本教学工作计划旨在提高初中信息技术课程的教学质量，培养学生的信息素养和操作技能。计划回顾了七、八、九年级的教学进度与实际授课情况，强调学生对信息技术学习的兴趣及存在的知识巩固不足的问题。教材结构清晰，包括Word、PowerPoint及网络技术等基础模块，明确了教学目标和重点。针对不同年级学生的学习情况，提出个性化教学策略，如分组学习与课后辅导。计划加强教师培训与教研活动，提升教师专业水平，促进课堂教学的有效性。整体目标是通过实践与理论结合，提升学生的信息技术应用能力，为他们适应未来信息社会做准备。
初中信息技术教学工作计划 篇1
一、上学期信息技术教学回顾：
七年级信息技术课应安排22节课，其中3节为下学期课程。经过学校活动及假期安排，实际授课次数最多为14节。顺利完成了第一单元：信息技术基础模块和第二单元：操作系统模块的教学任务。
八年级信息技术课同样应安排22节课，3节为下学期课程。由于各种原因，实际授课最多为15节。完成了第一单元：网络基础及应用模块，以及第二单元：Excel数据处理模块的教学工作。
九年级信息技术课需安排36节课，实际最多授课30节，因学校活动与假期的影响。已完成第一轮复习工作，迎接信息技术中考的综合复习与七年级教材的系统复习。
二、学生基本情况
七年级全体学生在第一学期的学习中，对信息技术学习方法有了一定的理解，养成了部分良好的学习习惯。然而，由于信息技术课时较少，每周仅有一节课，导致遗忘问题较为严重。许多学生在课后没有进行知识的巩固，因此掌握情况参差不齐。部分学生由于家庭条件较好，能在家中接触电脑，上机操作较为熟练；而另一部分学生则在课堂上听课，课后缺乏练习，导致对所学知识遗忘较多，操作能力也显得生疏。尽管学生对信息技术课的兴趣较高，认为其相较于其他学科更为新颖有趣，但他们对计算机的认识仍需提升，需进行引导。
八年级学生在第一学期的学习中，意识到信息技术学习的时效性有所增强，学习态度和习惯有所改善。但依然有许多学生没有主动复习的习惯，尤其是一些学习成绩较好的学生，家长对他们使用电脑的监管相对严格，限制了他们的学习效果。
九年级学生通过10月份的中考复习，感受到复习的紧迫感。第一学期的学习效率明显高于七、八年级的学生，许多同学表现得更加认真和努力。
三、教材分析
在第二学期，学校仍将使用北京理工大出版社出版的《信息技术》教材。
七年级教材将涵盖Word基础模块与Flash基础模块的学习。重点放在Word基础模块，而Flash基础模块则是教学的难点。
知识点：在Word模块中包括“编辑文档、字符与段落格式设置、其他格式设置、图文混排、表格设置与美化、页眉页脚、页面设置及打印”等内容；Flash基础模块则包括“动画概念与Flash、Flash绘图、逐帧动画、形状补间动画、补间动画、沿路径运动的动画及遮罩动画”等。
八年级教材将学习PowerPoint基础模块、多媒体信息处理基础模块（Photoshop与Gold Wave）及网页制作模块。PowerPoint基础模块为重点，Photoshop基础模块则为难点。
知识点：PowerPoint基础模块包括“建立和编辑演示文稿、插入多媒体、设置幻灯片背景与内容格式、设置动画效果、页眉与页脚设置及打印、使用超链接和动作按钮、母版使用”等；多媒体信息处理基础模块涵盖“Photoshop软件基础、Gold Wave软件基础以及会声会影软件基础”等。网页制作模块内容包括“建站与编辑网页、文本格式设置、超链接设置、图片插入、网页布局规划”等。
九年级复习将重点放在多媒体信息处理基础模块（Photoshop与Gold Wave）及网页制作模块。第二轮复习的内容包括九个模块的操作题型讲解与练习；第三轮复习内容为中考模拟题演练。
四、指导思想：
