本教学计划为四年级数学的设计，涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等多个领域。教学目标包括使学生掌握大数的读写、三位数与两位数的乘除法、角度的测量、平行四边形和梯形的特征，以及简单统计图的绘制和分析。重点在于培养学生解决实际问题的能力，难点则是理解四则混合运算的顺序和图形特征。教学措施强调通过生活实例引导学生探究，增强数学与生活的联系，注重实践活动以培养学生的数学思维和合作能力。整体目标是提升学生的数学素养，增强其学习兴趣与信心，形成良好的学习习惯。
四年级数学教学计划范文 1篇
1. “数与代数”领域设立了5个单元，分别是“升与毫升”、“两、三位数除以两位数”、“解决问题的策略”、“可能性”和“整数四则混合运算”。“升与毫升”单元旨在帮助学生理解容量及单位升和毫升，引导他们理解1升等于1000毫升。这一教学内容是在学生已掌握长度、质量、时间和面积等计量单位及其换算基础之上的延伸。“两、三位数除以两位数”单元主要聚焦于三位数除以两位数的计算，这也是学生在整数范围内对除法的最后一次学习。该部分内容不仅让学生系统理解除法计算方法，同时为他们后续学习小数除法打下坚实的基础。
“解决问题的策略”单元通过运用已学的数学知识与技能来解决实际问题，体现了小学数学的重要目标之一。学生在第一学段的学习中已初步认识到同一个数学问题可以有多种解决方式，并积累了一定的实践经验。为帮助学生将这些具体经验转化为理性的数学思考，体验策略有效性，提高灵活运用策略的能力，教材从本册起，每册设置一个单元，集中介绍学生在解题中常用的基本解题策略。该部分强调解题方法的选择、计划与实施，通过对方法的反思与内化，促进策略的形成，从而增强学生使用与选择“策略”的自主性，提升解决问题的能力。本册教材聚焦于通过列出表格的方式整理条件，分析数目关系，寻找解决问题的有效途径。“可能性”部分则教学简单事件发生的可能性，涵盖简单随机现象、随机事件的发生概率及其大小。教材中包含了两个例题，先引入简单的随机现象，然后讲解简单随机事件发生的概率。
2. “空间与图形”领域安排了2个单元，分别是“垂线与平行线”和“观察物体”。“垂线与平行线”单元主要教学射线、直线及角的概念，量角、锐角、直角、钝角、平角和周角的理解与绘制。这一内容是在学生已经获得角的直观认识的基础上进行的。在理解直线的基础上，该单元将重点讲解直线与直线之间的空间关系，首先介绍平行线，随后讲授垂线。“观察物体”单元则让学生从正面、侧面和顶部观察由5或6个相同大小的正方体组成的物体，以及简单物体的组合，进一步提高学生辨识不同视角下物体形状和相对位置的能力，促进空间意识的培养，以及初步推理能力的发展。
3. “统计表与条形统计图”领域设置了一个单元，即第四单元“统计与可能性”。本单元主要教授数据的分段整理，认识表示多个单位的条形统计图，体验游戏规则的公平性。
4. “实践与综合应用”领域结合相关内容，共安排了3次活动，分别是“简单周期”、“怎样滚得远”与“运动与身体的变化”。“简单周期”引导学生在具体问题情境中探索并发现简单周期现象中的排列规律。“运动与身体的变化”将与统计教学结合，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重和生日等信息，并制作统计表或统计图。这些活动内容旨在激发学生的学习兴趣，使他们认识到日常生活中有许多问题可以进行研究。“怎样滚得远”结合角度教学，主要让学生通过实验探究物体从斜坡下滚动至地面上的距离。这有助于学生通过实验分析问题，培养用数据说话的严谨态度，增强实事求是的精神。
5. 本册的最后一个单元是“整理与复习”，旨在巩固学生对所学知识的理解。
【教学内容】
本册教材的主要内容包括：(一)升与毫升；(二)两、三位数除以两位数；(三)观察物体；(四)统计与条形统计图；(五)解决问题的策略；(六)可能性；(七)整数四则混合运算；(八)垂线与平行线；(九)整理与复习；
【教学目标】
1. 使学生通过具体观察和操作活动认识容量及单位升与毫升，初步形成1升和1毫升的容量概念，并理解升与毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。
2. 通过探索三位数除以两位数的笔算过程，掌握试商和调商的方法，能够正确进行笔算，并判断三位数除以两位数的商的位数及估算商的值。
3. 结合实际素材理解乘法与加减法，以及除法与加减法的混合运算顺序，初步理解小括号的作用，能够进行两步运算的脱式计算。
4. 初步了解射线与直线，能够区分点、线段、射线和直线；掌握两点确定一条直线的知识，体会两点之间的所有连线中线段最短，并了解两点间的距离。
5. 进一步认识角的概念，了解角的符号与计量单位“度”；能够使用量角器测量指定角的度数以及绘制一定度数的角，并使用三角尺绘制30°、45°、60°和90°的角。
6. 加深对直角、锐角和钝角的理解，掌握平角和周角的概念，并理解不同角度之间的大小关系。
7. 学会根据实际需求整理数据，并填写统计表，对统计结果进行简单分析与判断。
8. 在探索三位数除以两位数的笔算方法及相关的口算、估算过程中，培养类比迁移能力、合理推理能力，进一步发展数感。
9. 在学习射线与直线的过程中发展空间想象能力；通过研究角的度数和直线之间的位置关系等活动，进一步发展空间观念，增强形象思维与抽象思维能力。
10. 在解决问题的过程中，深入学习有条理的思考方式，初步学会合理说明结论。
11. 在解决问题时，能够有效与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或将自己的解题过程与结果与同伴交流，感受合作的益处，增强合作意识。
12. 通过数学学习活动，初步体验数学与日常生活的紧密联系，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，并能够用数学语言进行交流，增进对数学的亲近感。
13. 在观察、操作、归纳、类比和猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性与挑战性，初步感受数学思考过程的条理性及结论的确定性，增强理性思维。
14. 鼓励学生对不明白的地方或不同观点提出问题，愿意讨论数学问题，并能及时纠正错误，初步培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
1. 对三位数除以两位数进行笔算，能够正确判断商的位数。
2. 理解乘法与加减法、除法与加减法的混合运算顺序，初步理解小括号的作用，能够进行两步运算的脱式计算。
3. 确定角的度数并能够绘制指定度数的角。
4. 理解条件与所求问题间的数量关系分析过程。
【教学难点】
1. 解决间隔排列相关的实际问题。
2. 正确分析统计表与条形统计图。
3. 使用量具、三角尺等工具绘制已知直线的平行线或垂线。
4. 在学习过程中培养学生的分析、判断与创新能力。
四年级数学教学计划范文 2篇
一、本学期教学的指导思想
1、关注学生的已有知识与生活体验，提供他们熟悉的情境，以便更好理解数学概念。
2、增添现实生活中的数学内容，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。
3、挑选符合儿童兴趣的学习材料和活动，激励学生的学习热情，从而享受数学学习的乐趣。
4、强调自主探究和合作交流的学习方式，让学生在互助与探索中成长。
5、把握教学要求，适时调整对学生的评价方式，促进他们的全面发展。
二、学情分析
四年级的学生已经从中年级过渡到高年级，他们的思维方式正逐渐由具体形象转向抽象思维，对周围的理解能力也显著提升，具备了用归纳和概括的方式来认识事物及解决问题的能力。在我所教授的四（1）（3）班中，共有学生84人，他们已有基本的数学知识基础，为本学期的学习打下了良好的基石。本学期的重点在于巩固基础知识，并加大对学困生的辅导力度。
三、教材分析
本册教材内容包括以下几个方面：大数的认识、三位数与两位数的乘法、两位数除法、角的度量、平行四边形和梯形的特征、复式条形统计图，以及数学广角和实践活动等。
在数与计算方面，本册教材涵盖了大数的认识、三位数乘两位数的乘法和两位数的除法。在小学阶段，结束本学期后，所有关于正整数的认识及计算内容将会全面学习。本册教材的知识学习不仅帮助学生用较大数进行交流和计算，发展数感，还通过十进制计数法对数概念进行系统整理，为后续学习小数、分数及其运算奠定基础，因此这部分内容是小学生必须掌握的基本知识和技能。
在空间与图形的学习中，教材设有角的度量及平行四边形与梯形的认识，这两部分是重点教学内容。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图的两种形式：纵向和横向。通过已有知识，学生能理解这两种统计图，并进行数据分析，进一步认识统计在实际生活中的价值，培养统计观念。
在用数学解决问题的能力培养方面，教材结合乘法和除法单元，教授如何运用所学知识解决生活中的实际问题。同时包含“数学广角”内容，引导学生通过观察、猜测及实验，初步体验运筹的数学思想，领悟数学的魅力。还鼓励学生学习应用优化思维解决简单实际问题，培养他们的观察、分析及推理能力，激发探索数学的兴趣和欣赏数学之美的意识。
本册教材依据学生的数学知识和生活经验，设置了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作探究或背景实际活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的应用，培养学生的数学意识及实践能力。
教材特点：
本册实验教材在内容编排上，遵循整套实验教材的编写思想和教育心理原则，力求教材结构符合儿童年龄特征，体现前几册教材相同的风格与特点。本册实验教材依旧保持丰富的内容、关注学生经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励多样化的算法及问题解决策略、变革学生学习方式，以及倡导开放性教学方法等特点。
四、教学目标：
1. 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内及以上的数，并运用“四舍五入”法求得数的近似值，体会大数在生活中的应用，进一步增强数感。
2. 掌握三位数乘两位数的算式和两位数的除法，具备进行相关乘除法的估算和验算能力。
3. 能进行两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数的口算，以及整十数与整十数、整十数与几百几十数的除法。
4. 理解直线、射线和线段的区别；了解常见的几种角，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并能按照指定度数绘制角。
5. 理解垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板绘制垂线与平行线；掌握平行四边形及梯形的特征。
6. 在生活情境和探索活动中学习图形相关知识，发展空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，进一步认识统计在日常生活中的应用。
8. 经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步掌握运筹思想，培养发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析与推理能力。
