新版译林四年级英语上册教学计划旨在提升学生的英语听说读写能力，激发学习兴趣，培养良好学习习惯。教学目标包括掌握基本词汇、句型及日常交流能力，同时关注中西文化的介绍，增强学生的全球视野。教材内容涵盖学校、天气、兴趣等主题，设计多样化的教学活动以提高学生参与度和语言实际运用能力。教师应灵活调整教学策略，进行分层次教学，以满足不同学生的需求，注重课堂管理和家长沟通，确保教学质量。通过任务型学习和情境教学，学生将在真实环境中锻炼语言能力，实现全面发展。
新版译林四年级英语上册教学计划 1
一、班级情况分析
根据上学期的表现，四年级的英语学习状况相对较好，主要表现为整体成绩较高，学生们对英语学习具有浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导他们进行小组合作学习，同时为个别学生提供针对性的辅导，以帮助他们共同进步。
二、教学目的
1、激发学生对英语学习的热情，培养积极的学习态度，初步建立学习英语的自信心；
2、帮助学生培养基本的语感，良好的语音语调和写作基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们具备日常简单的英语交流能力；
4、提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力；
5、适量介绍中西文化，培养学生的爱国情怀，增强全球视野，为他们日后的学习奠定良好基础。
三、教材分析：
1、注重培养学生的语言应用能力，强调语言的实用性与交流性，同时保持语言的真实性；
2、注重学生的自学能力和学习策略，为未来的学习和终身学习打下坚实的基础；
3、强调中外文化的双向交流，培养学生未来跨文化交际所需的能力；
4、注重提升学生的学习兴趣，通过多样化的方式激发学生的学习动力；
5、注意学科间的整合，帮助学生通过英语学习在其他学科中获得知识；
6、关注教材的灵活性与可操作性，满足不同学生的需求；
7、重视教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，促进个体发展；
8、注意不同阶段之间的衔接，以确保各个阶段的顺畅过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课，深入理解教材内容，加强课堂教学的有效性；
2、运用丰富的肢体语言辅助教学；
3、在课堂中开展更多有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
4、创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与；
5、鼓励学生在课外时间尽量多用所学英语进行交流；
6、多阅读英语图画书、故事书和英文材料；
7、多与学生进行交流，进行口语训练。
五、主要教学目标：
1、能够听懂并进行12组简单对话，具备基础交流能力；
2、能够听、说、读60个单词和短语，并能听、说、读、写61个单词和24个句子；
3、培养听力和参与活动的能力；
4、学会演唱3首歌曲；
5、能听、说并演唱7首民谣；
6、完成6项自我评价活动；
7、理解6个简单的中西文化知识。
新版译林四年级英语上册教学计划 2
一、指导思想
深入贯彻国家的教育方针政策，落实素质教育理念。结合新版《译林四年级英语上册课程标准》，培养学生的英语听、说、读、写综合能力，拓宽学生的全球视野，了解并接纳不同的文化背景。
二、基本情况
四年级的英语教学内容相比于三年级，单词量有明显增加，课文对话变得更加复杂，语法知识也增加了许多。这使得部分学习兴趣不浓、学习方式不积极的学生容易产生挫折感，影响他们对英语学习的信心和热情。然而，另一部分学生则逐渐养成良好的学习习惯，对英语学习充满了热忱。在每个班级中，学生的英语水平差异显著。
三、教材分析
新版《译林四年级英语上册》是根据国家《英语课程标准》与《小学英语教学基本要求》精心编选而成，旨在为小学教育提供科学的教学依据。这套教材经过深入研究国内外小学英语教材的优劣，形成了自身的独特编写体系，并结合了现代英语教学理论和实践经验，以构建符合中国小学英语教育实际的教学模式和方法。本教材的主要特点包括：
1、突出学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性与交际性，同时注重语言的真实性与实用性。
2、重视学生自学能力和学习策略的训练，为他们进一步学习或终身学习打下坚实基础。
3、关注中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际的能力。
4、注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的方式提升他们的学习动机。
5、强调学科之间的整合与渗透，使学生能够在学习英语的同时获取其他学科的知识。
6、教材设计灵活且具可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、配套丰富的教学资源，为学生创造良好的英语学习环境，助力学生自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，确保各学段的顺利过渡，提高整体的英语教学质量。
