小学二年级数学上册教学计划主要围绕学生的学情分析、教学目标、教材内容和教学方法进行设计。学情分析指出，学生在学习上表现出积极态度，但仍有部分学生注意力不集中，成绩较为落后。教学目标涵盖知识与技能、数学思维、问题解决能力和情感态度，旨在帮助学生掌握加减法、乘法和长度单位等基本知识，并培养他们的逻辑思维和应用能力。教材内容包括100以内的加减法、表内乘法、长度单位认识等。教学方法强调尊重学生的学习方式，注重实践和合作，以提升学生的学习兴趣和能力。教学计划旨在通过丰富的教学活动和合理的教学安排，促进学生全面发展，提高数学学习的效果和兴趣。
小学二年级数学上册教学计划 1篇
一、学情分析：
在这个学期，二年级的学生总人数为40人。上学期期末的成绩不尽人意，虽然大部分同学在学习上态度较为认真，能够按时完成作业，并在课堂上积极听讲，但仍有一部分学生表现出不够专注，常常做小动作，导致学习成绩较为落后。班级中优秀学生的比例较低，许多学生缺乏上进心，没有明确的学习目标，因而在学习上缺乏动力。在今学期的教学中，我们需要加强方法引导，帮助学生树立正确的学习目标，从而培养良好的学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）使学生能够通过具体情境初步理解乘法与除法的意义，探索乘法口诀并熟记，掌握表内乘除法的口算能力；能够理解乘除法的概念，运用学过的知识解决实际问题。
（2）通过观察、动手操作和交流等活动，让学生初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；建立厘米和米的实际长度概念，并能使用这些单位来测量线段或物体的长度；能够通过“第几排第几个”描述物体的位置，使用东南西北等方位词来表达物体之间的位置关系；在观察同一物体时，能够体会到从不同角度看到的形状会有所不同。
（3）使学生体验从实际生活中收集、整理和描述数据的过程，学习使用方块图表示统计结果，并通过观察图表进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些基本问题；初步感知事件的可能性，并使用“可能、不可能”等词汇描述事件发生的可能性。
2、数学思考方面
（1）通过对乘法、除法含义及乘法口诀的编制，加深对100以内数字的理解，发展数感和初步的抽象思维能力。
（2）通过图形的学习、长度测量、位置判断和方向辨识的活动，加深对简单平面图形特征的感受，初步建立对厘米和米实际长度的概念，学习合适地描述物体间的相对位置。
（3）通过数据的收集、整理、描述与分析，加深对统计意义和作用的理解。
（4）在运用乘法口诀解决相应的除法问题，使用表内乘除法解决简单实际问题，选择合适的测量方法和估计物体长度的过程中，培养有条理的思考能力。
3、解决问题方面
（1）在教师的引导下，结合实际计算、空间与图形、统计与概率的知识，提出并解决一些简单的生活中的实际问题，培养初步的数学应用意识。
（2）在用已学的乘除法解决简单问题时，初步学习利用模型、图形等方法理解题中的数量关系。
（3）通过拼图形、测量长度、描述物体的位置与方向、观察物体和进行简单调查等活动，进一步提高合作与交流的能力。
（4）初步学习表达解决问题的过程与方法，通过交流明确解决问题的思路与结果。
4、情感与态度方面
（1）在教师的引导下，积极参与编制口诀、观察与发现平面图形特征、测量物体或线段的长度，培养对数学的好奇心。
（2）在利用学过的知识解决实际问题、进行长度测量以及描述物体位置关系的过程中，体验到数学活动的探索性与数学思维的合理性。
（3）在教师的鼓励与支持下，主动克服数学学习中的困难，初步养成及时发现错误并改正的良好习惯。
三、教学措施；
1、教学任务保障：深入学习教育理论，积极参与教研活动，根据《课程标准》的基本理论，创造性地使用教材，设计知识的发生与发展过程，确保教学思路清晰，让学生感受到生活中处处有数学，增强他们的成功感。
2、优生方面：在教学中设计与儿童兴趣相关的学习素材和活动情境，激发学生的学习热情和动机。尽量选择现实的、开放式的学习活动，让学生通过实践独立思考、相互交流，理解数学知识的内涵。通过观察、操作、讨论与探索解决问题的方法，提供充足的创造与探索空间，释放他们的创造潜能。
3、差生培养：以学生已有的经验为基础，在他们熟悉的生活情境中帮助理解数学概念，通过丰富的观察、操作和游戏活动，增强感性知识的积累。关注从生活中发现并提出简单问题，充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考并分享意见，与他人互动，激发他们的学习兴趣，让他们在参与中获得成功的乐趣。
小学二年级数学上册教学计划 2篇
一、全册教学内容
1、乘法和表内除法（上）包括1—6的乘法口诀以及通过口诀求商；倍数关系相关的应用题；基础的除法运算；简单的乘除混合运算。
2、万以内数的读写方法。
3、认识分米、厘米、毫米和克的基本概念。
4、直线与线段的基本概念。
5、万以内的加法运算。包括两位数与两位数的口算以及万以内的笔算。
二、教材分析
1、表内乘法和除法（上）。本节主要强调1—6的乘法口诀和运用这些口诀进行求商的技巧，以及基础的除法运算。掌握表内乘法和除法的计算是后续学习整数、小数和分数乘除法的基础。解决倍数关系的应用题也为后续学习分数和百分数的相关题目奠定了良好基础。
2、万以内数的读写方法。重点学习计数单位的排列顺序及其组成，帮助学生掌握万以内数的读写。通过对这些知识的学习，孩子们在掌握万以内的四则运算时将更为顺利。了解算盘的历史背景，激发学生的爱国情感。
3、认识分米、厘米、毫米和克。这一部分主要介绍各单位的大小关系及其进率，帮助学生理解在实际生活中如何应用这些单位，解决与数和量相关的问题。
