本期小学信息技术教学工作计划旨在提升学生的信息技术素养与应用能力。教学内容覆盖计算机基础操作、文字处理、简单编程、互联网应用等。学生将通过实践活动掌握信息技术知识，培养解决实际问题的能力，增强网络道德意识。计划强调差异化教学，关注学困生和优生的不同需求，利用多媒体和小组合作等多种教学方式激发学生参与感。教师将持续提高自身专业素养，积极参与教研活动，确保教学质量。整体目标是使学生在信息技术学习中获得成就感，并为其未来发展奠定基础。
小学信息技术教学工作计划 篇1
一、班级学生情况分析
本班学生具备良好的基础知识，并对信息技术产生浓厚的兴趣。在知识的复习、巩固与综合练习方面可进行深入探索。由于班级学生在动手操作能力上存在一定差异，因此需要有针对性地培养他们解决实际问题的能力。
二、教材分析
本教材主要涵盖以下内容：
信息技术在日常生活中的应用、简单编程、以及学科整合内容。
在信息技术应用方面，可以通过实践活动来强化学生的操作能力；简单编程的学习则可以引导学生开发自己的小项目，增强他们的成就感；学科整合内容需结合实际情况进行调整，以便更好地适应本校的教学需求。
三、教学目标
一、掌握基本的信息技术知识，能够熟练使用常见的计算机软件，提升学生的操作技能。
二、能够独立进行简单编程，理解编程的基本逻辑和思维方式。
三、培养学生运用信息技术解决日常生活和学习中遇到的问题，提高他们的实践能力。
四、增强学生的信息伦理意识，培养良好的网络行为习惯。
四、教学措施
1、以教师示范和学生动手实践相结合的方式进行教学，增强学生参与感。
2、利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3、借助网络资源，拓宽学生的学习渠道，激发他们的学习兴趣。
4、运用跨学科的整合思维，培养学生的综合能力和创新意识。
5、关注学生的人文素养教育，开展信息道德与网络安全的相关讨论。
五、教学进度表
周次起讫
日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注
1、9.1—9.7、信息软件基础、2
2、9.8—9.14、编程入门、2
3、9.15—9.21、动手实践：编写小程序、2
小学信息技术教学工作计划 篇2
一、教学目标
通过本学期的课程，学生将掌握基本的信息技术应用技能，了解使用电脑的基础知识，能够熟练使用word处理文档，学会在文档中输入和修改文字，能够进行简单的格式调整，插入图片和图形，并能够利用文本框进行内容组织，同时探索互联网资源，能将网上获得的文字与图片保存在个人文件中，完成一些简单的课外小报制作。
二、教材分析
本学期的教材内容主要涵盖：Windows操作系统、文字处理软件以及网络基本知识等。
第一课将集中讲解Windows操作系统的基本功能；第二课至第十课将重点介绍word的基本应用，包括文字输入、错误修改、文本美化、格式设置、插入图片和艺术字等；第十一课至第十四课将涉及网络基础知识，帮助学生掌握基本的网络使用技巧。
三、学生情况分析
大部分学生在此之前已有一定的计算机基础，能够进行Windows的基本操作。学生对于学习信息技术表现出极大的热情，这为后续的学习提供了良好的基础。
四、教学策略
1. 适时进行道德教育，引导学生从小树立尊重他人和文明上网的良好习惯。
2. 教学内容应符合小学生的认知特点，注重小学生的兴趣和学习需求，采用通俗易懂的语言，激发学生的学习动机，鼓励他们主动探索，学会并善用电脑。
3. 在课堂上鼓励学生尝试多种方法完成操作任务，培养他们的自主学习能力，并引导他们理解相关软件的应用。
4. 加强对计算机实验室的管理，确保教学活动的顺利开展。
在不断的教学实践中，我们逐渐深化了对教学工作的认识。只要学校的各项工作得以落实，教师的教学质量得到保障，学生的学习成绩就会有显著提高。在时代发展的大环境下，我们必须重新审视现状，制定出相应的对策，从而更好地推动教育的发展，培养出优秀的人才，为国家的未来贡献力量！
小学信息技术教学工作计划 篇3
本学期，深入贯彻XX年《基础教育信息技术课程标准》的相关精神，以学生为核心，秉持大信息技术教育教研的理念，结合信息技术学科教学的实际和创新特点，开展信息技术与其他学科的融合研究，切实提升信息技术教学质量和教师的专业水准。
具体工作任务如下：
一、建立信息技术课程的评估机制。信息技术在中小学教育中的应用，必须在系统管理的原则下进行，才能充分发挥其作用和效益。部分学校存在只学不考的现象，这种评价方式极为不合理，也不利于学生的想象力和创造力的发挥。本学年我计划组织小学信息技术考试，并制定相应的评估标准及政策，分类推进，进行监督检查。通过以上工作，提高学校和信息技术教师的重视程度，促进信息技术应用的制度化和规范化管理。
二、继续加强信息技术骨干教师的培养，充分利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆合作组织研训活动。积极引导信息技术教师参与网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立和完善动漫学科的教学资源，以提升教材研究，优化教学设计，提高课堂教学效果，发现和培养一批信息技术学科的骨干教师。
三、充分利用“示范学校作示范”活动，推动综合实践的发展。在本学期，积极参与综合实践的听课、磨课和研课活动，充分发挥“示范学校作示范行动”的作用。同时推动网络教研，实现观课、议课、研课、磨课等多元化的教学研究活动，以促进本学科的长远发展。
四、继续管理和维护教研网络平台，进一步提升教师的信息技术水平。
