小学英语工作计划旨在提升教师的专业素质和学生的英语能力。计划围绕新课程标准，注重课程改革与实践，通过教师培训、教材研究、教研活动等措施，激发学生的学习兴趣，促进其英语交流能力。主要工作内容包括：加强理论学习与教育观念更新，推动校本教研与课堂教学质量提升，进行有效的评价与测试研究，鼓励教师参与学科教学业务的进修，组织多样化的教学活动以支持教师和学生的专业成长。教学目标注重提高学生听、说、读、写能力，培养良好的学习习惯，并通过实践活动增强他们的语言应用能力。整个计划强调合作与创新，结合实际情况为学生的长远发展奠定基础。
小学英语工作计划 1
在学校领导和全体教师的共同努力下，我们的英语学科组已初步取得了一些可喜的成绩。本学期我们将继续深入贯彻全国基础教育工作会议的精神，以课程改革作为发展的契机，以新课程标准为教育导向，围绕课程实施中的各类问题进行研究和积极推广优秀的教学经验，探索英语教学的规律。在课程改革的实践中，我们将努力激发和培养学生学习英语的兴趣，提升英语教师的教学水平，从而全面提升我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。
一、 学习教育教学理论，转变教育观念。
1. 组织教师对教育教学理论进行深入学习，系统研究与教学改革相关的经验文章，将素质教育的要求落实到日常教学中。
2. 深入学习《英语课程标准》，确保教学内容符合标准要求。
3. 教师需调整思维方式，适应新的教学评价机制，形成科学合理的评价观念。
二、 引导校本教研，提高教研质量。
1. 加强课程管理，确保教学活动的规范性和有效性。
2. 积极支持校内教师开发具有特色的校本课程，提升课程的适应性和实效性。
3. 加强对教研工作的指导与服务，提升教研的专业性。
4. 积极参加“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”的学术研讨会，分享研究成果。
三、 以教育科研为引领，深化教育教学改革。
四、 改革评价方式，完善评价体系。
五、 组织多元化活动，促进教师专业成长。
六、 活动日程安排
小学英语工作计划 2
一、工作指导原则
为深入贯彻落实湖北省教科院英语室与xx市教科院的相关工作部署，进一步更新教育理念，扎实推进课程改革，XX年xx市小学英语学科教学研究工作的核心任务为：以课程改革为工作重心，运用新课程理念指导教研活动，针对课程实施过程中的关键问题，开展深入、系统、有效的教学研究；总结从课程实践中得到的经验，深入探讨在课堂实施中出现的新问题和新情况，与教师共同研究解决方案，共同提升研究能力，服务于学生的个体发展；进一步完善教学研究的制度与方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式结合起来，逐步形成开放、高效的教研机制；强调研究、合作、服务和管理的职能，提升我市的小学英语教学质量。
二、主要工作和措施
（一）积极推进新课程研究，提升课程实施能力
1. 完善机构，激活各方研究力量。
加强英语学科基地的建设，发挥基地校长、骨干教师及教研员（组长）的积极作用，打造市级英语学科优秀教研团队。成立市小学英语专家组，发挥区域内名师的引领作用。
2. 积极推动校本教研活动，充分利用校内教研资源；及时挖掘先进典型，总结经验并推广。加强联校教研活动，助力农村小学的英语课程改革。
3. 加强以“教材教法研究”为核心的教学视导活动，通过讲座或信息网络（如qq群、博客等）开展积极有效的“教材教法”研究活动，覆盖全市各年级小学。
4. 组织义务教育阶段的新课程标准培训和教材培训，改善培训方式，提高培训的针对性及实效性，协助人教社开展假期小学教材培训。
（二）强化评价与测试的研究
1. 加强课堂教学效益的研究，进一步完善小学的教学评价体系。
2. 小学英语分年级的评价重点关注学生的兴趣培养及听说能力，同时适当关注书面语言能力的评估。
3. 加强对我市义务教育阶段英语学科测试的研究，适时组织小学英语水平能力的调研。
（三）强化教学过程的指导与管理，深化课堂教学改革
1. 引导教师开展多样化的课堂教学研讨与观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。研究“常态课”和“常规课”，不断提升课堂教学的效果；聚焦促进学生英语学习方式的转变与多样化。
2. 组织教师开展“四微”研究，即微技能、微视频、微话题和微课的研究。引导教师从细节入手，在课堂中扎实进行研究，着重于教学反思与案例分析，以提升教学的效能。
3. 认真推荐优秀课题、课堂设计及论文给省、市教科院。
4. 进一步总结我市优秀教师的教学经验，分享优质教育资源，推动区域教育的协调发展，持续向外展示我市英语教师的创新实践经验。
（四）加强小学英语课程资源的建设
1. 根据新课程标准，xx市教科院组织特级与高级教师编写和完善相关课程资源，为有效实施新课程奠定基础。
2. 搭建小学英语教师的交流平台，积极开展网络教研以促进教师之间的互动与合作。
3. 结合xx省、xx市的“一师一优课，一课一名师”活动，积极推进我市小学英语“精品课”的建设，建立小学“精品课”资源库。
三、工作安排
1. 3月举行人教社小学英语教材培训。（荆州）
2. 4月举办全市小学英语单元整体教学研讨会。（荆州）
3. 4月组织市内“一师一优课，一课一名师”活动。（荆州）
4. 7月组织教师参加小学英语教材培训。（荆州）
5. 开展相关的视导与调研活动。
6. 完成上级交办的其它工作。
