三年级上册美术教学计划旨在通过多样化的教学活动，培养学生的审美能力和创造力。教材包含18课，强调趣味性和参与感，关注学生情感发展与个性成长。教学目标包括掌握基本的美术知识和技能，提升观察力和创造力，鼓励学生用简单语言表达情感，丰富审美体验。重点在于造型表现与设计应用，难点则在于激发学生的想象力和动手能力。教学措施包括小组合作学习、丰富的教学手段及利用现代科技，培养学生的创新精神与实践能力。整体上，计划通过美术课程促进学生的全面发展，陶冶高尚情操，提升个体素质。
三年级上册美术教学计划 1
一、教材分析
该教材为人教版三年级上册美术教科书，全书共包含18课。它的内容设计突出趣味性和参与感，强调学习过程的重要性。在逐步传授基础知识与技能的过程中，始终关注学生的审美体验与情感发展，兼顾学生个性成长与知识技能学习的双重需求。
二、教学总目标
通过欣赏各种美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言表达自己的情感和体验；激发学生对生活中美好事物的感知与表现，让他们在过程中享受生活的乐趣；帮助学生理解和运用常见的颜色及点、线、面；掌握基本的美术语言，培养他们表达情感和意愿的能力，提升空间感知、形象记忆以及创造能力。引导学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，丰富视听和触觉的审美体验；在美术实践中强调趣味性，让学习内容与活动方式兼具开放性与多样性，促进学生创新精神与动手能力的培养，形成基本的美术素养。美术活动中，学生将获得身心的愉悦和持久的兴趣，能够有效表达自己的思想和情感，改善生活环境。在美术学习的过程中，激发学生创造力，陶冶高尚的审美情操，从而提升个体素质。
三、单元目标
造型.表现：通过使用三原色与三间色创作一幅画，灵活运用自己喜欢的色彩搭配，采用拓印的方法表现材质，描绘植物的生长结构，展现受人尊敬人物的特征，表现值日的情景，以及运用刮蜡技法创作星空图。
设计.应用：通过绘画、剪纸和拼贴的手法，展现万花筒图案，创造有趣且富有特色的鞋子，利用皱纸团和废旧材料制作小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，设计可发声的玩具。
综合.探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的工作内容和流程，运用绘画、摄影和文字展示采访的成果与感受。
欣赏.评述：了解不同类型的动画片，在欣赏各类动画的帮助学生认识夸张与变形作为动画艺术表现的主要特征，并简单描述动画制作的过程。
四、学生情况分析
三年级学生对美术学习表现出极大的兴趣，许多学生热爱绘画。然而，他们受到右脑思维模式影响较大，因此需要持续激发他们对美术学习的热情，同时在此基础上给予适当的绘画技巧指导，使他们在接触初步美术知识的更深切地感受到美术的魅力。
五、教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学中，引导学生初步使用常用色彩与图形元素，理解美术语言的表达方式，尝试各种工具和材料，通过观察、绘画、制作等多种方式表达他们的所见所感，激发他们的想象力与创造欲望。
2、重视激发学生的创新精神和实践能力。教师应为学生创造激发创新的学习环境，通过思考、讨论和互动，引导他们在美术创作中创造性地运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中探索与表达自己独特的观点。
3、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，构建情感交流和平等的师生关系。
4、重视对学习方法的研究，指导学生通过感受、观察、体验和资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
5、教师运用多种生动有趣的教学手段，如视频、案例、故事、游戏和音乐等，激发学生对形象的感受力与想像力，提升他们对美术学习的兴趣。
6、鼓励学生利用计算机创作生动的美术作品，借助互联网资源查找相关美术信息，拓宽视野，并展示他们的作品进行交流。
三年级上册美术教学计划 2
班级情况分析
基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析
1. 学生开始尝试用各种材料进行与生活紧密相关的艺术创作与手工制作。
2. 初步接触优秀的美术作品，培养对祖国艺术的热爱，懂得欣赏生活和自然之美，从而激发个人的表现欲望。
3. 具备良好的观察习惯与能力，能够发挥想象力与创造力。
