本学期，我负责一年级上册的数学教学，面对学生基础较弱的情况，深感责任重大。为提升教学效果，我在备课、课堂教学、作业批改和学生辅导等方面进行了精心设计与实施。课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围，鼓励他们参与讨论与实践，通过生活实际案例帮助学生更好地理解数学知识。我特别关注学习困难的学生，采取个性化辅导，帮助他们树立信心。在作业批改中，我及时分析学生的错误并进行针对性点评，确保知识的有效掌握。经过努力，班级整体成绩有了显著提升，但也发现学生对知识的理解仍不够完整，未来需要继续改进。这一学期的教学工作让我积累了宝贵的经验，我将不断反思与提升，以更好地服务学生的学习。
小学一年级上册数学教学工作总结 第1篇
20xx年秋季，我承担了一年级的数学教学任务。本届一年级学生人数较多，基础知识相对薄弱，我在教学工作中感受到了一份沉甸甸的责任。为了做好这份工作，我不断学习，深入研究教学方法，脚踏实地，展望未来，努力取得进步和成就。随着本学期的结束，我希望能够更有效地总结经验，迎接下学期的挑战，特此对本学期的教学工作进行如下
一、做好课堂准备——认真备课
在备课过程中，我依据教材内容和学生的实际情况，设计教学环节，制定教学方法，并详细记录教学过程的步骤与时间安排，认真撰写教案。每一堂课，我都确保准备充分，制作能够吸引学生注意力的教具，课前和课后及时进行反思与不断完善自己的教学方法。
二、提高课堂技能——上好每一节课
在课堂教学中，我注重让讲解内容清晰、逻辑分明、准确生动，同时调动学生的学习积极性，增强师生间的互动。我特别关注知识本身对学生的吸引力，通过巧妙引入和精心设疑，激发学生渴望新知识的心理，提升他们的学习主动性和积极性。
三、细致课后辅导——关注每一个学生
在自习课上，我针对不同层次的学生进行个性化辅导，满足他们的不同学习需求。我特别注重对后进生的辅导，不仅关注他们的知识学习，更重视对其学习态度的培养。我深知，激发学生的学习兴趣至关重要，表扬他们的优点，帮助他们树立自信，逐步提高他们的成绩。在课堂上多提问，多鼓励，务力让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中获得进步。
四、认真批改作业——提升学习效果
我在布置作业时，做到有的放矢，确保每次练习都能有效提升学生的能力。对作业的批改，我力求及时、认真，细致分析学生作业中的普遍问题，进行分类给予透彻的点评，针对性地改进教学方法，确保教学更具针对性。
五、注重学生书写习惯的培养
有观点称：“良好的书写习惯不仅能提高作业的正确率，还能端正学生的学习态度。”在数学作业中，我要求学生书写规范，确保阿拉伯数字和符号的准确，主要通过示范和表扬来促进他们的书写习惯养成。
六、教学中的不足与反思
1、对小组合作意识的培养仍有待加强。
2、部分学生对学习目标的认识不清晰，学习态度不够认真。
3、在复习中，发现有学生不仔细阅读题目便开始解题，且缺乏自我检查的习惯。
4、学生的知识结构尚不够完整，小学阶段的知识体系存在许多空白，这些问题亟待改进。
经过一段时间的努力，我深刻体会到教学工作的辛苦与乐趣。我将继续秉持“勤奋学习、扎实思考、实际操作”的原则，在总结本学期经验教训的基础上，争取在下学期的工作中取得更好的成绩。
小学一年级上册数学教学工作总结 第2篇
感谢各位老师们给予我这个机会，向大家汇报我在本学期的思想和工作成果。虽然我不会使用华丽的词藻来修饰，但这些点滴都见证了我们这一学期的努力。下面我将详细阐述：
一、20xx年工作完成情况
本学期我始终立足本职，明确自己的角色，积极配合学校领导、年级组长和教研组长开展各项教学工作。
在我的内心深处，我一直相信自己只是一名普通而平凡的一年级数学教师，没有显赫的成就，也没有骄人的业绩，只是在教室这片土地上默默耕耘。如果说有目标，那就是努力成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于这种定位，多年来，我始终坚持以“勤学、善思、求实”为准则，认真、务实地度过每一天。今天用文字记录下来的是我一年来辛勤工作的想法与感悟。
(一)提升自身素养，增强师德修养
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来始终堅持的信念。而“对每一个学生负责”，与他们建立良好的师生关系，更是我作为教师的基本准则。我用实际行动和真诚的为人去感染学生，让他们不仅学到知识，更学会如何做人。我尽量做到不因其他工作影响学生的课堂，如果特殊情况耽误了他们的课，我会尽量补上。我全力打造高效课堂，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。课堂上我从不放弃任何一个孩子，努力让每个孩子都能喜欢上数学课。那些平时不太举手发言的孩子们，也开始积极表达自己的想法了，我为他们的进步感到特别欣慰。
在学校的各项活动中，我也尽我所能竭尽全力。我深知“哪里需要我就去哪里”的道理。在班级人数较多的情况下，我仍然负责两个班的数学教学任务，努力不懈。这项工作既辛苦又充满挑战，但同时也让我受益匪浅，它考验了我的教学能力和组织调控能力。辛勤的付出总会有回报，我坚信，在接下来的日子里，我能赢得来自学生、家长、学校和社会的认可。
(二)不断努力进取，提升专业水平
在工作中，我时刻保持学习的态度，积极参加政治学习，并认真做好笔记，确保自己的思想与时俱进。我还参与每周的教学研讨会，与同事们交流学习，既进行集体备课，也参与同课异构的教学活动。通过集思广益，互补短处，让自己的专业水平不断提升。
在过去的一年中，我始终牢记以下几个“法宝”：
1、服务意识。服务是我的信念，为学生、家长、学校和同事提供帮助。当学生在学习或生活中遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援助之手；当有同事在教学中遇到困难时，我愿意与他们共同探讨、解决。这种服务意识不仅让我赢得了学生的信任和尊重，也增强了我们年级组的凝聚力。
2、课程改革意识。作为一名一年级的数学教师，我深知需对新课程改革保持高度敏感，随时将新理念融入到教学实践中。我着重关注课堂教学，重组教材，进行集体备课，组织教学研讨，时时反思自己的课堂是否体现了课改的精神。我会将自己参加培训、学习的一些信息与同事分享，结合个人实践及时总结反思，努力提升整体数学教学水平。
3、质量意识。社会对教学质量提出了更高的要求。我与二年级组的老师们齐心协力，共同努力，实实在在地向大家证明了我们的付出是有成效的。在这个过程中，我同时扮演着参与者与服务者的角色，不论何种身份，我都将乐意投入其中，继续奋斗。
以上工作取得的成绩离不开学校领导、年级组长、教研组长及各位老师的支持与帮助，在此我真心感谢你们的支持！
(三)不足与反思
1、在教学工作中缺乏创新意识，处理事务时有时过于保守，未能充分发挥开拓精神。
2、针对学生个体工作的安排不够具体和细致，落实情况有待加强。
3、由于工作任务繁杂，处理问题时可能会显得急躁，尤其在与学生的互动中，情绪控制有时显得不够妥当。
4、学习的主动性不够，专业水平还有待进一步提高。
回望过去，我的感触是：始终在努力奔跑；我的收获则是：团结就是力量。
二、20xx年工作思路
展望未来，我将一如既往地用心、用情为我的学生和老师们服务，努力做到以下几点：