五、加强农村地区的信息技术教研工作，消除“数字鸿沟”，切实提升农村信息技术教学质量。
六、促进信息技术教研与综合实践课之间的有机整合，实现相互促进。
逐月工作安排：
九月份：
1、制定小学信息技术学科工作计划。
2、组织小学信息技术课程标准及教材的培训。
3、对各学校的教学业务进行调研。
4、确定信息技术课题。
5、组织学习信息技术业务题的1—3题。
十月份：
1、进行乡校教学调研、听课指导和案例研究。
2、开展“示范学校作示范行动”课堂教学开放日（逸夫片区）活动，具体安排随后通知。
3、校际联手乡校进行互动交流活动。
4、召开学科教学研讨会及课题研讨会。
5、组织学习信息技术业务题的4—6题。
十一月份：
1、继续乡校的教学调研、听课指导和案例研究。
2、各乡校期中组织信息技术质量检测（11月13日）。
3、校际联手乡校进行互动交流活动。
4、组织乡校的教学开放日活动。
5、组织学习信息技术业务题的7—9题。
十二月份：
1、进行乡校教学调研、听课指导和案例研究。
2、组织教学能手及学科带头人送教下乡。
3、开展学科教学研讨活动以及课题研讨活动。
4、参与乡校的教学开放日活动，并进行听课和磨课。
5、组织学习信息技术业务题的10—12题。
一月份：
1、组织学习信息技术业务题的13—15题。
2、组织信息技术期末质量检测。
3、总结信息技术教学工作。
榆次教育局教研室
小学信息技术学科中心组
20xx年8月
小学信息技术教学工作计划 篇4
一、教学理念：
为了有效提升我校信息技术教育教学的管理水平与质量，依据教育部发布的《小学中学信息技术课程建设指南》，结合《小学信息技术知识要点》，制定本学期信息技术课程教学计划，旨在提升学生的信息技术素养及综合能力。
二、本学期教学内容安排：
根据学校计算机软硬件设施的实际情况，以及《小学信息技术知识要点》，设置的教学内容安排如下：
三年级上学期：信息技术基础知识（计算机室管理制度、开关机操作、计算机的用途）、指法练习（了解键盘分区，掌握正确的指法进行字母、数字及符号的输入）、使用金山打字通进行汉字录入练习，进行益智游戏；下学期：信息技术基础知识（计算机的发展历史及特点）、桌面主题设置（墙纸、屏幕保护及外观）、绘画、继续进行金山打字通的汉字录入练习及写字板的汉字排版练习，进行益智游戏。
四年级上学期：信息技术基础知识（计算机的基本组成，计算机病毒的特性及防治措施）、WINDOWS操作系统（文件夹的创建、删除、复制、移动和属性设置等）、鼠标的正确使用（单击、双击与拖动）、文字录入练习；下学期：信息技术基础知识（计算机常见单位的换算）、WORD文档的使用（文档的创建与重命名，认识窗口的组成，页面设置等）、文字编辑（使用光标控制键进行录入与编辑，包括字体、字号、字色及样式等），进行益智游戏。
五年级上学期：信息技术基础知识（快捷键的运用）、WORD文档的编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找及替换），文本框的使用（边框及底纹设置）、艺术字与图像插入（图像属性的设置，包括大小、位置与环绕方式等）；下学期：信息技术基础知识、WORD文档中的表格使用（插入特定行列的表格，合并与拆分单元格，插入或删除行列，美化表格与文字），进行简易几何图形的绘制与组合运用等。
六年级上学期：信息技术基础知识、WORD文档运用（录入文字与排版及美化，利用表格录入班级通讯录并进行美化），EXCEL电子表格的运用；下学期：信息技术基础知识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET基础知识（如何在IE中浏览网页、搜索资料、下载资料，申请邮箱与发送、接收电子邮件）。
三、信息技术教育活动：
1、兴趣小组根据学生的自愿原则，成立兴趣小组，组织对计算机感兴趣的学生在每周六日进行练习与辅导，旨在培养学生对计算机的兴趣，提高他们的操作水平。初级组（三、四年级）学习计算机绘图与LOGO基础操作；中级组（四、五年级）进一步学习LOGO的基本操作；高级组（五、六年级）学习Powerpoint和FLASH初步使用。
2、竞赛活动本期计划在11月举行全校性的分年段计算机操作竞赛，旨在激发学生对计算机学习的兴趣，同时检验学习成果。比赛内容安排如下：
三年级：指法练习。
四、五、六年级：汉字录入。
另组织特长生参加：福建省计算机奥林匹克（LOGO）比赛（10月份进行初赛，11月份进行复赛）。
3、期末考评工作依据本学期的学习内容，信息技术任课教师将在学期末自拟考评内容，对学生的学习情况进行综合评估，并做好考评表格的填写、反馈与存档工作，进一步推动信息技术的教学规范化，确保每位学生在学期中均得到良好发展。
4、NIT考试的收尾工作根据进修校的安排，我校NIT教师培训已进行两轮，成绩喜人（参加考试的教师中，中级合格率超过80%），剩余部分教师需日常加强自学与交流，以争取在12月前通过NIT中级考试。
5、课件制作指导工作本期我校正式启用校园网，依据学校要求，计划于4月下旬安排全体教师进行网页制作及Powerpoint、FLASH初步运用的培训，目的是让教师掌握网站使用技术与课件制作技术，打下良好的基础。
四、管理制度的制定与落实
1、制定学校计算机室管理制度（详见制度）；
2、制定学校教师计算机管理制度（详见制度）；
3、制定学校多媒体教室使用制度（详见制度）。以上管理制度确保全校教师人手一册，并组织学习与落实。
五、信息技术教学研究课题《信息技术与学科教学的整合》。
小学信息技术教学工作计划 篇5
一、指导思想
