小学二年级上英语教学计划旨在提升学生的英语能力，培养良好的学习习惯和语言实践能力。计划中强调通过多样的教学策略，如角色扮演、情景对话及使用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。关注每位学生的个性化需求，尤其是学习困难的学生，制定一对一的辅导策略，营造宽松的学习环境。教师将与家长保持沟通，共同推进学生的学习。教材内容涵盖基本的英语句型和日常用语，重点在于音标和拼读，通过丰富的活动提升学生的听、说、读、写能力。教学方法注重实践，鼓励学生在游戏和互动中学习，培养他们的自信心和合作能力。核心目标是帮助学生在愉快的氛围中掌握英语基础，为今后的学习打下坚实基础。
小学二年级上英语教学计划 1
新学期的到来，为了提升二年级学生的英语能力，我们班主任肩负着重要的责任。在这个过程中，班主任不仅是学生学习的引导者，还是教育者和引导者。为了帮助学生在英语学习上取得长足的进步，我将不断探索创新的方法，全面提升二年级英语教学的效果。
一、 建立科学的英语学习日常，培养学生的学习兴趣。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，我会在每周的班会上分享一些实用的英语学习技巧和日常用语。在此过程中，我将结合二年级学生的认知特点，开展丰富多彩的语言实践活动，例如角色扮演和情景对话，通过这些生动的方式来激发他们的学习兴趣，让学生在实际运用中掌握语言。我会引导学生们养成每天学习英语的习惯，比如晨读或课后复习，逐步提高他们的语言能力。
二、 关注每位学生，特别是学习困难的孩子。
在教学过程中，一些学生可能会因为基础薄弱而产生畏难情绪。对此，我认为无论是精神上的支持还是学习上的指导，都应给予充分的关注和耐心。尊重每位学生的个性，提升他们的自信心是转化学习困难生的关键。我们要热爱和理解学生，激励他们不断尝试。我会创造一个宽松的学习环境，让学生勇于表达，乐于参与，鼓励他们在小组合作中获得自信。
三、 积极与家长沟通，共同推进孩子的学习。
学生的成长离不开学校与家庭的齐心协作。我会定期与家长保持联系，及时了解孩子在校的表现和学习情况。在家长会上，我会邀请家长分享他们的教育经验，讨论孩子的学习难题，共同探讨解决方案。通过这种互动，形成教育合力，共同促进孩子们的英语学习和个人发展。
四、 培养班级学习小组，增强学习氛围。
鼓励学生们组成学习小组是提升集体学习能力的重要途径，我会指导小组成员合理分工与合作，让他们在交流中共同进步。每周选出优秀小组，给予一定的奖励，以此激励学生们积极参与学习和讨论，增强他们的集体意识及责任感。在互帮互学中，学生能够更好地掌握英语知识。
小学二年级上英语教学计划 2
一、教材分析
本教材的教学内容主要包括常用的英语句型及其在写作中的准确应用，同时也涉及音标及其组合的学习。主要目标是使学生达到教学大纲要求的小学英语初级水平。通过训练音标及拼读单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文也是教学的重要环节，语音、语调和句子的重音需要特别关注，同时训练学生根据图画写简单句子。本册教材增加了丰富的歌曲、课本剧和游戏活动，旨在逐步提高学生的阅读能力。
本册的教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词
本册的教学难点：复数概念和单词拼写
二、学生分析
二年级的学生经过一年的学习，对于英语的兴趣有了显著提升，基本掌握了日常对话和一定的词汇量，也掌握了字母的书写。然而，部分后进生的学习进度相对较慢，需要给予更多帮助。
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1. 注重常规教学，从细节入手，帮助学生养成良好的学习习惯。
2. 遵循小学英语教学的规律，循序渐进，强调阶段性和重复性。
3. 采用互助学习的方法，解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对他们进行辅导，同时鼓励优秀生担任“小老师”，激励差生愿意学习。
4. 加强家长与教师的沟通，共同帮助学生成长。
5. 充分利用现代教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的学习积极性。
6. 开展丰富的英语课外活动，如小课文表演、英语演讲比赛、童谣演唱等，以培养学生对英语的热爱。
【采取的措施】
1. 对话学习应融入情境教学，学生通过听录音感受标准英语的语音，并模仿其语调。结合适当的教学方法，让学生在愉快的情绪中轻松掌握听说能力，通过丰富的图画激发他们的英语思维，提高交际能力。
2. 利用图画、实物、肢体语言和多媒体呈现教学情境，使语言与意义相结合，帮助学生理解和感知语言材料。通过将已有知识串联起来，进行对话和小品的排练，发挥他们的创造力，让歌曲演出成为师生共享的文艺盛宴。
