音乐教学工作计划涵盖了教材分析、教学目标、学情分析和提高教学质量的措施。教材内容丰富,包含多种音乐主题,通过游戏和表演活动激发学生的兴趣。教学目标旨在培养学生对音乐的好奇心、欣赏能力和表现能力,让他们能够识别不同乐器和音色,理解音乐情绪,积极参与合唱与器乐演奏。针对学生的不同基础,教师需采取个性化的教学措施,以提高整体教学质量。教学措施包括深入备课、提升自身素养、运用多样化的教学手段和密切关注学生发展,确保学生在音乐学习中得到全面提升。
音乐教学工作计划 第1篇
一、教材分析:
本学期的音乐教材主要内容包括:四季的乐章;动物的旋律;亲情之歌;跳动的心;海洋之声;快乐的音符;心中的梦;快乐时光;小朋友的歌;音乐游戏。
本学期继续使用新教材,增加了许多学生喜爱的歌曲和欣赏材料,尤其是创作和表演活动的比例大幅提升。这为学生提供了一个丰富多彩的音乐学习环境。学生们刚从幼儿园进入小学,依然喜爱通过游戏的方式学习,因此这种转变受到他们的欢迎。运动是孩子们的天性,而创造力则是人类进步的动力。为学生创造良好的创作环境,不仅能激发他们对音乐的热爱,也能挖掘他们的潜能和创作欲望。
二、教学目标:
本册教材的教学目标是,让学生能够:
1、对自然界和日常生活中的各种声音产生好奇,能够用自己的声音或乐器进行模仿,随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或做出肢体反应。
2、能够区分不同类型的女声和男声,了解常见的民族乐器和西洋乐器,并能识别其音色。
3、辨别不同情绪的音乐,能用简单的语言进行描述。
4、聆听各类歌曲,如儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲等,并能够轻声跟唱或默唱。
5、聆听不同风格的器乐曲,能够用身体律动或打击乐器对所听的音乐做出反应。
6、能够分辨齐唱与合唱、齐奏与合奏的区别。
7、聆听中国的民间音乐,了解具代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞等,感受其不同风格。
8、乐于参与各种演唱和演奏活动。
9、掌握演唱的正确姿势和呼吸方法,在实践中逐步应用,能够对指挥及前奏动作进行适当反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调参与独唱、齐唱和合唱,并富有表现力。
11、积极参与各种乐器的演奏活动。
12、学习课堂上乐器的演奏方法,参与音乐的表现。
13、运用已经学会的歌曲进行乐谱学习。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
15、能够识读简单的乐谱。
三、提高教学质量措施:
1、深入研读教材,认真备课,充分做好课前准备。
2、不断提升自身的文化素养和教育理论水平。
3、提高课堂教学的有效性,确保学生掌握知识。
4、采用多元化的教学手段,增强教学的艺术性。
5、加强自身基本功的训练,提高专业素养。
6、严格遵循教育方针,认真负责地开展工作。
四、学生情况分析:
三年级的学生上课时纪律较好,积极认真,整体音乐基础尚可,学生的接受能力强,对音乐充满兴趣。在演唱过程中,他们能注重气息的运用,表现出情感。各班的学生情况大致相同,有部分学生的乐理知识掌握较好,唱歌时音色优美,约占整个班级的30%-35%。大多数学生属于中等水平,约占50%-55%。虽然他们对音乐有浓厚的兴趣,但由于自身条件或其他原因,歌唱技能仍需提高。还有一些学生基础较弱,对音乐的兴趣不够,表现较差。这部分学生在班级中占15%-20%,他们在唱歌时音准欠佳,音乐知识和视谱能力不足。虽然这些学生对音乐课有兴趣,但常常不遵守纪律,影响学习效果。教师应根据不同学生的情况进行针对性教学,激发他们对音乐的热情,多给予鼓励和表现机会,发现他们的闪光点,培养他们的情感。
音乐教学工作计划 第2篇
一、学情分析
