外事故的发生。
3、加强对集体活动的管理，精心组织户外活动，确保幼儿的安全。
4、日常工作中强化晨检及书包自查机制，防止幼儿携带危险物品。
5、在体育活动中加强安全防范，确保幼儿在老师的指导下安全使用器械进行锻炼。
6、加强交通安全教育，让幼儿了解并遵守交通规则，确保行走安全。
以上是本学期的班务计划。我们将以积极的态度，投入到工作中，携手合作，不断学习和进步，努力提高教学质量，打造具有特色的教学环境。
幼儿园教学教研工作计划 17
一、班级情况分析
目前我班共有幼儿16人，其中男孩9人，女孩7人。大多数孩子在家长或祖辈的照顾下成长，入园前未曾接触过幼儿园的环境。通过几天的观察，发现虽然孩子们并非独生子女，但由于家里的溺爱，他们在情绪管理和生活自理能力上有所欠缺。经过几次日常活动的引导，孩子们在独立进餐和自我整理方面已有所进步，午睡时也能较为自觉地入睡。
二、教学工作总目标
开展以自我服务能力和良好行为习惯培养为核心的教学活动，增强幼儿的目标意识，引导他们愉快地参与幼儿园的生活。加深情感教育，注重家庭和社会教育的有机结合，努力为家长提供支持，共同营造良好的成长氛围。
三、教育目标
(一)健康
(1)喜爱幼儿园，能与同伴建立友谊，乐于参与集体活动。
(2)逐步养成独立进餐的习惯，保持桌面的整洁，形成良好的餐后卫生习惯。
(3)能安静入睡，培养整理个人物品的习惯。
(4)了解基本的安全常识，初步具备自我保护意识。
(5)在老师的支持下，勇于面对困难，积极参与各类活动。
(6)在集体活动中保持愉快的情绪，不随意发脾气，性格活泼开朗。
(二)语言
(1)能听懂并使用普通话进行交流。
(2)学会安静地倾听同伴发言，积极与同伴互动，敢于在集体面前展示自己。
(3)在教师的引导下，围绕主题进行对话，能用简短的句子表达自己的想法。
(三)科学
(1)对周围的事物和现象充满好奇，初步培养求知欲。
(2)发展观察能力，利用不同感官探索身边的事物，丰富生活经验。
(3)鼓励幼儿积极参与各种科学探索活动。
(四)社会
(1)愿意来幼儿园，能够在活动中感受到快乐。
(2)建立良好的师生关系，增强安全感和信任感。
(3)逐渐接受老师的建议和指导，懂得遵守集体活动的基本规范。
(4)在日常生活中，培养礼貌用语的使用习惯。
(五)艺术
(1)喜欢各种集体艺术活动，培养对环境和生活美的欣赏能力。
(2)鼓励幼儿用自己的方式在艺术活动中表现自我。
(3)学习基本的艺术元素，能通过艺术表达情感。
四、卫生保健工作
确保幼儿活动室、寝室及周边环境的清洁卫生。
1、按照幼儿园的规范进行消毒。
2、加强对幼儿日常生活的照顾，包括饮水、用餐、午睡及更换衣物等。
3、积极组织户外活动，增强幼儿体质，预防疾病。
五、家长工作
1、开展新生家访，详细了解每位幼儿的特点。
2、对于生病超过两天的幼儿，及时联系家长了解情况，并进行家访，给予关心和帮助。如有传染病，确保班级进行全面消毒。
幼儿园教学教研工作计划 18
—、基本情况分析
本学期我班共有幼儿30名，为幼儿园中班。男生16人，女生14人，均为新生入园。幼儿年龄在3.5—4.5岁之间，部分幼儿有在其他幼儿园就读的经历，具备一定的知识基础。然而，由于幼儿的来源不同，导致他们在日常生活及学习习惯方面存在较大差异。幼儿在各方面的能力发展不均匀，对常规教学也带来了一定挑战。本学期我们将依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，在充分观察与了解幼儿的基础上，开展整合课程与开放式教育，以促进幼儿的主动学习，帮助他们逐步适应集体生活，培养基本生活能力和良好的学习习惯，确保幼儿健康、快乐成长。
