本音乐教学工作计划旨在通过科学的教学安排提高学生的音乐素养，激发他们的学习兴趣。教学内容包括发声训练、乐理知识、演唱技巧及音乐欣赏，强调基础发声与情感表达，培养学生的音乐感受力和鉴赏能力。课程将注重师生互动，结合学生的实际情况，因材施教，提升他们参与音乐活动的积极性。教材内容涵盖多种音乐形式，鼓励学生在实践中探索与创造，增强团队合作与创新能力。通过欣赏课拓展学生的音乐视野，理解音乐的情感与文化内涵，促进其全面发展。提升教学质量的措施包括认真备课、丰富课堂形式、积极沟通与其他学科的结合，确保教学目标明确，促进学生的音乐学习与体验。
音乐教学工作计划 篇1
一、发声训练部分：
1、掌握基本的发声技巧，并在气息的控制下逐步提高音高。
2、通过调整力度、速度和音色来表达歌曲的情感色彩。
3、保持音时，确保声音的圆润和饱满。
4、学习二声部合唱，注重音量的平衡以及音色的统一。
二、识谱部分：
学生需掌握老师讲授的基础乐理知识，包括中、低、高音阶的排列顺序，音符、附点、休止符的概念及其构成的简单节奏和旋律，理解节拍的强弱规律，掌握力度记号及不同唱法的要求，并进行节奏和旋律的短句编写，练习听音记谱等能力。
三、唱歌部分：
本学期依据教学大纲的要求，注重培养学生的正确发声与演唱技巧，避免喊歌现象；教导学生掌握正确的唱歌姿势及清晰的发音与咬字。教学中需抓住重点与难点，演唱时关注音准、节奏与情感的表达。提高唱歌的技能，培养学生参与二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等形式。
四、欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，帮助学生初步了解旋律的特征（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），以增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进入更深入的欣赏阶段。引导学生展开对情景的想象与联想，分析乐曲的艺术表现手法。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前与课后准备，确保为学生打造精彩的课堂体验，备课时要结合新课程标准，关注学生的实际情况。
2、因材施教，针对不同学生选用相应的教学方法，促使每位学生的潜能得到充分发展。
3、精心设计每堂课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们能有效掌握知识与技能。实施一定的活动形式，培养学生的团队合作意识及创新能力。
5、与其他学科积极沟通，深入研究学科整合，响应新课程标准的要求。
音乐教学工作计划 篇2
一、指导思想：
以音乐审美为核心，旨在增强学生对音乐的热爱，引导他们积极参与到音乐活动中来，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，培养创造性思维，提升人文素养。
二、学生情况分析：
六年级学生普遍在十三至十四岁之间，心理发展趋向成熟，他们的感知和理解能力日益增强，对抽象概念的思考能力也在提升，但类似于中低年级的学生，他们的想象力可能有所减弱。他们更青睐于小组讨论。教师在授课时应采取更成熟、直接的对话方式，并适当地加入幽默的元素，以引发学生的兴趣。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容深度显著，全面涵盖音乐欣赏，包括七个主要章节：
1、《同一首歌“我的祖国”》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话》
6、《劳动的歌》
7、《乡情乡音》
四、教学目标：
扩展学生的生活视野与认知能力，增强他们参与探索与创造的能力。引导学生全面感受音乐，丰富教学内容的体裁与形式，增加乐器演奏与音乐创作的实践，努力通过生动有趣的教学方式和艺术魅力激发学生的学习热情。
(1) 激发学生对音乐的兴趣，使他们积极参与各类音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受力和鉴赏能力。
(3) 提升学生的音乐表现能力。
(4) 培养学生的艺术想象力和创造力。
(5) 培养乐观积极的态度与友爱的精神。
(6) 引导学生树立环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将根据教学大纲要求，注重培养学生的发声和演唱技巧，避免喊歌现象的发生；让学生掌握正确的唱歌姿势及清晰的发音方式。教学中要明确重难点，学生在演唱时需关注音准、节奏及情感表现，提升他们学唱二声部、轮唱、独唱和小组唱的能力。
(1) 控制气息，逐步挑战高音。
(2) 用不同的力度、速度和音色表达歌曲情感。
(3) 保持音时，声音应饱满。
(4) 学习二声部合唱，关注音量平衡与音色协调。
2、基本知识部分：
(1) 理解变音记号：升记号、还原记号及其作用。
(2) 理解拍号3/8与6/8的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥图示。
