在为期一个月的教育实习中，师范生在xx中学经历了教学、班主任职责和教育调研三个主要任务。通过实习，学生深刻认识到成为教师的艰辛，意识到初中课程虽简短但知识广泛，需全面掌握教材内容。教学过程中，师范生通过认真备课、撰写教案和与学生的互动提高教学能力。作为代理班主任，积极了解学生背景、引导学生、建立班干部队伍，意识到班主任工作的重要性。开展教育调研，增强了对班主任要求的认识。实习让学生体会到理论与实践相结合的重要性，感受到教育工作者的责任与挑战，为未来的教学道路奠定了坚实基础。
师范类实习总结 第1篇
在20xx年10月8日至11月5日的一个月时间里，我在xx市xx区的xx中学进行了教育实习。在这一阶段，得益于指导老师的悉心指导以及我自身的努力，我顺利完成了各项实习任务。本次教育实习主要包括三项任务：教学工作、班主任职责以及教育调研。
一、教学工作
通过这一个月的实习，我深刻体会到成为一名教师的艰辛。起初，我以为初中课程相对简单，但翻阅课本后才意识到自己的想法是错误的。虽然初中的教材内容较少，但知识点却非常广泛，许多内容我也只是略知一二。作为教师，绝不能对知识只是一知半解，学生向老师求知时，老师必须要比学生掌握得更加全面。我开始积极查阅相关书籍和网络资料，实在找不到的地方就不耻下问，向指导老师和有经验的教师请教。在弄懂了教材的知识点后，我发现其内容并不复杂，若仅仅按照教材内容授课，20分钟就能结束。但我意识到，教材看似简单，授课的难度却相应增加。在请教了原任老师并进行思考后，我终于构思出了一节课的教学方案。接下来是撰写教案，确实要从学生的角度出发，考虑到他们的学习情况。
虽然第一节课准备得十分充分，但实际教学效果却不尽如人意，可能是因为紧张导致一开始表达不够自如。整节课下来，我的嗓子十分疲惫，但想起自己坚持上完一节课，心中还是满是喜悦。课后我认真努力在下次做得更好。从我自身的体会来看，要做好教学工作，必须做到以下几点：深入研读教学大纲与教材，理解教材的内涵，全面掌握学生的学习情况，结合学生的实际需求，确定教学的重点、难点，以及合理的时间安排和作业布置。
在课堂教学中，我认真备课、撰写教案，并确保格式标准、内容高质量，能够按时独立完成任务。课堂上积极应对，熟悉教材内容，明确教学目的，严格要求学生，确保教学内容得以当堂消化与巩固，教学效果良好，能够较好地组织课堂，基本达成教学目标。课后，我主动辅导学生，并频繁与他们沟通，帮助他们解决学习中的困难。在课外时间，我耐心细致地帮助学生，做到因材施教，并认真批改作业，评讲作业。我认为做到这些，才算得上具备教学的基本功。
二、班主任工作
作为高一（5）班的代理班主任，为了快速熟悉班级情况，我向原班主任潘老师索取了班级档案资料。我每天早上7：30准时到校，督促学生进行早读并检查卫生。在课间和学生们积极交流，拉近我们之间的距离。晚自习时也会去班里，帮助他们解决数学和物理上的难题，能为他们提供帮助让我倍感欣慰。虽然这些看似微不足道的小事，但却赋予了我无限的意义。看到学生们认真学习的样子，我仿佛回到了自己在高中的那段快乐时光。我希望他们能够认真且快乐地学习。经过一个月的相处，我意识到，做好班主任工作并不容易。以下是我对如何成为优秀班主任的几点体会：
（一）全面了解学生
1、了解学生的家庭背景、兴趣爱好等信息。班主任可以制定一份表格，让学生填写姓名、爱好、特长、喜欢的科目、家长姓名、住址及联系方式等。了解他们的特性后，班主任的工作将会变得更加顺利。通过日常观察和与学生的交流，掌握他们的性格特点，有些学生擅长于柔性引导，有的则更适合强硬的方式。根据不同学生的特性，灵活采用合适的教育方式，以达到事半功倍的效果。例如在组织活动或运动会时，可以根据他们填写的表格轻松找到合适的人才。
2、探寻学生心目中的理想班主任形象。可以通过“我心目中的好班主任”为主题的班会，让学生表达各自的观点，或书面形式形成反馈，从中梳理学生对班主任的期待与要求，然后将这些反馈和自我的做法进行对比，查找不足之处并进行改进，努力成为学生心目中的优秀班主任，为今后的工作方向设定目标。