4. 在教学活动的设计上，注重开放性和多元化，希望能拓展教师的教学思路，真正做到以人为本、因材施教、因地制宜，从而提高教学效果。
教学目的：
通过美术课传授学生基本的美术知识和简单的造型技法；培养学生健康的审美情趣和爱国情感，塑造良好的品德和意志；同时锻炼学生的观察能力、形象记忆力和创造力。
教学要求：
1. 手工课帮助学生对物体的结构和空间关系有更深刻的感受。
2. 提升学生对美的感受能力，培养健康的审美情趣，倡导勤奋踏实、认真细致的学习态度。
3. 帮助学生了解图案构成等基础知识，并进行简单的设计与制作练习。
4. 通过《剪纸》《皮影戏》等课程，让学生了解中国悠久的美术传统，增强民族自豪感。
5. 培养形象思维能力，提升用美术表达个人感受和进行生活相关设计、制作的能力。
教学重点与难点：
1. 运用形状、颜色、质感及空间等美术语言，学习描绘和塑造立体形象的方法，选择合适的工具和材料记录和表达所见所闻，发展美术创作的能力，传达个人的思想与情感。
2. 通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些基本的创意方法与材料处理技巧，进行设计与美化周围环境。
3. 欣赏和理解自然美和美术作品的材料、形式及内容特征，通过描述、分析和讨论，掌握美术表现的多样性，并能用简单的美术语言表达对美术作品的感受与理解。
4. 结合学校及社区活动，推动美术与科学课程及其他学科知识的整合，进行策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的关系。
教学措施
1. 小组内：认真备课，结合研究课题，开展小组学习与讨论，组织多种互动形式。例如：同课异构的课堂教学竞赛及色彩运用的实验效果评估与指导策略。
2. 个人层面：进行个案跟踪研究，热烈讨论并制定研究方案，反复试教，总结反思，努力让每位组员都能提供一堂优秀的课程。注重课堂效率，争取在个人的专业素养和理论水平上取得新的突破。
三年级上册美术教学计划 3
一、学生情况分析：
三年级的学生共有92人，年龄大约在9岁左右。这个年龄段的孩子们创造力丰富，敢于表达自己的想法，尤其在想象画和记忆画方面展现出强烈的表现欲望。他们对色彩的运用能力较强，喜欢参与各种工艺制作，绘画作业的整体水平普遍较高。
孩子们热爱表现自我，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，展现出良好的状态。
然而，我们也发现了一些问题：
整体上，学生的艺术素养差异较大。
在构图和布局方面尚不够完善。
工艺制作的能力相对绘画水平略显不足。
二、教材分析：
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的特点及工具使用，能够熟练运用水彩画创作生活与自然的美。
2、在课堂中，特别是绘画练习中，进一步提升学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力、立体造型能力以及想象力和概括能力。
4、提升学生的欣赏能力，激发对美术的兴趣。
（二）教材难点：
1、鼓励学生在绘画中大胆想象，运用真实的色彩和生动自然的造型。
2、在纸工制作中培养动手能力和协调性，同时通过泥塑提升空间想象力。
3、在绘画和工艺教学中，促进学生的观察力、创造力和表现力的进一步提升，同时增强他们的动手能力和立体造型及空间想象力。
三、教学目标：
绘画
1、学习蜡笔和水彩画的作画方法，了解水彩画的特点和工具，运用水彩画形式展现生活与自然中的美。
2、掌握各种色彩的运用技巧。
3、进一步提升学生的观察力、创造力和表现力。
工艺
1、开展纸工制作，培养动手能力和创造力。
2、进行泥工制作，锻炼立体造型能力和想象力、概括力。
欣赏
1、欣赏世界名画，提升鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生的作品，拓宽视野，培养艺术兴趣，提高表现能力。
四、教学措施：
1、通过课堂作业评析，结合绘画技能与工艺制作，激发学生的兴趣，提升表现能力。
2、经常性地向学生展示优秀的美术作品，拓宽他们的视野，在日常教学中渗透各种技术与美术知识，以提升作品表现力。
3、本学期要求学生在创作时直接进行绘画，避免使用构图草图，以此提高创作效率，增强学生的大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的全面渗透，推动学业较强的学生带动其他学生。
5、强调在构图时要做到饱满、生动、有趣。
6、在教学中体现理想的课堂氛围。
