20xx届高三语文备课组由15位教师组成，经过集体研讨，制定了针对高三年级的语文教学及复习计划。该计划的指导思想为提升学生语文素养，严格遵循新课程标准和考试大纲。工作目标包括增强学生学习意识、优化学习习惯，强调语文学科的工具性和人文性，促进综合素质提升。教学工作分为两个阶段，第一阶段重点进行高考复习，涵盖语言表达、文言文、诗歌鉴赏等七个专题。具体教学要求强调高效利用课堂时间，落实专题复习，并结合课内外、讲授与训练、阅读与写作进行有效教学。为保障教学质量，备课组将深入备课、精心教学，设计多样化课程，通过系统训练提升学生能力，特别注重作文技巧的训练与指导。
本备课组共有15位教师，经过集体研讨，备课组成员就20xx届高三年级如何有效开展语文教学、复习和教研工作达成一致，制定如下计划。
一、指导思想
认真执行《高中语文新课程标准》的指导思想，深入落实《语文教学大纲》的要求，全面理解《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精髓，以提高学生的语文素养为目标。深入贯彻学校提倡的校本教研、高效高质的理念，集思广益，充分挖掘教学与教研的潜力，实现资源共享，切实提升高三语文教学质量，力争获得优异的高考成果。
二、工作目标
1、增强本年级学生的语文学习意识，优化学习习惯，引导学生自主学习，全面提高语文成绩。
2、强调语文学科的工具性、人文性及基础性，倡导开放的语文学习理念，以语文成绩的显著提升促进学生综合素质的全面提升。
3、增强教育改革意识，促进学习交流，持续提高课堂教学的艺术性与实效性。
三、整体思路
本学期的教学工作将分为两个阶段：
第一阶段：进行高考第一轮复习，分为七个专题：
1、语言表达与运用复习及训练。
2、文言文阅读复习及训练。
3、诗歌鉴赏复习及训练。
4、名句名篇默写复习及训练。
5、现代文阅读（文学类文本阅读，包括散文与小小说）。
6、选考类文本阅读（论说类文本和实用类文本）复习及训练。
四、教学要求
1、树立时间观念，增强效率意识。高三学年转瞬即逝，教师需充分利用每节课的时间，备好每一课，认真上好每一课，使学生在每节课中都能有所收获，真正实现高效的语文教学。
2、落实语文专题复习，重点关注文言文阅读、古典诗歌鉴赏及文学作品的分析，促进学生理解、评价和表达的综合能力快速提升。特别强调作文技巧的系统训练。
3、教学中要做到三个结合：即课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外材料要精心选择，避免盲目使用；对训练题目要细致讲评，通过讲评传授给学生有效的方法；作文训练要有计划性，评改方式要多样化。
五、具体办法
1、备课
(1) 深入备课，充分发挥备课组内每位教师的优势，精心策划备课，加强交流与讨论，深入研究高考，确保备课的高质量。
(2) 根据学生的实际情况采取有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性与高效性，确保授课质量。
(3) 认真设计语文专题训练，针对学生的弱点进行强化训练。
(4) 在上述基础上，突出小综合训练——每天进行一次《小题狂做》练习。
2、上课
(1) 原则：扎实基础，注重能力，强化语文意识，培养学生良好的语文学习习惯。面向全体学生，实施分层提问和练习，努力提升优秀学生的水平，同时补救后进生。
(2) 结合不同阶段，设计好复习课、训练课、提高课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课以及讲评课等多类型课程。加强阅读指导，拓宽阅读视野，提升阅读品位。每周一次的写作课及时发放优秀范文，强化作文指导。