初中地理教学工作计划强调以新课程标准为指导，注重学生的个体差异和兴趣，采取因材施教的策略。教学内容涵盖地球及地图知识、天气与气候变化等，旨在培养学生的地理观察能力和实践能力。计划中提到要通过丰富的教学活动和信息技术的融合，提高课堂教学效果，强化学生的基础知识与技能。教师需关注学生的学习方法，提升学习效率，同时注重学生的情感态度与价值观的培养。最终目标为使学生能够将地理知识与实际生活相结合，从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。
初中地理教学工作计划 篇1
一、学生基本情况分析：
本年级的学生为刚升入初中的新生，整体表现出较强的上进心和学习热情，能遵守课堂纪律，积极参加各项学习活动。然而，由于年纪尚小，有些学生较为活跃，容易分心，偶尔会在学习方法上存在欠缺，导致部分同学的学习成绩未能达到预期。针对这一现象，教师应加强对学生的引导和教育，实施个性化教学，做到因材施教。
二、教材分析：
本学期地理教学的主要任务包括：初步认识地理概念，学习地球及地图知识，了解陆地与海洋的分布，探讨天气与气候变化，以及分析人口与聚落的关系。
三、教学措施：
1、应坚持课程改革的理念，围绕教学目标和任务来选择合适的教学方法，尤其要注重激发学生的学习兴趣与创造力，确保顺利完成教学内容。课堂教学应注重改革与创新，充分融合信息技术，践行我校的教育理念：研究中学习、学习中工作、工作中创新。教学活动应视为一个由教学内容、学生、教师及教学环境组成的整体，不仅关注学生知识的获取，更加重视师生共同探索新知的过程，关注学生的学习体验与实践。通过创造学习情境和开发实践环节，帮助学生拓宽学习渠道，丰富他们的经历，转变学习方式，实现知识传承、能力提升与价值观养成的有机统一。教师还需强调地理知识与日常生活的密切关系，鼓励学生将课堂所学应用于实际生活中。
2、要重视非智力因素的优化，关注学生全面发展，以学生的发展为核心，全力提升教学效果，确保教学质量，打造优质教学品牌。
3、应特别关注学习方法的探讨与指导，以提高教学效率。教师要勤于研究、多做准备，精细制作教案，周全考虑教学安排，严格把控教学质量;勇于改革与创新，夯实学生的学习基础，以“关爱学生、热爱教学、善于思考、善于研究”的教学风格，激发“热爱教师、乐于学习、勤于提问”的良好学风。
4、要着重巩固基础知识，加强知识点与时事的结合，进行全面的开放性试题训练。
初中地理教学工作计划 篇2
一、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，旨在高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自身的教学水平和业务能力。培养学生的地理学习兴趣和初步能力，最终让学生从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期的教学内容分为五章，共14节：第一章《地球概况与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《人类与聚落》，第五章《发展与合作》。
三、教学目标及要求
1、识别地球的形状与大小，能够熟练使用地球仪，理解经纬线和经纬度的概念，准确用经纬线判别方位，利用经纬度定位。
2、了解地球的自转与公转及其对地理现象的影响，掌握天文五带的划分及其特征。
3、学会地图的基本使用，能够解读等高线地图，并绘制地形剖面图。
4、牢牢记住七大洲和四大洋的名称及其位置，理解海陆的变迁，了解板块学说。
5、区别天气与气候的概念，理解影响气温和降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布。
6、了解世界主要人种及其地域分布，学习世界三大宗教的基本知识。
7、认识世界上的主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，知道世界上最大的国际组织——联合国。
四、学情分析
七年级共有六个教学班，每班约40人，教学任务量较大。刚升入七年级的学生，在小学阶段接触的地理知识相对零碎。七年级的教学将更加系统，因此要做好从零开始的准备。由于地理课程是学生第一次系统接触的学科，教师应抓住这一新鲜感，认真准备第一节课，努力培养学生的学习兴趣，为后续学习打下良好的基础。
五、提升教学成绩的措施
1、以新理念指导教育教学。充分备课，深入理解课程标准和教材，确保每节课都突出重点，攻克难点，消除疑点。