坚持以学生为中心，关注其学习规律和学科特点，采取项目驱动的教学方式，通过多元化的活动鼓励学生大胆尝试、积极思考和灵活运用，使其在不断的实践中体验成功的喜悦。培养学生对信息技术的浓厚兴趣和基本意识，使其掌握信息技术的基础知识与技能，认识到信息技术在日常生活和科学技术发展中的重要性。目标是使学生具备获取、传递、处理信息以及运用信息技术的能力，增强其信息素养，提升文化素质，为适应信息社会的学习、工作与生活打下坚实基础。
二、教学总目标
（1）知识与技能：使学生掌握信息与计算机的基本概念，熟悉键盘的使用方法，以及文件管理的基础知识。
（2）过程与方法：激发学生对信息技术的学习兴趣，引导他们掌握核心知识与技能，认识到信息技术的影响以及社会、文化和伦理问题，培养其负责任地使用信息技术的意识。通过信息技术课程，帮助学生获取、传递和处理信息的能力，借助信息技术促进终身学习与合作学习，为适应信息社会的奋斗打下必要基础。
（3）情感态度与价值观：通过计算机演示和实操，激发学生的学习热情，培养其科学态度和学习方法，增强学生对科学的热爱及对社会的关注，促使他们意识到肩负的责任，从而更加努力学习，为国家的繁荣发展贡献力量。
在本学期的教学中，将落实具体举措，关注学困生的转化，面向全体学生，充分利用课堂教学这一主阵地，注重中上生的培养，同时助力学困生的提高，提升学生的信息技术应用能力。
三、全册教材分析
本册教材分为三个单元：第一单元为信息与计算机，旨在让学生了解信息与计算机的基本知识；第二单元为键盘输入法，专注于学生对键盘操作的熟悉；第三单元为文件管理，着重于学生掌握文件的管理技能。
教学重点与难点：
① 基础知识的掌握。
② 各种基本概念与操作的理解与运用。
③ 实践训练与操作的灵活应用。
四、学生情况分析
在五年级首次开设信息技术课程的过程中，部分学生对电脑的基础知识与操作有一定了解，然而也有少数学生未曾接触过电脑。针对这种情况，本学期将采取不同教学措施，提升学生的信息素养与技术能力。
五、评价工作安排
根据促进学生个性发展和创造力的原则，选择多样化的评价方式，包括考试、考查、作品评估和竞赛等。无论采取何种方法，均应鼓励学生创新，使教学评价手段活泼而富有成效。
评价方法：运用多种手段对不同目标和内容进行全面评价，主要有教师观察、与学生对话、优秀表现记录及任务完成情况等。
评价时机：评价应贯穿于教学过程，随时关注学生在课堂中的表现与反应，及时给予恰当的鼓励与指导。
评价主体：评价应实现多元化，强调参与与互动，结合自评、师评和家长评等方式。
评价目的：了解学生的学习情况与发展水平，优化教学，促进学习，最终实现课程目标。
六、教研专题及研究措施
为帮助学生熟练掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以实际操作为主，采用项目驱动等多种教学方法。
1. 多动手实践，掌握基本技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作与生活打下基础。
2. 应用知识，提升能力，通过实践及作业练习，解决实际问题，减少死记硬背式学习，注重能力培养。
七、教学措施与方法
1. 以学生为主体，强化上机操作，教师进行辅助讲解，确保学生能够熟练掌握所学知识。认真组织信息技术操作考核，及时进行单元考核，分析及查漏补缺。
2. 关注学生在学习过程中遇到的典型问题，提供多样化辅导，帮助学生启发思维，养成正确的操作习惯。对学习有困难的学生给予更多关心与指导，针对有兴趣的同学可组织课外兴趣小组，培养特长。
3. 强调学生自学能力与创新能力的发展，鼓励学生发挥主观能动性。
4. 组织相关竞赛活动以提升学生的学习兴趣。
5. 鼓励学生之间互相帮助，培养合作精神。
提优补差的策略与方法：
通过辅导与培优，帮助优秀学生扩展知识并形成自身的技能与技巧；对学困生在课堂和课后给予关心和指导，增强学习积极性。对感兴趣的学生可成立课外兴趣小组，进一步发展他们的特长。
八、个人业务学习
a）广泛阅读教学理论书籍，提升自身理论素养。
b）认真撰写教学反思，积极参与教学论文的撰写。
c）积极听课并做好记录。
d）参与学校的集中业务学习活动，做好相关记录。
九、学科实践活动安排
本学期第十五周：打字比赛
通过这样的活动，激发学生的学习热情，提高其对键盘的熟练使用能力。
1. 赛前准备：准备比赛所需材料。
2. 比赛过程：学生使用相关软件进行打字比赛。
3. 比赛对作品进行评奖。
小学信息技术教学工作计划 篇6
一、总体目标
1. 认识计算机的基本组成部分，了解每个组成部分的功能，并掌握正确的开机与关机操作。
2. 学习鼠标的基本操作，能够熟练运用鼠标进行各种操作。
3. 初步接触图形绘制工具，掌握基础绘图技巧，能够独立完成简单的电脑绘画。
4. 培养学生良好的坐姿习惯，以保护视力和脊椎健康。
5. 培养正确的打字习惯，提高输入效率。
6. 通过问题引导教学，鼓励学生主动思考和解决问题，从而提升他们的逻辑思维能力。
7. 使学生养成良好的上机习惯，树立正确的信息技术理念。
二、学生情况分析
小学一、二年级的学生刚刚进入学校，对于许多事物都充满了好奇，特别是对计算机的使用既感到陌生又充满了探索的欲望。充分利用他们这种求知欲，能够有效激发学生的学习热情。此阶段的学生逻辑思维能力较低，但有较强的模仿能力。教学中需要通过生动的情景和具体的案例，引导学生逐步了解信息技术基本操作，帮助他们更好地将技能与实际相结合，深入理解知识的原理。
三、教学措施
1. 依据教学大纲，从教材和学生的实际水平出发，认真落实日常教学工作：
（1）针对性备课：根据学校的电脑设备和学生的学习基础，精心准备每一节课，做到教学有针对性。