XX年3月1日
小学英语工作计划 3
一、指导思想：
小学英语教学应以“任务型”教学为核心，通过学生能够理解和实践的方式设定教学目标和要求。教师的任务不仅是传授语言知识，更要结合实际情况设计贴合学生生活的教学活动。课堂教学要注重情景和交际，教师应积极运用多种直观的教学手段。
二、学生情况分析：
通过一个学期的学习，大部分学生在英语学习上有了明显进步，记忆了规范的英语单词，且学习态度得到了改善。在上学期，他们通过新旧知识结合的学习方法，取得了良好成绩。然而，由于教材之间的衔接问题，学生在学习过程中面临一定的困难。
本学期，学生将进入六年级的第二学期，学习压力将逐步加大，他们需要面对即将到来的毕业和入学考试。激励学生的学习兴趣显得尤为重要。
三、教材整体分析：
本教材由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课，涵盖了超过100个单词和50个句型。内容分别为：李明在加拿大；加拿大学校；加拿大的冬天；圣诞节。教材有以下特点：
1. 文本结构的变化。
教材中的文本结构已不再是以往简单的文字，而是较为丰富的语言片段，许多文本围绕特定主题或场景展开。描述事物时，不再局限于重复练习句型，而是结合叙述和情境对话。许多过去学过的句型和时态进行整合。例如，第一单元的第五课通过描述场景来呈现，而第六课则结合比赛情景融入过去式，实现了知识内容的复杂化。
2. 词汇的变化。
在六年级的学习中，学生所接触的新词汇不仅数量增多，词性也更加丰富。以往学习的主要是物理名词，而现在词汇中包括了更多抽象名词。例如“赢”、“输”、“常”、“前”、“健”、“弱”、“强”等词汇出现在相关单元中，强调学生应在句子中理解和运用新词，而不仅是孤立地记忆单词。
3. 语法知识的阐述。
教材中语法的讲解变得更加全面和详细。虽然学生对语法不陌生，但本教材鼓励学生在实际生活中灵活运用。例如，以前的教材可能只强调一个句型的练习，如“你能吗？”“是的，我能。”等，而现在每节课的句型设置更加多样，包括疑问句和陈述句，涉及一般疑问句和特殊疑问句的对话练习。
四、整体教学目标。
1. 贯彻快乐英语教学法，激发学生学习英语的热情。
2. 灵活运用英文歌曲、绕口令、谚语等工具，来训练学生的语音和语调。
3. 引导学生通过观察、发现、归纳和实践的方式学习语言知识，理解语言的实际功能。
4. 在训练学生的听说能力的重视他们的读写训练。
5. 根据学生的实际情况，适当讲解语法知识，提供习题和试卷，帮助学生做好升学准备。
五、教学方法：
在教学过程中，尽量采用游戏、表演、视觉、听觉、唱歌、绘画等多元化的教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作的方式达成学习目标，感受到成功，从而形成积极的学习态度，提升语言运用能力。
六、针对情况采取的措施：
根据学生的具体情况，将采取如下措施：
1. 注重情景教学，创设英语学习环境，营造浓厚的学习氛围，让学生有更多的机会接触、感悟和使用英语。
2. 针对学生的年龄特点和教学内容，设计符合六年级学生的课堂活动，调动他们的学习积极性。
3. 针对学生在单词记忆上的困难，分享优秀学生的学习方法，促进相互交流与共同进步。教师可以介绍分类记忆法、滚动记忆法、想象记忆法等多种记忆方法。
4. 加强阅读训练，并渗透语法知识的学习。
5. 在教学中融入英语背景知识，让学生拓宽视野，了解国外的风土人情、文化习俗等，以进一步提高他们的英语理解和运用能力。
6. 强化毕业班学生的思想工作，做好小学与中学的衔接，助力学生顺利过渡。
小学英语工作计划 4
一、指导思想
在小学英语教学中，教师需深入贯彻国家的教育方针，依据《英语课程标准》的新理念开展教学活动。强调英语教学的实践性原则，以减少对语法和词汇灌输的过分依赖，提倡将语言知识与语言技能的训练相结合，形成开放互动的学习模式。结合小学生的身心特点，科学把握语言知识和技能之间的关系。在小学阶段的英语教学中，应聚焦听、说、读、写的全面训练，培养学生良好的发音习惯、听说读写的能力以及灵活运用语言的能力，尤其要注重培养学生良好的英语学习和接受的方法。
二、学生情况分析
经过本学年的观察，六年级学生的英语学习基础差异较大，这将导致接下来的教学困难重重。六年级学生对英语学习的兴趣普遍下降，因此我们需要更加注重后进生的转变工作。应关注全体学生的发展，把激发他们的学习兴趣放在首位，并注意分层次教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材的难易程度适中，内容安排合理，能够让学生在多样的学习活动中体验并运用英语。教材按每单元6课时编排，奇数课围绕一个主题展开，帮助学生系统学习三组对话和短文；偶数课则重点学习相关主题的词汇和句型，进行语言巩固和运用。每单元的第六课为复习课，通过趣味小故事回顾本单元的词汇和对话，并通过评估活动检测学生对该单元目标语言的掌握情况。整体教材设计体现了“以学生为中心”的教育理念，形式多样，生动活泼，适合该年龄段的儿童。
四、教学目标及要求
1、能够听懂并流利地说出4组对话，并进行简单交流。
2、能够听、说、认、读、写43个四会掌握的单词，同时能够听、说、认读24个三会掌握的词汇。
3、能够听、说、认读并简单运用8组句子。
4、能够进行1个听力游戏。
5、能够参与4个表演活动。
6、能够制作1个小手工。
7、能够唱3首歌曲。
8、能够听、说、唱19首儿歌。
9、能够完成3个自我评估活动。
