本学期小学英语教学计划旨在提升学生的英语能力和兴趣。计划包括对教材的全面分析，明确知识和技能目标，重视语言运用和文化意识的培养。教学内容分为多个板块，如Storytime、Funtime等，通过互动性活动提升学生的听说读写能力。教师需灵活运用教材，设计多样化的课堂活动，以激发学生的学习热情。计划强调教研活动的重要性，鼓励教师之间的合作与经验分享，推动教学质量的提高。整体目标是创造良好的学习氛围，帮助学生在实践中掌握英语，为其终身学习奠定基础。
小学英语学期的教学计划 1
一、教材分析
1、知识目标
学生能够理解并执行教师的简单指令，例如进行游戏、做动作、完成任务（如涂色、连线）。能够参与简单的角色扮演活动。能够唱简单的英文歌曲并说出简单的英语歌谣。能够通过图片的辅助理解与阅读简单的小故事，并能够交流简单的个人信息，表达情感和感受。能够书写字母和单词，并对英语学习中接触的外国文化习俗表现出兴趣。
本册教材主要分为以下几个板块：
Storytime是单元的核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展英语听、说、读、写的基本技能，初步建立用英语进行交流的能力，促进思维能力的提升，同时增强学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。通过趣味性和互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中出现的主要词汇和句型，从而提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoontime是趣味拓展阅读板块。通过以卡通人物小老鼠Bobby和小猫Sam为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，同时预告下一单元主要句型的出现。
Soundtime是总结辅音在单词中的发音。
Songtime/Rhymetime是学习歌曲和歌谣的板块。通过唱歌和诵读等活动，激发学生的兴趣，活跃身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高他们的听说能力和思维能力。
Checkouttime是检测板块。通过多样化的综合性语言应用活动，帮助学生回顾巩固单元中所学的主要内容，依据词汇和句型等教学目标。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特别设置了Learningtip（学习提示），并在每四个单元之后安排了一个Project（综合语言实践项目）。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的事项。Project则由一系列紧密联接的语言实践活动组成，通过思考、调查、讨论、交流和合作，使学生综合运用前几个单元所学的语言知识和技能，完成一定的学习任务，展示个人的学习成果。
2、技能目标
听、做
1. 能根据教师的语言、动作、实物和图片等提示理解所学内容。
2. 能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3. 能根据指令完成任务，如指认证片、涂色、绘图、做动作、编排图片顺序、制作手工等。
说、唱：
1. 能根据录音内容模仿说唱。
2. 能就所学内容进行简单的日常对话（以每个模块的话题为主）。
3. 能唱4首儿歌和诵读4首韵律诗。
4. 能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1. 能用英语玩游戏。
2. 能表演英文歌曲或歌谣。
3. 能就所学内容参与角色扮演或完成相应的语言交际任务。
认、读：
1. 能看图识词（单词、词组）。
2. 能在图片的帮助下理解小故事。
3、情感目标：爱的教育
培养学生对英语学习的持久兴趣，养成良好的学习习惯，提高语言运用能力，将所学句型与现实生活相结合，学以致用。同时培养学生的跨文化意识，增强自信心，为终身学习奠定坚实的基础。
二、教学措施：
1. 明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计
根据话题安排学习内容，各板块围绕单元主题展开，各有侧重：有的强调语篇，有的集中于句型等语言知识，有的通过故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式进行语言学习与运用。单元各板块之间联系紧密，有机结合，使同一单元多个课时的教学活动形成整体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元主题有效构建相关语言知识体系。
每个课时围绕单元话题展开，或侧重某些语言知识的学习，或聚焦于某一技能的训练与提高，但相互之间存在内在的必然联系。在整体设计中，应优化组合各板块内容，同时考虑各课时之间的联系，使各课时的教学活动围绕单元话题形成系列教学活动，以提高课堂教学的实效性。
2. 有效运用教材中的情景图
在英语教学中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言材料，而教材中的情景图则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统掌握知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，知识的理解和学习就越顺利，情景图有助于学生对文本深刻理解。教学应紧密围绕文本提供的情景进行，使教学节奏紧凑自然，保障文本内容的完整性。充分利用教材中图文并茂的情景图，引导学生感知本课的重点词句和语言功能，激活语言图式，促进学生对文本内容的理解，从而激发学习兴趣和参与热情，促进语言输出。