二、指导思想
在本学期的工作中，我们将认真贯彻实施《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》及《广东省幼儿园课程指南》为指导，始终坚持为幼儿和家长服务的理念，为幼儿创造一个健康、愉快且富有挑战性的学习环境。在幼儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握基本的健康知识，提升自我保护能力。在教学管理上，以音乐、美术教学为特色，同时注重语言学习。通过有机结合预设活动与生成活动，制定适宜的活动计划，合理安排每日活动过程，提供丰富的教学材料，科学记录与评估幼儿的学习情况，促进他们的全面和谐发展。还会通过多种形式与家长保持联系，提高家园沟通的质量，明确班级教师的工作职责，团结协作，形成积极向上的班级氛围。
三、主要工作任务及措施
（一）优化班级环境，营造轻松愉快的学习氛围。
具体措施
1、组织班级教师学习《幼儿园教育指导纲要》，创建一个友爱和谐的集体环境，确保活动室安静、整洁、美观，为幼儿的自选活动、小组活动、游戏和学习提供良好的场所。
2、及时更换与补充活动室、主墙及活动区的材料，并与主题活动紧密结合，主要提供成品和半成品材料，鼓励幼儿动手操作，发展他们的协调能力和实践技能。在户外设置作品展示栏，展示幼儿的创作，让每个幼儿都有机会展示与欣赏作品。
3、设置多功能活动区，满足幼儿身心发展的需求，根据班级实际情况进行合理配置，建立合理的活动规则，定期更新活动材料，增加半成品和非成品材料的使用。
4、充分利用现代化的教学设备，提高幼儿的电脑操作兴趣和基本技能。
5、合理利用社区资源，拓展幼儿的学习视野。
（二）合理安排一日活动，确保动态与静态活动的平衡。
具体措施
1、根据幼儿的能力与兴趣安排不同的活动，灵活调整时间分配。
2、组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动活动、个人活动、小组活动与集体活动的比例进行合理配置，同时给予个别指导和临时教育。
3、学习适合中班幼儿的体能操，要求幼儿按要求参与，并参加园内的体能操观摩活动。
4、根据幼儿的发展水平和各年龄段的成长指标制定本学期的体能训练目标与活动内容，并贯穿于一日生活中。
5、确保每天至少1小时的户外体育活动，制定有目的、有要求和有内容的活动计划，合理使用器械。
幼儿园教学教研工作计划 19
一、班级基本情况
幼儿园的小班通常是新入园的孩子，这些孩子刚刚离开父母的陪伴，来到这里，面对一个陌生的环境。首先需要帮助幼儿稳定情绪，逐步减少他们的依赖心理。由于小班幼儿的年龄普遍较小，因此在饮食、如厕等日常生活中，我们需要给予特别的关注和辅助。我们将通过爱心、耐心和细心的陪伴，帮助他们尽快适应新生活。我们也将重视幼儿的身心健康，为每位孩子提供关怀，确保他们健康快乐地成长，并且严格执行卫生消毒工作，为孩子们创造一个洁净舒适的环境。
二、总目标：
根据园务计划和班级实际情况，以二期课改的精神为指导，并结合教育纲要，实施本学期的各项工作。我们将以创新的教育模式为切入点，全面提升保教质量，增强幼儿的体质，发展他们的语言能力和自主生活能力，同时注重智力开发，促进幼儿身心的协调发展，力求每个孩子都能在其最近发展区中获得最大程度的提升。
三、主要工作任务及措施
（一）优化班级环境，营造轻松的学习氛围。具体措施：及时更新活动室、主墙和活动区的材料，并确保与主题活动紧密结合，提供成品或半成品材料，鼓励幼儿积极动手，培养他们的协调能力和动手能力。同时在室外设置作品展示栏，展出幼儿的作品，确保每位孩子都有机会展示自己的创作及欣赏他人的作品。