4、直线与线段的基本概念。本节旨在帮助学生直观地理解直线与线段的特征，掌握如何量取线段的长度并按指定长度进行绘制。这为后续的几何学习打下坚实基础。
5、万以内的加法运算，主要教学内容包括两位数与两位数的口算以及万以内数的笔算，特别强调通过调换加数顺序进行验证的方法，为学生今后进一步学习加法提供必要的支持。
三、全册教学目标
1、深入了解乘法和除法的基本概念，熟练掌握所有乘法口诀，能够高效进行表内的乘除法计算。熟悉除数为一位数且商也为一位数的有余数除法的计算方法，并能灵活运用。
2、认识百、千、万的计数单位，理解相邻两个计数单位之间的十进位关系，学会进行数的比较，能够熟练读写万以内的数字。
3、掌握加法的笔算规则和两位数加法的口算技巧，能够比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算，形成用调换加数位置来验证加法结果的习惯。
4、认识长度单位如分米、厘米、毫米及质量单位克，掌握相邻单位之间的进率，并学会简单的单位换算。
5、熟悉直线和线段，学会测量线段的长度，并能够画出指定长度的线段。
6、通过教学过程，培养学生的思想品德和辩证唯物主义的基本观点，帮助他们养成良好的学习习惯和心理品质。
四、重点与难点
重点：1—6的乘法口诀和相应的求商技能；倍数关系的相关应用题；万以内数字的读写能力。
难点：倍数关系的应用题；长度与质量单位的换算。
小学二年级数学上册教学计划 3篇
一、本学期教学目标
1、掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确地进行计算。初步了解100以内笔算加减法的估算方法，体验多种估算方式的灵活性。
2、明确乘法的基本概念，学习乘法算式各部分的名称，熟记所有乘法口诀，能够熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步了解长度单位厘米与米的概念，建立1米和1厘米的长度意识，认识1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度，初步形成估算物体长度的意识。
4、初步掌握线段的概念，能够测量整厘米线段的长度；初步了解角及直角的相关知识，识别角的各部分名称；使用三角板判断角是否为直角，并能够绘制线段、角和直角。
5、能够辨认不同位置观察到的简单物体形状；初步认识对称现象，能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形；初步理解镜面对称现象。
6、对统计有初步认识，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够用简单的方法收集和整理数据。初步了解条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能够根据统计表中的数据提出并回答简单问题。
7、通过观察、猜测和实验等活动，发现最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，逐步形成有序和全面思考问题的意识。
8、感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。
二、教学资源分析
本学期的教材内容包括：100以内的加法和减法笔算、表内乘法、长度单位的认识、初步了解角及对称现象、简单的数据整理方法及条形统计图、数学广角和数学实践活动等。
在计算方面，教学内容包括100以内的加法与减法的笔算和表内乘法，这是进一步学习更复杂计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的前提。确保学生能正确、迅速地进行这些基本计算，是小学阶段的重要任务。应用这些知识解决日常生活中的问题，有助于学生理解数学与现实生活的密切联系。
在量的测量方面，教材引入厘米和米的概念，让学生通过自主探索理解使用统一长度单位的重要性，建立1厘米与1米的长度观念，学会使用尺子测量物体的长度。
在空间与图形方面，教材涵盖对线段与角的初步认识、从不同角度观察物体和对称现象等内容，让学生通过观察与动手操作，逐步形成初步空间观念。
在统计知识方面，教材教授简单的数据收集与整理方法，认识条形统计图，使学生体验用统计方法解决实际问题的过程。
“数学广角”是新教材中的一部分，介绍了简单的组合思想与逻辑推理方法，培养学生观察、分析及推理能力，并引导学生有序而全面地思考问题。
教材还基于学生的数学知识和生活经验，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作探究或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣与数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
三、学生基本情况分析
经过一学年的学习，我们班的学生对数学有了一定基础，整体数学成绩相差不大，但仍有少数学生在学习上感到困难。其中大多数同学课堂上专心听讲，积极思考并回答问题，并能按时完成作业，具备良好的学习习惯。但也有个别学生上课时注意力不集中，缺乏纪律性，时常未能完成作业，影响成绩。我会在本学期的教学中更加关注学习困难的学生，激发他们的学习兴趣，强调学习习惯的培养，以期不同的学生能够有不同的发展。
四、教学方法设计
1、整体把握教学目标，根据教学大纲进行适度调整，避免增加学生的负担。
2、尊重学生，注重方法渗透。课堂上应更多提供学生探索、交流和练习的机会，而非全部由教师讲授。