3. 科学、合理地把握教学目标和处理教学内容
学校可以根据师资、资源配置、教学条件及学生现有水平等情况，制定教学目标和内容，并对教材内容进行适当的补充、删减、替换，以适应本地区教学的实际需求。
4. 充分利用各种教学资源，拓展学生的英语学习渠道
为确保教材顺利使用，教学中应充分合理地运用与教材配套的各类教学资源及现代教育技术，以提升学生的英语学习效果。
三、主要措施：
1、教师需深入研究教材，把握教材的精髓。
2、教师应灵活运用教材，根据学生的年龄特点合理处理每个板块。
3、充分利用直观教具和肢体语言辅助教学。
4、面向全体学生，因材施教，做好提优补差工作，争取实现学生的全面进步。
5、教师需创设多样的氛围，让学生在日常生活中用英语进行交流，提升口语交际能力。
6、教师要引导学生及时对已学知识进行复习巩固，并提前预习。
小学英语学期的教学计划 2
本学期，我负责了四年级的英语教学工作。为了确保各项教学任务的有序开展，特制定以下计划：
一、学生知识能力习惯态度分析
大部分学生刚开始接触英语时，对语言学习抱有浓厚的兴趣。然而，也有少数学生由于面对挑战而感到挫败。学生的学习习惯需要进一步改善，学习态度也需更加端正，掌握良好的学习策略，以促进他们的进步。教师需始终以学生的成长为目标，重点培育他们的创新能力和实践能力，始终把激发学生的学习热情放在首位。
二、教材分析
本册教材具备以下特点：
1、注重学生语言运用能力的提升，强调实践性和交际性，同时确保语言内容的真实性和实用性。
2、重视学生自学能力和学习策略的培养，以为他们未来的学习和终身学习打下坚实的基础。
3、促进中外文化的双向交流，使学生在学习过程中，培养出未来跨文化交际所需的能力。
4、通过多种方式激发学生的学习兴趣，努力提升他们的学习动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能够熟练听、说、读、写英语字母A到Z，并能按顺序正确背诵和默写二十六个字母。
2、能够根据实物和图片正确发音所学单词。
3、能够熟练运用所学的日常交际用语。
4、能够在非语言提示的情况下，听懂清晰的对话和录音内容。
5、能够演唱已学过的英语歌曲和朗读已经学过的歌谣。
教材重点：
1、能够听、说、读、写英语字母A到Z。
2、培养良好的书写习惯，使书写规范整洁。
3、能够熟练运用所学的日常交际用语。
教材难点：能够熟练运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生活泼好动的特点，将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐趣中学习、在使用中巩固，从而确保他们英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式，进行丰富的语言训练与练习。
3、运用实物、头饰、卡片和简易韵文等辅助工具，帮助学生掌握单词。
4、使用多样的肢体语言来辅助教学，调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。在课堂上组织一些有趣的游戏，让学生在实践中学习英语，在生活中应用英语，创造良好的学习氛围，例如，通过上台表演等形式融入语音教学与情景演绎。
5、多与学生进行口语交流，进行交际训练，重视培养学生的英语思维能力，尽可能让他们形象地感知语言，形成一定的英语思维习惯，鼓励他们课余时间进行英语对话，多读英语故事。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生的书写规范，使其能够做到整洁、规范、正确的书写。
小学英语学期的教学计划 3
一、指导思想
本学期，小学英语科将秉持我市小学英语教育发展的实际需求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》为指导，以“研究、支持、服务”为基本职责，以课堂教学研究为主要切入点，通过“学科专业指导小组”和“课堂研究小组”作为支撑，切实落实，以学生为中心。强调教研工作的科学性，增强教研活动的针对性，注重问题解决的有效性，努力提升我市学科教研水平和教学质量，促进学生健康、全面与终身发展。
二、总体思路
1. 教研工作主题：培养教学改革团队，打造高效课堂
2. 教研工作形式：(专题研讨会)
3. 教研工作重点：
（1）课型研讨：会话与阅读
（2）学生知识积累检测方式探讨
（3）集体备课方式经验分享（一校一专题）
三、工作重点
（一）开展“workshop”系列专题研讨活动
根据今年的教研工作重点，主要进行上述三方面的workshop专题研讨活动，基本程序如下：
（1）微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于教师在教学中应用新形式。
承办单位提供一堂专题研讨课，另一单位的教师将借班授课，研讨过程中帮助教师深化对该专题教学的理解，扩展教学思路与视野。
（2）论坛式互动说评课
① 两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客，标题统一为《A/B区域20xx年教学研讨课简案—（副标题为授课内容）》。与会教师在会前认真研读，准备相关研讨问题，带着思考参加活动。
