本班共有学生中，女生人数占比在经过一学期努力后，学习习惯显著改善，尤其在上课专注与作业完成上。但学生在主动思考与自觉性方面仍需提升。教学内容计划包括分数乘法、长方体、分数除法等，共计93课时。教学重点为理解分数与整数的乘法关系、掌握分数与百分数的转换及长方体表面积计算，难点在于理解不同乘法含义与体积单位的实际含义。为提升学生表现，将加强班级氛围建设，执行个别辅导，关注非智力因素，设定合理学习目标，并通过测试掌握学习进展。培优与辅困工作将针对优生与学困生实施，确保不同层次学生的共同进步。教学进度表已制定，确保教学的系统性与有效性。
本班共有学生 人，其中女生 人。在经过一学期的努力，学生们的学习习惯有了显著改善，尤其是上课时专注听讲的习惯比之前大有进步，按时保质地完成作业的情况也有了很大的改善。然而，大多数同学在主动思考、积极学习和自觉性等方面仍有待进一步提升。
二、全册教学内容及课时安排（按单元划分）
（1）分数乘法： 13课时
（2）长方体（一）： 15课时
（3）分数除法： 18课时
（4）长方体（二）： 15课时
（5）分数混合运算： 15课时
（6）百分数： 17课时
（7）统计： 5课时
（8）总复习： 4课时
三、教材分析：
1、全册教学要求：
（1）通过具体情境，理解分数乘法的含义，掌握相关的计算规则，并能进行熟练的计算。
（2）熟悉长方体和正方体的特征，了解它们的展开图，并能理解并计算长方体和正方体的表面积。
（3）了解倒数的概念，掌握分数除法的计算规则，并能够熟练进行相关计算。
（4）认识物体体积的概念，了解常用的体积单位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的换算关系，并能计算长方体和正方体的体积。
（5）掌握分数乘法与除法的数量关系，能够运用这些知识解决简单的数学问题。
（6）理解百分数的含义，能正确地进行小数、分数和百分数之间的互换，并能够解答相关应用题。
（7）了解条形图、折线图和扇形图的特点，理解中位数和众数的含义，并能选择适当的图表解决具体问题。
（8）通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。
2、教学重点：
（1）理解整数与分数的乘法含义，理解除数与分数除法的关系及计算方法。
（2）培养分析和解决问题的能力。
（3）理解百分数的概念，掌握与分数、小数之间的转换方式。
（4）了解长方体的几何特征，掌握其表面积的计算方法。
（5）认识扇形图、条形图和折线图的特点。
3、教学难点：
（1）理解整数与分数乘法的不同含义之间的联系。
（2）理解将被除数的分数平均分成多份的含义，并通过具体情境理解分数除以整数的概念。
（3）理解除数是分数的除法含义，从被除数中能分出多少个除数的角度来进行理解。
（4）理解1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际含义，能够形象地描述这些体积单位的实际大小。
四、教学措施：
通过一学期的相处，我发现学生在学习习惯上存在欠缺，作业粗心，字迹不够清晰，成绩也不理想，自我要求不够严格，后进生较多。针对这些问题，本学期我将重点关注以下几个方面：
加强班级氛围建设，营造一个积极向上、团结协作的环境。
在数学教学中深入挖掘学生潜力，充分发挥他们的主动性，同时教师应发挥主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力融入到教学的每一个环节。将加强学习方法的指导，对学困生进行个别辅导，并给予精神上的鼓励和支持，激励他们主动学习。同时提升书写标准，让学生在书写时增强责任感。
第三，让学生根据上学期的成绩建立合理的目标，进行个别谈话，帮助他们设定切合实际的目标。
第四，定期进行基础知识的过关测试，以掌握学生的学习进展，及时进行补救。
第五，关注学生的非智力因素，通过表彰和激励机制提升学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯。
第六，认真做好教学常规工作，保持负责的态度，满腔热情地投入工作，并争取家长的配合，共同促进学生的成长。
五、培优辅困工作：
优生名单：
学困生名单：
培优工作：针对优生，提供重点辅导，在学习态度上提出更高的标准，在学习内容上，使优生除了完成学习任务外，根据个体情况提供不同的训练内容，以便他们能够扬长避短，争取更大进步。
辅导学困生：
1、注重因材施教，推进提优补劣的工作。让学优生与学困生结成对子，做到共同进步。
2、上课时多关注学困生，进行有针对性的提问，帮助他们找到学习中的难点并予以解决。
3、设计具有选择性的提问和练习，注意练习题的难度层次，使学生能够高效完成练习。
4、重视学困生的错题订正，积极帮助他们完成基础作业，直到他们真正理解为止；保证对他们的作业做到及时面批面改。
5、加强与家长的沟通，帮助潜能生在态度、习惯、课堂表现及家庭作业上进行指导，形成合力。
六、教学进度表：
时 间 内 容 课时数
2.21至 3.9 分数乘法 13
3.10至4.13 长方体（一） 15
4.14至4.26 分数除法 18
4.27至5.15 长方体（二） 15
5.16至6.5 分数混合运算 15
6.6至6.26 百分数的认识 17
6.27至7.3 统计 5
7.4至 7.9 复习及期末检测 5