一年级的学生刚刚步入小学,他们在课堂上表现出的常规能力尚需提升。学生们普遍对音乐充满热情,并且乐于参与音乐课堂活动,愿意在活动中展示自己。然而,一些学生由于性格较为内向,可能会因为缺乏自信而不敢在台前表演。大部分学生在入学前并未接受系统的音乐教育,他们在幼儿园阶段主要通过律动进行学习,因此在进入小学后,缺乏规范的演唱技能和习惯。尽管学生们的记忆力优秀,对歌曲、舞蹈及表演等形式有浓厚的兴趣,但他们多接触的是流行歌曲,导致在音准、节奏等方面存在一定的偏差,与他们的心理年龄不符。虽然一年级学生对音乐的热爱是他们学习的重要推动力,但课堂常规及音乐基础知识技能的培养仍需从零开始。
二、教材分析
教材理念及特点:
1、以学生为中心,强调主动学习。
2、从持续发展和终身学习的角度审视教育,不仅关注学生的基本需求,还注重个性的发展。
3、本册教材聚焦于审美教育,以音乐文化为基础,加强实践和创作,融合多学科知识,始终贯穿激发学生学习兴趣的理念。
三、教学目标
本课程的主要目标是培养学生对音乐的兴趣,注重他们对音乐的感知与体验,强调参与性和成就感。通过课堂上的各类音乐活动,鼓励学生喜爱音乐,加深他们对音乐的理解;培养学生聆听和欣赏音乐的能力,养成良好的聆听习惯;通过日常课堂教学,提升学生的自我表现意识,激励他们树立“我很棒,我能行!”的自信心,增强他们在舞台上的表现能力;通过一系列的小组活动,培养学生之间的合作与交流意识,使他们学会正确的合作学习和自主探究的方法;在活动中,帮助学生转变过于主观的评价方式,引导他们欣赏和赞扬他人。在确保完成教材内容的基础上,关注学生的学习过程,以及他们在音乐学习中对感知和体验的重视,促进学生创造性思维和表演能力的全面发展。
四、教学重难点
1、理解音乐作为一种特殊表现形式的特点。
2、掌握聆听、感知、体验和理解音乐作品的能力,并尝试进行简单的创造。
3、培养学生表达自我的欲望和能力。
4、鼓励学生大胆表演,增强自我肯定,欣赏他人,积极参与活动。
5、掌握正确的歌曲演唱技巧。
6、在歌唱表演中能够融合、表达自己的情感。
7、养成良好的音乐课堂常规。
8、学会小组之间的分工、合作、交流与探究,增进同学之间的友谊。
音乐教学工作计划 第3篇
一、班级学生情况分析
目前,学生们在歌唱方面已经能够适当地运用气息,掌握了基本的连音和顿音技巧,初步学习了简单的轮唱,声音组合也较为和谐。尤其是在独立歌唱能力上,学生们的初步表现已经显现出他们的潜力。在欣赏音乐方面,他们开始掌握一些基本的人声分类知识以及常见的声乐演唱形式,对速度、力度、节奏、节拍、音色和音域等音乐表现要素也有了初步的感受,并且对一些国内外音乐家及其作品有了基础的了解。关于音乐知识,他们已经掌握了五线谱的基本构成,明白了2/4、3/4、4/4等常用节拍的含义以及强弱关系等,这为进一步的学习打下了坚实的基础。
二、教材分析
本教材涵盖了歌曲、唱游、读谱知识、综合训练及欣赏等多个部分,内容之间的联系紧密。综合训练与歌曲教学相结合,包括发声、节奏、律动、乐器演奏、音高辨识、节奏与旋律的排列,以及音乐创作等练习。每首欣赏曲后都设有“听听想想”的环节,通过提问和提示来培养学生的音乐注意力、记忆力、想象力及音乐理解能力。
三、教学目的
目标是练习二声部的轮唱以及合唱,强调声音的和谐与均衡,同时理解歌曲的思想内容与艺术性,激发学生们的想象力,引导他们在歌唱过程中表达情感,体会音乐艺术形象的感染力。巩固正确的歌唱姿势和呼吸方法,使发声自然圆润,咬字清晰,进行声区的发声训练。在欣赏方面,培养学生良好的音乐欣赏习惯,了解外国优秀音乐作品、作家及乐器,理解我国民歌、说唱和戏曲的音乐段落,巩固人声分类、声乐演唱形式及音乐的表现形式。读谱知识方面,进一步巩固五线谱基本知识及首调唱名法,通过模唱、听辨和视唱练习,培养学生听辨简单节奏、短句和视唱简单乐谱的能力。
四、教学措施
1、歌曲教学采用听唱与视唱相结合的方式,鼓励学生自主学习,发现难点并集中练习。在欣赏方面,多听多感受,体会音乐的内容与意境,利用已有的知识去理解乐曲。综合训练方面,结合示范与练习进行,并持续对学生进行唱歌技能的训练,让他们用明亮、圆润的声音进行演唱。