（2）灵活上课：以启发式教学为主，通过操作练习加强课堂教学，帮助学生形成基本的电脑操作技能。
（3）及时进行分析和反馈，查找并补救教学中的不足。
2. 教师借助“实物”、“图片”、“视频”等多种媒介传递知识，将操作步骤和过程展示给学生，让他们在模仿中掌握基本操作。
3. 教学中以“任务驱动”为主要手段，从“任务设计、任务安排、学生自主探索、任务完成、任务评估”等环节有序推进教学活动，确保学习过程的高效进行。
小学信息技术教学工作计划 篇7
1、教学工作：
在信息技术课程中，我们坚持以学生为中心的评价方法，以灵活多样的方式促进学生的个性发展和创造能力。我们积极探索适合小学信息技术教学的各种方法，通过学生作品进行评价，作品可以是个人完成的小作品，也可以是小组合作完成的项目。对具有独特创意的作品给予关注和表扬，成绩评定包括自评、互评和教师点评。我们积极实施intel未来教育理念，融入到教学实践中。不同年级的评价方式设置如下：
三年级绘画模块：
（1）图形制作。
（2）图形着色。
（3）图形修改、复制及组合等处理。
四年级Word排版模块：
（1）根据教师提供的文章进行排版。
（2）熟练使用插入功能，添加图片、文本框、艺术字、表格等。
（3）灵活使用绘图软件中的工具进行绘制。
（4）依据所学知识创作一幅个人作品。
五年级多媒体作品制作：
（1）简单介绍多媒体作品。
（2）进行多媒体作品的编辑。
（3）展示所制作的多媒体作品。
六年级网页制作模块：
（1）能够按照教师要求使用Dreamweaver MX创建新站点。
（2）设计个人网站，重点是主页布局。
（3）在设计中需应用文本、图片、动画、表格及表单插入等功能。
（4）利用网络空间上传个人网站。
七年级计算机基础模块：
（1）了解信息世界。
（2）认识计算机的基本功能。
（3）树立社会主义核心价值观。
八年级Excel和网页制作模块：
（1）数据录入。
（2）公式编辑及计算。
（3）图表创建。
（4）基础网站制作。
（5）输入校园简介。
（6）插入表格和图片。
2、学校及区域教学资源库的利用和推广：
3、学校各个教室电脑设备的维护和检查：
遵循“随叫随到”的原则，尽量解决教师在使用过程中的问题，同时不断提升自己的理论知识与业务能力。
4、课件制作工作：
根据学校要求，积极配合为参加上级公开课的教师制作课件，确保将其作为优先任务处理。
5、重大活动的摄影摄像：
努力跟踪学校重要活动，拍摄、编辑每一项活动，并做好资料的存档，同时及时更新校园网站，提供完整的资料。
6、局域网维护工作：
加强对Win20xx系统知识的学习，探索更有效利用校园网资源的方法，并加强与其他学校的联系，确保我校网络的正常运作。
7、学校网站维护：
努力丰富学校网站内容，及时发布最新的学校资讯。
8、为跨学科课题组提供技术支持和帮助。
小学信息技术教学工作计划 篇8
新学期的信息技术教学工作已经开始。为了进一步推进本学期的教学工作，提升自身的教学质量，发挥长处，弥补不足，特制定个人信息技术教学计划如下：
一、学生分析：
三年级的学生初次接触计算机，可能会感到不太适应，因此需要在开学初就着力培养他们对信息技术的学习兴趣。
四年级的学生在经过一年的学习后，已经对计算机有了基础认识，掌握了一些信息技术的基本知识，能够使用图形绘制工具进行简单的创作。
五年级的学生已初步掌握信息技术的相关知识，能够使用WORD、POWERPOINT等软件，对于即将学习的FLASH软件表现出较大的兴趣，因此可借此机会指导他们逐步学习如何制作简单的动画。
六年级的学生能够熟练操作计算机，他们对网络的构建十分感兴趣，本学期则适合学习如何制作网页。
二、教材分析：
小学三、四年级使用的教材是河北大学出版社的《信息技术》。该教材在内容选择和教学模块设计上，精选了学生学习生活中必需的信息技术基础知识及技能，旨在鼓励学生结合自身经验主动理解和应用信息技术知识，培养信息收集和处理的能力，并形成良好的信息意识和应用习惯。其中，三年级重点讲解信息与信息技术的基本概念和“画图”软件的初步使用；四年级则聚焦于打字的基本技能及多媒体演示文稿的制作。
小学五、六年级使用的教材为河北教育出版社的《信息技术》。该教材体现了现代教育理念，借鉴了国际信息技术教育的成功经验，注重学生自主学习和实践活动，强调信息处理能力培养，并为学生提供了轻松愉悦的学习环境，让他们在快乐中学习和创造。
三、教学目标：
三年级——初步了解计算机，熟悉基本操作，并能使用绘图工具进行创作。
四年级——通过实践活动使学生成为打字能手。
五年级——能够独立制作简单的动画作品。
六年级——掌握网站的建立和不同风格网页的制作。
四、教学活动重点和难点及突破方法：
三年级的重点活动是认识计算机及使用绘图工具；
四年级的重点是学习文字录入；
五年级的重点在于用FLASH制作动画；
六年级的重点是使用FRONTPAGE制作网页并学习网站的基本构建。
各年级活动的难点在于如何将理论知识转化为实际操作技能。对此，我将采取让学生提前预习，课堂上以任务驱动、分组合作及定期考核等方法来突破这些难点。
五、自己在教学业务方面的努力方向：
为确保信息技术教学的圆满完成，我将集中在以下方面加大力度——
1. 备课：明确每节课的重点与难点，研究相关问题，制定相应教案，力求做到超前准备，充分理解新课标及教材内容，以学生的实际需求备好每一节课。
2. 上课：以启发式教学为核心，结合操作训练强化概念与技巧，保证教学过程的流畅性和亲和力，使用多样化的教学方法激发学生的积极性，注重能力的提升，并及时总结经验。
3. 布置作业：确保学生每节新课前进行必要的预习和复习，以巩固教学要点，强化信息技术的基础知识和技能。
