小学五年级下册英语教学工作计划旨在通过激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，提升其英语沟通能力和文化认知。分析学生的学习情况后，计划采用整体教学与分层教学相结合的方法，以满足不同学生的需求。教学目标包括掌握关键词汇和句型、参与口语活动、理解文化知识等。通过多样化的教学策略，如情境表演、合作学习、语音训练和定期评估，促进学生的语言运用能力和自信心。教师将不断提升自身素质，以保障教学质量的提升。
小学五年级下册英语教学工作计划 第1篇
一、学情分析：
在五年级英语学习的初期，学生们通常怀着好奇和探究的心态加入这门课程。一些学生可能是为了玩乐而参与，而另一些则渴望引起大家的注意，他们希望得到老师的认可和表扬。部分孩子活泼好动，乐于表现，善于模仿，而另一些孩子则显得较为羞怯。普遍来看，这个年龄段的学生记忆力较强，形象思维丰富，但较少进行理性思考，部分学生对学习英语的目的并不清晰，对其重要性认识不够，常常只停留在表面，缺乏明确的学习动机。经过两年的学习，他们对英语的各个方面有了初步的了解，从书写到单词记忆、对话、听力和语法都有了一定的掌握。而随着学习的深入，部分同学的兴趣愈发浓厚，学习积极性显著提升。然而，课程难度的增加也可能导致一些学生感受到压力，甚至出现厌学现象，呈现两极分化的趋势。针对学生在英语掌握程度上的差异，本期教学将采取有效的措施，结合整体教学和分层教学，确保每位学生都能跟上进度，全面提高教学质量。
二、教学目标：
基于五年级学生的生理和心理特征及其发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度与良好的学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；同时提升他们的语感和语音、语调能力，促进其初步运用英语进行日常交流的能力，为未来的学习奠定扎实的基础。
三、具体措施：
1. 营造和谐的教学环境，注重学生情感。课堂组织和安排应灵活多变，以学生为中心，设计短时间、高频率的课堂活动，确保每位学生都有多次接触英语的机会，并增加实践环节，鼓励小组合作、分组讨论等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2. 深入研究教材，改进教学方法，注重团队备课。贯彻“精讲多练”的原则，以练习为主，夯实基础训练，培养学生直接用英语表达思想的能力，提升课堂效率。
3. 持续激发学生的学习兴趣。在教学过程中，利用多媒体资源，如图画、图表、投影、录音、录像、影视资料等，结合肢体语言、手势、表情等进行示范。通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体会到英语学习的乐趣，激发他们的学习热情，让平时不太发言的学生也能积极参与。
4. 培养良好的学习习惯。强化预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语练习、提问等环节的规范，帮助学生养成良好的学习习惯。
5. 及时评价和反馈。对学习进展较慢的学生应给予关注，及时表扬他们的进步，让他们感受到成就感，同时帮助后进学生明确差距并及时调整学习策略。
6. 结合课堂练习和课外积累，继续进行晨读和课间口语操练，巩固语言应用能力。
7. 综合运用整体教学与分层教学的模式，加强课后指导，保持与学生的心理沟通。
8. 针对不同学生的需求，指导他们使用有效的学习策略，如归纳记忆法、情境记忆法、构词记忆法和日常生活记忆法等。
9. 坚持“节节清、天天清、周周清、月月清”的学习原则，确保知识的落实和巩固。
随着时代对教师素质的要求不断提高，我会在教学过程中不断进取，努力提升自身综合素质，以便更好地为学生提供优质的教育教学服务。
小学五年级下册英语教学工作计划 第2篇
一、学生分析：
五年级的学生普遍对英语学习表现出较高的兴趣，但少数学生可能会因为遇到挑战而有所退却。尤其是这个学期，我们提出了新的教学要求，旨在提高学生听、说、读、写的能力。教师应关注每一位学生，以他们的全面发展为目标，始终致力于激发学生的学习热情，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教学目标：
1、激发学生对英语的学习兴趣，培养他们的积极学习态度，帮助他们建立初步的学习自信；
2、培养学生一定的语感，掌握良好的语音和语调，并建立扎实的书写基础；
3、让学生初步具备用英语进行日常简单交流的能力；
4、同时提升学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力；
5、引入中西方文化，增强学生的爱国情感，扩大他们的世界观，为后续学习打下良好基础。
三、教材分析：
本教材共包含6个单元，内容和主题紧密结合现实生活，单元之间的联系也十分密切，是三年级上册教材的深化与延续。每个单元分为三个部分：Section A、B、C。Section A、B中的“Let’s learn.”部分主要展示新知识；“Let’s talk.”部分用于巩固和扩展新词汇和句型；“Read and write”部分则专注于字母和单词的书写与阅读。Section C部分，教师可根据实际情况选择相应内容进行教学。
该教材强调学生语言运用能力的提升，注重自主学习和学习策略的培养，并促进中外文化的双向交流。
四、教学内容与目标：
1. 能听懂、说出12组会话，并进行简单的交流；
2. 能听、说、认读66个单词，并听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写36个单词（涵盖教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等主题），并具备简单运用的能力；