2、精心选择教学方法,运用听唱法、视唱法、情境创设法和表演法等多种教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性。
3、加强欣赏教学,充分发挥教师的主导作用,调动学生积极参与欣赏活动。在欣赏之前,教师应激发学生对音乐的兴趣,使他们安静、专注地倾听音乐。教师还应根据不同学生群体,使用简明、有趣的语言和启发式提问,帮助学生理解作品的内容、作者背景及其社会意义,引导他们进入作品的意境,激发丰富的想象和情感共鸣。
4、鼓励学生进行音乐创造,培养他们的创新意识与能力,设计生动有趣的创造性活动内容和形式。教师在课堂上应成为组织者与指导者,搭建学生与音乐之间的桥梁,倡导民主教学,鼓励学生以自信的态度迎接每一次的音乐学习。
五、个人成长发展规划
个人情况:
我深知作为教师肩负的重任,在工作中不断自我学习,吸收先进的教育理念,以提升自身的内在素养和专业知识,促进教育教学的进步。然而,我也意识到自身的不足,如专业知识相对欠缺,教育教学的新思想和方法触及不够。在教学过程中,还需要增强对学生的管理,提高课堂效率,同时向经验丰富的教师学习。
分目标及达成措施:
希望能快速成长为一位家长满意、领导放心、学生喜欢的音乐老师。努力在思想、行动和认识上实现自我转变,掌握多样化的音乐教学方法,尽快成为一名真正的音乐教师。
1、注重学生行为习惯的养成,督促学生养成良好的学习习惯,确保学习姿势与学习态度的端正,帮助他们找到适合自己的学习方法。
2、积极参与教学论坛,争取发表一些有影响力的论文。
3、踊跃参加各级组织的各类活动,在学校或区里的教育科研活动中学习提升,参与各级教师基本功比赛,争取优异的成绩。
4、优化自己的课堂教学,争取在校内获得好评,展示公开课。
音乐教学工作计划 第4篇
一、学情分析
在二年级的小朋友中,他们天性活泼、好奇,对周围的一切新事物充满探索的渴望,尤其是对音乐课的期待更是格外明显。经过一年的学习,学生们对学校的规章制度和小学生守则已有了基本的认识,因此在课堂上的表现也明显较之前有所改善。在歌唱和舞蹈方面,由于他们在日常活动中得到了较多锻炼,因此表现非常出色。虽然三个班的小朋友整体情况相似,但仍有一小部分学生在乐理知识的掌握上稍显不足,然而他们的模仿能力较强,大约占学生人数的30%—35%。另外,有50%的学生表现尚可,而20%的学生在唱歌时常常偏离音调,模仿能力较弱。导致这一情况的主要原因是缺乏长期的音乐训练以及性格上较为内向。利用音乐课及课外活动来培养他们的兴趣、打下坚实的基础,将是当前工作的重中之重。
二、教材分析
二年级上册的音乐教材共包含10课,分别为《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》和《新年好》。其中涉及的歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》和《过新年》。这些歌曲让学生们了解了一些中国经典的儿童歌曲及部分优秀的外国歌曲,并结合群体音乐活动,如齐唱、独唱等,以音乐为纽带促进人际交流,培养学生的团队意识和相互尊重的合作精神。欣赏的曲目包括《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》、《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等,以审美为核心,通过音乐的美感感染学生,培养他们健康的音乐审美观念和高尚的道德情操,以及必要的音乐审美能力。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感知自然界与生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)辨认乐器的声音,能听出打击乐器的音色,并用打击乐器奏出强弱、长短不同的音响(如:木鱼、碰钟)。