四、教学目标与要求
1、理解并能流利交流12组基本会话。
2、能听、说、认读66个新单词，掌握26个字母的听说读写，并能使用36个单词进行交流。
3、参与18个游戏活动，提升英语综合运用能力。
4、完成7个“TPR”教学活动。
5、掌握2个手工制作活动。
6、能唱8首英语歌曲。
7、学会8段歌谣并能进行朗读。
8、完成6个自我评价活动，了解个人的学习进展。
9、能理解6个幽默故事的内容。
10、掌握6项简单的中西文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容当堂掌握。
2、运用肢体语言丰富教学形式，提高学生的参与感。
3、开展趣味活动和游戏，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
4、营造良好的学习环境，如创设英语角，激发学生的学习热情。
5、鼓励学生在课余时间运用已学英语进行交流。
6、多阅读英语图书、故事，让学生浸泡在英语语言环境中。
7、与学生进行日常口语交流，增强口头表达能力。
六、教研课改
1、会话教学
本册的会话教学设置在真实自然的情境中，以连环画的形式呈现。采用表演与游戏方式进行交流，鼓励学生在互动中学习和运用语言。
2、词汇教学
本册书中的词汇围绕特定主题进行分类，通过实物教学和趣味游戏来帮助学生掌握新单词，同时将词汇学习融合进会话练习中，充分利用“TPR”的优势，结合动作和节奏。
3、字母教学
字母教学是本册的重要内容之一。26个字母是英语学习的基础，正确掌握对学生以后的发音、拼读和词汇记忆至关重要。每个单元都配有相关例词，通过听说练习帮助学生理解字母的发音。采用填字母、找字母等有趣的方式进行操练，提升学习效果。
七、培优补差的措施
在教学过程中，贯彻全面性原则。对基础较弱的学生提供额外帮助，对能力较强的学生安排适当挑战的任务，设计多层次的学习活动，让每位学生都能在实践中提升。
八、实践活动
计划在第十周进行英语书写比赛，第十五周举行英语朗读比赛。
新版译林四年级英语上册教学计划 3
一、学情分析
四年级的学生普遍活泼好动，课堂管理需要特别注意。只有合理地维护课堂秩序，才能确保高效的教学效果。为了顺利完成家庭作业，教师应提前与家长沟通，争取他们对孩子作业的监督和支持。为了激发学生学习英语的积极性，教师需要在备课上下功夫，确保课堂内容生动有趣，以促进学生积极参与。在三年级的基础上，注重培养学生书写能力，逐渐养成良好的学习习惯，同时提高他们的英语表达、书写和听力水平。鼓励学生勇于表达自己的独特见解，使他们在新学年能不断提高教学质量，认真上好每一节课，力求将相对复杂的教材内容以生动形象的方式呈现，激发孩子们对英语的浓厚兴趣。
二、教材分析
本教材难度适中，具有以下特点：课程内容贴近学生的生活，符合他们的兴趣需求，同时突出对学生兴趣的培养。教材全程使用彩色插图，紧密结合儿童的特点进行编排和设计，情境对话贯穿整套教材。整体篇幅适宜，有助于四年级学生初步培养阅读理解能力和语言应用能力。
三、教学目标
1、培养学生每天朗读英语的习惯。
2、特别强调英语书写的重要性，要求学生的日常作业书写规范。
3、提高学生用英语进行思考的能力。
4、能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，做到大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
5、鼓励学生参与各类英语比赛，激发他们的创造力。
6、在非语言提示（如图片、手势、情景）的帮助下，理解简单的话语和录音内容。
7、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能以完成任务。
8、养成自主学习、合作学习和探究学习的方式。
9、在学习过程中形成有效的学习策略。
四、本学期教学重难点
1、重点：
①确保学生能听、说、认读本册书的核心单词和句型。
②利用任务型学习和情景教学，灵活运用语言知识与技能完成特定任务。
③能够使用所学的日常交际用语进行简单交流，做到大胆发言，积极参与，确保语音清晰和语调正确。
2、难点：在每节课中激发学生的思维，让他们主动参与课堂。
五、教学措施及方法
1、课前做好充分准备，课后及时反思，以便进行调整和改进。
2、积极参与各类教研活动，不断向他人学习，提高自身的教学素养。
3、不断充实知识，丰富理论，提高实践能力。
4、实施分层次教学，为不同层次的学生设计全面而高效的课外作业，培养其良好的书写习惯，确保作业整洁、规范和正确。
5、运用“任务型”教学法和情境教学法，使每个层次的学生都能体验到成功的乐趣。
6、组织一对一的互助学习活动。
7、及时批改作业，寻找共性问题并进行讲解，避免同样的错误再次发生。
新版译林四年级英语上册教学计划 4
一、学情分析
本学期我担任四年级英语的教学工作，共有学生（x）人。通过三年级的学习，大多数学生对英语产生了浓厚的兴趣。然而，仍有部分学生面临学习困难，导致学习积极性下降，形成了明显的两极分化。部分新入学的学生尚未接触过英语。本学期需要着重做好后进生的辅导工作。教师应关注每位学生的发展，将激发学习兴趣放在首位，同时注重分层教学，以适应不同学生的需求。
二、教学目标