3. 能参与7个“TPR”活动，掌握2个小制作，提升动手能力和合作意识；
4. 能唱8首歌曲，并能听、说、吟唱8首歌谣；
5. 能完成6个自评活动，并理解6个幽默故事；
6. 能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点：
1. 能按“四会、三会”的标准掌握所学词汇；
2. 能按“四会”要求掌握所学句型；
3. 能使用日常交流用语，灵活运用“四会”句型进行简单交流，大胆开口并确保正确发音；
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的对话和录音；
5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
为确保本学期教学工作的顺利进行，根据学校的工作安排，特制定本学期的教学计划。
六、教学方法：
（一）会话教学
1. 将会话教学融入情景表演中，师生共同参与表演，通过实际的交流活动进行练习，而非单纯重复老师的发音。教师在这一过程中的角色既是导演也是演员。表演形式包括：
1）语言示范性表演
2）语言巩固性表演
3）发展语言技能的创造性表演
（二）词汇教学
1. 灵活使用实物、头饰和卡片。实践证明，激励性的游戏能有效提高学生的记忆效果。生词卡片可以进行多样化的复习活动，如快速识别、快速反馈等。
2. 将词汇与会话教学相结合。
1）在已有语言的基础上引入新词，并通过旧词练习新语言。词汇的教学应相辅相成，紧密结合。
2）利用教师用书中的游戏设计丰富的课堂活动，并根据内容灵活选择游戏形式。
3）设计活泼的交际活动。教师除了参考学生用书和教师用书，还应根据需要大胆设计受学生欢迎的交际活动。
3. 充分利用TPR活动的优势。
TPR活动的操作方式包括：
1）听、看、猜
2）听后指出
3）听后参与
4）按随机顺序排列
（三）字母教学
充分考虑小学生的年龄特点，采用多样化的生动教学方法，使字母教学摆脱单一的听、说、读、写的枯燥训练。可灵活穿插与字母相关的歌谣和TPR活动。
（四）歌曲与歌谣教学
1. 在每节课中融入歌曲教学；
2. 灵活运用到各个教学环节中；
3. 结合唱演，培养学生的艺术素养。
（五）阶段性复习教学
1. 在会话表演中可通过头饰等道具进行个人、小组、集体形式的角色演绎；
2. 词汇复习中设计趣味活动；
3. 进行评价活动。
七、改进教学工作的措施及方法：
1. 将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，在实践中运用，保证英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，加强语言的操练与实践。
3. 将直观教具与现代科技、多媒体课件结合，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音语调基础。
4. 设计全面、高效的课外作业，培养学生规范、整洁、正确的书写习惯。
小学五年级下册英语教学工作计划 第3篇
小学五年级的学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言基础，基本养成了良好的听、说、读、写习惯。然而，由于教材的难度较高，教学内容与课程时间之间的不平衡，使得学生的学习兴趣受到影响，且学习水平的差异逐渐显现。本学期的教学计划应着重于提升后进生的能力，因材施教，并实施分层教学，以维持学生的学习积极性。
一、教学目的和任务
1、培养学生良好的英语听、说、读习惯。
2、初步形成规范的书写习惯。
3、掌握新学词汇的“三会”与“四会”要求。
4、掌握所学的句型，满足“四会”标准。
5、能够运用日常交流用语进行简单的日常对话，鼓励学生大胆开口，积极参与，并确保发音准确、语调自然。
6、在图片、手势及情境等非语言提示的帮助下，能够理解简单的语言和录音材料。
7、在任务型学习中灵活运用相关语言知识和技能，完成特定任务。
8、能够演唱已学英语歌曲，并能朗读相关的英语歌谣。
二、教学重点和难点
1、重点：
①掌握“四会”句型和词汇。
②在任务型学习中运用相应的语言知识和技能完成任务。
③灵活使用日常交际用语进行日常交流，勇于开口，积极参与，确保发音清晰、语调正确。
2、难点：培养良好的英语听、说、读习惯。
三、个人教研专题
小学英语教学中增强学生自主学习能力的策略
四、主要措施
1、结合学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体教学，营造良好的语言环境，激发学生的学习热情。
2、在教学过程中运用情境教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，以提高他们的语言应用能力。
3、灵活使用教材，根据学生的实际情况，适度调整各单元的内容，以降低学习难度。
五、课时安排
遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元包含10页，第1—2页介绍本单元的主要内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各需1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。
具体教学安排：
unit 1 My new teachers 6课时
unit 2 My days of the week 6课时
