本学期小学美术教学计划涵盖一至六年级，强调学生的综合发展和审美能力的培养，注重实践与创作。教学目标包括掌握基本绘画技能、提高动手能力及创新意识，学生通过多样化的课程活动，如欣赏艺术、手工制作、国画等，提升对美术的兴趣和理解。教材设计遵循“贴近生活”的原则，鼓励学生在实际操作中体验美术的乐趣，并强调课堂与生活的紧密结合。教师需因材施教，关注学生的个体差异，通过小组合作和个别辅导促进学习。整体计划旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。
小学美术教学计划上册 第1篇
在本学期中，我将负责五年级两个班的美术教学。满怀期待之际，我决心将美术课程教授得更加出色，希望能够让学生们在美育方面不断成长。为了确保本学期的教学工作顺利开展，根据学生的具体情况，我制定了以下教学计划：
一、教材分析：
教材突出了以学生综合发展为核心的教育理念，强调培养学生的审美意识和视觉体验，注重创新精神和实践能力的统筹提升，遵循“贴近生活，服务学生，学以致用”的原则，选取适合五年级学生的教学主题，全册共设有12个学习单元。
二、教学目标：
1、掌握基本的绘画技巧，能够完成简单的图形、图案创作，提高动手能力。
2、学习人物素描和场景绘制的方法，能够独立尝试创作自己的卡通形象。
3、进行立体造型训练，培养空间表现能力和形象思维，激发学生的创新意识。
4、欣赏和分析自然美与艺术美，提升学生的审美鉴赏能力。
5、掌握表达个人生活经历的基本表现方法，懂得如何美化生活和整理空间。
6、认识并了解场景设计及色彩搭配的基础知识。
7、进一步提高造型表现能力和空间想象力，鼓励学生大胆创作。
三、学生情况分析：
1、五年级的学生在经过三年的美术学习后，已经形成了较为稳定的学习习惯，课堂表现较为积极。
2、这个阶段的学生想象力丰富，创作欲望强烈，特别在色彩运用和工艺制作方面展现出较高的兴趣和能力。
3、学生们积累了较多的美术知识，课外也积极探索与美术相关的内容，能够自觉地发现生活中的美。
4、学生对于美术知识的掌握水平相近，接受能力较强，乐于表达自己的想法，课堂氛围相当活跃。
四、教学措施：
1、注重培养学生的良好习惯，美术课堂较为灵活多样，学生需要养成规范的学习习惯，确保课堂教学的高效进行。
2、重视想象画和主题画的创作训练，以激发学生的创造力，将他们的想法融入到作品中。
3、及时发现学生作品中的创意，鼓励他们大胆表达所思所想，增强创作信心。
4、采用小组合作的学习方式，促进师生和同学之间的互动与交流，提升学生的表达能力与团队合作能力。
5、加强学生动手能力的培养，鼓励他们利用生活中的多种材料进行创作，体验美的多样性。
6、定期引导学生欣赏优秀作品，开阔他们的艺术眼界，并在日常教学中进行多样化的想象画训练。
7、鼓励开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆发挥，增强自信心。
8、在绘画创作中鼓励学生直接上手，提高他们的绘画技巧和用线能力，帮助他们建立信心。
9、运用生动有趣的现代化教学手段如多媒体、录像及互动游戏，帮助学生更好地理解艺术，提高他们的学习兴趣。
五、教学安排表：
周次 教学内容
第一周 准备课 （了解美术课程）
第二周 《我的老师》
第三周 《卡通创作》
第四周 《动物王国》
第五周 《生活中的人》
第六周 《创意拼贴》
第七周 《泥土的艺术》
第八周 《留住四季》
第九周 《我的玩偶》
第十周 《色彩的游戏》
第十二周 《纸箱小屋》
第十四周 《快乐日历》
第十五周 《我是小小画家》
第十六周 《梦想乐园》
第十七周 主题创作——《我心中的世界》
第十八周 主题创作——《我的理想家园》
第十九周 想象画——《星空之城》
第二十周 期末复习与考核（美术）
小学美术教学计划上册 第2篇
一、学生情况分析
本学期我负责教导两班一年级的学生，共计56名。这些刚从幼儿园升上来的小朋友，习惯尚未建立，容易在课堂上分心。然而，他们的模仿能力和动手能力较强，这为我们通过实践手工课吸引他们的注意力、激发对美术的兴趣提供了有利条件。这个年龄段的学生普遍活泼好动，思维灵活，表现欲和竞争意识强烈，他们喜欢在课堂上举手提问，也乐于自己动手进行绘画。但由于年龄较小，他们的上课纪律还未养成，大多数学生的绘画风格简单稚嫩，构图较为单一，因此需要教师给予耐心指导。
二、教材分析
本教材依据美术新课程标准，打破了过去以美术知识和技能为主的教材体系，重新构建了以促进美术素养发展为核心，探究型美术实践活动为主线，具有一定人文特征的美术教材新体系。本教材强调培养学生的审美体验和视觉感知，注重创新意识和实践能力的协调发展，以“贴近生活，符合学生实际，学以致用”为原则，设计符合一年级学生身心发展的教学内容。
全册共安排了18课，内容覆盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占据较大篇幅，欣赏·评述则多在课堂上进行，分布在各课中。本册的单元和课节内容，技能训练遵循由浅入深、逐步推进的原则。例如，最初让学生了解常用工具和材料，接着让他们初步认识基本形状（第3课）和常见色彩（第2课），再进行形状的练习（第4课）、线条的练习（第11课）、形状与色彩的练习（第8课），最终过渡到多种造型手法的应用，如撕纸造型（第15课）、剪贴造型（第5课）、泥塑立体造型（第9、10课）、纸立体造型（第14、15课）等。
三、教学目的要求
(一)情感态度目标
1、通过丰富的视觉呈现，让学生感受民间玩具的魅力，初步理解其造型与色彩。
2、让学生认识小学美术学习的内容，掌握相关工具和材料。
3、通过观察生活中的多种物体，让学生直观感受各种基本形状，初步认识物体由基本形组合而成的道理。
(二)知识技能目标
初步了解生活中常用色彩的名称，并能够识别它们;初步掌握平面形变化的相关知识，提高学生的人际交往能力;学习点、线的基本理论;借助线条鼓励学生大胆表达生活中的美，通过简单的形状练习，概括不同物体的外形特征。
(三)过程方法目标
1、注重审美能力的提高，倡导创新精神和实践能力的培养，创建文化环境，滋养人文精神。
2、尊重学生在学习中的主体地位，鼓励综合性和探究性学习，注重自我评估和同伴评估。
3、灵活运用多种教学手段，广泛利用各类课程资源。
四、教学重、难点：
(一)重点：
1、认识和使用常见色彩及形状，利用绘画工具表现不同的色彩，体验各种媒材工具的使用效果。通过撕、剪、贴、画等方式表达学生自己的想法。
2、探索泥土的特性，掌握几种基本的玩泥技巧，并分享体验感受。
3、欣赏和体会剪纸、撕纸和折纸艺术的美感，学习剪纸、撕纸、折纸的造型表现方法。
(二)难点：
1、鼓励学生用简单语言表达对所观察物体的感受。
2、引导学生理解不同笔触与画材带来的不同画面效果，帮助他们表达所见所闻。
3、培养学生的创新思维，发展个性，在学习过程中能够举一反三进行探究。
4、让学生理解自然界事物与美术作品之间的差异，学习观察艺术作品，描述其造型与色彩，并表述自己的感受。
小学美术教学计划上册 第3篇
一、学生现状分析：
六年级的学生在过去五年的美术学习中，已经具备了一定的美术基础。他们对美术知识和实践有了一定的掌握，抽象思维能力、知识综合运用能力和动手能力也有所提高。然而，由于我校是农村小型学校，学生大多是留守儿童以及外来农民工的子女，且美术课程往往由兼职教师教授，因此学生的美术水平普遍较低。随着六年级学生学业负担的加重，他们面临毕业考试的压力，导致大部分学生在美术学习上的兴趣和投入相对下降。本学期，我们一方面将继续培养学生对美术学科的认识，增进他们的美术知识，尝试多样的工具与表现方式，感受形状和色彩的变化及其魅力；另一方面，我们将更加注重美术文化的学习，增强学生综合运用知识的能力，享受美术带来的快乐。
二、教学总目标：
学生将以个人或团队的形式积极参与各类美术活动，运用多种工具和材料进行创作。通过美术欣赏与评述的方法，了解作品的特性，认识美术表现的多样性，丰富他们的视觉与触觉体验，享受美术活动的乐趣，从而提升对美术学习的持久兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，表达个人的情感与思想，并美化他们的生活环境。在美术学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、教材分析：
此次六年级上册美术教材是浙江美术出版社于20xx年8月出版的第一版，较以往教材有明显改动，但其整体编排理念保持不变。课程设计强调打破传统以知识和技能为主的教材构架，旨在通过探究性美术实践活动为主线，构建以提升美术素养为核心的新教材体系，突显美术教育的视觉性、实践性和人文性。
本教材注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展，遵循“接近社会，贴近学生，学以致用”的原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容。
本册教材共包含17课，分为8个隐性单元，涉及“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占据了主要比重，而“欣赏·评述”则以随堂教学的形式融入各课之中。
(一)教学目的及重点、难点：
1、“造型·表现”：在课堂上，学生将运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，通过绘画和立体造型的方法，选择合适的工具和材料，记录并表达他们所观察到和感受到的事物，发展美术构思和创作能力，传达个人的思想和情感。
2、“设计·应用”：学生将通过对形态与功能的认识，了解设计和工艺的造型、色彩、媒材特性。运用和谐、对称、均衡、节奏等组合原则以及各种材料和制作方法进行设计和装饰，以美化周围环境。
3、“欣赏·评述”：通过欣赏自然之美和美术作品的材料、形式与内容等特征，学生将通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，运用简单的美术术语对作品进行分析，表达对美术作品的感受和理解。
4、“综合·探索”：结合学校与社区活动，利用美术与科学及其他学科的知识和技能进行策划、制作、表演与展示，感受美术与生活环境及传统文化之间的联系。
(二)重点：
在学习过程中，逐步体会美术学习的特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式，灵活掌握造型和色彩的运用，发展实践能力，渗透人文精神。