10. 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的自信心。
11. 培养认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
五、本册内容的重点与难点：
大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四年级数学教学计划范文 3篇
(一)、学生基本情况分析：
本班共有学生55人，其中男生22名，女生33名。大部分学生具有较强的学习积极性，能够主动参与课堂活动，并且能按时完成老师布置的任务。然而，有8名同学的学习自觉性较差，作业常常无法按时完成，缺乏学习的主动性和兴趣。在教学过程中，关键在于激发他们的学习热情，引导他们探索适合自己的学习方法，同时在完成教学任务的过程中关注这些后进生的提升。
(二)、教材体系分析：
本册教材共分为八个单元，包含两个复习单元和一个综合复习单元，以及两个实践活动单元。
第一单元为“认识更大的数”，主要目标是让学生掌握数的概念（数位顺序）、读写数、比较数的大小以及数的单位换算和近似值的计算（包括四舍五入法）。计划用8课时。
第二单元为“线与角”，主要学习内容包括识别三种线、线与线之间的关系、了解五种角、角的度量以及绘制特定度数的角。计划用8课时。
第三单元为“乘法”，该单元学习内容涵盖三位数乘以两位数的计算、估算、乘法运算定律。计划用8课时。
第四单元为“图形的变换”，学习重点是图形的旋转、变换，以及设计和制作美丽的图案。计划用3课时。
第五单元为“除法”，内容包括三位数除以整十数和两位数的运算，以及路程、时间与速度的关系，帮助学生理解万、亿的实际意义，探索商不变的规律，进行整数四则混合运算。计划用14课时。
第六单元为“方向与位置”，主要学习如何用数字表示某点的位置，根据方向和距离确定物体的具体位置，描述简单的路线图。计划用4课时。
第七单元为“生活中的负数”，学习目标是了解负数在日常生活中的意义及表示方法，并运用负数解决相关问题。计划用4课时。
第八单元为“统计”，本单元主要学习条形统计图的多个单位表示、复式条形统计图和单式折线统计图。计划用4课时。
各单元教学目标：
（一）通过数的学习，使学生理解大数的意义，引导他们在处理数据时掌握大数的读写和单位换算的重要性，学会求近似数。
（二）在具体的操作活动中，让学生认识到平面图形的特点，提高他们的数学应用能力。
（三）探索三位数乘以两位数的计算方法，帮助学生掌握估算技巧，发现乘法运算的规律。
（四）通过实践操作，让学生感受图形变换的特性，并鼓励他们设计和制作美丽的图形。
（五）在探索中发现和归纳计算方法，提升学生解决实际问题的能力和估算技巧。
（六）结合实际情境，探索位置确定的方法，理解数对在定位中的作用，能够根据方向和距离确定物体位置。
（七）通过数据收集，理解负数的实际意义。
（八）在实验数据处理过程中，认识条形统计图和折线统计图，从中提取有效信息。
提升教学质量的措施：
1、深入分析教材，明确教学目标，认真备课；
2、积极参与听课，学习优秀教师的教学方法，吸收先进的教育理念，提升教学水平。
3、课堂中创设生动有趣的数学情境，让学生在具体情境中理解和掌握知识。
4、加强对优秀学生、中等学生及后进生的个别辅导工作。
四年级数学教学计划范文 4篇
一、指导思想
坚持以学生已有的知识和生活经验为基础，通过提供具体的生活场景来帮助学生理解数学知识。增强实际联系，帮助学生感受数学与日常生活的紧密关系。选择富有儿童趣味的学习素材和活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们获得愉快的数学学习体验。注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动和自我探究的氛围中成长，改进对学生的评价方法，助力学生更好地发展。
二、学情分析
1、大部分学生情况分析
我所教授的四年级共有86名学生，经过三年半的学习，他们的基础知识和技能已基本达到学习目标，学生对数学学习有一定的兴趣，乐于参与各种学习活动，尤其是动手操作和合作学习的内容更引人关注。针对本班学生，关键在于保持其已形成的学习兴趣，并逐步引导他们享受思维和成功带来的乐趣。提升学生的创新意识和能力是这一学期的重要任务。
2、学困生基本情况分析
部分学生因基础较差，存在知识断层，自律性不足，学习能力和接受能力相对较弱，学习目的不明确，缺乏学习兴趣。部分学生的家庭支持不足，或者相对溺爱，导致学习习惯不佳，形成恶性循环，失去学习的自信并成为后进生。还有几名学生因智力原因影响学习，帮助学困生是我本学期的重要工作。
三、教材分析
1、教材内容
本册教材涵盖的内容有：小数的意义与性质、小数的加减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。
2、本册教材主要特点
总体来说，本册教材内容丰富，关注学生的经验和体验，体现知识形成过程，鼓励多样化的算法，改变学生的学习方式，展现开放的教学方法。教材力求展示新的教材观、教学观与学习观，具有创新性、实用性及开放性，既关注新理念，又传承传统数学教育的精髓，实现基础性、丰富性与发展性。
(1). 合理安排四则运算内容，降低学习难度，提高学生思维水平。
(2). 在小数教学中，注重学生对小数意义的理解，发展数感。
(3). 提供丰富的空间与图形教学内容，加强实践和探索，促进学生空间观念的发展。
(4). 加强统计知识的教学，提升学生的统计能力与观念。
(5). 渗透数学思想方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(6). 在数学教学中渗透情感、态度、价值观的培养，以数学的魅力激励学生的学习兴趣与内在动机。
3、教学目标
(1). 理解小数的意义与性质，体会其在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数的加减法。
(2). 熟练掌握四混合运算的运算顺序，进行简单的整数四则混合运算，并探索理解加法和乘法的运算定律。
(3). 认识三角形特性，根据三角形的边和角进行分类，理解三角形任意两边之和大于第三边以及内角和为180度的原理。
(4). 初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离确定位置，并描述简单的路线图。
(5). 学习折线统计图，了解其特点，能够根据统计图和数据分析变化趋势，体会统计在实际生活中的作用。
(6). 初步了解植树问题的解决方法，培养发现生活中数学问题的意识，逐步提升观察、分析和推理的能力。
四、教学措施
1. 精心备课，合理设计练习，努力提高课堂教学质量。
2. 通过多种手段激发学生对数学的热爱和好奇心，在课堂上构建互动教学模式，注重知识的实际应用。
3. 着重加强计算训练，帮助学生打牢计算基础，实现细致、快速和准确的计算能力。
4. 强调基础知识的学习，确保学生掌握教材中的定义和概念，提升他们的灵活应变能力，并鼓励学困生参加课堂活动，让他们感受到被尊重。
5. 定期开展单元测验，及时对学生进行查缺补漏，制定期中、期末复习计划。
6. 在教学中培养学生认真审题的习惯，鼓励多读几遍应用题后再解答，激励学生独立思考，促进自主探索及协作。
7. 推动学校教育与家庭教育的结合，努力帮助每一位学生。
五、后进生辅导措施
1. 了解学生的学习背景，正视学习态度，给予多方面的鼓励，提升学生的学习能力。
2. 利用课余时间进行查漏补缺，解决疑难问题，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。
3. 与家长密切沟通，共同协作促进学生的学习。
六、优生的培养措施
1. 了解优生的心理状态，鼓励他们不断进步，并设定更高的个人目标。
2. 对于学有余力的学生，在掌握基础知识的进一步拓展深化，结合课后练习的问题，引导他们独立思考与解决问题，掌握科学灵活的方法。
四年级数学教学计划范文 5篇
一、 学情分析：
本学期，我所在的学科教学工作将以新课程标准为指导，以学生为中心，倡导自主、合作与探究的学习方式，旨在培养学生的创新能力，提升他们的实践能力和解决日常生活问题的能力。我们将以改革课堂教学模式为切入点，积极实施“合作学习”的教学模式，鼓励学生在动手实践、自主探索、合作交流和大胆创新中学习，以培养具有学习能力、探究意识和合作精神的创新型人才。
本次授课班级为四年级，共34名学生。本班的数学基础水平在全镇中处于中游。班级中外地学生占一半，后进生也相对较多，在平时的教学中，我会特别关注后进生的培养和辅导。
二、 本学期课程教学目标及任务
(一) 知识与技能：
1、 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能够根据数级读、写亿以内和亿以上的数，并运用“四舍五入”法求近似数，体会大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、 能够进行三位数乘两位数的笔算，以及两位数除数的除法，掌握相应的乘、除法估算和验算。
3、 能够口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘一位数，整十数除以整十数和整十数除以几百几十数。
4、 认识直线、射线和线段，了解其区别；识别常见的几种角，比较角的大小，并使用量角器量度角的度数，能够根据指定度数画角。
5、 理解垂线和平行线的概念，掌握使用直尺和三角板画垂线与平行线的技能；了解平行四边形和梯形的特征。
6、 结合生活情境和探究活动，学习图形相关知识，发展空间观念。
7、 了解条形统计图的不同形式，学会进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的重要性。
(二) 过程与方法：
1、 体验从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
2、 初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。
(三) 情感态度与价值观：
1、 感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立对数学学习的信心。
2、 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识，三位数乘以两位数的运算，以及两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识。
难点：
1、 亿以内数的读写方式，培养学生的数感。
2、 掌握乘法的估算方法。
3、 理解垂直和平行的概念，能够使用直尺和三角尺绘制垂线与平行线。
4、 理解两种复式条形统计图，能从统计图中提出并回答简单问题，能够发现信息并进行简单的数据分析。
5、 通过简单实例，初步理解运筹思想及对策论方法在解决实际问题中的应用。
三、 教学措施：
1、 在教学中充分发挥学生的主体作用，积极鼓励学生在掌握基础知识的同时提出不同的问题，勇于质疑，努力创新。
2、 充分发挥教师的引导作用，注重学习过程，培养学生的思维能力，提升他们将知识融会贯通的能力和综合素质。
3、 深入研究教材，了解学生的学习状态，提高课堂效率，激发学生的学习热情，使他们热爱数学。
4、 加强理论与实践的结合，提升学生实际运用知识的能力。