（二）合理安排一日活动。注意动静结合，室内外活动均衡。具体措施：
1、根据班级幼儿的能力与兴趣，设计不同的活动，并在时间上做出灵活调整。
2、安排有组织的活动与自由选择的活动、安静活动与运动活动相结合，确保个人、组队和集体活动的比例合理，同时定期对各学科的课时进行调配，以给予孩子们个别辅导及随机教育。
（三）重视幼儿良好常规习惯的培养，为他们的终身发展打下坚实基础。
1、帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，让这些好习惯为提升幼儿的生活质量服务。
2、重视幼儿学习习惯的培养，尤其是在游戏活动和课间活动规则意识的强化，通过自主和自由的游戏体验，帮助幼儿获取知识与技能，提升社交和合作能力，使他们的童年更加快乐。
（四）加强对幼儿的观察与评价。通过对幼儿的评价，了解教学的重点，以便更有针对性地改进教育工作。具体措施：
1、认真填写《幼儿成长记录册》，记录和反映幼儿的成长过程及进展。
2、重视收集幼儿的评价材料，如录音、照片和作品，以进行纵向评估，并定期向家长汇报，以便他们了解幼儿的成长动向。
3、注重教育评价在教育活动中的作用，定期对幼儿的发展状况进行评估，从而为其提供更适宜的帮助和指导。
四、安全教育工作：
根据天气变化，适时为幼儿增加或减少衣物，确保他们保暖。户外活动前，检查幼儿的穿着是否整齐，鞋带是否系好。同时要注意幼儿手中或口袋里是否藏有尖锐或小物品，避免他们误食或导致意外伤害。加强幼儿的自我保护意识，预防安全事故的发生。
五、家长工作
1、个别接触。通过家访、电话沟通、个别会谈等方式，了解幼儿在家的情况、家庭环境与父母的教育观念等，确保沟通的覆盖率达到100%。
2、资料信息。定期更新《家园栏》的内容，展示主题活动的进展，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并向他们推荐教育与育儿资料，共同解决育儿过程中遇到的问题。
幼儿园教学教研工作计划 20
一、班况分析：
本班幼儿为新入园的小班幼儿，其中部分孩子尚未满3岁，他们来自各个家庭，生活习惯和行为方式参差不齐。大部分孩子在家庭中受到过多宠爱，表现出以自我为中心的特点，对家长或祖辈的依赖性有所增强。在与幼儿的互动中，我们观察到他们情绪波动较大，自理能力和日常行为习惯普遍欠佳，例如：早晨入园时常常哭泣；不会独立进食与如厕；有的个性较强，形成了一些不良习惯，常与同伴争抢玩具并发生冲突；还有些幼儿比较孤僻，难以融入集体活动，缺乏规则意识，偏爱独自活动而非参与集体游戏……
为了帮助孩子们尽快稳定情绪、适应幼儿园的集体生活，并培养良好的行为习惯，我们将更多的精力投入到教学工作中，确保每位幼儿都能快乐地生活。
二、教学工作
(一)语言领域
1、鉴于小班幼儿在语言交流方面较为欠缺，我们将创造一个自由、轻松的语言环境，鼓励孩子们用简短的句子来回答问题并表达自己的想法。通过游戏活动融入语言教学，帮助幼儿在游戏中提升语言表达能力，鼓励他们自主发挥角色，愉快地进行互动。
2、培养幼儿专注倾听的习惯，促进语言理解能力的发展。在午睡前，我们将为幼儿讲故事，并播放录音故事及儿歌等，让他们多加倾听，以此培养他们安静听故事的习惯。
3、在日常交流中及时纠正幼儿的发音错误，以帮助他们改进语言表达。
(二)健康领域
1、针对小班幼儿年龄小、自理能力差的特点，我们认为养成良好的常规尤为重要。本学期我们将通过音乐活动进行教育。如：设定不同的音乐以进行不同的活动；分组洗手和如厕；喝水时要排队等，让幼儿在集体活动中逐步建立秩序感。