2、关注学生的个体差异。在兼顾全体学生的实施分层次教学，有效帮助后进生的转化。
3、充分发挥教师的主导作用，进行学习方法指导和探究性学习，提升学生的思维能力。
4、让地理教学更贴近学生的生活和实际，运用最新的资料，增强教学与时代的关联。
5、鼓励学生参与地理活动，培养他们的动手能力和实践能力，将德育有机融入教学中。
初中地理教学工作计划 篇3
一、指导思想
根据《初中地理课程标准》和《新课程理念》，我们要全面实施学校的教学工作计划，切实强化“三部六环节”教学模式，充分利用已有课程资源，以不断提升课堂教学质量为目标。
二、工作目标
1、认真备课，努力上好每一节课。
2、积极参与教科研活动，提升自身教学素养。
3、深入研读《有效教学，和谐课堂》一书，汲取其中的教学精华。
4、按要求完成作业，并有效开展一次综合实践活动。
5、保证按时、按质、按量完成所有教学任务。
三、主要工作和具体措施
1、认真备课，做到超前规划，充分考虑学生、教材及教学方法。在课堂教学中，继续深化“三部六环节”课堂模式，努力提升课堂效益。
2、积极参与备课、教学示范、评课等教研活动，通过交流学习获取成长，与有经验的教师请教，认真听课，积累经验，力争成为一名业务精湛的学习型教师。
3、本学期计划认真研读《有效教学，和谐课堂》，并做好详细的读书笔记，以掌握其中新颖的教学思想和方法。
4、确保按质按量完成作业要求，作业全批全改，并附上鼓励性评语，以激发学生的学习热情和自信心。针对初中地理的会考，做好复习备考工作，力争在全区取得优异成绩。
5、计划利用周末时间，组织一次综合实践活动，提前设计活动内容、目标和要求等。在活动结束后，让学生分享收获并撰写活动体会，保留一定的过程性材料，方便后期总结。
初中地理教学工作计划 篇4
一、指导思想
在新课程标准的引领下，根据学校教导处的工作计划，致力于提升课堂教学质量。积极参与教科研活动，努力提升自身的教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活紧密关联的地理知识，传递地理思想，激发学生学习地理的兴趣和基本能力，最终引导学生从“学会地理”走向“会学地理”的新阶段。
二、教学要求：
1、加强理论学习，深入研究《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确个人的工作目标，充分认识到本职工作的必要性和重要性，从而提升综合素质。
2、认真学习和理解《新课程标准》的核心内容，在教学中强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的结合，注重培养学生的多种地理能力，重视学生地理观察、调查研究、运用图表和数据分析等基本方法，以及地理思维能力和探究能力，确保学生掌握地理学科的基本概念与原理。
3、以教材中的“活动”部分为切入点，深入探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的优点，并进行持续的深化、创新和扩展，形成多样化的、符合学生个性发展的特色课堂教学模式。
4、注意建立过程性评价体系，关注学生的成长，给每位实施新课程的学生建立学习档案，以记录其地理学习情况，妥善整理相关信息。
5、对新课程教学实验进行反思，整理自己的所思所想，分析多年来教学工作中的有效做法，对符合课程改革理念的课堂教学或实践活动进行总结提炼，继续发扬光大，并将其记录为教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性与可操作性。
三、本学期初中地理教学目标为：
1.使学生掌握全球海陆分布、气候特征与海洋知识以及世界人口、人种和国家的基本概况。
2.使学生了解各大洲的概况以及主要国家的自然与人文地理特征，认识人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理学习的基本方法。
初中地理教学工作计划 篇5
一、班情分析
经过一年的地理学习，学生已经掌握了一定的基本地理知识和学习方法，具备了初步的读图、分析和判断能力。他们对地理学科有了初步的认识，并形成了相对简单的地理知识体系。
二、教学目标
完成初中地理课程的教学任务。通过本学期的教学，帮助学生掌握必要的地理知识和基本的地图绘制技巧。使学生对他们所生活的世界有更清晰、深入的理解，特别是对一些重要国家和地区有更加详细的认识。通过地理教学，提升学生的观察和探究能力，发展他们的创新思维，培养互助合作的精神。
