小学六年级语文教研组工作计划旨在提升课堂教学质量和教师专业素养，以学生的成长与发展为中心，深化新课程理念的实施。主要工作包括：优化备课环节，注重课堂实效，强化学生阅读与作文能力的培养，关注学习困难学生的辅导和支持。教研组将定期开展集体备课、听评课活动，促进教师之间的交流与学习，形成良好的教研氛围。通过丰富的语文活动和课程的有效整合，提升学生的综合素养，实现教育理念与实践的统一，确保教学目标的顺利达成。
小学六年级语文教研组工作计划 1篇
一、指导思想
在新的学期里，我们小学六年级语文教研组将在学校领导的指导下，全力以赴落实教学计划，扎实推进各项工作。我们将以学生为本，关注他们的成长与发展，努力创造一个充满活力的学习环境。在学习先进教育理念和新课程标准的基础上，积极推动素质教育的深化改革，借助科研推动教学研究，减轻学生负担，提高教学效果，着力提升课堂教学质量，培养学生的创新能力和实际动手能力。
二、工作要点
(一)深入探讨课堂教学
课堂是教学研究的核心平台，也是新课程改革实施的主要途径。我们要聚焦课堂，通过多种形式的研究，探索教学规律，努力实现教育理念与实践的统一、共性与个性之间的协调、以及形式与效果的结合。
1、优化备课环节。
本学期将继续加强集体备课，确保做好一课三备。充分利用每周四教研组活动的时间，开展集体备课交流，做到准确、全面、深入理解教材，围绕每个单元的总体目标及每节课的重难点精心设计教学环节，追求趣味性、层次性和多样性。同时特别关注后进生，使其能够参与到教学中，获得全面的发展，并提升教学反思的实际效果。
2、注重课堂教学的实效性
每节课要落实六项标准：面向全体学生，精讲多练，师生互动，技术应用，达成教学目标，课后反思。妥善处理学、教、练之间的关系，增强学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
(1)强化预习，培养学生良好的预习习惯。
(2)整体把握，精简教学内容，提高效果。
(3)教授方法，锻炼学生的自主学习能力。
要提升学生独立阅读能力，应教授他们“如何阅读”的方法。
(二)加强语文学科活动。
树立质量意识，全面提升教学质量。既关注学生基础知识和基本技能的培养，又鼓励学生特长的发展，力求在达标基础上取得特色成就。
1、重视习惯养成，积累语文素养
①培养良好的写字习惯：从日常练习着手，加强学生写字姿势的纠正和规范书写的要求;
②培养良好的口语交际习惯：经常进行口语交际训练，对教材中的口语交际内容进行大胆实践，为学生创造良好的交流环境，提高口语交际能力。
③培养良好的朗读习惯：加强朗读指导，提高朗读水平。
④培养良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，指导学生每天积累课内外阅读中的好词、佳句和精彩段落，并定期进行批阅和评讲，鼓励优秀作品在课堂上展示，促进同学间的学习氛围，开展评比活动，激励学生积累更多且质量更高的语言素材，并在习作中灵活运用。
2、积极开发和利用校本教材，努力研究教学理论和课堂策略，不断提升自身教学能力。
3、全体语文教师按要求认真开展校内的公开课。
4、通过科研课题推动教研工作，继续加强校本教研课题的研究，交流和探讨教学反思与成果，提高教师的教研能力。
5、整理日常教学经验与感悟，积极撰写学科论文，参与学期末的论文评比。
6、加强对多媒体信息技术的运用研究，探索语文学科与信息技术及其他学科的有效整合策略。
小学六年级语文教研组工作计划 2篇
一、指导思想
以新课程改革为导向，深入推进校本教研活动，围绕优化课堂教学这一核心，提升小学六年级语文教学质量，增强全体语文教师的专业素养，努力开创语文教研教学的新局面。
二、基本思路
学习有效的教学理念与策略，开展有效的课堂教学研究；继续进行校本课题的深入研究，通过学科竞赛激发朗读实践的落实；关注学生的课外阅读兴趣，积极开展多样化的阅读活动；重视学困生的关注，全面提升教学质量。
三、主要教学工作
(一)加强理论学习，注重实践探索
1、全体语文教师将通过多种途径学习课程改革理念，真正融入新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学理念与策略，积极开展有效的课堂教学研究。
2、结合学校实际情况，立足于校本教研，探索学生朗读能力的培养模式。
3、加强对多媒体信息技术运用的学习，尝试将语文学科与信息技术及其他学科进行有效整合，研究整合的策略。
4、深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质
1、通过外出学习、观摩优秀课例及参与各级语文教研活动，强化语文骨干教师的培养，重视实践中的教师成长。
2、邀请相关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机，鼓励执教教师深入研究教学理论与策略，提升自身素养。
4、确保每位语文教师按要求上好校内公开课。
5、结合课题研究，加强校本教研课题的开展，提升教师的教研能力。
6、结合校本培训内容，积极交流和研讨教学反思与成果。
7、鼓励教师整理日常教学经验与感悟，积极撰写学科论文，并参加县市级的评比活动。
(三)加强常规管理，提升教研实效
1、加强对教研、备课、听课、评课、作业布置和辅导的管理。
2、全体语文教师将在每周二下午组织学习、交流、备课及评课等活动。
3、持续抓好课堂常规教学，确保课堂教学质量。教师需认真备课，提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课与评课活动，每位教师每周至少听一节课，做好听课记录和评价表。
6、关注学生作业的布置与批改，确保作业量适中，质量高，难易适当。