(三)难点：
提升学生的艺术感知和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力的渗透德育教育。并加强学生创新能力和合作能力的培养。
四、教学措施：
1、教师应积极提升自身素质，多读、多看、思考新课程改革的理念与案例，在深入理解教材的基础上，根据学生的实际情况灵活实施教学。
2、在教学中遵循审美规律，给予学生充分的机会去感悟艺术作品，鼓励他们展开想象，通过比较与讨论引导学生体验、思考、鉴别与确定，提高他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和实践能力。为学生创造有利于激发创新思维的学习环境，通过思考、讨论和对话等方式，引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言。在欣赏活动中鼓励学生进行探究性学习，表达自己的独特见解。
4、创设必要的文化情境，增加文化含量，让学生通过美术学习深入了解文化与历史，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，确保评价能促进学生的全面发展。
6、关注学生学习方法的研究，指导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
7、运用多种生动有趣的教学手段，如影视、录像、范画、故事、游戏和音乐等方式，提高学生对形象的感受和想象能力，激发他们学习美术的兴趣。鼓励学生利用互联网资源拓宽视野，自主学习。
小学美术教学计划上册 第4篇
本学期的一至六年级美术教材在难度和灵活性上都有所提升，课程内容涵盖的范围和绘画类型愈加丰富，所需的绘画工具与方法也增添了许多新奇之处，因此在学习的过程中，学生可能会遇到一些挑战。然而，丰富多彩的学习材料、引人注目的内容，如欣赏艺术、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及与色彩相关的知识等，都为课堂带来了许多轻松愉快的氛围。尤其是五年级的美术教材，在传统绘画课程的基础上增加了手工趣味性的内容，强调学生的亲自动手实践，通过生动的学习体验与生活实际结合，充分调动学生的创造力，使他们在玩乐中实现全面发展。
一、学生现状分析：
不同年级的学生在绘画素养方面差异明显，这其中既有先天因素，也有后天环境的影响，地理差异也导致了他们对美术课的兴趣各异。在课堂上的理解能力也存在差别。
每个班级的学生在绘画水平上差距较大，优秀的学生甚至可以引导相对薄弱的同学。年级之间的差异也十分显著，如年龄、个性等方面都需根据他们的特点进行有效掌控与引导，耐心激发他们潜在的思维能力，努力缩小横向与纵向的差距，提高每位学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：
(一)低年级段
1、对色彩有更深入的理解，能够使用彩笔创作具有童趣的作品。
2、掌握简单的手工制作技巧，培养动手实践的兴趣。
3、从优秀同伴的作品中汲取养分，主动了解作品主题与内容安排，锻炼欣赏能力。
4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，体验不同的美感。
5、鼓励学生进行自己喜欢的主题创作，锻炼想象及创作能力，为学生提供自由的想象空间。
(二)中高年级段
1、引导学生欣赏中外经典名作，提升他们的欣赏与审美能力，学习先进的绘画技法及形式。
2、通过多样的绘画形式，锻炼学生的绘画技能与表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、掌握国画的基本用笔技巧，能够描绘简单的小品画，以增强对中国传统艺术的理解和民族自豪感。
4、了解美术字的基本概念及其功能，能够独立设计符合主题的板报，锻炼自主性与创造性。
5、创造更多机会让学生接触和改造生活，使美术与实际生活紧密结合。
(三)不论是低年级还是中高年级，在教学过程中均要积极倡导学生参与，让他们自主探索，质疑，学会发现和解决问题，充分发挥想象力。教师则需要扮演学生发展的助手和引导者，与学生共同参与教学过程，携手探讨与解决难点。
三、教学措施：
1、依据年级差异，把握学生的审美特征，实施因材施教，循序渐进，注重点面结合，以点带面，带动整体进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励他们用画笔表达内心感悟，促进思想活跃，充分展现对美的向往与追求。
3、在每节课前，根据新课改的目标设计教学环节，合理判断教学重点与难点，突显教材中的美感因素，教法灵活，层次分明，把握学生特点，让课堂真正成为自由成长的天地。
4、在新课改的背景下，教师需转变观念，努力学习新课改的理念，理解课改的核心精神，关注每位学生，使他们在美术学习中实现身心健康发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、重视美术课程与生活经验的紧密结合，使学生在情感体验中提升想象力与创造力，增强审美意识，进而热爱自然和社会，培养承担责任的意识，发展创造美好生活的愿望和能力。
6、注重美术与其他学科的融合，结合语文课程，让学生为课文插图，为日记配图；同时结合自然、社会与劳动等课程进行绘画与手工制作，布置美术展示区。
小学美术教学计划上册 第5篇
第一课: 探索艺术的魅力………………………………………2课时
第二课: 寻找自然的灵感……………………………………1-2课时
第三课: 记忆中的画册………………………………………1-2课时
第四课: 画出故事 …………………………………………1-2课时
第五课: 创意手工 …………………………………………1-2课时
第六课: 色彩的游戏 ……………………………………………1-2课时
第七课: 设计我的绘本 …………………………………………1-2课时
第八课: 独特的想法 ……………………………………………1-2课时
第九课: 为图画添上人物…………………………………………1课时
第十课: 材料的奇妙变身……………………………………1课时
第十一课: 装饰我的空间 ………………………………………1课时
第十二课: 动画的过去与现在……………………………………1课时
第十三课: 卡通的拟人魅力 ………………………………1课时
第十四课: 发现老建筑的魅力………………………………1课时
第十五课: 留给母校的回忆…………………………………1课时
第十六课: 记录成长的足迹 …………………………………1课时
第十七课: 剪纸艺术的文化传承 ………………………1课时
第十八课: 服饰中的艺术故事…………………………………1课时
第十九课: 观察《花》的写生 ……………………………1-2课时
第二十课: 创作《我的母校印记》 ………………………1-3课时
第二十一课: 期末作品展示 …………………………………1-2课时
第二十二课: 学生作品评比活动 ……………………………1-2课时
小学美术教学计划上册 第6篇
一、指导思想：
本学期将继续贯彻新课程标准的核心理念，结合我校的工作要点，切实实施《新课程标准》的相关精神。我们将充分发挥教学研究、教学管理、教学指导与教学服务的作用，引导教师积极参与教学研究，推动课堂教学改革，提升新课程的实施水平，促进教师的专业成长，全面提升教育教学的质量。积极组织课堂教学研讨活动，力求全面优化课堂教学效果以及质量。务必将学校的兴趣小组活动落实到实际操作中。
二、本学期的任务目标：
1、确保教师按照正常教学流程开展课程，保证美术教学不流于形式，而是能够真正落到实处。
2、通过听课与评课活动，督促教师精心准备每一节课，努力提升教学艺术水平。
3、组织美术教师之间的研讨与交流活动，促进相互学习与借鉴，持续提高专业素养。
4、通过多种美术竞赛的举办，激发学生对美术学习的兴趣，使他们在参与中获取知识，陶冶情操，提升审美，并让校园充满活力，营造浓厚的文化艺术氛围。
5、结合课内教学和课外兴趣小组活动，培养出一批美术特长生，以点带面，带动其他学生共同提高美术学习的积极性，从而全面提升美术教学的整体质量。
三、方法和措施：
1、依据教导处的要求，结合我的学科特点，合理安排并组织教研活动。
2、杜绝无备课现象，确保美术教学的正常开展。
3、通过听评课与研讨会，促进美术教师之间的经验交流与信息共享，提升教师的专业能力。
4、鼓励美术教师充分利用现有的美术教具及自制材料进行教学，发挥直观教学的优势。
5、结合学校的实际情况，开展多样化的美术活动，激发师生的艺术创造力，丰富校园文化生活。
6、组建美术兴趣小组，积极开展各类活动，培养并发展学生的特长。
小学美术教学计划上册 第7篇
一、学情分析：
小学美术教学计划的对象主要是一至三年级的小学生。这个阶段的孩子们正处于好奇心强烈、探索欲旺盛的时期，但他们的注意力容易分散，缺乏耐心。在课堂上，教师需要营造积极、轻松的氛围，以激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的环境中参与到美术学习中来。
二、教材分析：
（一）全册教学目标要求：
1、知识教育要点：
（1）认识各种基础形状和颜色，掌握它们的基本特征。
（2）通过临摹、添画、记忆画和想象画的方式，提升学生的画画能力。
（3）学习使用简单的绘画工具，并掌握撕、折、拼、贴等基本手工制作技巧，培养良好的创作习惯。
（4）欣赏和理解来自不同文化的美术作品，提升审美能力。
2、能力培养要点：
（1）在美术创作过程中，增强学生的想象力和创造力，引导他们从简单的模仿过渡到独立创作。
（2）鼓励学生大胆运用色彩和线条，通过绘画表达自己的感情和思想。
（3）提升手部协调能力，促进手脑的协同发展。
（4）培养对色彩和形状的敏感度，提升审美能力。
3、审美教育要点：
（1）引导学生热爱自然、家乡和人民，增强他们的社会责任感。
（2）让学生体验美术活动的乐趣，激发他们对艺术创作的热情。
（二）全册重难点：
重点：
1、学习运用蜡笔或油画棒进行平涂创作，表现观察到的动植物，追求线条流畅、色彩丰富和造型生动有趣。
2、传授版画的制作方法，并进行相关实践练习。
3、利用撕纸拼贴的方法创作简单作品。
4、欣赏并理解大自然中的动植物，以及国内外优秀儿童美术作品。
难点：
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳，造型活泼富有童趣。
2、在手工制作中，逐步培养学生的造型能力和操作习惯，激励发散性思维和灵活性。