（二）建立一支高效的班干部队伍
一个班级拥有一位优秀的班主任固然重要，但拥有一支优秀的班干部队伍显得更为关键。若说桥墩是桥的支柱，那么班干部就是班级的支柱，维持着班级的正常运作。一支精干、团结、负责的班干部队伍对班级的管理起着至关重要的作用，他们是班主任的得力助手。培养强有力的班干部队伍至关重要。
（三）班主任的素质要高
班主任的素质在日常行为中体现。班主任应以身作则，言行一致。从不乱扔垃圾做起，给学生树立榜样。班主任的行为将影响学生的观念和行为，良好的素质会让班主任更容易赢得学生的信任，形成良好的师生关系，进而提升教学效果。
三、教育调查
在实习期间，我在源市源城区的啸仙中学进行了一项关于“如何成为一名优秀班主任”的调查研究。通过这项调查，我对班主任工作的要求有了初步的认识，为日后成为一名优秀班主任奠定了基础。这次实习经历将成为我宝贵的财富，使我在未来的教学道路上走得更加稳健。
师范类实习总结 第2篇
终于迎来了教育实习的时刻。三年来，我们埋头学习学科知识、教育学和心理学，除了掌握“教育是什么、学生如何学习”等基本问题外，还在有限的时间中努力提升自己的师范技能。然而，这些通过课堂学习和微格训练形成的教育理念与行为习惯，能否适应真正的教学环境呢？我们是否真的理解教育的本质？以往的拼搏可能是基于对教育的热情，然而在这个夏末初秋，我们更应为未来的教育事业做好规划。在不知不觉中，我们的实习团队抵达了清远市田家炳实验中学。
一、实习学校
我们的实习团队由化学与环境学院的XX级化学专业学生组成，共有七男四女。由于七位同学有考研意向，实习管理上存在一定挑战。最初的实习学校定为广州市花都区新华中学，但后得知该校已接纳其他实习团队。于是，我们紧急请教指导老师钱扬义教授，最终联系上清远市田家炳实验中学作为我们的实习基地。校长陈祖杰特级教师是我校化学系的优秀校友，曾获广东省优秀教育工作者等多项荣誉，因而他欣然答应了我们的请求。
根据了解，清远市田家炳实验中学成立于1996年，由香港实业家田家炳先生投资500万建立。作为清远市建市后的第一所市直属学校，它是按照地市级重点中学和省一级学校标准创办的。在与学校教师的座谈中，主管教学的领导提到，初中招生生源质量较高，但高中招生面临困难，生源素质偏低，部分学生的德育基础和纪律观念薄弱，学习能力普遍较弱。实习的高一年级有10个教学班，学生总数564人，其中男生269人，女生295人。尽管高一⑹、⑺班为实验班，学生素质较好，但依然与清远市其他优秀学校的学生存在差距。
到这里为止，实习队员们对即将接触的学生有了一个大概的了解，但真正与他们互动后，大家才意识到作为教师面临的诸多挑战。
二、见习周
根据实习安排，第一周为见习周，主要任务是听课。实习开始时，陈校长为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学理念以及独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式强调“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂特色，具体要求如下：
(1)以设疑激趣为先导;
(2)以思维训练为核心;
(3)以揭示规律为重点;
(4)以精讲精练为策略;
(5)以学生参与为途径;
(6)以整体教学为目标。
在师范技能培训尤其是微格训练中，我们往往专注于如何引入教学内容和讲解重要概念等细节，而忽视了教学模式等宏观话题。在陈校长的介绍下，队员们意识到“六环节”教学模式的特别之处，加之科任指导老师普遍要求遵循此模式，大家便开始按照这一套路设计自己的教学过程。
三、备课与上课
时间匆匆而过，在科任指导老师的安排下，我们开始备课。备课并非简单地阅读教材，而是要认真梳理教材内容，并努力用自己的语言表达出来。这个重新表述的过程本身就对我们的能力提出了挑战。尽管队员们在学科知识上有较强基础，但将简单的化学知识通俗易懂地讲解出去却颇令大家头疼。