7、课堂上关注学困生，激发其学习兴趣，努力提升学困生的学习成绩。
8、全体语文教师积极参与县市的实地观摩和网络交流活动。
(四)开展学科活动，促进学生全面发展
1、各年级积极开展学生课外阅读活动，在家长支持下，引导学生阅读《新课标》推荐书目。低年级注重从兴趣入手，培养良好的阅读习惯；中年级扩大阅读量；高年级在广泛阅读的基础上重点阅读精品。
2、组织学生参与各类语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。
3、各年级充分挖掘教材中的环保教育元素，在课堂教学中进行有效的环境教育，增强学生的环保意识。
语文教研组分周教学安排表
周次 时间 教学内容
1 2.10—2.15 各年级教材分析。
2 2.16—2.22 各语文教师制定学期教学计划。
3 2.23—3.1 计划、备课、作业检查。
4 3.2—3.8 集体学习。
5 3.9—3.15 集体备课教研活动。
6 3.16—3.22 开展听课、评课活动。
7 3.23—3.29 观看教学光碟。
8 3.30—4.5 备课、作业检查。
9 4.6—4.12 开展读书活动。
10 4.13—4.19 集体学习。
11 4.20—4.26 期中考试、学期教学小结。
12 4.27—5.3 备课、作业检查。
13 5.4—5.10 毕业班复习指导。
14 5.11—5.17 集体备课教研活动。
15 5.18—5.24 开展听课、评课活动。
16 5.25—5.31 备课、作业检查。
17 6.1—6.7 学科教研活动(辅导学困生经验交流)。
18 6.8—6.14 学期教学总结。
19 6.15—6.21 备课、作业检查。
20 6.22—6.28 期末考试、结束教学。
小学六年级语文教研组工作计划 3篇
一、指导思想
本学期，我们六年级语文教研组将致力于提升课堂教学质量，强化教学交流与理论研究，以科学的教育理念推动学生的综合素养培养，努力做到让每位学生在语文学科中得到更好的发展。
二、教研目标
1、着力增强教学常规管理，积极落实课程改革的新理念、新措施，以“高效课堂”为中心，探索更为适宜的语文教学方法，切实提高课堂的教学效果。
2、继承和弘扬我们教研组教师良好的师德修养、尊重教育事业的精神、严谨的教风，以及热爱教学研究的精神。在全体教师中营造团队合作、互帮互学的良好氛围，形成浓厚的教研文化和创新潮流。
3、丰富教研活动的形式，配合学校每两周开展一次的教研活动，组织教师进行线上备课，积极运用现代化的教学工具，有效提升教育教学成效。
4、勇于探索，参与课题研究，争取在市级或更高水平的刊物中发表多篇论文，提升教师科研水平和实践能力。
三、教研措施
1、加强教育教学理论的学习，提高教师的专业素养
教师的教学行为转变是新课程顺利实施的关键，而这种转变又离不开教师内心的教育理想。本学期我们将通过学习小学语文相关教育期刊，采用灵活多样的学习方式，增强理论学习的针对性和实践性。
具体做法：
（1）教师自行学习“高效教学”的理论，并做好学习笔记，结合集体讨论。
（2）利用网络资源积极获取教育教学改革信息，提升自身的教育教学业务能力。
2、加强日常管理
日常管理的关键在于提高课堂教学和作业的有效性。具体措施：
（1）学期初每位教师须认真制定教学计划，平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、进行学生辅导。
（2）主动应用现代教育理论指导日常教学，通过集体备课研究如何提升课堂有效性，将理论转化为可操作的日常教学规范，重视教学活动的实效性。
（3）与教导处协作，组织语文学科的各类竞赛活动。
（4）继续坚持每周一次的教研组例会。
（5）大胆进行教学改革实践，积极撰写相关的教学改革论文。鼓励教师在理论学习和实践基础上，认真撰写“高效教学”相关的文章，争取在本学期获得多篇成果发表或获奖。
3、开展多样化的教研活动，以教研活动促进教师的专业成长
（1）通过集中学习、个人自学、网络学习等多种形式，及时掌握前沿的教育改革信息，拓宽教师的知识视野，不断更新教育理念，提升理论修养与教学研究水平。
（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨深入课堂。
（3）开展听课、评课研讨活动，计划本学期至少进行20节听课，通过互听互评，实现长处互补，提升教科研能力。
（4）开展网络教研活动，充分借助教师博客、论坛等平台进行网上教研。
附：本学期主要活动安排：
九月份：
1、制定学期教学计划。
2、制定教研组工作计划。
3、确定本学期集体评课主题。
十月份：
1、开展教研组“高效课堂，灵活训练”教研活动。
2、开展优秀课外阅读活动评比。
3、组织期中考试。
十一月份：
1、开展教研组“高效课堂，灵活训练”教研活动。
2、开展教研组的校本教研观摩活动。
十二月份：
1、教研专题研究成果汇报。
2、制定期末复习计划。
3、期末考试。
4、总结本学期工作。
5、研究并确定假期作业。
小学六年级语文教研组工作计划 4篇
一、指导思想
以学校教导处的工作计划为依据，秉持规范、追求效率与鼓励创新的工作理念，切实做好教学的基础工作，开展高效的教研活动，全面提升教学质量与水平。
二、工作目标
1、深入推进教育改革，更新教师的教育理念，增强教师的科研能力，努力培养出学者型、研究型、创新型人才。
2、优化备课方式，提升教师备课的质量，通过及时的教学反思来提高课堂教学效果及教师的专业水平。
3、持续总结教育经验，争取教师在论文、教案方面的发表和获奖。
4、充分发挥教研组的作用，为年轻教师的成长创造更多机会，促进教师整体素质的提升。