根据《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见（试行）》及学校工作计划，结合学生的具体情况，明确初中信息技术课程的教学任务：培养学生对信息技术的兴趣与意识，让学生了解与掌握信息技术的基本知识与技能，使其具备获取、传输、处理信息的能力，形成良好的信息技术素养，以适应信息社会的学习、工作和生活需求。
初中信息技术教学工作计划 篇2
根据市教育局及教研室的工作指导意见，以及各级教育工作会议的相关精神，我们必须围绕全面实施素质教育这一核心任务，积极响应课程改革。我们要认真落实教学研讨、课程改革实验和师资培训三项重要任务。在初中阶段，教研工作要将实施新课程作为首要任务，关注课改实验的各个环节，以培养学生对信息技术的兴趣和基本技能为目标，提升他们的信息素养。
在教材的正常化开设方面，应加强教学研讨，结合我市信息技术教学的实际情况，确保学生掌握汉字录入能力，并培养他们的创新能力。高中阶段将继续聚焦提高教学质量，积极研究省会考办设立的信息技术等级考试，依托学科基地，开展多种形式的教研活动，以提升等级考试的合格率。我们的目标是不断提高教师的专业素质，全面提升信息技术教育和教学质量。为此，我们制定本学科的工作计划如下：
一、理论学习与实践
以课程改革为契机，深入学习国家新的课程标准，明确课程改革的目标与任务。在功能、结构、内容、实施流程及评价管理等方面，不断更新理念，拓宽视野，改革教学方法，提高教学要求，确立全面实施素质教育的新课程价值观。通过多种教研活动，使教师了解新课程标准的要点，掌握新教材的特点，明确教学要求，切实提升全体教师实施新课程的专业能力。在各年级开展形式多样的教研活动，针对教师关心的实际问题，提升教学质量的认识，从而使教师自觉地实施素质教育。
我们将树立典型，积极培养我市优秀的信息技术教师。配合大市的信息技术教师评优活动，组织初评工作，培养第二轮市级优秀课教师。我们会积极推广先进的教学经验，为骨干教师提供展示平台，创造更多学习与借鉴的机会。我们会协助符合条件的教师申请市级学科带头人。
二、加强教科研管理，提升教师专业素质
鼓励教师有计划、有目的地学习先进的教育理论和思想，不断总结经验与教训，积极探索新的教学方法，以提高自身的教学能力和水平。组织优秀教师如市级获奖教师开设专题讲座、示范课和公开课，推广先进的教学方法和经验，逐步形成具有我市特色的信息技术课堂教学模式。
我们要深入基层学校，积极参与备课组和教研组活动，了解教学一线的情况，帮助学校及教师解决教学中的实际问题，科学指导青年教师的成长，缩短他们的成熟期。为建设一支高素质的信息技术教师队伍而不懈努力。
积极开展教学观摩、专题讲座及业务培训等多种形式的活动。通过请进来和走出去的方法，让广大信息技术教师更好地接受新的教学理念，拓宽视野，提高素质。引导教师开展信息技术学科的课题研究，通过课题驱动信息技术课堂教学的改革。
三、爱岗敬业，努力学习，创造性地开展各项工作，提升教研活动的质量
⒈认真做好各项常规工作，努力完成上级领导布置的任务，积极参与各类调研和检查工作，为领导提供有价值的建议。及时更新教研网站的内容，丰富各个栏目，展示我市教研工作的蓬勃发展。
⒉精心组织各类教研活动，确保活动有计划、有落实和有成效，让教师通过活动获得实质性的收获。及时总结和推广优秀的科研成果，调整工作方向，将信息技术学科中心组更名为信息技术学科教改中心组，并成立中学信息技术学科教改组，将骨干教师吸纳进来，以示范带动全市各校的教改工作。
3.积极组织中小学生的信息技术奥林匹克竞赛，请确保赛事顺利进行，并争取更好的成绩；该赛事将分为上半年的计算机应用能力竞赛。
初中信息技术教学工作计划 篇3
一、指导思想
以提升师生信息素养为目标，以优化初中信息技术课堂教学为重点，以案例研究为切入点，开展形式多样的教学研讨活动，深入探讨有效的信息技术教学策略；实施系统、指导性强、成效显著的师生竞赛活动，整体提高初中信息技术教师的教学水平与学生的信息素养。
二、主要工作
1、落实分学段的教学研讨活动。针对初中段：基于项目驱动的高效互动课堂教学研讨活动，注重实际操作与理论结合，组织教学设计、观摩与反思，推动优秀案例的分享和推广。