unit 3 What’s your favourite food? 6课时
Recycle 1 3课时
unit 4 What can you do? 6课时
unit 5 My new room 6课时
unit 6 In a nature park 6课时
Recycle 2 3课时
小学五年级下册英语教学工作计划 第4篇
一、指导思想
认真贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，全力推动可持续发展的教育方针。以素质教育为核心目标，重点培养学生的创新思维和实践能力，充分挖掘学生的潜力，提升他们的综合素质和自主学习能力。
二、学情分析
五年级设有三个班级，每班学生人数均在45人以内。大多数学生已有两年多的英语学习基础，具备了一定的听、说、读、写英语能力。然而，由于生源流动性大，学生的学业成绩呈现出明显的两极分化，教材的难度也对达成教学目标构成挑战。本学期需要加大对后进生的辅导力度，采用因材施教和分层教学的方法，激发学生的学习积极性。在智力及非智力因素上，智力优秀但非智力表现不足的学生占较大比例，而绝大部分学生具备良好的可塑性，只要采用有效的教学方法，学业成绩必能有所提升。
三、五年级下册英语教材分析
本教材难度适中，编排合理，采用全身反应教学法，使学生在不同的学习活动中有效运用英语。教材由每单元三课时组成，内容分为九个部分：第一部分是全单元的主要语言材料及其功能展示；第二部分是重点句型和词汇；第三、第四部分为巩固知识的活动；第五部分是阅读拓展；第六部分为合作活动，以小组合作加强语言应用；第七部分为读写训练；第八部分为拼读部分；第九部分是娱乐活动。教材设计充分体现“以学生为中心”的教育理念，形式丰富多样，符合该年龄学生的特点。
四、五年级下册英语教学重点难点
1、能够按四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能熟练运用日常交际用语，运用所学句型进行简单交流，做到勇于开口，发音准确。
4、在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，能够理解清晰的口语和录音内容。
5、养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学措施
1、将课堂教学活动作为主要形式，设计多样化的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。关注学生对知识的掌握情况，积极引导他们学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等丰富的形式，进行大量语言操练及练习。充分利用教学资源，配合录音材料帮助学生正确发音，结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音基础。
3、设计全面、高效且富有层次感的课外作业，以培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确。
4、采取多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”活动，通过各种形式的竞赛测试学生的英语掌握情况，课堂教学中尽量关注每位学生，照顾到学习困难的学生。
5、依据班级小组竞赛加分形式，将每个班级分成若干个英语学习小组，采取学生自我管理、老师指导的方式，促使学生自觉完成作业和背诵单词。
小学五年级下册英语教学工作计划 第5篇
本学期的英语教学主要目标是激发学生的学习热情，培养他们良好的学习习惯，从而为今后的学习打下坚实的基础。为了更有效地完成这一教学任务，我制定了以下的工作计划：
1. 将培养学生的兴趣、成就感和自信心放在首位，确保他们在学习中感受到快乐和成功。
2. 在教学过程中，通过体验、参与和实践，让学生在互动中学习，激发他们的主动性。
3. 秉持人本主义教育理念，鼓励学生成为学习的主角，培养他们的自主学习能力。
4. 营造一个积极向上的课堂氛围，使学生乐于参与课堂讨论和活动，在轻松的环境中获取知识。
5. 着重提升学生的口语表达能力，将课堂上学到的知识应用于日常生活，同时将生活中的交流情境引入课堂，实现课内外的良性互动。
6. 善用网络资源，结合多媒体技术，提高课堂教学的质量与效率，并拓宽学生的知识视野。
7. 培养学生良好的学习习惯，帮助他们在学习中树立正确的态度。
为了实现以上目标，我将采取以下具体措施：
1. 深入研究教学大纲，认真钻研教材，精心备课，合理设计课堂环节，增强课堂教学的针对性和时效性。通过创设真实的语言情境，灵活运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，鼓励他们探索和提问，培养创新精神和实践能力。
2. 运用形成性评价及时反馈并调整教学策略，使评价成为教学中的重要环节，建立有效的激励机制。
3. 尊重学生的个体差异，实施因材施教，合理分层布置作业，帮助学习困难的学生掌握学习方法，尽量减轻他们的心理负担，确保每位学生都能有所收获和进步。
小学五年级下册英语教学工作计划 第6篇
一、指导思想：
根据《20xx年顺德区教研工作计划》和《清源小学20xx-20xx学年第二学期英语科组工作计划》，我们将以“关注学生，提高课堂教学质量”为工作核心，致力于激发学生的学习兴趣，不断提升他们的英语能力，最终实现五年级英语教学水平的全面提升。
二、创建目标
1、力求在40分钟内取得最佳的教学效果，确保五年级在本学期期末考试中争取进入镇前十五名。
2、积极参加小学五年级英语能力竞赛，争取荣获二等奖或三等奖。