5、认真组织教研活动，鼓励教研组成员积极参与实践，提升自身素养，从而更好地保障教学质量。
6、加强语文课题研究，争创优秀的教研团队。
三、基本情况
六年级语文组共有教师8人，团队凝聚力强，积极向上，教研氛围浓厚。在过去的几年中，教师们在小学语文教学领域辛勤耕耘，脚踏实地，不断探索，取得了可喜的成绩。
四、具体措施
依据学校的发展方向和资源优势，本学期语文教研组将在理论学习与教学研究方面采取如下实施计划：
1、重视学生良好学习习惯的培养，特别是课堂专心听讲、按时完成作业、审题、阅读和书写等习惯的形成，采取切实可行的措施，确保常抓不懈，为学生的长远发展奠定坚实基础。
2、每周组织一次集体备课，每月进行一次学生月考，教师也要每月进行一次试卷分析与经验总结的集体学习，鼓励教师在课余时间多读书，积极网络收集教学资源。
3、继续规范和加强教学常规工作，强化对本组教师的教学管理，确保每位教师重视课堂教学，减少随意性，做到没有教案不进课堂。备课时要关注学生，留有适当弹性。作业设计需在基础性、综合性、实践性和活动性方面合理搭配，本学期教研组将配合教导处对上述要求进行及时的调研和指导。
4、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段的重要一年，如何帮助孩子在这一年学到更多知识，我们将继续开展阅读和古诗文的朗读活动，帮助孩子养成良好的阅读习惯与知识积累。
5、重视朗读教学的研究，利用感悟与体验的方式来提升学生的整体朗读水平，同时加强对学生背诵与知识积累的关注。
6、重视作文指导。作文在语文学习中占据重要地位，因此应关注学生习作习惯的养成与水平的提高。引导学生观察、思考及发现生活，将阅读的收获迁移到写作中，围绕中心表达真情实感，保证每周进行一次的练笔。
五、工作安排（略）
我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务交流与提升的家园。加强教研组建设，需要我们共同努力，携手推动。本学期，所有六年级语文老师将继续在学校的正确领导下，团结一致，努力做好各项工作，争取取得优异成绩，迎接新的挑战，再创辉煌！
小学六年级语文教研组工作计划 5篇
一、指导思想：
本学期我校六年级语文教研组将以学校的教育教学计划为指导，深入落实《义务教育语文课程标准》，并结合实际情况，促进教师专业发展和学生全面素质的提升。我们将致力于营造积极向上的学习氛围，让每位学生在语文学习中汲取知识，培养能力，自信成长。
二、工作目标：
1、通过系统学习与交流，提升教研组内教师的专业素养与教学能力。
2、进一步落实教学常规，确保每节语文课的有效性，为学生创造更多自主学习的机会。
3、加强书写教学的实施，提升学生的书写水平。
4、切实加强作文教学，全面提升学生的语文综合素养。
5、鼓励学生参与课外阅读，开展丰富多彩的阅读活动。
6、组织经典诵读活动，增强学生的文化素养。
7、开展教学经验的交流与分享，促进教师的共同成长。
三、工作措施
(一)提升教育教学理念，促进教师的专业发展。规范教学常规，提升课堂教学效率。
1、定期开展理论学习，帮助教师更新教学观念，转变教育思想。
组织学习《新课程标准》、《语文评估标准》等，提高教师的课堂教学能力。
2、利用每两周一次的集体教研活动，组织教师深入研究教材和教学方法，学习新的课程要求。
3、每位教师在上课前要认真备课，课后进行教学反思，并分享研讨课的听课心得，从而共同提升语文教学水平。
4、科学设计和批改作业，要求教师规范操作，并确保作业质量，做到书写规范。
(二)开展多样化的语文课外活动，从而深入落实大语文理念，培养学生的实践能力。
1、利用课外时间，持续开展汉字书写练习，组织书写比赛，提升学生的书写能力。
2、统一学科作业用笔，严格规范，以提高书写标准。
3、鼓励学生参与各类写作活动，结合重大节日，通过设立主题进行习作比赛，激发写作兴趣，比如“教师节”、“国庆节”等。
4、提高学生的阅读能力
(1)开展重点课文的诵读比赛，确保学生能够准确背诵课文重点内容。
(2)实施延伸性阅读，结合知识竞赛形式，考查学生的阅读理解能力。
(3)继续推进古诗文的诵读活动，定期组织古诗文经典的朗读竞赛。
附：具体工作安排
时间
内容
(第1、2周)
1、检查寒假作业，表彰优秀作业并展示。
2、制定详细的教学工作计划，明确备课和作业的规范化要求。
3、庆祝“教师节”，举行黑板报评比活动。
(第3、4周)
1、组织开展读书活动，鼓励学生进行阅读分享。
2、进行年级范围的写字比赛。
3、举办师生美文诵读比赛，提升语言表达能力。
4、制作“秋之韵”主题手抄报，激发学生创意。
(第5、6周)
1、开展教学常规的月度检查。
2、进行教研组的集体研讨课。
3、组织“感恩节”系列活动，包括征文和手抄报比赛。
4、分享教师的教学经验。
(第7、8周)
1、进行优质课展示活动。
2、开展学生书写能力的比赛。
3、制作“感悟亲情”的主题手抄报。
4、进行教研组优质课的研讨及说课活动。
(第9、10周)
1、举行重点课文的诵读比赛。
2、进行教学常规的检查和反馈。
3、开展“与美同行”的主题活动。
4、进行经典诗文诵读比赛。
5、初步评选“与美同行”的演讲比赛。
6、组织第二次集体备课活动，主备教师：李晓芬。
(第11、12周)
1、复习期中考试内容，做好复习准备。
2、检查期中教学常规，确保落实。
3、组织教师共同阅读一本书，促进思考与交流。
(第13、14周)
1、展示语文优秀作业，包括阅读积累和手抄报等。
2、组织学生写“优秀作业”观后感。
3、安全主题黑板报的评比活动。
4、教师基本功的书写比赛。
(第15、16周)
1、组织课外阅读知识竞赛，增强阅读兴趣。
2、进行第三次集体备课活动，主备教师：张小凤。
