乡镇干部队伍的教育管理现状显示出文化素质显著提升，大专及以上学历干部占82%，年龄结构合理，90%的干部为青壮年。然而，部分干部缺乏农村生活经验，导致“高层指挥多，深入基层干事少”的现象，增加了与农民的沟通障碍。工作态度亟待改善，一些干部对乡镇工作存在“得过且过”的心态，缺乏热情和责任感，调研深入基层的频次不足，工作方法简单，未能及时解决问题。在乡镇工作转型的背景下，干部能力不足，主观上存在学习积极性不足和创新能力欠缺，客观上与管理力量减弱和领导素质不高有关。这些因素共同造成了乡镇干部教育与管理工作的复杂局面。
一、乡镇干部队伍教育管理现状
(一)文化素质显著提升。
自200年起，县先后将名大学及中专毕业生分配至乡镇工作，200年之后又多次从毕业生中招录乡镇工作人员，并安置了400余名转业和退伍军人，充实乡镇干部队伍。目前，全县在职乡镇干部1341名，其中大专及以上学历的干部达到1104人，占总人数的82%。大量高学历人才的加入，有效提高了乡镇干部的整体文化素质，乡镇干部的思维方式也逐渐发生变化，逐步从过去的“多干少想”，转变为“多思考少实践”，这在一定程度上影响了基层工作的开展。
(二)年龄结构更趋合理
目前，我县的乡镇领导总人数为人，其中45岁以下的干部人，占总领导人数的%。乡镇干部中，45岁以下的比例达到90%。这说明绝大多数乡镇干部处于青壮年阶段，具有较强的工作能力和活力。然而，因年龄结构和成长环境的差异，部分乡镇干部缺乏农村生活的实战经验，resulting in表现出“高层指挥多、深入基层干事少，关注政策多、关心群众少”的状况，造成与农民及村社干部在思想上的沟通障碍。
(三)工作态度亟待改善
一些乡镇干部在工作多年后，常常产生自认为功劳卓著的感觉，尤其是一些高龄干部，往往期盼着能够转到轻松的部门工作；而年轻干部则以文化程度高为理由，对乡镇工作常有“得过且过”的态度。这导致了一部分乡镇干部缺乏自我反省，未能妥善处理工作中的关系，常抱着“今天过完就行”的心态，工作时不热心、不细心，缺乏应有的责任感和紧迫感。乡镇干部在深入基层调研的频次明显不足，工作方法也显得相对简单，对干部群众反馈的问题往往避重就轻，思考不够深入，采取的措施更是有限，未能及时予以解决；更有一些干部虽然在基层工作，却心系机关，走马观花式地开展工作，极少真正倾听农民的需求，导致指导工作时缺乏针对性，推动工作进展缓慢。
二、乡镇干部精细化管理面临的问题
在乡镇干部队伍文化素质不断提升、年龄结构日趋合理、待遇逐渐改善的大背景下，乡镇干部的教育与管理工作却呈现出愈加复杂的局面。深入分析问题，主要原因有两方面：主观上，部分乡镇干部学习积极性不足、服务意识淡化、创新能力欠缺；客观上，与乡镇工作转型、乡镇干部管理力量减弱、乡镇领导的素质与能力不高等密切相关，具体表现体现在以下几个方面：
(一)乡镇工作转型，导致部分干部能力不足
许多干部普遍将乡镇工作视为与群众交往，简单依靠“协调”或“应付”的方式，未能认识到乡镇工作的复杂和艰巨。乡镇干部在主观和客观上均放松了学习与技能提升。随着经济社会的不断演变，乡镇的主要工作从过去的生产指导、催款催粮，转变为如今的帮助构建和谐社会、实施科学发展。工作重心的巨大转变使得一些乡镇干部感到“老办法无效，新办法难以掌握”，从而在工作中迷失方向，难以找到切实可行的方式进行运作。