3. 添加课外视听材料，如英语动画片等，精心设计教学情境，让学生在特定环境中学习和运用英语。通过语言互动、游戏活动以及多样化的教学手段，使他们在真实场景中学习，增强学习的投入感。
5. 每节课前进行Free Talk，鼓励学生利用已学及新学内容自由编排对话，不设数量限制，让学生根据自己的能力进行发挥。
四、教学活动安排
1. 能够掌握所学单词，按四会、三会的标准进行使用。
2. 能够根据四会要求掌握句型。
3. 能够使用日常交际用语进行简单交流，做到发音正确，敢于开口。
4. 能在图画、手势和情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的语言和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
小学二年级上英语教学计划 3
一、情况分析。
我班共有学生xx人，其中男生x人，女生xx人。通过上学期的认真努力，班级在思想素质方面有了显著提升，学生们普遍上进心强，热爱班集体，积极参与班级活动，并努力为集体增光添彩。学习上，大家都很积极，互帮互助的精神不断增强，学习习惯也普遍得到改善，部分学困生的成绩正在逐步上升。班级干部责任心较强，乐于服务周围同学，卫生意识亟待提升，良好的卫生习惯也逐渐形成。然而，班级中仍存在一些问题，部分学生的学习能力差异较大，表现出明显的两极分化，一些学习能力较低的学生尚未养成良好的学习习惯，上课时常走神，分心于其他事情，作业态度也不够认真，书写质量不佳，拖延现象较为严重。
二、加强英语学习活动
(1) 在班级内设立英语角，鼓励学生开展捐赠英语书籍活动，增进同学对英语学习的兴趣。
(2) 鼓励学生多阅读课外英语书籍，并提供适当的阅读指导，循序渐进，培养学生的阅读能力和思维能力，让他们在阅读中获取知识，拓展思维。
三、关注优秀学生的培养
(1) 在教学过程中，确保素质教育贯穿始终，关注不同层次的学生。既要重视优生的培养，也要关心学困生，侧重激发学生的学习兴趣，特别是在基础知识的补充上，培养他们将所学知识与日常生活相结合的能力，实现活学活用。
(2) 积极挖掘学生的课外兴趣，鼓励他们发展特长，通过组织各类英语竞赛，让学生根据自己的兴趣主动参与，做到有备而来。
四、做好学困生的转化工作
(1) 善于发现并鼓励学生的优点
每位学生都有其独特之处，作为班主任，需关注他们的闪光点，为他们创造展示的机会。比如在课堂中，适时提出简易问题，让学困生也参与回答，这样可以增强他们的自信心。
(2) 适时的表扬与适当的批评
如马克·吐温所言：“一句赞美的话能让我活上两个月。”每位学生都渴望受到认可，尤其是学困生，他们需要更多的鼓励。在班级管理中，老师应及时表扬学生的每一小进步，如完成作业、认真听讲等，让他们感受到教师的关怀与支持。批评时应保持真实且礼貌，避免情绪化，尊重学生的自尊心。
(3) 推行“一对一”帮扶活动，鼓励优秀学生帮助学困生，促进整个班级的共同进步。
五、加强沟通，促进学生心理健康发展。
六、积极开展家访工作
(1) 学期初，对部分学生进行家访或电话联系，了解他们暑假的表现，以便更好开展后续工作；期中考试之后要进行全面家访，向家长反馈学生的学习情况，并了解他们在家的表现；期末再进行一次家访，特别是有特殊情况的学生需要重点关注。
(2) 家校合作，共同关注学生成长。在家访后保持与家长的定期沟通，及时分享学生的思想动态，让家长多关注孩子的学习与生活，教师与家长协调一致，采用正确的教育方法和态度，共同帮助学生克服不良习惯。
小学二年级上英语教学计划 4
一、指导思想：
根据小学英语教学的特点，主要目的是激发学生学习英语的热情，培养良好的语言学习习惯，注重提高学生的英语基础能力与语感，逐步建立英语思维能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
二、学生基本情况分析：
二年级的学生在学习了一年的英语之后，对英语有着浓厚的兴趣，学习热情高涨。他们的接受能力和模仿能力较强，学习习惯正在逐步形成，许多学生都表现出对英语课的喜爱。然而，部分学生在课堂上的自我控制能力不足，注意力不够集中，尤其在唱歌环节中，他们更倾向于做动作而不是开口，这让我感到困扰。在未来的教学中，应注重激发他们的学习兴趣，充分调动他们的主动性与积极性，同时鼓励团队合作，营造互助共学的英语环境。
三、教学目的、任务：
1、激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们积极的学习态度，并增强他们的自信心。
2、培养学生的语感、良好的发音和语调，以及健康的学习习惯。
3、提升学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音。
5、鼓励学生主动用手指示单词或句子进行朗读，并能够认读英语单词与句子。
