四年级上册教学计划是教育工作的重要基石，为学生的学习奠定了坚实的基础。通过细致的课程安排与目标设定，我们不仅关注知识的传授，更注重培养孩子的思维能力和学习兴趣。在这一阶段，教师需灵活运用多样的教学方法，激励学生探索未知，培养他们的自主学习能力和协作精神。家校合作的加强也将为学生的成长提供更全面的支持，使他们在学习的道路上走得更加稳健。
四年级上册教学计划 篇1
一、情况分析：
1、整体学习状况：我所教授的四年级上册班级，学生人数为xx。整体来看，学生们的学习态度较为认真，具备一定的自主学习能力，能够通过各种途径主动获取知识，并能在日常生活中灵活应用所学内容。
2、已有知识、经验：由于多方面的因素，大部分学生在科学知识上相对薄弱，探究能力尚待提高。一些家长和教师偏重于语文学科和数学教学，导致学生缺少与自然界接触的机会，也未能在老师的有效指导下，通过观察、实验和调查等实践活动来加深对知识的理解，从而影响了他们科学素养的提升。
3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，他们乐于通过动手操作具体的物品来学习。我们所使用的科学课程内容贴近他们的生活，采用适合他们年龄的学习方式，这将激发学生对科学学科的浓厚兴趣。
二、教材分析：
本册科学教材为四年级上册。全册教材包括“物质的性质”，旨在让学生了解不同物质的特性和分类；“简单的机械”主要帮助学生认识常见的机械设备的基本构造及其功能；“植物的生长”让学生了解植物的生长过程及其生活环境；“天气与气候”则使学生掌握天气现象的形成及其变化规律；“力与运动”引导学生认识力的基本概念及其对物体运动的影响。
三、教学重难点：
重点在于培养学生的观察能力和科学思维方式，鼓励学生在日常生活中使用科学方法解决问题，帮助他们理解事物之间的因果关系，加强实验中的数据采集与分析能力，鼓励他们着手建立简单的科学模型以验证假设。
四、教学目标：
本教学计划旨在提高学生的科学素养，倡导通过探究式学习活动，培养他们的好奇心与探索欲。使学生能够理解科学的本质，掌握解决实际问题的策略，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
1、培养学生的科学思维，提升其解决实际问题的能力，使他们能够在生活中运用科学知识，逐渐形成科学的生活态度和习惯；
2、帮助学生理解科学探究的过程和方法，鼓励他们积极参与科学探究活动，从中获取知识，提升科学素养，体会探索的乐趣；
3、继续指导学生如何进行假设和分析因果关系，特别是在实验中注重控制变量和数据的采集与分析，鼓励他们提出解释和建立模型；
4、保持对周围世界的好奇心，形成基于证据的科学态度，培养热爱科学、关心环境的情感；
5、增加亲近自然的机会，让学生意识到资源保护与现代科技发展的重要性。
五、教学措施：
1、教师自身应不断提高科学教学能力，利用课余时间深入学习科学课程标准和教材内容，研究科学教学法，努力成为合格的科学教师；
2、根据班级和学生的特点，创造开放、互动的课堂环境，以学生为主体，设计适宜其发展的教学方法，调动学生参与科学学习的积极性；
3、充分利用学校的科学实验室，鼓励学生通过实验自主发现和解决问题，做到理论与实践相结合；
4、注重课外拓展，组织学生走出课堂，接触大自然和社会，丰富科学学习的体验；
5、在班级中倡导互助学习，促进学生之间的合作，形成良好的学习氛围。
六、教学进度：
周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时
1 物质的属性 2 12 力的性质 2
2 简单机械 2 13 植物的生长 2
3 天气变化 2 14 运动与力 2
4 观察植物 2 15 物质的分类 2
5 实验：浮沉现象 2 16 碰撞与反弹 2
6 生活中的科学 2 17 复习与测验 2
7 观察天气 2 18 期末总结 2
四年级上册教学计划 篇2
随着暑假的结束，新的学期悄然来临。我被指定为四年级上册的语文教学负责人，为了确保教学工作的顺利进行，特制定以下计划：
一、指导思想：
本学期以提升学生的语文素养为目标，鼓励学生积极参与互动，培养他们的阅读兴趣和表达能力，增强他们的语言应用能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标：
通过语文课程的学习，学生能够掌握基础的语文知识，理解课文内容，表达自己的观点，并能在日常生活中灵活运用所学的知识；了解阅读与写作的基本方法，尝试在课堂活动中进行创作和分享；保持对语言的热爱，培养独立思考和创新的能力，形成积极向上的学习态度；增强对母语的认同感以及对文化传承的意识，关注社会热点，引导他们关心身边的事物。
三、学生情况分析：
班级共有学生30名，其中男生16名，女生14名。经过一年的学习，学生的语文基础有所提高，但仍存在一些问题，尤其是表达能力和阅读理解能力有待提升。由于学科间的重视程度不均，导致学生在语文学习中缺乏足够的关注与实践，影响了他们的综合素养。