三、主要工作
1、深入研究教材，扎实推进英语学科的教学常规，积极实施教研活动，提高课堂教学效果。
2、落实小学五年级英语能力竞赛，力求取得优异成绩。
3、开展“培优扶差”的工作，帮助不同学习水平的学生提升。
四、具体措施：
1、精心备课。在每节课之前，要充分钻研教材，准确找出重难点，使教案具备明确的计划、目标和实效。同时关注学生的学习动态，观察他们的学习方法与困惑，提供更有效的学习支持。在课后进行反思，及时找出课堂教学中存在的问题及其关键。
2、认真上课。在课堂教学中，确保40分钟的高效利用，集中管理课堂纪律。在教授新内容的15分钟内，要求学生保持专注。运用多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，力求让学生在课堂中吸收80%的知识。重点讲解和多次练习习题，以巩固学生的知识点。
3、有效开展培优扶差工作。将学生根据学习能力划分为四个学习小组，每组选出两名组长，协助组员完成老师布置的任务。利用每周二至三次的课后时间进行个别辅导，并做好记录。对于优秀学生，设计深度和拓展的练习，例如对课文中对话的背诵和默写；对于学习困难的学生，从基础的单词开始，循序渐进，通过逐步增加单词数的方式进行训练。也可让优生帮助学习困难的学生进行互助练习。
4、不断学习。教师应注重学习和提高自身的知识储备，积极参与教研活动，有疑问及时请教，切实提高教学设计的整体水平，保证每节课的有效性。做好教学与自我反思的工作，注重多思考、多实践，推动自身的成长与提升。
5、落实小学五年级英语能力竞赛的相关工作。做好详细的计划，广泛收集资料，提前确定参赛学生，并安排好辅导时间和内容。
五、周的工作要点：
第一周：深入研究教材，明确其编写结构、重点及整体设计方案，落实小学英语教师基本功比赛，收集相关资料。
第二周：确定各班“培优扶困”对象，控制两个类别对象在20%以内。
第三周：实施“培优扶困”工作，安排二月份的质量检测。
第四周：总结各年级二月份的质量检测情况。
第五周：五年级举办书写竞赛。
第七周：进行三月份的质量检测。
第八周：总结各年级三月份质量检测的结果。
第九周：汇报“培优扶困”工作的进展情况。
第十周：进行小学五年级英语能力竞赛的初赛。
第十一周：总结上半学期各年级的学习情况，安排四月份的质量检测。
第十二周：总结各年级四月份的质量检测结果，筹备四到六年级的手抄报比赛。
第十四周：举办小学五年级英语能力竞赛的决赛。
第十五周：评选五年级手抄报比赛的奖项，安排五月份的质量检测。
第十六周：总结各年级的五月份质量检测情况。
第十八周：做好各年级的期末“培优扶困”工作。
第十九周：进一步加强各班的英语复习工作。
第二十周至第二十二周：全力迎接期末检测。
小学五年级下册英语教学工作计划 第7篇
在当前的教育改革浪潮中，五年级英语教学的重要性愈发凸显。随着国家对英语教育的重视，逐渐向低年级普及，制定一份扎实的五年级下册英语教学计划显得尤为重要。这是我们在不断探索与实践中取得的重大成果，反映了我们在教育进步上的努力。本计划将明确我们的目标和具体措施。
一、指导思想
深入学习《英语课程标准》的相关要求，贯彻教育部的指导意见，以课堂教学为核心，提高教学质量，切实转变教学观念。面向全体学生，注重培养学生的英语兴趣，努力营造良好的英语学习氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、主要工作
经过几年的发展，五年级英语教学在学校的支持和领导的指导下取得了一定的进步，但我们仍需面对严峻的挑战：师资力量不足，课时安排紧张，完成教学任务的压力较大。全体教师必须积极应对，不断提升自身水平，切实提高教学质量。
(一)改善教学条件，促进学科发展
1.提高对五年级英语学科的重视。随着课本内容的丰富和难度的加大，每周的课时安排必须得到合理保障。学校应确保每个班级都有充足的英语课时，使学生能够充分接触语言并有效巩固知识。教师应合理安排自习和辅导时间，减轻学生的学习负担。
2.加强教育衔接，避免教学脱节。若五年级与其他年级的英语教学没有良好的衔接，可能会导致学生学习的断层，激发他们对英语的抵触情绪。教师间应加强沟通，统筹安排教学内容。
(二)强化理论学习，更新教师理念
1.新课程的实施使得英语教师需进一步了解改革的精神。为此，教师应积极参与课程改革的学习，领会其重要性，努力将理论知识转化为实际教学行动，提升自身的专业素养。
2.组织丰富的理论学习活动，提升学习的针对性和有效性。教师们需定期研讨《英语课程标准》，并阅读相关教学研究资料，提高教学理论水平。
3.贯彻教学要求，明确五年级英语的教学目标：激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们建立自信，奠定日常沟通的能力基础。
(三)落实教学常规，提高教学效率
认真遵循《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学常规。以下是本学期的探索方向：
1.推广集体备课模式。针对教师年轻、经验不足的问题，本学期将尝试全市范围内的集体备课，鼓励每所学校负责一个或两个单元的备课，确保备课的高效和专业性，提升教案的质量。
2.改进课堂教学方法。本学期将继续探索多样化的课堂教学方法，注重实用性和互动性。通过模拟情境和丰富的教学活动，提高学生的参与感和语言运用能力。
3.加强评价体系的研究。我们的目标不仅是培养学生的兴趣，更要关注他们的知识掌握和能力提升。教师应从学生的学习效果出发，开展形式多样的评估，确保教学的针对性和有效性。
英语教学并不复杂，挑战在于学生的理解和接受程度。伴随着教学的不断优化，我们有信心在五年级的英语教学中迎来更大的突破。相信在不断改革与进步的道路上，我们一定能够取得更加丰硕的成果。
