六年级上册数学教学工作计划旨在提升学生的数学能力和兴趣。通过分析学生情况，班级整体学习积极，但部分同学基础薄弱。教材内容包括分数、小数、几何体、统计等，重点在于分数与小数的理解和运用、几何体的表面积与体积计算，以及数据处理能力。教学目标包括提升解题能力、培养良好学习习惯及增强数学应用能力。教学措施强调多样化的教学方法，创造轻松的学习氛围，鼓励学生互动与实践，重视个别辅导，特别关注基础薄弱学生。课时安排灵活，以适应班级实际情况，确保每位学生都能在学习中取得进步，形成良好的数学学习体系。
六年级上册数学教学工作计划 1篇
一、学生情况分析：
上学期期末参加考试的学生总人数为40人，及格率达85%，平均分为79.5分，最高分为98分。本班的学生普遍对学习充满热情，基础知识掌握情况良好。然而，仍有部分同学在新知识的接受能力上较弱，基础不够扎实，导致部分学生的学习成绩不尽如人意。本学期我们将根据班级的具体情况，采取措施，力求提升每位学生的学习能力与成绩。
二、教材分析：
教学任务：本册教材内容涵盖：分数与小数，图形的特征，几何体的表面积与体积，数据收集与整理等内容。
本册教材的教学目标包括：
1. 理解分数和小数的基本概念，能在实际生活中应用这些概念。
2. 掌握各种图形的特征，能够进行简单的图形分类与比较。
3. 能够计算一些简单几何体的表面积和体积，理解立体几何的概念。
4. 学会用统计图表展示数据，提取信息并进行简单分析。
5. 理解日常生活中的数据处理，能够用数学知识解决实际问题，增强数学应用能力。
6. 通过对小数与分数的探究，发展学生的思维能力与逻辑推理能力。
7. 进行系统的复习和整理，夯实小学阶段学过的数学知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯。
8. 亲身体验数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣，增强学习信心。
9. 培养认真书写和规范作业的习惯。
教学要求：
1、初步理解分数和小数的含义，能够正确读写相关数字，并把它们应用于简单的现实问题中。
2、掌握几何体特征，学会计算几何体的基本表面积与体积公式，并能进行相应的计算。
3、学会制作简单的统计表和统计图，理解图表所传递的信息并能进行分析。
4、理解各种图形的特征与分类，能够进行简单的几何问题解决。
5、通过对小学阶段数学知识的系统复习，加深对知识的理解，提高解题能力，培养独立思考的能力。
教学重点：分数与小数，几何体的表面积与体积，统计图表的绘制与分析。
三、教学措施：
1、创造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励多样化的学习方式，关注学生的个体体验。
2、在集体备课的基础上，与其他年级教师进行听课交流，反思和提升教学设计的目的，增强课堂掌控能力。教师应转变观念，采用“激励性、主动性”的教学策略，通过问题导向，恰当地结合教材与生活实际，增强师生互动，提升学习效果。
3、教学中让学生积极参与活动，构建和谐有效的课堂，通过观察、讨论、对比等方式，先从具体入手，再抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
4、注意新旧知识的联系，教给学生合适的学习方法，帮助他们理解知识之间的关系。
5、重视学生的学习方法指导，培养学生的迁移与类推能力。
6、加强对学习困难学生的辅导，利用课余时间开展补习。
四、课时安排
六年级上学期数学教学安排共计58课时，具体教学内容和课时安排如下，可根据班级实际情况灵活调整：
〈一〉、分数与小数（4课时）
〈二〉、几何体（10课时）
1.几何图形的特征……………………………………………6课时
2.几何体的表面积与体积……………………………………4课时
整理与复习……………………………………………………1课时
〈三〉、统计（5课时）
1.数据收集与整理……………………………………………3课时
2.统计图表的绘制与分析……………………………………2课时
〈四〉、数学应用（2课时）
实际问题中的数学……………………………………………1课时
〈五〉、数学拓展（3课时）
〈六〉、整理与复习（34课时）
1.数与代数………………………………………………………12课时
2.空间与图形…………………………………………………10课时
3.统计与概率…………………………………………………6课时
4.综合应用……………………………………………………6课时
六年级上册数学教学工作计划 2篇
一、学生情况分析：
1.基本情况：本班共有55名学生，大部分学生能够在已有知识的基础上进行学习，抽象思维能力逐渐提高。基础知识扎实，具备了一定的数学学习能力。
2.学生学习习惯：绝大多数学生具备良好的思想品质和学习习惯。在课堂上积极参与学习过程，能够进行有效的分工合作，互相支持，充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。他们勇于表达自己的见解，并能尊重他人的观点，独立思考，掌握学习方法，进行大胆实践，并能够进行自我评估和自我调整。然而，个别学生在基础知识上存在不足，对数学学习兴趣不高，学习态度较为消极，上课时注意力不集中，作业常常不能按时完成，尤其在应用题的数量关系分析上面临挑战。
二、教学目标：
1. 理解分数的乘法与除法的意义，掌握相关的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法与除法，并进行基本的分数四则混合计算。
2. 理解倒数的定义，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求比值并进行化简，同时解决简单的实际比问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积的公式，正确计算圆的周长和面积。
5. 了解圆是轴对称图形的特征，逐步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 能够在方格纸上用有序对表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，能够熟练进行百分数的相关计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来呈现数据。
9. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：
分数的乘法和除法、圆、百分数。
四、教学难点：
分数的乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施：
1. 转变教学方法。在数学教学过程中，教师应将“重视结果”的教学方式转变为“重视过程”的方式，注重让学生体验知识的产生和形成，引导他们去探索和发现。
2. 在课堂上开展小组合作学习，让学生们通过实际操作进行讨论和互动，促进交流，减轻学生的心理负担，充分发挥学生的主体性，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 教学中采用开放式方法，培养学生在具体情境中选择适当的解决方法。例如，通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识面，帮助他们理解知识之间的联系。
4. 练习安排应由浅入深，体现层次性，针对不同层次的学生设计不同的要求和练习，给予优生与学困生适当的指导。
5. 增加数学实践活动，让学生认识到数学知识与现实生活的关系，使他们意识到数学无处不在，从而激发和培养他们对数学的兴趣。
六、教学进度表：
一单元：位置...........2课时
二单元：分数乘法
1. 分数乘法..............6课时
2. 解决问题..............4课时
3. 倒数的认识...........1课时
4. 整理和复习...........1课时
三单元：分数除法
1. 分数除法..............5课时
2. 解决问题..............3课时