3、通过欣赏活动，提升学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师应结合各学科的特点，明确传达美术课的学习目标，引导学生逐步建立良好的学习习惯。
2、注重课堂教学的直观展示，教师要规范示范，帮助学生掌握正确的作画方法，并营造良好的学习氛围。
3、选择富有童趣的教学内容，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
4、关注学生的情感变化，保持亲和的语言，创造轻松的课堂气氛，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的想象力和创造力。
四、教学检测与评价：
根据学生的年龄特点，主要通过课堂表现、作业完成情况、纪律性和合作精神进行评估。评价方式包括自评、互评和教师评价，以及家长的反馈，形成综合的评价体系。
小学美术教学计划上册 第8篇
一、指导思想：
以促进美术教育发展为核心，结合市教研室及区教研室的工作要点，结合我校实际情况，将重点放在一线教学及研究上。我们坚持以提升课堂教学质量为目标，以学生为中心，务实推进教学。通过规范化的教学活动和多样化的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，拓宽学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、工作要点：
(一)强化规范化教学管理，深化常规教学工作研究与实践，以新课程改革为契机，增强课堂教学改革力度，关注学生的需求，重视教学设计、教学方法及教学手段的创新。
(二)鼓励自我理论学习（美术教育、学科知识、专业发展）；明确中小学美术教育的实质，明确美术教师的职责和角色；深入学习《美术新课程标准》（修订版），在理解新课标精神的基础上，重新审视和利用教材。
(三)培养具有特长的学生，积极开展美术兴趣班和培优班的培训，组织学生参与各类绘画比赛，并挑选优秀作品向相关组织投稿。
(四)依据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画和书法项目的评价标准及实施细则。
(五)倡导教师在教学专业化和绘画专业化方面的发展；鼓励教师充分发挥自己的特长，培养既具综合素养又专门技能的美术教师，引导美术教师朝向研究型和专家型教师方向迈进。
三、每月具体工作安排：
9月份：
1、落实学生课堂教学的常规管理。
2、配合学校进行橱窗的更新工作。
3、参观广东青年美术大展。
①时间：20xx年9月14日（星期五）全天。
②地点：广州艺术博物院。
③主持：待定。
4、专题讲座：《从问题开始——中外当代艺术概览》。
①地点：先烈东小学分校。
②主讲：待定。
5、全市中小学美术教研活动。
6、市级“国际和平海报设计”评选活动启动仪式及专题培训。
7、区教研活动：异地示范教学观摩课。
①地点：待定。
②授课人：待定。
8、科组进行研讨并制定本学期的工作计划。
10月份：
1、继续加强常规教学的研究与实施。
2、提前备课，撰写教案并进行边教边悟，做好教学反思。
3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能》，地点：广州市南国学校，主讲：邓野茅。
4、专科备课组教师进行集体备课及听课活动。
5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。
6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。
7、小学美术学科基地开放日。
①地点：体育东路小学。
②主持：待定。
8、深化素质教育专项工作现场会（荔湾区）。
9、30日前，各区交上“和平海报评选”作品至各分区服务队。
10、全市义务教育艺术教研活动（具体事项待通知）。
11月份：
1、备课组开展集体备课及听课的教研活动。
2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收，区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收。
3、准备学校艺术节的方案及相关工作。
4、做好美术兴趣班的培优工作。
5、全区中小学美术教研活动。
12月份：
1、区教研活动：专题讲座《漫谈漫画》。
①地点：第十八中学。
②主讲：待定。
2、科组内进行课堂教学观摩与研讨。
3、继续准备学校艺术节的相关工作。
4、美术兴趣班的考试与总结。
1月份：
1、参加区美术教研活动，完成科组及个人的学期总结。
2、组织学生参加美术学科的期末考试及成绩评定工作。
3、整理上交资料，做好学期总结。
小学美术教学计划上册 第9篇
一、学生现状分析：
在小学阶段，各个年级的学生在美术素养上存在较大差异，这既与他们的先天条件有关，也与后天环境密切相关。地域差异也会导致学生对美术课的兴趣不一，因此在课堂上的接受能力也各有不同。
不同班级的学生绘画水平差别明显，优秀的学生往往能够带动较弱的同学。年级之间的差距也相当显著，包括年龄、个性等方面的差异都需根据其特征进行针对性引导，激发他们的潜意识和思维积极性，努力缩小横向和纵向的差距，提高每位学生对美术课的热爱。
二、教学目标：
(一)低年级段
1、让学生逐步认识色彩，并用彩笔创作富有童趣的作品。
2、鼓励学生进行简单的手工制作，培养他们的动手能力。
3、尝试运用不同种类的绘画工具，感受多样的美感。
4、给学生自由创作的空间，鼓励他们探索自己喜欢的主题，锻炼想象力和创作能力。
(二)中高年级段
1、引导学生欣赏中外经典作品，提升他们的审美能力和欣赏水平，学习优秀的绘画技法。
2、通过多样的绘画形式，提升学生的绘画技能和表现能力，使他们掌握各种绘画技巧。
3、教授国画基础，让学生能够描绘简单的小品，增强对中国传统绘画的理解和民族自豪感。
4、让学生了解美术字的基本知识，能够独立设计主题板报，锻炼他们的创造力和参与意识。
5、创造机会让学生接触生活，促进美术与实际生活的结合。
(三)无论是低年级还是中高年级，课堂教学中都应鼓励学生积极参与，教师应放手给学生充分的自主空间，激发他们的思维能力，培养他们发现和解决问题的能力，使学生的自由思维得以发挥。教师应成为学生发展的引导者，与学生携手参与教学过程，共同探索与解决问题。
三、教学措施：
1、针对不同年级的特点进行分类引导，根据学生的审美特征开展因材施教，逐步推进，以重点带动面，齐心协力共同提升。
2、不断创造新的教学情境，营造符合学生成长的课堂氛围，激励他们用绘画表达内心的感受，唤醒他们的思想，充分展现对美的渴望。
3、每节课前根据新课改的要求设计教学环节，准确把握教学重点与难点，强调教材中的美感元素，灵活运用教法，确保课堂层次清晰，让课堂成为学生探索与成长的沃土。
4、在新课程改革的背景下，教师应更新观念，努力学习新课改的理念，理解其精神，关注每一位学生，通过美术课的学习促进身心健康发展，实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验的结合，通过积极的情感体验提高学生的想象力和创造力，培养他们的审美意识和能力，激发对自然和社会的热爱与责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
6、关注美术与其他学科的联系，结合语文教学为课文插图，或为日记、作文配图；在自然、社会、劳动等课程中进行绘画和手工制作，布置美术展区。
小学美术教学计划上册 第10篇
一、学生现状分析：
本班共有学生150人，从学习状况来看，表现较好的学生为100人，学困生有30人。由于学生年龄小，注意力集中时间短，学习积极性不足，为了帮助他们在美术学习中取得进步，特制定以下计划：
二、教学目标：
1、引导学生认识并正确使用各种美术工具与材料，鼓励他们大胆、自由地表达自己的创意和想法。
2、激励学生运用不同的线条和点，展现他们心中独特的画面，享受绘画与创造的乐趣。
3、教授学生安全使用剪刀及其他工具的基本知识。
4、通过观察植物和利用废旧材料，培养学生在日常生活中发现美的能力。
5、增强学生对祖国的热爱与尊重。
6、引导学生关注和欣赏祖国的自然风光，激发他们对祖国的热情。
7、让学生通过自己的设计与制作，体验美术活动带来的快乐和成功感。
8、培养学生的合作意识，并在活动结束后养成整理工具的好习惯。
三、教学措施：
1、深入学习教学参考资料，认真研究教材内容。
2、拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。
3、强化爱国教育，鼓励学生积极参与课外活动。
小学美术教学计划上册 第11篇
一、学生现状分析：
在目前的年级中，共设有三个教学班，学生们已经掌握了一部分美术基础知识，并对美的事物具备初步的感受能力，形成了健康的审美情趣。大多数学生对美术学习表示出浓厚的兴趣，想象力和创造力丰富，愿意大胆表达自己的想法。然而，存在一些问题：1、学生作品的表现力不足，以致于作品的生命力和冲击力不够；2、部分学生在作业提交上慢于预期，影响整体学习进度。
二、指导思想：
以新课程标准为指导，更新教师的教学理念，积极探索新颖的美术教学模式，旨在提高学生的美术学习兴趣与水平。理顺美术教学与优秀学生培养的关系，真正发挥美术教学的功能。
三、教学目标：
学生通过个人或小组合作的方式参与各种美术活动，勇于尝试不同的工具、材料和制作过程。学习美术欣赏与评述的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体会美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言、表达方式和技巧，能够表达自己的情感和思想，改善环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造完善的人格。
四、教材分析：
造型表现：初步认识形、色与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和制作等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达其特色与个人感受。
综合探索：采用形式多样的造型游戏，将语文、音乐等学科内容结合，进行美术创作、表演和展示，发表自己的创作意图。
五、学期教改研究专题：