四、教材分析：
本教材设计独特，内容生动有趣，符合儿童的身心发展特点。通过游戏和儿歌的结合，极大地激发了学生的学习兴趣，同时增加了知识的掌握程度。本期内容的难度适中，情境设置与学生实际生活紧密相关，具有很大的实用性，能够有效激励学生的学习热情。教材编排合理，趣味性强，生动有趣的情境设置使学生不仅能学习英语单词和句子，还能了解如何在日常生活中应用。
五、教学措施：
1、更新教育理念，明确教师角色，建立以学生为中心的教育观，倡导民主、平等、和谐与合作的教学氛围，让学生在轻松的环境中获得知识。
2、改善教学方法，提高课堂效率，摒弃以往“满堂灌”的教学方式，让课堂充满活力，课堂互动要有讲有练，做到精讲精练，动静结合，使学生能够开口说、积极参与。通过听、说、读、写、唱、活动、演示、绘画和动手等多种形式，进行大量的语言练习。
3、根据学生的年龄特点，培养他们的良好朗读习惯，为语音和语调打下良好基础。充分利用直观教学工具和多媒体手段，创造良好的语言环境，以调动学生的学习积极性。
4、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂互动，激发他们的非智力因素，提升语言实际运用能力。实施开放式教学方式，让每位学生都能在互动交流中提高英语交际能力，同时增强他们的学习兴趣和合作能力。
小学二年级上英语教学计划 5
一、学生情况分析
二年级学生在上一学年中已有了一些英语基础。大多数学生对英语学习充满兴趣，具备一定的模仿能力。然而，由于他们尚未学习字母，导致在记忆单词发音时遇到困难，常常会遗忘。他们的注意力集中时间较短，偏爱互动性强的游戏及直观的图片。激发他们的学习兴趣的还需要帮助他们养成良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、培养学生良好的学习习惯；
2、激励学生对英语学习的热情，提高他们对学科的兴趣；
3、增强学生运用所学知识进行交流的意识和勇气；
4、继续激发学习兴趣，提高他们的听说能力。
三、教材重点难点
1、能跟随教材的录音学习和演唱英文歌曲；
2、能够根据图片或实物，正确发音并说出所学单词；
3、能够在对应情境中运用所学的交际用语进行对话。
四、主要措施
1、运用直观的教具吸引学生注意力
关注学习有困难的学生，尊重和信任他们，发掘他们的优点，鼓励他们增强自尊心，追求进步。对于这些学生的具体情况进行深入分析，采用适合他们发展的教学方法，耐心辅导，促进他们的提升。
2、通过多样化的练习激发学生参与的热情
培养学生良好的英语学习习惯，确保上课认真笔记，课后快速完成作业，认真复习预习，指导学生掌握科学的复习方法。结合不同话题，创设生活情境，提升学生的英语交际能力。
3、充分利用现代化的教学手段
采用“学生成长记录”的评估方式，改变以往只关注学业成绩的评估模式，重视对学生全面的理解，帮助他们认识自我，建立自信，关注个体差异，了解学生发展的需求。
4、努力体现“学以致用”的原则
五、教学进度安排
第一周：第一单元
第二周：第一单元 & 第二单元
第三周：第二单元
第四周：复习
第五周：第三单元
第六周：第三单元 & 第四单元
第七周：第四单元
第八周：复习
第九周：第五单元
第十周：第五单元 & 第六单元
第十一周：第六单元
第十二周：复习
第十三周：第七单元
第十四周：第七单元 & 第八单元
第十五周：第八单元
第十六周：第九单元
小学二年级上英语教学计划 6
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已经学习英语一年多，大部分对英语充满了好奇，具有一定的语言模仿能力。然而，他们在记忆单词发音方面存在一定困难，容易遗忘。由于注意力持续时间较短，他们对于游戏和直观图片等形式的学习更感兴趣。在激发他们的学习兴趣的培养良好的学习习惯显得尤为重要。
二、教学目的任务
1. 培养学生的良好学习习惯;
2. 激发学生的学习热情，提高对英语学科的喜爱;
3. 提高学生在实际交流中运用所学知识的意识和勇气;
4. 持续培养学习兴趣，提升他们的听说能力。
三、教材重点难点
1. 能够跟随录音演唱教材中的英文歌曲;
2. 能根据图片或实物准确说出所学单词，发音正确;
3. 能在适当的情境中，运用所学的交际用语进行对话。
四、主要措施
1. 利用直观教具来抓住学生的注意力;
2. 通过多种有趣的练习形式，激发学生的参与热情;
3. 充分运用现代教育技术手段;
4. 努力体现“在学中用、用中学”的原则。
五、教学进度安排
第1，2周：Unit1 Our classroom
第3，4周：Unit2 My family
第5，6周：Unit3 Animals
第7，8周：Unit4 Seasons
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 Food