在小学阶段，孩子们对文字和故事充满了好奇，他们愿意主动去探索新知。语文课程应注重选用贴近学生生活的内容，以激发他们对学习的兴趣。
四、教材分析：
1、本册内容情况：
《语文》四年级上册包括“课文阅读”、“写作练习”、“古诗词欣赏”和“语言运用”四个单元。在前一学年的基础上，本册教材将继续引导学生进行各类有趣且富有挑战的语文活动，以增强他们的语言能力和表达技巧。
2、本册的主要活动：
(1)开展课文精读，通过朗读和讨论，让学生理解课文的主旨和写作手法。
(2)进行创意写作练习，鼓励学生结合生活体验进行故事创作，提升他们的写作能力和想象力。
3、教学重点：
关注学生语文能力的全面提升，尤其是在阅读理解与写作表达方面，激励学生积极参与。
4、教学难点：
通过多样化的教学活动，帮助学生独立思考和分析问题，培养他们的批判性思维以及解决问题的能力。
五、基本措施：
1、将语文教学的总体目标落实到每一节课中。
2、根据小学生的学习特点，设计适合他们的教学活动。
3、通过丰富多彩的课堂实践活动提升学生的参与感。
4、让学生在自主探究中发现问题、解决问题。
5、树立包容和开放的教学态度。
6、悉心引导学生的学习过程与思考。
7、组建学习合作小组，促进学生之间的相互学习和交流。
8、鼓励学生提出问题和假设，引导他们主动探索答案，并进行深入思考。
9、充分利用各类教学资源和现代教育技术，提高教学效果。
10、组织语文兴趣小组，鼓励学生参与各类写作和演讲比赛，激发他们的学习热情。
四年级上册教学计划 篇3
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生普遍对英语学习表现出浓烈的兴趣，但个别学生在遇到难题时可能会失去动力。本学期对学生提出了新的目标，强调听、说、读、写四项技能的综合培养。教师须立足于全体学生的发展，始终优先激发他们的学习热情，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习策略，培养良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学词汇。
2、能够依照四会要求掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交际用语，运用四会句型进行简单的沟通，做到大胆表达，发音准确。
4、能够在图示、手势、情境等非语言提示的协助下，理解清晰的言语和录音内容。
5、初步培养书写的良好习惯，做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰地阅读和说英语的习惯，通过认真模仿语音和语调来培养语感。
7、在完成具体任务（如着色、小制作）的过程中学习相关的词汇与句型，提升动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，朗读已学的童谣。
三、教材重点难点
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学词汇。
2、能够依照四会要求掌握所学句型。
3、能够灵活运用日常交际用语，运用四会句型进行简单的沟通，做到大胆表达，发音准确。
4、能够在图示、手势、情境等非语言提示的协助下，理解清晰的言语和录音内容。
5、初步培养书写的良好习惯，做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、通过活动丰富课堂教学方式，设计多样化的教学活动，让学生在快乐中学习，并在学习中运用，从而确保他们的英语学习持久发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。
３、结合直观教具与多媒体课件，帮助学生形成良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音和语调基础。
４、设计全面且有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
附：教学进度安排表
单元 课时 周
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 3课时 2周
复习1 6课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习 6课时 2周
共计 48课时 16周
四年级上册教学计划 篇4
全册教学目标要求
(一) 学生方面本学期的主要教学目标
能够根据教师的指导进行相应的游戏、动作和活动（例如涂色和连线）。能够进行简单的角色扮演。能够演唱简单的英文歌曲，并能够说出简单的英语歌谣。能通过图片理解和阅读一些简单的小故事。能够进行个人信息的简单交流，表达基本的情感和感受。能够书写字母和单词。对英语学习中涉及的外国文化习俗表现出浓厚的兴趣。