3、注重培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力，关注学生获取知识的思维过程。
4、重点培养学生的计算能力与解答应用题的能力，鼓励他们活用所学知识解决生活中的简单实际问题，激发学习兴趣，增强应用意识。
5、适度渗透数学思想与方法，帮助学生更好理解数学内容。
6、保持教学开放性，培养学生的创新意识与实践能力，鼓励学生多角度思考问题，并在教学中引导他们表达思维过程。
7、渗透德育，培养学生的良好学习习惯、独立思考能力及克服困难的精神。
五、单元课时比重及重难点分布
全册课时安排（约60课时）
(一)、长度单位（4课时）
(二)、100以内的加法与减法（13课时）
1、两位数加两位数………………………………………3课时
2、两位数减两位数………………………………………5课时
3、连加、连减与加减混合…………………………4课时
整理与复习………………………………………………1课时
(三)、初步认识角（2课时）
(四)、表内乘法（一）（13课时）
1、乘法的初步认识……………………………………3课时
2、2至6的乘法口诀……………………………………5课时
3、3、4、6的乘法口诀…………………………………4课时
复习与整理………………………………………………1课时
(五)、观察物体（4课时）
(六)、表内乘法（二）（13课时）
7、8、9的乘法口诀……………………………………12课时
整理与复习………………………………………………1课时
(七)、统计（3课时）
(八)、数学广角（2课时）
(九)、总复习（4课时）
教学重点：100以内的加法与减法笔算、表内乘法。
教学难点：100以内的加减法笔算及数学实践和思维训练。
六、教学评价方案
七、德育渗透
通过本学期的教学，培养学生的数学素养，建立知识与生活的联系，以及动手实践与自主探索能力，养成数学思想方法，增强学习兴趣与内在动机，促进审美和唯物主义价值观的形成。新课程的培养目标引导我们，使学生能够具备爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，增强法治意识和社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。作为数学教师，我们有责任对学生进行道德教育，潜移默化中进行德育渗透，让学生在不知不觉中形成良好的品性，规范自己的行为。
八、教育教学改革课题
我的课题是：
培养学生的数学思维能力
九、学科整合计划
运用现代教育理论与思想，通过教学改革与实验，探索基于信息技术环境的多种教学模式，促进教育教学的深入改革。
1. 整合信息技术与学科课程
通过研究与实践，使信息技术为学习者建构一个有效的学习环境，培养学生的创新精神与实践能力。
2. 完善和发展教学设计理论
在信息技术环境下，教学内容、手段及传播形式都与传统教学有显著不同，因此如何有效进行教学设计是我们需要不断探索和完善的领域。
3. 建构基于多媒体与网络的教学模式
通过研究和实践，开发基于多媒体与网络的新型教学结构，提高学科教学质量，培养学生的创新精神与实践能力。
小学二年级数学上册教学计划 4篇
一、学情分析
二年级一班共有45名学生，男生23名，女生22名。通过观察发现，学生们在动手操作和语言表达方面有了显著提升，同时合作学习意识也逐渐增强。然而，仍存在部分学生学习兴趣不高和能力差异明显的问题。在本学期的教学中，应更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法，并针对不同层次的学生开展分层次教学，以促进他们全面发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本册教材内容包括以下几个方面：1、认识长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、初步认识角4、表内乘法（一）5、观察物体（一）6、表内乘法（二）7、认识时间8、数学广角——搭配（一）9、综合复习。
（二）单元分析
1、认识长度单位：本单元的学习建立在学生已掌握的“比长短”知识的基础上，旨在让学生了解长度的计量方法。
重点是让学生建立长度的基础观念，理解1厘米与1米的实际长度及其进率。难点在于使学生识别线段并理解其特征。
关键在于通过实际量取和比较，让学生体验统一长度单位的重要性，亲自参与到活动中，了解1厘米和1米的长度，并掌握线段的绘制方法。
2、100以内的加法和减法（二）：本单元的学习是基于学生之前掌握的口算知识。
重点是使学生熟练掌握两位数加减法的计算方法，同时加强估算的意识。难点在于帮助学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键在于通过生活中的实际问题引导学生进行计算，增强学习兴趣，并通过动手操作加深对算理的理解。
3、初步认识角：本单元的学习建立在学生对长方形、正方形、三角形的初步认识上。
重点是让学生初步了解角及直角的概念，并掌握角的各部分名称。难点在于学生能否使用三角板识别直角。
关键在于通过多种活动引导学生认识角及直角，通过折叠、比较和绘画等实践活动加强理解。
4、表内乘法（一）：本单元是乘法学习的起点，为今后的除法及乘除法奠定基础。
重点在于让学生理解乘法的意义并掌握2至6的乘法口诀。难点则是学习“4”和“6”的乘法口诀。
关键是通过直观教学和实践活动，使学生准确理解乘法，并通过多种形式的练习帮助学生熟记口诀。
5、观察物体（一）：本单元主要包括从不同角度观察物体和对称的知识，都是学习空间与图形的基础。
重点在于指导学生进行观察，建立空间感。难点在于通过“按对称轴画出另一半”实施动手活动。
