农村小学的现状调查问题受到广泛关注，尤其是在经济和社会环境不断变化的背景下。以某县边缘地区的一所中心小学及两所村级小学为例，研究发现该地区教育资源匮乏，办学条件极为简陋。校舍安全性堪忧，中心小学和村小学的多栋房屋均处于C级，部分建议拆除。办公设施老旧，教师办公空间紧张，电教设施严重不足，中心小学的生均图书仅有5本，远低于周边地区的水平。公用经费分配较低，每名学生仅得350元，无法满足实际需求。这些问题亟需得到重视与解决，以改善农村教育的整体状况。
农村小学的现状调查是一个长久以来备受关注的话题。许多来自不同背景的教育工作者和研究者对此发表了各自的见解，这使得这一问题的讨论层出不穷。随着国家政策、经济条件和社会环境的不断变化，农村教育又面临着新的挑战和机遇，许多新产生的问题亟需我们深入探讨。本文将以我村的小学教育为例，进行简要的调研和分析。
一、基本情况
我村位于某县的边缘地区，与邻村相接，总面积约55平方公里，人口约32000人，是当地教育资源相对匮乏的地区之一。目前，全村仅有一所中心小学，以及两所村级小学。
1、办学条件
由于长期以来经济发展滞后，交通不便以及教育投入不足的原因，学校的办学条件十分简陋。
（1）校舍。中心小学的校舍面积为2500平方米，其中教学楼面积为1100平方米，属于B级房屋，其余大多数为C级房屋。教室和办公空间严重不足，功能室则完全没有达标的配套设施。两所村小学的总校舍面积为1700平方米，其中一所的教学楼为C级房屋，另一所的平房校舍也属于C级。这些校舍经过专业部门的安全性及抗震鉴定，建议进行拆除。
某村小学校舍基本情况统计表学校简易教学楼平房校舍面积（平方米）建筑时间安全级别面积（平方米）建筑时间安全级别村中心小学11001985B级1400年代C级村小学校6001990C级1000年代C级注：校舍安全及抗震鉴定建议均为：建议拆除。
（2）办学设施。办公设施方面，教师的办公桌椅基本上能够满足每位教师一套，但大多数都是上世纪80年代购买的，老旧且损坏严重。由于办公空间紧张，部分教师只能在教室内办公。电教设施方面，学校仅有5套多媒体教学设备，且只有2台电视和一些辅助教学设备。计算机方面，学校拥有80台电脑，其中有45台是新配备的，但其余的均已过时。村小学也仅有一些报废的电脑。教师的办公用机目前仅配给部门和科室，没有单独的教师用机。录音设备和语音教学系统更是完全缺失，图书资料方面，中心校生均仅有5本书，而村小的生均也仅有15本。
某村小学办学条件统计表学校办公设施电教设施办公桌椅教师用机学生电脑（台）多媒体（台）电视设备村中心小学32套（80年代后仅3套）部门科室有80（其中45台已过时）5村小学10套（无80年代以后新置）无10（已报废）0
（3）公用经费。根据现有的公用经费分配情况，我村的小学公用经费在全省的排名较低，大约每名学生只有350元，相较于周边地区的教育发展水平显得尤为不足。由于农村小学学生人数较少，获得的公用经费总额有限，难以满足实际运作和发展所需。
某村小学公用经费收支情况统计表学校公用经费总额（元）公用经费支出需求（元）生数标准总额代扣网络费征订电教等水电费电话费等维修费差旅费办公费村中心小学480350元/人1680001200001500003000003000村小学550350元/人1920003000X20000
2、学生情况