小学五年级下册英语教学工作计划 第8篇
一、指导思想
本教学计划旨在贯彻落实素质教育理念，强调学生个性发展与全面素质提升相结合。以培养学生的创新能力和实践能力为核心，遵循“有利于学习、有利于成长、有利于发展”的原则，注重激发学生的学习自主性，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
二、学生情况分析
经过两年多的英语学习，学生们在听、说、读、写方面已打下基础，但由于之前一些不规范的学习方式，现阶段仍需强化相关能力。由于教材的难度与课堂时间的矛盾，学生对于学习的兴趣受到影响，形成了较严重的能力分化。本学期教学应针对不同层次的学生，注重基础知识的巩固和兴趣的提升，以激励他们积极参与学习英语，增强自信心，使其能用英语进行基本的交流，并逐步了解中西文化的差异，培养国际视野和爱国情怀。
三、教材分析
五年级下册的《Let’s learn》部分，通过话题分类词汇，有助于学生的记忆和交流。与上册相似，本册中大部分词汇要求学生做到听、说、读、写全面掌握（包括加粗字词）。巩固词汇的活动以小组合作和互动为主，旨在激发学生的主动性。
《Let’s start》同样采用头脑风暴的形式，能够引入新话题和新词汇，同时也设置任务型活动，让学生通过讨论和提问来实现学习目标。
《Let’s talk》部分提供了浓缩的情境对话，突出目标句型，给学生创造灵活使用语言的机会，并提供可以替换的内容。
《Read and write》的教学目标是帮助学生理解对话或短文内容，完成理解程度的检测练习，掌握核心句子，通过综合应用任务活动来巩固所学语言。
在《Pronunciation》部分，处理了字母及音节的发音，继续以有趣的绕口令形式丰富内容，使学生的语音、语调得到进一步的训练。
五年级下册的阶段复习紧紧围绕各单元话题开展，活动具有实际交流的意义，并增加了考察学生综合阅读理解能力的内容，进一步促进对语言的理解与应用。
四、本册教材学习的重难点
掌握日常生活各时间段的表述，使用频度副词谈论生活习惯；学会询问及陈述自己最喜欢的季节及原因；熟悉12个月份的名称及序数词；掌握现在进行时，能够描述自己或他人的行为，并进行相关提问。
五、学期教学目标
1、能够听、说、读、写81个短语和单词，掌握16组句子和11个单句，能够在真实情境中使用并理解简短语篇。
2、能听、说、认读21个新单词。
3、学会4个手工制作活动。
4、能听懂并会唱8首歌曲。
5、能听懂并会吟唱10首童谣。
6、完成6个自我评价活动。
7、理解6个简单的幽默故事。
8、掌握6项基础的中西方文化知识。
六、教学措施
1、重视语音训练，持续巩固音标知识。
2、加强对四会句型的训练，确保学生准确掌握语言材料。
3、强化课堂小测，及时了解学生学习状况，调整教学策略，确保每节课的教学目标达成。
4、通过趣味活动和游戏增强学习英语的乐趣，让学生在生活中学习语言。
5、与学生进行思想交流，关注其学习和生活，帮助他们克服困难。
七、主要措施
（一）个人提升
教师要在教学中不断提高自己的专业素养，本学期我将侧重以下几个方面的提升。
1、主动参加学校组织的各类培训，并应用到教学中。
2、每天坚持一小时的业务知识学习和实践，扩展自己的知识面。
3、完成听评课任务，积极与同事交流，吸取他人经验。
4、坚持基本功训练，提高英语表达能力和书写能力。
5、利用闲暇时间阅读教育理论书籍，做好笔记，进行教学反思。
（二）精心备课
备教材，深入研究教材内容，挖掘知识重点和难点，确保知识准确、充分。
备教法，根据学生的特点灵活设计教学方法，力求让学习过程既主动又扎实。
备习题，准备适当的练习题，确保学生掌握知识后的巩固和应用。
除按要求写好教案外，还要反复研读教材以便更好地理解内容。
（三）认真上课
灵活运用教学方法，保持课堂的活力和热情。注重精讲多练，创造积极的课堂氛围，鼓励学生参与学习活动，享受学习的乐趣。
（四）指导方法
通过课内外辅导，系统指导学生的学习习惯和方法，特别是在时间管理和作业完成等方面，帮助他们掌握良好的学习策略。
（五）因材施教
根据学生的不同情况，采用针对性的教学策略，布置适合的作业。
（六）严抓教学质量
利用晨读时间，指导学生朗读英语，以培养良好的语感和书写习惯。
及时检查并评估学生的单词掌握情况，采用多种形式督促学习。
对作业进行统一规范，确保数量和质量，及时解决存在的问题。
（七）关爱学生
关注学生的心理动态与学习状况，帮助他们树立学习信心，克服面临的困难。
（八）德育工作
在教学中结合教材，开展德育教育，培养学生正确的价值观。
（九）关注评价
每个单元进行一次全面的小测，跟踪学生学习情况，激励进步的学生，帮助落后学生分析差距，以形成良好的学习氛围。
八、教学进度安排：
第 1 周：Unit1 This is my day.
第 2 周：Unit1 This is my day.
第 3 周：Unit 2 My favourite day.
第 4 周：Unit 2 My favourite day.
第 5 周：Unit 3 My birthday.
第 6 周：Unit 3 My birthday.
第 7 周： Recycle 1
第 8 周：Unit 4 What are you doing?
第 9 周：Unit 4 What are you doing?
第 10 周：Unit 5 Look at the monkeys.
第 11 周：Unit 5 Look at the monkeys.
第 12 周：Unit 6 A field trip.
第 13 周：Unit 6 A field trip.