关键在于按照知识引入、概念讲解、适应应用的顺序展开，使学生理解知识形成的过程。
6、表内乘法（二）：本单元在学生已掌握2至6的乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。
重点是让学生理解每个口诀的意义和来源，难点在于学生能熟记7至9的乘法口诀，并在解决实际问题时能够分析数量关系。
关键在于充分利用之前的学习方法，让学生通过多样化的方式激发对口诀的记忆兴趣，同时结合实际问题进行操作。
7、认识时间：本单元是在学生已掌握钟表基本知识的基础上进行的进一步学习。
重点在于认识时间单位时、分，并理解它们的实际意义，能够观察和记录钟面上的时间。培养学生遵守和珍惜时间的良好习惯。
8、数学广角：本单元内容包括排列组合及简单逻辑推理，为学习概率统计奠定基础。
重点在于渗透排列组合及简单推理的数学思想，难点在于培养学生的全面思考能力。
关键在于通过实践活动引导学生学习。
三、教学重、难点
[教学重点]100以内的加减法笔算，表内乘法。
[教学难点]100以内的加减笔算，以及数学实践与思维训练。
四、教学目标
1、初步认识长度单位厘米和米，理解长度的基本观念，掌握1米=100厘米，并能用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步建立长度估算意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够准确进行计算和估算，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，量取整厘米的线段长度；了解角与直角及其部分名称，会判断角度是否为直角，初步学会绘制线段、角和直角。
4、理解乘法的含义、算式各部分名称，熟记乘法口诀，能熟练口算两个一位数相乘。
5、能够辨认不同位置观察到的简单物体形状；初步认识轴对称和镜对称现象。
6、结合生活实际，认识钟面，理解时、分、秒的关系，准确读写时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养观察、分析及推理能力。
8、体会学习数学的乐趣，增强学习信心。
9、养成认真作业和书写整洁的习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的联系。
五、教学措施
1、从整体目标把握教学内容，结合教学指导纲要灵活调整，避免增加学生负担。
2、尊重学生，注重学习方式的渗透，鼓励学生自主探索和交流。
3、提高学生的数学概括和逻辑思维能力，重视知识获取的思维过程。
4、培养学生的计算能力和解决应用题的能力，鼓励他们用所学知识解决实际问题。
5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解相关内容。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，灵活运用多媒体，提升教学效果，增强学生学习的乐趣。
8、渗透德育，培养良好的学习习惯和克服困难的精神。
小学二年级数学上册教学计划 5篇
一.本学期教学的指导思想
1、重视利用学生的生活经验及已有知识，创造他们熟悉的情境，以帮助学生更好地理解数学概念。
2、增加与实际生活密切相关的内容，让学生体验到数学在日常生活中的重要性，增强他们的数学意识。
3、关注选择丰富有趣的学习材料和活动内容，激励学生的学习热情，营造愉快的数学学习氛围。
4、提倡学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在互动与探究的过程中自主构建知识。
5、紧扣教学要求，促进学生的全面发展，适时调整对学生的评估方式。
二、班级分析
二年级的学生在经过第一年的数学学习后，已经掌握了基本的知识和技能，也对数学学习有了一定的认识。在动手操作、语言表达等方面都有了显著提升，合作意识也明显增强。在本学期的教学中，应更加关注培养学生的学习兴趣和学习方法，使不同能力的学生都能得到适合他们的发展。
三、教材分析
(一)、 教学内容
本册教材主要包括以下内容：
1：长度单位
2：100以内的加法和减法(二)
3：角的初步认识
4：表内乘法(一)
5：观察物体(一)
6：表内乘法(二)
7：认识时间
8：数学广角——搭配(一)
9：复习总结
(二)、单元分析
1 、长度单位： 本单元的教学基于学生已了解“比长短”的基础上，进一步学习测量长度的知识。重点在于帮助学生初步形成长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度及其关系。难点在于让学生认识线段的特征。关键在于教学过程中展示长度单位形成的背景，让学生通过“看一看、比一比、量一量”的实践活动，理解1厘米、1米的实际意义，并初步认识线段及作线段的方法。
2 、100以内的加法和减法(二)： 本单元是在学生已掌握两位数加减一位数和整十数的基础上进行的。重点是帮助学生理解并熟练掌握两位数的加减运算，以及笔算方法，同时加强估算的训练，培养良好的书写习惯。难点在于让学生理解进位加法与退位减法的算理。关键是鼓励学生从实际生活情境中提出计算问题，通过解决这些问题来提升学习兴趣，并引导他们将旧知识迁移到新知识的学习上，借助动手实践加深对算理的理解。
小学二年级数学上册教学计划 6篇
一、指导思想
以科学发展观为引领，着眼于教育改革与创新，秉持减轻学生负担的精神，努力实现“优质、均衡与和谐的教育”目标。树立全面、协调与可持续发展的科学发展观，敏锐把握基础教育在新时期面临的新挑战，明确重点，提升效率，确保落实，积极推动以课程改革为核心的素质教育，促进全方位发展，提高教学质量，关注学生在德智体美方面的全面成长。