3. 比与比的应用.......4课时
4. 整理和复习..........1课时
四单元：圆
1. 认识圆...........2课时
2. 圆的周长........3课时
3. 圆的面积........3课时
4. 整理和复习.....1课时
五单元：百分数
1. 百分数的意义和写法.........1课时
2. 百分数与分数、小数的互化.........3课时
3. 用百分数解决问题...............9课时
4. 整理和复习..........1课时
六单元：统计
1. 扇形统计图........1课时
2. 合理存款...........1课时
七单元：数学广角..............1课时
八单元：总复习..............6课时
六年级上册数学教学工作计划 3篇
一、学生情况分析
本班共有学生75人，大部分学生已具备一定的听课习惯，学习态度积极，学习能力强，掌握有效的学习方法，具有较高的学习兴趣。然而，依然有少数学生在学习上缺乏明确的目标，态度不够认真，作业常常拖延甚至不完成。根据去年的学习表现，仍需在计算方法与质量方面进行更深入的训练和提升。在新学期中，我将重视这一方面，力求在提升学生整体素质的全面提高教育教学质量。
二、教材分析与教学目标
(一)数与代数
1. 第二单元“百分数的应用”。在这一单元中，学生将通过具体情境理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，深化对百分数的理解；能够运用百分数相关知识或方程来解决实际问题，提升解决问题的能力，感受百分数与日常生活的密切关系。
2. 第四单元“比的认识”。学生在此单元的学习中，将经历从具体情境抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法和分数之间的关系；在实践中体会化简比的必要性，能灵活运用商不变和分数基本性质进行比的简化，并运用比的知识解决按一定比例分配的实际问题，深化对比的理解，感受其在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形
1. 第一单元“圆”。在学习这个单元时，学生将结合生活实际，通过观察和操作等活动认识圆及其对称性，了解圆中半径、直径及它们之间的关系，掌握圆的基本特征及圆心和半径的作用；通过实践活动探索并掌握圆的周长和面积的计算，领会“化曲为直”的思想；通过图案的欣赏与绘制，感受圆在图案设计中的应用，发展想象力和创造力。通过观察、操作与设计等活动，提升空间观念，体验数学与日常生活之间的紧密联系，能够用圆的知识解释生活中的简单现象，解决实际问题；通过对圆周率发展历史的探讨，体验人类对数学知识的探索过程，感受数学文化的魅力，增强民族自豪感，培养对数学的积极情感。
2. 第三单元“图形的变换”。在这一单元的学习中，学生通过观察、操作与想象，经历一个简单图形通过平移或旋转形成复杂图形的过程，能够有条理地表达图形的平移或旋转过程，发展空间观念。学生将使用平移、旋转或对称图形设计图案，灵活运用这些概念，在方格纸上进行设计；通过欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇妙。
3. 第六单元“观察物体”。在这一单元中，学生能够准确辨认从不同视角（正面、侧面、上面）观察到的立体图形形状，并绘制草图；根据正面、侧面和上面的平面图形还原立体图形，进一步理解三个方向观察如何决定立体图形的形状；根据给定两个方向的观察平面形状，确定搭建立体图形所需的正方体数量范围；经历将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点和角度变化而变化，能利用所学知识解释生活中的一些现象。
(三)统计与概率
第七单元“统计”。在这一单元中，学生通过投球游戏、城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，体会其特点；能够根据需求选择合适的统计图表有效表示数据；能理解简单的复式统计图，并根据结果做出判断和预测，与同伴进行交流。
(四)综合应用
本册教材安排了三个专题活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题，同时设置“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简洁地描绘关系。在其他具体学习内容中，也安排了一些活动，旨在鼓励学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。在参与这些活动中，学生将综合运用知识和方法，体验数学在日常生活中的实际作用；获得初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和思考的能力；感受到数学知识之间的相互联系，认知数学的实际作用；在与同伴合作交流的过程中，增强数学学习的兴趣与自信。
(五)整理与复习
教材中安排了两次整理与复习，改变以往单纯做题的模式，注重培养学生的自我反思意识。每次整理与复习分为三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习。
“你学到了什么”栏目，旨在鼓励学生回顾与反思所学知识，能够用列表或其他形式整理主要内容。
“运用所学知识提出相关数学问题并尝试解决”的部分，目的是培养学生的问题提出与解决能力；在问题解决过程中加深对所学知识的理解，回顾学习过程中的体会与进步。
三、教材编写意图与特点
本册教材致力于体现整套教材的基本特征，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题过程中，经历从抽象数学模型到实际应用的过程，进而理解知识，获取体验；注重学生的数感、空间观念与统计观念的发展；避免程式化的“算理”叙述和死记硬背的练习。具体表现如下：
1. 在数与代数中，重视通过实际问题运用百分数的意义，注重从具体实例中抽象出比的过程以及对比的理解。
2. 在空间与图形学习中，注重探索圆的特征、圆周长和面积计算，在图形变换中以及观察物体的活动中，发展空间观念。
3. 在统计知识学习中，强调结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。
4. 学生在参与专题活动时，将综合运用所学知识与方法解决实际问题，体验数学在生活中的作用；获得初步的活动经验与技巧，提升解决实际问题与思考的能力；感受数学知识间的联系，理解数学的有效性；在与同伴合作与交流的过程中，增强对数学学习的兴趣和自信。
四、教学措施
为了提升学生的能力，提高课堂教学效率，将采取以下措施：
1. 加强计算能力培养，口算要求做到快速准确，笔算要细致入微，养成自觉进行验算的良好习惯。
2. 将应用题作为本册教学重点，特别是关于圆柱、圆锥以及比和比例的应用题，着重教导学生理解题意，分析数量关系，列出算式。
3. 注重基础知识和基本技能培养，养成良好学习习惯，同时关注学生创新能力的提升。
4. 引导学生动手操作与绘图，发展动手能力。
5. 鼓励学生在课外进行实际调查研究，培养运用知识的能力。
6. 通过单元检测掌握学生的知识巩固情况，一旦发现不足及时补救，课外作业要精心设计，批改要及时认真，并督促学生改正。
7. 通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，让优生积极参与，潜能生则努力追赶，从而实现全面发展。
六年级上册数学教学工作计划 4篇
一、指导思想
根据学校的工作重点以及《数学课程标准》的要求，着眼于深化教学改革，旨在促进学生的全面、健康和可持续发展。以提升教学质量为目标，规范教学活动，强化教学质量的调查与监控，积极推进素质教育，以期提高所有学生的数学素养，同时提升教师的专业水平。
二、工作目标
1.激发学生对数学学习的兴趣和养成良好的学习习惯
学生对数学学习的热情十分关键。本学期的教学中，我将着重激发学生的学习兴趣，通过灵活运用教材中的资源，组织多元化的学习活动。课堂教学中，我将特别关注学生参与学习活动的积极性，鼓励他们主动参与。要认真倾听学生的发言，避免使用套路化的语言引导学生，允许他们用自己的方式表达观点。目标是让每位学生都喜欢上课，喜欢老师，从而也爱上数学。