2、通过各种运动、日常活动，引导幼儿学习简单的自我保护技能。我们将着重鼓励性格内向的孩子参与集体活动，主要通过组织有趣的游戏，让他们感受到集体的快乐，爱上集体生活，并能大胆表达自己的情感。
3、将走、跑、跳、爬等基本动作编排成有趣的游戏，让幼儿在玩乐中增强体质，提高身体的协调性和灵活性。
4、引导幼儿学习如何正确照顾自己、保护自己。
(三)科学领域
1、小班幼儿对周围事物的认知较为薄弱，本学期的课程将以激发幼儿对日常生活中常见事物及现象的兴趣和探索欲为核心内容。
2、引导幼儿观察一些常见的动物、植物和无生命物体的外部特征，初步了解它们与自身生活的关系。
幼儿园教学教研工作计划 21
一、班级基本情况
幼儿园的孩子们非常喜欢参与各种活动，但很多孩子在活动中表现出自我中心的倾向，缺乏对他人的关注，常常会因为玩具的问题产生争执。在我们的小四班，这种情况显得更加明显。在接下来的学期里，我们将努力培养孩子们的“协商、合作、交往和分享”的能力。在学习活动中，大部分孩子能够专心参与，但仍有少数幼儿缺乏良好的学习习惯，影响到其他孩子的专注度。我们的孩子普遍很活泼，走、跑、跳等运动能力发展得很好，但他们常常表现出过于放松的状态，有些难以控制纪律。还有一些幼儿虽然接受能力较强，但缺乏自信，在回答问题时表现较好，但未能起到积极带头的作用。在本学期中，我们将着重在各个方面进行培养，特制定以下计划：
二、保育方面
由于小班的孩子都是刚刚入园，刚从熟悉的家庭环境转到生疏的园所，首先要帮助他们稳定情绪，并逐步改变他们的依赖心理。另外，小班孩子的年龄较小，吃饭、如厕等生活自理能力的培养是我们的重点。我们会用爱心、细心和耐心，使孩子们尽快融入新的生活环境。我们也非常重视孩子的身心健康，会关注到每一个孩子，确保他们能够健康快乐的成长。严格执行班级的卫生消毒工作，为孩子们提供一个干净舒适的生活环境。
三、教育教学方面
在做好保育工作的基础上，我将认真开展教学活动，组织丰富有趣的各类活动，精心制作教玩具，对于幼儿的良好行为和表现及时给予肯定和鼓励，以提高他们参与活动的信心。对于能力较弱的幼儿，我们老师会始终关注并适时给予帮助，以提高孩子们的自理能力。我会向其他教师学习，遇到问题及时请教有经验的老师，确保备课时把重点和难点明确细化，做到对教材内容的充分理解和掌握，力求上好每一节课。
在常规培养上，引导孩子们逐渐形成自觉的行为习惯。对于少数幼儿的不良行为，我们会进行及时的分析与教育，引导他们养成良好的行为规范，重视文明礼貌的教育，使孩子们从小在这样的氛围中成长。
四、发展目标：
（一）健康领域
1、身体健康，情绪稳定，愉快参与集体生活。
2、学习正确洗手、洗脸的方法，能够独立如厕，并养成喝水的良好习惯。
3、对体育运动产生兴趣，并学习一些基本运动技能。
4、了解日常生活中可能出现的危险因素，懂得如何避开。
（二）语言领域
1、乐于与人交谈，懂得礼貌用语。
2、注意倾听他人讲话，理解并适应日常交流。
3、使用普通话进行交流，能够用简单的句子表达自己的要求和想法。
4、愿意通过语言、动作和声音表达自己对事物的理解和对喜欢角色的表现。
（三）社会领域
1、主动参与各类活动，增强自信心。
2、乐于与同伴进行交往。
3、理解并遵守教师制定的日常生活基本规则，体验与老师、同伴的快乐共处。
4、培养幼儿能够独立完成力所能及的事情（如入厕、脱衣服等）。
5、培养幼儿对父母、老师和同伴的关爱之情。
6、对生活中密切接触的人产生亲切感，能够接受成年人的建议和指导。
（四）艺术领域