(一)坚持将教育理论学习与数学专业知识学习相结合，不断提升自身的专业素养。
(二)积极整合课程资源，深入理解从小学阶段的整体教材。
(三)继续进行课堂教学实践，在实践中磨砺自己，使教育教学能力和研究能力在原有的基础上显著提高，并形成个性化教学风格，如低年级复习课的教学方法和低年级空间与图形的教学研究等。
(四)始终秉持服务的理念，认真完成各项工作任务。
(五)除了与学校的领导和教师保持沟通外，还需加强与家长的联系，以争取他们的支持，并逐渐培养学生成为“小助手”，从而在一定程度上减轻老师的工作负担，同时培养学生的责任感和各种能力。
再次感谢各位领导和老师的支持与帮助。在新的一年里，我期待与大家齐心协力，共同努力，以人为本，求真务实，力争使小学的教育教学质量再上一个新台阶。
“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，这是我始终铭记的信念，也是我努力践行的目标。
小学一年级上册数学教学工作总结 第3篇
在过去的一个学期里，我负责小学一年级的数学教学，感到自己的教学方法和思路有了显著的转变。然而，这学期也留下了一些遗憾。我对学生的学习起点估计过高，很多学生对简单的加法，例如3+5=8，表现得十分不适应，这让我十分惊讶。我在课堂管理上还有待改善，面对35名活泼好动的孩子，课堂一旦热闹起来，变得难以控制，耳膜也在不断“受考验”。由于只负责一个班级，我无法根据课堂反馈随时调整教学策略，只能依靠反思来总结经验。
本学期的数学内容包括：数数、比较、10以内的加减法、认识图形、分类、11-20的数、认识时间以及20以内的进位加法等，重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法。教师用书中提到：“一位数的加法和对应的减法是小学数学的基础，是学生未来学习和发展的重要基石，必须让学生真正掌握。”在开学初，我循序渐进地进行教学，确保学生能够理解和巩固所学内容。经过一段时间的努力，发现学生在10以内加减法方面掌握得较好，部分学生在幼儿园时就有接触。然而在20以内的进位加法上，学生则显得有些生疏，尤其是在心算方面，反应较慢，有的甚至需要用手指帮助计算。我之前要求学生尽量不使用手指，导致一些中下水平的学生在考试时因为担心而没有作答。这是我在思想引导上的不足，后期我告诉学生：“在重要时刻，比如考试，只要能算出正确的答案，用什么方法都是可以的！”这部分内容成为本学期的一个难点。
在教学过程中，我采取了以下几项措施，以促进学生学习：
一、坚持撰写教学反思
本学期我撰写了约15篇教学反思，有时候这些反思就像教学日记。例如，在12月15日的复习课上，我正在讲解“整时”和“半时”的区别，突然有位同学插话：“老师，您的头发真长！”让我哭笑不得，真是孩子的天真和直接。12月20日上课时，一位同学举着一只发臭的袜子大喊着老师，确实就如有人所说的：“一年级的小朋友，上课时像小魔鬼，下课时却是天使。”
二、坚持记录学生作业批改情况
本学期，我一直在进行作业批改的记录，原本打算把记录整理成“典型错误分析”，准备参加教学比赛，但每天忙于批改，我几乎没有时间做深入的分析。虽然比赛重要，但积累有效的教学材料更为关键。遗憾的是，我没有记录下犯错学生的姓名，下学期需要改进，尽量做到更加细致。
三、坚持考试卷分析
在本学期的每次单元考试后，我都进行了试卷分析，不过分析的深度还不够。
四、坚持面对面进行作业订正
一年级的孩子在课堂上注意力比较分散，若将每道错题都在课堂上分析，未必能保证每个孩子都能认真听取和订正。我决定利用课间时间，一个个叫孩子到我面前进行订正，这样效果明显提高。
五、坚持对学生进行激励评价
七岁的小朋友最渴望得到认可，只要老师给予一点表扬，他们就会非常高兴并更愿意听话。我在课堂上对表现优秀的学生给予小奖励，没参与的小朋友则给予口头鼓励。对于考试中表现优异或近期进步显著的学生，我会给予表扬信，并与家长沟通，共同给予孩子鼓励。
这个学期，尽管忙碌，却也收获颇丰。
小学一年级上册数学教学工作总结 第4篇
时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期的教学对我来说既忙碌又充实，我感到自己的收获颇丰。为使今后的教学工作更加顺利，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
一年级的学生直接从幼儿园过渡而来，很多学习习惯和课堂纪律都还没有养成。刚开始的几周，我对此有些疏忽，导致学生在课堂上坐姿不端、插嘴等现象频繁。为此，我采取了一系列措施来激发学生的学习兴趣，努力培养他们良好的学习习惯。每周我会评选遵守纪律的小明星，并在其手册上贴上小贴纸或者表扬，让大家看到他们的进步，激励其他同学向他们学习。通过这样的方式，课堂纪律有了显著改善。对于书写作业，我也在每次完成后给予学生不同形式的鼓励，比如画笑脸或贴小星星，让他们意识到认真书写的重要性，慢慢养成良好的书写习惯。
二、重视能力的培养
本学期的教学内容相对简单，关键在于培养学生的数学思维能力，为今后的学习打下良好的基础。我注重让学生在生活中与同伴进行交流，主动发现问题，并尝试用不同的方法解决。由于一年级学生主要依赖形象思维，我在教学中尽量结合生活实际，进行直观的例子讲解。例如，在讲解“有多少”这个概念时，我用分配牛奶的实际情境，让学生通过具体的操作理解题目，学生很快就能够列出相应的算式。我还设计了亲子互动作业，让家长与孩子共同探讨，加强了孩子对知识的理解。在讲解几何图形时，借助生活中的物品引导学生识别正方体、圆柱体等，也帮助他们在感性上加深了对知识的印象。
三、关注学习困难的同学
对于学习困难的学生，我在教学时特别注意调整难度，让他们能以自己的节奏慢慢学习，关注他们的学习进展，逐步培养他们的学习兴趣和自信心。通过设定合理的目标，让他们体验到学习的成就感，从而增强他们的学习动力。
四、注重测试与评估
考试不仅是检验学生成绩的手段，更是了解学生学习心理的重要途径。我在测试中不仅关注学生的分数，还注重他们对知识的掌握情况及学习的努力程度。在分析试卷时，我会重点讲解错误较多的题型，帮助学生从不同的角度理解知识，进一步提高他们的应用能力。
以上是我本学期的数学教学工作虽然还有不足之处，但我会在今后的工作中更加严格要求自己，努力创新，改进教学方法，让孩子们在数学的学习中能够更加快乐、轻松地成长！
小学一年级上册数学教学工作总结 第5篇
本学期，我负责一年级的数学教学工作。由于学生们刚从学前班升入一年级，他们表现得活泼好动，天真无邪。对学生的过去情况我了解并不多，因此在本学期，我努力去了解每位学生的实际情况，采取了一系列有效的措施来激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导他们积极参与学习的全过程，取得了一定的成效。以下是本学期我的教学工作
一、聚焦课堂教学：
1、备课。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》，教材和教参，确保对整个学期的教学内容有清晰的把握。在学期中，我侧重于单元备课，理解每部分知识在单元及整册书中的重要性及联系。我思考学生可能遇到的疑难，并预先设计解决方案。在备课本中，体现教师的引导与学生的主动学习过程，充分理解课后习题的重要性，合理设计练习。
2、上课。