通过简笔画的学习与欣赏，激发学生对简笔画学习的兴趣和乐趣，促进艺术感知、欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的技能培养模式，将简笔画打造成我校艺术教育的特色，帮助学生初步掌握简笔画技巧，能够独立设计并描绘较为复杂的绘画作品。
六、教学措施：
1、认真贯彻新课程标准，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶作用，提高学生的审美能力。
2、本学期要求学生在绘画创作中直观作画，以提升绘画效率，培养学生大胆作画的信心与决心。
3、增强师生间的互动关系，既重视教师的授课，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生开展综合性和探究性学习，强化美术与其他学科及学生生活经验的联系，培养学生的综合思维能力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方法开展自主学习和合作交流。
6、教学手段要生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等手段引导学生增强对形象的感受与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、利用计算机与网络进行美术教学，引导学生运用计算机设计与制作生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示其美术作品，并进行交流。
8、充分利用自然环境及校园和社会生活资源进行美术教学。
9、根据学生的心理特点和生理特点，教学内容注意循序渐进与趣味性。
10、注重不同学科之间的联系。
11、培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进学生整体素质的提升。
12、利用宣传窗和美术比赛等方式，调动学生学习的积极性。
小学美术教学计划上册 第12篇
本学期一至六年级美术教材的难度和灵活性都相应增强，涵盖的内容更加广泛，绘画风格也愈加丰富。学习所需的绘画工具和方法中蕴含了许多精彩之处，因此在学习过程中虽然会遇到一定的挑战，但丰富多彩的内容极具吸引力，比如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画等课程为课堂增添了愉悦的氛围。尤其是五年级美术课本在传统绘画课的基础上增加了许多手工制作的趣味内容，要求学生在动手操作中愉悦地结合现实生活，从而有效调动他们的创造力，让他们能够在玩乐中实现全面发展。
一、学生现状分析：
各年级学生的绘画素质存在差异，这不仅与先天因素有关，也受到后天环境、地域等多方面的影响，导致他们对美术课的兴趣各异。在课堂上的接受能力也存在差别。
每个班的学生绘画水平不一，优秀的学生可以为较差的学生提供指导。年级之间的差距也相对明显，如年龄、性格等因素需要因材施教，耐心引导，调动学生的潜意识和思维积极性，努力缩短横向和纵向的差距，提高每位学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：
(一)低年级段
1、进一步认识色彩，运用彩笔绘制富有儿童特色的作品。
2、掌握简单的手工制作，培养动手的兴趣。
3、从优秀的儿童作品中获取灵感，主动了解作品题材及内容，提升欣赏能力。
4、尝试使用不同的绘画工具进行作品创作，体验多样的美感。
5、鼓励学生进行喜欢的主题创作，锻炼想象力和创造力，提供自由想象的空间。
(二)中高年级段
1、引导学生欣赏中外名作，提升欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧。
2、通过多种绘画形式，锻炼绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、学习国画基础用笔，描绘简单的小品，增强对中国传统绘画的理解和民族自豪感。
4、对美术字有一定了解，能独立设计符合主题的板报，锻炼自主性与创造性。
5、创造机会让学生与生活接触，将美术与实际生活紧密结合。
(三)无论低年级还是中高年级，在课堂中都要鼓励学生主动参与，充分激发他们的积极性，让他们自觉思考和质疑，学会发现和解决问题，促进自由思维的发展。教师应成为学生发展的辅助者和引导者，共同参与教学过程，探索和解决疑难问题。
三、教学措施：
1、根据年级差异，针对学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，综合考虑各方面，以点带面，促进共同进步。
2、创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励他们用画笔表达内心的感受，活跃思维，充分展现对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课程改革要求设计教学环节，明确教学重点与难点，尤其突出教材中的美感因素，灵活运用教学方法，结合各年级特点把握课堂，让课堂成为学生自由发展的天地。
4、在新课程改革背景下，教师要更新观念，学习相关理念，理解改革精神，关注每位学生，让他们通过美术课实现身心的健康发展，同时促进教师与新课程的共同成长。
5、重视美术课程和生活经验的紧密结合，通过积极情感体验提升学生的想象力、创造力和审美意识，增强他们对自然和社会的热爱与责任感，培养创造美好生活的意愿与能力。
6、注意美术与其他学科的联系，结合语文教学为课文插图，配合自然、社会、劳动等课程进行绘画和手工制作，布置美术展示区域。
四、课时安排：
低年级美术课安排为每周2课时，至期中时完成第10课；
中高年级美术课安排为每周1课时，至期中时完成第8课。
小学美术教学计划上册 第13篇
一、小学美术教学现状分析
本学期美术教学工作的总体目标是：深入学习和贯彻《基础教育美术课程标准》的相关要求，明确美术教育在学生全面发展中的重要性，增强实施美术课程的责任感和使命感。应将美术课程作为教学研究的核心任务，通过新课程理念来指导课堂实践。在实施过程中总结经验，研究新问题及新挑战，寻找有效的解决方案。注重对年轻教师的培养与支持，做好教研基地建设，积极开展课题研究。
二、主要工作开展
（一）更新教学理念，提升教学实践。
1、深入学习《基础教育美术课程标准》，更新教育理念，明确课程改革的方向。在实践中进行理论探索，在探索中进行创新，反思教改实践中的问题。通过学习、培训、实践与反思，实现教育观念的全方位转变，成为学生的引导者和课程的建设者。
2、认真研究美术学科课程及教材，组织课改年级的集体备课，结合课堂教学进行观摩与研究。
3、学习现代教学策略和评价理论，推进校本课程的研究与开发，探索符合本校特色的美术教育发展路径。
4、利用现代教育技术，开发多媒体教学辅助材料，提升教学效果。加强对教育理论资料的学习，提升信息处理和交流能力，不断提高自身理论素养。
（二）优化教研方式，做好课堂教学。
1、组织新教材培训，分析教材内容和教学研究，充分理解新教材的结构及单元教学要求。
2、引导教师学习《小学美术教学建议》，提升教学质量。
3、注重课堂教学与学生生活经验的联系，通过积极的情感体验提高学生的想象力和创造力。
三、工作安排
第一月份
1、召开全体美术教师会议，布置新学期的教学工作。
2、一年级及四年级教材的培训工作。
3、开展美术学科协同工作活动。
第二月份
1、小学美术新课程教学研究及教材教法研讨会。
2、进行学科常规教学调研。
3、一年级美术学科集体备课。
4、组织小学美术学科协同工作活动。
第三月份
1、新教材课堂教学研讨活动。
2、开展课题研究工作。
3、小学美术学科协同工作活动。
第四月份
1、参加常州市中小学美术教师的多媒体课件评比活动。
2、小学美术学科协同工作活动。
3、继续推进课题研究工作。
第五月份
1、召开课程改革经验交流座谈会。
2、参加市区美术学科专业委员会的会议，讨论下学期工作安排。
3、整理并上交相关资料。
小学美术教学计划上册 第14篇
学生知识能力学习习惯分析：
小学阶段的学生对美术的基本概念和技巧已有所了解，开始接触一些经典的中外美术作品，并具备了一定的文化鉴赏能力。大部分学生在美术学习中表现出良好的学习态度和浓厚的兴趣。
教学目的任务：
1、注重激发学生的好奇心与想象力，设计开放性和多元化的教学活动，以促进学生的全面发展。
2、通过启发式教学，引导学生进行联想，提升他们的创造性思维能力。
3、在美术创作过程中，鼓励学生大胆尝试各种表现形式，并通过语言表达他们的创意。
4、学习简单的人物比例及面部表情的绘画技法。
教学重点难点：
教学重点：提升学生的创新意识及动手实践的能力。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力与空间想象能力。
个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
完成任务的措施：
1、认真备课并且充分准备课堂教学。
2、做好课程前的准备工作，确保活动的顺利开展。
3、拓展教学思路，坚持以学生为中心，因材施教，以求达到良好的教学效果。
4、运用现代化的教学工具和手段，提高教学的趣味性和有效性。
小学美术教学计划上册 第15篇
新的学期即将开启，在已有课程改革的基础上，小学美术课程改革也将更加深入。针对美术教育在社会发展和教育改革中的实际需求，结合学生日常生活中的艺术体验，我将重点关注高效课堂的教学研究，确保40分钟的课堂教学效率，努力提升教育教学质量。为更好地实施本学期的教学目标和任务，特制定如下工作计划：
一、指导思想：
进一步贯彻实施新的美术课程标准，更新教学观念和理念，并运用高效课堂理论指导我的教学工作，力求在美术教学中实现新的突破。
二、教学目标：
针对低年级学生的心理特点和理解能力，通过美术课程教学，将欣赏、绘画、剪纸和手工制作相结合，以多种生动有趣的教学手段来拓展学生的美术视野，帮助学生掌握基本的绘画技法，同时继续加强对传统色彩教学的理解。设计和手工制作将深入开展，增强学生对美术的兴趣和喜爱，拓宽美术知识面，进一步提升学生的审美能力和动手能力。在高效课堂的教学模式下，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手能力，鼓励学生自主、独立、大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、持续加强高效课堂的业务学习，深化课程改革理念。