1、初步感受环境、生活和艺术中的美。
2、乐于参加各类艺术活动。
3、喜爱音乐游戏，初步感知音乐的节奏和旋律的变化，并能够随之变化动作。
4、尝试使用多种颜色和材料，通过绘画、折纸、搭建、剪贴等方式自由表达熟悉事物的基本特征。
（五）科学领域
1、在计算活动中，鼓励幼儿观察并尝试总结。
2、开展多样化的幼儿活动，并每周按计划定期组织科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进全面发展。
3、结合个人活动、小组活动与集体活动，注重个别辅导与随机教育，重点加强幼儿动手能力的培养。
4、在三四月时还计划进行“寻找春天”的活动，引导幼儿利用各种感官探索周围的世界。
五、家长工作
1、新入园的家长工作，帮助其熟悉班级教师、了解幼儿性格、生活习惯及饮食情况等。
2、在开学初的家长会上介绍班级的整体情况。
3、通过家长园地，向家长提供教育信息，帮助他们了解幼儿所学内容和班级活动，做好配合工作，共同努力推动教育工作。
六、班级协调
班级教师将发挥各自特长，相互协作，积极探讨和协调班级工作的重心，做好每个孩子的照顾和指导，大家共同努力，确保班级各项工作顺利进行。
幼儿园教学教研工作计划 22
新学期的到来，让我们迎来了每一位充满活力的孩子。面对这些刚踏入幼儿园的孩子们，有时确实感到我们的工作任务十分艰巨和复杂。不过，我坚信只要我们团结一致，共同做好班级的各项工作，就一定能够促进孩子们的常规习惯更快地发展。为此，我特制定了如下的工作计划：
一、情况分析
(一)班级成员情况：本学期我们班共有两位主班老师：李老师和王老师，另外还有一位生活老师：陈老师。
(二)幼儿基本情况：
我班的幼儿总数为36人，其中男生18人，女生18人。大多数孩子都是本学期新入园的，普遍在自理能力和社会交往方面有所欠缺。由于许多学生是独生子女，生活自理能力普遍较弱，这与他们在家中受到过多的照顾有关。很多孩子在吃饭、玩耍和穿衣等方面都依赖成人，这样的现状不仅削弱了他们自理能力的培养，同时也导致了较强的依赖性和生活技能的缺乏。针对这些现象，我们需要为他们设计一系列的生活自理能力训练活动。
二、工作措施
(一)保教工作
1、创设良好的学习和生活环境，让幼儿感受到幼儿园集体生活的乐趣；合理布置适合小班幼儿的各个活动区域，增加多样的玩具，促使幼儿适应园内生活，鼓励他们积极参与各项活动。
2、在班级内开展普通话学习活动，确保每位幼儿都能讲普通话。
3、注重幼儿的保育工作，培养良好的生活卫生习惯。本班教师应保持一致，对幼儿进行各环节的培养教育，引导他们养成正确的洗手、用餐和如厕习惯。例如，教会幼儿在哪里擦嘴，餐巾放置的位置，以及用餐后的活动安排等。
4、建立规范的班级日常常规。根据幼儿园的要求，我们将重点进行生活能力的培养，利用小诗歌、故事、游戏和歌曲等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等日常活动的要求，帮助他们建立良好的生活习惯。
我们将先带幼儿参观大班和中班的活动区，与哥哥姐姐学习，从而在基本熟悉规则的基础上进行指导，以便他们更深入地了解活动区的玩法和乐趣。在本班逐步开放活动区，通过具体的问题指导，让幼儿积极参与活动，让活动区的教育作用得以充分发挥。我们还要引导幼儿用简单的语言表达自己的意愿，并与同伴愉快地一起玩耍，同时培养他们的礼貌习惯，比如主动问好和道别。
(二)安全工作
小班幼儿的年龄特点使得安全工作尤为重要，我们将从以下几个方面着手：
1、教师需学习安全知识手册，掌握紧急情况下的处理措施。
2、定期检查班级内的安全隐患，发现问题及时采取措施。