(1) 创设多样的情境，激发学生的思维。然后，我放手让学生进行探究，鼓励他们动手、动口、动眼、动脑。针对教学的重点和难点，我鼓励学生展示自己的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，提升能力。随后，我设计不同难度和层次的练习题，巩固知识并发展思维，最后让学生自主总结所学知识和方法。目前，课堂上学生们普遍对数学产生了浓厚兴趣，参与积极，迈出了良好学习的第一步。
(2) 及时复习。依据爱宾浩斯遗忘曲线，新知识的遗忘随着时间的推移而减缓。我的策略是：新授知识当天或次日进行复习，随后逐渐延长复习的间隔。这项措施非常适合低年级学生的学习特点，他们在遗忘方面速度较快且复习能力不足。
(3) 努力构建知识网络。通常我会在每小节结束后进行整理，形成知识串联；每个单元结束后整合复习，形成知识链。经过一学期的学习，学生们经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既建立了知识网络，也掌握了学习方法，增强了学习迁移的能力，为学生的创新与实践提供了可能性。
3、批改作业。
针对不同练习的错误，我会进行面批，指出个性化的问题，集中订正共性的问题。批改作业时，我指出错题，但不直接告知错误所在，让学生自己找到错误，从而提高他们的分析能力。在学生完成订正后，仍然给予满分，以鼓励他们独立完成作业，激发学习的兴趣。通过分析错误原因，我也不断改进教学，增强教学的针对性。
4、重视对后进生的辅导。
对于后进生，我会进行分层次的要求。在教学中适度降低难度，放缓教学节奏，允许他们按照自己的方式逐步学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提升自信心，面对学生的回答采取积极的态度，从而活跃课堂气氛，使他们敢于表达自己的想法，乐于参与思考。
5、做好测试评估工作。
评估不仅是观察学生的学习成绩，更重要的是了解他们的学习心理，为教师改进教学提供依据。在测试卷中，我设计了一些能够反映学生思维过程的题目。测试结果不再是评价学生的唯一标准，而是更关注他们对知识的掌握程度及学习的努力。在评讲试卷时，我打破了按顺序逐题讲解的惯例，尝试按类别进行讲解。例如，将试卷中相关概念归为一类进行说明，希望通过这种改变，帮助学生从不同角度理解和运用知识。
二、积极推动素质教育
秉持正确的教育理念，树立与素质教育相符合的教学观，改变传统的“以知识为主”观念，确立“以学生发展为核心”的新理念，围绕学生的探索与创新活动展开，营造“乐、实、活、新”的教学氛围。例如，通过找规律、动物拼图、角色扮演等活动，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、口头表达和动手能力，提供了操作、实验、独立思考和自我表达的机会，使学生能够以轻松愉快的心态参与学习。
三、参与教研活动：
1、转变教育观念。明确教育是为学生未来的发展服务的。阅读教育期刊，思考如何培养学生的创新意识和实践能力的方法。
2、“走出去，请进来”。参观其他小学的课堂，自己开设公开课，与同事交流，探讨在新课程标准下如何更好地发挥学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，推动教学发展。
一份努力，一份收获，良好的成果将激励我继续努力工作。然而，我也清醒地认识到自己工作中的不足之处，教学工作伴随着挑战与快乐，我会始终保持勤奋务实的态度，力争将工作做得更加出色。
小学一年级上册数学教学工作总结 第6篇
转眼间，本学期的教学工作即将结束。在这一段时间里，我与一年级的学生们共同度过了充实而富有挑战的日子，时而感到压力重重，时而又收获满满，令我在反思中不断成长。在未来的教学中，我希望通过总结本学期的工作，发扬优点，改进不足，为学生们创造更好的学习环境。
一、主要工作
本学期，我负责一年级（1）、（2）班的数学教学，共有69名学生。学生们的背景差异使得教学工作充满挑战。经过一学期的不懈努力，大部分学生已经掌握了基础数学知识，如20以内的加减法、分类、立体图形的认知及认识钟表等。然而，依旧有个别学生由于基础薄弱和学习习惯不佳，导致成绩不理想。为此，我将总结经验，改进不足，推动教学质量提升。
在备课过程中，我深入研究教材，理解其核心思想和基本概念，对每一个细节都仔细斟酌，掌握教材的结构和重点难点，并拟定出切实可行的教学方法和步骤，确保我能做好充分的准备。我还制作了丰富多彩的教具，以增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，并在课前和课后及时进行教学反思。
在课堂教学中，我注重知识的条理性、准确性与趣味性，通过生动的讲解和丰富的交流，提高学生的参与感。例如，在教授钟表认识时，我利用教具进行直观教学，让学生亲自动手尝试拨动时间，增强他们的理解与记忆。
在作业方面，我设定了课堂作业时间，鼓励学生在课堂上完成作业。对于表现优秀的学生，及时批改并纠正错误，而对于进展较慢的同学，我则提供一对一的辅导，帮助他们消化知识。我也逐渐培养学生的良好学习习惯，并在作业批改后引导学生进行反思，促进他们对知识的把握。
本学期，我听取了其他老师的优质课程共十三节，从中汲取经验，提升自身的教学水平。
二、教学成绩
通过本学期的学习，学生们在数学的基本知识上打下了良好的基础。虽然学习内容较为简单，但我注重培养他们的学习能力和书写规范。在学习结束后的单元测试中，两班的均分均在70分以上，而期末考试中均分达到了85分，满分人数也有5人。尽管大部分学生表现良好，但仍有少数学生未能及格。这表明学生对知识的掌握情况还需进一步提高，特别是在审题和答题的细致程度上。
针对后进生的情况，我采取了分层次的教学策略，降低他们的学习难度，并采用他们能理解的方式进行讲解，以逐步提升他们的学习兴趣和信心。家长的支持也至关重要，因此我保持与家长的沟通，让他们能够更好地协助孩子的学习。
三、教学思考与整改计划
一年级数学在整个小学阶段扮演着重要角色，本学期我致力于实施素质教育，促进学生全面发展，培养他们的逻辑思维与数学能力。然而，在教学过程中，我发现学生的合作意识培养不足，部分学生对学习目的的不明确导致学习态度不够端正，复习时对题目要求的忽视也影响了效果。
我计划从以下几个方面进行改进：第一，增强学生的观察能力和合作交流意识，让他们积极参与课堂活动；第二，通过设置游戏环节，让学生在轻松的氛围中体验数学的乐趣；第三，关注后进学生，给予他们更多的鼓励与支持。
经过一个学期的教学，我获得了宝贵的经验，也认识到了自身的不足。我将不断反思与改进，以推动学生的更好发展。
小学一年级上册数学教学工作总结 第7篇
转眼一学期已接近尾声，回顾这一学期的工作，我担任一年级数学的教学工作，始终坚持认真备课、精心授课，及时批改学生作业，给予课后辅导。严格要求学生，努力让他们获得知识，提高能力，从而提升了我的教学水平和教育理念，顺利完成了各项教学任务。为更好地开展今后的工作，我对本学期的工作情况进行如下：
一、思想工作方面：
我在思想上时刻严格要求自己，深知“学高为师，德高为范”的道理。教书育人需要在学生心中树立威信，这不仅需要扎实的专业知识和广泛的知识面，更需在道德行为上以身作则。我不断反思自己，努力提高素质，以适应日益变化的社会环境。勇于自我剖析，积极面对自己的不足，从而提升自身的综合素质。
二、教育工作方面：