(3)能够感受并描述音乐中力度与速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐,能够自然地表现相应的情感或做出体态反应。
(2)理解音乐情绪的共性与差异。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能通过模唱和打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲的节奏走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
(1)聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌和小型器乐曲,初步感受其不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参与多种演唱活动。
(2)了解演唱的正确姿势,能够对指挥的动作及前奏做出反应。
(3)能用自然的声音、按节奏和旋律有感情地独唱或参与齐唱。
(4)能够通过力度、速度表现歌曲的情感。
(5)每学年能够背唱至少五首歌曲。
2、演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓等乐器的演奏。
(2)能用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)参与各种综合性艺术表演活动。
(2)能跟随歌曲、乐曲用身体做出相应动作。
(3)在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识基本的节奏符号。
(2)通过声音、语言和动作表现简单的节奏。
(3)用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能运用人声或乐器声模仿自然界或生活中的各种声音。
(2)用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短与高低。
2、即兴创造
(1)将词语、短语、诗句或歌词通过不同的节奏、速度和力度加以表现。
(2)在唱歌或聆听音乐时,能够即兴做出相应的动作。
(3)利用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
(1)用线条、色块、图形记录声音与音乐。
(2)能用人声、乐器或其他音源创作1—2小节的节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
(1)感受日常生活中的音乐,乐于参与集体的音乐活动。
(2)通过广播、电视、磁带、CD等媒介欣赏音乐。
(3)积极参与社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
(1)用简单的肢体动作配合音乐的节奏。
(2)通过简单的表演动作传达音乐的情感。
(3)用色彩或线条表达音乐的相似与不同。
3、音乐与其他学科
(1)理解声音与日常生活现象及自然现象的关系。
(2)用简单的韵律操动作配合不同节奏和情绪的音乐。
五、教学措施
1、巩固课堂常规,设定明确的教学目标。
2、加强音乐知识的训练与巩固(如乐理知识等)。
3、充分利用音乐课的特点,激发学生的兴趣,提升他们的音乐表现能力。
4、确保每节课的重点落实,教师应注重引导,以便学生更好地掌握,不让知识流于表面。
5、准确把握教学目标,根据实际情况适时调整教学计划。
音乐教学工作计划 第5篇
一、指导思想:
以音乐审美为核心,激发学生的学习热情,鼓励学生积极参与音乐实践,尊重每位学生独特的音乐体验和学习方式,培养学生的创造性思维,提升人文素养。
二、学生情况分析:
我负责六年级六个班的音乐教学,发现学生在音乐知识掌握上存在不足,识谱能力较弱,无法在老师的带领下顺利进行两声部合唱,统一音色、音准和节奏仍需加强。面对学生对流行音乐的兴趣及其学习心理,对教学内容进行适当调整,以提高音乐教育的有效性。
三、本册教材分析:
六年级的学生已具备一定的音乐基础,能够基本演唱教材中的二声部歌曲。本学期将重点加强听音与创编练习。欣赏课时,重视学生对音乐特征的体悟,通过不同乐器的音色、力度等方面感受音乐的内涵、情绪与情感的变化,实现感性与理性的双重欣赏。
四、教学目标:
学生的生活视野和认知能力进一步拓宽,提升体验、探索和创新能力。引导学生整体感受音乐,丰富教学曲目的类型与形式,增加乐器演奏和音乐创作活动的比重,以生动有趣的教学方式和艺术魅力吸引学生参与。
(1)增强学生对音乐的兴趣,积极参与音乐活动。
(2)培养音乐的感受与鉴赏能力。
(3)提升音乐表现力。
(4)培养艺术想象力和创造力。
(5)培养乐观态度与友爱精神。
(6)关注培养学生的环保意识。
五、教学内容:
1、歌唱部分:
本学期遵循教学大纲要求,着重培养学生正确的发声与演唱技巧,避免喊歌现象。教授学生正确的唱歌姿势和清晰的吐字方式,抓住重难点,确保演唱时注意音准、节奏和情感表达。培养学生的二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱的能力。
(1)在气息控制下,逐渐拓展高音的范围。
(2)通过不同力度、速度和音色来诠释歌曲情感。
(3)在演唱持久音时,声音需饱满。
(4)学习二声部合唱,注意音量和音色的协调。
2、基本知识部分:
(1)识别变音记号,包括升记号和还原记号,并了解其作用。
(2)理解3/8和6/8拍号的含义,掌握六拍子的强弱规律,学习指挥图式。
(3)学习三连音和切分音,了解速度标志及持久音记号。
3、欣赏部分:
通过欣赏课拓宽学生视野,用音乐的艺术形象激励学生。认真介绍民族乐器,特别是“吹管乐器”和“打击乐器”,以增强学生的民族自豪感与自尊心。在欣赏过程中,很多学生往往只关注热闹,却对曲目的主旋律不甚了解,为了激发学生欣赏音乐的情感,需让他们熟悉旋律后再进行欣赏。
六、工作措施:
(1)总结教学经验,认真备课,深入学习音乐教学大纲,明确本学期教学任务,备齐教材、了解学生、制定教法,确保教学目标清晰,重难点突出。
(2)设计多样的课堂形式,增加趣味性、探索性和挑战性,最大限度调动学生的积极性,确保他们能尽可能地掌握知识和技能,并培养学生的合作及创新能力。
(3)积极参与教研组活动,多听其他教师的讲课,吸取优点,不断提升自身的专业能力和教学水平。
音乐教学工作计划 第6篇
一、本学期音乐教学目标与任务
(1)通过演唱练习,使学生的声音更加自然、流畅,并具备一定的弹性。初步掌握气息的运用,进行力度变化的训练。
(2)了解常用音符和休止符的名称及其时值,能够进行听辨,识别二拍子、三拍子歌曲,并在乐谱上标出小节或节拍。
(3)通过欣赏不同类型的音乐作品,提升学生对旋律的理解,强化情感体验,帮助他们深入感受音乐形象,进入更高层次的欣赏状态。
二、教学分析
三、四年级的音乐学习是一个重要的转折期。在这个阶段,学生需要掌握更多的乐理知识,开始进行视唱练习,为今后的学习奠定基础。在教学过程中,要兼顾趣味性与知识性,通过音乐游戏和生动有趣的语言来阐述相对抽象的概念,以帮助学生更好地掌握音乐知识。
三、学生状况分析
此阶段是音乐学习的重要环节。在经过两年的学习后,学生对音乐的理解逐渐加深,并形成了自己的看法。这为今后的学习提供了重要支持,应重视这一阶段的教学,以打好坚实的基础,培养学生对音乐的热爱。
四、提高教学质量的措施
1、在备课时充分准备,注重与新课程标准的结合,且要考虑到学生的实际情况。
2、因材施教,根据不同学生的特点采取相应的教学方法,以促进他们的全面发展。