广东作为新课程改革的试点，已经全面开展各种实验活动。对于老师而言，最大的疑问就是“教师需要讲授到什么程度”。从学生角度出发，课堂学习旨在获得知识，而作为教师时，更重要的是如何让学生学会。目的的转变使得我们的关注点也不同。刚开始看教材时，觉得45分钟讲一页书似乎不够，但在备课时，发现需要解答的问题实在太多，一节课能够讲完几页书已经算不错了。或许是越了解越觉得难以着手。缺乏经验的我们在华南师大同样没有得到足够的训练，因此对教材的处理和授课内容的把握并不到位。大家对科任指导老师的建议视若珍宝，努力根据指导进行备课。指导老师对我们的课件多次进行修改，队员们间互相提出问题，大家都期待着上课时刻的到来。
最初、最深刻的感受是，课堂下坐着的不再是曾经一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像同学那样随意附和，而是认真思考并等待我们的解答。当他们听不明白时，可能会突然提问，或者干脆趴在桌子上看书或睡觉。
教师不仅要传授知识，还需管理课堂纪律，与学生进行个别交流。刚开始时，一些队员心情紧张，由于经验不足，课堂上出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。为了解决这些问题，科任指导老师建议这些队员多听课，向经验丰富的教师学习，研究教材和其他教学资料，并当面指出课件和上课时的不足。有位指导老师的批评直言不讳，令该老师指导的队员都把课后评课视作最困难的时刻。但大家都明白，尽管这位老师的话语不留情面，但都是为了他们自己和班级的学生着想。
没有理论的实践是盲目的，而没有实践的理论则是空洞的。在以往的《化学教学论》课程中强调的导入技能、提问技能等在这次实习中得到了深刻锻炼，我们对教学过程的认识已经不再停留于空想，而是找到一种独特的感受。这些感受源自经验丰富教师的口述、对其他教师细致观察所得到的启示，以及与学生互动时的体验。尽管这些都是经验性的却引导我们逐渐形成独特的教学风格：有的队员表达简洁明了，有的则喜欢在课堂演示实验和播放实验视频……在两个月的实习中，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》。毫无疑问，我们的教学依然显得粗糙。但可以肯定的是，假以时日，大家终将成为教学上的能手，尽情展现自己的才华。
四、师生之间
在日复一日的监督早读、课间操、眼保健操和晚自习中，认真负责的班主任工作是极其辛劳的。学校作为规训的场所，学生所接受的教育都是在有目的的控制之下，旨在塑造良好的道德和人格。为了引导学生的思想向真、善、美转变，班主任付出了多少心血可想而知。这不仅需要运用恰当的教育方法，更需坚守教育理念：平等对待每一位学生，尽心帮助学生获得公平的发展。
两个月的教育实习让队员们有许多感悟。在离校的前一日，各位队员纷纷与所在班的学生告别。当看到学生们送来的礼物时，队员们与学生之间无言对望，李茂队员更是泪流满面。许多队员曾因学生的不努力而感到愤怒，亦因学生取得进步而暗自高兴；没想到在离别时，学生们竟然争相帮忙搬运行李并热情挥手告别。捷克作家米兰·昆德拉在其小说《生命不能承受之轻》中提到，人生是偶然的集合体。或许因为偶然的机缘，我们统编实习队来到清远市田家炳实验中学，最终和学生们建立了联系。如果命运在冥冥中有所安排，那么这一时刻无疑是对此偶然的最佳证明。
在返回广州的路上，队员们收到了学生们的问候短信。实习结束了，一切也将画上句号。我们明白，学生们或许会因时间的流逝而逐渐忘记我们，但对于我们而言，这段经历将永远铭刻在心。
五、几点思考
面对真实的教学场景，我有以下几点思考：
(1)师范院校在培养师范生时，主要关注学科知识以及教育学、心理学的学习，却未明确告诉我们如何将学科知识与教育知识整合。国外教师专业知识研究指出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，逐渐形成特有的学科教学知识。这种学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、教学策略的运用、多重表征的呈现以及对学生认知结构的理解。学科教学知识的形成和深化对教师发展至关重要，获得这一知识需要经历五年的教学经验或10000小时的课堂教学时间。对这一目标而言，我们的实习生无疑还有很长的路要走。