3、严格实施日常生活的卫生消毒制度。
4、各位教师需增强对幼儿活动过程中的观察力度，防止幼儿走失等情况的发生。
三、各领域发展目标
(一)健康：
1、能够适应幼儿园的集体生活，情绪稳定且愉快。
2、学会独立进餐和如厕，在成人指导下逐步学习洗脸、刷牙、穿脱衣物等技能，并掌握正确的坐、站、行姿势。
3、了解基本的卫生保健知识，愿意接受相关的疾病预防和治疗，能认识五官及其主要功能，懂得保护自己，并养成良好的饮食习惯和个人卫生意识。
4、知道并学习如何避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
5、乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、攀爬等动作能力。
(二)语言：
1、学习安静地倾听他人说话，理解日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、继续学习普通话，愿意用普通话进行交流，并能够用简单的语言回应他人的提问，表达自己的愿望和需求。
3、喜欢朗读儿歌、听故事、观看表演和阅读图书等，初步理解其大致内容，并乐于表达个人感受。
4、结合园内的课题活动，进一步提升幼儿的绘本阅读能力。
(三)社会：
1、乐于参与幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。
2、喜欢与同伴游戏，学习分享、等待和轮流等社交技能，体验与老师和同伴共同生活的快乐。
3、在成人的启发下，关注他人的情绪表现，学习关心和帮助他人，乐意用礼貌的方式进行求助和表达感谢。
4、能够从性别、外形等外部特征上识别自己与他人的不同之处。
5、逐渐接受老师的建议和指示，懂得遵守集体生活的基本规则。
6、观察周围生活环境的变化，参与各种节日活动，感受节日的欢庆氛围。
(四)科学：
1、能在成人指导下发现周围环境中的有趣事物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品和现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量和方位等显著特征，尝试进行简单的比较和分类。
3、喜欢动手操作，尝试提问并表达自己的观察与感受。
4、亲近大自然，喜爱并学习保护周围的动植物。
(五)艺术：
1、在成人的引导下，能注意并亲近周围熟悉的美好事物，如树木花草、小动物等，感受愉悦的情绪。喜欢听音乐、欣赏美术作品，能够用动作、表情和语言等方式表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行艺术活动，初步学习用画、折、搭、剪、贴等手工技能，自由地表现熟悉物体的特征。
3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，乐于用身体动作自由地进行歌表演，参与打击乐活动，并学习感受音乐的旋律、节奏和情绪。
四、家长工作
1、我们将利用“家长园地”作为沟通的平台，每周定期向家长通报幼儿的学习内容，推荐优秀绘本，分享育儿经验和最新信息，同时也欢迎家长分享自己的经验，记录孩子生活中的点滴。这是我们互通信息的纽带，会根据教学需求请家长积极配合。
2、进行个别访谈。通过个别交流，增进相互了解，使家长更清楚地认识自己孩子的优点和不足之处，以便更有针对性地给予帮助。
3、借助幼儿园网站和校讯通，做好日常家访和联系工作。通常通过电话与家长保持沟通，了解幼儿的特殊情况，尤其是在孩子生病或缺席时，及时反映和了解情况，体现对孩子和家长的关心。