本学年，我将继续进行专业培训，把握一切机会，学习、实践，找出自身的不足，重点通过高效课堂的教学研讨来提升专业能力，确保从简单的认识到深刻的理解课程改革。
2、课堂教学活动。
加强高效课堂的教学理念、模式及教学方法研究。在美术课堂上，将美术视为一种文化学习和文化传承来进行教学。结合实际情况开发教学资料，运用新理念，尝试新方法，不断提升自己的教学水平。在课堂中将讨论交流、分组合作、资料调查、情境模拟和角色扮演等活动有机结合，积极调动学生的主动性，使他们开阔视野，扩展学习兴趣和技能。
3、组织学生积极创作作品，参加各类比赛。
在遵循高效课堂理念的基础上，以课程标准为准则，以学生的兴趣和经验以及知识的发展为目标，培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础，学习并掌握基本的美术技能和创造意识，以提高美术教学的质量为目标。
小学美术教学计划上册 第16篇
一、主要资料分析：
本册教材以多样化的美术实践活动为核心，辅以基础知识与基本技能的逐步深入，主副线紧密结合，互相贯穿。主要内容涵盖：色彩的冷暖知识、线条的表现、节奏感的培养、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术及艺术欣赏等方面。
二、教材重点：
在系统传授基础知识和技能的过程中，始终注重审美和情感的教学要求，兼顾学生个性的发展以及知识与技能学习的双重需求。
三、教材难点：
强调趣味性在美术学习中的重要性，设计的内容需与学生的生活经验紧密相关，从而激发学生对美术学习的兴趣；在传承中华优秀的历史与美术文化传统的基础上，引导学生深刻理解社会进步与多元化的美术发展趋势。
四、教育教学目标：
1、知识与能力方面：
通过观赏各类美术作品的形态与色彩，鼓励学生用简单的语言表达自我的感受；启发学生在日常生活中感受并表现美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和运用常见的色彩以及点、线、面；掌握基本的美术语言表达方式，培养表达自我感受和意愿的能力，促进学生空间感知、形象记忆和创造能力的发展。
2、教学过程与方法：
引导学生采取个人或小组合作的方式，参与欣赏、绘画及创作等多种美术活动，尝试不同的工具、材料与制作过程；通过丰富多彩的活动增强学生的视觉、触觉和审美体验；在美术活动中强调趣味性，教学材料与活动方式需充分展现开放性与立体性，培养学生的创新意识与实践能力，使他们形成基本的美术素养。
3、情感、态度与价值观：
在美术活动中，通过参与实践获得身心愉悦与持久的兴趣；体验美术的乐趣，培养对美术学习的持久关注；能够表达自我的情感与思想，美化生活环境。在美术学习过程中激发学生的创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
小学美术教学计划上册 第17篇
一、学生情况分析：
在六年级的三个班中，学生们的美术基础几乎相同，对相关知识和技能的掌握水平相近。大多数学生具备良好的色彩识别能力，能够较好地理解物体的形状，且对于手工制作课充满了热情。他们对美的欣赏能力也有所提高。由于我校在儿童画方面的特色建设，学生们普遍对绘画有浓厚的兴趣，儿童画的水平较为出色。
作为美术教师，我要引导他们继续保持这种兴趣，并培养良好的绘画习惯。对于班上在美术方面表现突出、具有较强审美能力的学生，我将给予更多的指导，以进一步提高他们的绘画技巧，同时加强我校的特色建设。
二、教学目标和要求：
1. 学习传统艺术中的色彩运用技巧，包括对比与调和等知识。
2. 掌握泥塑、纸雕等创作方法，制作各类作品。
3. 初步了解计算机辅助绘画的基本方法。
4. 能够运用所学的美术知识，勇于表现周围的生活和环境。
5. 能用图像和立体造型的方式，自由表达个人的思想与情感。
6. 学习简单图案的基础知识，并进行装饰应用。
7. 能够设计书籍封面和文体活动海报。
8. 了解陶艺的制作过程及技巧。
9. 通过讨论与比较，欣赏中外优秀美术作品，感受不同的艺术风格。
10. 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的密切关系。
三、教学措施：
1. 认真学习教学大纲，备课时关注思想品德教育、审美教育与技能培养的相互关系。在传授基础知识和培养能力的过程中，注重思想品德教育，积极发挥美术课程在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美情趣与能力。
2. 改进学习和教学方法，根据小学生的心理特点，针对不同的教学内容研究有效的“教”和“学”的策略，帮助学生巩固知识，提升技能，并逐步增强他们的审美意识和智力发展。
3. 积极开展课外阅读，不断钻研教材，做好范画、手工样品的准备，同时利用多媒体教学手段，使课堂教学更加直观。
4. 加强个别辅导，关注课堂的巡回指导，认真帮助学生解决在练习中遇到的具体问题。对于学习成绩较差的学生，分析原因，针对性地进行帮助，并推荐表现优秀的学生参与美术兴趣小组活动，以促使他们进一步提高。
5. 关注美术教学的改革与发展，积极探索教学改革，努力提升教学质量。在美术学习中，教师应减少学生的心理负担，给予他们充分的信任与尊重，激励他们大胆探索、反复实验和自由表达，并在适当时给予引导与支持。
6. 学业考核将以平时成绩为主，并采用多样化的考核方式。
小学美术教学计划上册 第18篇
一、指导思想
本学期将深入贯彻小学美术新课程标准，更新教学观念，以新的理论指导日常教学工作，力求在美术教育上实现新的突破和进展。
二、学生现状分析
由于年级学生的年龄差异和个性化特征，课堂表现多样化。大多数学生对美术课程表现出极大的兴趣，创造力丰富，乐于表达自己的想法，课堂气氛活跃。然而，高年级的学生往往会逐渐对美术失去兴趣，因此需要采用更为吸引他们的教学方法，以保持和激发他们的学习热情。
三、本期教学任务
本学期我负责五、六年级六个班的美术教学工作。
四、教学目标
根据以往的教学经验，我将制定合理的教学目标，考虑到学生的心理特征和学习需求，结合欣赏、绘画、剪纸与工艺，采用多样化的教学手段，拓宽学生的美术视野，使他们掌握基本的绘画技巧。通过深入的设计和手工学习，提升学生对美术的热爱，扩展他们的美术知识，增强审美能力和动手实践能力。在教学过程中，我将特别注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力和创造力，使他们能够在实践中独立、自信地完成学习任务。
具体目标
1、引导学生主动欣赏中外优秀作品，提高他们的审美能力和专业技术水平，学习多样化的绘画技巧。
2、通过多样化的绘画活动，锻炼学生的表达能力和绘画技能，让他们掌握不同的绘画方法。
3、基础国画教学，增进学生对中国传统艺术的了解，增强他们的民族自豪感。
4、创造更多接触生活的机会，使美术与实际生活紧密结合。
在教学过程中，积极鼓励学生参与，充分调动他们的积极性，激发学生思考、质疑的能力，让他们学会发现问题和解决问题。教师则应成为学生学习的引导者和支持者，共同参与教学，探索解决疑难。
五、教学注意事项
1、注意维护课堂秩序，严格管理，培养良好的学习习惯，确保课堂安全。
2、颜料调配难度较大，课堂上需保持清洁，注意工具使用后的卫生管理。
3、部分学生在作业提交上反应较慢，课堂中应给予适当辅导。
4、确保美术工具的充足准备，制定相应的教学评价标准。
六、提升教学质量的措施与方法
1、本学期要求各班学生在进行绘画时，直接用颜色作画，避免使用铅笔打草稿，提升绘画进度，增强他们的自信心与创作自信。
2、教师通过校讯通及时通知学生准备下节课所需工具。
3、尽可能关注学科间的结合与互动。
4、引导学生采用感受、观察、体验和资料收集的方法进行自主学习和合作交流。
5、运用多元化的教学方法，结合现代教育技术，进行大胆改革。
6、充分利用校园内外的自然环境和社会资源进行美术教学。
7、通过宣传窗和各种美术活动，激发学生学习的积极性。
8、改变评估方式，采用自评、互评及家长评价，充分肯定学生的进步，尊重个体差异，重视学生自我评价，以激发学习兴趣。
七、主要工作目标及具体措施
(一) 优化课堂教学。
• 精心备课，深入研究教材内容。
• 理解新教材的理念，倡导“同课异构”，探索不同教法的实施。
• 低年级侧重常规教学，中高年级扩展知识面。
• 重视教学方法的趣味性，保护学生的美术兴趣。
• 合理把控课堂作业难度，避免过于复杂化。
• 认真对待每一堂课，及时进行反思和总结。
(二) 提升教学基本功的自我训练。
• 每周至少绘制两幅速写（可临摹或写生），在周五前提交给教研组长。
• 多加练习手工创作，掌握立体构成的多样变化技术。
• 利用课余时间阅读美术教育相关书籍，充实专业知识。
• 加强素描、国画和色彩画的技术练习与巩固。
• 坚持练习毛笔字，提升书法水平。
(三) 加强教育理论学习与科研工作。
• 研究美术课程改革精神，运用新课标指导教学。
• 积极参与课程改革实践，提升专业教学能力。
• 结合教学科研，完善美术教育教学体系。
• 至少阅读三本教育领域的专业书籍，提升专业素养。
(四) 结合美术社团，组织课外活动。
• 进行美术社团的人员评选与更替工作。
• 有计划地开展社团活动，培养学生的美术才能。
• 积极参与各类赛事，提供学生展示才能的机会。
本学期，我将充分利用时间，多学习、多练习，发现自身不足，提升业务水平，将理论与实践结合，融入课堂教学。发挥个人的创造力，结合实际情况不断创新教材内容，运用新理念、尝试新方法，持续提高我校的美术教育质量。
小学美术教学计划上册 第19篇
一、指导思想:
认真落实学校的工作重点，通过美术教学提升学生的创新思维和实践能力，以课程标准的改革为核心，全力推进新课程标准的培训与应用，在我校实际情况的基础上，组织教师探索课堂教学的创新策略。本学期依旧将课程改革视为美术学科教学研究的重中之重，通过教学实践和探索，深入了解课程理念，利用多样的教研形式激发美术教师参与教学改革的热情和积极性，全面总结在新课程改革实施中积累的经验，增强教师素质的培养，做好美术阵地建设，提升我校美术教学的整体质量。
二、工作目标:
1、为学生提供传统文化艺术教育与当代艺术文化教育的双重滋养。
2、采用各种富有创意的方法，尤其是现代教育手段，以直观形象的教学形式吸引学生的广泛兴趣，力求达到良好的教学效果。
3、与学校密切配合，与班级教师协作开展多元化的美术课堂教学和美术创作活动，积极推动美育教育，彰显美术教育在审美教育中的独特功能。