三、教材分析
第一章，认识大洲。本章的主要目标是了解亚洲、欧洲和非洲的地理位置，并学习和掌握它们的地形、气候、河流、人口等基本知识。
第二章，了解地区。本章主要内容为学习并掌握东南亚、南亚、西亚和欧洲西部，以及南北极地区的相关地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文及经济等方面。
第三章，走近国家。本章将学习并掌握一些主要国家的相关知识，如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚等，了解它们的地理位置、地形地貌、资源气候和经济文化等。
四、教学措施
1、深入研究教材，理清知识结构和教学思路，识别教材中的重点和难点。运用现代化教学设备，制作教学辅助工具，创造生动的教学情境，设置多种课堂模式，从而激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性，使学习变得更加主动和探究。
2、加强学生基础知识和基本技能的训练，巩固他们在读图、填图和绘图方面的能力。通过使用地图和地理填充图，增强学生的感性认知，同时强化理性理解。在教学过程中，适时回顾之前学过的知识，增强知识之间的横向和纵向联系，帮助学生建立更加系统的知识框架，为今后的学习打下坚实基础。
3、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。组织好课堂教学，确保面向所有学生。关注学生的反馈，及时解决他们所遇到的问题，激发他们的学习热情，创造良好的课堂氛围，促进师生之间的良好互动，从而更好地引导学生积极参与学习。
4、开展多种丰富的课外活动，充分利用电视、网络等现代设施，多方位拓宽学生的知识视野，为课堂教学注入新的活力。
初中地理教学工作计划 篇6
一、指导思想：
深入理解新课程改革的核心思想，加强对“课程标准”的把握，认真落实本年级的教学目标。以课改的理念引导教学实践，克服传统思想的束缚，及时进行自我反思，提高课改理论的水平，从而提升教学质量。制定本学期的个人教学工作计划。
二、教育教学目标：
1、知识与技能：
熟练掌握地图和地理图表的基本使用技能，初步培养地理观察、调查和统计的能力，学会运用多种方法获取地理信息；能够简单阐述地形、气候等自然地理因素在地理环境形成中的作用，以及它们对人类活动的影响；
初步认识人口、经济及文化发展的区域差异及其变化规律，了解世界、中国及家乡的地理特征，增强对中国与世界关系的理解；
能够根据某一国家或地区的地理信息，归纳其地理特性，认识人类面临的人口、资源、环境及发展等重要问题，初步理解环境与人类活动的相互联系。
2、过程与方法：
通过多种方式感知周围的地理现象，逐步形成地理认知；
学会运用收集到的地理信息，运用比较、抽象和概括的思维方法，形成地理概念，理解地理事物分布与变化的基本规律。
尝试利用已掌握的地理概念和基本原理，对地理现象进行分析和判断。从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用知识和方法提出看法或解决方案。
使用合适的方式表达学习体会、观点及成果，与他人进行交流。
3、情感、态度、价值观：
培养对地理的探索兴趣和学习热情，树立严谨务实的科学态度和地理审美观。
关注家乡和国家的环境与发展，增强对家乡和祖国的热爱之情。
尊重多元文化与传统，增强民族自尊心和自信心，理解国际合作的重要性，逐步形成全球视野。
增强环境和资源保护意识，树立法治观念，初步形成可持续发展的理念，逐步养成关心和维护环境的行为习惯。
三、主要工作措施：
始终把教学作为中心，以教研活动为引领，着力提升教学质量和效益。
坚持听课和深入学习现代教育教学理论，不断总结经验，发现不足，解决教学中的问题，注重对学生的个别辅导，根据不同学生的能力调整教学要求，做到因材施教，努力促使每位学生在原有基础上有所进步。
四、具体工作安排：
1、积极参加课程改革的培训与学习，充实理论基础，切实转变教育观念。参与培训，深入反思个人教学行为，做好每月总结、随笔及课堂反思。
2、对所使用教材进行深入分析，结合新课改理念并结合实际进行认真备课。
3、在课堂教学中，倡导自主、合作和探究的学习方式，推动开放的活动课程，全面提升学生的综合素质。
4、积极参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流和讨论等活动，集思广益，汲取他人经验。