积极参与课程改革，不断研究和学习，以提高对课程改革精神的理解，树立符合其精神的美术观、学生观、教学观和评价观等；在美术教学中反思自己的教学实践，审视自身的教学行为。
本学期总目标
学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试使用不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；
掌握基本的美术语言、表达方式与方法，表达自己的情感与思想，美化生活与环境。
在美术学习中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三年级上册美术教学计划 4
一、学情分析：
本年级设有1个教学班，学生们普遍具备健康的审美情趣，对美术学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生的想象力丰富，表现自我想法的勇气强烈，课堂气氛活跃，学习积极性高。
存在问题：
1、学生的作品表现力不足（尤其是工艺类作品），导致作品缺乏生命力与震撼力。
2、部分学生提交作业的速度较慢，影响学习进度。
二、本期教学的目标和要求：
1、知识教育要点
(1) 认识和感受各种自然及平面形状。
(2) 运用复杂及组合平面形状表现景物。
(3) 通过记忆画的方式展现个人对于人和物的理解，丰富视觉记忆。
(4) 采用多样的平面材料，帮助学生理解对称与不对称形。
2、本事培养要点
(1) 激发学生对生活和自然的观察兴趣，初步培养注意力和观察力。
(2) 在绘画中能够生动描绘所见所想，创作出色彩鲜艳的作品。
(3) 熟练运用各种工具材料，顺利完成涂、描、撕、剪、拼贴等任务。
3、审美教育要点
(1) 通过欣赏我国著名画家的作品，增进学生对祖国优秀文化艺术的了解。
(2) 渗透爱国主义教育，激发学生对家乡和祖国自然风光的热爱。
三、教材的重点、难点
(一)重点：
1、想象画的训练，进一步提升学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（尤其是绘画实践）加强学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，提升动手能力、立体造型能力及想象力。
4、提高学生的欣赏水平，激发美术学习的兴趣。
(二)难点：
1、提高想象力与动手操作的能力。
2、在绘画和工艺教学中进一步发展学生的观察力、创造力和表现力，增强空间想象能力。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准，处理好思想品德教育、审美教育和能力培养的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的功能，提升学生的审美能力。
2、本学期要求学生在美术创作中直接进行绘画，以提高作画速度，增强学生的自信心和积极性。
3、加强师生互动，既注重教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科及生活经验的联系，培养综合思维能力。
5、注重学生学习方法的研究，指导学生运用感受、观察、体验等多种学习方式，进行自主学习和合作交流。
6、采用生动有趣的教学手段，如范画、故事、游戏和音乐等，增强学生的形象感受能力与想象力，激发学习美术的兴趣。
7、与信息技术相结合，鼓励使用计算机与网络进行美术教学，引导学生利用现代工具创作美术作品，拓宽视野，展示和交流他们的艺术成果。
五、个人展望：
致力于培养学生的创造性思维，进一步提升他们的观察力、创造力和表现能力。通过工艺制作提升动手能力，增强立体造型及空间想象力，同时提升学生的美术欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
三年级上册美术教学计划 5
一、教学目的与要求
(一)总体目标
学生通过个人创作或团队合作参与各类美术活动，体验使用不同工具和材料的过程，学习美术鉴赏与评价的技巧，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，享受美术创作带来的乐趣，并培养对美术学习的长久兴趣；掌握基本的美术语言和表达形式，抒发个人的情感与思想，提升生活和环境的美感。在美术学习中，激发创造力，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高雅的审美情操，助力人格的完善。
(二)各学习领域目标
一、小学美术课程标准解读：
第三学段(3～4年级)
【造型·应用】学习领域