(3) 学习三连音、切分音，认识速度标记与保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课扩展学生的视野，利用音乐艺术形象感染并激励学生。在欣赏课中，认真介绍民族乐器，包括“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。因为大多数学生对曲目的主旋律不够熟悉，仅仅追求热闹，所以需要对旋律进行熟记，然后才能进行有效欣赏，以激发他们对音乐的热情。
六、工作措施：
(1) 总结教学经验，认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期教学任务，明确备教材、备学生、备教法，确保教学目标清晰、重难点突出。
(2) 课堂形式多样，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，尽可能激发学生的参与热情，确保他们能够有效学习和掌握知识与技能，同时培养团结协作与创新能力。
(3) 积极参与教研活动，向同行学习，吸取他们的优点，不断提升自身的教学能力。
(4) 积极使用现代化教育技术设备，提升教学效果。
(5) 密切关注学生个体差异，因材施教，采用不同的教学方法，确保每位学生的全面发展，定期征求学生反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。
(6) 加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，以响应新课程标准的要求。
音乐教学工作计划 篇3
1.了解音乐的基础知识
学习音乐的基本表现要素，如力度、速度、音色、节奏、旋律与和声，以及常见的音乐结构（曲式）和体裁形式，有助于提升学生的音乐审美能力和理解力。
2.音乐技能的培养
通过引导学生自信且自然地歌唱，学习演唱及演奏的基本技巧；在具备音乐听觉感知的基础上，能够识读乐谱，并在音乐表现活动中熟练运用乐谱。
3.音乐创作与历史知识
鼓励学生通过自由即兴的创作方式表达个人情感，同时学习一些基本的音乐创作知识和技能。通过了解作曲家的生平、作品的题材、体裁和风格，帮助学生初步理解中外音乐的发展历程，识别不同历史时期和民族的音乐，加深对中国民族音乐的认知。
4.音乐与相关文化的关联
认识到音乐与其他艺术形式的相互关系，感知不同艺术门类的表现手法和特征，探索音乐与其他学科之间的联系。结合生活经验与所学知识，理解音乐的社会功能，感受音乐在社会生活中的重要性。
一、阶段性目标
（一）3～6年级
随着学生的生活和认知范围的扩大，应引导他们体验和探索创造活动的乐趣。建议丰富教学曲目的体裁与形式，加强乐器演奏和音乐创作活动，采用生动有趣的教学方式吸引学生，以保持他们对音乐的兴趣，促进参与音乐活动的积极性。
培养学生的音乐鉴赏能力。
提升学生表现音乐的能力。
激发学生的艺术想象力和创造力。
树立乐观态度，培养友爱精神。
二、教材分析：
本册教材包括的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。
本学期继续采用新教材，增添了许多适合学生唱的歌曲与欣赏内容，尤其是在创作和表演活动方面的提升，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。学生刚从幼儿园步入小学，主要以游戏为核心，这样的转变符合他们的兴趣，动作是儿童的天性，创造力是人类的希望，让学生在享受音乐的充分发挥他们的潜能与创作欲望。
三、教学目标：
本册教材的教学目标旨在使学生能够：
1、对自然界和生活中的各种音响产生兴趣，用声音或乐器进行模仿；能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在身体上做出反应。
2、能够分辨不同类型的男声和女声。认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能辨别其音色。
3、能够听辨不同情绪的音乐，并用语言进行简单描述。
4、聆听多种歌曲体裁（如少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲等），并能够轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类型的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
6、能够区别合唱与齐唱、合奏与齐奏。
7、聆听中国民族民间音乐，并了解一些具有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、器乐曲及戏曲、曲艺音乐等，认识其不同风格。
8、乐于参与各类演唱活动。
9、了解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在唱歌实践中逐步掌握和运用，能够对指挥动作及前奏做出恰当反应。
10、能够以自然的声音、准确的节奏和音调表达情感地独唱或参与合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和乐曲的表现。
13、用学过的歌曲来学习乐谱。