二、班级分析
当前执教班级的学生总数为51名，二年级的学生经过一年的数学学习，基本的知识技能有了显著提升，对数学的学习有了一定的理解。在动手操作、语言表达等方面也有了大幅度的进步，合作与互助意识明显增强。然而，学生之间的差距依然明显。优等生思维活跃，发言积极;中等生在课堂上几乎显得“默默无闻”;后进生因学习方法不当，基础知识掌握的速度总是滞后。在本学期的教学中，将更多关注后进生的学习兴趣及方法培养，确保不同层次的学生均能得到适当的发展。
三、教材分析
(一) 教学内容
本学期教材内容涵盖：100以内的加减法笔算，表内乘法(一)和(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同位置观察物体及简单的对称现象，简单的数据整理方法及条形统计图，数学广角与数学实践活动等。
(二) 教学目标
知识与技能方面
1、熟练掌握100以内的加、减法笔算方法，能够准确进行计算。初步理解100以内笔算加减法的估算方式，体验估算方法的多样性。
2、了解乘法的定义和乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，能够熟练口算两个一位数的乘法。
3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，能使用刻度尺测量物体的整厘米长度;初步具备估算物体长度的能力。
4、初步认识线段，能测量整厘米的线段长度;初步理解角及直角，识别角的组成部分，能够用三角板判断角是否为直角，初步掌握画线段、角和直角的技巧。
5、能识别从不同位置观察到的简单物体形状;初步理解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能使用简单方法进行数据收集和整理。
数学思考方面
1、能借助生活经验，对相关的数学信息进行解释，初步学习用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列与组合，培养学生基本的观察、分析及推理能力，初步形成按顺序、全面思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密关联，感受数学在生活中的重要性。
2、明白同一问题可能有多种解决方法。
3、具备与同学合作解决问题的经验。
4、初步学习表达解决问题的过程与结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物保持好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励与帮助下，能够克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能在数学活动中发现并及时改正错误。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学在日常生活中的密切联系。
(三) 教学的重点与难点
重点：100以内的加减法笔算及表内乘法。
难点：100以内的加减法笔算及数学实践和思维训练。
四、教学措施
1、从整体上把握教学目标，避免单一经验参照和根据课本内容进行统一教学，而是依据教学指导纲要进行适当调整，防止增加学生学习负担。
2、尊重学生，注重学习方法的渗透，在课堂中应当给予学生更多探索、交流和练习的时间，而不是以讲代学。
3、关注学生的数学概括能力与逻辑思维能力，重视知识获取的思维过程。
4、加强学生的计算能力及解答应用题的能力，鼓励其运用所学知识解决日常生活与学习中的实际问题，激发兴趣，培养学以致用的意识。
5、适当渗透数学思想与方法，以帮助学生理解相关数学内容。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，积极运用多媒体使学生在轻松愉快的氛围中学习，感到扎实而有效。
8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯与独立思考、克服困难的精神。
五、提升优等生、转化后进生措施
后进生形成的主要原因在于学习习惯差，自信心不足。他们往往无法把握学习要点，常常不完成学习任务，缺乏耐心与毅力，导致独立思考能力下降。要促使其转变，可以从以下方面入手：
1、用生动的语言引发讨论，及时给予指导与评价，营造和谐的教育氛围，使后进生乐于表达自己的见解。
2、在日常生活中，常向进步的学生竖起大拇指，奖励表现优秀的学生小礼品，给予他们鼓励与支持。
3、数学作为一门严谨的科学，教师需加强直观教学，以吸引后进生的注意力，帮助他们更好地理解相关概念。
4、在布置作业时，须难易适中，给予后进生适当辅导，确保他们认真完成作业，并对有进步的学生及时表扬。应避免急于求成的情绪，从实际出发，循序渐进，耐心辅导。
对于优等生的培养则可以采取以下措施：
1、营造竞争氛围，鼓励优等生之间的良性竞争，挑战难题等，促使他们保持思维活跃。
2、为他们设定更高层次的学习目标，让其在完成目标的过程中，感受到自我价值，增强对数学学习的热情。
3、鼓励多样化思维，尝试多种方法来解决数学问题，提升发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们帮助有需要的同学，通过帮助他人体验成就感，培养积极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
(一)、长度单位（约4课时）
(二)、100以内的加、减法（约13课时）
1、两位数加两位数………………………………………………约3课时
2、两位数减两位数………………………………………………约5课时