② 论坛答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与各校骨干教师组成，由承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。
（3）专题研训
① 活动前，专题资料推荐与教师自我研读
承办单位负责相关研读资料的筛选与推荐，至少提前一周时间上传到小英博客，标题统一为《A/B区域20xx年教学专题研讨推荐资料》。
② 活动时，现场进行专题讲座培训与研讨
（二）加强团队建设力度，促进教师成长
1. 大力倡导学习之风，提升英语专业素养
各校负责英语教学的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究成员应积极带头学习，结合实际教学进行学习。学习内容包括英语课程标准、专业杂志、英语教育专着、名师教学经验、听教材录音、跟读、模仿等。为切实推动学习活动深入开展，我院将组织相关学习交流活动。
2. 开展新一批教育学会成员评选活动
在市教育局的重视下，小学英语教师队伍不断壮大，教育学会将吸纳优秀教师成为新会员，具体工作另行通知。
3. 开展 “三优”评选
我市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈努力，为充分发挥优秀教师在全市范围内的示范与引领作用，将开展“三优”评选活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研究小组成员，具体工作另行通知。
（三）持续开展集体备课观摩展示活动
推动“一校一专题”活动，各校英语科组已有所建立，今年将逐步明确研究方向，小英将努力搭建平台，让优秀学校教研组展示校本教研成果，以深度校本研究推动课堂教学质量提升，通过全面交流和相互促进实现共同提高。
为了活动更有规划，有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可以提前做好初步计划并上报小英室，各单位在组织教师参加观摩前，应合理安排教学工作，确保自愿参与且不影响工作。
联系邮箱：@y电话：130
（四）强化学科质量监控
加强农村小学英语课程的开设与管理，合理配置教学资源，充分利用“空中英语课堂”的教学资源。
我室将以PEP教材为基础建立小学英语题库，并成立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加大对命题的研究力度，确保评价对教学的反向作用有效发挥。
（五）继续进行网站、博客的管理与共建
网站及博客作为我市小学英语对外交流的窗口和平台，今年将继续加强管理，并动员全体英语教师共同建设“小英之声”。积极宣传各校的先进经验与优秀做法，及时传播教学研究的最新成果。各校务必指定专人负责定期浏览“教科研网”中“小学英语”栏目相关内容，切实落实我室的相关工作。
四、活动安排
20xx年秋季学期主要活动如下，具体安排请关注“教科研网”上“小学英语”栏目内的通知。
八月 撰写上学期期末考试质量分析，制定学期教研工作计划。
九月 各校根据本计划制定小学英语学科教研计划，并于九月十日前上传“小英之声”博客交流；组织教师参加优质课竞赛活动。
十月 组织骨干教师参加市workshop课型研讨活动，进行优质课一等奖评选。
十一月 组织3-6年级学生英语知识积累比赛活动。
十二月 组织集体备课展示活动，并开展高效课堂专题研讨活动。
元月 进行期末命题、考试；总结教研工作。
小学英语学期的教学计划 4
小学英语教研组由8位教师组成，每位教师都对工作充满热情和责任感，对学生给予无私的关爱。在新的学期里，我们将继续努力，以下是本学期的工作计划：
一、指导思想：
依据科学发展观，推动学校的教育工作，重点关注教学、教研、作业和评价的有效性，进一步巩固英语教研组的建设，持续实现增效减负，不断提升英语课堂的教学效率，以提高教师的专业技能。
二、重点推进工作及目标：
加强教研组的建设，发挥英语教研组的辐射效应，积极吸收其他教研组的先进经验和方法，互相学习，共同成长。重点加强对教材的分析和研究，提高教师备课的质量，通过集体教研和流程管理的有效反馈，引导教师制定符合实际情况的教学目标，并合理安排教学内容，以提升课堂教学的实效性。
1、发挥教研组的引领作用，分享经验，同时学习其他教研组的优点，共同提高。继续加强教研组的理念建设，提升教师的创新意识。
2、深化有效教学的研究，强化集体备课，通过教研活动加强对教材的解析与理解，提高教师的备课能力。
3、注重教学流程的管理，通过检查和反馈机制，提升教师备课的有效性，制定符合实际的教学目标，安排合理的教学内容，以提高课堂教学的有效性。
三、具体措施：
(一)继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标。
1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，继续开展相关研究。
2、发挥教研组长及备课组长在教学中的指导作用，以严谨的态度研究教学及学生，提高教师的专业发展意识。
3、加强新课程理论学习，明确各年级的教学任务，重点研究执教年级的课程内容。
(二)通过集体教研活动，加强对教材的分析与研究，提升教师的备课能力。
1、集体备课每月至少两次，每次活动围绕中心议题展开，深入进行教材分析与研究。
2、坚持组内的听评课活动，通过评课检验共同备课的效果，提升课堂教学能力。