4、从理论层面把握美术课程教学的专业特色，重点关注文化教育与知识技能的相互关系，确保在教学改革中突破传统方法的同时不丧失美术课程的专业性与技能要求。
5、关注每位学生的学习，尤其是个别学困生，提供必要的辅导，并在提升学生艺术能力方面下功夫，将个别改进与整体提升相结合。
6、通过组织一系列学生绘画创作和工艺制作活动，配合班主任及大队部的黑板报和其他与学生学习生活相结合的艺术创作活动，培养学生的创作意识，增强他们的创新能力，体验成功的喜悦，同时学会正确面对失败，形成健全的价值观。鼓励和表扬学生在各种竞赛活动中的作品，激发他们的学习兴趣，提升对美术学科的重视与积极投入。
三、主要措施:
1、重视美术课堂教学，提升教育质量，深入探索美术课堂教学的新方法，促进学生全面发展，通过认真研究学习与实践，确保教学效果显著。
2、加强课堂教学常规管理，与班主任及其他教师密切配合，培养学生良好的行为习惯，加强组织纪律教育，形成良好的教学秩序。
3、认真准备课程，进行深入反思，时刻改善与调整教学方法，每周进行组内的集体备课，针对研究课进行集体讨论，确保研究课的教学质量。
4、结合道德教育活动，通过独特的美术表达方式，对学生进行生动形象的教育，达到良好的德育教育效果。
5、积极探索和完善美术课程学习，进行实践探索，开发社区资源与校内艺术资源，积极参与学校的综合实践活动，注意结合儿童的生活经验，将美术与其他学科进行整合，形成美术教育的独特审美教育功能。
6、组织和辅导学生参加多种美术创作活动，以班级为基础积极开展美术创作，活跃学校的艺术教育氛围，营造浓厚的校园文化艺术环境，并在此基础上，辅导学生参加各级别的绘画比赛，为培养艺术人才而努力。
7、教研组内需加强教育教学理论的学习与研究，积极参与校内外的教学研究活动，特别是将理论与学校的研究实践结合，开展组内观摩研究活动，并争取参加校、县、市级的优质课比赛，提升教研组的整体教学水平。
8、教研组内教师需加强理论学习，提升自身专业素养与能力，努力提升美术专业知识与技能的掌握，以适应学校发展的需求。
9、认真开展学生日常成绩的考核与评价，鼓励学生收集和整理自己的作品，进行期中期末的学习成绩检查，引导学生进行自我评价和互评，不断完善学生美术成绩的评价体系，重视评价中的激励作用。
10、每位教师要加强教育理论的学习，对教学实践进行总结与提炼，提升理论认知，结合新课程理念，撰写论文和教学随笔，积累学科教研的实践经验。
11、结合学校的课题研究，认真明确研究主题，并撰写课题报告。
12、发挥学校的信息技术特色，提升教师计算机使用效率，充分利用现代教育技术，拓宽教育渠道。
13、推动组内教师的互帮互学，团结合作，以提升教师的业务能力，不断学习和深入研究教育教学，提升教育理论水平。
14、积极参与校内外的学习与培训，参加各类教学研究活动。
15、重视教研组博客及教师个人博客的建设与使用，收集并上传组内和教师的个人信息，加强信息资源的建设与共享。
四、具体工作安排:
1、为各年段增设每周一节书法课，中低年级以硬笔为主，高年级则以软笔为主。
2、利用课余时间开设兴趣小组，丰富学生的美术实践。
3、举办以“国庆”为主题的绘画比赛，从中挑选优秀作品，参与美化校园的艺术创作，同时展出优秀学生作品，促进同学之间的交流。
4、结合标准化学校建设，让学生发挥创意，自行设计和创作美术作品。
5、要求每位美术教师认真落实美术课，及时批改作业并给予指导。
6、学期末进行美术工作考评与确保教学质量的提升。
小学美术教学计划上册 第20篇
一、学生现状分析
本学期我负责教授四、六年级的美术课程。从绘画素养来看，各年级学生表现差异明显，既有天赋因素，也受后天培养的影响，地域差异使得他们对美术课程的兴趣各异，这直接导致课堂上接受能力的不同。
不同班级的学生绘画水平差别较大，优秀的学生甚至能够为较差的同学提供指导。年级间差异也相当显著，诸如年龄、性格等方面的特性，都需要我们加以关注和引导，耐心调动他们的潜在思维积极性，努力缩小因年级和个体差异带来的距离，提高学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：中高年级段（四、六年级）
1、让学生通过欣赏中外名作，提升他们的欣赏能力和审美水平。
2、通过多样化的绘画形式，学习优秀的绘画技巧与表现方法，锻炼学生的绘画技能，掌握多种绘画技巧。
3、掌握中国传统国画的基本用笔，能够简单描绘花卉作品，使学生对中国传统绘画有更深入的理解，增强民族自豪感。
4、对美术字有基本认识，了解其功能，能够独立设计符合主题的板报，培养学生的自主性、创造性和参与意识。
无论是低年级还是中高年级课堂，都要鼓励学生积极参与，教师应放手让学生自主思考、质疑，学会发现问题并解决问题，从而开启学生自由思维的空间。教师应成为学生发展的引导者和助手，与学生共同参与教学过程，探索和解决学习中的疑难。
三、教学措施
1、根据年级差异，了解学生的审美特点进行有针对性的引导，因材施教，逐步推进，注重结合点与面的教学，力争共同进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，以激发他们内心情感，活跃思维，充分表达对美的向往和追求。
3、每节课应依照新课改的要求合理设计教学环节，准确把握教学的重难点，突出教材中的美感因素，灵活运用教学方法，使课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、教师应转变观念，学习新课程改革的理念，关注每位学生的成长，实现教师与新课程的共同发展。
5、强调美术课程与生活经验的紧密结合，帮助学生在积极的情感体验中提升想象力与创造力，增强审美意识和能力，激发他们对自然与社会的热爱及责任感，培养学生创造美好生活的愿望与能力。
6、注重美术与其他学科的融合，在自然、社会和劳动等课程中进行绘画和手工制作，营造美术学习的环境。
小学美术教学计划上册 第21篇
一、指导思想：
深入贯彻落实美术新课程标准，更新教学理念与思想，并结合新的理论指导日常教学实践，力求在美术教学领域实现新的突破。
二、教学目标：
本学期我将继续负责一、三、五年级的美术课。在总结以往教学经验的基础上，充分考虑学生的心理特征和学习状况，通过美术课将欣赏、绘画与手工艺有机结合，以各种富有趣味和吸引力的教学方式拓宽学生的美术视野，使其掌握绘画技法，并在传统的技能和色彩教学方面继续深入探索。我会鼓励学生在设计和手工方面进行更深层次的学习，提升他们对美术的兴趣和热爱，促进记忆、思维、想象力和动手能力的发展，让学生能够超越课本，独立且大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、加强美术新课程标准学习和专业培训，深化教学理念。
本学期，我将更加注重自身的专业发展，充分利用时间进行学习和实践，认真反思自己的不足，借助课堂教学研讨活动提升业务能力，使自己从对新课程的认知走向实践的应用。
2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式和新方法的研究。在美术课堂中，我将开展“将美术视为一种文化学习和文化传承”的教学研究。我还会发挥创造力，结合实际情况开发教学内容，运用新理念和新方法，不断提升自己的教学水平。我会将讨论、合作、资料调查、情景模拟和角色扮演等多种教学活动有机结合，激发学生的积极性，扩展他们的视野和学习兴趣。
3、鼓励学生积极创作，参与各类比赛和活动。
四、教学需注意的问题：
1、维护课堂纪律，确保安全。美术课通常较为活跃，但必须保证课堂秩序，避免影响到其他班级的上课。
2、颜料调配较为复杂，需注意保持教室卫生和用具的清洁。
在美术教学活动中，我将遵循基础课程改革的精神，以课程标准为指导，关注儿童的兴趣、经验和知识发展，旨在培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，提升美术技能和创造意识，从而提升教学质量。
小学美术教学计划上册 第22篇
新的学期又开始了，为了更好地完成本学期的美术教学任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想：
坚持贯彻美术新课程标准，更新教育理念，结合新的理论指导日常教学，力求在美术教学上实现新的突破。
二、教学目标：
本学期我将继续负责全校的美术教学工作，结合以往的教学经验，针对不同年级学生的心理特征和学习状况，通过美术课程将欣赏、绘画和工艺技能相结合，采用多样化、有趣的教学方式拓宽学生的美术视野。重点教授学生绘画技巧，继续进行基本技能和色彩的传统教育，深入学习设计与手工。努力提高学生对美术的兴趣和热爱，扩大美术知识面，提升他们的审美与动手能力。在教学中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象及动手能力，使他们能够独立、勇敢地完成学习任务，摆脱依赖教材的束缚。
三、具体工作：
1、加强美术新课程标准的学习和业务培训，深化教学理念。本学期，我将继续增强自身的专业素养，利用一切可用时间，积极学习、练习，寻找自身不足，通过课堂教学研讨提升业务能力，真正融入新课程的教学实践。
2、课堂教学活动。研究课堂教学的新理念、新模式及新方法。将“美术作为文化学习和传承”的理念融入课堂，激发自己的创造力，根据实际情况灵活开发教材内容，创新教学方法，不断提升教学水平。在课堂上，有机结合讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟、角色扮演和作品欣赏等多种活动，以提高学生的参与积极性，拓宽他们的视野和学习兴趣。
3、鼓励学生多创作作品，积极参加各类赛事。
四、教学要注意的问题：
1、维护课堂秩序，防止意外情况的发生。美术课的操作活动较为活跃，但必须确保不影响课堂秩序和其他班级的教学。
2、调配颜料时需注意，确保课室整洁与用具的清洁卫生。
在遵循基础教育课程改革的前提下，我们要坚持以学生的兴趣和知识发展为导向，培养他们的美术素养和扎实的基础知识，让学生掌握基本的美术技能及创造意识，从而提高美术教学的整体质量。
小学美术教学计划上册 第23篇
一、指导思想：
在本学期的教学中，我将深入贯彻并落实小学美术新课程标准，积极更新教学理念与观念，运用现代教育理论指导日常课堂，努力实现美术教学的新突破和提升。
二、教学目标：
