高三下学期班主任工作计划主要围绕营造积极的学习氛围和提升学生学习动力展开。计划包括塑造高考氛围，通过家长会、誓师大会和班会强化学生对高考的认识与信心；构建班级核心团队，选拔优秀学生担任管理角色，增强班级凝聚力；针对学生在关键时刻可能遇到的心理问题，提供支持与指导。班主任将强化班级常规管理，制定详细的班规，对学生出勤、迟到、课堂纪律等进行严格要求，确保良好的学习环境。针对不同层次的学生，实施分层关注与个性化指导，以帮助他们在高考中取得更好的成绩，同时重视心理素质与应试技巧的培养，提升学生的整体应对能力。
高三下学期班主任工作计划 篇1
随着高三下学期的到来，班主任的工作重心将转向班级氛围和学习风气的建设，努力营造一个积极向上的学习环境，以激发学生们在最后阶段的学习热情与动力。本学期需要重点实施以下几项工作：
一、高考氛围的塑造
1、召开家长会。动员家庭力量，共同应对高考挑战。
2、举行百日冲刺誓师大会，明确接下来100天的复习安排。
3、通过班会和讲座，让学生了解当前的高考趋势及形势变化。
4、坚持“抓两头，带中间”的工作原则，不放松任何一位学生。
5、利用班会和高考目标的规划，激励学生追求理想，缩短与高等院校的距离。
6、激励学生勇于面对挑战，不畏艰难，培养学生拼搏向上的精神品质，增强其耐得住寂寞、抵制诱惑的意志。使他们明白，只要有坚定的信念，加上勤奋努力，就一定能朝着自己的目标奋发向前，收获成功。
二、构建班级核心团队
1、挑选优秀学生，组建一个既负责又有威信的班级管理团队，确保班级事务全方位监督，让每位同学都感受到有人在关心和支持他们的学习。
2、增强科代表的职责与作用，使其真正成为学科的领头羊，老师的得力助手，同学的信赖伙伴。
3、明确班级管理岗位的职责，设定岗位、分配人员、具体工作任务，提升学生的实践能力和社会责任感。
4、加强学生自我管理，组建学习小组，由学习委员带头，课代表和组长作为骨干，全面负责班级的学习推进；开展学习竞赛；促进“学习互助，共同进步”的交流活动，形成你追我赶的良好学习习惯。
三、帮助学生应对关键时刻
针对学生在关键时期可能遇到的问题，提前做好预防工作。例如，一模考试前的焦虑，考试后的失落情绪；复习阶段中盲目急功近利的心理；以及对学习能力的怀疑等，帮助他们以更积极的状态完成高三学习。
高三下学期班主任工作计划 篇2
寒假已经过去，新的学期即将开启。对于高三的同学们来说，下学期是为高考做好最后冲刺的重要时刻。以下是我为高三下学期制定的班主任工作计划。
一、常规管理
在班级管理方面，继续遵循德育处的学生管理手册，结合高三四班学生的具体情况，制定班规。
高三四班的主要班规如下：
1、出勤：所有请假事宜必须按照学校管理手册办理。学生如需请假，必须由家长提出请假申请。请病假须出具医院诊断证明，请事假须提供充分理由。如有未请假而缺课的情况，需及时调查原因。补课期间如无故缺席或事后请假，将取消其补课资格。
2、迟到：早上7:30后到校的学生视为迟到，迟到者将取消早自习资格，需在办公室上早自习；上课铃响后2分钟内未到的同学需说明原因，并于当日中午在班级中道歉；中午12:40铃响后视为迟到，迟到者将取消午休资格；周六补课若迟到，将取消该生的补课资格。
3、零食：课堂上若发现有学生吃零食（包括饮料和奶制品等），或者地面有零食包装袋和零食屑，全班同学需禁止在班内吃零食一周。
4、课堂纪律：课堂上若有同学讲话影响上课秩序，经提醒无效的，需请到班主任办公室；课堂上若有同学睡觉，将暂时取消其使用课桌的权利一天。
5、手机管理：学生需在每天早上按时将手机交给班长。若在校期间未上交却被发现使用手机，将没收该手机，并在高考结束后归还。
6、卫生责任：学生需在饭前做好卫生，课前擦黑板，定期清洁窗台、储物柜和讲台。因个人原因导致卫生评分不合格的，将被处罚一周内负责班级卫生工作。
二、对班级学生的分层关注。
保一本生：魏书婷、王家兴、刘逸伦、朱云蕾、王欢、夏鑫磊、赵楠
