本学期的七年级语文教学计划围绕部编版教材，旨在提升学生的语文素养，强调识字与写作的训练，同时增加课外阅读，以增强现代文阅读、写作和口语交际能力。教学内容涵盖六个单元，分别聚焦人生思考、理想追求、大自然描绘、科学探索、亲情感悟和丰富的想象力。教师需关注学生的学习习惯与能力差异，通过互动参与的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究的能力。课程目标包括掌握生字词、提升朗读能力、理解课文主题、培养良好的学习习惯以及融入情感教育与道德素养。教师还需积极改善教学方法，提高课堂质量，注重学生的心理健康与个体关怀，使教学更具人文精神。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇1
一、指导思想
本学期的初一语文教学计划以部编版新课程标准为指导，结合学校的整体工作安排，聚焦提升自己在教育教学领域的专业能力与知识水平。我们将继续扎实开展常规教学工作，确保学生的语文学科基础更加牢固。针对七年级学生，需在识字和写字教学上持续推进，同时大幅度增加课外阅读，为学生的写作训练提供多样素材，全面提升他们的语文素养。希望通过本期的教学，提升学生的现代文阅读能力、写作能力及口语交际能力，并促进其对文学的初步鉴赏能力及阅读古文的基本能力，帮助他们掌握语文学习的基本方法，形成自主学习的良好习惯。
二、学生情况分析
我本学期负责七（1）班的语文教学。经过观察与评估，学生目前的语文学习基础并不理想，他们的语文成绩和综合素养较低。口头和书面表达能力均需加强，自主探究与合作学习能力较弱，大部分同学在小学阶段主要采用的是接受式学习模式。在初中的语文教学过程中，我们任重而道远。我将依据新课标理念，坚定不移地实施教学，全面提高学生的语文素养，注重语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为培养社会主义建设所需的人才而努力。
三、教材分析
本学期使用的是部编版的教材，共分为六个单元。
第一单元：新学期的开始，象征着学生人生的新篇章。本单元聚焦于作者对人生的思考与体验，通过阅读课文，学生将能感受到对生命的关爱。在学习本单元时，我们需要整体把握课文的主旨，并提高朗读能力，确保读音准确、停顿适当，初步展现语气的变化。
本单元的选文涵盖了多种题材与体裁，既探讨理想，也描绘奋斗的过程，展示人生的挑战与乐趣，为学生的未来指引方向。
第二单元：本单元延续了人生的主题，着重教导学生如何树立与实现理想。从不同角度启发学生，丰富他们的人生体验，为其漫长的旅程奠定精神基础。
第三单元：开启对大自然的探索，多姿多彩的自然景观陶冶着学生的心灵，培养他们发现美的能力。本单元内容涉及自然景物的描写，如《春天》和《济南的冬天》，以及情感的表现。
第四单元：设定科学的探索，单元内的课文与科学知识紧密相连。通过阅读这些文章，学生不仅能获取科学知识，还能激发求知欲，培养科学精神。
本单元注重科学知识的普及，鼓励学生利用图书馆或互联网搜集资料，提升科学精神及求知欲。学习中还需训练学生概括课文要点、提高快速默读的能力，以增强现代文阅读水平。
第五单元：在这个单元中，亲情主题十分动人。亲情是人类最真挚而美好的感情，相关的课文容易引起共鸣。本单元精心设计，兼顾古今中外的诗文，尝试用生动的笔触捕捉对生命与亲情的感悟，触动读者的心弦。
第六单元：本单元以丰富的想象为主题，涉及童话、神话、寓言和诗歌等多样体裁。这些作品通过丰富的联想与想象，展示了一个奇妙的世界，反映现实，传达深层情感。在这些充满想象的文本中，学生可以领略到世界的另一种魅力。
四、教学目标
1、知识与能力目标：
(一) 掌握初一语文上册应识记的生字的读音、字形及字义。
(二) 学习朗读技巧，注重语气、停顿和情感的转化，为学生的语感培养打下基础。
(三) 理解写作的基本技巧，深入理解文本的思想内容与结构，广泛阅读课外读物，提高对文字的敏感度及理解深度。
(四) 培养良好的语文学习习惯，鼓励学生随读随记，勇于提问与发表看法。
2、思想品德目标：在语文教学中，培养学生的爱国主义情怀，激励他们热爱祖国的语言，促进其形成健康的人生观。鼓励自主、合作与探究，激发创新能力与创造精神。
3、人文素质目标：注重交际的场合与对象，学习文明礼仪进行交流。能够较完整地叙述所见所闻，内容具体且语言生动。运用课本学习的知识，提升生活中的文化品味。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇2
一、指导思想。
依据国家的教育方针和《义务教育课程标准》，结合部编版《七年级语文》教材，我将认真策划和组织教学活动，努力传达课程标准的核心精神。