4. 组织考核：对每个单元进行及时考核，并根据情况进行逐一分析与纠正。
5. 进行辅导：根据学生的具体情况，提供多元化的辅导，帮助他们找到合适的学习方法，激发学习兴趣，特别是对有特殊兴趣的学生可组建课外活动小组，以培养他们的特长。
六、教育教学能力及自身素质方面：
作为一名年轻教师，我将积极响应教育部门的号召，利用课余时间阅读教育改革及课程改革相关资料，以培养先进的教育理念。在新学期里，我会持续投入时间提升个人的计算机水平，积极参与各类培训和赛事，以适应信息化教育的发展。
七、设备管理方面：
本学期的重点在于信息技术教学，为确保学生在良好的环境中学习，我将保持计算机教室的整洁与卫生，确保设备正常使用，并在发生故障时及时报修。我将按时整理好各类档案，以保证学校的正常教学运作及上级检查的顺利进行。
小学信息技术教学工作计划 篇9
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（优、良、中、差）分析。
2、学困生情况分析（包含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）
本人负责小学五年级的信息技术课程，其中五年级共有三个班，共计120名学生。优秀生共有30人，良好生有50人，中等生30人，学困生10人。整体来看，优秀生表现出较强的学习能力，良好生学习较为认真，但对某些知识点理解仍有待加强，而中等生和学困生的学习情况则较为薄弱，尤其是学困生，普遍在课堂上缺乏积极性和主动性。
学困生名单如下：
学困生差因分析：
学困生普遍缺乏明确的学习目标，上课时注意力不集中，多有小动作，且课后基本没有复习。对于信息技术相关知识的掌握不够深入，虽然初期对其产生了一定的兴趣，但随着时间推移，兴趣逐渐减退。他们需意识到，学习任何学科都要付出努力，才能取得进步。
二、教学目标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的基本知识，本学期的教学内容主要涵盖以下两个单元：
第一单元：了解计算机的基本组成及功能；掌握如何安全使用计算机；掌握文件的创建与管理；掌握常用软件的基本操作。
第二单元：了解互联网的基本概念及其应用；掌握信息搜索的基本技能；掌握如何评估网上信息的可信性；掌握基本的网络礼仪。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的认识和兴趣，让学生在实践中了解和掌握必要的技术知识与技能。通过信息技术课程，让学生能够有效获取、传输和处理信息，培养他们对信息技术相关文化及社会问题的思考能力，树立正确的使用信息技术的意识；支持学生将信息技术应用于学习与生活中，为其未来的发展奠定基础。
（3）情感态度与价值观：
通过实践操作和团队合作，激发学生对信息技术课程的学习热情，培养他们的科学学习态度以及对社会的责任感，让学生理解科技在生活中的重要性，从而提升他们的学习动机，为将来为社会做贡献做好准备。
2、质量目标：
在本学期教学中，努力借鉴有效的教学经验，聚焦学困生的转化工作，以全面提升学生的信息技术能力为目标，确保每位学生能够在期末能掌握基础知识，从而为后续的学习打下良好的基础。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本学期教学内容共涵盖两个主要单元，强调计算机基础知识与互联网技能的学习。重点在于让学生掌握基本的计算机操作及网络使用技能。
技能训练要求：通过学习，学生应能够独立进行计算机的基础操作，了解互联网的使用及相关安全知识，并掌握基本的信息获取与处理能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期的内容为学生今后学习更高级信息技术课程奠定了基础。掌握计算机基础和互联网知识，能够帮助学生在未来的信息化社会中适应多变的环境，培养其独立学习及解决问题的能力。
3、教学重点、难点分析。
重点：计算机的基本操作与互联网的使用。
难点：信息的有效评估与网络安全知识的理解。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
小学信息技术教学工作计划 篇10
一、教学工作目标
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，我校信息技术课程主要任务是：激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们全面了解和掌握基本的知识与技能，认识信息技术在日常生活和科学技术中的重要性。通过信息技术课程的学习，培养学生获取、传递、处理和应用信息的能力，并引导他们正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，增强负责任使用信息技术的意识；提升学生的信息素养，使信息技术成为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息时代的学习、工作和生活打下坚实基础。
1、四年级学生需了解信息的传播方式、使用信息设备、以及计算机如何呈现信息；掌握使用照相机、扫描仪、录音机等设备采集图像和录制声音的技能；能运用绘图软件设计简单的标志；了解互联网的接入方式，会使用浏览器浏览网页及进行信息搜索与保存；能够使用资源管理器查看和管理文件，设计合理的文件管理结构，并能进行文件夹的各种操作。