10、能够听懂、认读并简单表演3个小故事。
11、能够了解两项简单的中西方文化知识。
12、能够制定两项个人学习计划。
五、教学重点
1、能够听懂并流利地说出4组对话，并进行简单交流。
2、能够听、说、认、读、写43个四会掌握的单词，同时能够听、说、认读24个三会掌握的词汇。
3、能够听懂、认读并简单表演3个小故事。
六、教学难点
1、能够听懂并流利地说出4组对话，并进行简单交流。
2、能够听、说、认、读、写43个四会掌握的单词，同时能够听、说、认读24个三会掌握的词汇。
七、教学措施
1、深入研究教材，挖掘教材的内在联系，认真做好每节课的准备工作。
2、重视词汇教学，包括单词拼写和意义记忆，持续在日常教学中抓好这方面的工作。
3、充分发挥班干部和小组长的引领作用，创造互帮互助的学习氛围。
4、让课堂充满生机与活力，结合讲解与练习，做到精讲多练，动静结合，使学生在快乐中学习。
5、引导学生进行简单的英文写作，提升他们读写的能力。
6、对后进生进行针对性辅导，安排适合他们的作业，以便在小进步中体会学习的乐趣，树立学习信心，促进成长。
7、为学生建立自我评估机制和激励体系，努力缩小不同英语水平之间的差距，保持学习英语的热情。
小学英语工作计划 5
（一）指导思想
深入贯彻实施湘潭市教科院《20xx年基础教育教研工作思路和要点》中所提出的指导思想和具体要求，结合小学英语教学特点和上级教研部门的安排，认真落实本年度的各项工作，积极开展教师队伍建设、教材研究、测试研究和课题研究，努力实现有效的实践与探索。
（二）工作内容
队伍建设
目标是建立一个学习型组织，促进每位英语教师的专业成长，进一步推广新课程理念，确保每位教师都能与时俱进。
强化以校为本的教研体系，增强教研组的建设，使其在校本教研中发挥更大的作用。计划于11年下期组织一次市级优秀教研组评选活动（每两年一次），并积极推荐优秀单位参加湖南省优秀校本教研单位评选。
与教育局合作建立“名师工作室”，培养外语领域的优秀人才，充分利用学科带头人和骨干教师的影响力，不断提升教师的课堂教学水平和专业素养。
认真组织“全国优秀外语教师出国留学”的选拔工作，激励英语教师努力提升自己，扩大“出国留学”考试的影响，使之成为教师自我学习的动力，为优秀青年教师提供公平、公正的选拔与进修机会。
教材研究
在全市范围内开展优秀教学设计比赛，针对各年级使用的教材，以单元为单元进行教学设计，随后由教科院组织专家进行评比，并进行等级表彰。获奖优秀教学设计将上传至湘潭市教科院网站，实现全市资源共享。
通过教学视导检查各教研组和备课组对教材研究的现状，确保新课程理念的落实情况。
结合20xx下学期对市直学校调研所发现的问题，加强备课、授课、评课、作业布置与批改等环节的指导，明确要求，逐一落实每一个细节，确保教学质量的提升。
测试研究
1）高考：本年度为非课改年级学生的最后一年参加高考，高三年级必须重视高考信息的收集与分析，明确高考命题方向。计划于3月底或4月初召开全市高考研讨会，明确复习要求，各校应分析情况，设定奋斗目标。
2）高三模拟考试：命题组成员需根据高考指导思想，出具高质量的试卷，确保试题方向、难度和区分度符合要求，为学校调整教学策略提供有效的数据支持。
3）高中毕业学业考试：面对这一新课题，各教研组应认真思考，在课时紧、任务重的情况下，探索最佳解决方案，计划在四月份召开一次高中学业考试研讨会。
4）中考：将组织召开全市初中毕业学业考试研讨会，及时与教师们分享命题指导思想，有效引导教学方向。
课题研究与论文评选
各教研组需增强科研意识，积极开展课题研究，调动全体教师的积极性与创造性，聚焦解决教学中的实际问题。市里将每三年组织一次课题成果评奖，各教研组至少需有一个立项课题，并将此作为评选优秀教研组的必要条件。
本年度论文主题包括：选修课程开设、学业水平考试、课题研究阶段性成果等。
小学英语工作计划 6
20xx学年第一学期青松完小英语教研工作计划
青松完小学
一、指导思想
根据市教研室及学校的工作要求，本学期我校将继续推进小学英语课程的改革，秉持“以学生为中心”的教育理念，围绕新课程实施中遇到的具体问题进行教研，深入分析并及时处理教学中存在的困难，探索教育教学的内在规律，及时总结并推广有效的教学经验，不断提升教师的教学与研究能力，从而实质性提高课堂教学效果。
二、工作目标
1．加强理论学习及专业知识的积累，促进教师的专业化发展。
2．继续以“有效课堂”为核心，优化教学常规，通过各类教学活动提升师生的语言文字规范意识和应用能力，稳定提升英语教学质量，确保完成学校各项任务。
3．关注教师的不同需求，采取“参与式”、“研讨式”等多样化的学习形式，提高理论学习效果。在共同学习的过程中吸纳和应用新的教育理念，实践课堂教学，深化学科教研，推动英语教师的专业成长。
4．组织教师认真研读《新英语课程标准》。
5．鼓励并支持英语教师参与学科教学业务的进修，不断提高小学英语教师的整体素质，尤其是英语语言专业素养。
6．加强集体备课，丰富集体备课形式，并结合各自班级和学生的特点，对备课内容进行深入思考和适当调整，形成具有教师个人特色的二次备课。
三、工作措施
1．利用间隔周的业务学习时间，组织全体英语教师阅读1~2本理论专著，探讨先进、有效的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提升教学效果，增强教师的教学能力。通过不断的理论学习，总结教育和教学经验，积极撰写论文和经验总结。