5、 培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
四年级数学教学计划范文 6篇
教学内容
本册教材涉及的内容包括：万数及以上的认知，计算器的使用，三位数乘以一位数，除数为两位数的除法，平行与相交的概念，及相关统计知识。
教材分析
1、数与代数部分主要内容有：两位数的除法运算、数字认知及计算器的应用。本册的除法教学是在学生已经掌握一位数除法与两位数商的基础上，进一步学习两位数的除法及商为两位数的口算与笔算，旨在加深学生对除法的理解，提升其运算能力。培养他们运用综合算式解决简单的两步应用题的能力，使学生熟练掌握基本运算，并增强数感，认知亿以内数字的大小及其读写方式。
2、几何部分将介绍平行与相交的知识。继续发展学生的空间感知能力，教育他们理解两条直线的关系，包括平行与相交，通过对比帮助学生厘清不同图形间的关系，培养他们从多角度观察物体的能力，使他们意识到几何图形在不同位置的变换有其规律性。
3、统计知识方面：学生需要能够根据已有记录绘制简单的统计表，能从表中识别问题；了解简单的条形统计图，并能从中提取有用信息，解决实际问题，进一步强化他们的统计意识。
4、问题解决能力的培养不再单纯限于应用题的解答，而是要求学生根据题目中的已知条件，选择有效信息解决问题。此过程中，学生需要认真分析已知条件与问题之间的关系，通过列表分析，选择恰当的解题策略，实现解决实际问题的目标。
教学目标：
1、使学生掌握整十数除以整十数和整百整十数，以及两位数除以三位数的口算和笔算方法，能够判断商的位数，并熟练进行笔算，为两位数的除法打下基础，掌握乘除法的验算方法，培养验算习惯。
2、理解段线、直线和射线的联系与区别。
3、学生需掌握四则混合运算的顺序，能够灵活计算一般的两步式题，学会使用小括号，并能用综合算式解决两步应用题。
4、使学生了解加法与乘法的运算定律，运用它们进行简便计算，进一步提高整数的口算和笔算熟练度。
5、让学生初步认识简单数据整理的方法和统计图表。
6、学生要认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”，初步掌握十进制计数法，能够读写亿以内数字，并运用四舍五入法求取近似数。
7、进一步培养学生的自我检验习惯，进行爱国主义与社会主义教育，同时培养唯物辩证的思维方式。
教学重点
1、掌握三位数乘以一位数和除数为两位数的除法。
2、能利用综合算式解答两步应用题。
教学难点
1、观察与理解身边物体。
2、灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键
1、通过“精讲巧练”，提高学生解题的正确率，使其灵活运用简便方法。
2、通过分析并调整条件与问题，深化学生对数量关系的理解，培养灵活的解题能力。
教具学具：
口算和简便运算练习卡片，小黑板。
教学进度：
1、万数的认识……………………………………10课时
2、计算器的使用…………………………………2课时
3、三位数与一位数的乘法……………………16课时
4、平行与相交……………………………4课时
5、两位数的除法……………………………21课时
6、统计学相关知识…………………………5课时
7、整理与复习……………………………4课时
四年级数学教学计划范文 7篇
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四年级(x)班共有52名学生，四年级(y)班有53名学生。良好的学习习惯已经初步形成，大多数同学能够认真完成作业，对数学的学习兴趣也相对较高。但在课堂上，个别同学偶尔会走神，这一点需要进一步引导和提高。部分同学的基础相对薄弱，学习的积极性还有待提升，特别是在动手实践和小组讨论方面的参与度较低。
2、基础知识和基本技能
(1)大部分学生已经掌握了上学期所学的主要知识，并能将其应用于简单的实际问题。
(2)有些同学思维活跃，能够发现知识间的联系，并在学习中表现出探索的精神。
(3)少数学生在将理论知识应用到实际问题时仍存在一定的困难。
二、教学目标
1、学习习惯：
(1)进一步培养学生勤奋学习、主动思考的良好习惯。
(2)加强课堂纪律教育，确保学习环境安静有序。
(3)提升学生的分析、比较和综合能力。
(4)在学习数学知识的进行爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)要求学生认真听讲，按时完成作业，保持作业的整洁。
(6)重视养成自我检查的学习习惯。
2、知识与技能：
(1)让学生通过具体问题抽象出数量关系，探索算法和运算规则，掌握必要的计算技能，理解运算顺序，识别一些运算规律；结合已有的数的知识，认识整数间的关系及特征，同时体验用字母表示数的意义。
(2)在实际情境中观察、操作和探索相关图形的特征，认识简单平面图形及其特征，初步理解图形的对称性和位置关系的变化；通过实例，培养容量的概念，了解其意义及计量单位。
(3)通过实践问题体验折线统计图的用法，掌握用折线图表达数据的方法，并能够根据统计图分析数据变化；学习如何根据实际需求选择合适的统计图。
3、数学思考：
(1)在探索计算方法的过程中，鼓励学生进行猜想、讨论和交流，以发展推理能力。
(2)通过观察和探究数字间的关系，培养学生的抽象思维和初步的演绎推理能力。
(3)让学生对实际生活中的数学问题进行分析和解释，体验用字母表示数和用含字母的表达式展示运算规律的过程，以此发展抽象思维和符号感。
(4)在探索平面图形特征和进行图形变换的过程中，进一步增强形象思维和空间观念。
(5)体验将现实问题中的数据进行统计处理，并合理选择形式描述数据的过程，培养初步的统计观念。
(6)通过建立数学概念、得出数学结论、发展数学规律以及解决实际问题的活动，鼓励观察、猜想、实验和类比思维，让结论更加合理和有说服力。
4、解决问题：
(1)能够从实际情境中提炼数学问题，运用所学知识进行解决，并用含字母的表达式描述结果。
(2)能运用相关计算处理简单的实际问题，并能够与他人分享自己的解决思路。
(3)能够使用量具测量液体的体积。
(4)能够判断三角形的类型，并根据已知条件求解角度。
(5)能够识别平行四边形和梯形，并从日常生活中找出相应实例，使用方格纸进行绘制和测量。
(6)能够将简单图形进行平移或旋转，并灵活运用对称、平移、旋转方法设计图案。
(7)能够运用计算器探究积的变化规律和商的恒定规律，并能解释得出的结论。
(8)从生活中主动收集数据，理解媒体中的简单统计图表，并进行统计活动，应用统计方法解决实际问题。
(9)学习并掌握多种解决问题的方法，意识到解决策略的多样性，在老师的指导下反思学习过程，增强自主学习能力。
5、情感与态度：
(1)积极参与数学学习，探索发现数学知识，获得成功体验，激发对数学和内在联系的好奇心，建立学习数学的自信。
(2)在具体情境中理解数学内容，体验数学与生活的联系，以数学知识解决日常问题，感受数学的价值。
(3)探索数学知识的过程中，体验思考的条理性和严谨性，初步形成科学探索的意识与态度。
(4)主动克服学习中的困难，与他人合作交流，积极参与讨论，具备质疑和反思的意识，并主动改正错误。
(5)认真阅读相关数学资料，理解数学在社会发展中的重要性，进一步增强对数学的积极情感。
三、本册教材重、难点
重点：解决问题的策略。
难点：对平行四边形、三角形和梯形的认识与理解。
四、教学措施
针对学生的年龄特点及教材重难点，采取以下教学措施：
1、创造民主和谐的学习氛围，让学生成为学习的主人，激发他们的学习兴趣，培养合作精神，确保每位学生在不同基础上都有所提升。
2、注重知识形成与探究的经验积累，采用手、脑、口结合的学习方式，通过讨论、抢答等形式，让学生从周围情境中发现数学问题并用知识解决。
3、结合课内与课外的学习，确保知识的掌握与灵活运用相结合。
4、持续关注学生学习习惯的培养，重视分析和解决问题的能力发展，使学生形成认真负责的学习态度和严谨细致的计算习惯。
5、强调多练习，通过不断练习来提高应用能力，熟能生巧。
四年级数学教学计划范文 8篇
一、教学内容：
这一册的教材涵盖以下内容：基本的几何知识，分数的概念及运算，四则运算的混合应用，数据统计与分析，测量单位的理解与转换，以及解决实际问题的策略。
二、教材分析：
本册的内容都具有重要性，重点主要在第一、二、三、四单元。
第一单元重点是基本的几何知识，学生将学习平面图形的基本特征，包括正方形、长方形、圆形等，通过图形的认识，培养学生的空间想象能力与直观思维。
第二单元分数的概念及运算，是在前一年学过的基础上更深入地展开，学生将学习分数的读写及其意义，掌握简单的分数加法与减法，了解诸如最简分数的概念，为后续的分数乘法和除法打下基础。
在第三单元，四则运算的混合应用继续深化，学生将在此基础上学习更复杂的应用题，包括多步运算，培养解决实际问题的能力，并进一步提高他们的运算速度和准确性。
第四单元数据统计与分析，学生将学习如何收集、整理和分析数据，理解平均数的计算以及简单的统计图表的绘制，增强统计思维能力。
这一册还会涉及测量单位的理解与转换，通过实用练习帮助学生掌握常用单位，并理解如何在实际生活中应用这些知识。
三、教学要求：
1. 让学生认识并掌握几何图形的基本特征，能够正确地描述和绘制各种平面图形。
2. 使学生理解分数的基本概念，掌握分数加法和减法，能够应用这些运算解决简单问题。
3. 让学生熟练掌握四则混合运算，能够自信地解答多步应用题，提升逻辑思维能力。
4. 使学生掌握基本的数据整理与分析技能，能够独立制作简单的统计图表，理解数据背后的含义。
5. 让学生理解测量单位的转换，掌握如何在实际情况下运用这些单位进行测量。
6. 培养学生良好的学习习惯，鼓励他们在学习中主动思考、勇于探索，激发他们的学习兴趣。
7. 结合相关内容，进行爱国主义教育，培养学生对社会的责任感与积极的价值观。
四年级数学教学计划范文 9篇
一、教材分析：
本册教材包含：四则运算、物体观察（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法与减法、图形运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）以及综合与实践活动等内容。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算，以及三角形的相关知识，均为本册教材的核心内容。
教学难点：物体观察（二）、图形的运动及三角形的相关知识，是本册的难点与重点。教学目标：
1、深入理解小数的意义及其性质，认识小数在生活中的应用，进一步提升数感，掌握小数点位置变化所引起的数值变化规律，熟练掌握小数的加法与减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法与乘法的运算定律，并运用这些定律进行一些简便计算，以提升学生的计算能力。
3、识别三角形的特征，能够根据边和角的属性对三角形进行分类，了解三角形任意两边之和大于第三边的性质及三角形内角和为180°的知识。
4、能够辨识从不同视角观察到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上对简单图形进行水平或垂直平移。
5、理解平均数的意义，能够计算简单数据的平均数（结果为整数）；了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析，体会统计在生活中的重要性。
