新人教版四年级数学上册教学计划涵盖数的认识、加法、减法、乘法初步、几何图形、测量与数据处理、时间等内容。教材旨在帮助学生深入理解大数的实际意义，掌握大数的读写及计算方法。教学目标包括培养学生的数感、加减法运算能力、乘法理解及解决实际问题的能力。通过认识平面图形和立体图形，发展学生的空间想象能力。教材还强调测量技巧与数据处理的重要性，帮助学生在生活中应用数学知识。教学策略侧重于结合生活实例促进学习兴趣，注重差异化教学以满足不同学生的需求，并鼓励小组合作与自主学习，提升学生的创新思维和数学应用能力。重点在于大数的认识、乘法与除法运算、几何图形的理解和数据分析能力的培养。
新人教版四年级数学上册教学计划 1
一、教材分析
本册人教版小学四年级上册数学教材主要包括以下内容：数的认识、加法与减法、乘法初步、简单的几何图形、测量与数据处理、时间与时钟等教学内容。
1、第一单元数的认识。本单元是在学生掌握了千以内的数的基础上，进一步介绍万以内的数的概念，帮助学生了解大数的实际意义，并学习正确的读取和书写大数的方法。
2、第二单元加法与减法。本单元的学习内容包括两位数和三位数的加减法运算，强调在实际情境中解决问题的能力，同时鼓励学生运用的计算策略来提高计算效率。
3、第三单元乘法初步。本单元将重心放在乘法的基础概念上，让学生理解乘法的含义，并学习乘法的基本算法，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
4、第四单元简单的几何图形。本单元主要内容是认识平面图形和立体图形，了解它们的基本性质，培养学生的空间想象能力，鼓励学生在日常生活中觉察几何元素。
5、第五单元测量与数据处理。本单元学习长度、质量和容积的基本测量方法，帮助学生在实际生活中学会合理使用工具进行测量，并对数据进行简单的整理与分析。
6、第六单元时间与时钟。本单元的主要内容是认识时钟的读时方法，学习如何计算时间的差，以及在生活中如何合理安排时间。
二、学情分析
四年级的学生已经从低年级过渡到中年级，他们在思维上更趋向于从具体到抽象。此阶段学生已具备一定的数学基础，能够初步运用归纳与演绎方法进行简单的问题解决。大部分学生对数学学习有浓厚的兴趣，掌握了基本的学习方法，但因个体差异，教师需要根据学生的不同状况进行针对性教学。
三、教学目标
1、学生将通过日常生活中的实例，理解大数的概念及其重要性，学会正确读写万以内的数字，比较数字的大小，并掌握数的基本单位。
2、学生将掌握两位数和三位数的加减法计算方法，能够在生活情境中灵活运用加减法解决问题。
3、学生将理解乘法的基本概念及运算规则，通过具体问题，培养运用乘法解决实际问题的能力。
4、学生能够识别并描述基本的几何图形，理解它们的特征，激发观察身边几何形状的兴趣。
5、学生将学会基本的测量技巧，能够使用简单工具进行长度、质量和容积的测量，并对数据进行处理。
6、学生将掌握时钟的读时方法，能够计算时间的差，并合理安排自己的学习和生活时间。
四、教学措施
1、结合学生生活中真实的数学情境，引导学生感受数学的实际应用，提高学习兴趣。
2、通过直观的教学演示和动手实践，鼓励学生积极参与到学习过程中，体验成功的快乐。
3、引导学生在学习中发现知识间的联系，启发他们探索与总结规律。
4、积极激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力，尊重每位学生的差异，帮助他们找到适合自己的学习方式。
5、注重培养学生的创新思维和灵活应变的能力，鼓励他们在小组合作中互相学习与交流。
6、选择合适的教学策略，关注学生的身心发展规律，帮助学生有效掌握知识。
7、加强对学生的差异化辅导，特别关注学习困难的学生，确保他们在学习上也能有进步。
新人教版四年级数学上册教学计划 2
一、本学期人教版四年级数学上册教学目标与任务
(一)知识与技能：
1. 掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”及其在实际生活中的应用，理解自然数的概念，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，熟练运用“四舍五入”法来求取近似数，培养学生的数感。
2. 学会笔算三位数乘两位数的乘法和两位数的除法，并能进行相关的乘法、除法估算和验算。
3. 能够口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘以一位数，整十数除以整十数以及整十数除几百几十数。
4. 了解直线、射线及线段的区别，认识几种常见的角，能够比较角的大小，使用量角器测量角的度数，能按要求绘制指定度数的角。
5. 学习垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6. 结合生活情境与探究活动学习图形相关知识，提升空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
(二)过程与方法