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单的交流，做到敢于开口，发音准确。
4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的言语和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
6、养成响亮、清晰地读和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提高语感。
7、在完成某项任务（如涂颜色或小制作）过程中学习相关词句，同时培养动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学方法和措施
1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，确保学生的英语学习可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式，进行大量的语言操练和实践。
3、结合直观教具与电子教学手段，如多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为打下扎实的语音基础。
4、设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
四、教学内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句。要求能够在真实语言环境中正确运用，并能理解简短的语句。
2、能够听说认读16个单词。
3、能够掌握6个手工制作。
4、能够理解和唱8首歌曲。
5、能够听懂并吟唱12首歌谣。
6、能够完成6个自我评价活动。
7、能够理解6个幽默小故事。
8、能够了解6项简单的中西文化知识。
Unit 1 我的教室 6课时
Unit 2 我的书包 6课时
Unit 3 我的朋友 6课时
回收1 3课时
Unit 4 我的家 6课时
Unit 5 你想要什么？ 6课时
Unit 6 见见我的家人 6课时
回收2 3课时
新版译林四年级英语上册教学计划 5
一、学生分析：
四年级的学生正处于小学六年制义务教育的中年级阶段。在经过一年的英语学习后，学生们已初步掌握了一些基本的学习方法。这个年龄段的孩子们普遍对新知识充满好奇，且对英语学习抱有积极的态度，这无疑为他们接受新知识创造了良好的条件。
二、教材分析：
本册教材包含十一个模块：
1—10 and Review。
每个模块分为三个Unit，遵循前一册的教学设计。
通常，Unit1展示该模块要学习的语言点，而Unit2和Unit3则提供多样的任务型练习（Task based）。
相较于第一年的学习，本学期的教学内容有一定的难度提升，可能导致学生的学习热情有所下降。教师在教学中需要采取灵活的策略，以维持学生对英语学习的持久兴趣。
三、教学目标：
1、进一步学习如何表达正在进行和将要进行的动作。
2、除了描述当前的动作外，还要掌握询问和表达能力、请求许可，以及讨论体育比赛和旅行等活动。
3、学会表达数字13到20以及12个月份的名称。
四、教学重、难点：
理解并掌握相关的目标语言描述是教学中的重点和难点。
五、教学措施：
1、营造良好的学习氛围。
2、适当使用课堂用语。
3、合理设置教学要求。
4、正确看待学生的学习错误。
5、充分利用录音带、录音机等教具，帮助学生掌握语音和语调。
6、通过说、唱、表演等多种形式激发学生学习英语的兴趣。
7、采用情境创设的方法，降低学习难度。
8、加强小组合作学习。
六、课时安排：
每个模块预计安排四课时，总计四十四课时。
七、教学进度：
第一周：Module1 Unit1 Unit2
第二周：Module1 Unit3 Module2 Unit1
第三周：Module2 Unit2 Unit3
第四周：Module3 Unit1 Unit2
第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六周：Module4 Unit2 Unit3
第七周：Module5 Unit1 Unit2
第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周：Module6 Unit2 Unit3
第十周：Module7 Unit1 Unit2
第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二周：Module8 Unit2 Unit3
第十三周：Module9 Unit1 Unit2
第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五周：Module10 Unit2 Unit3
第十六周：Review Module
第十七周：Review
八、其他活动安排：
根据学校的安排进行适当调整。
新版译林四年级英语上册教学计划 6
本学期我将负责四年级英语教学工作，依据新版译林四年级英语上册的教学大纲，本期将完成所有单元的教学内容。为确保本学期的教学任务顺利推进，特制定以下教学计划：
一、指导思想：