6、感受解决问题策略的多样性及应用假设的数学思维方法的有效性，体会数学之美，形成日常生活中运用数学的意识，逐步培养分析与推理能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识以解决实际问题的能力。
8、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心。
9、养成认真作业及书写整洁的良好习惯。
二、学生情况分析：
本班共有40名学生，大多数学生基础知识薄弱，尤其在解决问题时表现突出。不少中下层学生因贪玩而导致数学基础知识掌握不足，计算能力欠缺，且在审题和理解题意上不够认真，整体数学成绩较差。需要在平时的教学中进行针对性补救，通过个别辅导，提升全班学生的学习成绩。
后进生辅导措施：
1、了解学生的原始学习状态，采取实际措施，让学生端正学习态度，给予鼓励，提高他们的学习积极性。
2、利用课余时间进行查漏补缺，解决疑难问题，充分发挥班干部的带头作用，以优扶差。
3、与家长保持紧密联系，共同督促学生学习。
优生的培养措施：
1、召开优生会议，了解他们的心理状态，鼓励他们再接再厉，为自己设定更高的目标。
2、对学有余力的学生在掌握基础知识的基础上进行拓展，结合课后练习中的思考题，引导学生独立思考问题，并掌握科学灵活的方法解决问题。
三、教学措施：
教师在学生的数学学习过程中要担任组织者、引导者和合作者的角色。应积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。关注学生的个体差异，确保每位学生都能获得成功的学习体验，得到相应的发展；合理有效地运用现代教学手段，提高教学效率。
1、让学生在真实情境中体验和理解数学。利用多种手段激发学生学习数学的积极性，使他们热爱数学，善于钻研，逐步培养出良好的数学学习习惯。
2、从计算入手，扎实打好基础，确保学生的计算能力提高，做到细致、快速、准确。
3、注重基础知识的学习，鼓励学生积极参与课堂活动，同时关爱学习困难的学生，让他们感受到老师和同学的尊重。
4、对教材中的定义与概念要确保学生理解，并能灵活运用定理进行计算。
5、进行各单元的测验，通过检测及时查缺补漏。
6、制定明确的期末复习计划，指导学生全面复习。重视概念教学，打好基础；加强计算训练，提升技能技巧，强化解决问题的教学，明确思维训练方向；开展活动课，促进学智慧发展。
7、鼓励学生独立思考，引导他们自主探索与合作交流。数学学习过程注重观察、实验、模拟和推断等探索性和挑战性活动。
8、在日常教学中，努力培养学生注意审题的好习惯，应用题应多读几遍后再进行解答。
四年级数学教学计划范文 10篇
一、学情分析：
经过观察，发现学生在数学知识的掌握上存在一些障碍。部分学生因基础知识的缺失，虽然能通过单元测试，但在综合能力上仍显不足，对数学概念的理解较为表面，解决实际问题时的灵活性也不够。有一些学生表现出学习态度不够端正，计算能力不强，需要进一步提升，同时在应用题的分析能力上也表现尚可，但个别学生亟需额外辅导。就学习习惯而言，部分学生尚未养成良好的学习习惯，做题时粗心大意，常出现遗漏和错误，使用工具时不够规范等问题，还有一些学生由于缺乏自信心而影响了学习效果。
二、教材分析：
本册教材内容涵盖了：小数的概念与性质、小数的加减法、四则运算、运算规则与简便计算、三角形的性质、位置与方向、折线图统计以及数学综合应用活动等。其中，小数的意义与性质、小数的加减法、运算规则与简便计算以及三角形的特性是本册教材的核心教学内容。教材编写的特点包括：
1、对四则运算的编排进行了优化，降低了学习难度，促进学生思维能力的提升。
2、在小数的教学中，强调学生对小数意义的深刻理解，培养数感。
3、提供了丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，助力学生空间观念的发展。
4、加强对统计知识的教学，以提升学生的统计意识和理论水平。
5、有条理地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力及解决问题的能力。
6、数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力及学习的成果激发学生的学习兴趣。
三、教学重点难点：
1、小数的意义与性质，理解小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点移动引起的大小变化规律，熟练进行小数的加减法。
2、理解四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数混合运算，探索加法与乘法的运算规则，并灵活地应用于简便计算中，进一步提高计算能力。
3、了解三角形的特性，能够依据边角特征对三角形分类，掌握任意两边之和大于第三边的原理，以及三角形内角和为180度的知识。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向与距离来定位物体，并描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解其特性，初步学会依据统计图及数据分析数据变化趋势，体会统计在生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的价值，初步形成灵活运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思维方式，培养从生活中发现数学问题的能力，初步建立探索解决问题有效方法的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
8、享受学习数学的乐趣，建立对数学学习的信心。
9、培养认真完成作业与保持书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能够运用所学知识解决实际问题。
11、在实践活动中，初步理解问题分析与研究的步骤与方法。
四、教学措施：
1、深入研读教材，认真备课，制定详细的单元计划，确保一周前备课到位。
2、注重新旧知识的衔接，强调发展学生的思维能力。
3、重点突破教学中的难点与重点，强化每个环节的教学。
4、重视学生的智力开发，注重素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用课堂40分钟，提高整体教学效果。
5、对学生设立高标准，严格要求，传授科学合理的学习方法，引导学生掌握例题和习题之间的联系，灵活运用所学知识。
6、精心设计作业，分层设置目标，追求科学性与目的性。
7、关注后进生的转变，提供耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排：
四则运算-8课时
位置与方向6课时
运算规则与简便运算--14课时
小数的意义与性质-18课时
三角形8课时
小数的加法与减法-10课时
统计--4课时
数学综合应用--4课时
四年级数学教学计划范文 11篇
一、学情分析
我将继续任教四年级二班的数学，班内共有学生70名。大部分学生身体健康，个性开朗。在新的学期中，我们需要引导学生树立正确的学习态度，培养认真书写、按时完成作业和课堂专心听讲等良好的学习习惯。注重激发学生的学习兴趣，增强自我学习的意识，创造多样化的学习情境，帮助学生开阔视野，因材施教，培养学生分析和解决问题的能力。我们的目标是消灭学习潜能生，确保每位学生都热爱数学，并学到实用的数学知识。
二、教材分析
本册教材的主要内容有：
简单方程、平面图形的面积、因数与倍数、正负数的认知、分数的意义与性质、对称与平移、分数的加减法、统计与概率。
概念教学一直以来都是小学教育的重点与难点，尤其是本册教材中的概念设置更多。为此，教材从学生的认知特点出发，调整了传统的知识编排，避免将抽象的“数的整除”知识集中学习，而是将其分散。在三年级下册的“田园数学——除数为两位数的除法”单元中，学生初步接触到因数和倍数的概念; 在本册的“团体操表演——因数与倍数”单元中，进一步学习了2、3、5的倍数特征、质数、合数及分解质因数的知识; 在“剪纸中的数学——分数加减法（第一单元）”中，重点掌握了公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。这样的编排不仅分散了难点，更彰显了这些知识之间的内在联系，降低了学习的难度。教材还从解决实际问题的需求出发，构建知识网络。例如，在学习方程之前，了解等式的性质; 在学习同分母的分数加减法时，引入约分的知识，从而强调知识的必要性。
本册教材的教学目标：
1. 通过参与学习探究活动，使学生在真实情境中合作解决实际问题，进一步认识到数学与生活的紧密联系。
2. 深入了解身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握数学探究的基本方法和步骤，为学生的数学探索提供入门的基础。
3. 提升合作学习的能力，使学生体会到数学的研究需要科学的思想和方法指导，只有善于发现问题与克服困难，才能攀登科学的高峰。
4. 结合具体情境，理解方程的意义、因数与倍数的关系、平面图形的面积计算、正负数的概念，进一步学习分数的意义和性质以及较复杂的分数加减法、对称、平移与旋转和概率统计的知识。
教学重点与难点：
1. 使学生能够分析等量关系，并能列方程解决应用题，区分应用倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数等概念，解决数学问题。
2. 在具体操作过程中，经历自主探索与合作探究，理解并掌握平面图形的特征及面积计算方法，区分对称、平移与旋转的概念，理解正负数的意义，并能应用于实际问题解决。
3. 理解分数的意义和性质，培养迁移与类推能力，学会进行分数的四则运算。初步了解简单的统筹与优选方法，能够运用所学知识分析现实问题。
4. 持续探究复杂的统计知识，合理科学地处理信息分析问题，增强应用数学知识的意识，引导学生掌握研究方法，培养严谨的科学态度。
三、教学建议及措施
教学措施：
1. 实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式。
2. 加强直观教学，多结合生活实际，让实际生活走进数学课堂，充分利用教具和电教教材，调动学生的学习积极性。
3. 注重素质教育，重视情感教育在教学中的重要作用。耐心辅导每个学困生，不放弃任何一位学生，确保每位学生都能获取有价值的数学知识。
4. 培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5. 在整个教学过程中，特别注重学生数学语言的培养。
6. 认真设计每一节课，创设学习情境，提高学生的学习兴趣，让学生在学习中享受乐趣。
7. 不断改进教学方法，逐步适应新课程的要求。
教学中需注意的问题：
1. 联系实际加强概念教学，将知识理解融入体验中。
2. 动手实践要把握好“度”，提升操作活动的有效性。
3. 重视方程教学，初步建立代数的概念。
4. 加强探究方法指导，提高自主探究的能力。
5. 充分利用教材，实现教材的“再开发”。
6. 重视小数口算和估算的日常练习。
7. 学生学习情况的评价要全面、合理、科学。
8. 将游戏融入数学学习中，提高学生学习数学的兴趣。
四、教学进度
一、简单方程 10课时
二、平面图形的面积 12课时
三、因数与倍数 7课时
四、正负数的认知 2课时
五、分数的意义与性质 8课时
六、对称与平移 5课时
七、分数的加减法 11课时
八、统计与概率 6课时
九、总复习 5课时
四年级数学教学计划范文 12篇
一、学生情况分析：