第 14 周：Recycle 2
第 15 周：总复习
第 16 周：总复习
小学五年级下册英语教学工作计划 第9篇
一、教材分析
在经过两年的学习后，学生已具备一定的英语基础，并希望在新学期的学习中获取更多的知识，从而丰富自身的交流内容，提升交际能力。本册教材的主题内容更加多样，涵盖了更多的词汇及日常交流用语和句型。在教学过程中，应注意教材的前后相互衔接，以便有针对性地教学，将新旧知识有效结合。
本册教科书共分六个单元，其中recycle1和recycle2为复习单元。每个单元由两个板块组成，板块之间既独立又相互联系，教学时可根据学生的实际情况，将各个板块有机结合、合理安排，使其相辅相成、融会贯通。教学中的单词应与句子和语篇结合，做到“词不离句，句不离文”。
每个板块中的句型为每单元的教学重点，通常要求四会掌握。句型必须在具体情境中进行教学，既能激发学生的学习兴趣，也能帮助他们理解句型的含义和使用场合，同时还能够避免操练过程中的单调乏味。在句型操练中，教师还需关注训练的广度和密度，尽可能让更多的学生参与训练。板块中提供的有趣的语言材料和生动的活动形式将促进学生在游戏中学习，在学习中娱乐，这对激发学生的学习热情，提高他们运用语言的能力和智力发展都有积极作用。最后一个板块为歌曲和歌谣，本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教授英语歌曲和歌谣不仅有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有助于提升人文素养。
复习单元由四个板块组成。每个板块通过多样、生动的练习，有计划地复习主要词汇、句型和日常交流用语。教学时，教师可根据实际情况将各个板块重新组合，科学地安排学习活动，以达到复习巩固的教学目的。
二、教学目标
1、 能听说读写92个单词或短语及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能够理解简短的语篇。
2、 能听说认读16个单词。
3、 能掌握6个手工制作。
4、 能听懂并唱会8首歌曲。
5、 能听懂并吟唱12首歌谣。
6、 能完成6个自我评价活动。
7、 能理解6个幽默小故事。
8、 能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学课时安排（英语）
Unit 1 This Is My Day 8课时
Unit 2 My Favourite Season 8课时
Unit 3 My Birthday 8课时
Recycle One 4课时
Unit 4 What Are You Doing? 8课时
Unit 5 Look at the Monkeys 8课时
Unit 6 A Field Trip 8课时
Recycle Two 4课时
期末复习 4课时
四、教学措施
1、注重书写教学，确保学生能够正确书写单词和句型，并养成良好的书写习惯。
2、重视语音教学，使学生能够流利地朗读对话。
3、营造良好的语言环境，使学生能够灵活运用所学的单词和句子。
4、关注教学的开放性，积极培养学生的创新能力。
5、结合教学内容，进行思想品德教育。
6、灵活运用教材，根据学生的学习情况，将每个单元的板块重新组合。
7、丰富课外阅读资源，鼓励学生多读英语短文，提高自己的英语水平。
8、针对部分学习困难的学生，实施分层教学，降低难度以保持学习兴趣。
小学五年级下册英语教学工作计划 第10篇
新的学期，新的任务。为了确保本学期的英语教学工作顺利进行并取得良好成绩，特制定以下教学计划。
一、思想
作为一名教师，必须坚持教育方针，结合《英语课程标准》的新理念开展教学活动。在英语教学中，要注重实践，避免过度讲解语法和词汇，倡导语言知识与语言技能的开放互动学习方式。要充分理解小学生的特点，合理把握语言知识与技能之间的关系。在小学阶段的英语教学中，重点培养学生的听、说、读、写能力，形成良好的语言使用习惯和学习习惯。
二、学生情况分析
本次教学对象为五年级(1)班和(2)班的学生。他们已经学习英语两年，具备一定基础。由于儿童的特性，他们活泼好动，对新事物充满好奇，拥有强烈的求知欲望。教师需要采用新颖有趣的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
本学期使用的教材难度适中，内容安排合理。主要采用全身反应(Total Physical Response)教学法，帮助学生在各种学习活动中感知并运用英语。教材每单元分为三课时，每个单元包含九个部分：主要句型、单词以及其功能展示；主要句型和单词的巩固板块；知识活动板块；阅读拓展；学生间的合作活动，主要采取两人小组的方式；读写练习；拼读；以及娱乐活动。这一教材设计充分体现了“以人为本”的教育理念，形式多样且富有趣味，特别适合这个年龄段的学生。
四、教学内容
根据小学生的心理和生理特征，本学期英语课程的目标是激发学生对学习英语的兴趣，增强他们的自信心。培养学生的语感以及基础的语音和语调能力，使他们能够在教学活动中自如地使用英语进行交流。五年级下期的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的对话，词汇量应达到二级要求。
五、教学进度
整个课程包括十二个单元的新授课和两节复习课。每个新授课单元安排三课时，复习单元则安排两节课，整体教学时长共计40课时，考虑到课程的难度和学生的接受能力，会根据实际情况灵活调节。计划在本学期安排2到4次英语原声动画欣赏，以及几次作业和考试的评析。
鉴于假期、学生差异及教学量等客观因素的影响，我将根据实际情况调整教学计划，力求达到最佳效果。
六、评价工作安排