2、五年级学生需学会电子邮箱的基本组成，能区分发邮件、回复邮件和转发邮件的不同；了解网络论坛、聊天工具和博客的用途；认识计算机病毒，并掌握预防病毒的策略；学习《全国青少年网络文明公约》的相关条款；熟练使用PowerPoint软件；掌握WORD软件的基本操作，对文件系统有基本的理解，会正确保存文件并能方便地再次寻找，能够制作简单的电子报刊。
3、六年级学生将学习Logo编程语言，掌握一些基本命令，重点理解重复命令及其嵌套的用法，能够用Logo绘制基本图形；熟练使用Windows操作系统及“画图”程序，同时能够利用互联网基础知识进行信息的搜索、下载与传递，并能综合运用Word和PowerPoint完成作品。
二、教学工作措施：
学生的兴趣固然重要，但要使他们系统掌握信息技术知识，我们计划采取以下措施：
1、引导学生明确学习信息技术的目的，端正学习态度。
2、对学生提出严格要求，确保他们充分利用好课堂的每一分每一秒。
3、在每个班级中选拔一名信息技术学生代表，以此激励其他同学共同学习和进步。
4、加强复习与巩固，让学生保持学习的热情。
本学期将结合教师讲授、自学和动手实践三种方式进行教学，适当开展一些小型竞赛和课堂评价，其中自学和实践是教学的重点。
三、月份工作重点：
三月份：针对四年级学生进行信息传递方式和信息设备的教学，包括照相机、扫描仪、录音设备的使用等。五年级学生则学习电子邮件的发送与接收、网络论坛、即时通讯工具、博客与计算机病毒等内容。六年级学生进行Logo编程的基础教学。
四月份：对四年级学生进行因特网接入、网页浏览和搜索引擎的教学。五年级学生将学习如何正确看待网络游戏及使用PowerPoint的技巧；六年级学生继续深化Logo编程学习。
五月份：四年级学生将学习信息的搜索与存储、文件夹管理等方面的内容。五年级学生专注于PowerPoint的使用；六年级学生则强化Windows操作系统的熟练度和绘图软件的使用技能。
六月份：四年级学生的重点是文件夹管理的教学，五年级学生将学习Word的表格功能，六年级学生综合运用Word和PowerPoint完成自己的作品。
七月份：（略）
小学信息技术教学工作计划 篇11
围绕小学信息技术教学工作，积极推动教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，切实做好信息技术的课程教学。
一、按要求开展信息技术课程教学
根据教育局电教中心的指导，结合我校的实际情况，本学期将在三至六年级中开设信息技术课程，安排在课表中每周两节，确保课程的开设数量和质量。
二、加强信息技术教师的培训与提升
1. 在信息技术教师中开展关于信息化教学理论的学习活动，强化教师的业务知识培训，提高我校教师的信息技术应用能力。通过电子备课、课件制作、多媒体使用及相关竞赛，提升教师的整体素养。
2. 新学期我校将利用教研活动时间，重点进行教师的培训工作。继续围绕《走进新课改》的主题，学习课程改革的精神及先进教育理念，鼓励教师间交流教改信息，共同探讨教学方法与技巧，努力提升信息技术的教学质量，探索信息技术课堂教学的新模式。通过学习，加深教育观念的转变，克服急躁情绪，寻求理论与实践结合的有效路径。在学校的定期会议和教研活动中有计划地增加信息技术教学培训内容，不断提高每位教师的信息技术教学能力。
3. 进一步加强信息技术研究，改善教学方法与评价体系，提高集体备课与教研活动的有效性。不断完善教研组的管理、评价与激励机制，提升教研实效，以科学的态度深入研究，探索符合教育规律、有助于学生发展的教学法与学习法。每月的第一周定为各年级组集体备课时间，由各年级组长组织实施，确保每次活动能产生新思路、新观点与新问题，按照“回顾——操作——反思——交流”的流程开展教研。利用网络研讨、多媒体教室等多种形式进行展示，让每位教师都能直观、深刻地学习与记忆。
4. 探索新型网上教研活动模式，发挥信息技术教师团队的优势，提高教研活动的层次与效率。通过总结与推广，带动其他学科教师共同参与网上教研，推动我校的信息技术应用。
三、稳扎稳打上好信息技术课程，杜绝随意教学
新学年的信息技术教学要以课程标准为指导，以教材为根本。新学期伊始，确保每位学生都有一本信息技术教材，努力使信息技术课程不仅教授技术知识，更促进学生的全面发展。建立多维度的学生评价体系，评价不仅关注学生的学业成绩，还应发现和培养学生的各种潜能，了解他们的发展需求，帮助学生认识自我、树立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有基础上的提升。对于学生的学习开展多元化评价，激励他们发展特长，培养和发展他们的创新精神、实践能力和自主学习能力。
在确保操作实践课程质量的严格把控教学质量，定期对学生学习情况进行检测，教师组织各单元的小测试，学期末进行集中检测并及时总结经验教训，改进教学策略。
认真做好学生的上机考核工作，重点关注各项竞赛活动。每学期末的上机考核将由网络考试替代单机考试，教师需明确网络考试的目的，网络教室的管理员需提前做好各项准备，确保网络考核顺利进行。
成立信息技术课外兴趣小组，做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容。信息技术教师要积极借助外部资源，发挥其他学科教师的优势，努力提升学生的竞争能力和水平，以期争取优异的成绩。
四、推动信息技术与学科的整合
要配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，推出一批优秀的教学案例与课件，同时重点研究在网络环境下，如何引导学生的学习过程，如何改变传统的教学方式与师生互动方式，形成具有新理念的新模式与新方法，促进信息技术与各学科的融合。