2.让学生在具体的情境中进行数学学习
在教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计有趣且直观形象的数学活动，如通过讲故事、玩游戏、直观演示等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在生动的情境中理解和掌握数学知识。鼓励每位学生积极参与动手、动口、动脑的学习过程。
3.引导学生独立思考及与同伴交流合作
独立思考与合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂上，我将鼓励学生在活动中进行自主思考，发表自己的意见，并与同学进行交流。在这一过程中，我会提供必要的指导，选择有价值的问题进行讨论，引导学生来寻找答案。要有意识地培养学生与他人交流的兴趣和习惯，使他们逐渐学会用适当的方式表达自己的想法，并倾听他人的意见。
4.培养学生提出问题和解决问题的能力
我将重视培养学生提出问题的意识与能力，设立“问题银行”栏目，鼓励学生提问，即使遇到暂时无法解决的问题，也可以先放在“问题银行”中。课堂上，我会引导学生将所学的数学知识运用到生活中，解决身边的数学问题，并鼓励他们从日常生活中发现数学问题，理解数学的实际应用，体会学习数学的重要性。
三、学情分析
我班有学生x人，整体学习态度和班级学习氛围较好。我一直重视行为习惯的培养，这使得大部分学生学习态度端正，作业书写整洁美观。然而，也有少数学生由于家庭教育的缺失，对自我要求不严，学习习惯较差，作业草率，字迹潦草，导致学习成绩不理想。本学期的数学教学中，我将充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，同时重视教师的引导，特别加强学生学习习惯和责任心的培养，帮他们养成善于思考的好习惯，注重培养创新意识和实践能力。
四、教学目标
本册为六年级数学上册的课程，主要包括以下七个单元内容：
（一）圆：
1.能够准确描述圆的特征，掌握使用圆规画圆的技巧。
2.能够正确计算圆的周长和面积。
3.能够解决与圆的周长和面积相关的简单实际问题。
（二）分数混合运算：
1.掌握分数混合运算的顺序并能正确计算。
2.能解决有关分数混合运算的简单实际问题。
3.能用方程解决相关的分数混合运算问题。
（三）观察物体：
1.能够辨认并描绘从不同视角观察到的简单物体的形状。
2.根据观察的平面图形还原物体和立体图形。
3.根据给定观察方向的平面图形，确定构建该立体图形所需正方形的数量范围。
（四）百分数：
1.理解百分数的意义，能够用百分数表达生活中的问题。
2.能够正确读写百分数。
3.能够进行小数、分数与百分数之间的相互转换。
4.能够解决与百分数相关的应用题。
（五）数据处理：
1.能够理解扇形统计图。
2.根据需求选择合适的统计图，直观有效地展示数据。
3.能够从简单的统计图中获取有用信息。
（六）比的认识：
1.在实际情境中理解比的意义，能够用比表示具体情境中的数量关系。
2.能够正确读写比，求取比值，并理解比与除法、分数的关系。
3.能运用商不变的原理或分数的基本性质简化比。
4.能够运用比的意义解决实际分配问题。
（七）百分数的应用：
1.解决与增加或减少百分之几相关的实际问题。
2.解决与某个数增加或减少百分之几的问题。
3.列方程解决与百分数相关的实际问题。
4.能够解决与储蓄相关的实际问题。
五、教学策略
在本学期中，继续提高教学质量，我将从以下方面着手：
1.关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制激发学生的学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯。
2.认真做好教学常规工作，以热情的工作态度和开诚布公的学习精神，争取家长的支持，共同促进学生的成长。
六、辅导计划：
1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作，让优秀生和困难生结对，达到共同进步的效果。
2.在上课时对学困生给予更多关注，针对性提问，解决他们的学习难点。
3.为了确保两头抓，保中间的效果，精心设计适合不同层次学生的教学环节。注重问题设计、练习安排，确保练习题的难度分层，让学生高效完成练习。
4.重视学困生的错题订正工作，耐心辅导，确保他们真正理解基础性作业；对差生的作业要做到实时反馈和改正。
六年级上册数学教学工作计划 5篇
第一单元教学目标
1、让学生理解分数的概念，认识分数的基本性质和应用，熟练读写分数。
2、能够熟练地进行分数与百分数、小数之间的转换。
3、在明确分数意义的基础上，能准确解答“一个数是另一个数的几分之一”的相关应用题。
本单元的重点是分数的意义以及“一个数是另一个数的几分之一”这一应用题型。
本单元的难点在于应用题“一个数比另一个数多（少）几分之一”，关键在于理解分数的定义，明确将哪一个量视为单位“1”，并计算“一个数”与“另一个数”（单位“1”）之间的差值占“另一个数”的比例。
第二单元教学目标
1、理解分数加法和减法的意义，掌握其计算规则，并能熟练进行运算。
2、掌握分数应用题的解答方法，能够正确解决相关的分数加减应用题。
3、学会应用加法和减法的运算性质，并进行简便计算。
4、初步了解分数的简化与约分，能够正确写出分数的简化形式。
本单元内容涵盖：分数的加法与减法，分数加减应用题。分数加法的意义是求部分的和，而分数减法则是求部分的差，这些是对加减法意义的进一步拓展。
学习分数应用题的关键在于理解分数加减的意义，并能用加法或减法求得部分的和与差。
第三单元教学目标
1、使学生理解分数乘法的概念，掌握乘法的基本计算规则，并能够熟练进行计算。
2、使学生能够进行分数乘除混合运算，并保持较高的运算准确率。
3、使学生能正确解答分数乘法应用题，掌握相关的解题技巧。
本单元内容包括：分数乘法的意义，分数乘以整数，一个数乘以分数，分数乘法应用题等。特别是分数乘以整数的运算与整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数则意味着求该数的几分之几，确保学生理解相关的数量关系。
第四单元教学目标
1、使学生能够熟练地进行分数、百分数与小数的混合运算，提升整体运算能力。
2、帮助学生理解并掌握两步计算的分数（百分数）应用题的解法，能够运用算术方法或方程求解此类题目。分数混合运算是本单元的一大难点。
第五单元教学目标
1、使学生认识图形的基本特征，学会使用工具绘制简单的几何图形，了解图形的对称性。
2、让学生了解直径与半径之间的关系，理解圆周率的含义，并掌握其近似值。
3、掌握求圆的周长与面积的相关公式，并能够进行准确的计算。
4、直观认识扇形、弧和圆心角的特征，增强对空间图形的理解。
5、使学生能够求解一些简单组合图形的面积，培养空间思维能力。
6、通过本单元的学习，提升学生的几何思维能力和综合解决问题的能力。
六年级上册数学教学工作计划 6篇
时间总是在不经意间悄然流逝，转瞬已迈入浓情四月。无论是阳光正好还是细雨纷飞，心情的波动往往源自于我们自身。在这个新的学期开启之际，保持积极的心态，享受美好的学习时光，制定周密的教学计划，对顺利、高效、圆满地完成本学期的教学任务至关重要。
本学期是小学阶段的重要一环，我将继续强调学生的主体地位，致力于培养学生的自学能力，提升他们的思维和实践能力。
一、教学内容及教材分析
本册教材涵盖的知识点包括：分数与小数、平面图形与立体图形、比例与百分数、简单的统计以及综合复习等内容。
教学重点：分数与小数的转换、平面图形的特征、立体图形的体积计算、比例的基本概念和应用，以及知识的整理和复习等。
教学难点：分数与小数的相互转换，立体图形体积计算的理解与应用，以及在实际问题中如何正确运用比例。
1、在数与代数方面，本册教材安排了分数与小数的学习。通过生活中的实例，让学生初步理解分数与小数的概念，以及它们在日常生活中的实际应用。