3、连加、连减及加减混合………………………………………约4课时
整理与复习…………………………………………………………约1课时
我长高了…………………………………………………………约1课时
(三)、角的初步认识（约2课时）
(四)、表内乘法(一)（约13课时）
1、乘法初步认识………………………………………………约3课时
2、2——6的乘法口诀…………………………………………约5课时
3、3、4的乘法口诀……………………………………………约4课时
4、6的乘法口诀………………………………………………约3课时
复习与整理………………………………………………………约1课时
(五)、观察物体（约4课时）
(六)、表内乘法(二)（约13课时）
7的乘法口诀……………………………………………………约5课时
8的乘法口诀……………………………………………………约3课时
9的乘法口诀……………………………………………………约4课时
整理与复习………………………………………………………约1课时
看一看 摆一摆…………………………………………………约1课时
(七)、统计（约3课时）
(八)、数学广角（约2课时）
(九)、总复习（约4课时）
小学二年级数学上册教学计划 7篇
基础知识与技能
(1)大多数学生已经掌握了上学期所学习的知识，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)部分学生思维灵活，具备揭示知识间联系和探索规律的能力。
(3)个别学生在从知识应用到实践方面仍存在一些困难。
教材分析
本学期教材内容包括以下几部分：100以内的加法、减法笔算，表内的乘法(一)、乘法(二)，了解长度单位厘米和米，初步认识角，观察物体的不同位置，以及简单的对称现象，基础的数据整理方法，利用条形统计图进行简单统计的数学广角和数学实践活动等。
本学期教学指导思想
1. 关注学生的已有经验和生活背景，提供熟悉的情境，以帮助学生理解数学知识。
2. 增加与实际生活紧密结合的内容，让学生体验数学与日常生活的联系。
3. 选取富有儿童趣味的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，提升数学学习的愉悦感。
4. 重视引导学生的自主探索与合作交流，让他们在互动与探究中学习。
5. 把握教学目标，促进学生的发展，适当改进对学生的评价方式，例如制定“奇思妙语录”记录课堂发言。
本学期教学的主要目标
(一) 知识与技能
1. 掌握100以内的笔算加法和减法，能够正确完成计算。初步掌握估算方法，理解估算的多样性。
2. 理解乘法的含义，熟记乘法口诀，能够熟练进行两个一位数的口算。
3. 初步了解长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的概念，知道1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）；形成估计物体长度的意识。
4. 初步认识线段，能够测量整厘米的线段；理解角和直角，知道角的组成部分，学会用三角板判断角的直角；能够绘制线段、角和直角。
5. 识别从不同角度观察到的简单物体形状；初步了解轴对称现象，并在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6. 初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够用简单的方法进行数据收集和整理。
(二) 数学思维
1. 能够运用生活经验解释相关数学信息，初步使用具体数据描述现实中的简单现象。
2. 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析，能够根据统计图表中的信息提出和回答简单问题。
3. 通过观察、猜测和实验等活动，发现简单事物的排列和组合，培养初步的观察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面思考问题的意识。
(三) 问题解决能力
1. 体验从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，理解数学与日常生活的紧密关系，感受数学的应用。
2. 认知同一问题可能有多种解决方法。
3. 有与同学合作解决问题的经历。
4. 初步理解解决问题的过程和结果。
(四) 情感与态度
1. 在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的事物充满好奇，积极参与生动直观的教学活动。
2. 在他人的帮助下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功体验，建立学好数学的信心。
3. 通过观察、操作和归纳等学习活动，感受到数学思考过程的合理性。
4. 在他人的指导下，能够发现数学活动中存在的错误，并及时修正。
5. 体验学习数学的乐趣，增强学习的积极性，树立学好数学的自信。
6. 养成认真对待作业、书写整洁的良好习惯。
10. 通过实践活动，体会数学与日常生活的紧密结合。
教学重点与难点
教学重点：100以内的加法、减法笔算和表内乘法。
在数学教育教学中更好地融入养成教育，有以下几种方法：
一、充分体现教师的人格魅力。养成教育过程既是说理与训练的过程，也是情感的陶冶和潜移默化的过程。教师的形象与精神对学生有着深远的影响，教师的板书设计、语言表达与仪表等都能无形中感染学生，陶冶他们的情操。为了上好一堂数学课，教师需要做大量准备，采用灵活多样的教学手段，这样学生不仅能愉快地学习，还会在心中产生对教师的敬佩感，并感受到责任感，对未来的学习与工作产生积极的推动作用。