▲学习对比与和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些简单的创意与手工制作技巧，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动之间的差异。
【欣赏·探索】学习领域
▲通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演和展现作品，并表达个人的创作意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单图案设计的方法，并能够根据自然形象展开团体设计。
2、运用丰富的表现手段与形式，将自然景观、生活情境及个人情感体验展现出来。
3、学习漫画创作技巧，能够画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，提升造型能力。
5、欣赏自然美和艺术美，增强鉴赏和应用能力。
(二)难点：
1、图案设计中的适度夸张与概括，使图案具备美感。
2、绘画及工艺作品需兼具较强的观赏性与艺术感染力。
3、进一步提升造型能力、动手能力和空间想象力。
三、教学情况分析：
在近几年的教学中，发现该年段的学生自我独立能力有所增强，面对新教材时思维灵活，选择作品材料时表现出更大的主动性。本学期的提前通识教材能够促进后续教材材料的准备；学生喜欢团队合作，但有时会表现出依赖他人的倾向，这需要在教学中强调个人评价；作业的收集与整理应逐步培养学生的好习惯，为学期末作品集的装订做好准备。
四、措施：
1、多为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，开拓视野，在日常教学中针对不同类型的学生进行想象画训练，渗透多种美术知识与技能，提升作品表现力，增强他们的美术自信心。
2、在学习时，要求学生在绘画创作中直接作画，取消黄色构图的使用，以提高绘画效率，培养学生大胆创作的能力以及敢于尝试的决心。
3、根据不同班级的情况和学生各自的表现，鼓励他们采取自己喜欢的方式表达美术对他们的感受，通过观察、绘画、动手等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、《课程标准教师读本》对第三册美术教材的要求：
1、运用立体图形组合表现景物与物体。
2、采用记忆画形式描绘熟悉的人物与事物，认识和运用间色。
3、利用生活中的废料制作立体图形。
4、使用彩墨材料进行创作，继续学习彩墨画技巧。
5、选用便捷的材料，通过剪、贴、拼等方式制作简单的立体模型。
6、学习电脑绘画技巧。
7、学习剪纸艺术。
三年级上册美术教学计划 6
一、指导思想：
美术教育旨在向学生传授基本知识与技能，提升他们的审美能力，增强爱国情感，陶冶高尚情操，并培养优秀品德和意志力。通过美术学习，学生将能提高观察力、想象力、形象思维能力和创造力。为了让每位学生生动、活泼、主动地参与，提升他们的审美体验，使其成为具有完整人格与创新精神的优秀人才，特制定本学期美术教学计划。
二、教学内容与要求：
通过欣赏各类美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言表达自己的感受；激发学生对生活中美好事物的感知与表现，从中体验生活的乐趣；培养学生表达情感或愿望的能力，发展其空间感知力、形象记忆力和创造性思维。引导学生以个人或小组的形式参与欣赏、绘画及创作等美术活动，尝试各种工具、材料及制作过程；通过多种丰富多彩的活动方式，丰富学生的视觉、触觉与审美体验；在美术学习中强调趣味性，教学内容与活动形式要充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新意识与实践能力，打下良好的美术基础。在美术活动中，参与实践能够使学生获得身心愉悦，培养持久的兴趣；体验美术学习的乐趣，增进对美术的热爱，能够自由表达情感与思想，改善环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生基本情况分析：
三年级共有学生人数为XX名。三年级的学生对美术学习充满热情，许多学生平时热爱绘画，但有时受到右脑思维的影响。教师应继续调动学生的学习兴趣，并在此基础上给予适当的绘画技巧指导，让他们在接触初步美术知识的同时体会到更广阔的美术魅力。
四、具体实施与要求：
1. 认真备课，明确每堂课的重点与难点。
2. 大量使用范画、示范步骤图、教具和多媒体等直观教学工具，边示范边讲解。
3. 课堂上强调精讲多练，认真辅导学生的作业。
4. 注重各项能力的培养，尤其是审美能力，确保美育贯穿于整个教学过程。