语言技能: 听、做
1. 能够根据教师的语言指令、动作、实物、图片等提示有效理解所学内容。
2. 能听懂课堂指令并做出正确的反应。
3. 能根据指令完成不同的任务，如指认图片、涂颜色、画画、做动作、排列图片顺序、进行手工制作等。
说、唱：
1. 能够根据录音内容模仿发声和演唱。
2. 能围绕所学内容进行简单的日常对话（以各模块的话题为主）。
3. 能流利地唱出4首儿童歌曲和4首韵律诗。
4. 能够根据图画说出相关的单词或短句。
玩、演：
1. 能使用英语进行游戏交互。
2. 能够表演所学的英文歌曲或歌谣。
3. 能围绕所学内容参与角色表演或完成相关的语言交流任务。
四年级上册教学计划 篇5
一、学情分析
本学期我负责四年级的三个班级，共有学生（x）人。经过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语产生了较强的学习兴趣。然而，也有部分学生在英语学习中遇到了一些困难，从而导致他们的学习热情有所减弱，形成了学习效果的两极分化。新转入的学生中有些尚未接触过英语。本学期需要特别关注后进生的转化，教师应关注到每一位学生，以学生成长为核心，始终把提高学生学习兴趣放在优先位置，并注重分层教学。
二、教学目标
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学词汇。
2、能够理解并掌握所学句型，符合四会的要求。
3、能够运用日常生活中的交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到自信表达，发音准确。
4、能够在图像、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的言语和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，能做到书写工整、规范。
6、培养响亮、清晰的英语读说习惯，通过认真模仿语音和语调来提升语感。
7、能够在完成相关任务（如涂色、手工制作）的过程中，学习相关词句，并培养动手能力。
8、能够演唱已学的英语歌曲，朗读已学的童谣。
三、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的核心形式，设计多样化的教学活动，让学生在乐趣中学习，并能将所学知识运用自如，确保学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行丰富的语言练习和操练。
3、结合直观教具和现代化的电教手段，如多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音和语调基础。
4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，使书写整洁、规范、准确。
四、教学内容
1、能够听说读写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句。
2、能够听说并认读16个单词。
3、能够掌握6个手工制作项目。
4、能够听懂并会唱8首歌曲。
5、能够听懂并吟唱12首童谣。
6、能够完成6个自我评价的活动。
7、能够理解6个幽默小故事。
8、能够了解6项简单的中西方文化知识。
四年级上册教学计划 篇6
教材分析
本教材的教学目标旨在提高学生的英语学习兴趣，培养他们积极的学习态度，以便建立初步的英语学习自信心。教材还注重培养学生的语感、良好的语音和语调、书写能力，以及良好的学习习惯。最终的目标是让学生能够使用英语进行简单的交流，并在此过程中提高他们的观察能力、记忆力、思维能力和创造力。
从教材的整体框架来看，具有以下几个显著特点：
1、强调实用性
本教材吸收了交际教学理念，重点放在学生语言运用能力的提升上。整体构思、内容安排及活动设计都紧密结合学生的生活实际，突显语言的交际功能，将话题、功能、结构和任务有机结合，同时根据学生的年龄特点，采用全身反应法，让学生通过节奏感强的歌曲和游戏来体验语言。
2、重视能力建设
在内容安排和活动设计上，本教材始终贯穿“学会学习”的主题，特别强调培养学生自主学习和独立运用所学语言的能力。
3、关注激发兴趣
教材内容、形式、方法、插图及装帧设计都旨在最大程度激发学生的学习动机与兴趣。教学内容与学生的生活紧密相连，话题选择充分考虑到小学生的需求。
4、突出互动交流
本教材强调双向交流，并融入了中西方文化知识。在教学内容中，精心选编了一些符合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材在学习内容的设置上，特别重视与其他学科知识的结合，精选学生最需要和感兴趣的内容，与日常生活联系紧密的学科知识融入到语言材料中。
本教材采用了分单元的编排结构，每册书共包含8个单元，其中有2个复习单元。每个单元分为ABC三个部分，共计10页。