二、学生基本状况。
我负责教授初一的语文课程。从近期的升学会考数据来看，学生的语文成绩和基本素养普遍堪忧，优秀率仅为10%左右。大部分学生在口头和书面表达上能力不足，自主探究和合作学习的能力也显得薄弱。进行语文教学的任务显得尤为艰巨。但是，我将持续坚持新课程标准的理念，注重全面提升学生的语文素养，明确语文教育的特性，积极倡导自主、合作与探索的学习方式，致力于为国家培养出有用的人才。
三、教材分析：
1、本册教材共分为七个单元，包含30篇课文，其中精读16篇，略读14篇。教材设计了五个现代文单元，每个单元由四篇课文构成，内容涵盖记事、写人、写景、小说和童话/科幻五个主题。这五个单元的文本大多属于记叙性文体。还包括两个文言文单元，每个单元包含五篇文本，大部分也属于记叙性文体。教材附录中还包括《名著引读》、《汉字的形体》、《常用标点符号用法》等内容。
2、写作部分由整篇写作、片段写作和课外练笔组成。整篇写作安排了七次，片段写作结合每单元的课后“思考与练习”设计了一至两次，鼓励学生形成良好的写作习惯。口语交际活动共安排了七次，课后的“思考与练习”中也适当加入了分散的口语活动。
3、综合性学习安排了三次，涉及资料的查阅、社会用字调查、以及探讨现代科技对人类的影响等话题。
4、写字部分集中安排了两次，主要复习正楷字，简单介绍行楷字的基本书写规则，并通过每单元的“思考与练习”融入散练习。
5、单元目标
第一单元：叙事散文单元。目标是：激发学生对生活的感悟，激发他们的写作热情，引导他们进行实践活动。教学设计：首先引导学生了解作者背景，以提升课文的关注度；接着引导他们理解文章的结构及作者的写作逻辑，巧妙设问，鼓励学生充分表达见解。
第二单元：写人散文单元。目标是：培养健康的情感及正确的人生观，使学生懂得如何珍视亲情和师生情，并理解个人、家庭与国家之间的关系，强调大局意识。教学设计：帮助学生理清思路，抓住重点就可。
第三单元：写景散文单元。目标是：让学生掌握写景文章的特征，学习写景技巧（如抓住景物特征，合理安排写景顺序），并欣赏作品中生动的语言。教学设计：依据学生的实际情况，设计合适的教学过程。
第四单元：小说单元。目标是：理解小说的基本特征及相关知识，通过人物塑造、情节安排与环境描写来反映社会生活，激发学生阅读兴趣，鼓励他们接触古今中外优秀小说，提升分析和评价人物的能力。教学设计：充分调动学生的学习积极性，激励自主学习，教师进行适当的引导，帮助学生在理解文本基础上，体会阅读小说的方法。
第五单元：童话单元。目标是：培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学，落实国家课程标准中“认识世界”“发展思维”的要求，提升学生的审美能力。教学设计：以激发思维和想象力为核心，通过阅读、讨论、质疑与解答等方式，努力营造生动活泼的课堂氛围。
第六、七单元：古诗文单元。目标是：逐步让学生接触并了解我国古代优秀文化，培养诚实守信的品格，成为合格的现代公民。在学习过程中鼓励学生大胆提问，积极探索，欣赏祖国绚丽的山河，感受古代诗歌的魅力，初步认识我国古代诗歌的辉煌成就。
四、总的教学目标
新课程教材的教学目标，强调的是学生的语文学习目标，而非单纯的教材目标，教材仅作为参考，学习经验才是关键。
1、掌握初一（上册）要求掌握的生字词的音义，并灵活运用。
2、学习本册课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生的良好语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、提升学生的语文朗读能力，使其能有感情地朗读课文，为语文能力培养奠定基础。
5、阅读超过课程标准要求的课外读物，以增加阅读量。
6、指导学生理解课文主题及其丰富的思想内涵。
7、培养学生优良的语文素养，在语文学习中贯穿情感与道德教育。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇3
复习提要
1、语言知识的积累与运用。
2、现代文理解与阅读。
3、文言文及古诗词的学习与阅读。
4、作文技巧的复习。
5、专题训练和综合测试。
重点
1、注意字词辨识，正确发音和词义理解，以掌握语句在特定语境中的含义。
2、整体把握课文内容，理解文章的写作特点，领悟作者传达的思想情感。
3、学习并背诵文言文，掌握一些常用的文言词汇，理解文章大意，提升翻译能力。
4、审题意识的培养，结合学习和生活实际，选取合适的材料写作，运用学过的词语和写作技巧。
难点：
1、关键词汇的深刻理解。