5. 在实施教学方法时，根据不同内容采用灵活多样的方式，进行多种方法的结合。
6. 根据学生的个性特征进行适时辅导，充分调动和激发学生的积极性，鼓励他们发挥创造力与想象力。
7. 每节课结束后进行小结，并进行针对性的作业评讲。
三年级上册美术教学计划 7
一、教学目标：
通过本学期的美术课程，旨在帮助学生掌握基本的美术知识，同时注重提升学生的观察力、记忆力、思维能力、创造力和动手能力。具体目标如下：
1、初步掌握绘画欣赏的方法，并学会模仿一些优秀的艺术作品。
2、认识并理解线条、三角形、方形、圆形等基本形状，能够使用这些形状对物体进行简要描绘。
3、了解颜色及其表现功能，能够合理搭配色彩进行绘画。
4、学会一些基本的绘画构图知识。
5、掌握简单的手工制作技巧，如纸贴画、浮雕橡皮泥和圆形橡皮泥制作。
二、教学重点：
1、考虑到三年级学生的年龄特点，绘画工具主要以铅笔、蜡笔和彩色铅笔为主，暂不涉及国画、水彩画和版画等。
2、本学期的教学将以临摹为主，配合启发式教学，辅以记忆画和想象画的创作。
三、教学难点：
1、美术作品欣赏课程中，如何选择合适的教学方法以达到最佳效果，并指导学生进行实践操作。
2、学生在构图、造型和色彩搭配方面常有困难，需在教学中反复强调，以帮助每位学生在这方面取得进步。
四、教材的特殊处理：
1、由于教材中的插画较小，教师需准备大型范画或在黑板上使用粉笔作示范，以确保学生能清楚理解和观看。
2、一些手工课程需要使用实物，而课本中的平面图无法满足教学需求。为此，教师应准备相关实物以增强教学的直观性，提高课程质量。
五、教学要注意的问题：
1、确保课堂秩序，防止意外情况发生。美术课的实践操作较为活跃，但应注意不影响其他课堂的学习。教师应提醒学生注意安全，确保在使用刀具等工具时不受伤害，并保持课堂的卫生和整洁。
2、学生需要做好材料准备工作，包括课前布置、课中检查和课后整理。材料应充分准备，以免影响教学进度。
三年级上册美术教学计划 8
一、学生情景分析
三年级的学生正处于小学阶段的重要发展期，他们的思维能力既具备低年级的活泼，又渗透高年级的广泛性。面对这些爱画、好动且思维活跃、自律性相对较弱的孩子们，本学期我将进一步加强规范教育。在指导学生参与各类美术实践活动的帮助他们养成良好的学习习惯，激励学生在美术学习中不断挖掘自我潜力，提高自身的美术素养，激发创造性思维，享受美术活动所带来的乐趣。
二、教材分析
本学期的教材内容新颖且设计合理，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个主要方面。前两方面主要引导学生尝试使用不同的工具、纸张以及身边易得的各种材料，通过观察、绘画、思考和动手实践，鼓励他们大胆而自由地进行表现、组合和装饰，体验造型和设计的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的形态与色彩，鼓励学生用简短的语言表达自己的感受。综合探索领域则通过游戏的方式，激发学生的想象力、创作力和表现力，营造出丰富的学习环境。本册教材的编排旨在美术学习过程中激发学生的创新精神，并不断提升其美术实践能力与素养。
三、教学目标及重难点分析
本学期的教学目标是通过多样化的美术实践活动，提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，发展其创新意识和合作精神，同时培养学生对美术的兴趣，提升他们的美术素养。重点和难点在于借助多样且直观的教学手段，拓宽学生的视觉认知，激发他们的思维能力，享受学习的乐趣。传统知识的学习也是本学期的一大挑战，例如趣味鞋、团包手工和会响的玩具等内容。
四、教学措施
本学期的教学将依据“以学生发展为中心”的原则，通过多样有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，观看相关的电视片、录像、展示精美的艺术作品，甚至参观画展或同龄人的美术作品展等，努力创造一个和谐的学习环境。鼓励学生利用网络资源，并在小组合作学习中培养团结互助的精神。针对三年级学生即将接触到的手抄报设计和绘本创作等内容，我将逐步融入一些关于文字、插图构图及布局的基础知识，以提升学生的鉴赏能力，帮助他们养成良好的学习习惯。
三年级上册美术教学计划 9
一、学情分析：
三年级的学生初步掌握了一些美术基础知识和基本技能，并对中外优秀美术作品的文化内涵有了一定的了解。他们的学习习惯良好，对美术学习的兴趣也普遍较高。
二、教学任务：
1、注重培养学生的好奇心与想象力，设计教学环节时要强调开放性和多样性。
2、通过启发式教学促进学生的创造性思维发展。