(第17、18周)
1、进行复习方法的指导和交流。
2、进入期末复习阶段，做好复习计划。
(第19、20周)
1、进行组内常规检查，确保教学质量。
2、进入期末的复习阶段，准备期末考试。
3、每位教师拟定一套期末试题并提交电子稿。
小学六年级语文教研组工作计划 6篇
一、指导思想
本学期，我们小学六年级语文教研组将积极响应学校教导处的各项工作，秉承学校整体教育理念，加强教师的学习与思考，不断转变教育观念，切实推进以提升学生的创新意识、探索精神和实践能力为核心的素质教育。在教研理念上进行创新，改进教研方法，优化教研模式，认真探索适合小学语文教学的新体系。
二、主要工作
1、集体备课
备课是开展教学活动的基础，我们将在教研组内部进行集体备课，教师之间相互探讨，共同提升教学能力。
2、课堂教学
本学期，我们的教研组将深入学习新教学理念，改革课堂实践，努力创建“简洁、有效、有趣”的课堂氛围，尤其要注重激发学生的学习兴趣，并保持其积极性；关注学生的学习习惯和能力培养，努力让每位学生在轻松愉快的环境中扎实有效地学习。
3、作业设计与反馈
教师们将依据班级的实际情况，合理设计作业，包括共性作业与个性作业，确保作业量适中，切实减轻学生的课业负担。作业批改必须做到及时、细致，给予学生中肯的反馈。我们将加强对学习困难学生的作业辅导，提升作业质量，发挥作业的最大效用。
4、毕业复习优化
随着小学毕业考试的临近，我们将重点研讨和优化复习策略，减少低效和繁杂的复习内容。学期初，教研组教师共同明确复习目标和内容，合理分工，提前做好复习计划和资源准备。在复习过程中，我们将及时进行交流和发现问题并调整复习方式，确保复习活动的有效性与针对性，帮助不同层次的学生在复习中取得进展。
四、活动安排
三月份：
1．制定本学期的教研组工作计划。
2、明确备课和作业的标准。
3、确定组内公开课的安排与内容。
4、六年级语文公开教学：李晓丽《春天的声音》。
5、六年级语文公开教学：张伟《秋天的收获》。
6、开展语文教学常规学习活动。
四月份：
1、参与五年级、四年级的公开教学活动。
2、校本培训——优秀教师经验分享会。
3、参加三年级的公开教学活动。
4、进行教学常规的期中检查。
5、校本培训：质量分析会议。
五月份：
1、参加一年级的公开教研活动。
2、校本培训——教科研培训。
3．针对学生阶段性练习中出现的问题，讨论下一阶段的教学重点。
4、校本培训——信息技术培训。
5、开展教师基本功评比。
6、参加学区小学语文“提高有效学习”主题研讨会。
六月份：
1、进行教学常规检查（包括作业批改与备课反思）。
2、“单元整体教学”课例评比。
3、组织教师读书征文评比。
4、制订期末复习计划，进行教研组总结。
5、xxxx年小学学业质量抽测命题。
6、期末考试。
小学六年级语文教研组工作计划 7篇
小学六年级是学生人生学习旅程中的一个重要阶段，其特殊的地位要求在语文教学中更加强调综合性和实践性，以提升学生的语文能力和综合素养。
一、教材分析:
六年级语文教材由多个单元构成，每个单元包括课文学习、拓展阅读、综合性活动和单元总结四个部分。
“课文学习”部分内容广泛，教师和学生可以围绕这些内容开展多样的学习活动。每个单元大致包含五篇课文，其中前三篇为重点精读，后两篇则为拓展性阅读。
在习作方面，我们通过多种方式激发学生的写作兴趣，具体包括:
①日记和随笔写作，鼓励学生自由表达情感，不设内容或形式的限制;
②与阅读内容结合，通过续写、仿写、改写等方式，允许学生根据兴趣选择;
③提供更多的习作主题，如调查报告、广告创作等，给予学生更多的自由度，表达叙事、抒怀或说明等多种形式。
综合性学习主要旨在提升学生的交往合作能力和实际问题分析与解决能力。
单元总结则包括“自我评价”和“同伴评价”，重点在于自我反思和文字表达。
二、教学重点与难点:
本册教材的教学重点在于精读课文的教学。
精读课文是教学的核心，以下几点尤为重要:
1、加强对词汇的训练，引导学生利用字典和上下文理解词义;
2、重视初读阶段的指导，充分留出时间让学生进行初步理解;
3、鼓励学生自主学习，掌握课文的思想内容。
习作教学则是本册的难点:
本册安排了八次习作训练，包括叙事、读后感及自由作文等。指导习作时，需激发学生的生活热情和独特视角，鼓励他们真实表达自己的想法和感受。
三、课时安排:
1、精读课文24篇，约需50课时;
2、拓展性阅读16篇，约需20课时;
3、习作训练八次，约需25课时;
4、综合活动8个，约需18课时;
5、单元总结8次，约需10课时;
6、机动、复习及检测，约需20课时。
四、教法改进与教学质量提高设想:
(一)发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
语文教学应在师生平等互动中进行，激励学生成为学习的主体，培养他们的自学能力和习惯，创造良好的学习情境，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。
教师则应扮演组织者和引导者的角色，持续更新知识，提升综合素养，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学习。
(二)体现语文学习的实践性和综合性
改进课堂教学，全面考虑知识与能力、情感与态度的结合，倡导启发式与讨论式教学。利用学校、家庭和社区的资源，开展综合性学习活动，增加语文实践的机会。
(三)重视情感与价值观的导向
培养学生的道德情操和审美趣味，帮助他们形成正确的价值观和积极的人生态度，这应该融入日常教学中。
(四)处理基本素养与创新能力的关系
在教学中，注重语言的积累与运用，为学生打下坚实的基础，同时开发他们的创造潜能，促进全面发展。