本学期我将继续教授小学阶段的美术课程，结合多年的教学经验，针对不同年级学生的心理特点和学习需求，致力于将欣赏、绘画、剪纸及工艺制作有机结合。通过丰富多样、趣味横生的教学方式，拓宽学生的美术视野，帮助他们掌握并提升绘画技巧，并巩固他们的基本技能与色彩运用。将设计和手工课程的学习不断深化，提高学生对美术的兴趣，从而扩展他们的知识面，增强审美能力和动手实践能力。在教学中，我将着重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与动手能力，鼓励学生脱离教科书的束缚，自主且大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、增强对美术新课程标准及相关业务知识的学习，深化教学理念与方法。
本学期，我会继续加强自己在美术领域的专业培训，充分利用时间多学习、多实践，找到自己的不足，并以课堂教学研究为主线，不断提升业务能力，争取从理论认识走向实际运用新课程。
制定详细的学校美术工作计划、教学方案及相关活动安排。
深入学习新课程标准，精心设计教案。
收集、整理资料，撰写美术教学案例。
2、课堂教学实施。
研究课堂教学的新理念、新模式及新方法。在美术课堂中开展“美术作为文化学习与传承”的研究，结合实际情况创编教材内容，运用新理念和新方法，持续提升教学水平。在课堂教学中，将讨论交流、分组合作、资料收集、情境模拟和角色扮演等活动有机结合，以激发学生的积极性，拓宽他们的视野，提升学习兴趣与技能。
3、鼓励学生创作作品，参加各类比赛，积极备战区级校园艺术节书画大赛。
认真组织和辅导对美术有浓厚兴趣的学生，并加强对优秀美术生的针对性辅导。
小学美术教学计划上册 第24篇
20__学年的小学美术教学计划已经制定完成，全班共有__名学生，所有学生在各项美术活动中表现出色，分数范围在___分至___分之间。此次教学计划覆盖了美术基础知识与技能，尤其注重培养学生的创造力和艺术表现能力，取得了显著的效果。结合本学期的教学活动及学生的反馈，分析认为主要具有以下几个方面的优势与需要改进的地方。
一、教师的教学态度与学生的参与意识
本学期的美术课程，教师们热情高涨，积极投入，创造了良好的学习氛围。虽然有个别学生最初对美术课程表现出不太感兴趣，但经过多次生动有趣的教学活动，学生们逐渐意识到美术的魅力，参与积极性显著提高，整体学习态度向好，促进了专业技能的快速提升。
二、课程内容的合理安排与调整
本学期的美术课程涉及绘画、手工、色彩搭配等多个方面，教师根据学生的兴趣和接受能力，适时对课程内容进行了调整。通过对以往教学经验的总结及对学生需求的关注，确保了教学内容丰富而不乏趣味性，使学生在愉快的氛围中获得知识，增强了他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
三、教学方法的多样化
美术教育需要灵活多变的教学方法。针对不同程度的学生，我采用了分层教学的方式，基础较好的同学可以进行更高难度的创作，而基础较弱的同学则通过简单的手工作品积累经验。这样的教学策略有效提高了学生的个性化发展，使每位学生在自己的节奏中获得进步。
四、个别辅导与团队合作的重视
在美术教学中，有一些学生在技巧上存在明显的不足，特别是在综合素质较弱的学生中，我对其进行了重点关注。通过一对一的辅导与团队合作的活动，鼓励这些同学互相学习，克服困难。经过不断的努力和练习，他们的艺术表现力有了显著改善，逐渐树立起了自信。
小学美术教学计划上册 第25篇
一、教材分析造型表现：
在小学美术教学中，首先要让学生初步了解形状、颜色以及各种美术语言的基本表现手法。通过使用不同的工具与材料，以及“看、画、做”的实践活动，帮助他们表达所观察到的事物，触发他们的想象力与创造欲望。
二、学期目标
1、掌握基本的图案设计技巧，能够根据自然形象进行简单的设计。
2、运用多样化的表现手段与表现形式，描绘自然风光、日常生活和个人情感。
3、学习漫画创作的基本方法，能够绘制出简单的漫画角色。
4、开展泥塑训练，增强学生的造型能力。
5、欣赏自然美与艺术美，提升审美能力。
6、图案设计要具备适度的夸张与概括，确保其美感。
7、绘画及手工艺作品应具备较强的观赏性和艺术感染力。
8、进一步提升学生的造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析
近年来的教学实践中，发现该年级的学生自我独立能力有所增强，但仍存在一定的依赖性，面对困难时往往不愿挑战自我，容易向同学、老师和家长寻求帮助，缺乏主动参与的积极性。一些学生在幼儿园时期接受的教育和家庭教育差异，导致学生素质参差不齐。
整体来看，有的学生想象力丰富，敢于表达个人观点，但在构图方面仍显不足，经过多年的教学与有针对性的兴趣小组培养，画面的凌乱与构图不均等问题有所改善；有的学生虽然能够表达自己的想法，但绘画技能不足，经过几年的绘画学习，也取得了一定进步；还有一些学生学习兴趣浓厚，但在课堂上表现得较为活跃，偶尔缺乏自我控制，无法有效学习。因而，学生的知识掌握情况也各有不同，部分学生的绘画技能较好，而有些在工艺制作和欣赏能力上更为突出。
四、措施
1、为学生提供优秀美术作品的欣赏机会，开阔他们的视野。在日常教学中，结合不同学生的特点，进行趣味性的各种想象画训练，渗透不同的美术知识与技能，以提升他们的表现力，增强对自身美术能力的信心。
2、在创作过程中，鼓励学生直接作画，而不使用构图草图，旨在加快绘画进度，培养他们勇于尝试和实践的决心。
3、根据不同班级的特点及学生的表达方式，多鼓励他们用自己喜欢的方式来表达美术给他们带来的感受，通过“看、画、做”等方法，激励他们的想象力与创造热情。
小学美术教学计划上册 第26篇
一、学生现状分析：
目前小学二年级有30名学生，经过上一学年的美术课程学习，学生们已经对美术有了一定的了解，意识到美术不仅仅是绘画，还包括手工制作及欣赏艺术。大部分学生对美术表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。然而，由于学生年纪尚小，因此在作业时常缺乏耐心，态度不够认真细致。
二、教学内容分析：
（一）本单元教材简析：
本单元的美术教材包含5节课，涵盖欣赏与评论、综合探索等内容，其中综合探索课占比较大，旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作的探索技能。
（二）教学总目标：
(1)、认知目标：
通过轻松的互动游戏，让学生认识和了解多样的作画技巧；掌握绘画的基本知识。
(2)、智力能力目标：
提高学生的造型能力；激发学生的创造性思维；增强学生对美好事物的感知力。
(3)、思想品德目标：
培养学生的审美情趣，鼓励他们用美学的视角观察周围事物；进一步激发学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点（简要分析）：
本单元的重点在于激发学生的学习主动性和个人特长的展现。难点在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们个性化发展的需求与知识技能的逐步掌握，循序渐进地传授基础知识与技能。提高学生的生活技能，鼓励他们积极参与社会实践，寻找多种材料来表达他们丰富的想象力。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：教师应成为学生学习的组织者与促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们自主实践、思考、探索、讨论与创造，激励学生通过个人想象展示自己的作品。
2、学生方面：充分利用周围的各种材料及所学知识，积极动脑制作作品，倡导合作精神，并妥善保存自己的设计成果。积极参与社会实践活动，拓宽视野，增长社会经验。
小学美术教学计划上册 第27篇
本学期，根据学校的教学安排和学生的实际需求，我承担了小学美术课程的教学工作。随着学期的结束，我对本学期的美术教学工作做了如下在教学过程中，我努力将新课程理念融入课堂，注重“结合新老教材，实践新理念”，力求让美术教学更具个人特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的目标，提升美术教学的整体质量。
在教授小学美术课程时，我坚持认真做好课堂教学的每一个环节。我在每节课前都做充分的准备，精心设计教案，并依据学生的实际情况灵活调整课堂内容，尽量做到当堂讲解、当堂完成。课后，我仔细批改学生的作业，针对不同类型的课程和年级采用各异的批改方法，以提高学生的美术兴趣和水平。我也积极与班主任沟通，尤其是与一年级（2）班和二年级（2）班的交流，通过沟通了解到学生的需求，改进教学方法，帮助学生克服学习上的困难，着重培养他们的综合实践能力和创新思维能力。我以提升学生能力和素质为目标，希望我的美术教学对他们的成长与发展产生积极的影响。
在整个教学过程中，我严格遵循《新课标》的要求，遵循美术教育的基本原则，结合学生的年龄特征制定切实可行的教学计划。在课堂中，我认真讲授每一节课，努力将自己的专业知识传递给学生，使他们掌握美术的基本技能和技巧，同时提高他们的审美能力和创造能力。我注重激发学生学习美术的兴趣，认为兴趣是学习美术的动力。我充分利用美术教学的独特魅力，以丰富多样的课程内容和灵活的教学方式来激发学生的学习欲望，并使这种兴趣能够保持持久。我将美术课程与学生的生活紧密结合，强调知识与技能对美化生活的重要性，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，逐步培养他们的基本美术素养。在美术教学中，我也始终关注全体学生的发展，以学生为中心，致力于培养他们的人文精神和审美能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。我选择适合学生发展的美术知识，并结合过程和方法，构建了课程的基本内容。
反思本学年的工作，虽然取得了一些成绩，但在工作中也发现了一些不足之处：
1、对美术新课程标准的学习还需加深，在实践中思考不够，未能及时记录教学过程中的想法与问题进行反思；
2、在美术教学中，创意和特色还有待进一步提升，未来需要更加努力挖掘和创新美术教学的特色，为开创美术教学的新局面贡献力量。
其他一些工作也需不断改进，今后的工作应更加细致入微。
对于改进措施，我计划实施以下几点：
1、使课程内容的层次适应不同素质的学生，引导他们在美术学习中逐步领悟美术的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
2、在课堂之外，积极参与学校和教研组组织的各项政治和业务学习，努力从理论上提升自己，并虚心向其他教师学习，取他人之长，以补己之短，从而使自己在教育教学工作中不断进步，快速适应现代化的教学模式。