3、在美术活动中鼓励学生大胆尝试各种造型手法，并用语言表达自己的创作思路。
4、学习基础的人物比例结构和面部表情的绘制方法。
三、重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和实践动手能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
四、教研专题：
小组合作学习对学生学习习惯的培养。
五、教学措施：
1、精心备课和授课。
2、做好课堂前的各种准备工作。
3、拓展教学思路，关注学生个体差异，因材施教，以实现最佳的教学效果。
4、运用现代教学技术手段。
六、课时安排：
第一周：新的开始
第二周：卡通形象
第三周：梦想中的鸟
第四周：活泼的小人
第五周：创意旋转卡片
第六周：国庆假期活动
第七周：泥条制作（一）
第八周：泥条制作（二）
第九周：秋天的印记
第十周：玩偶创作营
第十一周：多样化艺术
第十二周：纸盒建筑
第十三周：创意日历（一）
第十四周：创意日历（二）
第十五周：生活小主人（一）
第十六周：生活小主人（二）
第十七周：幸福乐园
第十八周：复习与巩固
第十九周：知识考核
三年级上册美术教学计划 10
本学期我担任三年级的美术课程教学，尽管内心充满了喜悦，我也暗自决议，将美术课教得出色，让美育在孩子们的心中生根发芽。为了更有效地展开本学期的教育教学工作，结合学生的实际情况，我制定如下教学计划：
一、教材分析：
本教材遵循以学生全面发展为核心的教育理念，重视培养学生的审美意识和视觉体验，强调创新能力与实践能力的协调成长。教材内容“贴近实际，紧密联系学生生活，注重实际运用”，为三年级小学生的身心发展特点精心设计了相关课题，全册共包含15课。
二、教学目标：
1、掌握简单图案的设计方法与步骤，提升动手设计能力。
2、学习卡通创作技巧，能够绘制简单的卡通形象。
3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，增强创新意识。
4、欣赏自然美和艺术美，提高欣赏能力。
5、学习生动表达个人生活场景的技巧，理解生活美化与居室整理的基本方法。
6、了解化妆及场景设计的基本知识。
7、进一步提升造型表现能力、动手设计能力与空间想象力。
三、学生情况分析：
1、三年级的学生经过两年的学习，在学习行为上已显示出一定的稳定性，在课堂常规方面表现良好，但仍需养成良好的绘画习惯。
2、这个年龄段的孩子富有想象力，潜意识中勇于创造，他们对想象画和记忆画有强烈的表达欲，色彩表现力水平较好，同时对工艺制作充满兴趣，但绘画作业的整体水平仍有待提高。
3、学生在课余时间有意识地接触美术知识，能够自觉感悟生活中的美。
4、学生学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃，愿意表达自己的想法和所想展示的内容。
四、教学措施：
1、重视习惯的培养，美术课堂活泼，但接触的材料繁多，因此学生们需要养成良好的学习习惯，以便于未来的课堂学习。
2、注重想象画的训练，旨在开发学生丰富的想象力，并将其表现出来。
3、在课堂作业中及时发现并表扬有创意的作品和新颖的思路，鼓励学生将他们的观察和思考通过美术作品展现出来，以激发他们的创作热情。
4、采用“小组合作学习”的方式，促进同学之间的交流与合作，使学生在智力上相互碰撞，情感上互相感染，操作上相互协作，评价上进行互检，确保每个学生都有表现机会，从而提升他们的语言表达能力和创意思维能力。
5、加强学生动手能力的训练，将生活中的多样材料引入美术课堂，让学生能够利用多种材料表达美好的事物。
6、提供欣赏优秀美术作品的机会，拓宽学生视野，在日常教学中进行各种想象画训练，以提升学生作品的表现力。
7、本学期鼓励学生在绘画创作时尽量直接动手绘画，以加快绘画进度，提升用线造型能力，培养他们大胆创作的信心与决心。
8、采用多样化的现代教学手段，如幻灯片、录音、录像、电视、多媒体，以及故事、游戏、音乐等，帮助学生更直观地感知客观事物，提升他们对形象的感受能力，激发学习美术的兴趣。
五、教学安排表：
周次
教学内容
第一周
本学期材料准备等
第二周
《老师您好》
第三周
《我是生活的小主人》
第四周
《方方圆圆》
第五周
《趣味动漫》
第六周
《线的表现力》
第七周
《新发现》
第八周
《有趣的图形》
第九周
《线描外形》
第十周
《红灯停绿灯行》
第十一周
《花手帕》
第十二周
《留住秋天》
第十三周
《盘泥条》
第十四周
《图形拼接》
第十五周
《纸盒之城》
第十六周
《艺术的探险》
第十七周
《我的梦想》
第十八周
《创意展示》
三年级上册美术教学计划 11
一、学情分析：