(三)制定符合本校和班级实际的教学目标，以提高课堂教学的有效性。
1、研究学生情况，撰写符合实际的教案，课前再次修改，明确教学要点与步骤。
2、通过教学反思总结教学经验，发现不足之处，积累宝贵的教学经验。
(四)关注学生的可持续发展。
1、根据学生的年龄特点，调动学习积极性，重视学生学习情感的投入。
2、制定方案，加强教育，改善学生学习行为，培养良好的学习习惯。
3、制定措施，加强训练，减轻负担，夯实学习基础，提高学习方法和能力。
4、减负：教导处会在期中和期末召开关于作业量的学生座谈会，不定期进行跟进。
(五)加强教学流程管理，提高教学的有效性。
1、教研组和备课组的记录本需重点查阅发展目标。
2、继续加强随堂听课，检查互听互评、议课研讨，检验教案修改及学习习惯与学生的参与度。
3、关注备课：严格要求课堂教学的规范操作，加强集体说课、议课与备课组活动，发挥组内合力，开展教学研究。
(1)计划部分：整册教材的教学内容、训练重点与策略等，制定进度表。
(2)教案部分：各单元的分析及修改后的教案（包括目标、训练重点及教学环节的调整）。
(3)反思部分：评估学生学习情况、效果及改进意见。
(4)作业：检查作业布置的一致性与批改的精细性。
(5)教学评价：依据教研员要求共同拟定练习卷，确保知识点的有效衔接。
四、其他工作：
1、修改并补充教师个人五年发展规划，确保其层次性和可操作性。
2、组织语、数、英的区级监控工作。
3、配合外教来校授课，做好各项工作。
五、工作安排表：(初步拟定，具体安排可根据情况作临时调整)
二月份(1~2周)
1、语、数、英教研组完成各自的校本培训课题（提交教导处），制定计划。
2、教导处进行语、数、英的摸底练习，分析教学情况。
三月份(3~6周)
1、进行随堂课的听评（行政、教研组、备课组）。
2、大组教研：整体教材研究、能力训练、习惯培养等。
3、第一次备课检查。
4、第一次作业检查，进行学生随访。
四月份(7~11周)
1、教研组建设：介绍英语教研组的经验（发挥引领作用）与整体教学设计。
2、期中阶段性练习，进行质量分析及跟踪措施的制定。
3、减负：学生随访。
五月份(12~15周)
1、进行三年级的区级监控。
2、结合跟踪措施，进行第二次作业检查反馈。
3、加强反思，进行第二次备课检查。
六月份(16~19周)
1、教研组建设：总结工作。
2、期末复习、考试，进行质量分析及学生随访。
3、完成教师个人五年规划的修改和补充。
4、整理各类资料。
在本学期，我校英语教研组的工作将基于新课程标准，以提高英语教学质量为目标，强化教师的学习和服务意识，提升质量意识和合作意识，增强教科研能力。我们将开展高效、和谐的教研活动，探索科学有效的课堂教学方式，务实推进学校英语教学质量的提高。
以“阅读联想、对话应用、自主学习、合作探究”的教学理念为指导，以学生为中心，教师为主导，着重培养学生的语言运用能力和创新精神，激发学生的学习兴趣，培养其未来学习能力，在语言学习的基础上提高学生的跨文化意识和借鉴学习的能力，积极推动课堂教学改革，提高我校英语教研组的工作水平。在学校工作计划的指引下，我们的教研工作将有效地服务于教学，主题是合作进步，创新是我们的灵魂，力争实现全面实施素质教育的目标，为学生的终身学习能力搭建坚实的基础。
小学英语学期的教学计划 5
一、计划指导
本学期我校小学英语教研组将以新课程标准为指导，致力于提升英语教学和教研质量，增强教师的学习意识、服务意识及合作精神。我们将开展高效、和谐的教研活动，探究切实有效的课堂教学方法，根据教研组的实际情况和学生的学习状况，完善以往不足之处，力求为提高我校外语教学水平而努力。
以“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学理念为核心；以学生为主体，教师为引导，重视培养学生的创新能力和实践能力，努力实现“育德启智，知行合一”的目标。我们将不断深化课堂改革，提高英语教研组的整体水平。在学校的指导下，我们将积极发挥教学研究和服务教学的职能，推动教研工作的创新与发展，为学生的终身学习能力和生存发展能力打下坚实基础。
二、工作目标
1. 提高英语教学质量，确保实现学校设定的各项任务。
2. 继续围绕课程改革，落实英语学科的常规教学。
3. 在上级领导的支持下，增强理论学习，开展“我本管理，先学后教，当堂训练”课题研究，推动教学改革。
三、本学期主要工作
1. 加强理论学习，更新教学理念。
本学期，英语教师需安排时间学习新的理论知识，运用先进教育理念指导教学实践。我们将学习有关有效教学的材料，以及改进评价方式的相关资料，关注学生的学业成就与情感态度，注重学生综合实践能力的培养，全面提升学生素质。
2. 规范、高效地组织教研活动。
我们将确保教研活动提前规划、合理安排、内容充实、组织规范，力求取得显著成效，并详细记录教研过程。
（1）确立英语组的科研课题，通过查阅资料、学习理论，逐步将科研成果应用到课堂教学中，提升教师的科研能力。
（2）开展公开课、听课与评课活动。
通过课堂研讨，促进教学的持续优化。本学期将继续组织公开课和相互听评课的活动，取长补短，让英语教师们共同进步。
（3）撰写教学反思。
教师要对自己的课堂教学进行反思，才能获得进步。我们鼓励教师根据实际情况进行教学反思。
3. 强化教学常规，提升课堂教学效率。
我们将指导和检查教师的各项教学工作，特别关注“备课”、“上课”、“作业批改”和“课后辅导”等环节，鼓励教师发挥特长，提升教学效率。控制作业总量，提高作业质量，确保每次作业都有反馈，做到“有发必收，有收必批，批必评，有错必纠”，实现减负增效的目标。教师要在备课书中记录学生的易错题，加强对学生听力的训练，提高学生的听力水平。