2、开展“优课”的推广与评选活动。“一师一优课，一课一名师”是传承优质教学资源的重要途径，同时也是促进信息技术与其他学科深度融合的有效措施。我们要倡导信息技术与学科的紧密结合，积极引导初中信息技术教师参与优课晒课与评优活动。
3、推进“微课”的开发与应用。初中信息技术课程已开发了多节微课，涵盖基本知识点。新学期将加强微课在实际教学中的使用，发挥其对学生自主学习的支持，及时发现不足，进行改进与优化，制作出更符合教学需求的微课资源。
4、强化初中信息技术课堂教学指导。通过组织区域性的课堂教学研讨活动，增强常态化的听课与评课活动，关注学生的全面素养，而非单一的应试教育，鼓励教师扎实基础教学，真正提升课堂教学质量。
5、组织丰富的师生竞赛活动。在学生层面：举办信息技术应用竞赛及初赛，鼓励参与相关技能展示；在教师层面：推行“一师一优课，一课一名师”活动及微课制作比赛，提升教师的专业能力。
初中信息技术教学工作计划 篇4
一、全面加强我校初中信息技术教学工作。
随着信息技术的迅猛发展，教育理念、模式和方法也在不断发生变革。我们认识到，借助信息化手段促进教育现代化，强化信息技术与各学科的深度融合，提升信息技术在教育领域的应用水平，是教育发展的必由之路。我们将从组织架构、资源配置等方面做好充分准备，全面规划学校的信息化工作，切实加强领导，明确任务，落实责任。电教科将发挥在管理、协作和指导方面的关键作用，形成齐抓共管、共同推进的良好局面。
根据市教育局对学校信息技术课程的相关要求，我校将稳固上学期的信息技术教学成果，确保课程的开设和质量。学校将在资金、人力和时间等方面为信息技术课程的教研提供良好支持。
二、持续加强信息技术学科教学研究。
1、在全体信息技术教师中持续开展教育理论学习活动，增强专业知识培训，从而提升教师的整体素质和信息化水平。
本学期，我们将利用教研活动时间重点开展教师培训，再次以《走进新课改》为核心，深入学习课程改革精神和出色的教育理念。教师之间将互相交流教改信息，共同探讨教学方法，切磋教学艺术，努力提升课堂教学质量，探索信息技术互动式教学的新模式。通过学习，进一步转变教育观念，克服浮躁情绪，探索理论与实践相结合的有效路径。
2、进一步推进教学研究，提升教学方法与评价体系的科学性。
我们将不断完善教研组的管理、评价和激励机制，提升教研的实效性。以科学的态度深入研究，探索符合教育规律、促进学生发展且能提升教学质量的教学方法与学习方法。组织学校集体教研活动，摒弃传统的教研模式，确保每次交流都有新的思路和问题，依照“回顾、学习 网上教研的新模式”，利用信息技术教师的优势提升教研活动的效率，并及时总结推广，促进其他学科教师开展在线教研，推动信息技术的应用。确立实验学校教师，制定相关实验教学方案和实施措施。
3、注重信息技术教学质量的检测。
依托课程改革的新理念，建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学业成绩，还要发现和培养学生多方面的潜能，并帮助学生认识自我，增强自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有基础上的成长。我们将实施多元化评价，激励学生发展特长，确保在教授信息技术基础知识的培养学生的创新精神和实践能力。
我们将关注教学质量的提升，定期检测学生的学习成果，由教师组织单元小测验，学期末集中检测学生的学习情况，并及时总结经验以改进教学方法。
4、加强学生上机考核工作，重点开展各类竞赛活动。
今年的上机考核将采用网络考试替代单机考试，考核时间由学校统一安排，教师要清晰了解网络考试的意义，并做好各项准备。我们将全力支持学生在电脑作品和程序设计竞赛中的参与，定期对优秀学生进行指导。学校将成立信息技术课外兴趣小组，确保“三定”原则：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术教师要有效利用外部资源，发挥其他学科教师的优势，提高学生的竞争能力和水平，争取在市级比赛中获得优异成绩。