(2)在教学过程中，我们通常以尽可能有效的逻辑思路进行设计，而课堂教学也多是以完成教学目标为核心，而不是像有经验的教师那样，合理随机地根据与学生的互动来调整教学内容。换言之，实习生往往遵循线性思路，而忽视了突发提问和意外情况；而有专长的教师更倾向于非线性思路，灵活利用各种教学资源。教师的高明之处在于有效地掌控教学过程，而不仅仅在于教学设计的完美，这一点值得我们实习生深入观察与体会。
(3)奥苏贝尔认为，有意义学习需要满足三个条件：学习内容需具有逻辑意义，学习者能联系新旧知识，且学习者具备强烈的学习动机。在进行个别辅导时，有些队员发现，个别学生在学习上存在认知困难，包括原理性的和符号性的认知障碍。我们不禁思考，理应赋予学生对知识的拥有权，但如今却无奈地沦为对知识的浅尝辄止。教育应当如何才能让学生认识到知识的价值，并思考和敬畏自己的生命，乃至在生活中充满诗意地发展？这是我们教育工作者始终需要思考的问题。
师范类实习总结 第3篇
我是一名来自普宁师范学校的计算机专业实习生，参与了一次在大坝新兴中学为期一个多月的教学实习，自XX年5月8日至6月12日。在这段时间里，我受到了学校领导和指导老师的热情关怀与支持，努力完成各项教学任务，力争成为一名合格的人民教师。
在实习期间，我主要集中在三个方面的工作：
第一，见习阶段。在实习的第一周，我认真听取指导老师的授课，学习各种教学方法和积累宝贵的教学经验。
第二，实际授课与上机指导。我亲自参与课堂教学，并精心备课，研究教材。在课堂上，指导老师及其他实习生会给予我指导并进行点评，帮助我发现不足之处，同时也指出我的优点。
第三，实习总结与经验交流。本次实习让我深受启发，尤其是信息技术课程作为一门新兴科目，缺乏丰富的教学案例可以借鉴。
我们教师要深入研究教材，探索教学方法，认真备课，确保学生能够理解并掌握正确的学习方法。在我第一次真正走进课堂时，遇到了许多在师范院校中未曾接触的挑战，尤其是在信息技术这一新兴课程中，教师的角色与传统学科有所不同，更加注重学生的实践操作和自主学习能力。学生在面对新颖事物时，通常充满好奇心与学习兴趣，尤其是对日益重要的计算机技术。这就要求教师要充分利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣和学习动机。正如古语所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习成功的关键，它是学习的起点，同时也孕育着学生的期望和动力。那么，如何才能有效激发学生的学习兴趣呢？
在信息技术课上，尤其是在理论课程中，有时学生会因为各种原因而分心或理解困难。这时，我们教师就需要根据学生的特点，精心研究教材，提炼出课程的重点和亮点，并运用通俗易懂的语言和生动的比喻来授课，从而达到更好的教学效果。例如，在教授文字处理软件WORD的第一节课时，我通过学生常用的纸和笔与WORD文档进行对比，使学生明白用电脑写作与用纸笔写作同样便捷，同时还能实现更多功能。在没有机器演示的情况下，学生也能够理解和掌握WORD的基本操作方法，实现课程目标。
当然，信息技术课程更强调让学生进行实际的计算机操作。理论课程的时间安排应当是上机操作的两倍。然而，这段上机时间并非让学生自行随意操作。在课程开始时，教师需亲自演示操作步骤，并利用教学软件进行广播，以便学生能参考操作方法。因为达到操作目标的方法有很多种，教师不能拘泥于单一的教学形式，而应引导学生探索其他实现方法，从而培养他们的自主学习和动手能力。教师要不断给予学生鼓励，增强他们的自信心，使他们对计算机产生更加浓厚的兴趣。