一、学生情况分析
四年级的学生经过一年的英语学习，掌握了一定数量的英语词汇和基本的会话能力。本学期将继续培养他们对英语学习的兴趣以及运用英语的基本技能。在词汇和会话教学的基础上，进一步加强字母的全面教学。
二、教学目标与要求
1、能够听懂、会说12组会话，并进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词，并听、说、读、写26个字母，同时能够听、说、读、写36个单词。
3、能参与18个游戏的听、做。
4、能参与7个TPR活动。
5、能够完成2个制作活动。
6、能唱8首歌曲。
7、能进行听、说、唱8首歌谣。
8、能完成6个自我评价活动。
9、能够理解6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学设计在各种真实的情境中，并以连环画形式呈现。这样做的目的是为了降低教学难度，循序渐进，便于表演。四年级学生活泼好动，喜欢通过表演和游戏来展示自己，交际活动应结合表演，让学生在表演中练习，在交流中应用。
2、词汇教学
本册书中的单词围绕不同话题进行分类呈现。可以通过实物和卡片，在趣味游戏中激发学生学习单词的兴趣，并将单词教学融入会话教学中。充分利用TPR，通过动态反应与节奏相结合的方式，让学生在轻松的氛围中掌握单词。
3、字母教学
字母是本册书的重点之一。26个字母是英语学习的基础，掌握好字母对于学生日后的发音、拼读和记忆单词至关重要。在教学过程中，前三个单元每单元覆盖6至10个字母，字母旁附有多个以该字母为首字母的例词，以帮助学生在听说中逐步了解字母在单词中的发音。教学时采用填字母、画图和找字母等趣味练习，增强学生的参与感。
四、教学进度
略。
四年级上册教学计划 篇7
一、学生分析
1、经过一个学期的《科学》学习，学生们对这门课程已有了初步的认识，知道科学课程由各种有趣的活动组成，这使他们很感兴趣。然而，他们在课前准备时却常常缺乏自觉性。
2、虽然经过一段时间的科学学习，学生们的观察能力已有所提升，但他们的观察力和思维能力仍需加强。许多学生倾向于仅观察事物的表面，而未能深入探讨事物的本质，难以理解事物之间的内在联系。
3、学生们对实验活动充满兴趣，但往往只停留在表面，而不深入探索背后的原理。
4、受到传统观念的影响，许多学生尚未充分认识到科学学科的重要性。
5、绝大多数学生具备一定的科学基础，并热爱科学课程，乐于动脑、动手。但也有一部分学生学习习惯较差，以往的基础知识不够扎实，缺乏自我要求，给教师的教学带来了一定的挑战。
二、教材分析
四年级上册教材涵盖了生命科学、物质科学和地球科学等多个领域。教材中涉及的内容以综合主题单元或独立单元的方式呈现，例如《冷与热》单元和《奇妙的声音王国》单元。在探究技能方面，既包括了一些单项的基础技能，又涉及到“假设与搜集证据”等综合过程技能。教师可以依据教材设计的活动来检查相关的探究技能训练，并给予适当的指导。教材的情感、态度和价值观部分内容也覆盖了广泛，包括对科学的态度、对自然的尊重、以及科学、技术与社会之间的关系等多个方面。
第一单元《我们身边的空气》涵盖了四个核心概念——空气的性质、空气流动规律、空气对运动物体的影响以及空气对生命的影响。在这一单元中，学生有较多的动手实践机会，许多活动引起了他们的好奇心和兴趣，教师应把握这些点进行生动的教学。第二单元《冷与热》则是一个综合性较强的单元，核心概念包括热传导的方式、物体的吸热与散热性能、物质三态的变化及其条件、热胀冷缩现象，以及雾雨露霜的成因等。在这个单元学习过程中，教师要引导孩子们制定学习计划，学会与同伴合作，并强调操作的精确性。第三单元《奇妙的声音王国》包括了声音的来源、声音如何穿透多种物质，耳朵听声音的原理，声音的音色、音强和音调，乐音与噪音等概念。这个单元在之前的自然课教材中有很多相似之处，但进行了适当的修改，增加了趣味性和互动性。第四单元《食物与消化》涉及的核心概念包括食物的主要营养成分及其作用，食物金字塔的营养搭配，消化器官的功能，以及食品安全知识。教师在教学中需要从价值观入手，培养学生合理饮食的习惯，让他们意识到吃得合理、健康是多么重要。第五单元《假设与搜集证据》是专门的探究技能练习单元，前面各单元已有丰富的“假设与搜集证据”的活动，这一单元则进一步对相关技能进行提炼和升华。
三、教学目标
本册教材的技能目标主要包含智力技能和操作技能两个方面。
情感目标在于激发学生对现代科技知识的兴趣，培养他们保护生态环境的意识和行为习惯。
1、要求学生能够提出方法来增进对研究对象的理解。
2、要求学生提高观察的准确性与精确性，能运用测量的方法，并选择合适的词汇、数据和图表来描述物体和相关现象。
3、要求学生不仅关注事实的收集与了解，还应学会对事实进行简单的加工、整理和归纳。
四、教学重点
激发学生对现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和习惯。
教学难点