14、通过所学歌曲了解音名、音符、休止符及常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
四、提高教学质量的措施:
1、深入研究教材，认真备课，做好课前准备。
2、不断提升科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量，力求让学生掌握知识。
4、运用多元化的教学方式，提高教学的艺术性。
5、加强自身基本功训练，提高工作能力。
6、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责。
五、学生情况分析
三年级学生在课堂上纪律较好，认真听讲，整体音乐基础较为扎实，接受能力不错，显示出浓厚的音乐兴趣，在演唱时能够准确运用气息，情感表现到位。
各班学生情况相似，部分学生在乐理知识掌握上表现优异，音色也很美，大约占整体学生的30%至35%。中等生约占50%至55%，这部分学生对音乐的兴趣浓厚，但由于自身条件或其他原因，歌唱技能待提升。还有部分学生音乐基础薄弱，占15%至20%，包括音准问题，以及乐理和视谱能力不足。虽然这些学生对音乐课感兴趣，但纪律性差，影响学习效果。教师应根据具体情况，针对性教学，激发这些学生对音乐学习和兴趣，给予更多的鼓励和支持，发掘他们的闪光点，培养他们的情感和表达能力。
音乐教学工作计划 篇4
在当前倡导学生自主学习的背景下，如何在音乐教学中鼓励学生主动参与、发挥他们的主体性，成为许多教师思考的问题。音乐课堂中，怎样让学生在“你教我学，你说我听”的互动中，避免枯燥乏味，使教学过程更加生动有趣，是我本学期的工作重点。
本学期我将以培养学生的音乐兴趣和选择合适的教学方法为主线，进行系统的教学安排。
一、发声训练部分：
这一环节主要针对高年级学生。重点在于提升他们练声的兴趣；确保歌唱姿势正确；发声要自然，保持中等音量或轻声歌唱；遵循教师的手势，齐心合唱；使用正确的口形，练好a、e、i、o、u的发音。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：要理解音的高低变化；了解音的长短；认识音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱模仿歌曲。
3、练耳部分：能听辨音的高低（比较不同乐器、人声以及同一乐器的不同音域音的高低变化；比较同一音群内组成的大、小三度、纯四度、纯五度的旋律音程）。听辨音的长短，比较各种音值的时长，并且能够辨别音的强弱差异。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好习惯。在欣赏中体验音乐的美妙，产生愉悦感。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐表现上的作用。能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感特征，感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见曲式的风格。
(1) 教学分析：
在低年级的音乐课堂上，学生将首次系统地学习音乐。因此在本学期的教学实施中，需注意以下几点：
1、愉悦性：
教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识的传授，均要让学生感到快乐。激发他们的积极性，主动参与音乐的感受、理解、表现与创作活动。
2、艺术性：
通过艺术形象的呈现，激发学生对美的共鸣和追求，以实现审美教育和品德教育的同步进行。
本学期在授课中，我会注重巩固音高概念，帮助学生加深对音的高低、强弱、长短的理解，使他们在学习过程中积累乐理知识。教材中包含较多律动和舞蹈内容，要引导学生自主编排动作、节奏及歌词，发展他们的身体协调能力与创编能力，为后续学习打下良好基础。
(2) 学生情况分析：
本学期一年级学生将开始正式学习音乐，需引导他们正确看待音乐学习，让他们产生热爱与愿望。
由于学生整体水平不均，情况各异，因此对不同的学生应采用不同的教学策略，注重专长的培养，即“普遍培养，重点发展”，确保学生在各方面均能得到提升。
考虑到学生年龄较小且活泼，我将重点发展舞蹈和律动的教学，增强他们的身体协调能力和节奏感。
(3) 提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课程的前期和复习准备，确保与新课标的结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学手法，促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的积极性，帮助他们掌握知识和技能。同时培养学生的团队合作能力与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，落实新课标的要求。
6、多参与其他课程的观察与学习，拓宽学生的视野，教师也能从中汲取经验，为学生提供更好的教学服务。
在反思过去、审视现在、展望未来的过程中，我将致力于在实践中学习，以期成为一名真正的优秀音乐教师。