2、在空间与图形方面，教材涵盖了平面图形与立体图形的特性。建立在已有的知识基础上，引导学生通过观察与实验，掌握各类图形的特征与相关计算方法，培养空间想象力。
3、在统计方面，本册教材引导学生认识统计图表的使用，通过实例让学生明白如何正确解读数据，意识到数据可能带来的误导，强调对数据分析的严谨性。
4、在运用数学解决实际问题方面，教材通过结合比例、统计等知识，引导学生尝试在生活中运用所学知识解决问题，并通过“数学广角”的内容激发他们的探索精神，学习用数学模型去分析问题，感受数学之美。
本册教材灵活安排了多种数学综合实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，从而提升他们的实践能力和应用意识。
5、整理和复习部分是整个小学数学教学的重要环节，引导学生对所学知识进行全面回顾。通过这一过程，将原本零散的知识体系构建为整体网络，为未来的初中数学学习奠定基础，提高综合运用知识的能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标旨在使学生：
1. 理解分数与小数的含义，并能够在日常生活中进行简单的运用。
2. 掌握平面图形和立体图形的基本特征，能够进行基本的面积和体积计算。
3. 理解比例的概念，能够判断和使用比例解决问题，具备一定的实际问题分析能力。
4. 能够准确解读统计图表信息，进行适当的数据信息分析。
5. 通过实际问题的探讨，体验数学在生活中的应用，初步培养运用数学知识进行问题解决的能力。
6. 通过复习，使学生在已有知识的基础上加深理解，提高计算能力和逻辑思维能力。
7. 培养学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
8. 养成良好的学习习惯，确保作业的认真完成和书写的规范。
三、学情分析
本班共有35名学生，整体上对数学学习持积极态度，但也存在部分学生学习态度不够认真、书写不整洁等问题。尤其是几位学习基础薄弱的学生，需加强个别指导与关注。在本学期，我将实施因材施教的原则，针对不同层次的学生采取不同的教学策略。对于基础较好的学生，将更多地引导他们自主学习，激发他们的探究欲；而对于基础薄弱的学生，除了给予必要的指导外，还需注重与优秀学生的结对，鼓励他们实现进步。
四、教学方法：
1、营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，注重学生的个性化体验与感受。
2、在集体备课的基础上，反思教学设计的目的，提高课堂教学的有效性。教师应改变教学观念，采用激励与自主相结合的教学方式，以问题为线索，灵活运用教材，突破重点与难点，增强师生及生生之间的互动。
3、因材施教，根据学生不同的学习需求，灵活调整教学方法，以适应各层次学生的发展。
4、注重基础知识的教学，通过与生活的紧密结合，帮助学生在愉悦的环境中掌握必要的数学技能，培养创新意识与实践能力。
5、采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择合适的方法解决问题的能力，通过多种解法扩展学生的思维。
6、练习的安排应循序渐进，针对不同学生设定不同的期望，确保每位学生都能受益。
7、鼓励学生发挥主动性，进行自主学习与合作学习，培养他们的探究能力和合作意识。
六年级上册数学教学工作计划 7篇
一、基本情况分析
本班共有学生60人，其中男生26人，女生34人。大部分学生来自不同的家庭背景，整体学习习惯较为参差不齐。对学生的学习习惯进行有效的引导和培养显得尤为重要，加强思想教育和对学生的关心也不容忽视。
二、教学目标
六年级上册数学教学计划如下：
1、帮助学生理解分数的意义及其乘、除法的基本计算原则，熟练掌握分数的乘、除法运算，能够进行简单的口头计算。
2、引导学生进行分数的四则混合运算，提升他们的运算能力。
3、让学生了解比例的概念及其性质，能够求出比值并进行化简。
4、教授学生圆的基本特征，能熟练使用工具绘制圆形，并掌握圆的周长和面积的计算公式，能够准确计算圆的周长和面积。在教学中适当引入圆周率的历史背景，以增强学生的民族自豪感。
5、让学生初步理解轴对称的概念，认识到轴对称图形的基本特征。
6、使学生能够解答简单的一到两步的分数应用题，灵活运用所学知识，能够解决一些基本的实际问题，并根据问题情境选择合适的解法。
7、帮助学生理解百分数的概念，熟练进行百分数计算，解决一些简单的与百分数相关的实际问题。
在完成本册数学教学任务时，还需注意以下方面：
1、能够结合具体情境，合理解释相关的数学信息。
2、根据解决问题的需求，收集并整理有用的信息，进行归纳、类比和推测。
3、在问题解决的过程中，要有条理地思考，能够对结论的合理性进行有效说明。
三、方法措施
1、认真备课，深入研究教材，力求在课堂教学中将复杂的问题简单化，特别关注学习相对困难的学生。
2、日常练习要有针对性，根据学生的不同情况，为后进生和优秀学生制定合适的练习内容。
3、加强动手操作和直观教学，特别是在讲解圆和轴对称图形的内容时，要充分利用实际操作来培养学生的空间想象能力。
4、注重能力的培养，主要提升学生的分析、比较、综合及抽象概括能力，增强判断和推理的能力，鼓励学生发现知识之间的联系，探索并总结学习规律，培养思维的灵活性和敏捷性。
六年级上册数学教学工作计划 8篇
一、教学目标：
为落实《中共中央国务院关于深入推进课程改革、全面实施素质教育的通知》精神，旨在提升六年级数学教学效果，促进学生思维能力和实践能力的培养，同时为新课程的落实打下基础，使学生在学习中激发创新意识并实践运用所学知识。
二、班级情况：
六年级一班和二班共计90名学生，其中优秀学生20名，中等学生50名，后进生20名。从整体上看，后进生的比例较高，导致班级整体成绩不理想。部分优秀学生的表现也不够突出，个别同学对分数概念理解不清，简单的加减运算也面临困难，且大多数学生对数学的学习兴趣不高。
三、教材结构及分析：
本册教材涵盖的位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计和数学广角等内容，旨在通过所学知识促进学生抽象思维的发展，培养其数学思维品质，提升解决数学问题的能力，并能够将所学知识灵活应用于解决日常生活中的简单实际问题。
四、教学重点：
分数乘法、分数除法、圆的性质和百分数的应用。
五、教学难点：
分数的运算、圆的理解及百分数、统计和数学广角的综合应用。
六、教学方法与措施：
1、改革课堂教学，采用开放式教学模式，充分调动学生参与的积极性，让学生主动口头表达、动手操作，逐步养成良好的学习习惯和独立思考的能力。
2、加强基础知识的讲解，注重培养学生的思维能力，尊重学生的认知过程，通过操作与观察的方式来推动学习，激发学生的创新意识和自主学习能力。
3、在教学中注重学生的思想引导，明确学习目标，激发他们学习数学的热情，使学生乐于参与，提升班级整体数学水平。强调空间观念和逻辑思维的培养，鼓励学生进行更多实际操作。
4、采取多练习少讲解的策略，深入剖析教材中的重点与难点，循序渐进、通俗易懂地讲述，适当延伸内容，同时认真批改学生的作业，根据不同层次的学生安排不同的练习。
5、注重对后进生的辅导工作，除了传授数学知识，还要帮助他们掌握学习方法，培养良好的学习习惯，使学生不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。
6、加强自身专业发展，提高教学水平，将数学学习与生活实际相结合，使学生认识到数学的实用性，从而增强学习的动力与兴趣。
六年级上册数学教学工作计划 9篇
一、学情分析：
我们六年级数学班共有学生36人，其中男生有20人，女生有16人。在过去的一个学年里，班级实施了小组合作学习，每位学生的学习目标变得更加明确。在日常学习中，学生们表现得更加主动与努力，组内的同学之间也通过互帮互助，大大提升了思维能力和技能水平。特别是在解决问题的过程中，学困生能够更积极地参与数学学习，情感上也有了明显的进步。
二、教材分析：
（一）教学内容
本册教材共分为7个单元，涵盖了分数的基本运算、几何知识、数据统计等多个方面。具体内容如下：第一单元为分数的加减法，第二单元为分数的乘除法，第三单元为简易方程，第四单元为几何图形特征，第五单元为数据的收集与整理，第六单元为统计分析，第七单元为实际问题的解决。