2．鼓励教师进行教学实践创新。依据小学生的学习特点，探讨英语教学的规律，形成以活动为主的课堂教学模式，运用韵律儿歌、歌曲朗读、表演、简笔画等方式，鼓励学生大胆使用英语，从而培养学生用英语交流的良好习惯，并吸收传统的优秀教学法。
3．继续学习并遵循教学常规，确保英语教学的每个环节落实到位，尤其要重视课堂教学常规的执行。课堂上通过创设合理的教学情境，指导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和应用语言；充分利用实物、图片、手势及直观教具等多种方法，生动有趣地开展外语教学。
九月：
1．制定教学计划与进度，为开学做好准备。
2．明确本学期各年级英语教学目标与任务。
3．开展新版《英语课程标准》的学习交流活动。
十月：组织教师参加市小学英语教师32学时的培训。
十一月：
1. 撰写英语教学论文。
2. 关注并参与新教材的学习研讨活动。
十二月：组织教师阅读《小学英语有效教学实用课堂教学艺术》，分享阅读体会。
一月：组织学生进行期末复习，开展英语口试。
小学英语工作计划 7
二月：
制定新学期的小学英语教学工作计划和教研活动安排
召开全体英语教师的工作动员会议，明确新学期目标
三月：
举办教研组会议，讨论教材变化和教学策略
组织三年级英语教材使用研讨会，分享教学经验
开展四、五年级集中备课活动，提升教学质量
进行中心组关于阅读理解教学的研讨活动
参与小学阶段的集体调研活动，了解教学需求
参加市级小学英语教研活动（第一次：3月1日起）
举办课堂教学专题研讨，交流教学方法
四月：
加入小学英语阶段的集体调研活动，收集反馈
组织市名师班与本区教师的英语教学互动研讨系列活动
1. 市名师班教师授课与本区教师的课例分析研讨
2. 市专家对英语教学的指导活动
3. 四年级英语课程文本重构研讨
参加市小学英语教研活动（第二次：4月20日起）
举办区内1-5年级青年教师的课堂教学比赛初赛
课堂教学专题研讨，探讨教学新理念
进行一年级英语口语能力抽查
五月：
举行课堂教学专题研讨，探索有效教学模式
开展毕业班复习方法研讨，帮助学生备考
参与小学阶段的集体专题调研，发现教学问题
区“红五月”1-5年级青年教师课堂教学比赛复赛
参加市中小学英语双语教师教学能力展评活动（5月13日，世外小学）
观摩全国第三届两岸小学英语课堂教学研讨活动（5月20、21、23日，市东中学）
参观市小学英语优质课教学展示活动（5月27日，汇师小学）
参加市小学生英语小品展评活动（5月25日，上海音乐厅）
进行四年级英语学科抽查，评估学生能力
六月：
中心组教师在西片学校进行献教活动
召开三年级教材期末命题交流会，分析学生表现
组织五年级英语毕业会考，检测教学成果
进行总结与资料整理，提升教学反思能力
注：具体活动安排以区每周教研活动通知为准
小学英语工作计划 8
五年级的学生已经学习英语两年多，具备了一定的基础，基本形成了良好的听、说、读、写习惯。然而，由于教材的难度较大，教学内容与课时之间存在不匹配的现象，导致了学生的学习兴趣难以保持，并出现了明显的两极分化。这学期需要重点关注后进生的转化，实施因材施教的策略，进行分层教学，以保持学生的学习热情。
一、教学目标与任务。
培养良好的英语听、读、说习惯。
初步形成规范的书写习惯。
掌握所学词汇，达到“会听、会说、会读、会写”的要求。
掌握所学句型，做到四会。
运用日常交流用语进行简单的对话，鼓励学生大胆表达，积极参与，确保发音清晰、语调正确。
在图片、手势、情景等非语言提示的引导下，理解简单的口语和录音材料。
在任务型学习的过程中，灵活运用相关语言知识与技能，完成实际任务。
能演唱学过的英语歌曲，并诵读已学的英语儿歌。
二、教学重点与难点。
重点：
① 四会句型及词汇的掌握。
② 在任务型学习中运用语言知识与技能，完成相关任务。
③ 运用日常交际用语进行简单的交流，做到积极参与，发音清晰、语调正确。
难点：养成良好的英语听、读、说习惯。
三、教研专题。
提升小学英语教学中学生自主学习能力的策略
四、主要措施。
根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和现代教育技术，创造良好的语言环境，激发学生学习的积极性。
在教学中，采用情境教学法，让学生身临其境，主动参与到课堂中，激励学生的非智力因素，提高他们实际运用语言的能力。
灵活运用教材，根据学生的实际水平，适当调整每个单元的难度，确保学生能够顺利掌握内容。
小学英语工作计划 9
工作目标：
我区小学英语学科将以提升英语教师和学生的素养为出发点，围绕专题引领开展有效的校本教研，进一步完善“品读﹒体验”教学法，探索“以生为本”的愉悦英语课堂，以促进学生全面发展和教师专业成长。
主要工作及措施
一、专题引领，聚焦校本，开展区域协作的教研活动
1。各学校应依据自身实际情况制定与主题相关的实施策略和详细内容。
教师层面：各教研组需在学科负责人的指导下共同拟定学校计划，计划中应将教研活动的具体安排（时间、学习内容）以表格形式附后，表格需注明时间、地点、主持人、参与人员、活动形式、内容、效果及反思。
建议：以日常教学中出现的问题为专题，以“阅读工程”为契机，业务干部可引导英语组教师选择与待解决问题相关的书籍，作为校内教研活动的学习材料。
学生层面：
1。充分利用学校的空余时间，加强学生在“视听”方面的英语学习，制定各年级的视听学习时间及内容，基于上学期的基础进行完善，须关注学生的年龄特征及兴趣，确保内容设计的渐进性。可为学生印发他们感兴趣的歌曲和儿歌，帮助他们了解相关信息。