英语教学应以学生为中心，教师作为支持者，灵活运用多种教学方式。在有限的课堂时间内，激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与到课堂活动中，提升他们的英语听说读写综合能力，实现理实一体化教学的最佳效果。
二、学情分析：
本班学生相比往届在英语基础上较为薄弱，写作能力几乎没有经过系统训练，音标和字母拼读掌握情况不佳。部分学生存在学习惰性和自我约束能力不足的问题。学生在情感态度、学习策略方面也有待进一步改善。例如，许多学生未能明确学习英语的目的，不明白学习英语的最终目的是为了有效沟通；一些同学缺乏团队协作意识；大部分同学没有形成良好的学习习惯，缺乏课前预习与课后复习的自觉性，学习缺乏计划和策略，并且不善于发现和总言规律，知识的巩固和积累也显得不足。
三、奋斗目标：
在这一学期的英语教学中，我将坚持以下理念：
1、关注全体学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立起自信心，培养创新能力；
2、整体设计从学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多个方面发展；
3、尊重学生的个体差异，突出学生主体的地位；
4、采用任务导向的教学模式，让学生积极参与，体验成功的喜悦；
5、注重过程评价，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。要让学生在实际运用中学习英语，成为良好的语言使用者，而不仅仅是学习者。
四、具体措施：
1. 结合实际，精选教材，增强其实用性和趣味性。由于四年级学生英语基础相对较低，教材的选择应贴合学生的实际情况，突出实践性与趣味性。听说能力的培养应作为英语教学的重点，教材要始终围绕听说能力的提升展开，遵循语言学习的规律，将语言学习视为技能训练，而不仅仅是知识的传授。
2. 更新教育理念，优化课堂设计，提升教学效果。理实一体化教学模式对教师提出了更高的要求，我将以开放的心态关注每位学生的发展，改变传统的知识权威模式，精心备课，活化教材内容，将教学与实际生活相结合。通过巧妙的提问和质疑，帮助学生突破重难点，在教学过程中精讲巧练，使理论知识在实践中得以消化。注重合作学习，渗透情感教育，营造一个生动的教学环境，让英语口语贯穿整个教学实践中，给予学生充分的时间去思考、交流和练习。教师将在学生学习过程中扮演组织者、合作者和引导者的角色。
3. 以学促能，培养良好学习习惯，学以致用。在教学过程中采取任务型的教学策略，提升学生的综合语言运用能力。应适时培养学生勤听、勤读、勤说、勤写的习惯，给予学生自主学习的空间，鼓励他们在课内外大胆交流，学以致用，尽可能多地提供自我展示的机会，让他们感受到自身的价值与学习英语的乐趣。
4. 利用现代教育技术，拓宽学习渠道。教学中要充分运用多媒体和互联网资源，探索创新的教学模式，开发英语教学的各类资源，改进学生的学习方式，从而提高教学效果。
新版译林四年级英语上册教学计划 7
一、教学目标
本学期的教学目标旨在激发学生学习英语的热情，提高他们的自学能力，增强自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略。希望学生能够掌握基本的语言知识和技能，培养良好的语感，具备初步运用英语的能力，为今后的实际应用打下坚实的基础。注重全面能力的提升，培养学生观察力、思维能力、记忆力、想象力和创造力。通过了解中西方文化的差异，增强爱国主义精神和全球视野，并通过课外学习促进教学效果，以实现本学期英语教学的进一步提升。
二、学情分析
本学期我所教授的班级是原班级的一部分，学生对我已有一定的了解，因此在适应教学方式上会更加顺利。然而，通过观察发现，班级整体的英语基础较为薄弱，学生的学习兴趣也不高，部分学生的听说读写能力甚至未达到四年级的水平。在课堂上，存在个别学生不遵守课堂纪律、注意力不集中或者做与课堂无关的事情的问题，这使得课堂管理面临一定挑战。不过，也有部分学生基础扎实，自我管理能力较强，能够认真听讲并按时完成学习任务。总体来说，该班级的英语教学面临一定挑战，需要教师投入较多的时间和精力。
三、教材分析
本册教材共包含10个单元。每个教学单元由热身活动、听说训练、读写练习、语法知识讲解和练习、技能训练、发音学习、知识拓展、能力提升以及学生掌握程度的检测等部分构成。教材中设计了两个复习单元（每五个教学单元设置一个复习单元），以巩固所学知识。
四、教学重点：
本学期的教学重点可以从两个方面来考虑：
（一）语法知识：
1. 掌握一般现在时和一般过去时的用法。
2. 理解和运用名词性从句的基本结构。
3. 掌握形容词和副词的基本用法和区别。
4. 理解并使用简单的被动语态。
5. 掌握时间副词的用法，以及常见的连词使用。
6. 学会使用疑问句进行提问。
7. 理解并运用否定句的构造与变化。
8. 掌握一些基本的从句类型及其使用。
（二）交际语言：
1. 能够熟练运用常见问候用语。
2. 掌握描述日常活动和兴趣爱好的表达。
3. 能够就天气、饮食等主题进行简单对话。
4. 理解并能够讨论关于学校活动的内容。
5. 能够参与日常生活中的简单对话，如购物和询问。
6. 能够在课外活动中运用所学的英语进行交流。
7. 能够简单表达对家庭、朋友的看法。
8. 能够进行简单的自我介绍和他人介绍。