小学美术教学计划上册 第28篇
随着新学期的到来，我将在这一学期承担小学美术课的教学工作，具体负责一年级的美术课程。为此，我制定了详尽的美术教学计划，旨在更好地促进学生的全面发展。
一、教学目标
在本学期的美术教学中，我将严格遵循《美术教学大纲》的要求，结合学校的实际情况以及学生的年龄特点，设定符合他们发展的教学目标。目标包括帮助学生掌握基本的美术技能，培养他们的创造力和审美能力，同时鼓励他们在美术学习中主动探索，乐于合作，提升他们的综合素养。
二、教学内容
本学期美术课将围绕基础的绘画技法、色彩运用和手工制作展开。我会在每节课中引入丰富多样的课程内容，以学生的生活经验为基础，结合实际例子，使他们能够感受到美术的魅力和实用性。通过引导学生欣赏艺术作品，我们将共同探讨美的感知与表达，帮助他们在实践中提升审美能力和创作能力。
我也非常重视学生对美术学习的兴趣培养，努力让每节课充满趣味。为此，我会采用互动式的教学方式，鼓励学生自由发挥，主动参与，增强他们的学习热情。在课堂上，我会通过游戏、讨论和小组合作等多种形式，使美术学习变得生动有趣。
三、能力培养
通过美术教学，我希望学生不仅掌握基本的绘画和手工技巧，还能提高他们的观察力、想象力和创造力。每次课堂活动我都会注重引导学生发掘自己的潜力，鼓励他们大胆表达自己的想法。我将为他们提供一个宽松的环境，鼓励他们提出问题并进行探讨，使他们在个性的发展中找到自信。
四、自我提升
为了更好地实施美术课程，我会积极参加学校及教研组组织的各类培训与学习，提升自身的专业素养。我也会订阅与美术教育相关的书籍与期刊，不断吸纳新的教学理念与方法，向其他教师学习，力求在教学工作中更好地服务于学生，适应现代教育的发展要求。
五、课程安排
本册书共包含20节课，每节课将围绕不同的美术主题展开，确保每节课充分利用时间，让学生在愉悦的氛围中有效学习，提高美术素养。
小学美术教学计划上册 第29篇
一、学生知识能力及学习习惯分析：
小学阶段的学生充满活力，心思灵动，尤其在低年级，学生们的思维较为直观和单纯。经过一段时间的学习，他们对学校的规章制度和课堂纪律有了初步认识，基本掌握了一些美术基本技能和知识。然而，在创作过程中，学生往往缺乏大胆的想象力和创新意识，这方面还有待进一步提升。
随着年龄的增长，四、五年级的学生在心理和生理上都经历着明显的变化，开始对美术产生不同的需求。相较于低年级的学生，他们对绘画的兴趣有所减退，创造力也有所下降。学生们更倾向于追求现实主义的题材或者流行的动漫风格。虽然他们在绘画技巧上变得更加娴熟，线条流畅，但往往缺乏生动的表现力和童趣，缺少了幼儿时期那种独特的艺术表现能力。
二、教材分析：
本学期对于低年级的美术教学，我们采用了符合新课程标准的教材，划分为四个主要学习领域。
“造型与表现”（即通过多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感与思想），
“设计与应用”（旨在使用一定的材料和手法，围绕特定的目的进行设计和制作，传达信息，提升生活和环境的美感，从而培养学生的设计意识和实践能力），
“欣赏与评述”（引导学生欣赏自然美和艺术作品，培养审美能力和趣味），
“综合与探索”（通过综合性的美术活动，引导学生主动进行探索、研究与创造，解决美术学习中的问题）。
这些课程内容新颖，设计精美，贴近学生的生活，受到了孩子们的热烈欢迎。
在四、五年级的美术教材中，内容主要分为“欣赏与评述”和“综合与探索”等课型，而“综合与探索”部分的比例较大，重点在于培养学生综合能力和绘画、手工制作的探索精神。
三、教学目标：
低年级的教学目标：
尝试使用多种工具和身边易得的材料，通过观察、绘画和动手制作等方式，勇敢而自由地表现自己所见所感，体验造型活动的乐趣。
运用各种简单的材料，通过观察、思考、绘画和动手等方式，进行基础的组合和装饰，享受设计和创作的过程。
观察自然及各类美术作品的形状和色彩，能用简洁的言语表达自己的感受。
通过造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象、创作、演绎和展示。
四、五年级的教学目标：
造型·表现：利用形状、颜色、质感和空间等美术语言，以描绘和立体造型为主，选择适合的工具和材料，记录和表现所见所闻，发展美术构思与创作的能力，传递个人的思想与情感。
设计·应用：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，掌握一些简单的创意和设计方法，进行设计和装饰，提升身边环境的美感。
欣赏·评述：观察和理解自然美及艺术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能够使用简单的美术术语表达自己对艺术作品的感受与理解。
综合·探索：结合学校及社区活动，以美术与科学及其他课程知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、演出与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
小学美术教学计划上册 第30篇
新学期又拉开帷幕，这个学期我将担任小学美术课程的教学工作，涉及多个年级的教学安排。为了更有效地实现本学期的教学目标和任务，我特制定如下工作计划：
一、指导思想
1. 深入学习并贯彻美术课程标准，更新教学理念和方法，将新的教育理论运用到日常教学中，认真备课，确保每节课的教学质量。
2. 积极落实学校的工作重点，及时筹备组建美术兴趣小组，完善美术教室设施，为学生创造良好的学习环境。通过兴趣小组的活动，帮助学生更好地发展美术特长，加深对美术基本知识的理解，提升观察能力和创新思维，增强审美素养。
二、学生现状分析：
在各年级的班级中，学生的绘画素质存在较大差异，部分学生因先天条件或后天环境对美术的兴趣差而影响了他们的课堂参与度。教师需耐心引导，激发学生的潜能，努力缩小因个体差异带来的差距，提高每位学生对美术课程的兴趣。
三、教学目的要求
学生将以个人或小组的方式参与各种美术活动，探索多种工具及材料，使他们在实践中体验美术的乐趣。培养学生对美术语言及表达方法的理解，鼓励他们表达情感与思想，并通过美术活动提升生活环境的美感。激发学生的创造力，发展实践能力，形成良好的美术素养，提高审美情操。
四、教学措施
1. 将教学内容与学生的生活经验密切结合，强调知识和技能对美术生活的实际帮助，使学生更深入理解美术的独特价值。
2. 通过多种形式引导学生认识人类情感、态度与价值观的多样性，以及美术在社会生活中的独特作用，培养他们对传统文化的热爱以及对多元文化的理解与尊重。
3. 运用多样化的教学方法，以促进学生思维的流畅性、灵活性和独创性，充分挖掘他们的创造潜能，重视实践能力的培养，帮助学生将创新意识付诸实践。通过综合性学习与探究性学习，引导他们在特定情境中发现问题并解决问题，提升创新思维与解决问题的能力。
4. 教师的评价要注重多样性和层次性，以适应不同个体的美术学习情况。
无论是低年级还是高年级的教学中，都应鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习热情，使学生在思考与质疑中主动学习，培养发现和解决问题的能力，发挥他们的想象力。教师要成为学生发展的引导者，与学生共同探索和研究教学内容。
五、加强自身建设
作为美术教师，我需要不断提升自己的专业素养，积极参与学校的教研活动，认真听取其他教师的课，学习他们的教学经验，改进自身的教学方法，提高教学水平。
小学美术教学计划上册 第31篇
在本学期的教学中，针对一至六年级的美术教材有了明显的调整，整体难度与灵活性都有所提升。教材涵盖的内容范围更为广泛，绘画种类也更加多样化，同时所需的绘画工具和方法颇具创意。这虽给学习带来一定挑战，但丰富的课程如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画，以及与色彩有关的知识等，为课堂增添了轻松愉快的氛围。特别是在各年级美术课本中，除了以往以绘画为主的内容外，增加了许多手工趣味，使得学生在动手操作的过程中，能够愉快地结合现实生活，激发其创造天性，让学生在玩乐中得到全面发展。
一、教学目标：
（一）低年级段
1、帮助学生进一步认识色彩，能够运用彩笔创作富有儿童特色的作品。
2、学习简单的手工制作，激发其动手制作的兴趣。
3、从优秀的儿童作品中汲取营养，了解作品的题材和内容，提升其欣赏能力。
4、尝试使用不同的绘画工具，体验多样的美感。
5、鼓励学生进行自己喜欢的主题创作，培养想象力和创作能力，赋予学生自由发挥的空间。
（二）中高年级段
1、引导学生欣赏中外名作，提升其欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、了解国画的基本用笔，能够描绘简单的小品画，加深对中国传统绘画的理解，增强民族自豪感。
4、初步认识美术字及其作用，能够独立设计适合特定主题的板报，培养自主性、创造性和参与意识。
5、创造更多机会让学生接触生活，改造生活，使美术真正与实际生活相结合。
二、教学措施：
1、根据年级差异把握学生的审美特点，实施分类指导，循序渐进，注重点与面的结合，以点带面，共同提升。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心感受，激活思维，充分展现对美的追求。
3、每节课前，根据新课改要求设计教学环节，准确判断教学重点与难点，突出教材中的美感元素，灵活运用教法，层次清晰，结合各年级特点把握课堂，使课堂成为学生自由成长的天地。
4、注重美术课程与生活经验的紧密结合，让学生在积极的情感体验中提高创造力与审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱与责任感，培养创造美好生活的意愿与能力。
5、关注美术与其他学科的渗透，结合语文教学，通过为课文插图、为日记作文配图等方式进行联动；同时结合自然、社会及劳动课程的内容进行绘画和手工制作，布置美术园地。
在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为依据，以学生的兴趣和经验为目标，培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，使其掌握简单的美术技能与创造意识为教学目标，以提高美术教学质量。