（二）教学重难点
本学期的教学重难点包括：
1. 分数加减法和乘除法的应用问题；
2. 简易方程的解法与应用；
3. 理解几何图形的性质与特点；
4. 数据的整理与分析方法。
教学目标：
（一）知识与技能目标
1. 理解并掌握分数的基本运算，能够解决日常生活中的相关问题；
2. 掌握简单方程的解法，能用所学知识解决实际问题；
3. 理解几何图形的基本特征并能进行简单的分类；
4. 学会如何收集和整理数据，能够对数据进行初步分析。
（二）数学思考目标
引导学生在探索中体会到数学的逻辑性和严谨性，帮助他们发展抽象思维及逻辑推理的能力。
（三）情感态度目标
1. 积极参与数学学习活动，培养对数学的兴趣和探索欲；
2. 体会数学与生活的紧密联系，增强对学习数学的信心；
3. 鼓励学生独立思考，学会倾听他人观点，形成良好的学习习惯。
教学措施：
1. 整合课程内容，强化知识之间的联系，拓展学生的数学视野；
2. 明确每节课的教学重点，确保学生能在关键知识上扎实基础；
3. 设计丰富的数学活动，鼓励学生在实践中理解和掌握知识；
4. 着重渗透数学思想，帮助学生掌握解决问题的有效策略。
六年级上册数学教学工作计划 10篇
一、基本情况分析：
本班共有学生52人，其中男生28人，女生24人。整体来看，学生在数学学习上能力较为薄弱，基础知识掌握不够牢固，学习热情普遍偏低，只有约一半的学生能够在课堂上专心听讲，认真思考问题，并积极参与课堂讨论，提出自己的见解，能按时完成作业。然而，还有部分学生对知识的接受能力较为有限，学习时感到困难，与成绩优异的同学相比差距明显。在本学期的数学教学中，需要充分挖掘学生的潜能，强调学生的主体作用，注重培养学生的学习习惯和责任感。要加强学习方法的渗透与指导，对于学困生实施个别辅导，并给予他们精神上的激励与支持，促使其主动学习。在书写方面，进一步提高要求，帮助学生在认真书写的基础上培养责任感。
二、教学内容
本册教材的教学内容分为五个主要板块：
（一）数与运算。
1. 第二单元“百分数的应用”。
2. 第四单元“比的认识”。
（二）空间与图形。
1. 第一单元“圆”。
2. 第三单元“图形的变换”。
3. 第六单元“观察物体”。
（三）统计与概率。第五单元“统计”。
（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）整理与复习。
三、教学目的和要求：
1. 通过观察与操作等活动来认识圆及其对称性，明白同一个圆中半径、直径之间的关系，体会圆的核心特征以及圆心和半径的作用，能够使用圆规作圆。结合具体情境，通过实验、拼摆等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，理解“化曲为直”的思想。在欣赏和设计图案的过程中，感受圆在图案设计中的应用，能够用圆规设计简单图案，体验图案的美感，提升想象力与创造力。
2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解。能够利用百分数的相关知识或方程解决实际问题，提升解决实际问题的能力，体验百分数与日常生活的紧密联系。
3. 通过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计，能够灵活运用这些变换在方格纸上设计图案；并在欣赏和设计的过程中，感受到图形世界的奇妙。
4. 通过从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的重要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质进行比的化简。能够运用比的概念解决按照特定比例进行分配的实际问题，进一步理解比的意义，提升解决问题的能力，感受到比在生活中的广泛应用。
六年级上册数学教学工作计划 11篇
一、指导思想
本学期将以新课程理念为指导，深入研究“双基双培”教学模式，勇于探索和创新，努力提升学生的数学水平。同时关注学生的思想教育，培养他们成为未来现代化建设的优秀人才。目标是增强学生的数学直觉，提升计算能力，培养空间思维，并能够将所学知识灵活运用到实际生活中，解决生活中的具体问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前有学生64人。根据新课程的要求，班级人数相对较多，而这一学期又是毕业前的关键学习阶段，因此必须重视学生的心理和思想建设。开学后第一个月的工作重心在于关心和了解学生，增加与学生的沟通交流。在教学方面，本学期将更加注重面向全体学生，创造轻松愉快的学习环境，以激发他们的学习积极性，帮助他们进入最佳学习状态。将特别关注学习上有困难的学生。
三、教材分析
本册教材包含的主要内容有：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习。其中，圆柱与圆锥、比例及整理与复习是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。通过生活实例，帮助学生初步了解负数及其在实际生活中的应用。比例的教学旨在让学生理解比例的概念，以及正比例和反比例之间的关系，能够解比例并运用比例知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材涉及圆柱和圆锥的相关知识。基于已有知识和经验，学生将通过探索与学习，掌握圆柱、圆锥的特征，以及表面积和体积的计算方法，从而促进空间观念的发展。
在统计方面，教材中涉及到数据可能引起误导的内容。通过具体的实例，帮助学生认识到统计图的使用方便，但不认真分析也可能导致错误的判断或预测，从而强调全面、客观地分析统计数据的重要性。
在用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。“数学广角”部分旨在通过观察、猜想、实验与推理等方式，培养学生的探究能力，体验数学的魅力，提升问题解决的能力。
本册教材还设计了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作探究或具有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，从而培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课程理念，提升自身的专业素养。
2、在课堂中落实“双基双培”教学模式，确保学生为中心，提升课堂教学效果。
3、积极参与集体备课，制定有效的教案，发挥示范作用。
4、多听取其他教师的课程，借鉴优秀经验，相互学习，发挥各自的优势。
5、激发学生的学习兴趣，努力提高班级的整体数学成绩。
6、关注每个层次的学生，减少学困生的比例，争取达到所有学生及格的目标。
六年级上册数学教学工作计划 12篇
本学期，我继续负责六年级的数学教学工作。根据学生的个体差异，我会采取相应措施：激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导他们全程参与学习。以下是我本学期的工作计划：
一、以课堂教学为中心
（一）备课：
在学期之初，我们认真研究了《数学课程标准》，确保熟悉教材和教辅材料，对整个学期的教学内容心中有数。学期中，将重点加强团队备课，共同探讨每个知识点在单元和整本教材中的重要性与作用。考虑学生的学习方式，并预见将可能遇到的困难，提前思考解决方案。在备课记录中，体现教师的引导作用以及学生主动学习的过程。深刻理解课后习题的意义，并合理设计练习。
（二）上课：
1、创造多样化的情境，激发学生的思维。我会鼓励学生自主探究，动手、动口、动脑，积极参与。针对教学中的重点和难点，选取学生的探究成果进行讨论，让他们进行比较、交流，从中掌握知识，提升能力。接着，学生会练习不同难度和层次的题目，以巩固所学知识，发展思维能力。尽量让学生总结自己学到的知识和解题方法。目前，学生们普遍对数学课表现出浓厚的兴趣，参与度也显著提升，为他们学好数学打下了坚实的基础。