三、加强信息技术在教学中的应用研究，推动信息技术与各学科的整合。
结合基础教育课程改革，继续开展课题研究，推出一系列优秀教学案例，重点研究如何在网络环境下引导学生参与学习过程，转变学生学习方式与师生互动方式，形成体现课程改革新理念的教学新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。
积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励充分利用优秀的备课系统和资源库进行教学准备。
四、加大教师与学生的信息技术培训力度。
(1)充分发挥各学科信息技术骨干教师的引领作用。在教研活动和集体备课中，除了研究学科知识，还要增加信息技术与学科整合的内容，每位教师都需制作课件供大家交流，营造良好的信息技术应用和研究氛围；
(2)定期安排教师进行现代教育技术培训，每两周一次，培训内容以信息技术与学科整合为主，向教师介绍相关软件和教育理念，努力培养出一批运用现代教育技术的学科带头人，让信息技术更广泛地应用于日常教学中，推动学校素质教育向更高水平发展。
(3)确保按照教育部的课时计划安排学生的信息技术课程，确保在教师配备、资源使用和学生上机等环节有效落实，并建立信息技术教师评聘制度，确保优秀信息技术教师授课。
初中信息技术教学工作计划 篇5
一、指导思想：
根据学校的教学工作计划以及初中信息技术《课程指导意见》，结合学生的实际状况，明确初中信息技术课程的目标：培养学生对信息技术的兴趣和认知，使他们掌握基本的信息技术知识与技能，提升获取、传递、处理信息的能力，形成良好的信息技术素养，为适应未来的信息社会奠定坚实的基础。
二、学生基本情况
学生对信息技术课程的学习积极性较高，因为这门课相较于语文、数学的枯燥和历史、政治的死记硬背，更具吸引力与趣味性。然而，学生的关注点往往集中在打游戏和上网聊天上，而非实际的学习内容，因此学生对计算机知识的理解仍需进一步提升，需要加强正确的引导和教育。
一些学生在家中有电脑，或是在其父母的单位中接触到电脑，其上机的时间相对较多，操作能力较为熟练；但还有不少学生仅在课堂上学习，课后很少有机会进行巩固练习。学校合并后，学生的能力差异更加明显，这也要求我们对学习相对落后的同学给予更多的辅导和关心。
三、教材分析
本学期使用的教材主要涵盖信息技术的基础知识、计算机基本工作原理、操作系统基础及其操作，以及网络技术的基本知识与应用。教材具有较强的理论性，内容涉及较多基础理论，学生在学习时可能会觉得较为枯燥。在教学过程中，要加强引导，增加趣味与实践的结合。
四、教学目标：
1、掌握信息技术的基础知识。
2、了解计算机的基本知识和工作原理，培养学生对计算机的直观认识，并意识到信息技术在日常生活中的重要应用，激发他们学习和使用计算机的热情。
3、培养良好的计算机使用习惯。
4、了解操作系统的基础知识，并能够进行基本操作。
5、掌握使用基本应用程序的技能，并进行简单的软件和硬件管理。
6、了解网络的基础知识，认识互联网，并能够通过互联网获取信息。
7、学会使用电子邮件。
五、教学重点
信息技术的基础知识、计算机基本知识及工作原理、操作系统基础及其操作，以及网络技术基础知识和应用。
六、待突破的难点
计算机的工作原理、操作系统基础知识、网络基础知识。
七、教学措施
本期将主要通过教师讲授和学生观摩、学生上机实习及教师巡回辅导的方式进行教学。加强分组学习，鼓励学生相互帮助，以优带差，协同进步。对优秀学生进行个别指导，拓宽其知识面，培养课代表或小组长，便于管理。针对基础较弱的学生，提供更多的个别辅导，并尽量增加他们的上机练习时间。
八、教学进度具体安排如下表
第一单元：认识信息技术 5课时（第一、二节为一课时，其他每节一课时）