要求学生提升观察的准确性与精确性，能够运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据与图表来描述物体和现象。
五、教学措施
1. 教材使用前需充分理解和掌握
许多教师在经过一年的科学教学后认为自己已经掌握了所有内容，从而在教学时对教材的使用产生误解。有些教师会随意增删教材内容，或根本不使用教材，或者过度放大教材内容。实际上，“用教材教”是一种理念，必须在理解教材的基础上进行教学。我们在教学时，必须先明确编者的理念和意图，全面理解教材，才能真正做到有效教学。
2. 注重学生的预测能力
猜想和预测是科学探究的第一步，反映了学生关于某一问题的看法和已有知识。课堂上应给予学生预测的机会，关注每位学生的猜想，在未得到证据前不应对孩子的猜测妄下评论。还应关注每个预测背后的原因，分析其深层的内涵，接着引导学生寻找证据。
3. 重视证据的有效性和可重复性
本册教材的探究重点在于“假设与搜集证据”，因此在寻找证据时，学生需关注证据的有效性，确保能够支持自己的假设；若不能支持，则需学会反思，调查是证据有误，还是假设本身有问题。证据必须是可重复验证的，确保经得起多次实验，而非偶然所得。证据还要充分，必要时可多寻找一些，增强其合理性。
4. 强调评价的策略
评价一直是我们教学中较为薄弱的环节，应做到公平公正。可以采取自评、互评、教师评、家长评等多种形式，确保在每节课中都有评价的环节。特别是在本学期，我们特别将单元评价列入教学计划，充分利用教材后面的评价工具，同时也需要自己设计更多的评价表，确保孩子们感受到评价不仅是形式，更是提升自我的乐趣。我们需要对评价的方式进行深入的思考，采用更有趣的方式来进行评价，比如心情曲线、填合作饼图、项目达标星等，使学生不仅关注完成了哪些，更关注自己在合作与情感态度价值观方面的成长。
四年级上册教学计划 篇8
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册包括“生命现象”、“溶解探秘”、“气象变化”、“磁场探索”和“声音原理”五个单元。基于三年级的学习内容，本册教材将继续引导学生进行一系列富有意义和价值的科学探究活动，使他们获得更丰富的学习体验，深化科学理解，提升科学探究能力。
2、本册的主要活动：
（1）对生命现象的观察与研究。
（2）通过观察食盐和沙子在水中变化的对比，引导学生进入对溶解现象的观察与描述活动。
（3）从观察天空中云的形状和变化开始，进行天气的观察与测量，分别探讨构成天气的四个要素。
（4）从学生已有的经验出发，通过实验观察磁铁的吸引力，探索不同物体的磁性、磁铁的各个部分的强度以及磁极之间的相互作用。
（5）通过倾听周围的声音，探究声音的产生和传播，观察发声物体的实验，研究如何调控物体发出的声音。
3、教学重点：
注重设计典型科学探究活动，以探究为核心，致力于培养学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手实践和思考，让学生在感知和体验的基础上，提高科学探究能力。尤其是在实验中掌握变量控制、数据采集，并对实验结果进行自我分析，学习建立解释模型以验证自己的假设。
四年级上册教学计划 篇9
一、教学目标
1、情感与态度目标：
(1) 引导学生在日常生活中培养文明礼貌、诚实守信、互相尊重、友爱宽容及团结协作的价值观。
(2) 帮助学生积极参与社会互动，能够清晰表达自己的情感和看法，同时也能认真倾听他人的意见，与他人平等交流与合作。
(3) 鼓励学生尝试创新性地探索和解决生活中的问题，学习在道德困境中进行正确的判断和选择。
2、行为与习惯目标：
(1) 让学生初步了解个人的基本权利与义务，懂得个体与群体之间的相互关系，认识到社会规则与法律在公共生活中的重要性。
(2) 让学生了解不同文化背景下的生活习惯和风俗，理解不同群体、民族和国家和谐相处的重要性，明白和平与发展的共同愿望。
3、知识与技能目标：
培养学生逐步树立遵守公共秩序的意识，增强对残疾人给予同情和帮助的责任感，积极关心和参与集体活动，维护集体荣誉；了解家乡的环境问题，参与环保行动，抵制不良风气，感受家乡的变化与发展，培养对家乡的热爱；理解交通发展的重要性，认识媒体与人们生活的密切联系，学习沟通技巧和基本的报纸制作方法。
4、过程与方法目标：
通过故事续写和小组讨论等形式，让学生理解遵守社会公德的重要性；通过爱心行动等实践，培养学生的爱心和责任感；开展实地调查，让学生认识环境问题的成因及其影响，树立环保意识；通过参与实践活动，增强对家乡建设的热爱；通过我当小记者、我来当编辑等体验活动，培养学生的合作意识。
二、情况分析(工作重点)
学生情况分析：
四年级是孩子们知识、能力、情感与价值观形成的重要阶段，他们对自我、他人及社会的认知开始深化，逐渐养成了一定的良好行为习惯。随着社会交往的范围扩大，增强对社会的理解和道德观念的培养变得尤为重要。本课程内容开放、有趣，绝大多数学生乐意参与课内外的学习活动。