评价采取多样化的形式，以过程性评价为主，主要依据学生在平时教学活动中的表现、兴趣和交流能力。学年评价将包括日常成绩和期末成绩，终结性评价采用等级制。
七、个人学习计划
1、参加学校的学习活动。
2、提升专业课程的学习效果。
3、学习及掌握课件制作技巧。
4、阅读教育类书刊，扩展教育视野。
小学五年级下册英语教学工作计划 第11篇
一、指导思想及目标
针对小学英语教学的实际情况，结合五年级的教育需要，我们将在20xx年继续秉持以学生为中心的教学理念，力求在每一节课中让学生感受到英语学习的乐趣与成就感，帮助他们在学习中获得成长的快乐。我们也将在教育实践中不断推动教师的专业发展，已构建一个充满活力和幸福感的教学团队。
二、基本理念
我们的教学目标是以学生为本，构建一个促进学生健康成长的环境，全面提升学生的英语语言能力和文化素养，帮助他们培养良好的跨文化交际能力与国际视野，让每个学生在学习的过程中都能体验到快乐和成就感。
三、工作重点和主要措施
（一）夯实理论基础，践行教学理念
1、深化学习，提升教师的专业素养。利用多种资源和学习渠道，老师们应当加强对教育理论及教学法书籍的学习，通过不断充实自身的语言知识和文化底蕴，成为学生学习的榜样，激发他们对英语的兴趣。
2、认真研读新课程标准，并落实在日常教学中。我们将组织教师学习《义务教育英语课程标准》，深入理解其核心理念及目标，结合实际教学，关注每位学生的学习差异，努力推动他们在语言技能、态度和文化意识等方面的均衡发展。
（二）遵循常规，追求创新
1、严格执行备课、听课、授课、作业批改等日常教学环节，以自查与随机抽查相结合的方式确保教学质量。
2、培养良好习惯，提高课堂效率。提倡在每节课前或课后进行五分钟的单词朗读或背诵，帮助学生建立良好的学习习惯。
3、致力于打造高效课堂，鼓励学生多动手、多实践。我们将创造轻松的语言环境，鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心，提升英语学习的效果。
4、实施分层教学，关注个体差异。针对班级中不同层次的学生，采取分层次和结对帮扶的教学方式，帮助每个学生都有所进步。
（三）全面提升听说读写能力
1、培养良好的听力习惯。通过多样化的听力训练来提升学生的听音能力，并在平时的课堂中渗透模拟考试的题型。
2、提高口语表达能力。通过朗读与背诵训练，帮助学生掌握正确的发音与语调，创造更多的交际情境，增加他们用英语表达的机会。
3、促进阅读能力的提高。本学期将为学生提供快速阅读的机会，培养他们的阅读技巧和理解能力，并灵活运用教材内容进行训练。
4、提升写作技巧。通过对英语作文的指导，鼓励学生从基本句子结构入手，逐步提高他们的写作水平。
四、团结合作，建设优秀团队
1、集体备课要务实有效。备课组将按照固定的时间、地点、内容，开展合作备课活动，及时记录和总结经验，确保教学质量的提升。
2、共同研究提升年级整体教学质量。认真分析单元检测卷，了解听力和笔试的题型，结合平时的练习，让学生在能力和应试技巧上都能得到提高。
3、增强教师的责任感与团队意识。通过交流与监督，督促教师全面负责学生的学习与成长，实现教育教学经验的共享，提升团队整体素质，并确保各项任务的高效落实。
小学五年级下册英语教学工作计划 第12篇
五年级是从中年级迈向高年级的重要阶段。经过四年的英语学习，学生们已经具备了一定的英语基础和学习方法。此时，孩子们对英语学习的兴趣和情感大体上可以分为三类。第一种学生对英语抱有浓厚的兴趣，学习欲望强烈，学习表现也较为突出，成绩相对稳定。第二种学生在英语学习中比较被动，虽然缺乏学习的主动性，但也没有对学习产生厌倦，主要以完成老师布置的任务为目标，学习成绩时好时坏。第三类学生则因长期使用不当的学习方法或与教师情感上出现矛盾，导致学习成绩持续偏低，对学习产生明显的抵触情绪。
一、教学内容分析
冀教版教材遵循话题——功能——结构——运用的编写思路。其目的在于以话题为核心，以交际功能为主线，同时兼顾语言的结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册内容围绕“孩子们去北京”这一主题展开，包括准备旅行、在北京的活动以及回忆旅行等内容，其中涉及到祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等关键语法要点。教材内还包含了篇章阅读的教学，逐步为学生提供较为完整和有语境的文章，教学内容相比于中年级有了显著提升。
二、教学设计分析
根据以往的教学经验，本学期的教学依然从单词学习入手。学生初步掌握一些基础单词后，将开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”的模式，逐步从单词到句型再到篇章进行详细讲解，以照顾到不同层次的学生需求。
三、实施策略分析
课堂教学将以小组合作学习为主要形式，设定组长和值日组长，并划分学习伙伴。每位学生在完成个人学习任务的也要承担起帮助他人的责任。学习效果评价以小组为单位，充分发挥合作学习的优势。
教师将与家长保持定期沟通，让家长实时了解教学进度和目标。指导家长如何有效开展家庭辅导，形成学校与家庭的合力，帮助孩子们从优秀走向杰出，从学习困难到学习优异。
小学五年级下册英语教学工作计划 第13篇
教材总体分析：
该教材的设计理念清晰，难易度适中，能够有效地引导学生在不同的学习活动中愉快地使用英语。每个单元涵盖了核心句型和词汇，展示了这些语言材料的实际应用；重点突出句型和词汇的板块；巩固知识的练习环节；阅读部分则是对之前内容的拓展；同时设置了小组合作的活动，旨在鼓励学生之间的语言交流；还有读写和拼读练习，以及趣味活动。整体教材体现了“以学生为中心”的教育理念，形式丰富多样，非常适合五年级学生的心理特点和学习需求。
教学目的要求：
1. 在日常课堂和学校生活中，能够使用英语与教师和同学进行简单的交流，包括问候和分享个人、家庭及朋友的信息。