2。筹备校级英语口语“模仿秀”活动。依照青岛教研室的安排，教研室将于每年春季举办3、5年级的模仿秀展示活动，其中重点为五年级的展示，各学校需在每年秋季举行4、6年级的校级展示活动。
建议：考虑如何将教材中的chant和song与学习进度相匹配？当学生学习到这些歌曲和儿歌后，如何通过“模仿秀”这一评价方式提供展示机会，激励学生学习并提升学习热情？各单位在计划中可以充分考虑上述因素，以确保全员参与的目标，制定各自的模仿秀方案。不同年级目标的设定应存在差异，但低年级的内容应为高年级打下良好基础，这需要通过团队讨论，制定可行方案。例如，《音乐之声》的经典片段对三四年级的学生而言，可仅提供歌词，而对五六年级的学生则可介绍影片的背景和剧情（也可作为课外探究材料，鼓励学生自行收集信息），以体现内容设计的连贯性。
3。教研室需及时关注各校对主题研究的进展情况，提供必要的支持，加大抽查力度，并将全区的抽查结果进行通报。各学校应在总结上学期经验的基础上，完善这两项活动，并将过程中的资料整理归档，业务干部可随时将本校在两项专题活动中的成功经验和做法与教研室分享，教研室会择机在区教研活动中交流成效显著的单位，推荐其做法，并适时召开学区或区级现场交流会。
二、完善“品读﹒体验”教学法，探索“以生为本”的愉悦课堂
1。结合已有的“品读﹒体验”教学法，进一步完善并申报区级教学法评选。
2。利用区级教研活动促进教学法的研究，逐步在全区进行推广。
3。根据新课程标准的要求，加强新教材的研究，尤其是三、四年级的教材，立足于以生为本，聚焦课堂，以改进课堂教学。
三、健全教师梯队，合理发挥各级梯队的作用
1。与各学校加强沟通，为骨干教师和青年教师提供必要的支持与培养，培养能引领学科发展的优秀教师。本区将沿用青岛教研室的梯队建设方案，开始组建本区的骨干教师班和青年教师班，重点培养这些教师。为扩大教师梯队的培养范围，已担任区级兼职教研员和中心组成员的人员将不再参与本次评选。
骨干教师班成员标准：热爱教育教学，具备主动寻求发展的意识和能力；专业素养高；具备区级及以上的公开课经历，并在区级优质课或市级优质课比赛中获奖。
青年教师班成员标准：在教学一线教学三年以上的专任教师；热爱教育事业，具备主动寻求发展的意识和能力；专业素养高；学校积极支持教师的培训和成长，能够为教师的发展提供保障；在教学中得到同事和学校的一致认可，并有区级及以上的教学展示经历。
在综合考量以上条件后，经过区教研室和中心组成员的讨论，确定以下人员为20xx年区骨干教师班成员：王海霞（实小）、张霞（滨海办）、陈艾静（新世纪）、苏玲（东风）、徐香敏（泊里）。
以下人员为20xx年区青年教师班成员：丁敏（朗讯）、肖菲（琅小）、于泳（珠山）、杨芝（藏南）。
2。特别关注骨干教师班和青年教师班成员的发展，在外出学习和个人发展方面给予重点培养，逐步完善区教师的梯队建设。
3。骨干教师班和青年教师班成员需严格要求自己，积极参加各类培训，不断提升教育教学能力，若每学年缺席两次及以上区级及以上教研活动，将被取消资格。骨干班和青年班成员每两年进行一次组建。
四、以课题引领，推动教研专业化发展。
1。以分级阅读课题为引导，在实验小学和张家楼中心小学开展试点。
2。以“书虫”活动为契机，引导学生通过丰富的课外活动增强学英语的兴趣和能力。
3。启动课堂观察促阅读教学模式的构建课题，承担单位为泊里和二实小英语组。
4。加强英语特色作业研究，落实轻负高效，关注“同舟共进”在线作业平台，条件允许的单位可在征得家长同意后，合理尝试开展相关活动。
五、积极推进网络教研。
1。充分利用青岛市普通教育教研网和省级远程研修网及名家博客，加强资源的学习和应用。
2。充分发挥我市小学英语博客、QQ群、飞信群等平台的作用，加强联系与沟通。
工作保障
1。完善教研管理机制，明确责权分工，落实责任。
2。提前制定活动方案，确保活动顺利进行。
3。及时进行总结与反思。
4。加强档案整理和存档的意识。
小学英语工作计划 10
一、指导思想和工作目标
本学期，小学英语教学工作的重点是：全面落实市教育局的工作要求，围绕“质量提升，协作共进，持续改进，文化传承”的目标，推进小学英语的教学改革与实践。本学期小学英语的工作将着重于备课团队的建设以及学生学习小组的搭建，注重通过课堂研究与学生学习方法的引导来提升学生对英语学习的兴趣，夯实第二语言学习的基础。注重提高学生的语言能力和学习能力，培养他们的思维品质，强化文化意识，增强文化自信，帮助学生树立家国情怀与国际视野，逐步建立起基础的跨文化交流能力。我们将继续以“快乐学习、幸福教学、社会满意”的方针，深入课堂，做好研究、指导、服务工作，提升小学英语教师的专业素质，促进教师与学生的共同进步，提高小学英语的教学质量。
二、本学期小学英语工作重点
（一）团队建设，打造高素质的教师队伍
1.持续推动备课组的建设，促进教师学习共同体的发展
要求教师在“全心全意为学生服务，尊重每一位学生，依靠学生”的理念指导下，根据教学内容和学生实际情况，从目标设定、材料选择、问题设计、活动组织、课后反思等多方面开展“以学生为中心”的备课研究。通过定期召开教研组会议、备课组长会议、教学研讨等活动，让备课组在课程改革中发挥其基础性和引领作用，还要依据“教研组三年规划”组织教师开展业务学习，深入研究各种教育教学理论、课程标准及专业知识，同时每周进行有效的集体备课。
加强学科发展共同体的建设，搭建教师发展的平台