音乐教学工作计划 篇5
一、指导思想
音乐教学应该是师生共同体验、表现和创造音乐美的过程，营造一个充满音乐感的课堂氛围。在新课程标准的引导下，依据学生的身心发展规律以及其审美心理特征，采用丰富的教学内容和活泼的教学形式，以激发和培养学生的学习兴趣为目标。教材内容需与学生的生活背景紧密结合，加强音乐课程与日常生活的联系。音乐教学应面向全体学生，注重个性差异，重视学生的音乐实践和创造能力的培养。
二、学校教学环境分析
音乐是一种充满情感的艺术表现形式，在音乐教学中以审美为核心，兴趣为动力，让学生与音乐紧密联系，享受音乐，同时用音乐来美化生活。我校的音乐教育目标是：着力推行创造性教学，丰富学生的想象力，开发思维潜能，促进创新能力的提升。然而，由于我校位于农村，缺乏专门的音乐教室和教学设施，想要让音乐课堂丰富多彩确实有些困难，因此只能通过“互动式”的教学实践来提升音乐教学质量，取得了一定的成效。
三、班级情况分析
本学期我继续负责一年级的音乐课。大部分学生在生理和心理上仍然保持着幼儿特征，思维主要以具体形象为主，抽象思维尚处于早期发展阶段。从行为表现来看，他们普遍好奇、活跃，喜欢模仿。情感上，他们容易兴奋，心情波动较大，对特定的人和集体容易产生情感，对音乐艺术的学习表现出愉悦的情绪，感受到美。从意志力角度看，虽然他们展现出一定的坚持性和自制力，但总体上意志品质仍显薄弱。经过一个学期的学习，学生的音乐学习积极性普遍较高，上课纪律良好，举手发言活跃。整体来看，许多学生的行为习惯和学习目的性有了显著提高，个别学生在音乐学习方面有所进步。班级中有几位表现优异的学生，他们在音乐活动中起到了较好的示范作用，但仍有一些学生缺乏自律性，因此在教学中还需加强规则意识的培养，以确保课堂教学的顺利进行。本学期的目标是进一步提升他们的音乐感知力和表现力。
四、教材分析
本学期的音乐教材共分为六个单元，课题包括：《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》。六个单元中共包含十二首歌曲和十一首欣赏曲目，同时介绍基本的音乐知识，能够打节拍，并学会视唱do,re,mi,fa,sol。鉴于教学内容相对简单，我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲进行教学。
五、本期教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，教师需要敏锐地发现和挖掘这些因素，使其潜移默化地融入学生的内心深处。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、提升学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。
3、能自然、富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作。
4、培养积极乐观的态度和友爱的精神。
六、教学重点、难点
1. 能够完整地背唱所需的歌曲，积极参与各类演唱活动。
2. 随着音乐自由发挥想象力，运用简单的肢体动作与音乐节奏结合进行表演。
3. 感受生活中的音乐，能够用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音。
4. 乐于与他人共同参与音乐活动。
七、教学措施
1、认真备课，确保学生能顺利上好每一堂课，备课时要结合新课程标准，同时关注学生的特点。
2、因材施教，根据不同学生的能力和需求，采用适当的教学方法，以充分发挥他们的潜能。
3、精心设计每堂课的导入部分，提升学生学习的兴趣。
4、丰富课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表现性，从而最大程度调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中学到知识、掌握技能，同时培养团队协作能力和创新能力。
5、勤于阅读，汲取更多知识，提高自身的素养。
6、积极与同科教师沟通，共同研究学科特点，多听取优秀教师的课程，及时吸取经验，并将其运用到自己的教学中。
7、不断创新和完善教学方法，充分利用学校现有的条件，创造轻松愉悦的学习环境，让学生在其中享受音乐教育。
八、提优补差的途径
（1）通过课堂教学进行针对性指导。
（2）通过艺术节等活动，扩展学生的音乐视野。
方法：示范法：教师示范、学生模仿。
鼓励与表扬法：通过正向激励提高学生的学习热情。
因材施教法：针对质不同的学生，采用不同方法，使每位学生都能有所收获和成长。
音乐教学工作计划 篇6
音乐教学工作计划
学科：
年级：
教师：
学校：音乐 高二 李华 龙口二中
上学期教学与学习情况分析：
上学年音乐鉴赏课程始终围绕“音乐审美为主线”，引导学生体会音乐的美感。从探讨音乐的表达到培养学生的音乐听辨能力，极大地提升了他们对音乐的鉴赏兴趣，使学生领悟到音乐的多样之美。
为学生创造美的体验，同时也为未来的音乐鉴赏活动打下了基础，从而有利于提升学生的欣赏能力。
教学目标：