2、及时进行复习。根据爱宾浩斯遗忘曲线的理论，新知识的遗忘率随着时间的推移而逐渐减慢。我的做法是：新教授的知识会在当天或次日进行复习，逐步延长复习的时间间隔。
3、努力构建知识网络。通常在每节课后进行整理，形成知识串联；每个单元结束时进行复习，形成知识链。在整个学期内，对整本教材进行综合复习。学生经历了教材由薄到厚，再到精炼的过程，既构建了知识网，又掌握了学习方法，促进了知识迁移，为他们的创新和实践提供了可能。
（三）批改作业：
针对不同练习中的错误，教师进行面批，指出个别问题，并对共性问题进行集体订正。批改作业时，教师应指出错误，但不直接指明错误地点，让学生自行查找，从而增强他们的分析能力。学生在订正后仍可获得满分，这样有助于激发他们独立完成作业的习惯，并取得较好的学习效果。同时分析错误产生的原因，改进教学，增强教学的针对性。
（四）关注后进生的辅导：
对学习困难的学生要求分层次。在教学过程中，适当降低难度，放慢速度，允许他们使用自己的方法进行学习，注重他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。对学生的回答采取“扬弃”的态度，鼓励他们勇于回答和思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育理念，树立与素质教育相适应的教学观念，转变过去“以知识为主”的传统看法，树立“以学生发展为核心”的新观念，围绕学生的探索与创新活动进行教学，营造丰富的教学情境。
通过让学生动手参与，经历猜想、实践和验证的过程，激发他们的兴趣，解放他们的思维，创造让学生动手操作、进行实验的机会；独立思考的机会；表达自己观点的机会；自我表现的机会。
这将有助于学生保持良好的学习状态，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
六年级上册数学教学工作计划 13篇
一、班级情况分析：
六年级1班目前有学生65人，其中男生32人，女生33人。上学期接手此班后，整体学习成绩保持良好。经过一学期的观察，发现该班学生总体积极性较高，课堂互动频繁，思维敏捷，表达能力也相对较强。然而，班级中有几位学习困难的学生，尤其是在数学方面，考试成绩常常低于十分，其他科目的表现也不理想，影响了班级的整体成绩。本学期计划更加着重挖掘每位学生的潜力，以取得更优秀的学习成绩，从而缩小与其他班级的差距。该班的优等生表现良好，所以在本学期的教学中，还需鼓励后进生，帮助他们在学习上取得进步。
二、本册教材修订情况介绍：
(一) 数与代数
第一单元 分数的乘法
第三单元 分数的除法
第四单元 比的计算
第六单元 百分数的应用
(二) 图形与几何
第二单元 位置与方向
第五单元 圆的认识
(三) 统计与概率
第七单元 扇形统计图的使用
(四) 用数学解决实际问题
教材结合了分数的乘除法、比的计算、百分数和统计等知识，旨在引导学生应用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
三、本册教材的特点：
1、理解分数乘法和除法的概念，掌握相应的计算方法，并能进行简单的四则混合运算。
2、掌握倒数的定义和求解方法。
3、理解比的概念及其性质，会求比值并进行简化，能够解决相关的实际问题。
4、理解圆的特征，能使用圆规画圈，探索圆的周长和面积公式，并进行相应的计算。
5、在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的思想。
6、理解百分数的含义，能够熟练进行相关的计算，并解决相关的实际问题。
7、学习扇形统计图，能够根据数据选择适合的统计图进行展示。
8、经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的重要作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题的方法多样性，以及数学思想和方法的有效性和优越性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，并初步具备观察、分析和推理的能力。
10、享受学习数学的过程，提高学习兴趣，增强学好数学的自信心。
11、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、通过摸底考试，了解学生的基础情况。
2、坚持常规教学，稳固学生的学习习惯。将学生分成小组，今后的学习和评比将以小组为单位，加强他们的合作学习意识与自主学习能力。
3、注重学生在知识形成和探究过程中积累经验和方法，引导他们初步学习自主学习的方式，结合多种形式如讨论和抢答，以培养学生在生活中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
4、课堂内外结合，课堂上学习知识，课外则注重技能的培养，使他们真正实现知识的灵活运用。
5、重视培养学生分析和解决问题的能力，并在学习过程中培养他们认真负责的态度，以及细心计算和验算的好习惯。
6、加强数学阅读与兴趣的培养，以增强学生后续学习的动力。
六年级上册数学教学工作计划 14篇
一、指导思想
本学期六年级数学教学工作计划以学校的整体发展为导向，结合新课程的核心理念，围绕教导处的工作要求，我们将着力提升教研组的建设水平，力求在争创“优秀教研组”的目标下不断总结经验，发挥团队优势，扬长避短，增强教研和教学改革的力度，积极探寻高效的课堂教学策略。我们的目标是提升课堂教学的效率，增强教师的专业理论水平和实践能力，力求在各项工作中追求“精细化”，确保每位学生都能和谐、个性化地发展，顺利完成小学阶段的数学学习，为适应中学的学习做好准备。
二、工作目标
1、强化理论学习，组织教师深入研究教材及教辅材料，梳理知识体系、知识点及评测重点，全面落实课程标准，提升课堂教学的有效性。
2、增强教研组的团队意识和协作精神，实现资源共享，形成良好的同伴互助氛围。
3、加强对教师行为的管理，严格遵循学校规章制度，通过教研活动如备课、听课、评课等，落实各项工作，深入课堂教学研究，特别是作业的布置和批改要做到认真、规范，及时采取补救措施，确保教学效果的提升。
4、组织丰富多样的学习竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，让学生在生活中体验数学，促进个性化和谐发展。
5、继续开展课题研究，认真撰写教学案例与论文，建设学习型和专业型的教师团队。
6、积极配合学校的各项工作，落实各项任务，鼓励教师参与各种培训活动。
7、力争全体学生的数学期末考试及格率达到97%以上，优生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：鼓励每位教师深入学习教材、教辅以及新课程标准，认真理解六年级的要求，以此指导教学，提高课堂教学的质量，促进师生的共同发展。
2、有效课堂教学的研究：每位教师每月需撰写两篇教学反思，及时记录课堂上的体会与感悟，积累实践经验，为提升自身的教学水平和理论水平打下基础。
3、作业设计的研究：提升作业设计质量，将作业与课堂训练连接起来，确保作业有效巩固课堂知识。作业应精简而有针对性，避免机械重复的无效劳动，同时设计要灵活多样，兼顾基础与深度，确保教学成效的提升。
4、课题的研究：教师应在日常教学中融入所研究的课题，积极记录教学过程中的收获，不断改进教学方法，提高个人的专业素养。加强复习课的研究，四月底前安排安排两节复习课。
5、学习习惯的培养：特别注重培养学生的上课专注度、按时完成作业和细心计算的习惯。采取有效措施，持之以恒地为学生的持续发展打下坚实基础。
6、优秀与补差的研究：教研组将设计专项习题，帮助教师了解每位学生的知识掌握情况，从而有针对性地开展优秀生的提升与学困生的辅导。
7、争取获得“优秀教研团队”的荣誉，鼓励教师向《教育时空》等刊物投稿，争取在这一学期内发表多篇论文与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，以指导自己的教学实践，促进师生共同发展。
2、通过有效的课堂教学研究，提高教学质量，提升教师职业素养。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生的整体素质。