1. 通过实际生活中发现、提出和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的应用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度与价值观
1. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识，三位数乘两位数的计算，除数为两位数的除法，角度的测量，以及平行四边形和梯形的特征。
难点：
1. 亿以内数的读写训练，培养学生的数感。
2. 掌握乘法的估算技巧。
3. 理解垂直与平行的概念，能够用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。
4. 认识复式条形统计图，能根据图表提出并解答简单问题，并进行基本的数据分析。
5. 通过实例初步感受运筹思想和对策论在实际问题解决中的应用。
二、学生基本情况分析与提高教学质量的措施
(一)学生基本情况分析
1. 认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维开始由具体形象向抽象思维过渡，对周围事物的认知能力有了提升，能够运用归纳和概括的方法认识问题。三(2)班已有初步数学知识的积累（如两位数乘两位数、除法及面积计算等），为学习本册教材奠定了良好基础。
但个别学生的基础相对薄弱，表现为计算能力不足，对数学信息处理能力有限。
上学期，三(2)班的平均分约为80分，及格率达到95%，优秀率超过65%。班级的优秀生较为突出，后进生相较于其它班级数量偏多，因此在课堂教学中，需通过辅导等方式帮助这部分学生进步。
2. 情感与态度
学生课堂纪律较好，学习能力强，习惯良好，但不平衡现象明显，部分学生学习态度不积极，存在懒惰及不做作业的情况。教学中应注意发挥班级优势，调动学生的积极性与主动性，引导他们自觉、高效地探索知识与规律，培养能力，促进智力发展。适时开展数学课外活动以拓宽视野，提高思维能力。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1. 在大数认识的教学中融入生活实例，培养学生的数感;在计算教学中，重视灵活计算能力的培养。
2. 向学生提供丰富的学习资源，运用现代信息技术作为学习和解决问题的有效工具，激发学生的学习兴趣，鼓励他们投入更多精力进行数学活动。
3. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣与内在驱动力。
(1) 提供丰富的素材以培养情感、态度与价值观。
(2) 强调数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。
(3) 通过自主探索活动，让学生体验学习成功，增强学好数学的信心。
4. 创新评价方式，激励促进学生全面发展。
关注学生数学学习的成果，更多关注他们在学习过程中的变化与发展，及其已掌握的能力。
5. 注意学生差异，实施因材施教，增强个别辅导。
6. 认真研究教材，准确把握教材的重难点，灵活处理教材内容。
7. 注重教学常规，确保教育教学任务的落实。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的结合，促进良好学风的形成。
8. 重视学生良好习惯的培养，强调认真学习，确保没有学生掉队。注重培养学生的创新意识与实践能力。
9. 根据“数学家摇篮工程”的理念，开展多样化的数学活动，使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，激发学生的学习热情。
新人教版四年级数学上册教学计划 3
一、本班学生状况:
四年级的学生们已经顺利地由中年级进阶到高年级，他们的思维方式也开始逐渐从具体形象思维向抽象思维转变。对于周围事物的理解能力比之前有了显著提高，能够运用归纳和概括的方法来认识事物并解决问题。本班的学生们已经具备了一定的数学基础，为本册教材的学习打下了良好的基础。
二、教材分析:
本册教材涵盖了以下几个主要内容：大数的认知、三位数乘以两位数、两位数除法、角度的测量、平行四边形与梯形的概念、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。
在数与计算方面，教材安排了大数的认识，三位数乘以两位数，以及两位数的除法。到本学期结束，涉及正整数的基本知识和计算内容将完成教学。这部分知识的学习不仅使学生能够用较大的数字进行表达与交流，还帮助他们掌握更大范围的计算技能，同时进一步培养数感。通过十进制计数法的学习，学生们将对数的各方面知识进行系统整理，为他们形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为未来学习小数、分数及其四则运算打好基础。这部分内容是学生必须掌握的基础知识和技能。
在空间与图形部分，教材包含了角度的测量、平行四边形和梯形等两个单元，属于本册的重点教学内容。
在统计知识方面，教材涉及了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种形式的复式条形统计图，意在让学生学会理解这两种统计图样式，并进行数据分析，从而更深入地体会统计在现实生活中的作用，形成统计的基本观念。