教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和生活的指导者。教师的任务是教育，而不仅仅是教授，要关心每个学生的心理发展，并给与他们适当的引导，以促进他们全面发展。
新版译林四年级英语上册教学计划 8
一、教学目标
1、激励学生对英语学习的热情，培养他们的积极学习态度，帮助他们树立初步的学习自信心；
2、增强学生的语感，改善他们的语音与语调书写基础，并养成良好的学习习惯；
3、使学生能够用英语进行简单的日常交流；
4、同时发展学生的观察、记忆、思维、想象及创造力；
5、适当介绍东西方文化，以培养学生的爱国情怀及国际视野，为他们的进一步学习打下良好基础。
二、教学内容与目标
1、能够理解并复述12组对话，进行简单的互动交流；
2、能够听、说、认读66个单词（涉及主题包括教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、兴趣、食品饮料、餐具等）并运用自如；
3、能够参与7个“TPR”活动。
4、能够完成2个小制作任务。
5、能够演唱8首歌曲。
6、能够听、说并吟唱儿歌；
7、能够参与6个自我评估活动；
8、能够理解6个幽默小故事；
9、能够掌握6项简单的中西方文化常识。
三、课时安排
单元 课时 周 第一单元
6课时 2周 第二单元
6课时 2周 第三单元
3课时 2周 复习1
6课时 1周 第四单元
6课时 2周 第五单元
6课时 2周 第六单元
6课时 2周 复习2
3课时 1周 机动复习
6课时 2周
共计 48课时 16周
新版译林四年级英语上册教学计划 9
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生对英语的学习普遍表现出较强的兴趣，然而也有个别学生在学习过程中会因遇到困难而感到沮丧，进而影响他们的学习热情。尤其从这一学期开始，学生们面临着新的能力要求：要全面提升听、说、读、写的技能。教师应关注全体学生的发展，始终把激发学生的学习兴趣放在首要位置，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能够按照四会、三会的标准掌握本学期学习的单词。
2、能够使用四会标准掌握所学的句型。
3、能够运用日常交流用语，活用四会句型进行简单的对话，做到敢于表达，发音准确。
4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
6、培养响亮且清晰的英语朗读和口语表达习惯，认真模仿语音和语调，增强语言感知能力。
7、在完成某些任务（如涂色和小制作）过程中，学习相关的词句，提升动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已掌握的歌谣。
9、期末考试成绩在所在年级中至少提升一个名次。
三、教材重点难点
1、按照四会、三会的要求掌握所学单词。
2、根据四会的标准掌握所学句型。
3、活用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，做到敢说发音准确。
4、在各种非语言提示下，理解清晰的话语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，书写整洁规范。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的核心形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和应用，从而确保学生英语学习的可持续发展。
２、通过听、说、读、写、表演、绘画、制作等多种形式，进行大量的语言操练和实践。
３、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为其打下扎实的语音语调基础。
４、精心设计丰富且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范且准确。
教学进度安排表
第二、三周： 第一课
第三、四周： 第二课
第四、五周： 第三课
第五、六周： 第四课
第六、七周： 第五课
第七、八周： 第六课
第八、九周： 第七课
第九、十周： 迎接抽考复习
第十、十一周： 第八课
第十二周： 期中考试
第十三、十四周： 第九课
第十四、十五周： 第十课
第十五、十六周： 第十一课
第十六、十七周： 第十二课
第十八至二十周： 期末复习
第二十一周： 期末考试及工作总结
新版译林四年级英语上册教学计划 10
一、学情分析
四年级的学生已经学习英语有一段时间，大部分同学对英语产生了较强的学习兴趣，听说读写能力普遍有了提升。不过，也有个别学生在学习过程中遇到一些困难，导致他们的学习兴趣有所减退，与班级整体水平相比存在差距。在这个学期的教学中，我会努力激发学生的学习兴趣，同时设计多样化的教学活动，关注班上学生能力的差异，让教学内容循序渐进，从简单到复杂。
本学期的教材主要内容分为6个单元，并包含期中和期末的复习课。每个单元包括单元主题、故事、对话、学习重点、歌谣以及语音学习等板块，编排合理。从学期初的学校介绍，到时间和天气的表达，再到动物和服装词汇的学习与运用，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，使学习变得更加实用。