2、领悟重要语句的内涵。
3、理解古诗词的意境与情感。
4、作文的主题选择与立意。
课时安排：
1、语言积累与应用（4课时）。A、拼音及汉字识别、纠错。B、古诗、名句的默写。C、句子仿写、广告语创作、综合性学习。D、对对子及名著阅读。
2、现代文阅读（2课时）。
3、文言文阅读（3课时）。
4、作文（3课时）。
复习教案
第一课时
复习内容
1、回顾课本中学习的生字词，掌握字音、字形、词义。
2、能够熟练使用学过的词汇。
复习过程
一、回顾书中学习的生字词，确保掌握读音与写法。
1、教师引导学生认识关键词汇，学生要读、写一遍，掌握正确的发音和书写规则，特别关注常见的读音错误和多音词。
如：
A、给下列加点的字标注音或根据拼音填入汉字。
痴想隐秘诱惑xuān腾一shùn间yùn含
B、找出并纠正错误的词语。
惊荒失措
_____改为_____昂首铤立_____改为_____
二、逐单元进行听写训练。（一般课前进行）
三、完成试卷练习。（课后巩固）
第二课时
复习内容
1、复习古诗和名句的默写。
2、初步理解并赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习规定背诵的古诗和名句。
1、学生诵读本册要求的古诗。
2、教师指导学生熟记部分名句，进行默写。
3、理解重点内容，体会诗歌的主题思想，领悟深刻句子的意义。
二、进行默写练习。（主要面向基础薄弱学生，激励为主）
如：
商女不知亡国恨，_______________________.《泊秦淮》
浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
三、课后完成试卷练习以巩固。
第三课时
复习内容
1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的运用。
复习过程
一、理解仿写的意义和方法。
1、仿句是根据示例句子的结构，再创作出形式相似但内容不同的句子。仿句重在句式的模仿，内容应有新的表达。
2、仿句考察的知识点包括：
（1）、考察学生对语法和修辞的综合运用，要求能够根据语境写出相似形式和意义的句子。
例如：生活像一块五彩缤纷的调色板。希望就是________________________。
[解析]此句为陈述句，使用了比喻，学生应注意比喻的独特性和新颖性。
（2）、考察学生语言表达、联想和创新思维的能力。
例如：青春的意义是什么？我宁静的心灵最耀眼；我的人生最精彩；我的奋斗最辉煌；____________________________________。
[解析]此处仿写需对问题进行深入思考，结合个人特色进行回答。
（3）、检测学生的思想和价值观。
例如：人生的价值在于奉献，而不是索取。如果你是一棵大树，就给别人留下阴凉；如果你是一汪清泉，就滋润干渴的土地；_________________________________________________。
[解析]此题结合个人感悟，写出富有哲理的句子。
二、仿写练习训练。
如：
仿照例句，另写一个句子。
例句：没有雨水的滋润，便没有花朵的绚烂。
没有_____________的滋润，就没有
。
2.仿写以下划线句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春日的景色让人倍感生机。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
3.选择从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词中任选一组进行仿写。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本一致；3语意流畅。
例：朋友是什么，朋友是快乐中的乐章，奏响幸福的旋律；朋友是忧伤中的阳光，驱散心底的阴霾。
仿：朋友是什么，朋友是
朋友是
4.模仿例句，使用比喻法，重写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意需前后协调，字数可不限制。）（4分）
例：一棵树，
是一艘地球的船。
这艘船，
迎着春风扬起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时
复习内容
1、对对子。
2、名著导读。
复习过程
一、掌握对对子的方法，能够进行简单的对对子练习。
1、教师指导对对子时需注意字数与词性的关系，内容相关性等。
2、教师示例：
尝美酒千杯——读好书万卷（赏才子佳人……）
3、学生尝试进行对对子练习。