本学期将继续以“优化课堂教学方式，提高课堂效率”为工作目标，组织教师围绕低年级的语音教学、阅读课及高年级的写作课与复习课进行理论学习与说课评课，逐步形成可推广的教学模式；指导教师深入研究课堂教学问题，撰写教学反思，积累宝贵的教学经验；鼓励教师积极参加各类技能竞赛与论文评比，促进青年教师在教学实践中成长。
（二）课例研究为抓手，打造“干净”有效的课堂
在集体备课和共同体讨论中，将持续推进课堂观察研究和课例研究，重点关注目标设定、重难点分析、课堂活动设计及作业练习等，通过“设计—讨论—上课—评课—改进”的模式进行课堂研究。结合教师发展中心的调研，深入学校备课组，鼓励教师在教学中探索“备课、设计、实施、拓展”的有效策略，努力营造团结协作的英语教学团队，推动我市英语教学的发展。
以“学习共同体”为研究方向，提升班级内的学习质量
借鉴中学阶段学习共同体的成功经验，积极在小学英语课堂实施学习共同体活动。在科学的教学设计和教师的引导下，培养学生倾听、思考、讨论和表达的习惯，使学习真正在课堂上发生。在有效的小组学习中，让学生的个性得到展现，激发他们与同伴的自主交流，提升他们的语言能力。
（四）坚持有效的常规调研，做好一线教师的服务与指导
深入课堂观察与交流，记录、探讨、反思与改进，寻找教学中的提升方向与质量提升的关键点。通过线上线下的交流方式，加强与教师的沟通，真诚为教师提供指导与建议，成为教师专业成长道路上的助推器，扎实有效地展开各项服务与支持工作。
三、教学建议
1.重视学习习惯的培养
包括听课习惯（倾听、捕捉信息、表达意见、整理笔记、及时归纳与消化知识）；书写习惯，从低年级开始，鼓励书写整洁美观，本学期将举行三年级的书写比赛；课外阅读与摘抄习惯；实践语言的习惯（尤其是书写句子的习惯）；使用工具书的习惯等。
2.开展课外阅读，拓宽学习视野
研究内外教材的结合点，指导学生在阅读中的记录与反思。通过阅读笔记、英文手抄报、演讲比赛、英语文化节等多种活动，展示阅读成果，拓宽学生的学习视野。
3.尝试自然拼读教学
单词拼读、识读与记忆一直是英语学习的难点，很多学生在高中阶段仍存在读写困难。这源于初学阶段缺乏有效的学习方法。自然拼读法是提高语言学习者英语水平的有效方式。在学生掌握26个字母的基础上，以教材为依据，开展自然拼读教学，结合游戏和情境，帮助学生掌握拼读规则。
4.整体单元教学理念
以话题为主线，利用故事时间和思维导图开展单元整体教学，强化思维训练：感知、理解、分析、运用与综合。具体做法包括：了解语篇背景，初步感知话题信息，明确单元目标；以话题为主线进行分层阅读，关注相关的短语表达，鼓励学生用英语表达事件信息；在语法学习中进行巩固与强化思维训练，同时在“趣味时光”中实现个性化练习。
四、其他工作
按照计划开展本学期各类英语研修活动，做好实习教师的培训工作，加强民办学校英语教师的专业素养培训。完成常态化的集体调研与学科调研测试，制定简明有效的调研分析报告，为学校提供优质服务。
小学英语工作计划 11
本学期小学英语科将在区教研室的指导下，紧密配合学校的教学计划与安排，明确工作方向，以新课程的实施为核心，深入推进英语课程改革。通过改进教研工作的机制，我们将进一步完善教研体系，探索切实可行的工作模式，提升教研活动的实效性，以不断优化课堂教学，提高英语科组的教学质量。主要工作如下：
一、坚持学习，增强认知，更新教育观念，形成统一步调。发扬改革创新与团队协作的精神，进一步推进英语教学工作。积极参与区教研室组织的针对1—3年教龄英语教师的培训活动，重点关注教学常规、基本素养、教学设计与实施等方面，以提升教师的教学技能。
二、加强教研组建设，确保工作计划的科学性和有效性。
1、优化教研组结构，充分发挥备课组长的作用，增强集体备课和业务交流，做好备教材、备学生、备专业的准备，齐心协力解决教学中的问题。在预备周期间，所有英语教师将共同学习一到六年级的教材，以便老师们熟悉各年级的教学内容，并讨论教学法和学习方法。本学期还将鼓励教师相互编写练习材料，以加深对教材的理解。
2、围绕教导处以及市、区局教研室的工作计划，认真制定和实施每周的教研组工作，确保目标明确，突出重点，加强实效。作为我区首批英语特色学校，我们将继续发挥引领作用，开展教材教法研究活动，巩固教学基础。
三、在教学中注入科研思维，增强科研意识。
1、利用改革、创新与科研的精神来推动教学，不断进行交流与总结。落实常规的教研工作。在上学期组织部分教师前往香港进行学术交流的基础上，本学期将继续鼓励教师外出听课学习，获取其他学校及海内外的先进外语教学经验。向学校申请聘请外籍教师教授口语课程或担任课外活动指导教师，以提升学校的英语学习氛围。
2、结合学校的校本教研工作，围绕课题“如何提高小学低年级学生的阅读能力”，组织组内研讨，并邀请教研员为教师提供指导，拓宽教师的英语教育视野。
3、目前我市的“教学设计与实施活动”重点研究在于教学评价，而“发展性教学评价”的研究与实施则是评价研究的重要方向。我科组将重点开展英语口语能力的教学评价，促进教师全面提升学生的语言素养。配合市局的抽检计划，试点六年级的英语口语考试评价研究与实践，并启动三年级的英语学习评价改革实验。
4、区英语教研组计划在本学期第十一周举行天河区小学英语新课程研讨日。为此，我科组的教师将积极准备，并将此周定为学校的“英语推广周”，配合区教研室的活动。
5、做好广州市第十五届小学生英语智力竞赛的准备工作，并组织学生参加各类英语活动与竞赛。
6、积极筹备一年一度的学年论文年会各项工作。
7、各年级按计划举行每学期的主题活动，安排如下：
一、二年级的唱歌、讲故事比赛（1月份）。