第二单元：认识操作系统 5课时（每节一课时）
第三单元：走进网络 5课时（每节一课时）
综合实践活动 3课时（每个活动一课时）
初中信息技术教学工作计划 篇6
一、学生情况分析
通过上一学期的教学，我发现进入初中学习信息技术课程的学生中，有超过90%的人具备一定的计算机基础。然而，学生对于为什么这样操作、在什么情况下使用这种操作、以及还有没有其他操作方式等内容并不太熟悉。在本学期的教学中，我特别重视学生在这些方面的培养与提升。每一个专业术语、每一个基础操作，我都要求学生达到标准。在经过一个学期的学习后，学生的表现有了显著改善，以前他们认为信息技术就是简单的计算机操作，现在每件事情都会思考其原因，操作之前也会仔细考虑。这一学期的任务是5月份参加某市的技术会考，这次考试有一个较大的挑战，就是时间比较紧迫，只有40分钟，这就要求学生对知识相当熟练。由于本学期开学较早，可能时间上不够，因此在平时的教学中，我们将新课与复习相结合，以便能顺利通过这次考试。当然，测验并不是最终目的，在教学过程中也不能以考试为中心，仍需脚踏实地，像上学期一样，逐一讲授知识点，让学生掌握真正的信息技术知识。
二、教材分析
本学期我们将学习信息技术教材中的第1、6、7模块以及电子邮件的利用，内容包括：计算机的多媒体信息获取与处理、多媒体演示作品的制作。其中，制作多媒体演示作品的内容占教材的50%，可见制作多媒体是本学期学习的重点与难点。
知识点：计算机的基本硬件构成与特点、管理计算机的系统资源、硬件的安装与卸载、获取图像、声音、视频等多媒体信息、使用PowerPoint制作多媒体作品。重点：使用PowerPoint制作多媒体作品。
三、本学期教学的指导思想
根据学校的工作计划和《中学信息技术课程指导意见》，结合学生的实际情况，明确信息技术课程的目标：培养学生对信息技术的兴趣与认知，使学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使他们具备获取信息、传播信息、处理信息及利用信息技术的能力，形成良好的信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。
四、本学期教学的目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的理性认知，明白信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习与使用计算机的兴趣。
3、初步掌握使用计算机处理文字、图形的技能，能熟练运用其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技能，培养学生的学习主动性与自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行一些创新设计。
6、使用PowerPoint制作一个多媒体作品。
五、教学方法
本学期主要采用教师讲授、学生自学和动手操作三种方式进行学习，并适当开展一些小型竞赛及课堂评估，其中学生自学和动手操作是最为重要的。
[具体活动安排]：
1、3月开展计算机作品制作比赛。
2、5月参加信息技术会考。
3、6月完成PPT作品的制作。
初中信息技术教学工作计划 篇7
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，切实提高教育教学质量为中心，以强化“和谐高效思维对话”课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、提升教师专业素质、激发教研活动为重点，务实求真，开拓进取，努力推动教学的内涵发展、持续发展与和谐发展。
二、基本思路
1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》的要求，规范课堂教学，以提升教学质量为目标。