5、阅读相关的教育教学书籍和文章，做好学习笔记，做到学以致用，并整理相关资料。
初中地理教学工作计划 篇7
一、指导思想
在新课程改革的指导下，我们以学校教学工作计划为依据，着重于课堂教学质量的提升。积极参与教科研活动，努力提高自身的教学水平与专业素养。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，向学生传达地理学的核心思想，培养他们对学习地理的热情和初步能力，帮助学生从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。
二、教学要求
1、加强理论学习，深入研究《国务院关于基础教育改革与发展的若干决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确工作目标，深刻认识到教育工作的必要性和重要性，持续提升自身综合素质。
2、认真理解《新课程标准》的核心内容，在教学过程中重视知识与技能的整合、过程与效果的结合，以及情感态度和价值观的引导，注重培养学生的多种地理能力，重视学生的地理观察能力、调查能力、图表使用能力和数据分析能力，同时掌握地理学科的基本概念和原理。
3、利用教材中“活动”部分的内容作为切入点，深入探讨课堂教学模式，吸取以往教学活动的优点，并不断深化、创新和拓展，形成多元化的、适应学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、重视建立过程性评价体系，关注学生的成长，为每位参与新课程的学生建立学习档案，记录他们在地理学习过程中的表现，做好数据整理。
5、积极开展新课程教学实验研究，系统整理自己的教学经验和思考，提炼符合课程改革理念的优秀课堂实践，并将其记录为教案、案例、论文等，不断积累和验证《新课程标准》的科学性与可操作性。
三、本学期初中地理的教学目标
1、让学生掌握世界海陆分布、气候与海洋的基础知识，以及全球人口、人种与国家的基本情况。
2、使学生了解各大洲的基本概况及主要国家的自然与人文地理特征，以及人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
初中地理教学工作计划 篇8
在新课程理念的指导下，以学校的教学工作计划为依据，推动课堂教学的有效开展，更好地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力提升教学水平和业务能力。
一、教材分析：
在本教学计划中，将对整个初中地理教材进行全面分析，明确每个单元的教学内容安排特点、各部分之间的联系以及其在整个学习阶段中的位置与作用，便于全面把握教材内容。帮助学生逐步了解地理研究的内容、学习方法，以及地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征，同时认识到世界人口、人种、语言、宗教及聚落等方面的基本特点。培养学生掌握必要的地理知识与基本的绘图技能，以及读图和析图的能力。通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传达地理思想，激发学生的学习兴趣，逐步提升他们的地理学习能力，最终实现从“会学地理”到“学会地理”的转变。
二、学情分析：
初中一年级的学生从小学转到初中不久，面临学习任务加重、自我意识不足、学习方法的转变和自学能力欠缺等问题，这些都可能成为教学过程中面临的挑战。如果课堂教学不能有效激发学生对地理的兴趣，教学效果将受到较大影响。
在此基础上，应对学生在学习课程内容前的知识水平、能力、情感态度与价值观等方面进行深入分析，为教师制定相应的教学方案提供理论依据。
三、提高教学质量的措施和方法：
1、深入研究新课程的教学目标与要求，认真理解课程标准。
2、积极寻找方法激发学生对地理学习的热情与兴趣。
3、增强课堂教学的设计，注重趣味性和幽默感。
4、加强直观教学和地图教学，充分利用多媒体等教学手段，扩展课堂内容，提升课堂效率。
初中地理教学工作计划 篇9
一、指导思想
我们将坚决落实学校“创新机制、深化、打造特色、提高质量”的工作方针，以“学习对终身学习有用的地理知识”为核心任务，注重培养学生的学习习惯和对地理的热爱，深入了解每位学生的学习情况，探索有效的教学模式，持续提升教学质量。
二、学生基本情况