关于用数学解决问题，教材结合乘法与除法的内容，帮助学生利用所学知识解答生活中的简单问题。同时设置了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体会运筹的数学思维，感受数学的美妙。学生们也将学习运用优化思维解决一些实际问题，提升观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣，感受发现和欣赏数学的乐趣。
教材还安排了两个综合应用的活动——“一亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”通过小组合作探究或与现实生活相关的活动，让学生运用所学知识解决问题，从中体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，加强他们的数学意识与实践能力。
三、教学目标:
本册教材的教学目标是使学生:
1. 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握自然数的概念，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并根据要求用“四舍五入”法求近似数，进一步培养数感。
2. 能够笔算三位数乘以两位数的乘法和进行两位数的除法，学会相应的乘法和除法估算与验算。
3. 会口算两位数乘以一位数（积在100以内）及几百几十乘以一位数，整十数除以整十数和整十数除以几百几十数。
4. 认识直线、射线和线段，理解它们之间的区别；了解常见角的类型，并能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并按要求绘制特定度数的角。
5. 识别垂线和平行线，并能够利用直尺和三角板绘制垂线及平行线，掌握平行四边形和梯形的主要特征。
6. 在生活情境和探索活动中学习图形相关知识，发展空间感知能力。
7. 理解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析能力，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
8. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识来解决问题的能力。
9. 初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析及推理的能力。
10. 领悟学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立良好的信心。
11. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
四、教学重点与难点:
本册教材的重点内容包括大数的认识、三位数乘以两位数、两位数除法、角度的测量以及对平行四边形和梯形的理解。
五、主要教具和学具:
由于这是第二学段的开始，第一学段教学中使用的一些教具和学具仍可继续使用，例如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要引入一些新的教具和学具，包括：1. 多位数计数器 2. 多级数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 使用硬纸条制作的角和平行四边形 6. 量角器、三角板和直尺。
六、教学方法与措施:
教学中主要采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1. 基于学生已有的知识和经验，通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则及知识间的联系和解答方法。
2. 对于重点和难点内容，需在教学中给予突出和强调，也可以通过适当分散和多举例等方法帮助学生理解。
3. 对于容易混淆的概念与法则，采取对比分析的方法进行明确区分。
4. 充分揭示知识间的联系，引导学生利用前面所学的知识掌握新知识，从而形成清晰的认知结构。
新人教版四年级数学上册教学计划 4
一、整体感知
这一册教材涵盖了以下几个主要内容：更大数的认识、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置以及统计等方面的教学内容。
1、第一单元更大数的认识。本单元旨在学生在万以内数基础上，进一步理解亿以内数在日常生活中的实际意义，掌握大数的读写方法，认识近似数及其应用。
2、第二单元乘法。本单元学习的核心内容包括：三位数乘两位数的计算，对大数进行估算，了解计算器的使用，以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第三单元除法。本单元是小学阶段整数运算的最后一个章节，内容主要包括：三位数除以整十数、两位数，理解速度、时间与路程之间的关系，探索商的运算规律，并涉及整数四则混合运算。