(五)遵循学生发展规律选择教学策略
根据学生的生理、心理发展特点，采用适宜的教学策略，以促进语文素养的整体提升。
小学六年级语文教研组工作计划 8篇
一、指导思想
在学校教务处的指导下，依据学校的教学工作计划，结合本教研组的实际情况，我们将以课堂教学为核心，以教研组建设为重点，力求提升教学质量。我们教研组将持续发扬务实、创新的工作精神，切实落实教研与教学工作，全面提高学生的语文能力。
二、工作目标
1.通过集体备课活动，增强组内教师的教材解读能力，提高教学效果。
2.规范和落实教学常规管理，确保每节课35分钟的有效教学时间。
3.扎实开展作文教学，努力提升学生的写作能力。
4.继续推进“诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读质量。
5.多样化进行教研活动（听课评课、公开课、基本功训练、教学经验分享等），促进组内教师的专业发展。
三、工作措施
(一)提升教研组活动质量，服务于教学
1.鉴于本学期教学时间有限，任务繁重，尤其我们任教的是毕业班，因此需要深入讨论如何提升课堂和学生的学习效率。组织全组教师学习第十二册语文的教学目标和要求，引导教师全面理解教材，明确重难点。
2.每周二下午组织教研组活动，以听课为主要形式，开展讨论交流，提高教学的有效性。
(二)加强理论学习，建设研究型教研组。
1.积极参与校内外组织的语文教学培训，认真做好学习记录。
2.阅读教育教学相关书籍，更新教学理念，提升理论与实践结合的能力。
(三)落实教学常规，提升教学质量
1.备课
为确保教学活动的有效性，教师需深入研究教材，结合班级学生的实际情况，以学生为中心，精心设计教案。
2.上课
通过精心设计课前教学，并进行课后反思，努力提高课堂教学的有效性，追求优质教学。
3.作业批改
规范作业设计与批改，认真对待每一位学生的作业，及时反馈并指导他们进行修改。
4.学困生辅导
对学困生要给予尊重和帮助，通过每周一次的专项课后辅导，加强他们的基础。积极调动家长的参与，共同努力转化学困生。
(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提升学生的综合能力。
1.在语文课堂上抽出时间，指导学生规范汉字书写; 组织钢笔书写比赛，将优秀作品在“书法专栏”展示。
2.持续进行诗文阅读考级活动，增加古诗文的诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。期初确定阅读考级书目（六本），引导学生认真阅读每一本考级书籍，期末进行诗文阅读考级测试。
3.提升学生的写作水平，通过课堂练笔与周记的形式，鼓励学生多动笔、多表达、多交流。积极鼓励学生尝试不同题材的写作，结合节日和综合性学习等，捕捉习作素材。重视作文讲评，努力提高每一位学生的写作水平。
小学六年级语文教研组工作计划 9篇
为进一步落实学校关于校本教研的工作要求，搭建“以校为本”的教学研究框架，创建“学校是教研基地，教师是研究员”的理念，充分利用教学研究在基础教育课程改革中的价值，提升本组教师实施素质教育的能力和水平，特制定以下工作计划：
一、指导思想
以新课程为核心，秉持促进每位学生全面发展的宗旨，聚焦教师在新课程实施过程中遇到的实际问题，以教师为研究主体，强调在理论指导下进行实践研究，探讨和解决实际问题，积累与提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，推动学生的健康发展和教师的专业成长，助力课程改革目标的全面实现。
二、具体目标
1、解决组内教育教学中的实际问题，避免教科研活动与实际教学的脱节，指向学校内部问题的解决；
2、提升全体教师的教育教学能力，转变教师的教学观念和行为，汇集教师的教学经验，形成教育教学的智慧，让教师成为教育创新的引领者；
3、优化教育教学实践，提高教学质量，促进教师与学生的共同成长与发展。
三、主要内容
1、加强对新课程标准的学习与研究，通过深入学习和研讨明确课程标准与教材、课程标准与教学实施计划之间的关系。
2、深入研究教材，认真分析教材的知识体系与结构。
3、鼓励并组织教师开展小课题研究。
4、聚焦教师教学行为及学生学习方式的研究，重点解决教师和学生在新课程实施过程中遇到的具体问题，包括教师的教学策略、方法和模式，以及学生的学习方式、策略和方法的研究。（本学期着重关注教师行为研究）
四、基本过程
结合本组实际情况，初步设定校本教研活动的基本流程如下：
（一）小课题研究思路：
发现问题——确立研究小课题——调查研究——教育干预——效果评估
（二）课堂教学研究思路：
教学问题——教学设计——教学实施——教学总结与反思……按照“问题——设计——行动——反思”的模式（或“设计——行动——问题——反思”的模式）开展校本教研活动。要求教师在教学中识别和提出教学实践中的问题，转化为研究课题，设计操作方案并付诸实践。同时加强对教学过程的反思，更清楚地认识自己教学行为的优缺点，为教学行为的改进指明方向。每位教师在课前、课中、课后需思考以下关键问题：
本节课的教学目标是否已达成？具体体现在哪些方面？原因是什么？
预设的教学设计与实际课堂进程有何不同？你在课堂上是如何应对这些差异的？处理得当吗？
这节课中感到满意的环节有哪些？存在哪些问题？哪个问题最为突出？
在下节课中计划如何克服本节课中最突出的困难？需要克服什么样的障碍？
学生在这节课中的参与情况如何？出现这种表现的原因是什么？等等。
五、具体措施