二、教学措施
1. 根据学生的特点，对每个单元的教学内容进行合理组合，将词汇教学、对话练习和复习巩固有机结合起来。
2. 通过图片和手势来呈现英语单词及对话场景，采用灵活多样的方式将单元内容进行综合练习。例如，进行师生之间的快速问候和介绍，学生之间的相互问候和场景表演等，让学生在不同情境中使用所学对话，采用先听说后读写的教学方法。
3. 在课堂教学中，尽量开展丰富多样的活动，以活跃气氛，提高学生的学习兴趣和效率。例如：组织小组竞赛、演讲比赛和情景对话等。
4. 在词汇教学上，利用实物和图片增加复现机会，反复循环练习，循序渐进，注重教师和学生的互动练习，以及学生之间的互相练习。
5. 让学生观看英语小视频或电影，了解当地英语的发音、语速和表达方式，有助于提高他们的口语表达和听力能力，而不仅限于课堂教师的讲解。
6. 强调任务型教学的实施，让学生养成小组合作和自主探索的学习习惯。
三、教学目标
1. 能够按要求掌握所学的单词和句型。
2. 能运用日常交际用语，灵活使用句型进行简单交流，做到勇敢开口，发音准确，所用语言符合场合。
3. 能在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语音和录音。
4. 培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
5. 培养良好的英语听说读写习惯，能够自觉模仿语音和语调，逐渐培养语言感知能力。
6. 能在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识完成某项任务，促进语言能力的提升。
新版译林四年级英语上册教学计划 11
一、指导思想
以“英语课程标准”为指导，适应新课程改革的要求，关注全体学生的发展，提升人文素养和实践能力，鼓励创新思维。要精准把握英语学科的特征，积极倡导合作学习和探究式学习方法。旨在培养学生积极的情感态度与正确的人生观，促进学生综合素质的提升，为其全面发展及终身学习奠定坚实基础。
二、全期教学目标
学生应具备明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讲解，并积极参与讨论。能够阅读适合四年级学生的简单读物，克服生词障碍，理解主要内容。能够根据阅读目的使用合适的阅读策略。能够与同伴合作，共同解决问题并分享结果，完成学业任务。在学习过程中互相帮助，共同克服困难。能够合理安排学习任务，探索适合自己的学习方法。在学习和日常沟通中，注意中外文化的差异。
三、教材简要分析
本册教材共设有6个单元和2个复习单元，每个单元分为“A、B、C”三个部分，共计12页，复习单元占6页。A、B部分主要集中于词汇和对话的教学，通过多种形式帮助学生学习单词及句型，同时提升阅读能力；C部分则作为扩展内容，通过填色、作图、填写问卷及手工制作等方式复习和延展所学语言，结合听力活动，评估学生学习效果。经过两年多的英语学习，四年级的学生已有一定基础，逐步形成了良好的听说读写习惯。但由于学生的基础参差不齐，本学期需注重因材施教，分层次教学，以保持学生的学习兴趣，并加强口语和阅读能力的训练。
四、学情简要分析
四年级共有学生5人，其中男生2人，女生3人。经过两年多的英语学习，大部分学生已能听懂熟悉话题的语段及简短故事，并能够与教师或同学就相应话题进行信息交流。学生能够理解短篇故事，但受多种因素影响，学习进度不一，有少数学生基础较薄弱，因此在教学中需结合他们的实际情况，采用灵活的教学策略，以激发他们的学习兴趣。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、关注全体学生，强调素质教育。
2、以学生为主体，尊重个体差异。
3、运用活动教学，倡导体验与参与。
4、拓展课程资源，增加学用机会。
5、认真研究教材和课程标准，精心备课，确保每节课的质量。
6、充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
7、与学生多沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学策略。
8、组织丰富多样的英语活动，提高学生兴趣，如英语演讲、单词听写、朗读比赛、英语手抄报、英文歌曲学习等。
9、注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，进行因材施教，提升优秀学生的能力，帮助基础薄弱的学生进步。
新版译林四年级英语上册教学计划 12
本学期，我负责四年级的英语教学工作。考虑到四年级学生的学习特点和语言水平，为了提升他们的英语学习兴趣，我制定了以下教学计划：
一、创造良好的学习氛围
除了优化教室的学习环境外，营造一个轻松愉快的语言氛围同样重要。我们将通过各种方式让学生在课堂上多听、多说，激发他们的学习动机。教师在教学过程中尽量使用英语讲解，并结合生动的肢体语言和多媒体辅助材料，帮助学生理解和记忆。在课余时间，我们可以播放英语歌曲和故事，让学生在轻松的氛围中不断听到英语，增加语言的曝光率。
二、根据教材制作教学材料
我们会精心制作与教材内容相符的教具，比如单词卡片和插图，以便于学生在学习过程中能够通过视觉与听觉结合，加深对知识的理解。通过绘制相关的插图和背景图，让学生更快地融入到情境中，增强他们的学习体验。