4、第四单元生活中的负数。本单元的主要目标是使学生认识生活中常见的负数，并积累相关的生活经验。
5、第五单元线与角。本单元主要涉及：直线、线段、射线的概念，平行线与垂线的识别，平角、周角的理解，以及用量角器测量与绘制角。
6、第六单元图形的变换。基于第一学段的学习，学生初步体验了平移与旋转，能够在方格纸上绘制简单图形的平移结果。本单元进一步发展这一能力，通过实例展示，让学生感受到简单图形的旋转和平移可以形成美丽的图案。
7、第七单元方向与位置。本单元内容包括：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据任意方向和距离确定物体的位置。第一学段学生已掌握基本的方向和路线知识，为本单元的学习奠定基础，它有助于提高学生的空间观念和环境意识。
8、第八单元统计。本单元学习的主要内容包括：表示多个单位的条形统计图、复式条形统计图以及简单的折线统计图。
二、学情分析
进入四年级的学生已经从中年级过渡到高年级，他们的思维逐步由具体形象向抽象思维转变，对周围事物的认识也有了显著提高，能够运用归纳概括的方法来解决问题。经过三年的学习，学生已经具备了初步的数学知识，形成了良好的学习基础，师生关系也日渐熟悉。大部分学生学习态度积极，热爱数学，且对所学知识有较好的掌握，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。然而，学生在心理特征和思维发展上存在差异，这需要教师在教学时关注个体差异，采取因材施教的策略。
三、教学目标
1、学生将经历日常生活中大数的收集过程，感受学习更大数的重要性，并理解大数的实际意义；掌握亿以内数的计数单位及其关系，能够正确读写，比大小，并能够掌握用万、亿为单位表示大的数的方法；认识近似数，能够求出一个数的近似数，实现对大数的估计。
2、学生将理解三位数乘以两位数的计算方法，并能进行正确的计算，运用所学知识解决实际问题；能够对生活中数量进行多种方法的估算；掌握计算器的使用技巧，并利用计算器探索数学规律。
3、学生将理解除数的计算方法，能够进行准确计算；在实际情境中理解速度、时间与路程的关系，解决简单的生活问题；探索商的变化规律，初步了解这一方法，并运用发现的规律解决实际问题；认识中括号在计算中的重要性，能够正确进行带中括号的三步整数四则混合运算。
4、学生能够理解负数在生活中的意义，并运用负数表达日常现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线，用字母表示这些概念；理解平行线和垂线，能够使用三角尺绘制平行线与垂线，掌握两点确定一条直线的原则，理解平角与周角，能够使用量角器测量与绘制指定度数的角。
6、学生将通过图形变换的实践活动，经历制作美丽图形的过程，能够在方格纸上旋转简单图形，并能够阐述图形变换中的平移和旋转过程。
7、学生将能够用数对表示物体在具体情境中的位置，根据方向与距离确定物体的位置。
8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的意义，理解条形统计图的特征，并能将生活中的数据绘制成复式统计图；掌握单式折线统计图的特点，能够绘制生活数据的折线统计图，并从中预测趋势。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们在学习数学中感受生活中处处皆有数学。
2、加强直观演示和实践操作，鼓励学生积极参与，体验成功。
3、引导学生发现知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，培养自主学习的习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，促进其在实践中学习。
5、注重培养学生的思维灵活性与创新意识。
6、引导学生参与小组合作学习，培养合作与交流的意识。
7、依据学生身心发展与数学学习的规律，灵活选择教学策略。
8、加强对学习困难学生的辅导，确保他们能够跟上进度。
五、教学重点、难点
教学重点：培养估算能力，鼓励多样化问题解决策略与算法。
教学难点：提升学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
六、教学方法
观察法、操作法、思考交流等多样化的方法。
七、教学资源
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等教学工具。
八、待优生辅导措施
（1）了解学生的学习情况，从实际出发，帮助他们调整学习态度，多给予鼓励，提升他们的学习动力。
（2）利用课外时间进行强化辅导，帮助学生查缺补漏，解决疑难问题，发挥班干部的带头作用，促进优生对差生的帮助。
（3）保持与家长的紧密联系，协同督促学生的学习。
九、优生的培养措施
（1）召开优生会议，了解他们的学习状态，鼓励他们设定更高的目标。
（2）对学有余力的学生进行进一步拓展，在掌握基础知识的前提下，通过思考性题目引导他们独立解决问题，掌握灵活的学习方法。
十、课时安排
略