在教学过程中，我始终认真负责，虚心向他人请教，力求提升自己的教学水平，扎实做好备课和授课工作。
（一）为了上好每一节课，我进行了以下几项工作：
1、深入研究教材，梳理基本思想和概念，确保对每一句话、每一个字的含义都清楚，了解教材的整体架构，重点与难点，掌握知识之间的内在逻辑，灵活运用，并明确补充资料的方向与教学策略。
2、充分了解学生的基础知识和技能，洞悉他们的兴趣、需求、学习方式与习惯，提前识别他们在学习新知识时可能面临的困难，采取相应的预防措施。
3、灵活设计教学方式，确保教材能够有效地传授给学生。这包括组织教材的编排、每节课的活动安排，运用先进的教学理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段，努力培养学生的合作交流、自主探究与创新能力，提高课堂教学的效率，创造良好的学习氛围。
4、布置家庭作业，坚持“作业少而精”的原则，减轻学生的负担。
（二）为帮助学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面进行引导：
上课过程中，要求学生认真听讲，积极参与发言；注意端正坐姿；如需发言，务必先举手并得到老师允许后方可发言；作业书写必须保持干净整洁，字迹要清晰且整齐。
（三）除了家庭作业外，我还进行当面批改：
当面批改学生的作业，及时指出错误，帮助学生现场纠正，避免他们对老师的批改视而不见。
三、培优补差工作：
为进一步提高教学质量，我注重课后的辅导工作。由于一年级的学生普遍好动、爱玩，缺乏自控能力，因此我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免“一刀切”的做法。同时加大对后进生的辅导力度，不仅限于知识方面，还包括思想层面的引导。我们要帮助后进生意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，引导他们将学习视作乐趣而非负担。这样一来，后进生的学习态度就从被动转变为主动，逐渐体会到学习的乐趣。在此基础上，我也认真进行查漏补缺的工作。例如，我班的张成财同学，课堂上常表现得心不在焉，我针对他的情况经常与他沟通，课后给予辅导，最终在期末考试中取得了明显的进步。
四、存在的不足与未来的计划：
1、本班学生学习成绩发展不平衡，学法指导的工作有待进一步加强，整体教学成绩仍显不足。
2、学生学习习惯的培养工作尚不够成功，培优补差的工作也需进一步扎实。
3、要持续更新教育理念，积极实践以学生为主体的教学方式，利用多媒体和现代化教学手段提升教学质量，继续加强自身的业务学习，提高专业素养。
小学一年级上册数学教学工作总结 第8篇
转眼间，一学期的时间悄然溜走，回望本学期的教学工作，我负责一年级的数学教学。由于学生刚刚入学，学习习惯尚未形成，因此我根据他们的具体情况，采取了一系列有效的措施，旨在激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导他们参与整个学习过程。本学期即将结束，特对本学期的教学工作做如下
一、习惯的培养
一年级的孩子们大多是从幼儿园直接过渡过来的，对于学习习惯和课堂纪律几乎没有概念。开学的第一个月，我对此有所忽视，渐渐意识到他们在课堂上的坐姿随意，回答问题时爱插嘴，书写习惯差等问题。这些不良习惯，加上家庭环境和智力水平的差异，可能使他们在学习上处于劣势。为此，我采取了一些切实可行的措施，激发学生的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯。我会在课堂上通过夸赞表现好的同学，激励其他同学努力：“你们看他做得多好，谁能超过他呢？”这样一来，学习气氛逐渐改善，对书写的要求也是如此。作业完成后，我会在本子上画上笑脸、贴上小星星，形象奖励每一个努力的学生，帮助他们逐步养成认真书写的好习惯。
二、能力的培养
本学期学习的内容相对简单，更关键的是要培养学生的能力，为今后的数学学习奠定基础。我也做出了诸多努力。对于一年级的孩子，我强调在日常生活中与同伴交流，共同发现问题，并尝试用不同的方法去解决，从而培养他们的创新意识和实践能力。数学知识往往比较抽象，而小学生则更倾向于通过形象思维来理解。我会尽量结合生活中的实际案例进行教学，比如在讲解加法时，我拿出8个苹果，分给3个同学，手中剩下5个，问他们我一开始有几个苹果。孩子们很快就能用语言描述出3+5=8的算式。这种互动让我设计了亲子互动作业，通过家庭的参与，让孩子们真正理解和应用所学知识。
同样，在学习物体的识别时，我利用身边的日常物品引导学生了解正方体、长方体、圆柱和球，使他们对物体的特征有了更深刻的认识，为后续学习打下良好基础。我指导学生动手制作立体的手抄报，培养他们的动手实践能力和创新意识，收获了一份份精彩的作品。
三、关注学习相对落后的学生
在教学过程中，我特别关注学习较慢的同学，针对他们的情况，适当降低教学难度，放慢节奏，鼓励他们使用自己的方法来学习。通过这种方式，逐步培养他们对学习的兴趣和自信心。
四、教学中的不足与反思
1、对于小组协作意识的培养仍然不够充分。
2、部分学生对学习的目标认识不够明确，学习态度有待提高。
3、在复习过程中，发现学生们常常不看题目要求就开始做题，完成后也不检查。
以上是我在本学期教学工作中的一些实践与反思，回顾这段时间，感触颇多，既有收获的经验，也有需要改进的教训。尽管这段时间的工作让我感到疲惫，但同时也充实而有意义。在领导、家长与学生的信任下，我感受到了责任的重大，正是这种责任感促使我不断前行。尽管我无法成为名师，但我会用我的真诚、热情去关心每一位学生，绝不放弃。
小学一年级上册数学教学工作总结 第9篇
转眼间，一个学期的数学教学工作即将结束。在这段时间里，我在课堂上倾注了大量的时间和精力，认真备课、上课、批改作业，并努力帮助每个学生提升他们的数学能力。以下是我在这一学期的教学中获得的一些经验和体会。
（一）激发学生的学习兴趣，使他们享受数学学习的乐趣。
在数学课堂上，我始终关注营造轻松愉快的学习氛围。我首先从教材中挖掘趣味元素，灵活运用生动的实例和互动的教学环节，激发孩子们的求知欲望。我合理安排教学节奏，采取适度的难度，让学生在轻松的环境中保持学习的热情。我还努力创造情境，让学生在游戏和探索中学习数学。
（二）引导学生探索，使他们从“会学”转变为“学会”。
在课堂上，我始终坚持“少讲多问”的原则，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。我引导学生通过自主探索来发现数学知识，而不是仅仅依赖教师的讲解，从而真正掌握知识.
（三）帮助学生建立知识联系，将知识转化为实际能力。
在教学过程中，我特别重视知识之间的关联性。在讲授新知识时，我会回顾旧知识，通过联系新旧知识的共同点，引导学生更容易理解和掌握新概念。
（四）分类施教，培养优秀学生。
在一年级一班中，学生的数学能力差异较大。对于那些优秀的学生，如李明、张华等，我会根据他们的特点制定更具挑战性的学习任务，以帮助他们在数学学习中进一步提升。
（五）用心关注学习困难的学生。
在一班里，有一些学生在数学方面存在困难，比如王伟、李小红等。针对他们的不同情况，我采用个性化的辅导方案。有的学生由于基础薄弱需要从头开始，有的则是因为缺乏兴趣而导致的学习障碍。我会根据每个学生的具体情况，调整教学方法，帮助他们克服困难.
