体育课程建设方案旨在提升学生的身体素质与体育素养，通过优化课程设置、创新教学方法、丰富课外活动及加强师资培训来实现目标。工作重点包括：优化课程内容，结合学生年龄与兴趣设计多样化的体育课程；创新教学方式，采用小组合作、情境模拟等方法来增强参与感；开展体育社团与校际交流活动，促进团队合作与竞争意识。强调教师的专业发展与师生互动机制，以适应不同学生的需求。方案还要求加强组织协调、宣传引导和考核反馈，确保体育课程建设的有效推进，从而实现“每天锻炼一小时，健康生活每一天”的目标，促进学生的全面发展与健康成长。
体育课程建设方案 1
为推动体育课程建设，全面提升学生的身体素质和体育素养，确保教育质量稳步提升，特制定20xx年体育课程实施计划设计。方案如下：
一、工作目标
通过体育课程建设，提高学生的身体素质，丰富课外体育活动，增强学生的团队合作意识和竞争能力，促进身心健康发展，推动学校体育活动的有序开展，实现本校体育教育的高效执行。
二、主要任务
（一）强化课程设置
1.优化体育课程内容。结合学生的年龄特点和身体发展需求，设计多样化的课程内容，涵盖田径、球类、体操等项目，确保课程的全面性与趣味性。各班级应根据学生兴趣设定选修项目，鼓励学生选择参与，增强锻炼积极性。
2.创新教学方式。探索多种教学模式，如小组合作、情境模拟等，激发学生的学习兴趣与参与感。尽量将理论知识与实际运动结合，利用多媒体技术丰富课堂表现，提升教学效果。
3.建设体育教学评价体系。制定合理的评估标准，对学生的体育参与度、技能掌握情况和身体素质进行综合评价。定期组织运动会和各类赛事，为学生提供展示自我的平台，树立积极向上的体育风尚。
（二）丰富课外活动
4.开展体育社团活动。鼓励学生参加校内外的体育社团和兴趣小组，培养他们的团队精神和社交能力。定期举办社团之间的友谊赛，增强学生的集体意识和竞争意识。
5.组织校际交流活动。积极参与区域内的体育比赛和活动，与其他学校进行切磋交流，提升学校整体竞技水平，拓宽学生视野，为他们提供更广阔的成长空间。
6.倡导家庭体育活动。引导家长积极参与孩子的体育活动，营造良好的家庭运动氛围，促进亲子关系的提升。定期开展家庭运动会，鼓励全家人共同参与，增强家庭的凝聚力。
（三）加强师资培训
7.实施教师培训计划。定期组织体育教师参加专业培训和进修学习，提升他们的专业素养和教学能力。与高等院校和专业机构合作，邀请专家进行专题讲座和示范指导，强化教师的实践能力。
8.建立师生互动机制。鼓励教师与学生进行互动交流，了解学生的需求和反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的发展需求，增强课堂的灵活性与有效性。
三、工作要求
（一）加强组织协调。各班级和部门要充分认识到体育课程建设的重要性，确保落实各项任务。学校领导需定期召开工作会议，通报进展情况，推进各项工作有序进行。
（二）注重宣传引导。通过校园网络、宣传栏等渠道，及时发布体育活动信息，营造浓厚的体育文化氛围。借助各类媒体，宣传学校体育活动的成果与亮点，激励更多的学生参与其中。
（三）建立考核反馈机制。定期对体育课程实施情况进行评估，收集师生意见，并根据实际情况调整方案，确保体育课程建设持续有效推进。各部门需建立长效反馈机制，确保信息畅通，及时解决实施过程中出现的问题。
体育课程建设方案 2
体育课程建设方案旨在为幼儿园的教学活动提供明确的指导方向，使课程在实践中更具活力和灵活性，促进幼儿的全面发展。在当前教育改革不断深化的背景下，幼儿园的体育课程设计需要结合实际，形成适合本园特色的实施计划，以彰显教育质量和效益。
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极推动体育课程的实施，增强幼儿的运动参与感，激发他们对体育活动的热情，培养健康的生活习惯。通过体育课程的有效开展，促进幼儿身心健康发展，同时提升教师的专业水平，为我园的教育质量添砖加瓦。