通过上学期的互动和观察，我对四年级三班和四班的学生有了深入了解。两个班的学生在学习习惯和个体差异方面存在明显差异。约70%的学生基础扎实，能力突出，能够顺利完成老师布置的学习任务，学习积极性较高，且对学习充满兴趣，具有很强的求知欲和自我管理能力。而剩余的30%学生中，有20%学习状态中等，表现相对被动，其中10%的学生自我管理能力较差，常常无法按时完成作业。从学习习惯、兴趣及方法来看，大多数学生的学习态度积极，对数学的学习兴趣浓厚，能够以正确的方式进行学习。他们在课堂上能够遵守纪律，专心参与，认真完成作业，对不理解的问题也能够大胆提问。学生们的上进心强烈，班级内竞争意识浓厚，主动接触新知识的能力相对较好，具有较强的好奇心和探索精神，具体思维也十分活跃。
四年级是小学生涯的关键时期，负责承上启下的教育使命。通过前三年的学习，学生们在数学知识的掌握上已经打下了坚实的基础，逻辑思维和智能发展也有所提升，尤其在接受新知识、分析问题和语言表达能力等方面都有明显进步。
二、教材分析
（一）数与代数
1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）
（在学生已经掌握万以内数的基础上，进一步识别亿以内的数，并理解其在实际生活中的意义，掌握大数的读写方式，并认识近似数及其应用。）
2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与发现（一）、（二）、（三））
（在学生掌握两位数乘两位数的基础上，学习两位数乘三位数，对较大数进行估算，了解计算器的使用及探索数学规律。）
3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾）
（本单元主要学习三位数除以整十数和两位数的除法，探索路程、时间与速度之间的关系，以及商的运算规则和整数的四则混合运算。）
4、生活中的负数（温度、正负数）
（本单元让学生了解到日常生活中常见的负数，从而对负数的实用意义有更深刻的认识，并能够在实际生活中使用负数表示相关现象。）
（二）空间与图形
1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）
（通过本单元的学习，学生能够识别直线、线段和射线，能够用字母表示这些概念；理解平面上的平行线和垂直线，并会用三角尺绘制平行线和垂直线，知道两点间直线的最短距离；理解平角和周角，并会使用量角器量取和绘制指定度数的角。）
2、图形的变换（让学生通过变换简单图形的过程，亲自创作美丽图案，并能在方格纸上进行图形的90度旋转，描述变换的平移和旋转过程。）
3、方向与位置（通过本单元的学习，学生能够在具体情境中使用数对表示物体的位置，并用方向和距离描述物体的位置。）
（三）统计与概率
统计（栽蒜苗一、二、三）
（本单元主要使学生体会统计图中每一格的实际代表意义，了解条形统计图的特征，并能将生活中的数据绘制成复式统计图；掌握折线统计图的特点，并能够从中预测事物的变化趋势。）
三、教材特点：
1、提供与学生实际生活紧密相连的学习素材，帮助学生通过直观材料更好地理解数学知识。
2、创设探索数学规律的情境，让学生在潜移默化中培养探索意识。
3、体现解决问题的多样性策略，使每位学生都能在设计方案中获得成功。
4、重视多种活动中空间观念的培养，发展学生的空间思维。
5、在统计过程中注重学习数据处理的方法，将数据的收集、整理、描述与分析充分融入教学。
6、设计独具特色的综合应用活动，引导学生将各方面的经验、知识和策略进行综合运用。
7、培养学生用数学的视角分析周围事物，理解数学的美感，展现数学发展的历史和文化价值。
四、本学期教学目标和任务：
第一单元：认识更大的数
教学目标：
1、经历收集生活中常见大数的过程，感受学习大数的必要性，并体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内的计数单位，了解单位之间的关系，能正确读、写及比较数的大小。
3、在数据收集过程中认识数据改写单位的重要性，掌握万和亿单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数的实际运用意义，能够自主探索并掌握近似数的方法，对大数进行估算。
教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元：线与角。
教学目标：
1、通过具体操作活动，认识直线、线段和射线，能正确用字母读出相关概念。
2、通过动手活动，理解平面上的平行线和垂线，能够用三角尺绘制平行线与垂线，体会两点间直线的最短距离。
3、通过学具操作，理解平角、周角，能够区分不同角度的大小，掌握用量角器安图所需角度与绘制指定度数的能力。
四年级数学教学计划范文 13篇
一、学情分析
本班共有42名学生。根据小学四年级教材内容及学生的认知特点，部分学生在知识掌握上存在困难，个别学生因基础不牢而导致单元测验合格，但整体综合能力较弱，对数学概念的理解往往不够深入，知识运用也较为生疏。部分学生在学习态度上较为浮躁，计算能力不足，需要进一步改善，解决问题的分析能力尚可，但少数学生仍需加强辅导。从学生的学习习惯来看，部分学生未能养成良好的学习习惯，如做题马虎、粗心大意、抄错数据，不使用直尺等学习习惯亟待改善；还有一些学生缺乏必要的自信心。本学期的教学工作将以新课程标准为指导，聚焦学生主体地位，围绕自主、合作与探究的理念，力求培养学生认真审题的习惯、规范书写的习惯以及仔细检查的习惯，并结合知识的复习与整理，逐步养成学生及时总结所学知识的习惯。
二、教材分析
本册教材的主要内容涵盖了：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便运算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角以及综合运用活动等。
本册教材的特点总体上展现出丰富的内容，关注学生的生活经验与体验，体现知识的建构过程，鼓励多样化的解题策略，并倡导积极的学习方式，体现了开放的教学理念。教材力求体现现代教育理念，与传统数学教育的内涵相结合，使教材在基础性、丰富性和发展性方面兼具优点。
1. 四则运算的编排降低了学习的难度，促进学生思维水平的提高。
2.对小数的认识教学注重学生对小数意义的理解，有助于培养他们的数感。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，以促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，使学生的统计能力和观念得到提升。
5. 逐步渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力以及解决问题的能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力与学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教学目标
1. 理解小数的意义和特点，感受小数在日常生活中的应用，进一步培养数感，掌握小数点位置移动引起的大小变化规律，能够进行小数加法和减法。
2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的混合运算，探索并理解加法与乘法的运算定律。
3. 了解三角形的特性，能够根据边和角的特征对三角形进行分类，了解任意两边之和大于第三边的原理及三角形内角和为180度的知识。
4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离定位物体，并描述简单的路线。
5. 认识折线统计图，了解其特点，学会根据统计图和数据分析数据的变化趋势，认识统计在现实生活中的重要性。
6. 初步理解植树问题的思维方式，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理能力。
四、教学措施
1. 认真备课，精心设计练习，确保每节课的教学质量不断提升。
2. 在课堂教学中，构建互动教学模式，注重知识的实际应用，激发学生学习数学的兴趣，转变为“我要学”的主动学习状态。
3. 与学生积极交流，帮助解决学习与生活中的问题，让他们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
4. 关注各层次学生的每一个小进步，及时给予鼓励与表扬，提高他们的学习自信心，使他们感受到学习的成就感。
5. 将学校教育与家庭教育有效结合，关注每一位学生的成长。
五、课时安排
本学期四年级数学教学安排了60课时的教学内容，具体内容的课时安排如下：
一、 四则运算………………(6课时)
二、 位置与方向………………(4课时)
三、 运算定律与简便运算……(10课时)
1. 加法运算定律………………3课时
2. 乘法运算定律………………3课时
3. 简便计算……………………4课时
四、小数的意义与性质………..(14课时)
1. 小数的意义与读写…………3课时
2. 小数的性质与大小比较……3课时
3. 生活中的小数………………3课时
4. 小数近似值的计算…………4课时
五、 三角形……………………(6课时)
六、小数的加法与减法………(6课时)
七、 统计………………………(4课时)
八、 数学广角………………….(4课时)
九、 总复习…………………..(4课时)
四年级数学教学计划范文 14篇
新学期的教学工作已经陆续展开，为了更好地适应四年级学生的学习特点，充分发挥自身优点，克服不足，特制定以下数学教学计划：
一、学生学习情况分析：
经过一学期的学习，四年级的学生在数学基础知识和基本技能方面已有所提高，对数学学习表现出较强的兴趣，参与课堂活动的热情高涨。然而，部分学生在课堂互动中仍存在一定的观察和沟通不足。在本学期的教学中，我将继续注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的自信心，积极引导学生寻找适合自己的学习方法，并通过多种激励方式，帮助他们更好地融入学习环境。
二、教材解读：
(一)教材内容。
本册教材的主要内容包括：整数与小数的关系、小数的四则运算、几何图形的认识、简单的统计与概率、日常生活中的数学运用等。
(二)教学目标。
1、理解整数与小数的联系，能够正确进行小数的加法和减法运算，并初步认识小数与图形之间的关系。
2、掌握四则运算的基本概念，能够熟练进行各类简单计算，提高其运算速度和准确性。
3、认识并掌握基础几何图形的特性，能够对常见的几何图形进行分类、比较和辨认。
4、能够收集和整理简单的数据，初步学会利用条形图和折线图进行数据分析。
5、培养解决问题的能力，鼓励学生在日常生活中积极寻找数学问题，并尝试用所学知识进行解答。
6、激发学生的学习兴趣，增强他们的数学自信心，努力营造轻松愉快的学习氛围。
7、养成认真完成作业和整洁书写的良好习惯。
(三)重点与难点。
小数的运算、几何图形的理解及数据的统计与分析是本册教材的重难点内容。
三、教学策略。
1、本学期我将认真备课，根据班级的实际情况有针对性地进行教学。力求在课堂中关注每一个学生，鼓励他们在轻松愉快的氛围中学习，帮助他们在积极的反馈中建立自信。
2、认真理解每个教学单元，提前准备好各节课的内容，并在教学过程中与其他教师保持交流与反思，从而提高课堂的教学效果。
3、积极推广小组合作学习，引导学生进行讨论和互动，培养他们的团队合作意识和创新思维。也注重课堂纪律和学习习惯的培养。