教材情况分析：
本教材围绕四年级学生的社会生活拓展，以关注儿童成长为核心，旨在发展他们丰富的内心世界和独立人格。通过与生活息息相关的社会环境与活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与能力；在体验与感悟的基础上，逐步深化对自我、他人及社会的认知，培养社会主义合格公民所应具备的道德观和价值观。
三、教学措施(具体做法)
1、充分利用学校独特的教育资源，使校本课程延伸到家庭和社会，真正融入学生的实际生活，体现课程的开放性与实践性。
2、发挥艺术表现形式的作用，创造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和自主性。
3、精心设计课内外教育活动，以活泼的方式将教育寓于活动之中。
四、课外活动或兴趣小组活动
1、通过播放视频和课件等方式，增强学生的学习能力，培养健康的休闲观。通过我当小记者、我来当编辑等活动，增强合作的乐趣。
2、组织学生组成课外研究小组，探讨环境问题的成因及危害，以提高环保意识和社会责任感。同时比较不同通信方式的特点，选择合适的方式与亲友进行实际的沟通，培养运用现代通信工具的能力。
五、教学进度
教 学 进 度
周次 日期 教学内容 备注
1 2、21~2、22 1、在公共汽车上 2月20日上课
2 2、25~3、1 1、在公共汽车上
3 3、4~3、8 2、想想他们的难处
4 3、11~3、15 2、想想他们的难处
5 3、18~3、22 3、伸出我的手
6 3、25~3、29 3、伸出我的手
7 4、1~4、5 4、我们赢了 清明节放假
8 4、8~4、12 4、我们赢了
9 4、15~4、19 5、绿色小卫士
10 4、22~4、26 5、绿色小卫士
11 4、29~5、3 6、我们的民风民俗 劳动节放假
12 5、6~5、10 6、我们的民风民俗
13 5、13~5、17 7、家乡的变化
14 5、20~5、24 8、怎样到达目的地
15 5、27~5、31 9、媒体连着我和你
16 6、3~6、7 10、办一张自己的报纸
17 6、10~6、14 11、怎样和他联系 端午节放假
18 6、17~6、21 期终复习、期终考
四年级上册教学计划 篇10
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的学生大多数对英语学习保持着浓厚的兴趣，但也有个别学生在学习过程中由于遇到困难，可能会感到挫败，进而影响自己的学习热情。尤其是本学期对学生提出了新的要求：强化听、说、读、写的能力。作为教师，我们应当关注每一个学生的发展，以激发他们的学习兴趣为首要任务，引导他们调整学习态度，掌握有效的学习策略，养成良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能够按照四会、三会的标准熟记所学单词。
2、能够按照四会的要求掌握教学中涉及的句型。
3、能够灵活运用日常交流用语，使用四会句型进行简单的沟通，做到勇于表达，发音准确。
4、在图片、手势和情境等非语言提示的辅助下，能够听懂清晰的语音和录音内容。
5、培养初步的书写习惯，做到书写规范、整洁。
6、养成响亮且清晰的英语朗读和口语习惯，认真实践语音和语调，提升语言感觉。
7、在完成特定任务（如涂色、手工制作）的过程中学习相关词句，并增强动手能力。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，朗读已经掌握的歌谣。
三、教材重点难点
1、依据四会、三会的要求掌握教学中的单词。
2、依据四会的要求掌握句型的使用。
3、能够使用日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，做到大胆表达，发音准确。
4、在非语言提示的帮助下，能理解清晰的语言表达和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要方式，设计多样化的教学活动，让学生在愉悦的氛围中学习，提升英语学习的持续性。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行广泛的语言操练和练习。
3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音和语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，帮助学生培养良好的书写习惯，做到书写整齐、规范且准确。
附：教学进度安排表
单元 课时 周
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 3课时 2周
复习1 6课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习 6课时 2周
共计 48课时 16周