二、特色定位：
体育课程应符合幼儿的身心发展特点，设计多样化的活动来满足他们的运动需求。《纲要》中明确提出要丰富体育活动，培养幼儿参与运动的积极性与习惯，增强身体素质。我园将根据幼儿的特点和需求，组织形式多样的体育活动，确保每位幼儿都能愉快地参与其中，促进身体各方面的协调发展。
三、特色内涵：
通过体育活动培养幼儿的健康意识，激发他们参与运动的兴趣，享受运动带来的快乐，初步掌握自我保护与锻炼的方法，提高身体的协调能力。鼓励幼儿形成对生活的热爱与积极向上的情感，培养良好的生活习惯，塑造“活泼开朗、自信大胆”的性格。利用家庭和社区的资源，创造良好的自我锻炼环境，确保健康教育在幼儿成长中占有重要地位。我们的课程将涉及丰富的体育活动，如球队、趣味游戏和多样化的器械使用，确保幼儿在户外和室内都有适合他们的锻炼方式。
四、对幼儿发展的价值：
运动不仅是健康的基础，更是幼儿学习和认知外界的主要方式。通过积极参与体育活动，幼儿能够培养克服困难的毅力，增强与他人沟通交流的能力，提高分析问题和解决问题的能力。这将有助于他们个性的发展，塑造健康、活泼、自信的性格，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五、特色创建的目标：
形成系统的体育教育理念和相应的实施行为，建设符合健康教育理念的环境，制定切合幼儿发展需求的课程计划，培养富有实效的教师团队，持续提升园所的教育质量。期望通过体育课程建设，促进幼儿形成良好的学习与探索习惯，使“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我们幼儿的重要特征。
六、遵循的原则：
1、目标性原则
以幼儿发展为核心，将各类教育元素结合，确保体育教育目标明确，促进幼儿身心的全面发展。
2、发展性原则
关注幼儿的个体差异，根据他们的特点设计合适的活动，促进身心的和谐发展，确保每位幼儿都能在各自的水平上取得进步。
3、教师主导与幼儿主动性结合的原则
在指导体育活动时，教师应有计划、有目的地引导幼儿，营造良好的教育氛围，激发他们主动与环境互动。
4、活动性原则
活动是幼儿学习的重要途径，应为他们提供丰富的实践机会，鼓励他们积极参与，获得多方面的经验。
5、整体性原则
要充分发挥教育的整体性，结合体育、智育、德育等各方面的教育，形成相互促进的良性循环，使家庭与幼儿园教育相辅相成，形成统一的教育体系。
体育课程建设方案 3
一、指导思想
贯彻落实全国教育改革的精神，结合教育部关于提升学生综合素质的相关政策，积极推进“健康优先”的理念，强调“每天锻炼一小时，健康生活每一天”的重要性。以全面实施《学生素质健康标准》、推进学校体育活动为重点，促进“阳光体育活动”的开展，提升学生的身体素质和整体发展。
二、工作目标
通过“阳光体育活动”的实施，逐步完善学校的体育设施与器材，丰富课内外各类体育活动，确保学生每天在校锻炼一小时，让体育锻炼成为学生的自觉行为与习惯，增强学生的身体健康及各方面的成长，促进其愉快与健康地成长。
三、工作内容
1、加强宣传、营造氛围。
要加大对“阳光体育活动”的宣传力度，积极营造活动氛围。各校需充分利用升旗仪式、知识竞赛、校园广播、班会、宣传画等方式，使广大师生深入了解“阳光体育活动”的重要意义，将“健康优先”、“达标争优、强身健体”、“每天锻炼一小时，健康生活每一天”等口号深入人心。通过“致家长一封信”活动，让“阳光体育活动”融入校外教育与家庭教育中，发挥媒体的作用，及时报道活动的进展情况，确保活动落实到位。
2、完善校园体育基础设施。
开展“阳光体育活动”需有完善的设施与器材作为保障。各校需严格遵循国家的《体育器材配置标准》，增加器材的种类和数量，保障体育器材的齐全和合理使用，加快符合学生年龄特征的基础设施建设。