4、丰富数学实践活动，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高他们对数学的兴趣，增强他们的实际应用能力。
5、注重培养学生的估算和推测能力，帮助他们在日常学习中合理运用这些技巧。
6、关注后进生的转化，通过细致观察发现他们的闪光点，并加以表扬和引导，帮助他们逐渐建立学习的自信心，并与他们进行一对一的辅导。
7、加强与家长的沟通，分享一些有效的家庭教育方法，鼓励家长参与孩子的学习过程。
四、个人成长
作为一名年轻教师，我将积极参与学校组织的培训，利用课余时间坚持阅读，努力提高自身的教学能力与专业素养。根据教学经验撰写相关反思和促进个人成长与职业发展。
在即将到来的教学工作中，我将全心全意投入，努力提升自己的教学水平，争取为学生创造更好的学习体验。
四年级数学教学计划范文 15篇
一、学生情况分析
本期所教的四年级学生，结合上学期的观察，发现由于年龄差异的存在，学生们在心理特征和思维发展上呈现多样性。教师在教学过程中不仅要关注全体学生的学习情况，更应注重因材施教，以满足不同学生的学习需求。
从上学期的学习反馈来看，大部分学生对所学知识掌握较为扎实，能够达到本册教材的学习目标。然而，少数同学由于智力水平和学习态度的不同，仍需教师的引导和鼓励，以帮助他们达到学段目标。
二、教学内容
本册教材在数与代数部分分为两大块: 数的认知与运算、式与方程。其中，第一部分涉及三位数与两位数相乘、整数的四则混合运算、以及倍数和因数的相关知识；第二部分则着重讲解用字母表示数的相关概念。
在空间与图形方面，本册教材包含四个单元，涵盖三个主要内容：升与毫升的测量、三角形、平行四边形和梯形的认知，最后是图形的对称、平移和旋转。
在统计与概率的学习中，教材安排了单式与复式统计表的教学，内容从方块图形到条形图逐步过渡，最终以单式条形统计图和单式折线统计图的运用为目标。
本册教材还计划组织四次实践活动，分别是制作杯琴、春游的体验、图案设计与欣赏，以及探索我们的生存空间。
三、教学目标要求
1、帮助学生掌握乘数末尾为0时的笔算乘法简便方法，理解并能进行几百乘以几十、几百乘以几十（不进位）和几百十几乘以几十（不进位）的口算。
2、使学生了解容量测量的方法，能够结合生活实际选择适当的容量单位并进行交流；培养学生的估计意识及初步估计能力。
3、通过观察、操作和实验，使学生发现三角形的特征，理解三角形的底和高的概念，以及直角三角形、锐角三角形、钝角三角形与等腰三角形的区别，认识三角形内角和为180度。
4、帮助学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握三步混合运算顺序，认识中括号，能够正确进行三步混合运算式的计算，进而积累数学学习的经验。
5、引导学生通过生活实践认识平行四边形和梯形，了解其基本特征，能判断平面图形是否为平行四边形或梯形，并能正确测量或绘制其高。
6、使学生经历配对和排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能够应用这些规律解决一些简单的实际问题。
7、在解决实际问题的过程中，引导学生发现并理解乘法分配律，学习应用乘法分配律以简化计算过程。
8、通过折纸等方式帮助学生确定轴对称图形的对称轴，理解轴对称图形的特性，能够绘制简单轴对称图形的对称轴，并进一步认识图形的平移和旋转。
9、通过探索非零自然数的特征，帮助学生认识倍数和因数，能够识别10内特定数的所有倍数以及100内特定数的所有因数，了解奇数、偶数、素数和合数的概念。
10、借助计算器分析积的变化规律和商的恒定规律，能够恰当地运用这些规律解决实际问题。
11、在实际问题解决中，教会学生使用示意图、线段图整理相关信息，分析问题中的数量关系，明确解决问题的方法。
12、通过统计活动，使学生初步理解折线统计图的结构，能够用简单的折线统计图表示数据，并根据实际选择合适的统计图进行分析。
13、使学生初步理解用字母表示数量的方式，能够根据字母取值求解简单的式子，并能简化形如ax±bx的代数式。
四、教学措施
1 创设生活情境，提升学生解决问题的能力。
数学教材中问题通常经过简化，教师应当善于从生活中提炼出富有趣味性的问题，促进学生分析及解决问题的能力。
2 结合生活实际，合理组织教材，提升学生用数学思维看待现实问题的能力。
数学教育旨在帮助学生掌握必要的数学知识与技能，因此教师在教学过程中要尽量将生活中的实际案例引入课堂，增强学生的数学意识。
3 注重实践活动，培养学生对数学问题的敏感性。
在数学教学中需重视实践，给予学生更多接触实际问题的机会，帮助他们理解现实问题与数学问题的关系。
4 重视学习过程，激励学生积极参与。
教学应重视过程和参与，教师不应替代学生解决问题，而是通过引导促进他们的学习参与度。
5 尊重学生差异，注重教学方法，关注每位学生。
教学中应承认学生的个体差异，根据不同学习水平提出相应要求，帮助每位学生都能积极参与课堂学习。
6 善用评价语言，激励学生主动学习。
通过适当的评价语言激励学生，教师应建立积极的评价观，鼓励学生在课堂中主动参与学习。
四年级数学教学计划范文 16篇
一、学生学习情况分析
本学期我班共有48名学生，其中大部分学生能够借助已有的知识和生活经验积极获取新知。学生的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握较为扎实，整体具备了一定的数学学习能力。
然而，个别学生存在基础知识薄弱的问题，表现出对数学科目缺乏兴趣，学习态度较为消极，课堂上不够专注，作业完成情况也不理想，对应用题特别是数量关系的分析能力不足。还有一些聪明的学生，虽然潜力大，但没有充分发挥，学习态度不够勤奋，导致成绩不尽如人意。
二、教材内容分析
本册教材涵盖了混合运算与应用题、整数及其四则运算、量的计算、小数的概念与性质、小数的加法与减法、三角形、平行四边形与梯形等内容。
1、混合运算与应用题：本单元深入探讨三步式题的混合运算顺序，学习运用小括号，同时继续掌握两步应用题的解法。特别强调未知量在两个已知量变化时的关系；同时将连乘和连除的应用题集中教学，增强学生对数量关系的理解，帮助他们进行相互检验。本单元还增加了简单统计的内容，符合小学数学教材改革的趋势，旨在提高学生将所学知识应用于实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及包含括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的理解与应用。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数及其四则运算：建立在前面的学习基础上，对整数四则运算的含义及运算定律进行复习和概括，扩展整数认知范围到千亿位，重新总结十进制计数法，为今后学习小数和分数打下良好基础。
教学重点：四则运算的意义、运算定律及其相互关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及利用四则运算的关系求解未知数。
教学关键：通过实例引导学生总结四则运算的意义和定律，并将理论知识应用于实际问题。
3、量的计量：这部分教材是学生在学习了各类计量单位后，对常用计量单位的系统整理。首先介绍计量的概念，然后讲解常用计量单位，最后阐述名数的改写。总体来说，本单元新知较少，教学应侧重于复习与整理。
教学重点：掌握常用的长度、面积、重量及时间单位之间的换算关系。
教学难点：熟悉面积单位及其换算与名数的改写。
教学关键：重视计量单位的直观表达，帮助学生形成立体的计量单位理解。
4、小数的意义与性质：此部分内容是在学生掌握整数四则运算及初步认识分数的基础上展开的，系统性学习小数的基础知识。内容包括小数的定义、小数的性质、小数的比较，以及小数点移动对数值的影响等。
教学重点：理解小数的意义以及小数点移动对数值变化的影响规律。
教学难点：小数与复数的相互转化。
教学关键：正确理解小数的意义以及它与复数的转换规则。
5、小数的加法与减法：首先教授小数加减的意义和计算法则，再将整数加法运算的定律推广至小数。由于小数加减法有紧密联系，计算法则基本相同，因此特别强调小数点的处理方法，以帮助学生在已有知识的基础上迅速掌握新计算技巧。本单元与整数计算一样，应教授多种计算方法，培养灵活计算能力。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算法则。
教学难点：掌握小数加减法的简便技巧。
教学关键：在讲解小数加减法的计算法则时，重点说明相同小数位数对齐为加减的必要条件。
6、三角形、平行四边形与梯形：教材首先介绍角的概念及其度量，随后引入垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解其特征，初步进行分类，以及掌握三角形内角和为180°的结论。接着学习平行四边形的特征，理清其与正方形与长方形的关系，最后了解梯形的特征及其与平行四边形的联系与区别。
教学重点：使学生理解直线、线段、射线与平行线的定义。
教学难点：辨析直线、线段与射线、垂线与平行线的差异。
教学关键：在教学中要强调学生的动手能力，提高其绘图技能。
三、本学期教学目标
1、使学生能认识自然数和整数，掌握十进制计数法，准确读写各类多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生熟练掌握加法与乘法的运算定律，并能应用于简便运算，进一步提高口算能力。
4、使学生理解小数的意义和特性，能够进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步学会简单的数据整理与统计图表，理解平均数的含义，并能计算简单的平均数。
6、引导学生掌握四则混合运算的顺序，比较熟练地解答一般的三步题，能使用小括号，并解决一些易于理解的三步计算的文字题。
7、使学生能够解答一些复杂的数量关系应用题，并能应对简单的三步计算应用题，同时初步掌握检验方法。
8、在教学中融合相关内容，进一步培养学生的检验习惯，并进行爱国主义及辩证唯物主义的教育。
四、本学期教学措施
1、加强学习目标意识，充分挖掘学生潜力，发挥学生的主动性。
2、增强学生的实践动手能力，培养其空间认知。
3、加强针对性辅导，提升学习困难生的成绩。
4、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑难问题，发展个性特长。
5、注重数学与生活的联系，让学生在日常生活中解决数学问题，增强理解与体验。
6、对学习困难的学生给予更多的关心和支持，适当降低作业要求。
7、进一步培养学生的合作意识和能力。
五、教学进度
四年级数学教学计划范文 17篇
一、班级情况：
经过四年级的学习，学生的思维能力有了明显提升，能够更加灵活地运用抽象思维来解决问题。在此阶段，部分学生表现出对学习的不够重视，存在懈怠和不做作业的习惯。在本学期的数学教学中，我们需要设计丰富多样且富有趣味的课程，以激发学生的学习兴趣。让他们真正参与到学习过程中，增强他们的信心和意志力，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：
本册教材的主要内容包括：数的认识与比较、基本运算、几何的初步认识、简单的统计图表、分数的初步知识、数学综合应用等。
三、本学期课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 认识数的位值，掌握万、十万、百万的概念，能够读写这些数及其对应的数值，并理解这些数在日常生活中的应用。