在网络环境下进行计算机备课时，要充分利用优秀的备课系统及资源库，推动教学的创新与提高。
小学信息技术教学工作计划 篇12
一、教材分析
《小学信息技术（四年级上）》教材内容以Word文本处理为核心，同时涉及电子邮件和网页浏览等相关技能。整本教材分为三个相对独立的单元，内容由浅入深，旨在培养学生的信息技术基础。
第一单元：我的作文集
本单元主要关注Word的基本操作与技能，着重解决文字处理相关的问题，主要包括文本的修改和格式设置。教材设计了与学生生活紧密相关的任务，如修改和美化自己的作文，从而让学生在熟悉的环境中轻松掌握相关知识与技能。
第二单元：飞鸽传书
这一单元主要学习电子邮件的基本知识与技能，同时介绍Word中表格的制作。教材通过互送祝福、分享照片、制作名片等有趣的活动，将相关知识有机结合，提高学习的趣味性。
第三单元：小小编辑
本单元着重于文本排版的知识与技能，围绕“赞美西湖”、“美食探讨”和“游访宝岛”等主题，通过分阶段的学习，引导学生逐步掌握排版技能。该单元包含三个部分，第10和11课利用已有的信息进行艺术字和图片处理，第12和13课则通过上网检索宝岛的相关资料，运用所学知识制作小报。
二、学情分析
针对四年级学生的年龄和认知特点，他们对具体事物和经验有较强的兴趣。有效的观察需要明确的任务和具体的方法，这样才能维持他们的观察热情和效果。
三、教学目标
1、学生能够系统地了解和掌握Word的基本编辑和排版知识，能在相关练习中进行实际操作，将所学知识应用于日常生活。
2、通过信息的收集、整理及加工，学生能够熟练使用Word完成一份完整的小报。
3、掌握网络收发电子邮件的方法，增强利用网络进行有效学习和活动的意识。
4、通过不同任务的设置，提高学生对信息技术的负责意识，形成良好的计算机使用习惯及自主解决问题的能力。
四、教学重、难点
1、掌握使用Word文字处理软件进行电子作文、名片和表格的制作。
2、通过注册和使用web邮箱，培养学生在网络上进行学习活动的意识和习惯。
3、学习如何通过信息的获取和处理来使用Word解决实际问题，制作完成的电脑小报。
4、促进学生运用信息采集、处理和分析等能力来研究现实问题，在解决问题的过程中巩固所学知识，培养他们的创新意识。
五、提优补差措施
针对不同学生的需求，优生培优，差生补差。在课堂上，要有意识地创造机会，让优生帮助差生，从而提升整体学习效果。形成健康的学习氛围，倡导积极向上的学习态度。
具体措施：
1、认真编写与实施每次的培优和补差教案，使学习过程富有趣味性和知识性。
2、加强与学生的交流，了解他们的家庭和学习状况，尽量排除学习障碍。
3、深入了解班级每位学生的具体情况。
4、进行思想沟通，切实解决学生的学习困难。
5、坚持每周至少一次的辅导工作。
6、认真评估班级中的优生和差生，特别是关注潜力较大的学生，给予重点辅导。
7、为辅导对象制定具体的计划，并做好记录。
8、引导优生分享学习经验，帮助差生借鉴。
9、课堂上创造条件，使优生的学习思维影响差生，鼓励多做练习。
10、采用激励措施，对差生每一点进步给予肯定，树立成功的榜样。
11、深入了解差生当前的学习方法，给予正确的指导，引导其向正确的方向发展。
12、作业和练习应兼顾到所有学生，做到普遍性和针对性相结合。
小学信息技术教学工作计划 篇13
一、全册教材分析及教学总目标。
在小学信息技术课程中，教材共分为10个单元，第1单元至第3单元重点教授计算机基础知识与操作技能，包括如何开关计算机、桌面环境的认识，以及文件的基本管理。其中第1单元让学生熟悉计算机的基本组成，了解各部件的功能，第2单元通过模拟游戏让学生掌握简单的文件创建与保存方法，第3单元则通过实际操作学习如何组织和整理文件夹。第4单元至第6单元主要集中在常用软件的应用技能，例如第4单元学习文字处理软件的基本功能，第5单元探讨表格软件在数据管理中的作用，而第6单元则引导学生使用演示文稿软件进行简单的展示。第7单元至第10单元则深入探讨编程与创意设计，其中第7单元是通过引导学生学习基础的编程逻辑，第8单元让学生尝试使用简单的编程语言进行小项目，第9单元则着重于音乐与动画的结合应用，第10单元引导学生综合应用以上所学，进行个人创意项目的设计与制作。整个教材在任务驱动下进行设计，强调通过具体的活动来提升学生的信息技术素养。
二、完成目标和提高教学质量的具体措施。
（1）采用“项目导向”的方式组织课堂，确保学生在实践中学习。
（2）注重动手操作，鼓励学生进行自主学习与探索。
（3）强调学生主导学习的角色，培养他们的自主学习能力和创新思维。
（4）实施小组合作的学习模式，提升学生的团队合作精神与沟通技巧。
三、学科实践活动（师生两个方面）。
在信息技术的学习过程中，学生的自学能力和动手能力已有明显提升。学生们日益渴望在学习中发挥主动性和创造性，因此教师在教学中应给予他们充分的空间，让他们自主探索。教师需要在学生进行实际操作时，提供适时的指导，以帮助他们克服困难，同时激发他们的学习兴趣与创造力。
小学信息技术教学工作计划 篇14
新学期已经开始，为了更好地开展本学期的信息技术教学工作，充分发挥优点与弥补不足，特制定下列教学工作计划：
一、学生情况分析：
三年级的学生大多首次接触计算机，面对全新的知识体系会感到陌生。在开学初期，需注重培养他们对信息技术的兴趣，激发学习热情。
四年级的学生经过一年的学习，已对计算机有了一定了解，并掌握了一些基础的信息技术知识。
五年级的学生初步熟悉了信息技术的基本概念，能够使用WORD20xx和POWERPOINT20xx等软件，针对即将学习的FLASH软件，他们表现出浓厚的学习兴趣，要抓住这一时机，循序渐进地教授他们简单动画制作的方法。
