本教学计划旨在通过自主预习和探究式学习，促进学生在数学学习中的主动参与和能力提升。教师将扮演指导角色，鼓励学生在小组讨论中分享见解，激发学习兴趣与自信心。第一单元主要聚焦于位置的确定，培养学生的空间认知能力，教学内容将通过方格纸和两个数据定位物体来实现；第二单元则涵盖分数乘法的计算方法与应用，强调与实际问题的结合，以帮助学生掌握分数的核心概念和运算技巧。每一课时将结合实践活动，因材施教，确保教学目标与学生实际水平相符，旨在提高学生的学习热情和解决问题的能力，最终让学生体验数学的乐趣与价值。
5、学生能够自主预习教材，识别出知识重点，并总结自己理解的途径以及所遇到的疑问。能通过查阅资料找到解决问题的方法。
6、教师在课堂教学中要担任指导角色，以学生自主学习为核心，鼓励探究式和体验式的学习方式，旨在培养学生的动手能力和创造性思维。
7、通过小组讨论的学习形式，使得学生们在讨论中每个人都能参与，畅所欲言，互相启发，促使自己找到问题的解决方案，体验学习数学的乐趣。
8、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力得以提升。
9、强调学生在学习中的主体地位，培养学生的学习热情和能力，帮助他们掌握有效的学习方法。
10、将教学与实践活动相结合，因材施教。每节课的内容设计都基于教学目标和学生的实际水平，创建与学生认知发展相符合的教学情境。
六、单元计划：
第一单元 位置
教材分析：本单元主要内容是关于确定位置，包含利用两个数据确定位置的方法和通过方格纸确定物体位置的技巧。此单元内容是在学生掌握了“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等描述物体平面位置的基础上进行的教学，旨在提升学生的空间认知能力。
教学内容：教材第2至7页
三维目标：
1、知识与技能
（1）使学生能够在具体情境中探索确定位置的方式，理解如何用两个数据来定位物体。
（2）使学生能结合方格纸使用两个数据进行定位，并能根据给定的数据在方格纸上找到位置。
2、过程与方法
（1）通过探索确定物体位置的方法，让学生在学习过程中增强空间认知能力。
（2）通过学习活动，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。
3、情感态度与价值观
让学生体验确定位置的丰富现实情境，领悟数学的价值，培养对数学的亲切感。
重难点、关键
1、重难点：
准确运用两个数据定位物体。
2、关键
正确运用方格纸表示行和列。
课时划分：2课时
第二单元 分数乘法
教材分析：本单元包括分数乘法的计算方法、分数乘法应用题以及倒数的概念，共分为三个小节。
1、分数乘法的计算包含分数乘整数、分数乘分数、分数乘法的简化运算以及分数与加减法的混合运算等。
2、应用题的解决涉及求一个数的几分之几、一对一和两步问题的解答。
3、倒数的概念涵盖倒数的意义和求一个数倒数的方法。
本单元的教学是在学生已经掌握了整数乘法、分数的概念及性质、分数加减法的基础上进行的。掌握本单元知识不仅能够解决相关实际问题，也是后续学习分数除法和混合运算的重要基础。
教学内容：教材第8页至27页
三维目标：
1、知识与技能
（1）使学生理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确且熟练进行计算。
（2）使学生掌握分数乘加、乘减的混合运算，理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行简化运算。
（3）使学生学会解答求一个数的几分之几的问题。
（4）使学生理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。
2、过程与方法
（1）通过探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并总结计算方法。
（2）将“求一个数的几分之几”的问题与实际问题解决相结合。
（3）让学生通过独立思考、合作交流、质疑和反馈等过程，更好地理解所学知识。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习活动，让学生体会数学结论的科学性与严谨性，激发对数学的好奇心，提高学习兴趣。
（2）让学生在解决相关问题的过程中，进一步感悟数学与现实生活的紧密联系。
重难点、关键
1、重点
（1）分数乘法计算方法。
（2）求一个数的几分之几的问题。
2、难点：
（1）分数与分数相乘的计算方法。
3、关键
理解“一个数乘分数即是求这个数的几分之几”的道理。
课时划分：本单元计划课