二、充分利用教材挖掘养成教育素材。虽然小学数学教材中大部分思想教育内容并不突出，但教师可以深入研究教材，发掘潜在的养成教育因素，将其融入知识教学中。例如，在学习多位数的读法时，可以引入我国改革开放以来的一些经济数据，帮助学生在掌握知识的也体会到国家的发展成就；在教授时间的概念时，可以对学生进行珍惜时间的教育；在学习圆周率时，介绍祖冲之的故事，以增强学生的民族自豪感和责任感，从而激发他们的学习欲望和追求知识的动力。
三、在教学中渗透养成教育。教师可以采取多种教学方法，如研究性学习和合作性学习，潜移默化地对学生进行养成教育。在学习数学的规律和定律时，不仅依靠教师的口头传授，还可以引导学生共同讨论与思考，总结归纳。这不仅培养学生的各种能力，还能增强他们的团队合作意识。例如，小组合作学习法让学生在相互依赖和支持中共同学习，意识到个人目标与小组目标的相互关联，从而养成对他人学习成绩的认真态度。
四、在数学教学中培养学生严谨求实的风格。
1. 以身作则，教师需展现严谨负责的态度。进行数学概念教学时，运用准确、简练的数学语言，确保叙述严谨，推理清晰，书写规范，避免混淆概念。教师的每一个行为都应成为学生的榜样。
2. 从小事做起，严格要求学生在数学学习中言必有据，追求严谨性。教师应重视细节，任何不合格的作业都应要求重做，包括小错误，如错别字和小数点位置的错误。强调实践中每一个细节都可能对工作结果产生重大影响，从而培养学生精益求精的科学态度。
全册课时安排：(约60课时)
(一) 长度单位（4课时左右）
(二) 100以内加、减法（二）（13课时左右）
1. 两位数加一位数（3课时左右）
2. 两位数减一位数（5课时左右）
3. 连加、连减及加减混合（4课时左右） 整理与复习（1课时左右） 我长高了（1课时左右）
(三) 角的初步认识（2课时左右）
(四) 表内乘法（一）（13课时左右）
1. 乘法的初步认识（3课时左右）
2. 2-6的乘法口诀（5的乘法口诀2课时左右）
3. 2、3、4的乘法口诀（4课时左右）
4. 6的乘法口诀（3课时左右）
复习与整理（1课时左右）
(五) 观察物体（4课时左右）
(六) 表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀（5课时左右）
8的乘法口诀（3课时左右）
9的乘法口诀（4课时左右）
整理与复习（1课时左右）
看一看、摆一摆（1课时左右）
(七) 统计（3课时左右）
(八) 数学广角（2课时左右）
小学二年级数学上册教学计划 8篇
基础知识和基本技能
(1)大部分学生已经掌握了上半学期的课程内容，并能够运用这些知识解决一些基本的实际问题。
(2)部分同学的思维较为活跃，具有发现知识之间联系和探索规律的意识。
(3)个别学生在将知识应用于实践时仍面临一定的挑战。
教材分析
本学期教材内容涵盖以下几个方面：100以内的加、减法笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位的厘米和米，初步了解角的概念，观察物体的不同视角及简单的对称现象，基础的数据整理方法和条形统计图的使用，以及数学广角和实践活动等。
本学期教学的指导思想
1、重视学生的已有经验和生活背景，为学生提供熟悉的情境，帮助他们理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生意识到数学与日常生活的紧密联系。
3、选择富有趣味的学习素材和活动，以此激发学生的学习兴趣，从而获得快乐的数学学习体验。
4、强调自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动中学习。
5、注重教学目标的实现，适当修改评估方法，例如建立学生课堂发言的收集记录等。
本学期教学的主要目的要求
(一) 知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够准确进行计算，同时初步学会估算的方法，体会估算多种形式的意义。
2、懂得乘法的基本概念和乘法算式中各部分的名称，熟悉所有乘法口诀，能灵活进行两个一位数的口算。
3、初步认识长度单位厘米和米，形成1米、1厘米的长度意识，明白1米=100厘米，学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），逐步培养估算物体长度的意识。
4、初步了解线段的概念，能测量整厘米线段的长度；认识角及直角，了解角的各部分名称，并能使用三角板判断一个角是否是直角；初步学习绘制线段、角和直角。
5、能够识别不同角度观察到的简单物体形状，初步了解轴对称现象，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步了解镜面对称现象。
6、初步理解统计的意义，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能使用简单的方法进行数据的收集和整理。
(二) 数学思考方面
1、能运用生活经验，对相关数学信息进行解释，并学习用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
2、进一步体会统计的意义，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计图表的数据提出并解答简单问题。
3、通过观察、猜测和实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识。