（六）认真反思自己的不足：
1、理论学习的深度不够，今后需要更多地向其他教师请教。
2、与家长的沟通还不够频繁，今后要更加注重和家长的交流与合作。
小学一年级上册数学教学工作总结 第10篇
一、学生情况分析
在羊口镇卧铺小学一年级的课堂上，共有学生144名。由于他们的年龄较小，活泼好动，易激动并容易疲劳，因此在课堂上保持集中注意力是一个挑战。特别是在刚入学的初期，40分钟的学习对他们来说非常困难。我需要运用多种教学策略来激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。对于学习上有困难的学生，我会进行及时的一对一辅导，而对于优秀的学生，我会提供丰富的学习内容，确保他们的学习始终保持在一个适宜的挑战水平。
一年级的学生刚刚步入小学，新的学习和生活充满了探索的乐趣和新奇的体验。这个阶段对他们进行良好习惯的养成教育至关重要。作为教师，我必须怀着爱心和耐心去引导学生，也需要与家长紧密合作，帮助孩子们逐渐适应小学的学习生活，形成良好的生活和学习习惯。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的知识和生活经验，创造他们熟悉的情境，帮助他们理解数学的基本概念。
2、增加与实际生活紧密相关的内容，让学生感受到数学在日常生活中的重要性和实用性。
3、选择有趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣，带给他们愉快的数学学习体验。
4、鼓励学生自主探索和小组合作学习，让他们在交流与探索中共同进步。
5、关注教学目标，适时改进对学生的评价方法，例如建立“课堂发言珍品录”，记录学生的精彩发言。
三、教材分析
本册教材是根据儿童的年龄特征和生活经验精心编排的，选取学生熟悉且感兴趣的话题，旨在有计划地引导他们认识自己、家庭、学校和社会，以及自然界。通过观察和体验，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，并逐步理解学习数学的实际意义。
四、教学目标
1、在具体情境中，能够熟练认读和书写20以内的数字，理解这些数字在表示物体数量和顺序中的基本概念，初步培养抽象与概括的能力，并在比较数字大小的过程中，建立符号感和对应思维。
2、通过实际情境来理解加减法的意义，能够熟练进行20以内数字的加减法口算，利用现实素材进行初步估算，形成估算意识。
3、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，识别从不同视角观察到的简单形状，并能够用上下、左右、前后来描述物体的相对位置，培养空间思维能力。
4、能够依据特定标准进行物体的比较和分类，在分组活动中，培养学生的观察、分析和比较能力。
5、通过简单的统计活动，初步了解象形统计图和简单统计表，并从中获取结果，初步掌握一些简单的数据处理方法，建立统计的基本概念。
6、在日常生活中发现并提出运用20以内数字加减法解决的实际问题，培养应用意识；在探索和交流计算方法的过程中，认识到可以用不同方法解决问题，从而形成初步的创新能力。
7、在与同伴的互动中，培养认数与解决实际问题的合作意识，受到他人鼓励与帮助，对数学相关的事物产生好奇心，逐步喜欢上数学学习，养成观察和主动提问的习惯。
8、在数学活动和问题解决过程中，初步感受到数学与生活的联系，能够用所学的数学知识解决生活中的简单问题。
小学一年级上册数学教学工作总结 第11篇
在新学期开始之际，我担任了一年级上册的数学教师，经过一个学期的教学工作，对学生的学习情况有了一些初步的认识与深刻的理解。现将本学期的数学教学情况总结如下：
1、注重学生的数学思维培养
在课堂教学中，我注重培养学生的数学思维能力，通过有趣的数学故事和生活中的实际问题，引导学生主动思考。鼓励学生提出问题，培养他们的好奇心，让他们在数学学习中发现乐趣。引导学生学会用多种方法解决简单的数学问题，从而提高他们的创造性思维。
2、建立良好的学习习惯
一年级的学生在学习习惯的养成上往往比较薄弱。我在课堂上要求学生认真对待每一次作业，并及时纠正他们的不良习惯。通过日常的小测验和课堂练习，及时给予反馈，让学生在不断的练习中感受到进步的快乐，激励他们养成认真、负责的学习态度。
3、注重与家长的沟通交流
家长是学生学习的重要支持者，一年级的家长对孩子的教育方式直接影响着孩子的学习。我通过微信群、家长会等多种方式，与家长保持沟通，介绍课堂上的教学内容，并分享一些家庭辅导数学的策略。希望通过共同努力，让家长能够参与到孩子的数学学习中来，形成家校合力。
4、关注个别学生的学习情况
在教学中，我发现有些学生在数学学习上存在困难，因此我特别关注他们的学习进展，采取“一对一”的辅导方式，帮助他们巩固基础知识，并设计适合他们的学习方案。通过不断的鼓励和表扬，增强他们的自信心，让他们在课堂上积极参与。
不足之处：
1、部分学生在课堂上注意力不集中，影响了他们的学习效果。
2、个别学生对数学的兴趣不足，缺乏学习的主动性。
今后的努力方向：
1、我会通过更多互动性强的教学活动，提升学生的课堂参与感，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2、针对对数学缺乏兴趣的学生，我将尝试将数学知识和生活实际相结合，引导他们发现数学的用处，激发他们的学习热情。
小学一年级上册数学教学工作总结 第12篇
本学期转眼即逝，在这段时间里，我在教育教学工作中不断挑战自己，也收获了很多宝贵的经验。现在，我将本学期的工作进行总结。
一、备课方面
备课是教学工作的重要环节，我始终坚持认真对待每一课的准备。除了深入学习教材内容外，我也努力了解学生的实际情况，设计适合的教学方案。在这个过程中，我详细记录教学步骤、时间安排和教学方法，确保每次上课都能做到“未雨绸缪”。通过制作各种形象生动的教具，努力吸引学生的注意力，使课堂更具活力。在课后，我会认真总结教学情况并进行反思，确保将课程的知识点整理成册，方便后续查阅。
例如，在教授《认识时间》这一课时，由于内容相对复杂，我提前做好了充分准备，找到了重点与难点，并设计了一系列教学活动，以帮助学生更好地理解。我准备了丰富的教具，使授课过程生动有趣，最终效果显著，学生们能够积极参与并有效地吸收知识。
二、教学实施方面
在课堂教学中，我努力营造积极的学习氛围，做到不论是课前的准备还是课堂中学生的参与，始终把学生放在中心位置。通过与同组老师的探讨，我们共同解决了教材中的难点，使每节课的内容都清晰明了。课堂中，我创设了多种情境，调动学生的学习兴趣，同时注重自己的教学技巧，确保讲解内容条理清晰、情感丰富，做到深入浅出。
我非常重视学生的参与，鼓励他们积极发言，形成良好的师生互动。在课堂上，我尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动手、动脑，激发他们的学习热情。通过这样的教学方式，学生们的学习成效显著提高，尤其是一些以前对数学不感兴趣的孩子，现在也变得乐于学习了。
三、培养良好的学习习惯
在培养学生学习习惯方面，我鼓励他们独立完成作业，针对一些作业态度不端正的学生，我通过组内竞争来促进他们的学习积极性，让每个学生都意识到努力学习的重要性，有效激发了他们的学习动力。
四、后进生的辅导
在辅导后进生时，我每天会选取不同的学生进行有针对性的指导，帮助他们逐步克服学习中的困难。在教学中，我会简化难度，给予学生足够的时间去理解和掌握知识，鼓励他们积极发言，培养自信心。我也强调小组内的相互帮助，形成良好的学习氛围，以团队的力量促进整体进步。
五、自我提升方面
在日常教学之余，我会静下心来思考教育教学中的各种问题，感受学生的学习状态和取得的成绩。我认真记录下每节课的感受，体会工作的乐趣与挑战。这些经历让我不断成长，也为我带来了无数的惊喜。我坚信，通过不断努力，我能为学生的成长与发展贡献更多。
小学一年级上册数学教学工作总结 第13篇
经过一个学期的努力，回顾自己在一年级上册数学教学中的工作，发现不仅有值得肯定的地方，更有需要反思和改进的不足，现将本学期的教学工作总结如下：
一、严格自律，不断提升教学质量