3、确保体育教师的数量与质量，保证体育课的开设。
学校应依照《学校体育工作条例》对体育教师的配备要求，结合《义务教育课程设置实施方案》中关于体育与健康课时的安排，科学测定体育教师的工作量，确保体育教师的数量。避免因教师不足而减少体育课时的情况发生。
各校需严格遵循《教育部关于落实学生体育锻炼时间的意见》及新《课程标准》，开足开齐体育课（体育与健康），提升教学质量：小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级与初中每周3课时，高中每周2课时。绝不允许任何学校或个人以任何理由减少体育课时。
4、开展多样的体育活动，激发学生兴趣。
（1）学校要持续丰富大课间体育活动的组织形式和内容，科学合理地安排运动量。坚持面向全体学生，遵循教育规律，结合学生身心发展特点，以实践与创新相结合，普及与提高相结合，校内与校外相结合，灵活与规范相结合，丰富活动形式，安排诸如广播操、武术操、健美操、球类活动等。
（2）每年学校至少组织一次大型体育活动，如田径运动会；每月至少组织一次小型体育比赛，如篮球、排球、足球等，以增进学生的参与感和兴趣。推动班级、年级或学校之间开展“特色体育活动”，培养学生终身锻炼的意识，实现“健康快乐每一天”的目标。
（3）应结合冬季特色及传统体育活动，发掘民族传统体育教育的价值，丰富体育活动的形式，充分利用冬季条件开展冰雪体育、趣味活动与户外健身活动。
（4）精心设计各类活动，推动全市体育工作提升。
保持常规性的活动每年举行全市中小学生篮球、乒乓球、长跑比赛，每三年举行一次全市中小学生运动会。
（5）创建具有特色的第二课堂，成立田径队、篮球队、排球队等，确保每个学生每天都有至少一小时的锻炼时间，帮助学生掌握多项终生受用的运动技能，养成良好的锻炼习惯，提升身体素质。
5、加强学生体质健康的评估。
（1）“阳光体育活动”以“达标争优、强健体格”为目标，全面实施《学生素质健康标准》。建立健康测试记录体系，将测试成绩纳入学生成长记录及档案，并作为升学的重要依据。同时建立健康信息反馈机制，及时向家长反馈学生身体状况，促进学生的锻炼积极性，确保合格率稳定在90%以上，良好率达到30%左右，优秀率达到15%左右，完成数据上报工作。
（2）每年10月对全市中小学校进行抽测，了解整体健康水平。
6、加强监督评估，进行阶段性总结与表彰。
教育局将与相关部门联合开展“阳光体育活动”的监督评估，组织示范校评比活动，树立典型，表彰先进。对不认真落实活动的学校，将进行通报批评。
四、组织领导
为加强对“阳光体育活动”的领导，确保工作落到实处，教育局成立“阳光体育活动”领导小组。
组长：王晓明
副组长：李小华
成员：
五、工作要求
1、提升认识，加强领导。
（1）各中小学校要充分认识“阳光体育活动”的重要性，加强活动的统一领导，建立相应的组织结构，明确分工，细化责任，校长要亲自动员，鼓励学生积极参与，班主任、体育教师及学生会要成为活动的推进者。
（2）认真学习国家、省市的教育政策，结合实际组织学校的阳光体育活动的开展。
2、合理安排时间，确保学习与锻炼并重。
各校需科学制定“阳光体育活动”计划，合理安排文化课与体育锻炼的时间，确保文化课的完成与体育活动的有效展开。
3、加强体育教师队伍建设，提高教师素质。
加强体育教师的培训，提升专业能力与素养，为“阳光体育活动”的开展提供良好服务。
4、强化安全保障，确保活动安全。
开展体育活动需增强安全意识，建立保障措施。活动必须在教师的监控下进行，确保策划周密，有完整的安全方案和应急预案，防止事故的发生。
体育课程建设方案 4
一、指导思想：
积极落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，将学校体育视为素质教育的突破口，秉持“以人为本、健康第一”的精神，鼓励学生和教职工走出教室、走向操场，融入自然阳光，积极参与体育锻炼，提升我校学生的身体素质，努力营造一个和谐而充满活力的校园体育文化氛围。