4. 重视插班生的英语起始教学。
面对部分新生英语基础薄弱或完全没有接触过英语的情况，教师要及时了解情况，采取切实的措施，做好起始及衔接教学。要注重新生学习习惯的培养，严格要求学生在听、说、读、写四方面的表现，结合学生的实际情况，查缺补漏，加强学习方法的指导。
5. 开展培优补差工作，缩小学习成绩的“鸿沟”。
（1）尊重英语教学规律，注重听说能力的培养，实施精讲多练，确保每位学生都有充分的发言机会，并培养他们整理错题集的好习惯。
（2）结合班级实际，研究教材，制定切实可行的教学方法，面向全体学生，灵活调整教学内容和深度，确保每位学生能够预习新课程，听懂课堂内容，解答教师提出的问题，顺利完成每一项作业，增强学习自信心。
（3）对学习困难学生给予特别关注，耐心辅导，解答问题，帮助他们掌握有效的学习方法。采用“一帮一”的模式，促进优生与差生的互动，定期获取反馈，增强师生的情感联系。
（4）及时了解学生在家的学习情况，并做好记录，争取家长的支持与配合。
小学英语学期的教学计划 6
一、教育教学指导思想
二、重点工作
1.通过项目导向，优化英语教学流程管理。
1）以备课组为单位深入学习新修订的上海小学《作业管理条例》及《上海小学有效作业“金点子”》，根据不同年级的需求，认真审视本学科本学期的基础性和拓展性作业要求，合理安排各年级的周末作业和快乐活动日的非书面作业，确保“有效作业”落到实处，并继续收集经典的“金点子”。
2）利用备课组活动平台定期开展备课及作业的组内自查与互评。鼓励骨干教师提供指导，其它教师积极参与，以卷类练习的质量和规范、试卷出卷意图分析等为主要内容，进一步提升每份试卷的质量，逐步建立一个各年级的科学有效且具借鉴意义的英语试卷库。
3）组织组内教师积极参与本学期的教学基本功大赛、中老年教学风格展示和职初期教师汇报课，完成体现本年级“有效”为主题的试卷编制工作，助力教师专业能力的发展与提升。
4）督促一、二年级备课组实践、提炼并初步形成英语学科类拓展性课程的学习资料包和评价标准，以备课组为单位分工完成拓展课的简案及实施计划。
2.规范检查机制，抓实教学“五环节”管理。
1）继续实践和调整备课检查项目表的内容，完善作业备课检查的标准和反馈制度。
2）继续做好快乐活动日的活动策划，结合年段教学要求和学生实际情况，合理安排教学内容，确保活动当天不布置书面作业，并在教导处和科研室进行组内自检，及早发现问题，及时改正。
3）继续做好“周末作业监测”，备课组自查，以“有效”为基点，以“增效”为落脚点，结合年段学生的年龄特点和实际情况进行多样分层设计，确保科学有效。
3.重视教研备课组建设，提高教研有效性。
1）教研组和备课组认真学习并讨论如何落实教学五环节，定期通过理论学习、案例分析、经验交流、问题解决、讲座、听课评课等基本形式开展教研活动。不同年段围绕课堂教学的具体问题进行专项研究，并开展系列的备课研课活动，要求体现纵向与横向任务链构建教学目标-任务体系的教学设计。学期末时将相关成果纳入知识库分年段体现。
2）准备10篇阅读教材，组织教师开展专业学习，通过朗读、阅读理解等手段提升教师的专业素养，力争在教师专业发展上有所突破。
3）以家长开放周为契机，鼓励开课年级教师先思考讲方案，其他年级教师参与集体备课、讨论，出谋划策，团队协作，共同提升。
4）以备课组为单位，在备课组长的引领和组织下，暑假里完成本学期的教学要求及内容整理，并将其与上册的学科《PCK知识库》一并调整，请专家指导修改，期待在下学期开学时，每位教师能拥有1-5年级的知识点目录。
三、其他工作
1.配合教导处做好境外班的教学组织工作。
2.积累师徒带教工作中的有效做法，期望在英语组内也能交流学习，并为其他教师提供借鉴。
3.组织开展好六月份的英语节，保留以往深受学生欢迎的活动项目，分年段开展儿歌、小诗、故事、课本剧表演比赛，并在英语节中进行各年段优秀作品的海选和全校展示，力求营造一个人人参与的轻松、活泼、快乐、富有收获的英语节氛围。
小学英语学期的教学计划 7
一、指导方针
根据荆州市教研室小学英语科的工作计划及市教研室的整体部署，制定本学期的小学英语教学计划，以提升全市小学英语的教学质量为核心，务实求真，力求将各项工作落实到位。在课程实施中，认真研究出现的新情况与新问题，寻找有效的解决策略。强化学习氛围，激发教师积极性，使新课程理念真正转化为教学行为。切实树立为基层服务的理念，提升研究、指导和服务的质量与水平。
二、工作要点
1、深刻总结上学年度小学四到六年级英语教学中的成就与不足。重点抓好教学，围绕提升小学英语听力能力进行研讨，以优化课堂40分钟的教学效率为切入点，努力缩小城乡教育差距。
2、结合小学英语教学改革的实际情况及教师队伍的现状，积极开展教师队伍建设活动，促进教师的专业发展，提高教师实施新课程的能力。
3、组织各校的教研组长参与专题教学研究活动，创新教研活动的形式，充分发挥网络教研的作用，推动基础教育优质资源的共享。
4、重视对小学生英语学习兴趣及行为习惯的培养，逐步建立过程性与终结性相结合的多元化教学评估体系。
5、持续开展“送课下乡”活动，帮助乡村教师提升课程改革理念，使课程改革真正落地到课堂和乡镇学校。
6、加强视导，服务于校本教研。通过集体视导与分散指导相结合，做好对校本教研的支持。到达每所学校后，除了进行听课及与教师的交流外，还应根据学校条件，指导其校本教研，如城区学校如何开展在线教研，乡镇学校如何利用远程教育设备开展教学与教研，以及课题学校如何进行课题研究等。