在日常教学中，我严格要求自己，认真备课、上课，并参与听课与评课，及时批改作业，辅导学生。在课程设计上，结合学校的教学条件和孩子们的实际学习状态，提高自身的专业素养和教学能力。尊重每位学生的个体差异，努力让每位学生都能有所收获。将新课程标准的理念与数学课堂教学实践相结合，转变教学思路，积极探索新方法，取得了一定的成效，顺利推进了教育教学任务的完成。在教学过程中，我认真学习新课程标准，注重与其他数学教师进行教学经验的交流与探讨，依据一年级学生的特点精心制定教学计划，并严格执行。
二、重视课堂教学，提升课堂效果
本学期我将课堂教学打造成一个有利于学生主动探索的数学学习环境，鼓励他们在知识和技能的学习中同时提升情感、态度与价值观，把数学教学视为师生互动和共同发展的过程。课前精心准备教案，课后认真反思自己的教学过程，记录下学生在学习中的优点与困难，持续进行思考与以创新为驱动力，努力实现高质量的教学与高效的课堂。
三、认真组织单元测验和考后辅导
在本期教学中，我注重学生能力的培养，将知识传授与智力发展相结合，注入情感教育的元素，以激发学生的创新意识与能力。教学中我紧密联系学生的生活实际，努力实现学以致用。在每个单元结束后，我会对学生的掌握程度进行测验，认真分析成绩，表扬优异的学生，并针对不理想的成绩及时找出原因，调整相应的教学策略。
四、强化学风与班风，激励学生全面发展
在课堂上，绝大部分学生能够专心听讲，并认真完成作业。然而，仍有一些学生在书写作业时不够规范，因此我要求他们从规范书写做起，进一步提高作业质量。同时由于一年级学生思维易受他人影响，我在班级里倡导独立、认真、求实的学习风气，让学生相信能力，培养他们独立完成任务的意识。
我激励学生的学习热情，助力他们全方位发展的特别关注后进生的评价，既关注他们知识技能的掌握，也重视情感与态度的形成与发展。通过强调基础知识的掌握，促进班级形成严谨、扎实、高效的学习环境，培养学生勤奋求真、善于提问的良好习惯。
尽管本学期数学教学中有一些成功的经验，但也存在许多不足之处，如新课改理念在课堂应用的不足、课堂吸引力不够、对学生长效评价的缺失，和自身经验的不足等，这些问题直接影响了教学效果。唯有不断改正不足，完善自我，才能取得更好的成绩。
小学一年级上册数学教学工作总结 第14篇
时光飞逝，一学期的学习生活结束了，对于我来说，这是一个忙碌而又充实的学期，既紧张又充满乐趣。作为一年级的班主任，这段时间我努力在各个方面提升自己的教学能力，希望能将工作做到尽善尽美，不辜负家长和学生的期望。以下是我对这个学期工作的
一、培养学生的学习习惯
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡而来，他们对学习习惯、卫生习惯和课堂纪律等并没有太多的理解。一开学，我就特别重视对学生良好习惯的培养。开学初，我通过家校平台召开了一次家长会，向家长们阐述小学一年级的重要性，以及我们对学生的培养目标和方向，从而展开了一系列措施，旨在帮助学生树立良好的学习习惯。我通过与学生分享学习的重要性，讲解学习的方法，有效激发了他们的学习积极性、主动性和习惯性。学生们逐渐明白怎样上课、听课和完成作业。在日常课堂上，对表现优秀的学生，我会及时给予表扬；对作业做得好的同学，我则会在作业上打个“优”字以示鼓励。我们班也会进行一些小比赛，鼓励学生看看谁得到了更多的“优”，借此激发那些有待提高同学的学习意识，同时也激励那些进步明显的学生。我还关注学生的作业本，鼓励他们保护好自己的作业，让每个人的作业都尽量干净整洁。在作业批改上，我实行面批制，及时纠正学生作业中的问题，从而帮助他们掌握所学知识，为以后学习奠定良好基础。通过这一系列的努力，学生们普遍建立了良好的学习习惯，课堂氛围也愈加积极，教学效果显著提升。
二、能力的培养
本学期的知识相对浅显，更重要的是如何培养学生的能力，为未来的数学学习打好基础。我积极实施自主和合作探究式的学习方式，在课堂上引导学生与同伴交流，鼓励他们发现并提出问题，进而解决问题，提高他们的数学能力。对于同一道题，我会尽量启发学生从不同角度思考，尝试多种方法得出答案，培养他们的创新意识和实践能力。
由于数学知识具有较强的抽象性，而小学生以形象思维为主，我在教学中努力利用生活中的具体材料进行直观教学，以帮助学生更容易理解。例如，在讲解“原来有多少”的问题时，我用分苹果的实例来说明。我拿了九个苹果，分给四个同学，手里剩下五个，然后问他们我最开始拿了多少个苹果。接着让学生用语言表达我的做法，大家很快就列出了算式4+5=9。
为了提升学生分析问题的能力，我还应用了数形结合的理念，帮助他们掌握解决问题的方法。在教授“图形”这一课时，我利用生活中的物品作为形状引入正方体、长方体、圆柱和球，孩子们很快就对这些物体产生了深刻的印象，为今后的学习打下了良好的基础。我还引导学生动手制作立体圆形，通过身边的物品进行创作，既培养了他们的动手能力，也激发了他们的创新意识。经过一个学期的努力，学生们的学习能力、动手能力、自主探究能力和合作意识都有了明显提高。
三、关注学困生的辅导
我们班中存在较多的回民学生，占到了1/3，他们的特点是幼儿教育基础较差，语言沟通存在障碍，家庭教育环境也较为落后，无法与学校形成良好的配合，因此在教育教学中会遇到不少困难。而另外一些汉族学生大多为留守儿童，缺乏有效的家庭教育与管理，同样影响到学校的教学工作。这导致不少学困生的出现。为了防止影响他们未来的学习，我在教学中注意把握知识的梯度，放慢教学节奏，重视对学困生的个别辅导，逐步培养他们的学习兴趣和积极性，极大提升他们的自信心。
四、注重测试与评估
考试的目的不仅在于检验学生的学业成绩，更应当关注学生的学习心态，了解他们对学习的态度，分析他们在学习中的进步与不足。这为教师改进教学提供了依据，同时也帮助学生认识自己的薄弱环节，明确改进方向。例如，我会对试卷中错误较多的内容进行详细讲解，希望通过这样的方式让学生能够从不同的角度理解和运用所学知识。
当然，在工作过程中，我也发现了一些不足之处。作为一年级的首次教学，我在教学方法和知识掌握的梯度上尚显欠缺，影响了部分学生的学习效果。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力提升工作质量，创新教学方法，让每个学生都能在数学的世界中收获更多的知识，以更加愉悦的心情学习。
小学一年级上册数学教学工作总结 第15篇
在本学期的教学工作中，我担任一年级上册的数学教学，作为一名新时代的教师，我深感肩上的责任重大。由于我在教学领域的经验还比较有限，我始终保持谨慎，认真钻研教学方法，并虚心向经验丰富的同仁请教。立足于当下，展望未来，为了在今后的教学中取得更大进步，特将本学期的教学工作进行希望能发扬优点，克服不足，积累经验教训，以便更好地推动教学工作迈上新台阶。经过一个学期的努力，我可以说这是一个既紧张又充实的过程。
一、精心备课
备课是教学的基础，我认真对每一节课进行准备，不仅要了解学生的情况，也要深入研究教材和教学方法。根据实际情况，我设计了不同类型的教学方案，明确采用的教学方法，并为每节课的教学过程和时间安排做了详尽的记录，认真撰写教案。每一节课我都做到“有备而来”，确保课前做足准备，并制作了许多有趣的教具以吸引学生的注意力。课后我也及时总结每一堂课，撰写教学后记。一堂充分准备的课，不仅能让学生体会到乐趣，也会让我作为老师受益颇丰。
二、提升课堂技能，提高教学质量
我努力增强自己的课堂教学技能，致力于提升教学质量，使课堂讲解更加清晰、条理分明、准确生动。在课堂上，我特别注重调动学生的学习积极性，加强师生间的互动，充分体现出学生在学习中的主体地位，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我尽量减少自己在课堂上的讲解时间，鼓励学生多动口、动手、动脑。每节课我也充分考虑不同层次学生的需求，确保各个层次的学生都有所提升。目前，学生们普遍反映他们喜欢上数学课，甚至那些曾经厌烦数学的学生也变得乐于参与。提高教学质量的我也重视课后的辅导工作。由于小学生好动、注意力不集中，常常会出现无法按时完成作业或抄袭的现象。我会积极进行思想教育，并将这一理念贯彻到对学生的学习指导中。我还注重对学生进行学习上的辅导，尤其是关注后进生，努力从关心和理解开始，例如通过握手、轻抚他们的头，或为他们整理衣物来建立亲切感。在赞美的基础上进行教育，能够让学生感受到被理解和尊重，批评之前先谈自己的不足，往往能产生良好的效果。
三、做好课后辅导工作