2. 在日常教学和生活游戏中，积极运用英语，做到发音准确，能够自主组织课内外各种活动。
3. 培养对英语学习的浓厚兴趣，激发学生在真实情境中运用英语的积极性。
4. 了解英语国家儿童的兴趣、爱好及外国文化习俗的基本知识。
5. 养成阅读和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以增强英语语感。
6. 培养规范的书写习惯，做到书写工整、美观。
学生情况简析：
五年级的学生已具备一定的英语基础，学习习惯良好，喜欢参与表演与探索，求知欲较强。但班级中仍存在学习水平的差异。为此，本学期计划采用小组合作的方式来进行教学，既能保持学生对英语学习的兴趣，又能在相互协作中提升团队合作意识。
教学方法与措施：
1. 通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，开展比拼、学习、互助的活动，利用竞赛形式检验学生的英语掌握情况。
2. 结合听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行语言操练，利用录音设备帮助学生纠正发音，并结合直观教材和多媒体课件，培养良好的朗读习惯，打下坚实的语音基础。
3. 根据小组竞赛进行加分，组织学生自主管理，教师进行指导，促进学生自觉完成作业和背诵单词。
4. 设计多样化的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习、使用英语，确保学生的可持续发展。在教学中注意观察学生的掌握情况，向他们介绍有效的英语学习方法。
5. 在介绍英语国家的风土人情、历史、文化和民俗时，适时进行思想品德的渗透，增强学生对祖国文化的认同感与热爱。
小学五年级下册英语教学工作计划 第14篇
一、指导思想
在新学期中，我将继续贯彻党的教育方针与政策，并深入学习新课改的理念。以素质教育为核心，侧重培养学生的创新能力与实践技能，采用适合学生年龄和心理特点的教学方法，力求提升学生的综合能力及教学效果。
二、学生情况分析
经过两年半的英语学习，绝大多数学生对英语仍表现出浓厚的兴趣和较高的学习积极性。然而，少数学生在学习过程中遇到困难，导致其学习兴趣下降，出现了纪律松懈和作业拖延的现象，学习效果不佳。由于缺乏家长的有效配合，学习能力呈现出明显的两极分化。作为教师，我们应关注全体学生的发展，重点激发他们的学习兴趣，引导学生端正态度、掌握学习方法并培养良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心。旨在培养学生的语感、良好的语音及书写基础，发展其用英语进行简单日常交流的能力。该教材还注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及创造力，同时适当介绍中西方文化，以增强学生的爱国主义精神和世界观，为未来的学习打下良好的基础。
教材体现了交际教学的理念，重视语言应用能力的培养。内容安排和活动设计都围绕“学会学习”的主题，特别强调学生自主学习能力的培养。通过灵活的内容设计，使得教师可以发挥个性，满足学生的不同需求。教材强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了交流，更是为了获取各学科的知识。教材中的文化知识与学生的日常生活紧密相关，帮助他们更好地理解和融入学习。如第一单元介绍了学校里需要遵守的行为规范，第二单元涉及时差等文化知识。
会话部分设置了真实自然的场景，通过连环画的形式帮助学生逐步掌握语言技巧，尤其适合五年级学生的竞争心理和表现欲，因此游戏化的学习方式将带来更好的交流效果。
本册教材将重点关注学校课堂及功能室的名称与用法、时间的表达、衣服的名称及其单复数的使用习惯、天气描述以及购买衣物时关于大小、价格、颜色和款式的表达等内容。还将涵盖农场常见动物和蔬菜的名称以及相关的一般疑问句。
四、学期教学目标
1、能够听懂并说出12组会话，进行简单交流。
2、能够认读60个单词和词组，并掌握61个单词和24个句子的听、说、读、写能力（覆盖学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题），并能运用自如。
3、能参与6个“TPR”活动。
4、能够完成3个小制作。
5、能够唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首童谣。
7、能够自我评估6次。
8、能够理解6个幽默小故事。
9、能够了解到6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
基于以上分析，本学期教学将重点从以下几方面展开：
1、加强备课，深入研究教材，确保课堂内容的即时掌握。
2、将会话教学与情景表演相结合。
3、灵活运用实物、卡片、歌曲和肢体语言等辅助教学。
4、在读写课程中指导学生的单词书写。
5、加强基础知识的讲授，采用“小老师带徒弟”的方式帮助有困难的学生。
6、对于部分学生学习进度慢的情况，继续将C部分的内容渗透到AB部分。增加口语练习和日常用语教学，逐步扩充学生的英语能力。
7、利用小组竞赛法调动学生的学习积极性。
8、鼓励学生在课后尽量使用所学英语进行交流。
六、教学进度
内容课时周次
行为习惯教育1课时第一周
Unit16课时第一、第二周
Unit26课时第三、第四周
Unit36课时第五、第六周
Recycle13课时第七周
Unit46课时第八、第九周
机动复习、期中检测3课时第十周
Unit56课时第十一、第十二周
Unit66课时第十三、第十四周
Recycle23课时第十五周
机动复习6课时第十六、第十七周
机动复习、期末检测3课时第十八周