二、实施目标：
我校开展阳光体育活动的目标是“达标争优、强身健体”，全面落实《国家学生体质健康标准》，力求让每位学生实现每天锻炼一小时，并达到《国家学生体质健康标准》的合格等级以上，从而明显提升学生的整体身体素质，逐步形成热爱体育、崇尚运动的良好风气。
三、结合实际：
根据本校的传统优势及学生的兴趣需求，制定或选择适合我校的课程方案。新一轮的课程改革使学生与教师的教学方式发生了深远变化，因此每位教师都应重建课程理念，做到“使用教材而非教教材”，在体育教学中需更新观念，创新体育教学模式，提高自身的课程掌控能力，丰富国家、地方和学校各级课程，努力成长为具有鲜明特色的专业教师。
四、实施措施：
1、开齐、开足并上好体育课程
1）要严格按照《新课程标准》进行教学
2）在教学过程中，重视体育教学常规，加强对教学过程的管理。
3）强化体操等项目的教学，尽快将多项技巧引入体育课的主体内容。
4）在体育课中，增加身体素质锻炼的比重，积极推广长跑等运动。
2、开展丰富多彩的课外体育活动，成立各类运动队
1）组织学生参与早操（广播操和眼保健操）。将广播操和眼保健操纳入课程安排，确保每位学生每天参与一次广播操和两次眼保健操，并定期举办年级和全校的课间操比赛，以保证每位学生每天至少有一小时的体育活动时间。
2）积极开展多样的课外、校外体育活动。每班若当天未安排体育课，应在下午第三节课后安排体育活动，确保活动内容丰富、组织有序、措施落实。假期期间，布置假日体育锻炼作业，通过“我选择、我喜欢、我活动、我健康”的方式，鼓励学生以积极的态度参与到“全国亿万学生阳光体育运动”中，使这一有益实践深入开展。
3）组建各类运动队，运动队的训练要规范、制度化、常态化。
我校在篮球、排球和田径等运动方面具备较为丰富的基础，为多所高校输送了优秀的体育人才。目前，随着省级示范高中的创建以及现代化操场的建设计划，我们应抓住机遇，在确保学生锻炼的关注学生的思想和文化成绩，力求将体育活动发展成为学校品牌，组建好校篮球、排球和田径队，既培养高水平的体育人才，又能代表学校参加各类田径比赛，为学校争光。
3、积极举办形式多样的体育竞赛活动
1）定期举办运动会，主要内容为田径项目，同时设置趣味游戏和球类赛事，确保每位同学都能参与其中，积极成为活动的参与者，而非静观其变的旁观者。
2）组织每年一度的“文体科技节”小型体育竞赛，主要项目包括跳绳、踢毽子、拔河、排球垫球、篮球定点投篮等，突出健身娱乐的特征。
4、全面贯彻《国家学生体质健康标准》的实施方案另附
五、保障措施：
1、加强领导，明确责任。学校成立阳光体育运动领导小组。
组长：龚文红、何儒培、陈秀峰
副组长：曾毅
成员：全体班主任、体育教师
2、完善各项制度，确保活动安全进行
定期对学校体育场地和器械进行检查和维护；为学生办理适当的意外险，确保意外情况的妥善处理。
3、大力宣传，营造良好的活动氛围
通过学校广播、黑板报、晨会和班会等多种形式，广泛宣传阳光体育活动，在校园内形成积极锻炼的良好氛围。
4、强化监督，表彰先进
相关部门定期组织督查，及时公布检查情况，并对表现突出的个人和班级给予表彰和奖励。
体育课程建设方案 5
本校基于新课程改革实践，深刻理解体育与健康课程的核心理念，作为江苏省新课程改革全样本实验学校，特制定本体育课程建设方案，以确保在实施体育与健康新课程的过程中，推动学生全面发展。
一、指导思想
本校的改革策略围绕“促进每位学生的全面发展”这一教育核心理念，遵循《体育与健康课程标准》，强化“健康第一”的教育理念。我们要把学生的发展视为课程改革的最高目標，将课程改革视为师生共同成长的过程。在这一过程中，不仅要促进学生的健康发展，更要激发教师的潜能，进行创造性实验。