(三) 解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，意识到数学在生活中的应用。
2、了解同一问题可能存在多种解决方案。
3、具备与同学合作解决问题的经历。
4、初步学会表达解决问题的过程及结果。
(四) 情感与态度方面
1、在同学的鼓励和帮助下，对周围与数学相关的事情保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在支持下克服在数学活动中遇到的困难，体验成功，增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时进行纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真完成作业及书写整洁的好习惯。
10、通过实际活动，体验数学与日常生活的密切关联。
教学的重点与难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减法笔算，以及数学实践与思维的训练。 养成教育工作计划
如何在数学教育教学中更好地渗透养成教育，我认为有以下几种方法。 一、充分发挥教师在教学中的人格魅力。养成教育既是说理和训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师的形象和体现的精神对学生的影响非常重要。教师的板书设计、语言表达、仪表等都可能无形中影响学生，陶冶他们的情操。例如，为了上好一堂数学课，老师进行了充分的准备，采用灵活多样的教学手段，这样不仅使学生学习愉快，还会在心里对教师产生敬佩，从而感受到一种责任感，这将对他们未来的学习和工作产生积极影响。
二、充分利用教材挖掘养成教育素材。在小学数学教材中，许多思想教育内容并不明显，这就要求教师认真研究教材，发掘教材中的养成教育因素，把养成教育融入知识教学中。例如，在介绍多位数的读法时，结合我国改革开放以来的一些数据进行练习，让学生在掌握知识的感受到国家的辉煌成就。在讲解分秒时，可以进行珍惜时间的教育。在教学圆周率时，可以介绍祖冲之这位伟大的数学家和天文学家，他是全球首位将圆周率计算精确到小数点后6位的人，并讲述他在追求数学道路上的感人故事。不仅能激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心，同时也可以培养他们不畏艰难、努力奋斗的精神，让他们形成为国家建设事业贡献力量的责任感和自觉性。
三、在教学过程中渗透养成教育。教师可以采取多样化的教学方法，潜移默化地进行养成教育，比如研究性学习、合作性学习等。在数学学习中，许多规律和定律需要通过讨论和共同思考得出，而不是单靠口头传授。教师可以引导学生进行讨论，培养他们的能力，并增强他们的团结合作精神。比如小组合作学习法，强调学生们共同学习，彼此负责。在这种学习环境下，学生会意识到个人目标与小组目标之间的相互依存关系，只有在小组成员都成功的情况下，自己才能获得成功。培养他们严肃对待他人学习成绩的态度。
四、在数学教学中培养学生严谨求实的作风
1、以身作则，教师要首先具备严谨负责的态度。在讲解数学概念时，运用完整、精练的数学语言；对公式的作用做到准确无误；在板书过程中做到清晰有条理，推理要有据可依；书写要规范，避免混淆相似词汇。教师的言行要成为学生严谨求实的榜样。
2、严格要求，从小事入手。教师要培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学态度。不符合要求的作业，应要求重新做，即使是一个错字、一个小数点也应强调改正。要指出，在实际工作中，细小错误也可能导致严重后果，培养学生精益求精、实事求是、谦虚谨慎的优良作风。
全册课时安排：（约60课时）
(一) 长度单位（约4课时）
(二) 100以内的加、减法（二）（约13课时）
1、两位数加一位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
2、两位数减一位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时
3、连加、连减及混合运算„„„„„„„„„„„„„„„4课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
我长高了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(三) 角的初步认识（约2课时）
(四) 表内乘法（一）（约13课时）
1、乘法的初步理解„„„„„„„„„„„„„„3课时
2、2至6的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„5课时
3、2、3、4的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„4课时
6的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
复习和整理„„„„„„„„„„„„„1课时
(五) 观察物体（约4课时）
(六) 表内乘法（二）（约13课时）
7的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„5课时
8的乘法口诀„„„„„„„„„„„„3课时
9的乘法口诀„„„„„„„„„„„„4课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
看一看 摆一摆„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(七) 统计（约3课时）
(八) 数学广角（约2课时）