第12，13周：Unit7 Hobbies
第14，15周：Unit8 Places
第16，17周：Unit9 Action verbs
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Comprehensive Revision
小学二年级上英语教学计划 7
本学期的主要目标是激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们在丰富的语言实践中培养初步的英语语感，打下扎实的语音和语调基础，提升用英语进行交流的能力，同时培养良好的学习习惯，为未来的英语学习奠定坚实的基础。
本学期的英语教学计划主要围绕听、说、读、写四个方面的目标展开：(1) 听力方面，学生应能根据听到的对话内容选择相应的图片，听懂课堂上的指令并作出反应，能在图像和动作的提示下理解故事，并能角色扮演，能够识别和区分26个英语字母。(2) 口语方面，能就日常生活中的问题进行问答，能够唱英文歌曲和朗诵韵文。(3) 阅读方面，能够理解句子的意思。(4) 写作方面，要求能够准确书写26个英文字母。
本册书的重点体现在几个方面：
(1) 在词汇方面，重点关注26个字母以及每课出现的关键单词，覆盖范围较广。
(2) 在句型方面，主要以简单的问候和介绍物品的句型为主。
(3) 在语音方面，以26个字母的发音为主，帮助学生进一步掌握和巩固发音规则。本册书的难点在于要求学生掌握的单词量较大，部分单词的发音与拼写存在一定的难度，句型灵活多变，单数与复数句式存在差异。在语音方面，部分字母或字母组合的音素易于混淆。无论是信息的输入量还是输出量，本册书都显著提高了学生的挑战，同时出现的句型以不同的缩写形式出现，可能导致学生的混淆。本册书还附加了字母书写的内容，以便让学生提前接触写作。
教学设想主要体现在以下几个方面：
(1) 将“关注兴趣、成就感与自信心的建立”放在教学的首要位置。
(2) 在教学过程中，让学生通过体验、参与和实践来学习。
(3) 充分发挥人本主义精神，使学生成为学习的主导者。
(4) 创造良好的课堂氛围，让学生乐于参与课堂活动，在轻松愉快中获得学习成果。
(5) 重视学生的口语能力，将课堂内容应用于生活中，并将生活中的口语引入课堂，实现课内课外的有机结合。
(6) 利用多样的教学资源，提供高效、高质量的课堂，拓宽学生的知识面。
(7) 培养学生良好的学习习惯。
小学二年级上英语教学计划 8
一、 学生英语学习现状分析
经过一学年的学习，二年级的学生们对英语产生了浓厚的兴趣，能够识别一些与他们日常生活相关的单词，且能轻松地朗读小韵文。他们也掌握了一些简单的日常交流用语，甚至能演唱基本的英文歌曲。由于学生们基本掌握了常见的音标，因此在拼读和识读单词上已经打下了良好的基础。这学期除了完成教学大纲的各项任务之外，我们还需要继续深入学习音标。在多音节词的教学之后，进一步提升他们的识字能力和听写能力。适时的阅读训练也非常重要，鼓励孩子们将所学的英语知识灵活应用于日常生活，以实现学以致用的目标。
二、教学目标与任务
本学期的目标在于培养学生对英语学习的积极情感，通过丰富的语言实践初步形成英语语感，打好语音和语调的基础，提升他们用英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定坚实基础。具体要求如下：
(1) 听力方面：能够根据听到的词语指认相应的图片或实物，能够理解课堂指令并作出回应，能在图片和动作的提示下理解故事并进行表演，识别和辨别26个英文字母；
(2) 口语方面：能模仿录音进行发音，交流简单的个人信息，包括姓名、年龄和家庭情况等，能唱出英文儿歌和韵文；
(3) 游戏互动方面：能用英语参与游戏并在游戏中进行交流；
(4) 阅读与写作方面：能通过图画识别单词，能正确书写26个英文字母；
(5) 视听方面：能够理解简单的英语动画片。
三、教学设想
1. 把“重视兴趣、成就感和自信心的建立”放在教学的首位。
2. 在教学过程中，让学生通过体验、参与和实践来学习。
3. 发扬人本主义精神，让学生成为学习的主人。
4. 创造良好的课堂氛围，使学生乐于参与课堂活动，在轻松的环境中获得知识。
5. 关注学生的口语交际能力，将课堂所学应用于生活，同时把日常生活中的口语引入课堂，做到课内外结合。
6. 善用网络资源，让多媒体教学进入课堂，提高课堂的质量和效率，拓宽学生的知识面。
7. 培养良好的学习习惯。
四、教材重点难点
1. 能跟随录音演唱教材中的英文歌曲。
2. 能根据图片或实物说出所学单词，并正确发音。
3. 能在特定情境中运用所学交际用语进行对话。
五、本册教材特点
1. 注重学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性和交际性，同时突出语言的真实性和实用性。