“积健为雄”的理念来自于蔡元培先生，对我校的体育工作给予了指导，已深深融入我校教育文化中。我们将学校的教育理念与新课程理念相结合，致力于构建江苏省南通中学高中的体育课程特色。以“积健为雄”为指导原则，我们全力促进学生在身体素质和人格塑造的全面发展，实现健康第一的教育目标。
二、目标定位
学生学习目标
根据大多数学生的基本需求，我们设定了以下学习目标：
1、热爱运动，积极参与各类体育活动，树立终身锻炼意识和习惯，能够评估和分析自身的健康状况，制定合理的个人锻炼计划，具备一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2至3项健身运动的基本技能，能够科学地进行身体锻炼，提升个人运动能力，并掌握常见运动伤害的处理方法。
3、全面提升与健康相关的体能，增强运动能力；掌握一至两种我国传统养生保健方法，能够选择合适的营养食品，养成健康的生活习惯。
4、根据自身能力设定体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，培养积极乐观的生活态度，运用适当的方法调节情绪；在运动中体验乐趣与成功，正确处理竞争与合作的关系，展现良好的体育道德和精神。
学科建设目标
在改革传统体育课程时，采用选项学习方式进行教学，达成学生学习目标的对学科建设和教师自身也提出了新的要求。
1、倡导全面和谐发展的教育，以运动技能传授为载体，强调主动积极的学习态度，使获取基础知识与基本技能的过程成为学习方法和价值观的养成过程。
2、建立新课程结构。改变过于强调学科本位和内容冗杂的现状，以适应学生发展的需求，突出体育课程的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现象，关注学生的学习兴趣与实践经验，重视培养学生终身体育的意识和能力。
4、推动学习方式变革，减少对传统接受学习和机械训练的过度依赖，关注学生的个体差异与需求，鼓励主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
5、形成科学的评价观念，改变以往对运动成绩过于强调的评价方法，积极发挥课程评价在促进学生发展、提升教师能力及改进教学实践中的作用。
三、学校基本情况
1、学生基本情况。本校高中部设有48个班级，因学校位于城市中心，学生对各类体育活动的兴趣较为广泛，多个班级在选项教学中需合理安排课务，确保主课为体育选修让路。
2、体育师资配备。学校拥有21名体育教师，但实际从事教学的教师人数较少，部分教师需承担初中部的教学任务，选项教学的实施面临一定挑战。
3、场地设施。我校位于南通市商业区，活动场地相对匮乏。现有运动设施包括300米塑胶场地，4片完整篮球场，20片半片篮球场，2片室内排球场，1座乒乓球馆以及2片专用韵律操健美操室，教学器材较为丰富，可满足选项教学需求。
4、选项教学基础。我校自1996年开始试行选项教学，所采用的教学形式与新课标精神一致，在成绩评定上采用传统方式，以技能掌握情况为基础，而新课标则引入学分制来评估学生的综合表现。
四、选项教学具体操作程序
新课程标准的一大变化是取消了对具体教学内容的统一规定，取而代之的是以课程目标体系为基础构建的五个内容标准。这是对传统教学方法的一次重要突破，课程内容选择的灵活性和自由度得到了极大提高。学校在选择学习内容时，必须关注学生的运动兴趣与专长，同时充分利用体育资源，开设多样化的学习项目以满足不同学生的需求。
确定选项学习内容的流程
在暑期返校日，学校通过发放体育选项学习调查表，全面收集学生的兴趣与意愿，并根据教师的特长及学校的资源状况，以“健康第一”的指导思想选定教学内容，遵循学生身心发展规律，结合健身性与文化性、科学性与可接受性相结合的原则，依据此，设置不同的体育课程供学生选择。
学生选项的程序
1、学生先了解学校开设的选项课程及教师基本情况，学校实施“完全开放式”教学，鼓励学生自主选择教师和内容。
