本学期大班班主任工作计划以提升教师教育教学能力和促进幼儿全面发展为核心，围绕新《纲要》的实施进行有针对性的规划。计划包括通过新老教师互助提升教学能力，实施多样化活动，增强基本功，如即兴伴奏等。教师需制定相应的幼儿发展目标，确保教学系统性，特别关注语言和数学领域。充分利用现有资源，创造性地开展区域活动，通过共用空间和主题墙促进幼儿交往能力。区域活动将设置多个内容，减少幼儿流动，确保活动的有效性和规范性，同时鼓励引入科学探索内容，从而丰富教学环境，全面满足大班幼儿的成长需求。
根据本年级的实际情况，以班主任工作计划为核心，旨在提升教师的教育教学能力，促进幼儿的全面发展，以区域活动的常态化为重要抓手，继续以新《纲要》为教学依据，制定有针对性的工作计划，将新《纲要》的精神逐步融入到每月和每周的活动中，注重理念与行为的转变。
二、工作重点与措施
（一）以提升新教师的教学能力为起点，促进年级组教师的业务发展。
1、通过多样化的活动提升教师的教育教学能力。
本学期大班共有6名教师。新教师虽然拥有扎实的理论背景，但在教学实践中缺乏经验，而老教师丰富的教学经历恰好弥补了这一不足。我们大班组将充分利用现有资源，通过新老教师的互助来实现共同成长。
① 参考之前学期 幼儿园大教研组的集体备课方案，新教师将在年级组内开展一次展示活动——自行选材——由年级组老师协助修改教案——试教——自评、互评——修改教案——再次展示——再进行自评和互评，通过这种研讨，新老教师共同提高备课和评课的能力。
② 鉴于新教师在授课中的经验不足，本学期要求其提前一周进行备课，由年级段内其他老师协助修改教案，必要时可以提前在相邻班级进行试讲，以提升后续教学的效果。
③ 对于刚入职的新教师来说，班级事务较为陌生，可能会有些无从下手，因此请配班老师协助其更好地融入班级工作。在周计划和班级活动方案的制定上，新教师可以在每次年级组或各班计划讨论中参与观察或讨论。
④ 为了更自主地提升能力，新教师除了在师傅带徒弟的形式中听课和上课外，还可以自由选择与年级组内的老师预约听课，听课老师在认真备课的也会再次提升自身的教学能力。
⑤ 在幼儿园大教研组的指导下，本学期教师需要对幼儿心理健康活动进行展示，这要求教师对“幼儿心理健康”有明确的理解，年级组教师将在展示之前研讨当前大班幼儿心理健康所面临的问题，以便有针对性地进行活动设计。教师可以根据需要进行试教，其他老师共同分析优缺点，并结合个人教学反思进一步修改和完善教案。
2、优势互补，增强教师基本功。
结合青年教师基本功比赛和园内各类基本功任务，大班段青年教师在基本功上将发挥自身特长，针对不足之处进行互帮互助，共同探讨、共同提高。在弹奏幼儿歌曲时，谱子上往往没有伴奏，这就需要教师进行即兴伴奏，因此教师有必要重温和巩固音乐基础知识，比如和声、伴奏节奏型等，本学期初我们将组织年级组教师集中学习和探讨即兴伴奏相关的音乐理论知识。
3、制定学期幼儿发展目标，使教学更具系统性。
新《纲要》将幼儿课程划分为五大领域，各领域又细分为若干具体方面，例如：语言领域包括讲述、欣赏等，数学领域则有排序、分类等。如何让教学更全面系统是我们需要思考的重点。本学期各大班需根据本班幼儿的发展状况，制定相应的领域学期目标，以及根据学期目标制定每周的教学计划，我们将以语言和数学两大领域为切入点，明确制定各班的语言和数学领域的学期发展目标，使得教学更具全面性和系统性。
（二）充分利用现有资源，创造性地开展区域活动，并重视自然角和主题墙的设置。
① 平行班之间，往往会有很多相同的教学内容，教室的环境布置也可能存在一定程度的重复。为了更好地利用空间，给予幼儿更多的观察与探索机会，我们决定由平行班共同利用走廊的墙面和空间布置主题墙和自然角，开展种植比赛，幼儿需自行照料植物，定期测量和记录，以培养幼儿的责任感和测量能力。
② 大班幼儿的交往能力已有所提升，但在幼儿园内通常只限于与同班的小朋友互动，往往对其他班级的幼儿仅是眼熟却无实质互动。为此，结合幼儿区域活动情况，每个班级将在主题活动中设计区域活动内容，选择合适的时间让各班区域活动同步，幼儿可以自由选择参与其他班的活动，由两位老师进行配班指导。不同的环境和伙伴刺激了幼儿感官的多方位发展，满足了大班幼儿的交往与成长需求。这样区域活动周期可以适当延长，既促进幼儿的发展，也减轻了教师的工作负荷。
③ 在每周固定时间开展的区域活动中，为避免因参与人数众多而造成的操作材料稀缺，导致幼儿无所事事或频繁更换活动区域的情况，每班将在每个区域领域设置多个相关内容，减少幼儿的流动现象。教师和幼儿共同制定区域活动的基本规范，为区域活动的常态化奠定良好基础。在幼儿不遵守规则的情况下，例如操作材料后不进行整理，有必要对其进行适当且有意义的惩罚。
④ 区域材料向多领域延伸。学前班可开设走廊角，大班的两个班级则设置室内区域，地面铺有地毯。受环境影响，班级通常仅设立易于保持整洁和简单整理的益智、数学、语言和美工等活动区域。本学期年级组将在原有内容基础上，鼓励各班级开设实验探索科学类的内容，也可根据需要将科学探索融入自然角中。