根据新课程的指导思想，紧密结合学生的实际情况，本学期的主要任务是让学生学习并鉴赏中国及外国的民族音乐、民间音乐以及具有时代特色的音乐，拓宽他们的音乐视野，提高审美能力，帮助他们树立多元文化的价值观。音乐欣赏的教学应以聆听音乐为重点，引导学生在情感体验的基础上进行分析、比较和评价，促使他们在音乐欣赏的实践中深化对音乐的理解。
1、 激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与音乐审美活动。
2、 使用现代化、直观的音乐教学工具，最大程度地增强学生的听觉审美体验。
3、 将课堂欣赏与课外的音乐欣赏活动（如音乐会、欣赏讲座、推荐的录音等）有机结合，充分发挥欣赏教学对课外活动的指导作用。
教学措施：
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，提高学生的创造意识。
1、 强调重点，集中精力，抓住高考的关键要素。
2、 建立坚定的事业心，保持虚心好学的态度，努力提升专业水平。
3、 加强教研活动，关注教学方法，力求提高教学质量。
4、 增强合作，互相学习，共同进步。
教学内容：
1、 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐及交响乐等作品，并介绍相关的音乐知识。
2、 通过音乐欣赏，让学生理解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体及其表现效果。
3、 通过欣赏，让学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就及其发展历程。
4、 通过欣赏，学生将了解音乐的功能以及音乐与个体、音乐与社会之间的关系。
5、 欣赏的内容选择应为中外优秀且具有代表性的作品，充分体现作曲家的思想性、艺术性和经典性。
6、 特别重视我国优秀的民族民间音乐作品，以弘扬民族文化，增强爱国情感。
7、 注重学习世界各地的民族和民间音乐，以拓宽学生的音乐视野。
考试与考核制度：
音乐欣赏课为考查科目，考查方式包括平时考核和期末考核两种。平时考核可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考核可以通过问卷和写作短文等方式进行。考核内容的重点在于学生对音乐的感受能力以及分析、比较、辨别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考核成绩将纳入学生的综合评估。
音乐教学工作计划 篇7
一 班级概况：
经过四年的音乐学习，本班学生已经具备了一定的音乐基础知识，例如：乐理、识谱和视唱等技能。演唱技巧逐渐成熟，声音也日益圆润。学生们对竖笛的演奏能力也有了不同程度的提升，他们能够较好地聆听音乐。整体来看，班级的音乐素质较为理想，但仍有部分同学的学习习惯存在改善空间。他们往往将乐理课视为无趣的内容，误认为音乐课只是单纯的唱歌而已，导致对音乐的欣赏能力和聆听习惯较差。个别学生在课堂上随意聊天，严重影响了其他同学的学习体验，欣赏和聆听音乐的能力培养一直是高年级教学中的一大挑战。而有的同学对于教师讲解乐谱的环节显得毫无兴趣，甚至产生想要打瞌睡的困扰。
二 教材分析
本学期教材为新的人音版教科书，延续了之前以单元为单位的编排风格，始终围绕审美为核心，音乐文化为主线，结合学科知识进行深入探讨。教材设计强调了时间与创造力的结合，增强了综合性与渗透性，贯穿始终的是激发学生对音乐学习的兴趣。教材中所选的歌曲和乐曲均贴近学生的日常生活，富有趣味性。本册教材共设有8个单元，每个单元安排了2首歌曲供学生表演，另外2首作为聆听曲目。内容围绕特定主题展开，例如第二单元“农家乐”则选择了一些富有农村氛围的歌曲和乐曲，例如《苹果丰收》和《赶圩归来啊哩哩》作为表演内容，而《丰收锣鼓》和《快乐的农夫》则为不同风格的乐曲，旨在让学生充分体验“农家乐”的文化氛围。教材中的乐理知识，如6/8拍、装饰音、升降记号等，要求自然渗透于教学之中，让学生在学习中逐步理解与应用。本册教材还强化了合唱训练，教师需在每节课中融入合唱的训练环节。
教学重难点：
1. 能够识别6/8拍并理解其强弱规律，掌握变拍子的含义，能够视唱所学歌曲的旋律。 2. 积极聆听教材中的乐曲，并能根据音乐的情感来表达相应的感受。
三 教学目的要求
(一) 表现
① 能够自信独立背唱2-4首歌曲。 ② 能够与同学合作表演合唱曲目。
③ 能够自编动作，与同学共同排演歌曲。
(二) 基本乐理知识
① 能够识别6/8拍并理解强弱规律。 ② 了解“”倚音、波音等音乐标记。③ 理解变拍子的含义。
④ 能够视唱所学歌曲的旋律。
(三) 聆听
① 能够积极聆听教材中的乐曲，并能够根据音乐情感进行表达。 ② 能够用言语、线条、图片描述听到的音乐。
③ 了解中外著名音乐家的生平，例如舒曼和格里格。
(四) 器乐
① 能够独立演奏2-4首歌曲或乐曲。 ② 能够与同学一起合奏多声部乐曲。
③ 能够用竖笛为歌曲伴奏。
四 教学措施
1. 重视学习过程的评价，将学生的学习兴趣、态度和参与程度纳入考核范围。 2. 认真备课，不断探索新的教学方法。
3. 公平对待每一个学生，多给予鼓励，减少批评。 4. 鼓励学生课外学习音乐。
5. 利用多媒体，让学生从视觉和听觉多个方面感受音乐。
小学第九册音乐教学计划
光华小学 张伟 20xx年9月