2、学生根据自身兴趣与能力每学年进行一次选项，高一、高二选择4个模块，高三选择3个模块；若分层次学习内容，基础水平班需先修完，方可进阶选择。
3、教师依据学生选择情况进行班级编组，确定选项学习时间。
课堂教学实施
1、在高一年级开设不同项目的初级班，高二、高三年级开设初级班与提高班，以照顾不同层次和兴趣的学生需求。
2、重视理论与实践结合，在运动中渗透相关理论知识，安排约10%的理论教学内容，扩大学生的知识面，提高认知能力。
3、通过建立专项备课组制度，跨年级的备课组根据课程要求，积极探讨选项教学的特点，制定具有学校特色的教材，并进行深入分析以确定教学重点与难点。
4、实现学生走班制，即不同年级的学生在同一课程时间上课，打破传统班级限制，根据学生选择的内容组织教学班。这种方式有效利用每位教师的特长，促进教师的专业发展。
教学评估
学生绩效评价采取学分制管理，具体措施如下：
1、学生在三年内通过必修和选修模块获得学分，模块安排采取连续学习形式，确保学生能力的提升与兴趣的培养。
2、获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。
3、健康教育将在三年中分散安排，通过讲座、参观等形式结合专项内容进行学习。主要评价内容包括：
（1）学生的体质健康状况──依据《学生体质健康标准（试行方案）》进行检测。
（2）体能──根据不同学习水平评估体能项目。
（3）知识与技能──对体育与健康的了解，包括科学锻炼的方法、技战术知识的应用和健康知识的掌握情况。
（4）学习态度──学生在学习与实践中的态度和表现。
（5）情感与合作精神──在体育学习中的情绪、自信及与他人互动的表现。
评价方法
1、评定标准结合绝对标准与相对标准进行，体质健康的得分和等级由绝对标准决定，运动技能与体能可采用定量与定性相结合的方法评定。
2、评定方法包括：
（1）通过每学期的《学生体质健康标准（试行方案）》测试，将学年成绩以最佳成绩计入总分。
（2）在运动参与、心理健康、社交适应方面，通过观察记录学生的态度和表现，利用自评、小组互评及教师评估的形式收集反馈。
（3）对运动技能和体能的评价进行动态评估，注重学生的成绩与进步幅度，并按等级制进行评定。
③测试内容适时选择，提供一次补考机会以激励学生积极性。
④根据教学进度与学生情况灵活安排测试，允许学生选择适合的项目进行考核。
5、理论知识掌握情况评定结合单元评定，通过理论考核、课外作业、专题答辩等形式进行，采用等级制与自评、小组评、教师评结合的方式进行。
3、教学效果评价
通过对学生体质监测数据分析，建立全面的学生体质管理系统来验证教学成效。
模块学习评价表（以篮球学习模块为例）：
五、排课方法
本校的排课计划首先安排体育课程，具体如下，通过积极协商，体育课从上午第二节开始上课，确保高中三个年级的选项学习都能交叉进行，有效避免场地冲突；同时保证每位老师实现每周14课时的教学安排（部分教师还承担初中的教学任务）。
六、选修模块设计（以田径必修模块为例）
单元教学计划设想：
七、选项学习应关注的问题
学生对学习模块的选择权是成功实施选项学习的前提，必须尊重学生的兴趣与特长。在报名人数不均的情况下，应尽量不进行强制调整，考虑增设班级以保证学生的积极性。
为推进体育选项教学，提升学生运动能力与健康素质，需要一支新观念、高素质且勤奋努力的教师队伍。教师们需不断学习，通过自学、培训和学术交流提升自身专业水平。
强化教学管理，建立专项备课组制度，加强教研活动，确保在新课程观念的指导下，改革课堂教学。选项学习需以自主活动与体验、探索为主，培养学生创新能力、实践能力与健康体魄。
针对人数不均的选项班级，需加强与班主任沟通，合理分配学生，确保良好的管理效果。
推进评估体系改革，探索新型评价体系，以促进学生发展、提升教师能力、确保课程有效实施。