本学期共设有6个教学班，其中1班、2班和12班为实验班，绝大多数学生都是来自初一年级的优秀生，他们的未来发展大多倾向于理科。其余的3个班级属于平行班，学生成绩差异较大，不爱学习的现象较为普遍。在上学期的期末考试中，有少数学生未能及格。本学期6月份的初一年级模块考试将面临较大挑战。根据教研组制定的整体目标，力争一次性合格率达到95%以上。
三、教学目标与要求
以培养学生扎实的地理基础知识为目标，倡导通过参与和探索来学习地理，鼓励学生主动学习，积极动手实践，提升信息收集和处理能力，增强获取新知识和交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点与难点
本学期的教材将以人文地理为主线，内容包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材的中心在于人地关系，强调协调人地关系和寻求人类可持续发展的理念，深入研究以人为中心的地理环境。注重环境教育是地理教学的一个重点。教材中增设了活动设计、研究性学习、案例教学和社会实践等内容，配备了大量的案例，这些案例源于真实的社会活动和不断变化的社会现实，与地理学科具有密切的关联。通过案例分析引导学生观察、体验、判断与推理，将是教学的重要内容和难点。
五、教学措施
中学地理具有直观性和辩证思维能力广泛运用的特点，因此在教学中，首先要注重地图观念的培养，包括看图、记图和再现能力的训练，树立“地图是地理学科第二语言”的理念。依据教材特点，选用一些与地方相关的案例，积极开展课堂教学模式的研究，力求在课堂上得到充分实现。还需重视对学习困难学生的辅导工作。课程安排为：总课时约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单元4课时，会考复习12课时。
初中地理教学工作计划 篇10
一、情况分析：
20xx届初中毕业班复习时间相对紧迫，仅有xx周左右，而地理课程的复习内容繁多且复杂，涉及的空间范围极广。
为了在有限的时间内帮助学生掌握大量知识，并确保他们能够在考试中取得理想的成绩，合理规划复习时间，精心选择复习材料显得尤为重要。
二、复习设想：
1、重视基础知识，提升读图能力
在复习过程中，要注重知识的系统性，以教材为基础，以《xx市地理中考考纲》为指导，理清地理知识和地理要素之间的相互关系。在复习时，特别要加强读图的训练，以提高学生的读图能力。
2、关注热点问题，增强实际应用
热点问题是我们今年中考的重要考量标准。在复习时要关注当下的热点问题，但不宜过度投入，主要应着眼于培养学生的实际应用能力，从而提高复习的针对性和有效性。
三、具体措施：
1、利用多媒体资源，强化地图教学。
地图是学习地理的重要工具，是地理知识的承载体。学生的读图能力直接影响其地理成绩。在复习教学中，教师应积极利用多媒体资源，引导学生将地图知识内化到思维中，培养其图文转化能力，使其在脑海中形成清晰的地理概念。
2、关注生活实际，培养理论与实践结合的能力
社会热点、关注焦点以及周围生活环境问题往往是地理考试的切入点。教师要引导学生将这些问题与课本知识相结合，从中提取相关地理素材，利用学科知识来分析和评价重大社会问题及人类生产生活所面临的挑战，真正实现知识的应用。
3、加强考试技能的训练
培养读题和审题的能力，教师在平时训练中要常变题型，以避免学生在答题时出现定势思维。要注重语言表述的准确性，答卷中用词不当或表达不完整也会影响得分。要强调检查，特别是选择题，得分较容易但也容易失分，考试结束后一定要认真复查。
四、复习步骤：
1、基础知识复习阶段
2、综合能力训练阶段
3、模拟考试阶段
五、进度安排：(总计xx课时)
预备知识：xx课时
八年级地理：xx课时
乡土地理：xx课时
综合运用：xx课时
模拟测试：xx课时
初中地理教学工作计划 篇11
一、指导思想
在本学期的地理教学工作中，我们将继续深化高效的教学改革，结合学校的整体工作计划与教学目标，秉承面向每位学生的教育方针，力求为每位学生的未来发展奠定坚实基础。我们将以全面提升教学质量为核心，努力营造良好和谐的教学和学习环境，全面落实新课程改革的要求，提高教育的整体质量。
通过课堂的教学与阶段性训练，旨在让学生对地理知识有更深入的理解，能够更清晰地思考未来的学习方向；在探究能力、学习能力和解决问题能力这几个方面取得显著进步；同时培养学生的责任感、合作精神和创新意识；帮助学生提升应试能力，争取取得优异的成绩。
二、课程与学生情况分析