2. 重视学生自学能力和学习策略的培养，为今后的学习和终身学习奠定基础。
3. 注重中外文化交流，使学生通过学习培养未来跨文化交际的能力。
4. 注重激发学生的学习兴趣，以多样的方式最大限度提高学习动机。
5. 强调学科内容的融合，加强学科之间的整合与渗透，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6. 注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7. 提供丰富的教学资料，为学生创造良好的英语学习环境，拓展自我发展的空间。
8. 关注中小学各阶段的衔接，确保顺利过渡，提高整体英语教学质量。
六、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2. 运用各种肢体语言辅助教学。
3. 考虑到小学生的好动特性，以活动为教学主线，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、用中学，确保他们英语学习的可持续性。
4. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行语言操练与练习。
5. 借助“每日一句”、课间英语活动、创设英语角等方式营造良好的学习氛围。
6. 培养学生阅读英语画报和故事的习惯。
七、提高教学质量的主要措施
认真学习教学大纲，深入研究教材，系统备课并设计课堂结构，提高教学时效性。在课堂上创造良好的学习氛围，灵活运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并充分发挥他们的主体作用，鼓励探索与质疑，培养创新精神与实践能力。利用形成性评价的反馈机制，及时调整教学策略，使评价成为教学的有机部分，形成有效的激励机制。充分利用现代化教学设备，优化课堂教学，关注个体差异，实施因材施教，分层布置作业，指导学习困难的学生，减轻他们的心理负担，让所有学生都能获得学习的成果。虚心向优秀教师学习，多听他们的课堂，努力借鉴他人的长处，补足自身的不足。希望能够得到领导和同事们的指导，指出不足之处和努力的方向，以提升教育教学水平。
小学二年级上英语教学计划 9
一、情况分析
1、学生分析：
二年级的学生总人数为 人，其中男生 人，女生 人。在经历了一年的基础英语接触后，大部分学生已经对英语产生了浓厚的兴趣。然而，如何在这个爱动的阶段帮助他们养成良好的英语学习习惯，并为即将到来的正式英语学习奠定基础，将是本学期教学的重中之重和难点。
2、教材分析：
本册教科书共包含十个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过功能与结构结合，安排了一系列的语言实践活动。这样的设计旨在让学生通过体验、实践、合作、交流和探索等方式，学习语言知识，提升语言技能及学习技巧，完成学习任务，同时使教学过程成为教师与学生、学生与学生之间互动交流的过程。
二、教学目标
1、掌握50个词汇（涵盖人物、职业、家庭成员、星体、室内设施、学习用品、购物、节日祝福、玩具、颜色等），能够识读、理解并灵活运用。
2、能够熟练使用问候语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye / Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并能够快速回应 / Look at the ……Oh, it’s…… / 使用What are these?和What are those?询问及确认物品。
3、能够用 This is ……?自我介绍人和物。
4、能够用 What’s this?询问他人，并能回答 It’s ……。
5、能够使用祈使句发布指令，并能准确做出相应的反应。
7、能够使用 What colour?询问颜色并进行回答。
8、能够使用 Put on your coat 和 Take off your sweater，能够根据情况建议他人调整穿着，语音语调正确。
三、各单元教学目标及重难点
Unit 1 My family
教学目标：
1、能理解 Who’s he / she?并根据情况用 He’s / she’s 作出回答。
2、能使用 Who’s he / she?对他人进行询问和确认。
3、能够听懂、说出并初步识读相关单词。
4、能够演唱歌曲 My family。
教学重难点：单词：father、mother、brother、sister
句型：Who’s he / she? He’s / she’s……
Unit 2 What is your father
教学目标：
1、能理解 What’s your ……并根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。