增强场地设施建设，选项学习因分班人数较少，却需更多的教师参与，因此对场地设施的需求将相应增加，学校需适当增投以保障教学顺利进行。
说明：本文选自《江苏省南通中学体育与健康新课程实施交流材料》，仅供广大教师参考，各校应根据本地和本校的实际情况制定各自的体育课程实施方案。
体育课程建设方案 6
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于促进青少年体育锻炼的意见》及《学校体育工作条例》的要求，牢牢树立“快乐运动”、“健康第一”的理念，积极推进体育课程改革，扎实落实教学的六个认真，强化各类特色体育项目的建设，广泛开展青少年阳光体育活动，注重学生的体育训练，以“务实、创新、团结、进取”的精神推进体育工作，不断争创优异成绩。
二、工作目标
1、推动体育(与健康)课程的深化改革，立足课堂，确保每节体育课的质量，让学生们都能享受体育课程，有效提升学生的身体素质。
2、强化课间操、大课间及阳光体育活动的有效管理。
3、加大运动队的训练强度，严抓质量，力争在各类比赛中取得优异成绩。
三、工作要求
(一)深化体育课程改革，优化教学过程
1.体育课程标准是体育教师教学活动的基础，针对这一点，开展多样的培训，帮助教师树立新理念，使其教学观念发生实质性变化。
2.体育课程是学校教育的重要组成部分，是实现素质教育和全面发展学生的必经之路。体育教师必须重视课程的严肃性，根据课时计划认真上好体育课，增强安全教育意识。
(二)强化日常管理，提高教学质量
在学校管理层的指导下，体育教师将继续发扬学习精神，努力做好以下几项工作：
1.深入贯彻《学校体育与卫生工作两个条例》，以务实的态度推动各项工作。
2.倡导教师之间互相学习，积极探讨，提升理论水平和教育、教学能力。
3.围绕《课程标准》和新教材开展教学活动，确保每位体育教师都参与实践教学，在实践中不断提升。
4.认真做好各类资料的整理与归档，充实和完善学校的体育档案。
5.全面负责特色项目的建设，制定专项计划，合理利用校本教材，开展各项活动，助力特色学校建设。
6.精心组织大课间活动，积极开展阳光体育活动。
(三)推动阳光体育发展，构建体育文化
1.全面落实“阳光体育”活动，重视大课间活动的组织，营造活泼的校园氛围，让学校成为学生真正的乐园。
2.坚持素质教育，积极组织校园文化活动，让学生在愉快的氛围中参与游戏和活动。
3.与学校行政、德育组、艺术组紧密合作，制定详细计划，成功举办202X年学生田径运动会。
(四)增强课外训练，提高竞技水平
1.以普及为基础，致力于提升学校体育工作的整体水平。
2.对体育运动代表团队进行重新调整，尤其着重建设田径队，明确责任，合理制定训练计划，科学开展训练，以争取在区级比赛中获佳绩。
3.关注运动员全面发展，做好沟通和协调，使运动员在学习和生活方面综合提升。
四、重视体育课的安全问题
体育课的安全责任应受到足够重视。教师应当具有强烈的责任感，用心关爱每一位学生，关注学生的安全。在上课前，检查场地和器械的安全性；在课堂中，密切观察学生的活动情况；在教学中，加强学生的安全教育，以防意外事故的发生。
五、具体工作安排：
九月份
1、制定新学期体育教学实施计划。
2、学习新课程标准及校本课程的教学理念。
3、制定冬季业余训练计划，并持续开展训练。
4、训练学校运动队，参与县小学生运动会。
5、组织学生进行202X《国家学生体质健康标准》测试项目的训练。
十月份
6、各班体育老师进行202X《国家学生体质健康标准》测试项目的记录。
7、对测试成绩进行收集和统计上报。
8、推动大课间和篮球特色活动。
十一月份
9、做好校运动会的各项筹备工作。
10、成功举办学校运动会。
十二月份
11、加大业余训练的力度。
12、指导男子篮球的训练工作。
13、指导女子排球的训练工作。
一月份
14、整理学期总结。
15、完成体育资料的整理工作。