这段实习经历让我收获颇丰，对未来的教学工作有着深刻的启示。能够从一名师范生逐渐成长为一名教师，这一过程是我职业生涯中不可或缺的重要经历。我对实习学校的领导和指导老师表示衷心的感谢，他们的关心与指导让我在实践中成长。
师范类实习总结 第4篇
时光飞逝，我的教育实习已经圆满结束，历时40多天。我所在的实习学校是第二实验中学，担任的是七年级的语文实习教师。这段实习经历让我收获颇丰。一方面，我意识到自己在知识和教学技巧上的不足，急需进一步提升;另一方面，我也深刻体悟到，成为一名优秀教师不仅要具备扎实的学科知识，还需在语言表达、心理调控以及课堂管理等多个维度具备能力。这些体验让我更加明白了当好一名教师的艰辛和重要性。我将对这次实习的工作进行详细总结。
在教学方面，按照指导教师李老师的安排，我们依照听课—撰写教案—讲解教案—修改完善—试讲—授课—评课的步骤展开语文教学工作。
1、听课
实习的初期，指导老师要求我们去听取学校优秀语文教师的课堂教学。通过听课，我们认真做了课堂笔记，体会到了课程安排、教案编写、板书设计以及课堂节奏控制等方面的技巧。这对我们这些初入教师职业的新人而言，是一次极大的帮助，使我们对课堂教学有了初步的框架和思路。
2、撰写教案
教案的撰写包括几个部分：课程概述、板书设计、详细教学安排，以及课后总结。课程概述要求我们对授课内容进行整体设计，标识出重点和难点，梳理课堂的整体结构。板书设计则是将教学内容进行精炼，确保上课时能清晰明了地呈现于黑板。详细教学安排是最为复杂且需耗费精力的部分，需要将每一步的设计思想、教师的语言表达及学生可能的反馈等都囊括其中。最后的课后总结则是对教学效果的简单回顾。
3、讲解教案
将教案讲解给指导老师，成为了我们对前两个准备环节成果的检验。每次讲解都会暴露出课程安排、语言表达等多个方面的问题，指导老师则会逐一进行指导，帮助我们发现其他同学的优点，并通过细致的修改来提升自己的不足。这些改进意见成为我们试讲前的重要准备。
4、修改完善
在经过讲解教案后，专业指导老师对我们的内容及教学安排进行合理化的修改。之后，我们会在指导老师的建议基础上，对课程和教案进行进一步的细化和完善。
5、试讲
试讲相当于正式授课，指导老师和其他团队成员作为学生参与其中。这一过程中，我们总结并提出改进意见。试讲时，语言表达显得尤为关键，语速、语调和用词的合理安排都是我们需要克服的重点难题，而课堂气氛的把控更是对每位参与者的考验。随着上台讲课的次数逐渐增加，我在最后的试讲中逐渐感到游刃有余。
师范类实习总结 第5篇
20xx年11月1日至12月15日，我在某市的一所示范初中—阳光初中进行了为期六周的教育实习，担任的是初二（4）班的数学实习教师和班主任。
实习生活转瞬即逝，回首这段时间，感慨良多。让我最深切感受到的是：教育实习对每一个即将走上教师岗位的学子来说，都是一段至关重要的旅程，是我们将所学理论知识转化为实践的必要过程。通过实习，我得以接触与我专业密切相关的真实工作，让教学理论逐渐融入到实际教学中，模拟的教学逐步转化为真正的面对面授课。尽管我在过程中遇到了一些挑战，但伴随着成长的步伐，我的实习生活充满了未知、惊喜与快乐。现将我在实习期间的教学工作与班主任的工作情况总结如下：
在实习的初始阶段，学校为我们安排了专题教研，详细介绍了学校先进的教育理念与管理模式。在阳光初中，从校领导到一线教师都信守以学生为本的原则，进行教学和管理工作。这期间，我深刻体会到学校所倡导的“关注每一个孩子的成长，成就每一个孩子的梦想”的办学宗旨。
一、教学工作
教学工作的基础在于听课，实习的第一周我主要以听课为主。与我在校园中接受过的培训不同，这次的听课更专注于指导老师的教学方法和授课理念，以及与学生互动的技巧。在这一周里，我不仅听了指导老师的课程，还参加了其他老师的教学，特别是在第二天我听了一节关于平方根的复习公开课。
