新学期初一英语教学计划旨在以学生为中心，提升学生的英语综合素质和实际应用能力。教学将注重个性发展，关注学习习惯及行为习惯，结合“30+15”的教学模式，以激发学生学习英语的兴趣和主动性。教材分析显示，课程包括14个模块，涵盖日常用语和对话，强调语言实际应用能力。教学措施包括重视语音和词汇掌握、加深课文理解、个性化教学、促进师生沟通及提升教师自身能力。教学目标是帮助学生掌握基础语法、句型及词汇，培养良好的学习习惯，并通过多种形式的练习提升听、说、读、写能力。课堂将采用任务型教学方法，强调师生互动，建立和谐的学习氛围，以提升课堂教学质量和学习效率，确保学生在英语学习中取得扎实进步。
初一英语新学期教学计划书 第1篇
一、指导思想
在新学期的教学中，我将继续秉持以学生为中心的教学理念，注重每位学生的个性发展，关注他们的学习需求与能力。我将努力提升学生的英语综合素质与实际应用能力，努力将学习兴趣融入课堂教学中。特别是在培养良好习惯方面，我将着重关注学生的学习习惯和行为习惯，结合有效的课堂教学模式，强化文化意识的渗透。继续推进学校的课堂教学改革，实施“30+15”的教学模式，注重知识的精准传授与巩固。教学中，将着重激发学生学习英语的主动性与兴趣，充分调动他们的学习积极性，努力提升他们在听、说、读、写方面的综合能力，增强自信心。我会与学生积极沟通，及时了解他们在英语学习中遇到的困难，并给予针对性的帮助。认真备课，注重备教材和备学生，确保每一堂课都能达到预期效果;作业则做到全批全改。
二、教材分析
初一英语(上)，包含14个模块，其中前4个模块主要用于复习和巩固小学阶段的英语基础知识。正式教学内容包括10个模块，每个单元围绕特定“话题”展开，在真实情境中展示基本的日常用语和简单对话，着重培养学生的语言实际应用能力。我将精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听、说、读、写各项基础能力。每个模块都有对重点知识的以便师生随时查阅。还包含语音练习，帮助学生掌握英语发音规则。本教材的内容贴近学生生活，能够有效激发学生的学习兴趣。
三、教学措施
1、重视语音的掌握
语音是学习英语的基础，掌握良好的语音不仅能提高课堂教学效率，还能帮助学生更有效地记忆词汇，从而提升自学能力，增强英语学习的自信心。
2、注重词汇的熟悉度
初一的许多词汇在小学阶段已接触过，重现率高，有利于记忆与复习。学习单词时，可以采用由旧到新的引导方式，持续巩固音标知识，帮助学生记忆新单词，努力做到活学活用。“词汇天天清，周周清”，对有能力的学生，要确保其在听、说、读、写和翻译五方面的能力均达到标准。
3、加深课文理解
通过将课文改编成简短故事，并配以表情和动作，帮助学生更好地理解新课内容。这种方法较为有效，此外还可采用多媒体手段创设情境，以增强学习效果。
4、关注学生的个体差异
与学习困难的学生多沟通，根据他们的特点进行个性化教学，从而做到公平对待。帮助他们克服自卑心理，增强信心，利用课余时间进行辅导。及时检查学习情况，进行有针对性的补救，确保所学知识能扎实掌握。
5、促进师生间的沟通与合作
在日常教学中，多与学生交流思想，了解他们的心理状态，关心他们的学习和生活，努力营造一个和谐、合作的师生关系。
6、不断提升自身的教学能力
我将鼓励自己与同行进行交流，并向经验丰富的教师学习，如多听课、多阅读，从而不断提升自己的教学水平。与备课组的成员紧密协作，共同探讨教学方法，共同成长。
7、提高课堂教学的质量
认真备课、授课，切实落实“30+15”的文化教学模式，努力提高每一堂课的教学质量，进一步深化课堂教学改革。
四、教学内容和时间
由初一备课组成员统一进行安排。
初一英语新学期教学计划书 第2篇
一、指导思想
根据初一学生的生理与心理发展特点，英语课程的目标在于：激发学生对英语学习的热情，培养积极的学习态度，使他们树立自信心；提升学生的语言感觉，建立良好的语音和语调基础，从而具备基础的日常交流能力，为后续英语学习打下良好的基础。借助新课标理念，结合新课标的核心思想，进行课堂教学改革，强调师生之间的互动。采用任务型教学方法，努力推进有效课堂教学，提高教学的效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大多数学生明确学习目标，态度认真，掌握了一些基本的英语学习方法，学习积极性较高，成绩良好。然而，仍有少部分学生缺乏清晰的学习目标，学习热情不高，自主学习意识较差，导致良好学习习惯的缺失。主要原因在于未能激发他们的学习兴趣，使得一些学生认为英语学习是一种负担，而非乐趣。一部分同学在记忆单词方面存在困扰，甚至连基本的单词听写也难以通过，进而影响了听、读、写的能力。学生的听力水平仍有待提升，失分较多，主要原因在于接触英语的时间较短。针对这些问题，在本学期的英语教学中，教师需要加强基础知识的传授与基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等要素，并强化听、说、读、写的基本技能，打下坚实的英语学习基础；教师还应采取多种措施，培养学生对英语的兴趣，帮助他们掌握记忆单词、听力训练、写作技巧等，养成良好的学习习惯，提升自主探究和合作学习的能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册包含10个单元，外加1个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成一个循序渐进、贴近生活的学习流程。每个单元都设定了明确的语言目标，涵盖主要的功能点与语法结构，以及需掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分为基本语言内容，B部分则为知识扩展和综合运用。每个单元中还有self check部分，供学生自我检测所学的语言知识。教学过程采用“输入——消化吸收——输出”的主线，通过设定语言目标，运用听、说、读、写和自我检测等手段，有效提升学习效率，体现以学生为主体的教学理念。
本学期的重点是继续培养学生的英语学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生能够掌握课堂用语和基本对话、短文，具备看图说话的能力，以提升学生的听、说、读、写技能，初步实现语言运用能力的转化和提升。
四、教学措施和方法
措施：1. 激发学习兴趣，指导学生掌握正确的学习策略，提高学习效率；2. 发挥学生主体和教师主导的双重作用；3. 建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的信心与勇气；4. 引导学生实现语言的迁移，增强日常生活中英语口语的使用；5. 鼓励学生自主探索与合作探究，共同提升；6. 加强听力训练，计划每天晚上进行20分钟的听力练习。
方法：合作探究教学：教师设计导学案，学生进行自学与讨论。以听说为主，读写为辅，综合训练，扎实基础。注重英语常规教学，确保基础知识的掌握。
1. 单词测试 利用自习或早读时间，由科代表组织听写、默写。
2. 词组练习 总结已学词组，便于记忆，结合词组造句和中译英练习，在班级内进行竞赛。
3. 句型演练 组织学生结对练习，互相提问，营造学习氛围，同时加强书写练习，使学生能灵活运用。
4. 课文朗读 将课文分段，按学习小组进行朗读比赛，力求每位学生都能流利背诵，部分课文还要求默写。
教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试