地理课本在教学改革的浪潮中，增加了多种类型的地图，目的是提高学生的读图和识图能力，并设计了多样的实践活动，以培养学生的动手能力和协作探究的科研精神。教学内容的调整，减少了死记硬背的部分，更多地关注灵活运用的知识点。结合时代背景，增加了科技与社会相结合的知识，让学生的视野更加开阔，了解地理科学的新进展。
当前，学生们已进入八年级的下学期，在面对众多复杂的学科时，往往会感到不适应，甚至有些迷茫。在这种情况下，我们需要提高学生的学习兴趣，并指导他们掌握有效的学习方法。
随着学校改革力度的不断加大，教学工作也在不断发生变化，教学环境也随之变化。我们的地理成绩在改革的背景下也有了显著提高，但仍需在细节上进一步完善。
三、具体的教学工作计划
1、树立地理学科的重要性：
尽管地理不是中考科目，但在八年级下学期的结业考试中学生仍需应对，而初三的课程中则不再涉及地理。这使得部分学生和家长对地理的重视程度有所降低。然而，地理的知识已经渗透到其他学科中，特别是在英语阅读理解和作文中常常涉及地理内容。学习好地理不仅有助于提高综合成绩，同时也对其他科目的学习大有裨益。
高考中涉及地理的内容，也是初中地理知识的延续。学生们必须意识到学习地理的重要性。
2、加强读图、识图和绘图能力的培养：
地图作为地理的第二语言，是学习地理的重要工具。在各类考试中，地图相关的题目往往占据很高的比例。日常教学中需要着重培养学生的读图和识图能力，要求他们掌握多种类型的地图，如地形图、政区图、交通图等。针对一些专业的地图，学生也需要掌握绘制技能，例如气温曲线图和柱状统计图等。
3、优化课堂教学效率：
地理课程属于小学科，课时少，内容不多。由于每周上两次课的间隔较久，学生容易忘记前一节课的内容。提高课堂教学效率尤为重要，可以通过提问复习上节课内容，确保知识的连贯性。需及时布置针对性的作业，确保作业量适中。
4、及时发现和激励学生的优点：
教育专家提到，发现学生的优点并给予肯定才是最有效的激励。在课堂提问中，及时表扬回答积极的学生，增强他们的自信心；在批改作业时，使用鼓励性语言，如“你做得非常好”和“你是最棒的”等。在考试前进行目标设置，考试后表扬表现优秀和进步显著的班级和学生。
5、加强课堂纪律管理：
良好的课堂纪律是提高教学效果的保障，特别是在学期开始时需强调纪律。课堂纪律的好坏与学生个人关系不大，关键在于教师的管理和约束。对初次犯错的学生，要帮助他们认识错误的严重性；对表现积极的学生，则要及时给予表扬，建立良好的信赖关系，以便在教学中更顺畅。
初中地理教学是一项需要细致入微的工作，既需要周密的规划，又需要在教育改革的背景下不断创新。我们将继续推进教育教学的深入探索，通过科学的管理和教学方法，推动我们的地理学科达到新的高度。
初中地理教学工作计划 篇12
一、学生学情分析
初中一年级的学生在小学阶段接触了基本的地理知识，但对于地理这门科目来说，他们在初一的学习是首次面对这样一门独立且复杂的科目。许多学生在学习上感到困惑，不清楚该如何有效地掌握和应用地理知识。初一的课程安排从小学的几门课程迅速增加到七门，这使得学生的学习压力显著增大，他们需要调整以往的学习方法和习惯，而我校许多学生在小学阶段养成的学习习惯并不理想。
二、教学目标
通过研究教材和课标，确保高效完成七年级地理课程的教学任务。通过教学过程，使学生能够初步理解地理学的研究内容和学习方法，认识地球及其海陆分布、地形、气候等自然特征，并了解世界的人口、人种、语言、宗教及聚落的特点。培养学生的基本绘图技能、阅读和分析地图的能力。通过传授与日常生活相关的地理知识，激发学生对地理学习的兴趣，助力他们从“学会地理”向“会学地理”转变。
三、具体工作安排
1、深入学习新课程标准，领会其核心思想，以科学理论指导教学实践。
2、提升正常的地理课堂教学水平，认真备课并力求每节课的有效性。
3、积极参与教研和教育改革活动，在教研处和教务处的指导下，不断提高自身的教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特点开展知识竞赛，激发学生的学习热情。
5、参与集体备课，追求完美，争取创作优秀教案。
6、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，提升教学水平。
7、制定详细的复习计划和提纲，认真组织复习工作。
8、每次考试后，对班级的学习质量进行全面分析，及时发现并解决教学过程中的问题。
9、充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，为课件制作提供充分的素材。
10、积极参加计算机培训并自学，提升课件制作能力，努力创作优秀的教学课件。