1、加强理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式进行，特别是在课程标准、基础理论和现代教育理论的学习上，坚持用先进教育理论指导教师解决实际教学中的具体问题。通过灵活高效的方式进行学习交流，组织全组教师隔周进行个人理论学习分享，由本组教师轮流担任主讲。在学习内容的选择上做到三个必备，必须是前沿的教育思想，必须与教学实践相结合，必须促进教学效率的提升。
小学六年级语文教研组工作计划 10篇
一、指导思想：
以新课标理念和课程改革方针为核心，在教研组的工作中强化管理，以促进教师教学理念的更新，落实“以学生为中心”的教育思想，培养学生的综合素养。我们将新课程理念融入日常教学中，重视课堂教学的设计，同时关注学生在学习过程中的自主生成。通过激发学生学习语文的兴趣，增强他们的自信心和良好的学习习惯，促进学生语文能力的全面发展。
二、重点工作：
(一)、加强理论学习，更新教学理念，提升自身专业素养，开展反思性学习和校本课题研究。我们将利用课余时间深入阅读符合教学改革的相关文献和成功教学案例，积极撰写课后反思，以促进自身的专业成长。
(二)、开展有效的教研活动和专项研究
1、教研活动安排在每周二的第一节课，教师们在此基础上可随时进行教学经验的交流和反馈，共同探讨解决教学中遇到的问题。
2、积极参与学校组织的大型教研活动及其他语文教研交流。
3、认真研究本学期教材，明确各单元的教学重难点，了解上下册教材的衔接，确定重点研究课例，特别对每节课进行课后反思。
4、制定本学期的教研计划，深入开展研究，合理调整教学进度。
5、组织各单元的检测，进行质量分析，特别要关注差生的辅导，确保做到有针对性。
6、加强校内外的学习和交流，以促进教学水平的提升。
(三)、提升常态课教学质量，增强课堂效率。
1、备课：在个人备课的基础上，积极参与集体备课，做好充分的课前准备和课后反思。
2、上课：在教学过程中，要关注学生的发展，培养他们良好的习惯和创新思维，确保每位学生都能有所收获。
3、作业：避免重复机械的作业，应该设置不同难度层次的任务，以减轻学生的课业负担，培养良好的书写习惯。
4、辅导：在教学中尊重学生的个体差异，对中下水平的学生给予适度的辅导关注。
小学六年级语文教研组工作计划 11篇
一、指导思想
本学期，我们将以小学六年级语文教学工作计划为指导，围绕教研组的实际情况，集中精力进行课改相关工作。我们将“落实新课程理念”、“优化教学策略”作为本学期的主题，致力于开展扎实有效的教研活动，通过教研与课堂教学的深度融合，提升学生的语文素养，培养他们自主学习的能力。
二、工作重点
1、组织学习新课程标准，深入理解其内涵并有效应用于教材中。
本学期教研组将围绕“落实新课程理念”开展系列活动。活动将集中于课堂教学的改革，以确保新课程理念真正落实到实际教学中。在课堂实践中，我们应充分尊重学生的主体地位，注重语文课程的人文性，提倡自主学习、合作学习和探究学习，逐步培养学生的创新思维与综合能力，促使他们从“要我学”转变为“我要学”并具备“我会学”的能力。在教学过程中，我们需要重新审视教材，全面提升学生的听、说、读、写等语文素养。
2、以“新课程背景下的微格教学实践”为研究重点，精心准备每一节课，认真落实教学反思。
3、扎实开展教研活动，明确中心议题，指定发言人，确保每次活动落到实处。
4、通过组内相互听课、评课，促进教师之间的学习与共同提升。
三、工作目标
1、帮助教师深入理解新教材中的新内容，与新课程标准的紧密联系，提升教师的教学认知。
2、通过新课程的实践，使教师的内在观念转变与新教学理念相结合，具体指导课堂教学，提升课堂教学效果。
3、在教研活动中，不断提升教师的教研能力，积累教学经验。
四、活动方式
1、基于新课程理论实践，以教师的课堂为主阵地，逐步改革课堂教学理念，通过集体交流和“三级教研”活动，提升备课—上课—反思的效率，使理论学习更具实效，优化课堂教学。
2、积极参与课题研究，通过总结经验教训，提升教师的研究特质，使我们的教学更具生机与活力。
五、具体活动安排
九月份
1、制定教研及教学计划。
2、全面研读课程标准和教材。
3、开展集体备课研讨。
4、进行组内听评课活动。
十月份
1、继续推进集体备课研讨。
2、进行课题理论学习。
3、开展问题讨论。
4、实施组内优质课评选。
十一月份
1、保持集体备课研讨。
2、进行组内听评课活动。
3、继续展开问题讨论。
十二月份
1、对课题研究进行阶段性总结。
2、撰写课题研究阶段小结。
3、开展期末复习研讨。
4、进行优质课评选。
小学六年级语文教研组工作计划 12篇
一、指导思想
在当前基础教育课程改革的新时代背景下，语文教育迎来了新理念和新方法。作为小学六年级的语文教师，我们应积极适应这种变革，树立大语文教育观，认真提升个人素质和教学水平，力求培养出具备创新意识和良好思想素养的学生。本学期，我校教研组在洪合中心小学的教育、教学工作计划指引下，紧紧围绕“实践新课程”和“优化课堂教学”这两大主题，开展扎实的教研活动。
二、工作重点
1、践行《新课程标准》，在传统教材中融入新理念。
本学期，我们教研组将以学校“实践新课程”的主题为中心，开展系列活动。活动将聚焦课堂教学，力求在全面深入地学习新课程理念的转变教师的教育观念。在此基础上，我们将努力改革课堂教学，以确保新课程的思想得以落实。
在具体课堂实践中，我们要重视学生的主体地位，转变教师角色，充分认识语文课程的人文性，倡导自主学习、合作学习和探究学习，发展学生的创新思维与综合能力，实现“要我学”向“我要学”、“我会学”的转变。尽管六年级的教材大体未作改动，但教学目标却与新课程要求相符。在教学过程中，我们需要重新审视教材，全面提升学生的听、说、读、写等语文素养。
2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康品质的研究》作为研究重点。