7、以课题驱动形成浓厚的教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”的课题，通过依托课题实验学校，积极开展区域性的研究，促进有效课堂教学，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展。参与教师之间相互听课评课，开展课题组研究活动，包括说课、议课、教学反思和理论探讨等，互相交流。要求各校每学期进行阶段性并统一参与教学论文的撰写，做好论文的投递准备。
三、主要活动安排表（后附）
月份
主要活动安排
3月份
分析小学英语三至六年级上学期期末试卷，并召开部分学校研讨会。
召开小学英语科骨干教师的网络教研会（主题：如何提高小学生的听力能力）。
开展教学视导。
4月份
组织小学英语学科“送课下乡”及观摩研讨活动。
完成期中考试命题及组织考试。
继续实施教学视导。
5月份
举办小学英语教学设计评比活动。
召开小学英语毕业班复习研讨会。
实施教学视导。
6月份
召开小英语网络教研研讨会（主题：农村小学英语教学存在的问题与思考），组织撰写相关论文并进行投稿。
实施教学视导。
完成期末考试命题及组织考试。
7月份
统计期末考试成绩。
进行档案整理。
小学英语学期的教学计划 8
一、教学基本情况：
本学期我们团队由五位英语教师组成，大家都热爱教育事业，努力探索新的教学方式，具有丰富的教学经验。学生们对英语学习表现出浓厚的兴趣，能够进行简单的英语交流。然而，由于班级人数较多，学生之间的能力差异明显，因此教师们需要加强学习与研究，增进师生之间的互动，力求让每位学生都能在不同程度上有所收获，为他们后续的英语学习打下坚实的基础。
二、教研指导思想：
以学校的整体规划为指导，以新课程标准为研究方向，以提升课堂教学效果和学生的综合英语应用能力为目标，围绕“课堂教学的有效性”展开教研活动，强化阅读学习与研究，内提升素质，外树良好形象，以推动我校英语教学研究工作迈上新的台阶。
三、教研专题重点：
1、培养学生良好的英语学习习惯；
2、探索“有效”的英语课堂教学。
四、重点学习内容：
1、新修订的《英语新课程标准》及教材教法；
2、“有效”的英语课堂教学策略；
3、《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》等专业期刊和网络资源；
4、现代教育理念相关书籍，如《给教师的建议》《教你如何欣赏孩子》等。
五、教研措施：
1、加强业务学习，促进教师的专业成长。要深入领会《英语课程标准》的精神，系统学习相关论著，提升理论水平。借助各类书籍和杂志，提炼有价值的文章，进行集体学习和讨论，促进共同进步，并做好教研记录。
2、进一步优化课堂教学设计，提高课堂教学效果。
3、树立“问题即课题”的理念，加强研究与交流；
4、开发课程资源，拓宽英语学习渠道。
九月份：
学习与理解课程标准和教材，制定各年级的教学计划。
集体备课Unit1MyNewTeachers。
讨论并制定本教研组的教研活动计划。
加强基本功训练，提升教学能力。
小学英语学期的教学计划 9
本学期，我继续负责四到六年级四个班的英语教学，面临着较大的教学压力，尤其是六年级的毕业升学考试将至。我从开学之初就制定了详细的计划，针对本学年现状以及教研室对我校英语教学活动的要求，特制定本学期的教学计划如下：
一、加强理论学习，更新教学理念
随着新课程标准的实施，我们对于新课程的了解还有待深入。为了更好地更新教学理念，我认为有必要认真学习课程改革的精神，充分认识这一改革的重要意义，主动参与课程改革的研究和实践，将这些正确的理念转化为有效的教学活动，不断提高自己的理论水平和专业素养。
二、精心设计课堂，提升课堂效率
基于学生的基础情况，我们需坚持以课本为依托，围绕课本中的教学重点进行设计，确保知识点的有效传授。根据学生的不同基础进行适当的拓展，充分利用网络资源，收集适合学生的教学材料，鼓励学生参与课堂，通过小组合作来激发他们的积极性，从而最大限度地提升课堂教学的效果。
三、实施奖励机制，激发学生兴趣
对于刚接触英语的学生来说，他们对英语的兴趣仍处于萌芽阶段。尊重并激励学生的学习积极性至关重要。对每位学生的成绩和每一次进步，都应给予及时的肯定。在课堂上，我会结合精神奖励与物质奖励，适时进行鼓励，特别是对学习相对落后的学生，要注意及时表扬他们的进步，让学生从心底里愿意参与英语学习，让课堂充满欢声笑语。
四、充分利用课外时间，拓展知识面
英语学习不仅仅局限于课堂时间，必须充分调动课外学习的积极性，通过多听、多读、多练来巩固知识。我们要确保每位学生都能在学习上有所收获，为了选拔优秀人才参加英语知识技能竞赛，我们也需要为每位学生提供更多的机会，以力争取得优异成绩。
本学期的教学重点在于让学生在真实的学习过程中有所收获，提高他们的英语能力。作为一名小学英语教师，我也要不断提升自己的专业素养，在教学中充实自己，做到终身学习，为社会培养更加优秀的人才。
小学英语学期的教学计划 10
本学期小学英语教学组共有8位教师，大家各自认真负责，充满热情地对待每位学生。为了在新学期中更进一步，我们制定了以下教学计划：
一、指导思想：
坚持科学发展理念，致力于提升学校的教育质量，围绕教学、教研、作业和评价的有效性，进一步强化英语教研组的建设，实现增效减负，不断提高课堂教学的有效性和教师的专业能力。
二、重点推进工作及目标：
我们将加强教研组的内部建设，发挥其引领作用，同时借鉴其他教研组的成功经验，互相学习，共同提升。重点在于增强教材的分析、理解及运用能力，通过集体备课、教学过程的管理和反馈评估等方式，不断指导教师提升备课的有效性，设定符合学校和班级实际的教学目标，合理安排教学内容，从而提高课堂教学的实效。