六年级的学生已能熟练操作计算机，并对网络内容表现出较强的好奇心，因此本学期的重点应放在网页制作的学习上。
二、教材分析：
三至六年级所使用的教材为河北教育出版社和河北音像出版社联合出版的《信息技术》。这套教材充分体现了现代教育理念，借鉴国际信息技术教育的成功经验，强调学生自主学习与创造。教材内容侧重于培养学生综合处理信息的能力，突出以学生为主体的学习实践，营造宽松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习，在探索中成长。
三、教学目标：
三年级——让学生初步认识计算机，掌握基本的操作技能，并运用绘图工具进行作品创作。
四年级——通过实践活动，使学生达到熟练打字的水平。
五年级——通过学习，学生能够独立制作基础的动画作品。
六年级——学生能够自行建立网站，制作不同风格的网页。
四、教学活动的重点与难点：
三年级的教学重点为计算机基础知识和图画创作。四年级将重点放在WORD文档中的表格制作上。
五年级专注于使用FLASH软件制作简单动画，而六年级则着重于用FRONTPAGE制作网页，并学习建立网站的基础。各年级在课堂上将遇到的难点是如何将理论知识转化为实际操作技能。针对这一难点，我将采取以下教学方法：鼓励学生课前充分预习，在课堂上实施任务驱动、小组合作等多样化教学方式，并定期进行考核与表彰，激励学生的学习积极性。
五、个人教学业务的努力方向：
为了有效完成信息技术的教学任务，我将在以下几个方面持续努力：
1、认真备课：明确每节课的重点难点，探索相关的疑难问题。仔细分析学生的学习情况，确保每节课的教案准备充分，力求备课内容与教学目标一致，力图超前准备1至2周。
2、认真上课：遵循启发式教学原则，通过操作训练加深学生对概念的理解，培养操作技能。注重课堂氛围的营造，采用任务驱动和小组合作等符合学生实际的教学方式，调动学生学习的积极性。
3、认真布置作业：要求学生在每节课前完成预习，巩固课堂所学的重点，帮助他们克服学习中的薄弱环节。
4、认真组织信息技术操作考核：对每个单元进行及时的考核与反馈，分析学生表现，查缺补漏。
5、认真组织辅导：根据学生的不同情况，采取多元化的辅导方式，帮助学生分析问题并启发思维，特别关注学习困难的学生，通过多提问和关心来激发他们的学习兴趣。对于表现出特别兴趣的学生，将组织课外兴趣小组，以进一步培养他们的特长。
六、教学进度安排：
七、教育教学能力及自身素质的提升：
作为一名教师，我将积极响应教育部门和学校的号召，利用业余时间阅读与教育改革和课程改革相关的资料，以增强自我教育意识与理念。结合自己的教学实践，进行积极的改革尝试，以顺应新的教学理念的发展。在新学期中，我将继续利用每天的时间提升自己的计算机水平，确保能适应信息化教学的要求，并参加各类培训与比赛，提升自身专业技能。
在新学期的教学工作中，我将继续努力，尽心尽力地为教育事业贡献自己的力量，帮助学生获得更好的教育，助力他们的成长和成才。
小学信息技术教学工作计划 篇15
一、 指导思想
以推动小学信息技术教育为核心任务，深化学习，积极探索在新课程理念指导下的信息技术与各学科的融合教学。在具体的教育实践中，注重提升学生的信息素养，激发学生的创新意识，构建适合学生终身学习的平台，使其成长为信息社会的合格公民。
在教学过程中，结合上学期的经验教训，全面落实学校的教学工作计划，在培养学生成为信息时代的优秀公民的融入德育教育。认真研究新课程标准，合理制定各年级的教学进度表，加强自身学习，持续提升个人素养，运用现代教育理念引导自己的教学工作，确保新教育理念真正贯穿于每一堂课。
二、 主要工作
1、 强化自身建设。在顺利完成常规教学任务的基础上，持续加强专业学习，努力提升业务水平与工作效率，增强团队合作意识、奉献精神和创新思维，积极参与听课活动，学习他人的优秀之处，弥补自身的不足，并详细记录听课情况。
2、 积极参加由学校组织的教学技能大赛。为了进一步提升我的教学技能，本学期我要踊跃参与学校的各类教学活动，以求在授课能力上有所突破。注重认真听取和评价课程，积极参与本组的教研活动，特别是在评课环节上深化学习。
3、 确保高质量完成教学任务。本学期将重点提升学生的实际操作能力，努力培养他们的信息素养，增强获取和处理信息的能力。关注激发学生的学习兴趣，精心设计学习内容，创新导入方式，选择典型的案例题目，响应学校对《弟子规》的学习要求，将其融入日常教学中。
4、 合理运用博客，进行教学反思，在反思中不断进步。引导学生利用博客进行讨论与交流。
5、 积极参与学校的各项大型活动，特别是本学期的“六一”儿童节庆祝活动，认真完成分配的任务，积极参与多媒体设备的操作与应用。
三、 工作中应注意的问题
1、 学生素质的提升。通过网络平台，引导学生成为信息时代的合格公民，倡导文明上网，鼓励团结合作，激励创新思维，从而增强学生的道德修养。
2、 加强机房的管理，确保设备安全，培养学生爱护公共财物的意识。在上、下课的纪律中要反复强调，使每位学生都能够自觉遵守，保持良好的课堂秩序。
3、 努力帮助其他教师掌握多媒体操作技能，在完成日常教学任务的协助年长教师进行课件的制作。
小学信息技术课程作为一门新兴的课程，需要在探索与实践中不断寻求进步。作为一名合格的信息技术教师，更应不断学习，适应信息的快速变化，确保学生接触到最新的知识。信息技术教师的工作内容琐碎，除了教学工作外，还需承担学校安排的各类任务，并帮助其他教师使用多媒体设备。在所有工作中，始终保持“认真”的态度，以对学生和自我负责的心态，认真落实本学期的工作计划，争取实现新的突破。