三年级的书写比赛（9月份）。
四年级的手抄报比赛（10月份）。
五年级的单词记忆比赛（12月份）。
六年级的口语测试（11月份）。
8、各年级负责准备学校的英语橱窗：
（帝景校区）9月份三年级；10月份四年级；11月份五年级；12月份三年级。
（总校）9—12月份由一、二年级负责。
9、每周五的午会定为英语广播时间，广播内容将与校本课题相结合。本学期还新增指导学生阅读的英语报纸读报环节，由五年级的夏老师及张老师负责内容的选拔与广播。
10、为增强校园英语氛围，从国庆假期后一周起，在每天的广播操前增加一句英语晨练。
11、与大队部合作，培训值班队员在校门口用英语问候老师并告别。
12、鼓励师生日常用简单英语进行交流，如学生进入老师办公室前会说：“May I come in？”迟到时则说：“Sorry, I am late。”等。
13、组织非英语科组教师学习简单的课堂英语，提升教师的综合能力，营造良好的英语环境。定期邀请信息科组教师为我科组教师讲解有关电脑知识，帮助英语教师更好地利用多媒体进行教学。
14、增设每班英语角或英语展示板，定期推出英语墙报，并由英语老师及相关教师进行评比。
15、选拔优秀学生，开办三至六年级的奥英班。
16、在上学年（20xx学年）被评为“广州市优秀科组”的基础上，本学期将继续根据广州市教研室的安排，参与优秀学校科组及教研积极分子的评选活动，增强我英语科组的凝聚力与战斗力，促使优秀教师脱颖而出。
龙口西小学英语科
20xx年9月10日
小学英语工作计划 12
（一）指导思想
认真落实湘潭市教科院《20xx年基础教育教研工作思路与要点》中所表达的指导思想及具体要求，结合本学科特点，遵循上级教研机构的统一部署，圆满完成本年度工作，积极探索与实践，特别是在教师队伍建设、教材研究、测试研究与课题研究等方面。
（二）工作内容
队伍建设
（1）构建学习型团队，推动全体小学英语教师的专业发展，进一步普及和推广新课程理念。
（2）进一步完善校本教研制度，加强教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的核心作用。于11年下学期组织市级优秀教研组评选活动（每两年一次），将最具代表性的获奖单位推荐参加湖南省的优秀校本教研单位评选。
（3）配合教育局建立“名师工作室”，组建外语名师队伍，充分发挥学科带头人及骨干教师的辐射效应，不断提高教师的课堂教学水平与专业素质。
（4）认真组织“全国优秀外语教师出国留学”的选拔工作，鼓励外语教师积极学习与进修，进一步提升“出国留学”考试的影响，努力为优秀青年教师提供公平、公正和公开的选拔及进修机会。
教材研究
（1）在全市范围内举行优秀教学设计比赛，各年级以11年上学期所使用的教材为基础，以单元为整体进行教学设计，教科院将组织专家进行评审，并进行等级表彰。优秀的教学设计将上传至湘潭市教科院网站，确保优秀资源的共享。
（2）通过教学视导，检查各教研组、备课组对教材研究的现状，落实新课程理念的执行情况。
（3）结合20xx年下学期对市直学校调研所发现的问题，加强对备课、授课、评课及作业布置与批改等环节的指导，明确实施要求，确保从每一个环节与细节上进行有效落实，并对影响教学质量的因素进行监控。
测试研究
（1）高考：本年度为非课改年级最后一届参加高考的学生，高三年级须重视高考信息的收集、分析与整理，准确把握命题方向，并于3月底或4月初召开全市高考研讨会，提出复习要求，各学校需分析情况，制订奋斗目标。
（2）高三模拟考试：命题组成员需依据高考指导思想，命制高质量试题，把握试题的方向、难度与区分度，力求各项指标符合或接近高考标准，为学校调整教学策略提供真实有效的数据支持。
（3）高中毕业学业考试：这是我们面临的新挑战，各教研组需认真思考，在课时紧、任务重的情况下，寻找最佳解决方案。四月份将召开一次高考学业考试研讨会。
（4）中考：将召开全市初中毕业学业考试研讨会，提前与教师交流命题指导思想，有效引导教学方向。
课题研究与优秀论文评选
各教研组需强化科研意识，积极参与课题研究，激发教师的积极性与创造性，以解决教学中的难题。市里将三年一次组织课题成果评奖，各教研组至少需立项一个课题，并将课题的立项情况作为评选优秀教研组的重要依据。
本年度论文主题包括：选修课程开设、学业水平考试及课题研究阶段性成果等。
小学英语工作计划 13
随着新学期的到来及课程改革的深化，为确保本学期工作更加有序高效，特制定以下小学英语工作计划：
一、指导思想
以全面提升学生英语学习兴趣和语言实践能力为根本目标，结合新课改的实施，全面提高自身的教学水平及师德修养，努力营造良好的英语学习环境，积极探索适合学生发展的教学模式。
二、奋斗目标
1、师德考核达优秀等级。
2、所授班级学生英语考试合格率达到95%以上。
3、基本功考核合格，并能熟练运用。
4、完成继续教育任务，并将所学理念有效运用于课堂教学实践。
5、不断提升自身的专业素养与综合能力。
三、重点工作
1、通过学习《教师法》《义务教育法》以及校规，提升师德修养，做到自省自查。
2、着力提升课堂教学质量，确保教学高效。
3、积极参与基本功训练，提升教学能力。
4、认真学习新课改相关理论，掌握资源整合的技巧。
四、具体措施
1、利用业务学习的机会，深入研究《教师规范》，向优秀教师学习，找出差距以提升自身素养。
2、严格要求自我，以身作则，为学生树立榜样。
3、课前仔细研究教材与学生情况，深入理解教材内容、把握教学难易。