1. 发挥教研组的引领作用，分享经验，同时虚心向其他教研组学习，取长补短，共同进步。继续推进教研组建设，围绕上学期的建设目标开展深入研究，提升教师的现代化教学意识。
2. 深入开展有效教学研究，加强集体备课，注重对教材的分析与理解，提高教师的备课能力。
3. 严格管理教学流程，通过检查和反馈评估，不断提升教师的备课有效性，确保制定的教学目标与学校及班级实际情况相符，合理安排教学内容，从而提升课堂教学的成效。
三、具体措施：
(一) 强化教研组建设，依据组内特点制定专题发展目标
1、教研组建设：继续推进上学期制定的校本培训项目，围绕教学目标开展研究。
2、加强组长和备课组长在教学中的关键作用，以严谨的态度和积极的精神投入教学研究，提高教师的适应性和发展意识。
3、深入新课程理论学习，明确各年级教学任务，重点研究当前执教年段的教学要求。
(二) 通过集体教研活动，加强教材分析与理解，提高备课能力。
1、每月进行不少于两次的集体备课活动，每次活动需设定中心议题，以便深入分析教材。
2、落实各类教学计划和教案中对每个单元的分析，关注各个学习模块的衔接。
3、坚持组内听课和评课，检验集体备课的实际效果，提高课堂教学能力。
(三) 制定符合学校和班级实际的教学目标，提高课堂教学效果
1、研究学生情况，撰写符合实际的教案，课前进一步修订，以确保明确每一教学环节及要点。
2、进行教学反思，记录教学经历，寻找改进之道，积累教学经验。
(四) 关注学生的全面发展
1、调动学生学习的积极性，关注情感投入，依据年龄特征设计学习活动。
2、制定相关方案，通过教育手段改善学习行为，培养良好习惯。
3、建立有效的训练措施，减轻学生负担，夯实基础，提升学习方法和能力。
(五) 继续加强教学流程管理，提高教学有效性
1、记录教研组及备课组的工作，关注目标达成。
2、强化随堂听课，互听评课，关注教案修改及全体学生参与情况。
3、确保课堂教学的规范化，通过集体说课和议课活动，发挥团队协作，共同推进教学实践研究。
(1) 在计划部分，制订教材的教学重点与进度安排。
(2) 教案部分，进行单元分析并调整教案，包括目标、重点和步骤。
(3) 反思部分，记录学生的学习状况和效果评析，提出改进建议。
(4) 作业部分，确保布置的一致性和批改的细致性。
(5) 教学评价方面，依据要求共同制定练习卷，紧扣教材，关注重点知识的落实。
四、其他工作
1、修改和完善教师个人五年发展规划，确保层次分明，递进性与可操作性，同时避免模糊的目标。
2、组织三年级语文、数学、英语的区域级监控。
3、为外教来校授课做好各项配合工作。
小学英语学期的教学计划 11
一、指导思想
本学期以提升小学英语教学质量为核心目标，围绕课程标准，积极开展教研活动，力争在教学中实现理论与实践的结合。我们将强化教师间的合作，通过集体备课和经验分享，实现教学策略的相互借鉴，努力为学生的语言学习和综合素养打下坚实的基础。
二、工作重点
1、深入分析《小学英语课程标准》，结合教材内容，探索适合本校特点的教学模式和方法。
2、持续推进教研活动，确保英语课堂教学在基础上不断提升，形成良性循环。
3、丰富课程资源，从多方面拓展学生的英语学习渠道，增强其语言运用能力。
4、研究提高课堂教学效率的有效方法和措施。
三、具体措施
(一)充分发挥教研组作用，促进课程实施
1. 本学期，教研组将充分利用教研活动时间，组织教师深入学习《小学英语课程标准》，并结合课堂教学中的实际问题，分析和学习其他相关材料，提升对标准的理解和应用，以此指导实际的教学工作。
2. 加强教学常规的管理，明确备课、上课、作业布置、批改、课外活动、教学评价等各方面的要求，确保英语教学工作的规范化与有序进行。
3. 在课改的背景下，组织说课活动，要求每位英语教师准备发言，分享自己的教学设计与思路。
4. 所有英语教师应利用新课程理念反思和完善自己的教学行为，通过对典型案例的分析以及课后反思，逐步更新自己的教育观和实践经验。
(二)深入课堂研究，提高教学实效
教学质量的提升依赖于双方的共同努力。本学期教研组将重视课堂教学的研究。
1. 落实教学工作的“十字方针”，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2. 发挥备课组的作用，实行“案例式的集体备课”，加强组内的听课和评课，让教学研究变得常态化，同时提升集体智慧的利用率。教研组将围绕特定主题开展“开放式教学研讨”，包括教学设计、课堂实践以及评课讨论。
3. 继续组织“英语教研活动”。本学期将开展专题研讨，教师集体备课，结合学习体会进行课堂教学评议，并在此基础上进一步优化教学方案。
(三)注重课题研究，促进教师成长
在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为研究”这一总课题的引导下，作为子课题的研究成员，全体教师需统一思想，尽管工作繁忙，依旧需坚持课题的研究。小组内部应共同探讨，明确本学期的研究方向。通过参与课题研究，教师能够不断丰富自己的专业技能，逐步成为教育教学的研究者和课程开发者，推进自身的专业发展。
四、每月活动安排
二月：
1、根据各年级的实际情况，制定有效可行的教学计划，以确保教学工作的顺利开展。
2、教研活动：解读教研组工作计划，重温教学备课格式，分析教研室下发的《小学英语学科教学要求》。
3、做好二月份的常规管理反馈、跟进和总结工作，形成长效机制。
4、开展英语“每周一篇”活动，各年级挑选适合学生阅读的英语材料。
三月：
1、校级优质课比赛。