4、加强课题的研究与探索。
六年级上册数学教学工作计划 15篇
一、教材分析
本册教材涵盖了以下主要内容：位置、分数的乘法与除法、圆的性质、百分数、统计方法、数学广角以及数学实践活动等。
在数与代数部分：教材设置了分数的乘法、分数的除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的教学以学生之前所学的整数和小数相关计算为基础，旨在培养学生对分数四则运算的能力以及解决实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的重要技能，十分重要。百分数则在日常生活中应用广泛，理解其意义并掌握计算方法是学生应具备的基本能力，能够处理简单的与百分数相关的实际问题。
在空间与图形方面：教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学通过丰富的数学活动，让学生在已有知识基础上，经历数学化的过程，理解并学会用坐标表示位置；通过对圆的特性及相关知识的探索，初步认识研究曲线图形的方法，促进学生空间观念的发展。
在统计方面：教材推出扇形统计图的内容。在学生之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，通过阅读和分析扇形统计图，了解其特点，进一步认识统计在生活和问题解决中的重要性，增强学生的统计意识。
在用数学解决问题的能力方面：教材结合分数乘法与除法、百分数、圆及统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题；并安排了数学广角的内容，鼓励学生通过观察、实验与推理等活动，体会解决问题策略的多样性，感受用代数方法解决问题的优越性，在感受数学魅力的提升学生的解决问题能力。教材还结合学生的数学知识和生活经验，设计了两个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究或有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，感受探索的乐趣以及数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。
二、学情分析
本学年所教的六（2）班共有57名学生。大部分学生学习态度端正，良好的学习习惯和较强的空间观念使他们在课堂上积极思考，主动参与学习；而部分学生则存在学习态度较为散漫的现象，上课时缺乏积极性，学习习惯待改进，空间观念也相对较弱。根据上学年的镇统测结果，学生之间存在明显的两极分化，后进生的比例相对较大。针对这一情况，本学年将在重点强化基础知识教学的加强对后进生的辅导以及对优等生的指导，力求全面提高班级的合格率和优秀率。
三、教学目标
1、能够在方格纸上利用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。
2、理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，并能够比较熟练地进行简单的分数乘除运算，能进行简单的分数四则混合运算。
3、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
4、理解比的意义和性质，能求比值并化简比，处理简单的与比相关的实际问题。
5、掌握圆的特征，并能使用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长和面积公式，能进行正确的计算。
6、认识圆是轴对称图形，更深入了解轴对称图形的性质；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
7、帮助学生理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决与百分数相关的简单实际问题。
六年级上册数学教学工作计划 16篇
一、基本情况分析
本班共有学生70人。整体来看，学生们对数学学习表现出较强的兴趣，并积极参与到课堂活动中。不过，仍有部分学生的学习习惯有待改进，课堂上发言的积极性不高。本学期我将重点关注学生们已经掌握的基础技能，努力培养他们的创新意识以及合作能力。经过六年级的系统数学学习，大部分学生在知识获取方面表现较积极，能够借助已知的知识和经验进行思考，抽象思维能力有所提升，基础知识较为扎实，学习数学的能力逐步增强。在课堂上，大多数学生主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达、动手操作和合作等基本能力，在小组合作中，学生之间能够有效交流与合作，自主探讨问题。
优势：知识面广，合作意识强，思维敏捷。
不足：求知欲不强，计算能力较弱，思维的准确性不足，作业速度较慢，个别学生基础知识较差，上课时缺乏专注，未能按时完成学习任务，需老师给予更多的督促与辅导。
本学期我将重点关注学习上有困难的学生，教学上面向全体同学，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习动机，以达到最佳学习效果。
二、教材内容分析及重难点分析
（一）分数与小数
1、感受分数和小数的意义。
在五年级的学习中，学生对分数和小数已有初步认识，并通过日常生活中的应用不断接触到这一知识。学生接触到的实例包括水的容积、购物的价格等，这为他们深入理解分数与小数的概念奠定了基础。
⑴从学生的已有经验出发，组织关于分数的探讨。通过真实的情境，引导学生从具体的实例中观察分数的含义，例如，将一块蛋糕分成几份，理解其象征的数学含义。
⑵通过自主活动，探索小数的特征。借助量化活动，鼓励学生在看、量、比的过程中自主发现小数的特点，并通过比较分数与小数之间的关系来加深理解。
2、在实际操作中，理解分数与小数的转换。
分数与小数的转换是理解这两者之间联系的重要环节。在日常生活中，许多地方需要用到分数与小数的转换，在教学中，我们将通过具体的实例引导学生探索如何将分数转化为小数，反之亦然。安排一些动手活动，例如，使用分数卡片与小数卡片配对，帮助学生在实践中掌握转换的技巧。
3、联系生活实际，探索分数和小数的计算方法。
分数和小数的加减法运算是学生认识这两者的基础。通过与生活实际相结合，帮助学生理解分数与小数的加减法。例如，通过制定购物清单，讨论如何使用分数和小数计算总价，培养他们的实际运用能力。
4、通过实例，初步建立分数和小数的应用意识。
学生的数学知识来源于生活，因此要注重从身边的实例入手，通过一些简单的案例，引导学生理解分数和小数在实际生活中的应用，例如在做菜时需要的材料比例等。这种实践方式将帮助学生感受到学习数学的乐趣。
5、通过活动，增强分数和小数的综合运用能力。
在教学过程中，我将设计一些综合性的活动，鼓励学生将分数与小数的知识结合应用，例如分组进行模拟购物活动，让学生在真实的环境中运用所学知识进行计算与交流，从而提升他们的数学应用能力。
六年级上册数学教学工作计划 17篇
一、学情分析：
在六年级上册的数学学习中，绝大多数学生能够积极参与课堂讨论，认真听讲，按时完成作业，并自主进行课前预习和课后复习。经过多年的学习，他们在数学知识的积累上有所进展，数学思维能力也得到了提高。然而，两个班级的学生情况存在差异。本期教学计划将重点放在6班，继续加强学生学习习惯和学习能力的培养，同时关注那些学习上有困难的学生。
二、教材分析：
（一）数与代数：
第二单元 基本百分数的运用
1、在具体的情境中理解增减百分数的意义，深化对百分数的理解。
2、能够运用百分数的知识，或者通过方程解决实际问题。
3、感受百分数在日常生活中的重要性。
第四单元 比的理解
1、通过具体情境提炼出比的概念，理解比的定义及其与除法、分数的关系。
2、理解化简比的必要性，掌握用商不变的性质及分数基本性质化简比的技巧。
3、能够运用比的知识解决特定比值分配的实际问题。
4、感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形
第一单元 圆的认识