2、能够听懂、说出并初步识读 a doctor、a nurse、a worker、a cook。
3、能熟练朗读歌谣 What’s she ?
教学重难点：单词、日常交际用语
Unit 3 Look at the room
教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon、Oh, it’s bright。
2、能利用句型 Look at ……简单描述物品。
3、会说、初步识读 sun、moon、star、big、small和bright。
4、会朗诵歌谣 Look at the moon。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 4 Clean the table please
教学目标：
1、能听懂 Clean the ，please，并能用 All right / Ok 回应。
2、能理解、说出并初步识读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。
3、能演唱歌曲 Clean the chair。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 5 At the market
教学目标：
1、能理解、使用 What are these?并根据情况回答 They are……。
2、能理解、说出并初步识读 carrot、bear和potato等单词及其复数形式。
3、能够演唱歌曲 At the market。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 6 A picnic
教学目标：
1、能理解 What are those?并能根据情况回答 they’re……。
2、能听懂、会说并初步识读 ant、butterfly、flower、tree 的单复形式。
3、能演唱歌谣 Sing in the trees。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 7 Here you are
教学目标：
1、能理解并说出 A pie, please、Here you are、Thank you。
2、能理解、会说并初步识读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。
3、会演唱歌谣 At a snack bar。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 8 Dinner time
教学目标：
1、能理解 Have some rice，并用 Ok, Thanks 进行回应。
2、能理解、会说并初步识读 bread、rice、milk和juice。
3、会演唱歌谣 I like rice。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 9 Merry Christmas
教学目标：
1、能理解并使用 Merry Christmas! 及 The ……for you。
2、了解与圣诞相关的习俗。
3、能演唱歌曲 Merry Christmas。
教学重难点：单词，日常交际用语
Unit 10 Put on your coat
教学目标：
1、能理解并使用 Put on your coat 和 Take off your sweater。用 All right/Ok回应。
2、能听懂、说出并认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、能够演唱歌谣 Put on your coat。
教学重难点：单词，日常交际用语
四、教学措施
1、让学生认识现代语言的重要性，明确学习是时代发展的必然要求。在引入课程时，教师要通过生动有趣的故事，帮助学生理解英语的意义。
2、设定明确的期望值，激励学生勇于进取，学习应该是愉快的，同时也是需要付出努力的过程。相信学生，肯定他们能取得进步。
3、尽可能创造语言“习得”的机会，为学生营造一个“习得”的英语学习环境，鼓励他们多多接触英语。
4、激发学生的学习兴趣，从学科本身入手，通过成功的体验引导他们，挖掘内在的学习动力。
5、充分挖掘学生的潜能，确保每位学生在各个单元中都能达到学习目标，同时适当补充课外内容，强化口语表达，创造更好的语言环境。
6、注重学生在学习初期对基本发音、朗读习惯的培养，不求迅速，但求准确。
7、关注学习困难的学生，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯，保持良好的师生关系，确保没有学生掉队。
8、不断总结自身教学中的得失，进行反思，及时调整教学方法，提高教学能力。