3、精心设计每节课的导入部分,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式要丰富多样,兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性,充分调动学生的积极性,确保他们在学习中获得最大知识和技能。注重课堂活动的形式,培养学生的团队协作能力和创新意识。
音乐教学工作计划 第7篇
一、指导思想
全面落实党的教育方针,致力于学生在德、智、体、美各方面的协调发展。音乐课作为美育的重要组成部分,旨在培养学生对歌唱与音乐的敏感性和热爱。通过音乐的艺术表现,激发学生的理想追求,陶冶情操,启迪智慧,支持他们身心的健康成长,为培养社会主义接班人奠定良好的基础。
二、教学任务
1、掌握课本中所有歌曲的演唱,借助歌曲的学习提升学生对祖国、人民、劳动、学习、科学及自然的热爱。
2、熟悉以下乐理知识:弱起小节、速度符号及跨小节的切分音。
3、认真进行课后的综合练习,通过练习不断提高学生创作和填写旋律的能力,逐步掌握三和弦和声的辨别。
4、开展欣赏课,利用音乐的艺术形象拓展学生的视野,增强学生的文化自信,并引导他们学习民族乐器分类、经典音乐家的生平故事,如莫扎特与冼星海,从中汲取奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点:围绕审美体验,提升学生的审美能力,激发创造性思维。
教学难点:培养审美情操和实践能力,鼓励学生的创造性精神和协作潜能的开发。
四、学情分析
1、对于二、三年级的学生,单声部歌曲的演唱基本掌握,但学习二声部歌曲时协调性差,因此需要加强练习。
2、大部分学生在视唱和听音方面有了一定基础,但仍有少数同学存在音乐能力不足的情况,我们要给予关爱与支持,帮助他们尽快提升音乐能力,摆脱“乐盲”的状态。
3、在音乐欣赏中,许多学生对旋律不够熟悉,缺乏对音乐美的理解,难以激发他们的欣赏兴趣。需要先让学生熟悉旋律,再开展欣赏活动。
五、工作措施
1、认真准备好每节课,深入学习音乐教学大纲,清晰了解本学期的教学任务,做好教材、学生和教学方法的充分准备,明确教学目标和重难点。
2、注重课堂教学,课堂是教师实施教学的主要场域,提升课堂质量是实现教学目标的关键,课堂内容要逻辑清晰、结构严谨,符合学生的认知发展,激发他们的学习兴趣。
3、积极参与教研活动,向其他教师学习借鉴经验,不断提高自己的教学能力。
4、灵活运用现代化教育技术,提高教学效果,增加课堂的互动性和趣味性。
5、与学生保持良好沟通,广泛征求他们对教学的意见,不断调整教学策略,提高教学成果,争取实现更好的教学效果。
六、教材分析
本学期教材结构模块分析和技能训练要求。本册教材共分为六个单元,涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化等知识,这些内容有机结合,形成系统的教学体系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐及律动等。
唱歌:学习正确的发声技巧,确保咬字清晰。掌握正确的呼吸方法和连音技巧,以充分表达歌曲的情感。欣赏:欣赏经典歌曲与民谣,体会音乐的不同情感。器乐:认识多种打击乐器,学习演奏的方法,培养学生音乐创作和合作的能力。律动:鼓励学生随着音乐进行律动练习,提升他们的音乐感知能力。
音乐教学工作计划 第8篇
本学期,我负责七年级和八年级的音乐课教学。为了确保教学工作的有序开展,并设定明确的目标,我制定了以下的工作计划:
一、指导思想
我将认真贯彻落实国家的教育方针政策,全面推行素质教育,致力于提升学生的音乐素养,激发青少年对音乐艺术的兴趣。通过音乐教育,有效促进学生的艺术修养,与学科文化知识相辅相成,培养学生成为国家所需的“四有”新人。
二、学生情况分析
由于学生来自不同的小学,他们在乐理知识方面存在一定差异,更别提对音乐内容的理解程度。部分学生对音乐课程缺乏兴趣,不愿参与音乐活动,甚至有的学生连一首完整的歌曲都无法唱出,其他音乐知识也掌握不全。短期内提高他们的音乐素质将面临一定挑战。
三、教材分析