课后，我根据学生的不同需求提供针对性的辅导，避免了“一刀切”的弊端，同时为后进生提供了更多的帮助。对这些学生的辅导，不仅限于学习知识，更多的是引导他们树立正确的学习态度。要想提升后进生的成绩，首先需要消除他们的心理障碍，让他们明白学习的重要性，激发他们对求知的热情。我会通过多种方式来激励他们，让他们意识到学习不仅仅是一项任务，而是充满乐趣的活动，从而主动投身于学习中。这样，后进生的转化过程就从被动应付变成了主动求知。在此基础上，再教会他们有效的学习方法，提高他们的学习技巧，并认真补充他们的知识缺口。后进生往往有知识的断层，补充这些知识缺口能够帮助他们更轻松地学习，提高他们的学习兴趣和求知欲。
四、取长补短，提升教学水平
作为教师，我深知要想给学生传授知识，首先自己必须具备丰富的知识储备。在当今知识更新如此迅速的时代，我也明白，今天的学习是为了将来的工作。教师素质的提高是更好地做好教育工作的前提。我始终坚持“教到老、学到老”，不断充实自己的知识。在教学过程中，我虚心向其他教师请教，积极寻求帮助并分享教学经验，多听同事的课，做到边听边思考，不断学习他人的优点，克服自己的不足，从而改进自己的教学工作。
五、一分耕耘，一分收获
经历了一个学期的努力，期末考试成为了对我教学成果的检验。无论最终的成绩如何，它代表了我在本学期的教学付出。我深知这并不是最重要的，关键在于接下来如何自我反省与提升，以及如何共同提高学生的数学水平。无论工作多么辛苦，我都会继续努力，积极请教，多思考，向其他教师学习，争取在今后的工作中取得更大的进步。教学工作常伴随挑战与成就，我将始终秉持“勤学、善思、实干”的原则，持续努力，把工作做得更好。
小学一年级上册数学教学工作总结 第16篇
时间过得飞快，转眼间又一个学期即将结束，本学期我负责一年级上册的数学教学。在教学过程中，我严格按照学校的教育教学工作计划，认真钻研教学方法，虚心向有经验的教师请教，并就不明之处积极寻求答案。在学习的各个章节中，我广泛征求其他老师的意见，借鉴他们的教学方法，利用课余时间多听他们的课，学习他们的优点，努力克服自己的不足。我积极探索将新课程标准的理念与数学课堂相结合，取得了良好的效果。下面，我对本学期的教学工作进行希望通过总结经验教训，不断提升自己的教学水平。
一、仔细备课
每节课我都做到“有备而来”，课前进行充分的准备，认真撰写教案，并制作各种能够吸引学生注意力的有趣教具，课后及时撰写教学反思。
二、知识完成情况
一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的努力，已经顺利完成了教学任务，具体总结如下：
第一单元：数一数，本单元从学生日常生活中常见的事物入手，教学内容包括数小棒、数铅笔、数同学等，帮助学生逐步建立起从小到大的数的概念，认识并书写1到10的数字。
第二单元：比一比，建立在数的认知基础上，重点是比较数量、长短和高矮，通过观察与动手实践让学生掌握这部分知识，建立相应的概念，学会比较事物。
第三单元：认识15及加减法，通过让学生摆放小棒，帮助他们理解用一一对应的方式比较数字大小，熟悉“>、<”等符号。
第四单元：认识立体图形，本单元主要让学生识别长方体、正方体、圆柱和球的形状，通过操作与观察让他们了解这些图形的名称及基本特征，初步建立空间观念。
第五单元：610的认知与加减法，学生们能够识别610的数字，并能区分几个与第几，通过图示练习能够写出对应的加法和减法算式，正确掌握运算顺序。
第六单元：认识1120的数字，从生活经验出发，利用丰富的教学资源，学生通过动手、动口、动脑的方式理解1120的数字组成、读法与写法，初步掌握数位概念。
第七单元：认识钟表，本单元主要是帮助学生识别整时，通过观察、思考与讨论，让学生了解时针和分针，并学会辨认整时的读法，同时引导他们养成良好的作息习惯，珍惜时间。
第八单元：20以内的进位加法，主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法，鼓励他们在已有经验基础上自主发现多种计算方法，体验更加简便的计算方式，并理解“凑十法”。
在整个学期的教学过程中，我以学生为中心，始终遵循“数学来源于生活”的原则，对优秀学生提出更高要求，同时给予学习困难的学生及时的辅导与支持，使所有学生在数学知识上都有显著提升。
三、创造问题情境，激发学生兴趣
数学源于生活，与生活息息相关。在教学中，我通过不断创设与新内容相关的情境问题，激发学生的好奇心与思考能力，提升他们的学习兴趣与求知欲，培养了解决问题的能力。在本学期的教学过程中，我设计了许多生动有趣的情境，有效调动了学生的学习积极性。
四、课后辅导
在对学习困难的学生进行辅导时，不仅限于学科知识的帮助，更注重学习态度的引导。我努力帮助他们消除心理障碍，让他们意识到学习的重要性与必要性，激发他们的学习兴趣。通过各种方式，让他们体会到学习其实是一件充满乐趣的事情。
小学一年级上册数学教学工作总结 第17篇
时光飞逝，不知不觉一个学期又结束了。这个学期对我来说是充实而有意义的，同样也是充满挑战的一段旅程。为了使我们未来的教学工作更加顺利，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、注重培养学生的学习习惯
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡过来，对学习习惯和课堂行为的认知尚浅。最初的一个月，我在这方面有所忽视，随之我注意到他们上课时坐姿不端，随意发言和书写不规范等问题，如果不加以引导，将会影响他们的学习进程。我采取了一些有效的措施来激发他们的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯。每周我都会举行一次“遵守纪律小明星”的评选活动，表现好的学生可以获得星星奖励，并在班级里分享他们的成功经历，激励其他同学向他们看齐。通过这种方式，学生们的课堂纪律明显改善。对于书写方面的问题，我在每次作业完成后，通过贴上笑脸、小星星等不同的方式给予奖励，鼓励每位学生力争让自己的作业干净、整洁，良好的学习习惯能够为今后的学习打下坚实的基础。
二、注重能力的培养
本学期我们所学的知识相对简单，但关键在于培养学生的思维能力和实际应用能力，为他们今后的数学学习奠定基础。我在教学中引导学生在生活中与同伴进行交流，鼓励他们提出问题，培养他们的应用意识，让他们感受到同一问题可以通过不同方法去解决，以此来激发他们的创新思维与实践能力。例如，在教学“原来有多少”的问题时，我用九盒牛奶分给四位同学，并问剩余的数量，进而引导他们列出算式：4+5=9。这样的教学方式让学生们更容易理解和掌握知识。为了加强理解，我还设定了亲子作业，让家长与孩子一起参与学习，增强知识的应用能力。在讲解物体的认识时，我将生活中的物品作为例子，让学生们直观地了解正方体、长方体、圆柱、球等形状。这样的教学不仅令学生们印象深刻，也为后续的学习打下了良好的基础。我鼓励学生们在课堂上制作相关的手抄报，培养他们的动手能力和创新意识，从中实现学以致用。
三、关注后进生的辅导
针对后进生，我在教学中尽量降低难度，以更适合他们的节奏进行授课，关注他们的学习过程，并鼓励他们采用适合自己的学习方法。通过逐步培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。
四、强化测试评估工作
考试不仅仅是评估学生的成绩，更是了解他们学习心理的重要方式。作为教师，测试结果可以成为改进教学的重要依据。我们不再单纯依赖考试结果来评价学生，而是关注他们在知识掌握和学习努力程度上的表现。例如，我们将试卷中出现错误较多的类型进行逐一讲解，帮助学生从不同角度掌握和运用知识。
经过努力，我所带的两个班级共计有101名学生，其中105班的及格人数为48人，及格率为96%；优秀人数38人，优秀率为76%；平均分为82.9分；106班的及格人数为51人，及格率为100%；优秀人数为47人，优秀率为92%；平均分为90.8分。虽然取得了一定的成果，但我深知自身还有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不断努力，积极创新教学方法，让学生在数学的世界中走得更远，学得更加开心、快乐。
小学一年级上册数学教学工作总结 第18篇
在这一学期中，我扎根于教学一线，努力学习，尽职尽责地完成了各项数学教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：