新课程标准强调尊重学生的主体性，激发他们的学习兴趣，使学生真正热爱语文。语文学科的人文特性决定了它在育人方面的重要作用，尤其是针对高段学生，他们处于身心发展的关键期，可能会出现自卑、忧虑等情绪，甚至在学习中产生畏难和厌学的情绪。在语文教学中，我们需通过改善师生关系、调整教学结构、深入挖掘教材的启发性来激发学生的学习热情，并通过写成长日记等方式，帮助学生不仅爱上语文课，还能培养健康的心理品质，以积极态度面对学习和生活。
三、研究目标
1、帮助教师更深入地理解教材中的新内容，并与《新课程标准》建立紧密联系，提高他们的专业认识。
2、通过实践新课程，将其理念内化为教师的教育观，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提升课堂效率。
3、在教研活动中提升教师的教研能力，积累宝贵的教学经验。
四、活动方式
1、新课程理论的实践，以教师的课堂作为改革的阵地，逐步更新课堂教学理念，同时通过集体交流和“三级教研”活动为平台，在备课——上课——反思的过程中，使理论学习更具实效，优化教师的课堂教学。
2、我们将以开放的态度投身于课题研究。通过“理论学习、寻找研究点、实践探索、总结经验”等环节，使教师的研究能力不断提高，促进教学更具生机与活力。
小学六年级语文教研组工作计划 13篇
一、指导思想
本学期，我们六年级语文教研组全体成员将继续深入学习《小学语文教学建议30条》和最新的教育政策，推动课堂教学改革，及时总结教学实践中的经验教训，积极探讨在新形势下出现的教学新问题、新挑战，寻找有效的解决方案。我们将注重教学常规的落实，深化课题研究，坚持以“每个学生的发展”为核心，努力提升学生的语文素养，全面提高教学质量，确保教研组工作更上一个台阶。我们将始终围绕“真实、有效”的目标，以“提优补差”为重点，继续以“提升学生的阅读与写作能力，注重差生的补救”为我们的校本研训主题，聚焦教学中的关键问题，开展切实有效的教研活动。
二、基本思路
1、围绕提升教学质量的中心展开各项工作。
2、明确轻负高效的工作目标。
3、培养质量意识、常态意识、规范意识和减负意识。
4、提升学生的阅读、书写和习作能力。
5、注重“提优补差”的策略，提高及格率与优秀率。
6、关注语文学困生的学习提升。
三、工作要点
1、增强教研组的团队建设，打造学习型教研团队。以课堂教学质量为基础，进行定期的文献学习，明确每次教研活动的主题，确保活动有目标、有组织、有步骤、有成果。通过努力争创先进教研组，发挥团队的优势，改进不足之处，促进教师的专业成长。
2、重构课堂教学时，关注教学效果。重点在于两个方面：一方面是对教材的深入理解与把握（包括教学计划、设计和反思），其核心在于教学设计，灵魂在于明确的教学目标；另一方面是课堂教学的组织能力。我们教研组将加强教材的研究和学习，通过观察、交流、互助，在反思中不断提升自身的课堂改革能力，将这两者有机结合，以促进课堂教学的重构。
3、针对学生的实际情况差异，从多角度进行研究，形成具有独特学科特色的教学成果。
4、坚持以“真实、有效”为导向，以“提优补差”为重点，继续围绕“提升学生的阅读与写作能力”为校本研训的主题，聚焦教学中的真实问题，开展高效的教研活动。
四、本学期教研关注的主题
1、继续围绕师本、生本和文本的研训，探讨教学中的真实问题，开展扎实有效的教研活动。
2、高年级学困生情况的分析及相应措施的跟进。
小学六年级语文教研组工作计划 14篇
一、指导思想：
根据学校整体工作安排及教导处的要求，紧紧围绕语文教学的核心任务，以学生的成长与发展为中心，以提升教学质量为目标，围绕课堂教学改革进行探索，以校本教研为主要路径。结合我组教师的实际情况，我们将继续实施教学常规管理，优化教学过程，为教师创造良好的教研氛围，提升教师的教学水平和科研能力，使我组的语文教学质量不断提升。
二、具体措施：
（一）强化教学常规，提升过程管理
1、教研组活动：定期、定点、定主题，确保议题明确，中心发言人突出。
2、备课：坚持“三备”原则，即备三维目标、备教材和备学生，增强集体备课意识，共享资源，实现资源的最大化利用。
3、上课：注重教学艺术的提升，力求在教学中做到真实、有效与创新。
4、作业：作业设计要精致，体现“轻负担、高质量”的教学理念，批改要细致，及时且规范，重视错误反馈及学习情况分析。
（二）深化教学研究，推进校本教研。
1、每周四下午2-3节为语文教研组活动时间，倡导大家共同学习、共同进步。
2、听课：组内的公开课务必参与，认真记录，及时进行评议，鼓励教师之间多交流、多学习。
3、公开课：鼓励教师开展公开课或研讨课，每位教师每学年度至少上一次课，确保听课、上课、说课及评课的全员参与。
4、充分利用学习型教师及优秀教师的示范作用，促进资源的共享与共同提升。
三、具体安排：
第二周 制定教研组及学科教学计划
第三周 举办校教研组活动：跨年级资源交流
第六周 进行语文高段校级教研活动
第八周 组织教研组内的集体备课
第十周 举办教研组成员的课堂教学研讨活动
第十一周 开展语文中段校级教研活动
第十三周 进行教研组内的集体备课
第xx周 开展语文低段校级教研活动
第十六周 组织教研组成员的课堂教学研讨活动
第十八周 撰写教师读后感
第十九周 进行教学常规检查（教研组总结）
小学六年级语文教研组工作计划 15篇
指导思想：
1、以小学六年级语文教学工作计划为核心，通过深化教研课题，营造良好的教研氛围，增强本组团队的凝聚力与合作精神。
2、严格遵循新课程理念下的教学规范，力求务实与创新，以全面提升本组的课堂教学质量和教研能力。
重点工作：
一、深化课题研究