三年级有两个班，学生们充满了想象力，对各种绘画表现形式表现出强烈的兴趣和渴望，他们在色彩运用上的能力也很突出。他们在经过两年的美术学习后，对绘画的理解和技能有了一定的提升，整体绘画水平较为均衡。不过，班级中学生的美术能力差异较大，个别同学在美术表现上比较薄弱，并且在课堂纪律和学习态度上存在问题，缺乏相应的自信。对于这些学生，教师需要寻找有效的方法激发他们对美术学习的热情，而不是采取批评的方式。
二、教材分析：
本册教材共有二十一节，紧贴学生的年龄特点和日常生活，内容选择上注重趣味性和多样性，难度适中，具备探索性和游戏性。在整体结构上也延续了之前教材的知识脉络，因此教师在教学时需注重新旧知识的联结，利用学生已有的知识学习新内容，让学生明确学习目标。需持续关注学生个性的发展，使知识技能的学习与审美情感教育相结合。
在学习内容上，造型表现和设计应用占据较大比重，欣赏评述方面则相对较弱，综合探索课程有三节。教材强调艺术学习的重要性，隐含学科知识技能，并鼓励学生的感性体验，充分调动学习兴趣，注重艺术能力和审美情趣的提升过程。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、通过记忆画、想象画等形式，运用大胆且和谐的颜色表现熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画和各种平面材料的贴画，提升撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画和自然物作品，增强欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，用色彩丰富且真实，造型生动自然。
2、在纸工制作中培养学生的动手能力与协作精神，通过泥塑活动提升空间想象力。
四、教学目标
1、“造型表现”：初步掌握形、色与肌理等美术语言，学习使用不同工具，体验多样媒材的效果，通过观察、绘画和制作展现所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力并加以运用。通过绘画、拼贴和组合等方法进行造型实践，积累视觉与触觉的经验。尝试使用水性颜料、毛笔和宣纸等材料，开展趣味性造型活动，运用纸版印刷表现喜欢的事物或角色。
2、“设计应用”：学习对比、和谐、对称与均衡等组合原则，了解简单的创意与手工制作方法，进行基本的设计与装饰，体验设计制作与其他美术活动之间的区别。利用对比与和谐、对称与均衡等原则，通过绘画、拼贴和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，掌握撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等技法，使用多种材料如蛋壳、羽毛、废旧包装盒等进行立体纸工制作。
3、“欣赏评述”：观察自然及各类美术作品的形、色与质感，能够用语言对欣赏对象进行描述，表达个人感受。通过调查和汇报，让学生欣赏本地区有特色的建筑及其艺术形式的特点和功能，欣赏民间年画、传统纹样和木雕，理解民间艺术的象征与寓意。
4、“综合探索”：通过造型游戏结合语文、音乐等课程进行美术创作、表演与展示，表达创作意图。根据材料特点，创作艺术作品，并进行互评。结合语文、音乐等课程，指导学生讨论设计方案，尝试布置美术作业展览，改善教室或学校环境。
教学重点：帮助学生进一步理解基本美术语言的表达方式，培养表达个人感受与意愿的能力，同时增强学生的观察力、创造力和表现力，提升欣赏水平，激发美术兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识和技能的确保学生对美术学习的持续兴趣，培养学生的创新能力以陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师需积极学习以提高自身素质，多读、多看新课改理念与案例，深入研究教材，灵活实施教学。
2、定期让学生欣赏优秀美术作品，拓宽视野，渗透各种技法与知识，以提升作品的表现力。
3、加强对美术基础知识和技能的整体性渗透，鼓励优秀学生带动其他同学。
4、通过生动有趣的教学手段，如电影、录像、范画、故事和游戏等，提升学生对形象的感受与想象力，激发学生的学习兴趣。鼓励学生利用网络资源进行自学，拓宽视野。
六、教学进度安排：
本学期三年级课程包括《老师您好》《卡通大亮相》《鸟之王》《会走的小人》《旋转卡》《盘泥条》《留住秋天》《玩偶大本营》《花样》《纸盒“城堡”》《开心台历》《我是生活小主人》《幸福乐园》，以及最终的复习和期末检测，基本上是每周两节，一课两课时。