1、通过观察和操作等活动，了解圆及其对称性的特点。
2、认识同一圆中半径和直径之间的关系，体会圆的特征，掌握圆心与半径的作用，能够使用圆规绘制圆。
3、通过动手实验和拼摆等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，理解化曲为直的思想。
4、能够运用圆的知识解决生活中的简单问题。
5、利用圆规设计简易图案，发展空间观念和探索规律的能力。
第三单元 图形的变化
1、学生通过观察、操作和想象，经历将一个简单图形经过平移或旋转形成复杂图形的过程。
2、能够有条理地表达图形的平移或旋转过程，提升空间观念。
3、通过平移、旋转或对称图形进行图案设计的实践。
4、结合欣赏和设计美丽的图案，体验图形世界的魅力。
第六单元 物体的观察
1、能够准确识别从不同角度观察到的立体图形形状并绘制草图。
2、根据观察到的平面图形复原立体图形。
3、能够根据两个方向观察到的平面图形形状，确定形成该立体图形所需的正方体数量范围。
4、感受观察范围随观察点和角度变化的特点。
5、能够用学到的知识解释生活中的一些现象。
（三）统计与概率
第五单元 统计的应用
1、了解复式条形图和复式折线图的特点。
2、能够根据需要选择合适的统计图，有效地表示数据。
3、能够解读简单的复式统计图。
4、能够根据统计结果做出简单的判断和预测。
（四）综合应用
结合具体学习内容设计综合实践活动：
1、数学与体育：鼓励学生综合运用所学知识解决实际问题。
2、生活中的数学：同上。
3、看图找关系：帮助学生理解图表是清晰、直观地表达关系的工具。
（五）整理与复习：培养学生自我反思的意识。
整理与复习(一)：总结一、二、三单元的内容。
整理与复习(二)：总结四、五单元的内容。
总复习：总结本期学习的相关内容，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等方面。
三、教学思考：
1、在数与代数的教学中，重视利用分数解决实际问题，强调从具体例子中提炼比的概念及其理解。
2、在空间与图形的学习中，应注重圆的特征、周长和面积计算的探索，以及图形变化和物体观察活动中，促进空间观念的发展。
六年级上册数学教学工作计划 18篇
新学期已经开始，为了更好地开展六年级上册数学的教学工作，使学生们在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识，锻炼独立思考和解决问题的能力，特制定本学期的教学计划如下：
一、指导思想：
我们将严格遵循国家的教育方针，热爱自己的工作，正确传授数学知识，并注意对学生进行思想教育，培养他们成为新时代的建设者和接班人。要强化学生的数感，提升计算能力，培养空间想象力，让他们能够将所学知识灵活应用于实际生活，解决日常问题。
二、学情分析：
根据上学期的考试成绩，大部分学生掌握了基本的数学知识，学习态度积极主动。但也有个别学生过于依赖他人，思维能力和分析能力较弱，课堂上容易走神，学习成绩不尽如人意。在应用题方面，仍然有少数学生对题目的理解能力不足，解题存在困难。大部分学生的学习习惯良好，课堂听课认真，作业按时完成，只有少数有潜力的学生在学习上表现出惰性，作业完成多为应付。本学期将设计分层次的作业，以帮助潜力生提升，优生更进一步发展。
三、教材分析：
本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等内容。教材重视学生在实际生活中发现问题并解决问题的过程，帮助他们体会数学在生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力，感受到数学的魅力及其策略的多样性。
重点：本册教材的核心内容为百分数、圆柱与圆锥、比例等。
难点：百分数在实际生活中的应用，以及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标：
1. 理解负数的意义，能够在具体情境中灵活使用负数。
2. 深入理解百分数的概念，并掌握其在现实生活中的应用。
3. 理解比例的性质和意义，能够解答比例问题及相关简单实际问题。
4. 掌握圆柱和圆锥的特征，并探索其面积和体积计算公式，能够进行正确计算。
五、教学措施：
1. 减负增效：
(1) 认真学习新教材，理解新课标的要求，全面掌握教材内容，做好充分的备课工作。
(2) 采用合作探究式的教学方法，合理分组，让学生积极参与探究学习，并建立合适的评价机制。
(3) 定期阅读教育类书籍，关注最新的教育动态，将有效的教学方法及时应用到课堂中。
2. 学生辅导：
(1) 在课堂上多提问，在基本练习的基础上，为优生设计有难度的练习题；
(2) 多与学习困难的学生进行课后交流，做到个性化教学。
(3) 加强课外辅导，成立学生互助小组；
(4) 积极进行家访工作，关注学生的家庭环境。
3. 教学检测与评价：
每完成一个单元的学习后，及时进行单元检测，并在期中、期末进行综合测试。
六年级上册数学教学工作计划 19篇
一、指导思想
本学期六年级数学教研组将依据学校的教学工作计划，深入推进课程理论的学习，进一步转变教育观念，创新教学方式，切实提高自身的教育科研能力和课堂教学水平，努力帮助学生养成良好的学习态度与习惯。在新课程理念下建立规范的教育教学模式，探索课改理念下的课堂管理方式，以有效提升教研组在课题研究和教学质量等方面的整体水平，营造高效、民主、协作的教育氛围，全方位提升数理教师的教学质量。
二、工作目标
1、切实落实集体备课工作，确保集体备课教案的有效修改与反思，精心组织每一节课的教学。
2、全力提升教师的专业素养和业务能力，全面提升教师的教学水平。
3、注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，全面提升学生的综合素质。
4、着重关注毕业生的心理健康，确保学生的安全与健康发展。
三、主要工作
1、增强口算训练的力度，努力提升学生的计算能力。
口算是所有计算技能的基础。本学期将在总结上学期口算训练的基础上，进一步加大口算的训练力度。要求每节数学课（包括晚自习）都要进行一定数量的口算练习，每次作业中也需包含几道口算题，并在训练过程中逐步提高难度。
2、持续深入学习新课程理论，加强教育教学理论的学习。
本学期全体数学教师将继续以新课程理念学习为重点，组织有效的学习与讨论活动，运用先进的教育理论来深化教育改革，改变传统教学模式。要求教师在教学中融入新课程的理念，重点培养学生的合作与交流能力以及实践和创新能力，并尊重学生的需求，提升学生的自学能力。
3、精心准备每一节课程。
本学期教研组将确保备课体现学生的主体性，充分发挥团队的合作精神，实现资源共享。利用集体研讨的时间，交流总结一周的教学经验，为下一阶段的教学提供反馈和建议。重视教学过程中的反思，每堂课后教师需认真反思，并及时写出教学反思记录。
4、认真上好每一节课。
根据学校的教学安排，本学期将积极开展示范课、教研课和汇报课，确保各种类型的课程均能顺利进行。在评课环节，教研组成员要认真积极撰写教学案例，并增加随堂听课的数量，以提高优质课堂的比例。
5、做好优生培优与后进生补差，提升教学质量。
在力求整体提升教学质量的作为教师不应忽视每一个后进生，要以积极的心态关心和爱护他们，相信每一个学生都能在数学学习中取得进步，从而提升他们的数学成绩合格率。
四、具体工作安排
周次
活动内容
1
制定本学期教学计划与进度，进行第一单元教材分析。
2
学习学校工作计划，讨论本学期教研组的工作安排。
3
集体研讨教学内容，进行第二单元教材分析。
4
深入学习数学实用手册，强化理论学习。
5
落实课程学习，设计作业格式，进行第三单元教材分析。
6
做好质量检测分析，确定补救措施。
7
学习新课程，准备校内评优课，集体讨论复习计划。
8
进行口算测试分析，共同研讨计算速度提升策略。
9
跟踪听课，准备期中考试，进行期中质量分析。
10
根据班级实际情况做好提优补差工作，成功上好公开课并进行点评。
11
继续开展互听课活动，交流教学心得，并结合公开课撰写教学案例。
12
完成质量检测分析，制定相应的补救措施。
13
拟定期末复习计划。
14
实施期末复习。
15
教研组收集相关资料。