幼儿园教学教研工作计划 23
在这个阳光明媚的季节，我们即将迎来新的学期，回顾假期的忙碌，我们的目标是为新小班的孩子们提供更优质的教育服务。经过家访及家长问卷的反馈，发现我班孩子的社交能力有待提升，个性也较为鲜明，而家长们对幼儿园的期待则更是寄予厚望。我们决定制定一份详细的教学工作计划如下：
一、指导思想：
坚持以《幼儿园教育指导纲要》的精神为指引，通过不断的实践与反思，以促进幼儿全面发展为核心，努力实现保教相结合的工作原则，班级教师们共同努力，致力于成为家长满意的教育团队，推动幼儿的可持续发展。
二、班级管理：
新学期我们班的口号是：团结互助、积极进取、创新教学。尽管班内教师的个性各异，但我们相信，只要秉持真诚的态度，互相支持和配合，必能营造出一个和谐的班级氛围，建设成为一个优秀的学习团队。
在政治思想和工作作风方面：班组成员需将集体利益放在首位，团结协作、乐于奉献，实施例会制度。每周五作为例会日，集体制定班组的各项计划和目标，以促进工作沟通、反思与增强团队凝聚力，使大家心往一处想，劲往一处使。
在职业道德方面：强化师德学习，制定高标准以规范自身行为，做到以身作则，热爱孩子，乐于教育。在实际教学中，我们将以德育人，树立服务意识，重视与家长的沟通，增强家园合作的互动性和实效性，充分考虑家长的需求，设置“你问我答”联系册，及时了解家长的需求；设置“明星宝贝”专栏，使家长更加了解孩子在园的成长变化；通过分享平台搭建家长间的交流与互动。
家园互动平台则针对教育中普遍存在的儿童问题，提供专家的建议和文章，开展互动讨论，总结出有效的育儿方法；健康知识栏则会围绕幼儿的特点及季节变化，提供卫生保健知识。增加家长交流的形式，如便条、电话、小型家长会等，保持家园教育的一致性，形成合力。
在遵守纪律方面：认真遵守园内各项规章制度，做到不迟到不早退，换班时提前与领导打招呼，幼儿一日活动的组织严格按照常规进行。
在立足本岗充分发挥作用方面：作为班长，需身先士卒，发挥榜样力量。在工作中，时刻关注同事的困难并主动提供真诚的帮助，以诚恳与努力协同班级工作。教师应专注于业务学习，不断提高自身专业素养，结合班内重点工作开展适宜的教育活动，创造良好的环境，准备充足的教学材料，针对小班孩子的需求，在细致照顾中培养他们基本自理能力、生活卫生习惯和日常常规，确保幼儿拥有足够的户外活动时间，增强体质，提高抵抗力。
保育员需严格执行卫生保健制度，密切关注幼儿生活，勤于观察，及时处理，减少生病的几率。安全工作是班级的重要环节，我们将加强对安全隐患的排查，制定管理责任，从紫外线灯的运用到室内外活动的教师站位，都将保障幼儿的安全，努力杜绝事故发生。
三、班组重点工作：
结合小班的年龄特点和园所特色，我班的重点工作将聚焦于“幼儿自理能力的培养”和“幼儿色彩感知能力的提升”两大方面。我们将通过自购的相关书籍进行理论学习，结合幼儿的特点和家长的反馈，明确需解决的问题，并制定教研计划。
在自理能力的培养上，我们将通过环境创设和物化教育，利用故事、儿歌和游戏等多种形式激发幼儿的学习兴趣，同时通过细致的家长工作，实现家园教育的有效衔接。在幼儿色彩感知能力的培养上，通过丰富多样的活动，帮助孩子们认识和感受色彩，提升他们的审美经验。
我们还将设定不同阶段的目标，从大胆玩色到涂色技能的掌握，帮助幼儿通过色彩进行简单的创作，慢慢提升他们对色彩的感知能力。在今后的工作中，我们将不断学习专业知识，以便更好地适应新的教学需求。团队成员间的互助与交流也是不可或缺的，借助午休时间分享经验，共同探讨工作中的难点，推动班级工作的创新与发展。