一、强化理论学习，提升专业素养。
本学期，我积极参与了对一年级数学课程标准的学习，同时也涉猎了其他相关的教育理论，以便在实践中深化自己的教育理念，推动教育教学活动的开展。这一过程不仅提升了我的理论水平，也增强了我的专业能力。
二、树立正确的教育观和教学观。
基础教育需为学生的长远发展奠定基础，应关注每个孩子的需求，尽力创造适合他们的学习环境。现代教学不再仅仅是知识的传递，而是师生之间的互动和共同成长过程。为此，教师需更新教育观念，运用新的教学理念来组织课堂，同时注重基础知识的扎实传授，为学生的未来学习打下坚实的基础。
三、优化课堂教学方法。
在教学过程中，我结合学生的实际情况，始终坚持以启发式教学为原则，以学生为中心，注重能力的培养，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的应用能力、创新思维和实践能力。我尝试营造轻松愉快的学习环境，设计生动有趣的生活数学实例，让学生在轻松中体会数学的魅力。
四、作业布置。
根据一年级学生的特点，我合理布置了适量的作业，设计了层次分明的练习题。及时批改学生的作业，并针对不同的错误进行面批，指出个别问题，并集体纠正共性错误。对于订正后的作业，给予积极的评价，鼓励学生自主学习。我也做好了错题的收集与分析，找出错误的原因，以便改进教学，提高教学的针对性。
五、注重辅导工作。
在对学习困难学生的辅导方面，我设定了分层次的要求，注意降低难度和放慢进度，允许他们采用适合自己的学习方法。关注他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，增强自信心。在课堂上，我对学生的回答采取包容的态度，鼓励他们积极发言，乐于思考。
六、重视学生的测评。
测评不仅关注学生的分数，更重要的是了解他们的学习心理，以此为依据来改进教学方法。在测试中增加能够体现学生思维过程的题目，不再以单一的成绩作为评价依据，而是重视学生对知识的理解和学习的努力程度。在讲解试卷时，我将错误较多的题目进行分类讲解，旨在帮助学生从不同角度掌握和运用知识。
七、存在不足之处。
在帮助学生展示自我的过程中，仍需加强他们的表达、合作和倾听能力，但由于学生年龄较小，这方面的培养尚显不足，需要我在课堂上多加引导。家庭和学校的教育配合不够紧密，部分家长忽视了对孩子的学习参与，这使得部分学生在家缺乏必要的学习支持。
小学一年级上册数学教学工作总结 第19篇
转眼间一学期的教学工作已经结束，回顾这一学期的教学经历，既紧张又充实，收获颇丰。本学期我负责一年级的数学教学，因此我深刻体会到肩上的责任之重大。我对教学工作始终保持高度的重视。站在现在，放眼未来，为了让今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作进行以期发挥优点、弥补不足，总结经验教训，以助于提升自己的教学水平。
一、认真备课，充分准备教材和教学方法。
根据教材内容及学生的实际情况，设计合理的课堂内容，制定相应的教学方法，并对教学过程进行详细记录。每一节课都做到有备而来，课后及时反思并撰写教后记。
二、提升课堂技能，提高教学质量
一堂充分准备的课，能让学生和教师都获益匪浅。在课堂上，我特别注意激发学生的学习积极性。通过加强师生之间的互动，充分发挥学生的主体作用，使他们在轻松愉快的氛围中学习。也要兼顾不同层次学生的学习需求，确保每个学生都有进步。
三、关注后进生的辅导工作
在自习课上为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求。着重加强对后进生的辅导，不仅在知识上进行指导，更重要的是帮助他们树立正确的学习观念。要提升后进生的成绩，首先要激发他们的学习兴趣。对他们的每一点进步都给予及时的表扬，以增强他们的自信心，并引导他们学习正确的方法，做到查缺补漏，鼓励他们在课堂上积极发言，这样他们就能在学习中感受到快乐与成就，进步也会更快。
四、注重培养学生书写的规范性
有句话说得好：“规范的书写不仅提高作业的准确率，而且能够帮助学生养成认真的学习态度。”在数学作业中，我要求学生书写格式规范，确保阿拉伯数字和符号的书写正确。我以示范和表扬为主导，鼓励一年级的小学生们认真完成作业。在作业过程中，要求小组成员互相监督，以确保作业质量。
五、反思教学中的不足
1、在一年级的数学教学中，我意识到还有许多不足之处，例如课堂秩序和节奏把控不够精准，课堂语言表达欠缺简练，对小组合作学习的引导也不够到位，这些都是我在这一年中感到遗憾之处。
2、在复习过程中，我发现学生们虽然做题速度快，但出错率却偏高，出现漏题和不检查等现象。针对这种情况，我组织学生们认真读懂题目，并把不认识的字写在黑板上。考虑到学期只剩下几天，学生们能够养成检查习惯的机会已经不多，心中感到遗憾。
在今后的教学中，我会不断努力，总结经验，进行反思，努力提升自己的教学水平，相信只要付出就一定能得到收获。
小学一年级上册数学教学工作总结 第20篇
本学期，我在一年级担任数学教学工作。班级人数不多，学生年龄较小，大多接受过一年学前教育，因此我深感责任重大。由于自己在低年级的教学经验尚浅，因此在教学工作中，我始终保持谨慎态度，努力学习，提高教学方法，并向其他老师虚心请教。立足于现阶段，展望未来，我希望总结本学期的教学经验，发扬优点，改进不足，从而推动今后的教学工作更进一步。
经过一个学期的努力，这段时间可谓紧张而充实，收获颇丰。
一、知识与技能的掌握
在实际学习中，学生能够正确认读、书写20以内的数字，认识个、十的计数单位，并且了解20以内数的组成和排列顺序，掌握了比较20以内数的大小。在具体情境下，学生加深了对加减法含义的理解，并能进行20以内数字的加减法运算，结合实际教材，初步掌握了估算的概念。在时间的学习中，学生能够识别整时、半时以及接近某个时间的表示方式。通过这些学习，学生从生活情境中提炼出对20以内数的理解，培养了观察、分析、抽象和概括的能力，初步建立了独立思考和探究意识，逐渐形成估算的习惯。在图形认识的学习中，学生的观察力、想象力和动手能力得到了发展，初步具备了空间概念。
二、能力的提升
在日常生活中，学生能够与同伴进行有效的交流，发现问题并提出自己的见解，从而发展了他们的应用意识，意识到同一问题可以用不同的方式进行解决。学生初步掌握了问题解决的技巧，培养了创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，学生对周围的数学现象产生了浓厚的兴趣，积极参与数学活动，了解到数字和图形可以用来描述某些生活现象，体验成功，增强了学习数学的自信心。由于数学知识的抽象性，低年级学生以形象思维为主，因此我在教学新知识时尽量利用生活中的实际案例进行直观教学，帮助学生更好地理解和掌握。
三、及时完成练习
每学习完一小节内容后，都会及时进行练习册的练习。本学期，练习册基本是在学校完成的，老师会给予指导。对练习册的批改及时进行，及时发现问题并解决，反复训练，直到学生完全理解为止。
四、认真批改作业
每次布置作业时，我都尽量做到有针对性和层次性，力求每次练习都获得最佳效果。我对学生的作业进行认真及时的批改，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类进行有效的评讲，并针对具体情况及时调整教学方法，确保做到有的放矢。本学期我班在作业评比中表现突出。批改作业时，对于不同的错误进行分析，认真指出个别问题，并对常见问题进行集体订正，鼓励学生独立完成作业的习惯，从而激发他们的学习兴趣。
五、定期进行测验
每完成一个单元，就会进行一次测验，并及时进行讲评，查缺补漏，确保学生掌握相关知识。
六、取得的成绩与不足之处
本学期，我班优良率达到了43.75%以上，及格率超过93.75%，平均成绩为83.35。然而，我们也发现了一些不足之处，学生的知识结构尚不完整，知识系统中依然存在许多空白，这些都需要在未来的教学中逐步改善。
以上是本学期的数学教学工作回顾这一学期，我发现自己在很多方面仍有待改进，潜能生的转化工作需要加强，学生动手动脑的习惯有待进一步培养。在下学期，我将继续努力，争取让学生取得更大进步。
通过与学生建立良好的关系，班级凝聚力得到了增强，各项工作有序推进，形成了积极向上的发展态势。正是这种和谐与默契，让我的教学工作顺利开展。