2. 熟练进行三位数与两位数的乘法和除法运算，并掌握相应的估算和验算技巧。
3. 进行两位数乘一位数的口算，理解简单的分数与整数的关系，掌握整十数与整百数的简单运算。
4. 理解线段、射线及直线的概念，能够区分并用量具准确测量角度，绘制相应的图形。
5. 认识平行线和垂直线的特征，能够运用直尺和量角器完成简单的几何作图。
6. 学习图形的基本属性，提升空间思维能力，理解其在实际生活中的应用。
7. 理解简单的统计概念，能根据数据绘制条形图，并进行简单的数据分析。
(二)过程与方法
1. 在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程中，加深对数学应用的认识，逐步培养综合运用数学知识的能力。
2. 通过探索活动，培养学生观察、分析和推理的能力，增强数学思维的灵活性。
(三)情感态度价值观
1. 培养学生对数学学习的热情，提高他们对数学的兴趣，帮助他们建立学习的自信心。
2. 强调平时作业的认真程度，鼓励书写规范，以养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点
重点：
学生对大数的认识、三位数与两位数的运算、角度的度量，以及平行线和垂直线的理解。
难点：
1. 亿以内数的读写能力，培养学生的数感。
2. 掌握乘法的估算方法并能够灵活应用。
3. 理解垂直与平行的概念，以及用工具精确作图的能力。
4. 认识复式条形图，能根据数据提出和回答基本问题，进行简单的数据分析。
5. 初步理解运筹学的思想，体会在解决实际问题中的实用性。
五、教学措施：
1. 深入分析教材，认真备课，制定详细的单元教学计划，做到提前预备。
2. 注重新旧知识的衔接，促进学生的思维能力发展。
3. 针对重点和难点进行系统化的突破和解决。
4. 重视学生的智力培养，实施素质教育，强调课堂教学的有效利用，提高整体教学效果。
5. 对学生提出严格要求，帮助他们掌握科学的学习方法，灵活运用课本知识进行学习。
6. 精心设计作业，确保其层次性和科学性。
7. 针对后进生进行个性化辅导，以适应不同学生的学习需求。
四年级数学教学计划范文 18篇
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四年级(x)班共56人，整体来看，学生们已初步养成良好的学习习惯。绝大部分同学能够按时完成作业，对数学学习保持较高的兴趣。然而，上课时偶尔出现的走神现象仍需进一步加强管理。部分同学的基础较为薄弱，积极性和参与度有待提升。在课堂上，学生们表现出对动手操作和小组合作解决问题的偏好。
2、基础知识和基本技能
(1)大多数学生已掌握上学期学习的主要知识，并能运用这些知识解决一些简单的实际问题。
(2)部分同学思维活跃，能积极发现知识之间的联系并探究规律。
(3)个别学生在从理论到实践的转化上仍有困难。
二、教学目标
1、学习习惯：
(1)进一步培养学生勤于学习、善于思考的习惯。
(2)持续强化纪律意识。
(3)提升学生分析、比较和综合的能力。
(4)在学习数学知识的引导学生增强对祖国和科学的热爱。
(5)认真听讲，按时完成作业，确保作业整洁。
(6)坚持养成良好的学习习惯，并重视自我检查的习惯。
2、知识与技能：
(1)通过实际问题的解决，让学生理解数量关系的抽象过程，掌握计算方法和必要的运算技能，明白运算顺序，并发现基本运算规律；结合已有知识理解整数之间的关系及特点；在解决实践问题时，体验用代数表达数的意义。
(2)通过与现实情境的联系，让学生探索图形的特征和变换，了解简单平面图形及其特征，认识对称及图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成对容量大小的认识，理解容量的概念和计量单位。
(3)通过具体问题理解折线统计图的作用，掌握用折线统计图展示数据的方法，并能根据图表分析相关的统计结果；经历从具体问题出发选择适宜统计图的过程，体会条形统计图的特点，逐步学会根据需要选择统计图。
3、数学思考方面：
(1)在探索计算方法时，鼓励学生展开猜想、讨论和解释，增强推理能力。
(2)在观察和探究整数关系及其特征时，提升学生的抽象、概括能力和初步演绎推理能力。
(3)能够分析和解释与现实生活相关的数学问题，经历用代数表达数及运算规律和数量关系的过程，培养抽象思维和符号意识。
(4)在探索平面图形特征及变换过程中，进一步发展空间思维和形象思维。
(5)通过对现实数据的统计处理，合理选择相应的描述形式，对数据进行分析和解释，形成初步的统计观念。
(6)在建立数学概念、获得数学结论和解决实际问题的过程中，鼓励学生进行观察、猜想、实验等，并进行有条理的思考，对结论进行合理解释。
4、解决问题方面：
(1)能从实际情境中提取数学问题，并运用所学知识进行解决，能够用代数表达问题结果并进行阐释。
(2)能应用相关计算解决简单实际问题，处理一些三步计算的实际案例，并与他人交流解决问题的想法。
(3)能使用量杯或自制量具测量液体的量。
(4)能选择合适的长度的小棒构建三角形，并判断三角形的类型，根据已知角求解其他角的度数。
(5)能识别平行四边形和梯形，并在生活中查找实例，利用方格纸作图并测量高。
(6)能将简单图形进行平移或旋转，并在方格纸上灵活运用对称、平移、旋转设计图案。
(7)能使用计算器探索积的变化规律与商不变的规律，并说明结论。
(8)能主动收集生活中的数据信息，理解媒体中的简单统计图表，设计统计活动并运用统计方法解决实际问题，选择合适的统计图表达数据。
(9)了解并掌握多样的解决问题策略，在教师指导下反思学习过程，发展自主学习意识。
5、情感与态度方面：
(1)积极参与数学学习活动，主动探索数学知识，获得成功体验，培养对数学及其内在联系的好奇心，树立信心。
(2)在具体情境中理解数学内容，体验数学与生活的相关性，运用数学解决生活中的实际问题，感受数学的价值。
(3)在学习过程中体验数学思考的严谨性，初步形成科学探索的意识和态度。
(4)主动克服学习困难，积极与他人合作交流，参与讨论，具有质疑和反思的意识，发现错误后能主动改正。
(5)认真阅读数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的重要性，培养对数学的积极情感。
三、本册教材重、难点
重点：解决问题的策略。
难点：平行四边形、三角形和梯形的理解。
四、教学措施
针对学生的年龄特点及教材的重难点，采取以下措施：
1、营造民主、和谐的学习环境，让学生成为学习的主人，激发对数学的兴趣，培养合作精神，使每位同学在各自基础上获得提升。
2、注重知识形成和探究过程中的经验积累，鼓励学生自主学习，多采用互动式学习形式，如讨论、抢答等，培养从周围情境中发现数学问题并解决的能力。
3、结合课内外学习，课内掌握知识，课外锻炼技能，实现理论与实践的结合。
4、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析和解决问题的能力，培养细心计算和核对的习惯。
5、注重精讲与多练相结合，培养学生的实际操作能力。
四年级数学教学计划范文 19篇
一、本班学生状况：
四年级的学生已由中年级顺利过渡到中高年级，他们的思维方式逐渐由具体的形象思维向抽象思维发展。与之前相比，他们对周围事物的理解能力有了显著提高，已经能够运用归纳与概括的方法来分析问题并寻找解决方案。本班学生具备了初步的数学基础，为进一步学习本册教材奠定了坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材包含以下几个主要内容：大数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角度度量，平行四边形和梯形的基本知识，复式条形统计图，数学广角以及数学实践活动等。
在数与计算方面，本册教材的安排包括了大数的认识、三位数乘以两位数的乘法及两位数除法的相关内容。随着小学阶段的教学进程，这些关于正整数的认知和计算知识将在本学期全面教授完毕。这部分知识的学习，一方面帮助学生学习如何用较大的数进行表达和交流，掌握较大的数的计算技能，进一步提升他们的数感；另一方面，通过十进制计数法的学习，系统整理与融会贯通数的相关知识，为学生打下科学合理的数学知识结构，为日后学习小数、分数及其四则运算提供基础，因此这些知识是小学生必须掌握的基本知识和技能。
在空间与形状方面，本册教材安排了角度的度量及平行四边形和梯形的学习，这些都是本册的重点内容。
在统计知识方面，教材引入了复式条形统计图，介绍了两种不同形式的统计图，让学生利用已有的知识，学会解读这些统计图，进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的重要性，培养统计的观念。
在数学应用部分，教材结合乘法和除法，教授学生如何用所学知识解决生活中的简单问题；同时安排了“数学广角”模块，引导学生通过观察、推测、实验和推理等活动，初步体验运筹的数学思维，感受数学的魅力。教材还鼓励学生运用优化的思维来解决实际问题，培养他们的观察、分析及推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣以及对数学美的欣赏。
教材根据学生的数学知识和生活经验，设置了两个综合应用的活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作探究或现实背景的活动，应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
本册教材的特点是，教学内容的编排遵循整套实验教材的编写原则，旨在使教材结构符合教育心理学原理和儿童的年龄特点，体现前几册教材的风格，因此本册实验教材同样具有内容丰富、关注学生经验与体验、展示知识形成过程、鼓励多样的算法与解决问题策略、改变学生学习方式和体现开放性教学方法等特点。
三、本册教材的教学目标是，使学生：
1. 认识“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的计数单位，了解自然数的概念，掌握十进制计数法，并能正确读写亿及其以上的数字，运用“四舍五入”法求近似值，感受到大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2. 能够笔算三位数与两位数的乘法，以及两位数的除法，进行相应的乘法与除法的估算和验算。
3. 会口算两位数与一位数的乘法、几百与几十的乘法，以及整十数除以整十数及整十数除以几百数的运算。
4. 认识直线、射线和线段，了解它们之间的区别；了解常见的角，并能够比较其大小，使用量角器测量角的度数，以及按指定度数绘制角。
5. 学习垂直线和平行线的概念，能使用直尺和三角板绘制相应的直线，并掌握平行四边形和梯形的特征。
6. 在生活情境和探索活动中学习图形的相关知识，提高空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的价值。
8. 通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的用途，初步形成综合运用数学知识的能力。
9. 初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理能力。
10. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点与难点：