三、活动以互动游戏为主，激发学习热情
我们将学习活动与趣味游戏结合，为学生设计多种参与性强的游戏，通过竞争和合作的形式来提升他们的参与感。这样能够充分调动学生的积极性，让学习更具乐趣。
四、提供交流和实践的机会
学习英语不仅仅是记单词和句子，更重要的是在生活中灵活使用。我为学生创设了许多交流机会，如小组讨论和对话活动，让他们在轻松的环境中大胆开口，提升口语能力。通过相互交流，学生之间的语言能力互动不断增强，增强了他们的自信心。
随着全球化进程的加快，英语的重要性愈发突出。学校开设了英语课程，四年级则是孩子们学习语言的关键期，如何有效引导他们学习英语是我们必须面对的挑战。经过一个学期的摸索，我逐渐认识到，听力训练应当先于口语表达。通过听歌曲、听故事并配合图画展示等方法，学生能够在潜移默化中掌握词汇和句型。
在课堂教学中，我发现传统的“跟读”方式往往让学生感到无聊和压力。相反，当我播放一些富于节奏和韵律的英语歌曲时，学生们的注意力立刻被吸引，参与热情高涨，表现出极大的兴趣，积极跟唱，呈现出快乐的学习状态。通过这种方式，学生能够更自然地掌握发音和语调。
通过本学期的教学实践，我意识到应当避免单一的“跟读”教学模式。以理解为目的的教学方式，不仅减轻了学生的心理负担，还能在潜移默化中提升他们的语言能力，促进更有效的表达。在适当的场景中，孩子们能够自信地运用英语，真正实现语言的交际功能。
关于本学期的教学任务安排：
一、教学内容安排：
每学期需完成10首英语歌曲、50个新单词、3个故事的欣赏以及6个英语学习游戏，要求学生能够熟练使用日常用语。
二、教研工作安排：
9月份：
（1）制定四年级英语教学的学期计划。
（2）准备教研观摩课，互相学习教学方法。
（3）进行英语教研组活动，分享经验。
（4）集体备课，确保每位教师掌握正确的发音与教学技巧。
10月份：
（1）在班级中设立英语角，丰富英语学习的区域活动。
（2）围绕“英语学习的意义”和“有效的教学方法”进行研讨，鼓励教师发表看法。
（3）教研组活动，进行英语口语训练。
（4）集体备课，组织听课交流活动。
11月份：
（1）通过“每日一语”与家长保持沟通，获得家庭对英语学习的支持。
（2）教研组活动，汇编英语教学游戏，共同探讨改进建议。
12月份：
（1）进行期末的英语能力测评，检验教学效果。
（2）组织汇报活动，分享教学成果。
（3）进行集体备课，互相交流教学心得。
新版译林四年级英语上册教学计划 13
一、教学目标和任务：
在新版译林四年级英语上册中，我们将学习如何描述个人爱好，如何谈论天气，如何进行简单的问答，以及如何表达未来的计划。
1、能够通过听、读、认发音，进一步提升学生的听说能力。
2、能够根据课程的要求掌握新单元的词汇、句型和相关语言材料。
3、能够在日常交流中进行阅读、表达和理解，提高学生的实际语言运用能力。
4、能够理解和运用相关的语法知识，帮助学生更好地掌握语言结构。
二、教材分析：
随着新学期的到来，我仔细分析了新版教材的修订内容和教学大纲，明确了新教材的设计意图，确定了教材的重点与难点。在新版教材中，我们将继续学习描述个人喜好、天气现象、询问时间和简单的日常对话，同时还将介绍一些与生活相关的文化知识。该教材的特点如下：
1. 强调学生的实际应用能力；
2. 尊重学生的个体差异，鼓励他们表达自己；
3. 在接受差异的基础上，提供互动学习的机会；
4. 设定具有挑战性的活动，符合新大纲的要求，为英语学习指明方向。
三、班级情况分析：
1、班级综合情况：
该班共有32名学生，其中男生18名，女生14名。学生们对英语学习充满热情，已具备一定的英语基础，能够进行基本交流。绝大多数学生在知识和技能上表现良好，学习氛围积极向上，但也有少数学生由于基础薄弱和学习态度不端正，存在一定的学习困难。
2、学生知识、能力、习惯与态度分析：
经过系统的学习，学生们的英语基础已经初步成型，但部分学生在学习过程中逐渐失去兴趣，出现较大的两极分化。在今后的教学中，应着重培养学生良好的学习习惯，增强他们对英语的兴趣。
3、教学的突破与创新：
本学期的教学内容涵盖了一些新的语言现象，特别是在描述天气和未来计划方面，需要通过阶段性训练和反复练习，使学生能够自信地运用所学知识提升他们的语言能力。
五、教学方法：
1、根据《英语课程标准》的具体要求，结合新版教材的内容，开展四年级的第一模块至第十模块的教学任务。
2、在教授初级模块时，教师需根据学生的实际情况和水平设定重点，以培养学生综合运用英语的能力为目标。通过设计任务型活动，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，促使学生在真实场景中运用语言，同时重视阅读与写作能力的逐步提升。
3、新版大纲的要求使我重新审视教与学的关系，致力于提高教学灵活性。在课堂上创建积极的学习氛围，使学生乐于参与，保持良好的学习态度。教师应微笑面对每一个学生，尊重他们的独特性，理解他们的不足，并努力营造一个温馨和谐的课堂环境，鼓励他们的创造性思维和问题解决能力。
a、采用多样化的教学手段与方法：
在教学过程中，教师需灵活运用不同的教学方法，以适应不同的教学内容和学生需求。充分利用现代化的教学工具，如视频、音频、计算机以及实物教具，营造生动活泼的课堂情景，激发学生对新知识的兴趣。