重点关注夏鑫磊的数学和化学；赵楠的物理、化学与生物。
保二本生：于璐、袁小强、周怀易、赵雅轩、杨凯超、郑浩然、刘喆、江帅龙、刘昀璐、宋鸽、赵帆、阴玥、孟繁明、李明昊
重点关注于璐的外语及语文；袁小强的语数外；周怀易的数学与外语；赵雅轩的化学；杨凯超的数学与化学；郑浩然的数学；刘喆的数理化；江帅龙的数理化。
一个详细的计划是非常必要的，对于学生的了解和分类关注，能帮助他们在这一重要阶段取得更好的成绩。
高三下学期班主任工作计划 篇3
转眼间，我们踏入了高三下学期。距离高考的日子越来越近，紧迫感愈发明显。为了确保这一学期的班级工作高效有序，特制定本班的工作计划：
1、明确高考目标。
班级目前共有学生58人，其中学术科目生42人，艺术与体育生16人。我们的目标是：42名学术生中，争取有34人达到本科线（20xx年为528分），其中10人争取突破重点线（20xx年580分）。500分以上的学生要达到38人，其余4名同学的总成绩要超过450分。对于16名艺术体育生，实际录取人数要达到14人。综合来看，二本及以上的目标应当为48人。
每位学生需根据班级的整体目标设定个人学习目标。实现这些目标任重道远，然而，目标的确立为我们提供了动力。只有让每位同学深信“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，我们才能在拼搏中创造无限可能！
2、重新组织学习小组。
目前班级学习小组间存在成绩差距，虽形成了一定的尖子生，但为了应对高考的挑战，我们必须扩展整体水平，让后进生也能赶上。根据学生们在高二期末和高三第一次考试中的表现，我们将进行综合排名，并按名次编号，最终将学生分成六档（前五档各10人，第六档8人），通过抽签方式重新组合，以形成新的10个学习小组。
3、重点关注边缘生与艺体生。
班级内有边缘生(共18人)，且涉及的任课老师需对此给予特别关注。由于艺体生人数较多，他们的文化课整体成绩普遍偏低，特别是体育生。教师需尽心尽责，帮助这些学生，提升他们的文化分数，以便在明年的高考中为班级增添更多分数。
4、重视学生思想教育。
围绕三心（信心、恒心、专心）和二力（动力、抗挫力）展开教育，针对不同阶段学生的特点：
(1)结合当前高考的形势，尤其是我校高考成绩逐年攀升，常常鼓励学生增强三心二力。
(2)定期召开主题班会。
(3)加强一对一指导。
5、严格规范学习行为。
(1)认真落实学习的四个环节（预习、听课、练习、反思），特别是基础较弱的学生。在听课时要专注，优化听课方法，提高效率；作业要求按时上交，课代表负责检查，及时反馈未交的同学。
要解决相关问题，教师应给学生留足反思的时间，同时鼓励学生反思解题过程、解题方法及其间的联系，养成多角度思考的习惯，针对错误再做一遍，建立错题本。
(2)确保每次作业和考试的规范性，要求学生独立完成并遵守相关规则。通过树立典型来激励大家学习。
6、加强学习方法指导。根据复习的特点，做到以下几点：
(1)珍视课本，熟练掌握基础知识和典型例题。
(2)抓住基础，聚焦重点，做到精准，提升学习效果。
(3)利用高考信息的指引作用，及时捕捉高考动态，调整学习策略。
7、注重非智力因素的培养。
非智力因素主要包括心理素质与应试技巧，二者是高考成功的重要组成部分。应从高三的第一节课开始，贯穿整个学期，着重培养学生的心理素质，并教授应试技巧，引导他们以平和心态应对每次考试。
8、明确协调机制。
(1)学习委员负责协调班主任与同学之间的联系，同时辅助班主任、学习小组组长、课代表完成学习任务。
(2)学习小组组长负责本组与其他组、班主任之间的协作。
(3)课代表负责同学与任课教师间的沟通。
依据实际情况，以上计划可根据需要进行调整。
虽然我曾带过多届毕业班，但肩上的责任依然沉重。然而，我坚信我的任课教师团队将是无比优秀，而我的学生们也都是十分出色的个体。我们有信心共同迎接高三下学期这场无声的战斗，战士们，出发吧！