这节课内容简洁明了，节奏把控得当，课堂气氛活跃，令我印象深刻。每周一，学校都会安排公开课，课后数学组会进行评课。各位听课的老师会针对课堂情况发表看法，通常包括对重点难点的掌握、课堂氛围、与学生沟通的效果等方面的反馈。评课结束后，指导老师提醒我在评课中需要关注的几个方面：首先是学生在课堂上获得了什么知识，其次是教师如何处理知识的重难点，最后是师生之间的互动情况等。学校对教学的要求不仅限于学科知识，还有很多其他技能需要我们去学习和掌握。
教学工作中的第二个环节是备课。虽然第一周以听课为主，但我也同时准备了自己的上课内容。备课不仅仅要梳理书本上的内容，还需结合学生的实际情况，考虑他们已掌握的知识基础、接受能力以及对课堂内容的反应。所谓的“备教材，也要备学生”并不是一句空话。在备课的过程中，我的教案都非常详细，逐字逐句地写出课堂上的每一句话。备课完后，我会将教案交给指导老师审核，刘老师会指出我需要加强的地方，提醒我在课堂中要多与学生互动，关注重点的引导等。经过老师的指导，整理教案后我才会走上讲台进行授课。整套备课流程我都认真对待，力求在课堂上呈现完美的教学效果。
进入阳光初中的第二周，学校便安排我们开始上讲台授课。实际授课是检验前期准备的重要环节，刚开始上课时我准备得很充分，授课过程也还算顺利，但由于缺乏经验，仍然出现了“重点不突出”、“板书不够清晰”、“某些知识点讲得不够透彻”等问题。每次授课结束，指导老师都会针对我课堂上的不足提出宝贵意见，同时也会肯定我的优点，让我倍感鼓舞。指导老师建议我多听课，多在讲台上锻炼，只有不断的实践，才能不断提高自己的教学能力。老师还指出，我需要对教材进行更深入的理解和延伸，“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。上课时，不仅要传授知识，还要管理好课堂秩序，并与学生进行有效交流。我发现坐在讲台下的不再是平时一起训练的同学，而是真正需要我引导的学生。他们不会像同班同学那样轻易地回应我的问题，而是会主动思考并等待我的引导。每次授课后，我都能感受到自己的成长与进步。
二、班主任工作
作为初二（4）班的实习班主任，班主任的工作事务繁多，但要让学生尊重我，首先需要我做好表率。我每天早上7点30分和中午12点30分都会如约到班级，督促学生进行早读和午休。
整体来看，我所负责的班级学生较为听话，在班主任李老师的指导下，班级气氛良好。在实习的第一周，我尽力记住所有学生的名字，并通过期中考试成绩了解他们的学习状况，主动与学生交流，利用午间和晚上的闲暇时间为个别学生进行补习。有时我还为他们解答英语学习上的难题，看到他们认真学习的样子，我心里感到无比欣慰。尽管这些都是小事，却意义重大。回想起我自己的初中时代，看到他们认真学习的情景，仿佛回到了那段快乐的岁月。我希望他们能快乐地投入学习。
班主任实习让我受益匪浅。第一次站在学生面前时，我有些紧张，但现在我已经能够自如应对四十多名同学。刚开始担任班主任时，我担心他们不听我的安排，会让我感到尴尬，然而实际情况却大相径庭，他们都能很好的配合我的工作。在与班主任李老师的学习中，我掌握了不少班级管理的知识与技巧。在与学生的沟通中，我发现不少学生普遍存在学习基础薄弱、跟不上进度、渴望学习等问题。我及时为他们开展心态辅导，并在实习的第六周组织了一次关于“中学生心理健康教育”的主题班会，取得了良好的效果。通过这一过程，我学到了很多。
实习是师范生重要的一课，付出必有收获。作为一名数学教师，基础知识要扎实，知识面要广泛；日常生活中要关注细节，用心观察身边的事物，并将其灵活运用到课堂教学中。
作为班主任，耐心和坚毅、理解和尊重是处理学生关系时必不可少的素质。无论身处哪个角色，我深刻体会到教学相长的真谛，学生其实也是我的老师，我们共同成长。这次实习让我上了一堂重要的社会课程，收益颇丰。我要特别感谢李老师、刘老师和我亲爱的学生们，你们使我更加明白成为一名优秀教师需要付出怎样的努力。踏入社会后，我知道自己还有更多的东西需要学习与提高。只有坚持自我，不断努力，方能不断完善自我，取得成功。此次实习，不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我人生的新起点，我坚信在未来的路上我能做得更好。