1、本学期的阅读教学将围绕“提升学生课堂参与度与学习效果研究”进行。本教研组将在每位教师备课的基础上，按两个单元为单位开展集体讨论，结合教材特点，明确每篇课文的教学重点，并以表格形式梳理教学内容。这样的研究方式将使组内教师的研究方向更加明确，从而提高研究的有效性。
2、探寻有效的教学手段以支持研究内容。在“以学生为中心”的原则下，要求组内教师结合研究主题，采用多样化且有效的教学方式，注重激发学生的智慧，提升学生的语文素养。教师们应在教学实践中进行反思与交流，借助校级公开课、组内教研课、案例研究、教学设计以及论文撰写等方式展示研究过程与成果。
3、进一步探讨作文教学改革。本学期将特别注重习作赏评课形式的趣味性与实效性。学期初，将组织教师学习作文教学的相关操作细则，结合六年级学生的特点，集体商讨确定该年级的作文赏评课教学模式。根据学生的习作水平制定赏评内容，引导学生分享阅读中获得的写作经验，渗透写作技巧与方法，进而提升学生的写作能力。
二、严格常规管理
1、组织教师深入学习阅读教学、备课、习作教学、学生成长记录撰写及单元形成性测试的相关操作规范，确保细致实施。
2、国庆假期后，组内教师备的教案需按顺序存入教研组在电脑上设置的“教案”文件夹，以方便后续修订。
3、继续推进集体备课的研究。在使用教师提供的备课教案之前，安排空余时间进行组内讨论，提出合理化建议，针对各班学生实际情况进行必要的调整与优化。校级公开课和组内教研课应通过集体讨论重新设计教案，并在课堂实施中进行比较，重视学生的学习收获与发展。
4、重新组织学习语文课程标准，并结合教学实践深入思考课改理念。理论学习以自学为主，对语文课程标准进行仔细阅读，做批注并撰写心得，学期内在大组中汇报学习情况。
5、认真组织教师学习新的课堂教学评价标准。在教学过程中，教师需根据该评价标准对自身或他人的教学活动进行整体评估。
6、对本组教师的抽查课进行听课，并给予辅导与评价。
7、本学期将认真组织落实本组教师承担的校级公开课及组内研究课。每位教师需积极参与优秀课改论文与教学设计的评选，并可向相关语文刊物投稿。
8、每位教师需在本学期内完成一篇论文或案例，要求围绕本组研究主题进行撰写。
小学六年级语文教研组工作计划 16篇
本学期小学六年级语文教研组的工作将秉承简洁、高效、适度的原则，严格按照学校的整体安排，积极创新推进各项工作；我们将大力强调教师的阅读、学习、交流和研讨，充分利用学生活动，结合学校和学生的实际情况，努力营造积极向上的语文教育氛围，进一步提升我校的语文教研水平。教研活动提倡全员参与、共同提高，确保活动有明确目标，充分准备，注重过程，以求获得实际收获。
一、加强学习，提升素养，促进高素质语文教师队伍建设。
1、结合学科特色，定期按照上级要求，利用多媒体和互联网等载体开展新教育理念的学习，引导教师转变教学观念，树立正确的学生观、教学观和质量观，以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力，学生为根本，逐步构建学习型教研组。
2、通过校内公开课的交流活动，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升组内教师的专业素质和能力。
二、深入开展课堂教学研究，通过课堂诊断改善学习方式。
1、本学期，配合学校组织推门听课活动，促进组内教师之间的交流与讨论，提高课堂教学的有效性，推动全组教师的业务能力协调发展。
2、切实落实集体备课制度，增强教师的团队意识和集体创作能力，激发教师的个体创新意识，鼓励共同探讨教育教学中遇到的问题。
3、扎实推进公开课活动，认真开展备课、上课、听课、说课和评课的交流活动，让组内所有教师参与，旨在实现互相交流，共同提升。
4、重视教学成果与经验要求每位教师不断学习和反思课堂教学实践，撰写高质量的教学论文，争取在教育期刊上发表，并参加县级的教育成果评比活动。
三、强化教学过程管理，规范语文教学常规。
1．备课：全体教师要深入钻研教材，充分了解班级和学生情况，备课要有针对性、有特色，确保教学目标清晰，方法灵活多样，重点难点突出，努力激发学生对语文学科的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。本学期力求每位教师设计出一份高质量的教案，坚决杜绝照搬照抄、敷衍了事的现象。
2．上课：教师要适应教育新形势的要求，不断提升教学艺术，关心学生个体差异，充分运用现有的电教媒体和网络资源，鼓励运用课件辅助教学，拓宽学生的学习时空，提高课堂教学的效益。
3．作业：作业设计要“精简”，体现“轻负担，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战术，减轻学生的学习压力；作业批改要“细致”，做到规范、及时，注重纠错和反馈。
4．辅导：根据学生的个体差异进行因材施教，善于捕捉每位学生的闪光点，热情引导，帮助每个学生充分发展。
附：活动安排
三月
1、制定教研组工作计划。
2、个人提交学科教学计划。
3、检查寒假作业，并评选优秀作业。
4、讨论本学期阅读书目。
5、组内开展研讨课。
6、教师基本功训练（书写练习）。
四月
1、课堂诊断：关注学习方式。
2、班级管理交流：小组合作方式。
3、组内开展研讨课。
4、教师基本功训练（朗读练习）。
5、抽查教师备课和作业批改情况，总结经验与不足。
五月
1、讨论“难忘小学生活”综合实践活动方案。
2、组内继续开展研讨课。
3、讨论《鲁滨逊漂流记》与《汤姆索亚历险记》的交流方案。
4、教师基本功训练（书写练习）。
5、举办读书沙龙活动。
六月
1、教师基本功训练（朗读练习）。
2、讨论制定综合复习教学方案。
3、制定毕业复习计划及应考措施的交流。
4、进行小学毕业模拟测试。
5、撰写各类做好迎接学校常规检查的准备。