本学期使用的教材为人民教育出版社出版,内容丰富多样,生动有趣,图文并茂。教材分为七个单元,涵盖中学生活、祖国颂歌、秋天的美丽、民族文化、世界旅行、艺术表演以及贵州的苗族音乐等,涉及声乐、乐理、器乐演奏和音乐欣赏等多方面内容。
四、教学目标
1、将音乐学科的特点融入到教育中,培养学生的爱国情感、劳动意识、科学精神和集体主义精神,帮助他们成长为有理想、有本领、有担当的社会新人与未来的建设者。
2、提升学生的智慧,陶冶情操,引导他们培养良好的审美情趣,促进身心健康全面发展。
3、激发学生对音乐的兴趣,帮助他们掌握基本的音乐知识和技能,使其具备识读简单乐谱的能力。
4、让学生了解我国各民族的优秀民间音乐,培养他们对祖国音乐艺术的热爱及民族自豪感和自信心。
5、初步接触外国优秀音乐作品,拓宽视野,提高学生感受和表现音乐的能力。
五、具体措施:
1、在备课时,改变传统教学观念,结合新课程标准,充分考虑学生的实际情况,设计围绕培养学生审美能力和情感体验的教案。
2、充分调动学生的学习热情,根据不同学生的特点,运用多样化的教学方法,以便每位学生都能得到充分发展。
3、设计多样的课堂形式,确保课堂活动充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性,最大限度激发学生的积极性。
音乐教学工作计划 第9篇
一、教材分析
本册教材的设计理念是“以审美为核心,以(音乐)文化为轴心,以(音乐)学科为基础”,旨在加强综合性与渗透性,将激发学生对音乐学习的热情贯穿于整个教学过程。教学理念强调“以学生的发展为中心”,“关注学生个性化成长”。本教材共分为九个单元,各部分内容主要分为聆听、表演、创作与活动。在聆听部分,重点通过欣赏中外优秀的声乐作品来引导学生了解人声的相关知识及声乐表演的多样形式。在表演方面,更加注重学生个性的培养,从而潜移默化地使得音乐知识得以渗透,并在实践中应用和创新乐理知识。在丰富多彩的音乐活动中,培养学生的表演能力、创新能力和感受能力。
二、学情分析
本学期我负责三年级两个班的音乐课。大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣,上课时较为认真。通常情况下,女生在音准、节奏及动作模仿方面的能力要优于男生。二班的学生在唱歌时习惯较好,较少出现杂音,能够在我的手势指引下轻声且充满情感地演唱。两个班的学生均展现出强烈的表现欲望,但在创编动作时,男生往往观察较多而行动较少,女生则相对积极。学生们在欣赏乐曲时,时常无法保持长时间的安静,想象力的展开也稍显不足,但在欣赏短小的歌曲(乐曲)时,他们表现出浓厚的兴趣,基本能够正确分析歌曲的速度、力度与情绪变化。
三、课标对本册学段目标
1、保持学生对音乐的兴趣,鼓励学生积极参加音乐活动。
2、培养音乐的感受与鉴赏能力。
3、增强表现音乐的能力。
4、激发艺术想象力和创造力。
5、培养乐观和友爱的精神。
教学目标:
1、激发学生的学习兴趣,感受音乐之美,提升音乐表现力。
2、通过音乐活动培养学生的审美情趣和音乐想象力。
3、理解不同音乐情绪所带来的形象变化。
4、初步了解音阶知识,并能够准确地唱出音阶。
5、开发学生的音乐想象力与创造力,引导学生关注生活中的音乐,通过音乐来丰富自己的课外学习成果。
四、本册教学重点
1、在学生的基础上进一步提高他们的音乐欣赏能力。
2、加强基础乐理知识的学习。
3、情感丰富地演唱歌曲。
4、积极参与创编活动。
五、教学措施
1、通过多样的亲历活动充实教学过程。
2、鼓励表现优秀的学生,创造机会让每位学生都有展示自己的平台。
3、关注全体学生的发展,树立开放的教学观念。
4、认真记录培养优秀与潜力生的情况,努力将趣味性与知识性结合,解决学习中的困难。在课堂上创造机会,用优秀学生的思维与方法影响其他同学。
5、充分运用现代教育科技手段,加强听、视、动的结合。
6、突出音乐课的审美属性,采用愉快的教学法。
7、精心设计教学方法,体现以学生为主的教学模式。
8、采用多元化的评价方式,让考试变得轻松。