大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角度的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材教学的重点内容。
五、主要教具与学具：
本册教材为第二学段的开始，第一学段所用的一些教具和学具仍可继续使用，如小棒、方木块、钉板等。针对第二学段的教学，需配备一些新的教具和学具，例如：1. 多位数计数器 2. 多级数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 用硬纸条制作的角和平行四边形 6. 量角器、三角板、直尺。
六、教学措施与方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1. 从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具和学具，引导学生在理解的基础上掌握概念、法则及知识之间的联系与解答方法。
2. 对于重点和难点内容，应特别突出，帮助学生更好理解，同时可采用分散与举例相结合的方式。
3. 针对一些容易混淆的概念和法则，可以使用对比的方法进行清晰的辨析。
4. 要揭示前后知识的关联，使学生从已有的知识中掌握新知识，形成良好的认知结构。
七、本册内容的课时安排：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》，四年级上学期的数学教学安排了59课时。各部分教学内容的课时安排大致如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？………………………………………1课时
二、角度的度量（4课时）
三、三位数乘以两位数（9课时）
1. 口算乘法……………………………………2课时
2. 笔算乘法…………………………………7课时
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数为两位数的除法（15课时）
1. 口算除法…………………………………2课时
2. 笔算除法……………………………… 12课时
整理与复习……………………………………… 1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
四年级数学教学计划范文 20篇
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四年级共有44名学生，整体来看，许多同学已经形成了良好的学习习惯。大部分学生能认真完成作业，且对数学的学习表现出较高的兴趣。然而，在课堂上，偶尔仍有学生注意力不集中，需进一步加强培养。个别同学的基础较为薄弱，学习积极性有待提升，这方面需加强辅导。课堂上，学生们喜欢通过动手实践和小组讨论来共同解决问题。
2、基础知识和基本技能
(1)大多数学生已掌握上学期的知识，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
(2)有部分学生思维敏捷，能够揭示知识间的关联，探寻规律。
(3)个别学生在将知识运用于实践时，存在一些困难。
二、教学目标
1、学习习惯：
(1)继续培养学生勤奋学习、积极思考的习惯。
(2)加强纪律意识的教育。
(3)培养学生分析、比较和整合信息的能力。
(4)在学习数学的过程中，增强学生爱国、爱科学的情感教育。
(5)要求学生认真听课，按时完成作业，并保持作业的整洁。
(6)塑造良好的学习习惯，使学生重视自我检测。
2、知识与技能：
(1)引导学生从具体问题中抽象出数量关系，并探究相应算法和运算规则，掌握必要的计算方法和技能，理解运算顺序及发现运算规律；结合已有知识认识整数间的关系和特点，体验用字母表示数的意义。
(2)通过联系现实背景，观察、操作和探索相关图形的特征，认识一些基本平面图形及其特征，了解图形的对称和变换；通过实例，初步形成对容量的理解，了解其意义和计量单位。
(3)通过具体问题体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表示数据的方法，能够对统计图中的数据变化进行分析；依据具体问题选择合适的统计图，初步理解条形统计图的特性。
3、数学思考方面：
(1)在探索计算方法时，鼓励进行猜想、讨论、解释和交流等，提升推理能力。
(2)观察和探讨整数间的关系及特征，发展抽象和概括能力及初步演绎推理能力。
(3)能够分析和解释日常生活中的数学问题，经历用字母表示数及运算规律，发展抽象思维和符号认知。
(4)在探究平面图形特征和图形变换过程中，进一步发展空间观念和形象思维。
(5)经历对现实数据处理的统计，合理选择形式描述数据，并进行分析和解释，培养初步的统计观念。
(6)在建立数学概念、得出数学结论和解决实际问题的过程中，积极进行观察、猜想、实验及类比，进行系统思考，并对结论进行合理说明。
4、解决问题方面：
(1)能够从日常生活中提取数学问题，运用学到的数学知识进行解决；能用含字母的式子阐释问题结果，并进行解释。
(2)能用相关计算解决一些简单的实际问题，处理较简单的三步计算问题，并与他人分享解决思路。
(3)能够使用量杯或自制工具测量液体体积。
(4)能够用适当长度的小棒搭建三角形，判断三角形类型，并依据已知角度求解另一个角。
(5)能够识别平行四边形和梯形，并从生活中找出实例，使用方格纸进行绘制并测量高度。
(6)能将简单图形进行平移或旋转，灵活运用对称、平移和旋转的方法设计图案。
(7)能够使用计算器探索乘法变化规律及商不变规律，并能够解释结论。
(8)主动收集数据、解读简单统计图表，并设计简单统计活动，运用统计方法解决实际问题。
(9)学习并掌握解决问题的策略，意识到解决策略的多样性；在教师指导下反思学习过程，发展自主学习意识。
5、情感与态度方面：
(1)积极参与数学学习活动，主动探索和发现数学知识，获得成功的体验，激发对数学的好奇心，树立信心。
(2)在实际情境中理解数学内容，体验数学与生活的联系；应用数学知识解决生活问题，感知数学的价值。
(3)在探索数学知识的过程中，感受思考的条理性与严谨性，初步认识科学探索的重要性与态度。
(4)主动克服学习中的困难，积极与他人合作交流，参与数学讨论，具备质疑和反思的能力。
(5)主动、认真地研读数学背景资料，感受数学对社会发展的影响，培养积极的情感。
三、本册教材重、难点
重点：解决问题的策略。
难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和教材的重难点，采取以下教学措施：
1、营造民主和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主体，激发他们的兴趣，培养合作精神，使每位学生能在不同的基础上得到提高。
2、注重知识形成和探究过程中经验的积累，鼓励学生自主学习，采用讨论、抢答等多样形式，提升从身边发现数学问题并解决问题的能力。
3、结合课内外学习，理论与实践相结合，确保学生能灵活运用所学知识。
4、坚持培养良好的学习习惯，重视学生分析和解决问题的能力，在学习中培养认真负责和细心的态度
5、通过精讲多练，提高学生的熟练度。
四年级数学教学计划范文 21篇
一、指导思想：
本教学计划依据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》，结合四年级数学下册的实际情况编写。编者在编写过程中，力求体现现代教育理念，重视教材的适用性与创新性，同时兼顾数学教育的传统优势，以确保教学内容的完整性和科学性。目的是使学生在数学学习中既能汲取新知识，又能巩固已有的基础。
二、学情分析：
在学习过程中，学生在知识掌握方面还存在一些问题。部分学生由于基础知识的欠缺，虽然能通过单元测试，但在综合应用能力上表现不佳，概念理解也较为浅薄。还有一些学生的学习态度较为浮躁，计算能力不足，需要进一步提升。个别学生的学习习惯不佳，如做题不认真、书写不规范等，这些都影响了学习效果。部分学生则因为缺乏自信心，在学习中表现得尤为消极。
三、教材分析：
本册教材主要包括小数的概念与性质、小数的加减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形的相关知识、位置与方向、折线统计图以及数学综合运用等内容。其中，小数的概念与性质、小数的加减法、运算定律与简便计算、三角形是重点教学内容。教材的编写特点如下：
1.调整四则运算的内容安排，以降低学习难度，促进学生的思维能力提升。
2.小数的教学安排注重学生对其意义的理解，帮助学生发展数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，鼓励实践与探索，以促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计意识和能力得到提升。
5.通过有步骤的方式渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维与问题解决能力。
6.将情感、态度和价值观的培养融入数学教学中，用数学的魅力激发学生的学习兴趣。
四、教学目标：
1.理解小数的意义与性质，并能运用小数解决实际问题，掌握小数的加减法。
2.掌握四则混合运算的基本顺序，进行简单的四则运算，理解加法和乘法的运算定律，以提升计算能力。
3.认识三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，理解三角形的基本性质。
4.初步掌握物体位置的确定方法，能够描述简单的方向与路线。
5.理解折线统计图的特征，能够进行简单的数据分析，体会统计知识在生活中的实际应用。
6.经历从实际生活中识别问题到解决问题的过程，提升运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
7.了解植树问题的解决方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察和分析能力。
8.体会学习数学的乐趣，培养良好的学习态度，建立学习数学的自信。
五、教学重点、难点：
1.掌握小数的概念与性质，理解其在生活中的应用，进一步发展数感。
2.熟悉四则混合运算的运算顺序，并提升计算能力。
3.认识三角形的特性，进行分类及基本性质的理解。
4.掌握物体位置的确定方法，描述简单的路线图。
5.了解折线统计图的特点，并进行基础的数据分析。
6.体验从生活中发现到解决问题的过程，增强应用数学知识的能力。
7.培养从生活中发现数学问题的意识，发展观察与推理能力。
8.增强学习数学的兴趣和自信心。
9.形成认真作业、书写规范的良好习惯。
10.在实践活动中，掌握分析与研究问题的基本方法。
六、教学措施：
1.深入教材，认真备课，合理制定单元计划，提前进行课程准备。
2.关注新旧知识的衔接，重视学生思维能力的发展。
3.抓住重点与难点，实现各环节的有效突破。
4.注重学生的智力开发，重视素质教育，提升课堂教学效果。
5.对学生提出高标准的要求，教给他们科学的学习方法，培养举一反三的能力。
6.精心设计作业，确保其目的性和科学性。
7.关注后进生的成长，给予耐心辅导，做到因材施教。
七、教学进度安排：
四则运算-8课时
位置与方向--6课时
运算定律与简便运算14课时
小数的意义和性质--18课时
三角形8课时
小数的加法和减法--10课时
统计--4课时
数学广角-4课时
总复习4课时