b、在保证课堂教学质量的不断探索改革学生的作业与考核方式，鼓励学生在作业中加入趣味性和创造性，通过歌唱、表演、对话等丰富的形式，提升他们的英语表达能力。在期末考试中设计多元化的题型，促进学生全面发展，提高他们的英语学习兴趣。
第六，课表：
第1周：第1单元第1-2节
第2周：第1单元第3-6节
第3周：第2单元第1-4节
新版译林四年级英语上册教学计划 14
一、教材分析：
新版译林四年级英语上册教材旨在激发学生对英语学习的热情，帮助他们培养积极的学习态度，构建学习英语的自信心。教材强调语音、语调的基础训练，并致力于培养学生的日常交流能力。通过引导学生观察、记忆和思考，激发他们的想象力与创造力。本教材还适度融入中西文化，让学生在学习语言的同时增强爱国情感和全球意识，为日后的学习奠定坚实基础。
教材包含6个新教学单元和2个复习单元，涵盖的主题包括学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字及颜色等。每个新单元分为三个部分：第一部分是“让我们学”，巩固单词，强调词汇学习；第二部分旨在深化和扩展第一部分内容；第三部分则包含语音训练、歌曲教学与趣味故事教学。复习单元则对之前的知识进行综合与提高。
二、教学目标：
1、能够听懂并进行12组简单对话，具有基本交流能力；
2、掌握60个单词和短语，能听、说、读、写至少61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题）；
3、能够参与听说活动，完成简单的游戏；
4、能进行TPR（全身反应）活动；
5、能够制作书中的小手工；
6、会唱书中的英文歌曲；
7、能听、说并唱书中的歌曲；
8、完成8项形成性评价活动；
9、能够理解6个幽默故事；
10、能听懂6个简单的中西文化知识。
三、教学难点：
1、根据教学要求，准确掌握所学单词；
2、依据课程要求，运用所学句型；
3、有效使用日常交际语言，灵活运用句型进行简单对话，提升口语表达的自信和准确性；
4、通过图片、手势和情境等非语言提示，清晰理解文字和录音；
5、培养规范的写作习惯，确保书写工整。
四、教学措施：
在英语对话教学中，小学生应当成为学习的主体。教材中安排了许多简单而生动的对话，结合这些对话，通过精心设计的活动，可以有效提升学生的参与感和学习效果。
1、重视活动为主的教学形式，设计多样化的教学活动，让学生在实际使用中提升英语能力，确保学习的持续发展；
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画等多种方式，开展充分的语言训练与实践；
3、依据学生的学习状况，灵活重组单元知识点，以适当降低难度；
4、注重教学评价，激发学生的学习兴趣，最大化非智力因素的作用；
5、设计高效的作业，培养学生规范的写作习惯，确保书写整洁；
6、及时反思教学过程，总结经验与教训，保持教学内容的新鲜度；
7、向经验丰富的教师请教，学习并应用现代教育理论，从而提升自身教学技能。
新版译林四年级英语上册教学计划 15
本学期，是我们实施新版译林四年级英语教材的第一年，为了更好地适应新教材的教学要求，我认真研究了新大纲和教材内容，明确教学目标与任务，特制定以下教学计划：
一、教学目标：
本册英语课程中，我们将继续学习日常交流中常用的词汇和句型，包括如何描述自己的爱好，如何询问和表达时间，如何进行简单的对话等。
１、能够有效听读并识别基本语音，增强学生的听说能力。
２、按照四会要求掌握学习的词汇与句型，理解和运用相关的语言素材。
３、能够听懂、会说、会读和写日常交际用语，提升学生的整体语言运用能力。
４、加深对基本语法知识的理解和应用，建立语法意识。
二、教材分析：
在新学期开始之前，我对新版译林四年级英语教材进行了全面的学习和分析，能够清晰理解教材的修订意图，明确重点与难点。本册教材将涉及到描述爱好的方式、询问时间的句型、以及一些适合四年级学生的简单对话。我们将学习如何描述日常生活中的活动和状态，使学生能够更灵活地运用英语进行交流。
本册教材的几个显著特点包括：
1、强调学生的语言应用能力的培养；
2、尊重学生的个体差异，鼓励他们积极表达；
3、在接受差异的基础上，创造互动学习的机会；
4、设计了适合不同学生的拓展题目，以符合新大纲的要求，明确教学方向。
三、班级情况分析：
1、班级情况：
本班共有学生30人，其中男生17人，女生13人。大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，并具备一定的英语基础，能够进行简单的交流。整体来看，学生们在基础知识和技能掌握上表现良好，学习氛围积极。但也有一些学生的学习态度不够积极，基础较为薄弱，面临一定的学习挑战。
2、学生知识能力习惯态度分析：
经过一年的学习，学生们在英语学习方面已积累了一定的基础。大多数学生对英语的学习保持了浓厚的兴趣，但也有少数学生逐渐失去兴趣，出现了明显的分化，因此需要更注重培养他们良好的学习习惯。
四、教学突破点与创新点：
本学期的教学内容将包括一些新的语言现象，如如何描述个人的爱好和进行简单的日常对话。对于这些新知识的学习，我将分阶段、多次反复进行，以确保学生能够有效吸收和运用。本学期我将致力于让学生掌握必要的语言知识，形成实用的语言能力。