2、搭建多种平台，促进教师专业成长，组织系列活动，全面提高教师的综合素质。
3、创新教研工作机制，健全和优化学科教研网络，实现优质教学资源共享，推动教研活动的和谐发展。
三、主要任务及措施
(一)加强管理，注重教学常规的有效落实，认真执行《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求)、细(关注细节)、实(扎实有效)、活(善于创新)，并做好常规执行情况的检查与指导。
1、加强日常公开课的研究
本学期，将加大教学研究的力度，关注三维目标的实现、基础知识的掌握和基本技能的培养，帮助教师确立实在、有效的课堂教学观。倡导师生之间的有效互动教学，激励学生积极主动地学习和发展。
2、强化复习课的教学
将培养学生的信息素养与利用信息技术分析解决问题的能力融入信息技术复习教学中，紧紧把握复习的范围、深度及重难点，依据《考试纲要》的要求，加强对薄弱环节、难点及易错知识点的教学。
(二)推进课程改革，提高课堂教学效率
1、进一步学习“和谐高效思维对话”课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈与探讨教学中的困难与问题，总结并推广优秀的教育教学经验，探索信息技术学科的教学规律，引导教师不断提升教学水平及课程建设实施能力。
2、针对初中信息技术课程实施的重点与难点问题开展专题研究，深入开展信息技术课程实施中的专项研究，掌握各年段信息技术学科教学内容的螺旋上升问题。
3、进一步完善信息技术学科的课堂教学模式内容，规范教师的教学行为，从整体上提升我校信息技术教师的教学水平，为提高教学质量奠定坚实基础。
(三)积极探索课堂评价新方式
1、关注“过程性评价”与“终结性评价”的结合，重视“过程性评价”的诊断作用，引导教师在教学中运用评价量规，培养学生自主学习的意识与能力。
2、鼓励教师使用“成长记录袋”作为评价方式。为每位学生建立分教学内容模块、动态的成长电子档案，全面体现学生的学习成长过程。通过学生自评、家长评与教师评等定性评价，全面促进学生的成长。
3、加强学业水平测试的质量分析，强化教学质量监控，做到严考严改，指导教师进行平时的单元检测与学业水平检测，通过检测分析教学效果，并据此调整教学方案，改善教学效果，提升教学设计与实施能力，完善学校的教学与管理流程。
(四)开展系统活动，提高教师的业务素养
1、加强业务培训，提升教师的专业水平
本学期，为了使每位信息技术教师在教材教法上有所突破，加强年轻教师对新课程理念的理解，计划以集中培训与教师自学等灵活多样的方式为主，重点在理解《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法与目标要求、把握教材编写设计意图、确立重点与难点依据、选择教学方法及学习指导等方面，引导教师更好地使用教材，在实际教学中创造性地践行课标理念，确保课标的落实。
2、教学反思促进教师专业成长
指导教师认真进行教学反思。教学反思是教师从经验型向研究型、专家型转变的必经之路，这种反思应超越一般意义上的“回顾”，是深刻的反省。本学期，将认真抓好教师的教学反思，要求教师及时记录教学随笔、案例及教育故事，分析课改中的得失，对成功与经验进行理性思考，重点强调教学后的反思，要求将其融入个人教案，作为备课的重要内容，并加强检查。
(五)注重课题研究，充分发挥课题的引领作用
针对教学中存在的实际问题，必须加强课题研究。引导教师对长期教学中积累的经验进行深度思考与理论归纳，从中提炼出规律性结论。
1、针对目前多媒体辅助教学手段应用不规范的情况，本学期计划开展《多媒体辅助教学手段的科学使用》课题专项研究。
2、严格执行《莱阳市中小学集体备课活动实施意见(试行)》，继续有效推进教案设计形式改革，切实提升备课质量。要求教师在个人备课的基础上，积极参与集体备课，通过集体备课现场会，引导教师更新观念，确保集体备课真正落到实处。