4、在课堂教学中，鼓励创新，营造轻松、民主的氛围，充分发挥学生的主动性，使学生在课堂中积极参与。
5、认真记录学习笔记，完成教学反思与案例分析等书面材料。
6、改进教学方法，与学生心灵沟通，既当他们的良师，又做他们的朋友。
五、活动安排
三月份
1、参加学校的教学反思分享活动。
2、在四年级开展英语单词书写比赛。
3、辅导准备参加全国小学生英语竞赛的学生。
四月份
1、继续辅导参加全国小学生英语竞赛的学生。
2、参加学校的课堂展示比赛。
五月份
1、准备参加学校六一儿童节的英语表演节目。
2、进行四年级的英语单词测试。
3、复习期中考试内容。
六月份
1、参加区内的教研活动。
2、进行期末复习与总结。
小学英语工作计划 14
一、指导思想
作为东莞市小学英语教学团队，我们肩负着推动教育改革的使命，认真学习教育部实施的相关政策文件，坚定不移地秉持“培养优秀教师、创建卓越学校、提高教育质量、树立品牌形象”的工作思路，努力为新课程实验的推进创造有利条件。根据学校的实际情况，我们制定了本学期的工作计划：
（一）落实国家级科研课题，强调科研实践的有效性。
在中国社会快速发展的背景下，学生掌握英语的迫切性愈加突出。然而，传统的英语教学方法已无法满足学生日益增长的学习需求，其弊端和问题已经成为社会共识。
本学期，我们将开展“基于计算机网络的英语阅读研究”，以学生在英语学习中必须遵循的语言技能发展规律为基础，利用计算机和网络科技作为有力的教学工具，创新传统教学方法，从根本上解决现存问题，给学生的迅速提升提供科学、实用的解决方案。我校将邀请来自上海电力学院的朱教授来校就该课题进行讲座，英语科组全体教师将通过此研究，全面提升学生的听、说、读、写能力。
（二）持续推进学校的“三大环境”建设
为了让学生能够自如地进行英语交流，我们必须尽可能创造一个良好的语言环境。要让学生一走进校园，就能感受到英语的氛围，时刻、事事、处处都能看到、听到和使用英语，从而让英语逐渐成为师生之间和学生之间交流的媒介。
打造学习英语的社会环境。
本学期，我们将继续邀请专家来校举办讲座，尽力创造条件，让学生接触真实的英语环境，了解外方文化，增强学生学习英语的兴趣，全面提升听说能力。
营造轻松愉快的英语学习校园环境。
1、设立英语广播站，每周进行两次英语广播，每次时长半小时，主要播出优秀学生的英语作品，同时开展英语歌曲和诗歌的学习活动（负责老师：孙红红）。
2、每月出版一期英语墙报，内容涵盖外国文化、风俗、英语口语知识及环保理念，旨在提高学生的自然保护意识（负责老师：袁小斌）。
3、每周一上午第一节课播放英语儿童影片，拓宽学生视野，丰富精神生活（负责老师：李爱珍）。
4、全校师生在每天早操后共同学习一句“疯狂英语”（负责老师：罗妙玲）。
努力营造优质的课堂教学环境。
1）推动“三课型”教学交流活动。要求教师不断提升专业素养，树立素质教育理念，以全体学生为中心，提升教学水平，尤其是口语表达能力。本学期将继续围绕“深入理解教材”主题，强化备课，撰写课后反思，重点培养教师基本功。第六周将邀请唐晓江老师进行讲解，同时安排吴莹瑜与陈丽君进行同课异教的教学对比。
2）加强对优秀学生与弱势学生的辅导，努力提高优生比例和合格率，并总结辅导经验。
具体安排
周次
内容
1-3
1、制定详细的教学计划和工作安排。2、邀请朱教授来校讲座，3、启动英语广播。4、出好英语墙报。
4-8
1、请唐晓江老师传授“三课型”教学理念，2、安排吴莹瑜与陈丽君的同课异教活动。
3、学习成功的教学经验。
9-12
1、期中考试与成绩分析。2、进行科研课题推进。3、研读优秀论文。
13-16
1、教学经验分享会。2、常规教学的监督检查。
17-20
1、制定复习计划。2、复习导入课程。3、进行期末总结。
小学英语工作计划 15
新的学期意味着新的开始，作为一名小学英语教师，我也要与时俱进。为了提升四年级同学们的英语学习能力，丰富他们的词汇量和语言素养，尤其是在这个关键的学习阶段，我特意制定了以下的小学英语工作计划：
一、班级情况分析
我所教授的班级仍然是四年级的XX班。这个班级的学习氛围相对活跃，课堂气氛轻松，学生们的互动也很频繁。然而在纪律方面，仍有提升空间，虽不影响教学质量，但我意识到这一点需要引起足够的重视。根据上个学期的测试成绩，许多学生的英语基础有所波动，词汇的积累和实际应用能力还有待提高，这是我在新学期需要特别关注的地方。
二、针对性教学策略
在本学期，我将会结合传统的课堂教学与课后练习，融入更多的英语歌曲和故事来进行教学，希望通过这样的趣味方式来增加学生的词汇量，提升他们对英语学习的兴趣和主动性。由于这是他们升入中学前的重要一年，我还计划增加模拟考试和历年真题的训练，以便进行针对性的复习，帮助学生提高解题能力和知识运用能力。
三、个人教学准备
1. 深入学习和研究历年考试真题，预测可能出现的题型，并据此制定教学计划，以提升学生的应试能力。
2. 增强与学生们的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整自己的教学方法，致力于与学生共同成长，相互促进。
3. 任何班级都会有学习成绩的差异，因此我会充分发挥自己的耐心与专业，关注每位学生的成长，激励优秀学生，鼓励学习有困难的同学，努力营造良好的学习氛围。
在这个新学期中，仅靠我个人的努力是不够的，我还需要激发学生们的学习热情，让全班同学共同努力，只有在这种积极向上的氛围中，才能在竞争中取得更好的成绩，进入理想的学校，接受更优质的教育，从而为将来成为对社会有贡献的人才打下坚实的基础。