2、教研活动：学习优质课案例。
3、集体备课：研讨四年级新教材。
4、学科活动：三年级举办春季歌曲英语演唱会。
四月：
1、教研活动：继续学习《英语课程标准》，并分享在新标准下的课堂教学体会。
2、举行三至四年级的朗读比赛。
3、学科活动：六年级复活节彩蛋制作比赛。
4、认真分析质量调查结果，总结经验教训。
五月：
1、学科活动：五年级母亲节贺卡制作，四年级“听力我最棒”的竞赛。
2、教研活动：讨论工作中的收获与困惑，以及论文写作指导。
3、进行月度考核及常规检查。
4、指导教师认真准备省级教育论文。
六月：
1、教研活动：分年级制定英语复习计划，组织高质量的复习研究课，并研讨复习卷。
2、做好期末质量分析，进行期末总结与交流。
3、完善教学资源库和习题库，整理各年级优秀案例、课件及试题。
小学英语学期的教学计划 12
新学期即将开始，在过去几年的努力和发展中，得益于学校领导和各科教师的关心支持，我们英语学科组在学习和教学方面已经初步取得了一些成果。本学期的英语教研工作将继续贯彻落实全国基础教育工作会议的精神，以课程改革为契机，以新课程标准为指导，围绕课程实施中的实际问题展开深入研究，总结并推广有效的教学经验，探索适合的英语教学方法。在课改实践中，我们将着重培养学生学习英语的兴趣，同时提升英语教师的专业能力，从而全面提高我校小学英语教学的整体质量，为学生的终身学习和个人发展打下坚实的基础。
一、深入学习教育教学理论，转变教育观念。
1、组织教师系统学习教育教学理论，消化吸收与教学改革相关的经验文章，确保素质教育的理念真正贯穿于学科教学之中。
2、认真研读《英语课程标准》，深入理解其内涵。
3、教师们应更新观念，以适应新的教学评价体系。
二、引导校本教研，提升教研质量。
1、强化课程管理，确保课程实施的有效性。
2、积极支持校内开发校本课程，推动特色教学的发展。
3、加强对教研工作的指导和监督，确保教研活动的实效性。
4、积极参与“学习英语学科课程标准与改进课堂教学”的学术研讨会，共同探讨教学中的难点和创新。
三、以教育科研为导向，从课题研究入手，深入推进教育教学改革。
四、改革评价方式，完善评价系统。
五、组织多样化的活动，促进教师的专业发展。
六、活动日程安排
3月份
1、集中学习有关英语教育教学的理论知识，提高教师的理论素养。
2、参加市、区组织的教材分析活动，提升教材使用的有效性。
4月份
1、进行朗读训练并参加市小学生英语朗读比赛，增强学生的语言能力。
2、参加市内的英语教学研讨活动，分享经验，互相学习。
5月份
1、对三、四年级进行英语分项测试，评估学生的学习情况。
2、教师在组内开展研究课，促进教学交流与提高。
3、参加市英语课堂教学的评优活动，学习优秀教学案例。
6月份
1、参与片区的复课研讨，共同探讨复课问题。
2、做好英语期末复习和检测工作，确保学生的学习成果得到有效检验。
以上是我组制定的详细教研计划。如有不足之处，请领导给予指导与建议。作为一支年轻的团队，我们会在学校领导的关心帮助下，同心协力，全力以赴做好本职工作，努力提升自己，不辜负校领导对我们的期望。
小学英语学期的教学计划 13
一、 工作理念
深入贯彻小学英语教育改革的精神，围绕“提升市内小学英语教育质量”的核心目标，以新课程标准为指导，秉持尊重与发展并重的原则，实现教师与学生的共同成长。本学期将注重理论的实用性与实践的可行性相结合，着力构建教学研究平台，推动小学英语教师专业能力的全面提升。以“研究、指导、服务、引领”为宗旨，全力推动小学英语教学质量的整体进步。
二、 目标设定
依据新课程标准，致力于激发学生的个性发展，培养学习兴趣与能力，努力实现语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略及文化意识的全面提升。明确学生的学习需求和目标，在学习过程中养成良好的习惯，形成有效的学习策略，促进自主学习能力与合作精神的培养，互帮互助，共同克服学习中的困难。着重培养学生的观察力、记忆力、思维能力及创新精神，增进学生对中西文化差异的理解，拓宽视野，培养爱国情怀，树立健康的人生观，为学生的终身发展打下坚实的基础。
三、 内容与措施
本学期的重点工作将围绕“小学英语课堂教学”的各项问题开展研究与指导。继续借助小学英语学科工作组的力量，以“提高市内小学英语教育质量”为中心目标，针对不同年级、不同学校的英语学习现状，组织系列研修活动，深入学习和理解新课程标准，提升课堂教学的实效性与目标达成度。
另外，提升民办和公办学校英语教师的教学技能和管理能力，将是本学期的重要任务。通过名师示范课、专题讲座等形式的研修活动，帮助教师们树立科学的教育观、学生观与教学观。教学中既要突出语言知识与技能的重点，又要渗透素质教育，尊重学生的学习特点，以学生为中心，推动小学英语教师的专业化发展，促进学生的健康成长，助力学生综合素养与学习能力的平衡提升。
努力缩小公办学校与民办学校之间、以及各公办学校之间的教学质量差异，始终以学生发展的需求为导向，推动小学英语教育的均衡发展。本学期将通过城区与乡镇结合的小学英语教师培训班、学科工作组的主题研讨等活动，引导和提升小学英语年轻教师在学科素养、教材运用、课堂活动设计及过程评价等多方面的能力，不断提高课堂教学的质量和效率，促进整体教学水平的均衡提升。
我们还将组织小学英语教师撰写教学论文，促进教师在教学实践中的总结与反思，提升科研水平，并通过课题研究为各校的英语教学提供支持。
做好见习教师的培训和指导工作，开展听课、评估等相关工作。
定期进行学科调研、群体调研及相关数据分析，为学校提供优质的教育服务。