如：甲：桃花与杏花相映，草本树本。
乙：______________，春香.(兰花、桂花、茶花、梅花等；夏香、秋香、冬香)
A：父恩如山。B：。
A：人比花瘦。B：。
A：日出惊鸟飞。B：。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生了解本册名著《西游记》的主要内容及相关知识。
2、老师设计关键性问题，鼓励学生寻找答案。
3、反馈问题的答案，教师归纳答题的技巧。
第五、六课时
复习内容
1、本册书中的课内课文讲读。
2、全面理解课文，理清文章的思路，理解文章的主要内容。
3、体悟重要词句在语言环境中的作用。
4、理解文章的主题思想。
5、结合生活体验，对课文内容进行个人感悟。
复习过程
一、全面理解课文，梳理文章的逻辑结构。
教师对每一篇讲读课文进行分析，帮助学生理清思路。
二、体悟重要词句的深意。
教师指出词语在不同语言环境中的多义性，引导学生理解词句的深刻含义。
A、通过上下文关系。B、分析句子的隐含意义。C、了解作品写作背景。
三、解析文章的主题思想。
教师指导学生寻找文章中的重点句子，并结合主题进行深度思考。
分析主题的方法包括：关注文章标题、开头与结尾、情感抒发与论述部分等。
四、联系生活经验，提升个人感悟。
教师引导学生通过“阅读与思考”结合实际理解文章。
创作源于生活，许多作品往往与我们的经历密切相关。
五、小结
提升阅读能力需要多读多思，运用所学方法解决新情境中的问题。课堂上要积极提问与讨论，以提高自身的阅读理解能力。
六、完成练习试卷以巩固所学知识。
第七、八课时
复习内容
1、文言文中的实词与虚词积累。
2、文言文翻译技能。
3、文言文的主要内容与写作特点。
4、古诗文的朗读与背诵。
5、重要作家与作品常识。
复习过程
一、文言文实词与虚词的学习。
文言实词的意义，有些可以通过加字解释，有些需要替换的方式来理解。
（一）古今意义的区别。
某些词汇的古义与今义大相径庭，需特别注意。
如“余”在古代指“我”，而现代则是“剩余”。
（二）词义的多重性。
有些词有本义和引申义，需掌握其不同用法。
例如“时”本义为“时间”，而后引申为“时机”。
（三）词性的活用。
某些词在文言文中可能会作为不同的词性使用。
如“智”的古义为形容词，但在句中可以视为动词。
（四）汉字的通假现象。
古代汉语中，有些字因音近而互相通用，需注意。
二、文言文翻译技巧。
理解文言文大意需先将其转换为现代汉语，翻译时注意保持忠实。
1、可采用加字法，翻译过程需忠于原意。
2、可以保留古今意义相同的字词。
3、需使用现代汉语表达的词语替代已改变的古汉字。
4、省略无法翻译的虚词，但不影响内容。
5、调整语序，符合现代汉语的语法习惯。
6、补充省略的主语或宾语。
三、古诗文的朗读与背诵。
四、重要作家作品常识。比如《论语》。
五、文言文的主要内容与写作特色。
1、教师帮助学生复习文言文的关键字词。
2、翻译与理解课文整体内容。
3、配合相关练习加以巩固。
第九、十课时
复习内容
1、本册各单元的综合性学习。
2、本册的作文指导。
3、常用文体的写作技巧指导。
复习重点
1、掌握作文写作的基本技巧。
2、进行作文随堂训练，提升写作能力。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇4
一、学情分析
初一年级有60名学生，整体语文基础水平相对较弱。班级中部分同学的学习能力较强，女生普遍表现出积极向上的学习态度，而部分男生则显得较为懈怠，参与课堂活动的积极性不高，个别学生更是缺乏学习动力。
二、教材分析
本册教材围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题进行单元划分，共设六个单元，分别涵盖阅读、综合性学习、写作及口语交际等重要内容。
各单元的具体内容如下：成长、祖国、名人、文化、探险与动物。
第一单元包含了与个人成长息息相关的五篇文章；第二单元则集中展示了表达爱国情怀的课文；第三单元介绍了一些名人事迹，第四单元主要探讨文化与艺术的相关主题，第五单元展现了人类在自然界挑战中的勇气，而第六单元则着重于动物相关的文章。
在阅读部分的选文中，课文情感、态度与价值观的表达经过细致筛选，并引入了多位著名作家的经典作品，以整体感受、品味语言、理清思路和把握内容为阅读能力的培养方向，确保单元教学的全面性。
名著导读部分涵盖了艾克曼的《童年》、笛福的《鲁滨孙漂流记》及法布尔的《昆虫记》。这些作品与课堂阅读内容有机结合，如《童年》对应成长单元，《鲁滨孙漂流记》对应探险单元，《昆虫记》则与动物单元相关，作为课外阅读的延展，将引领学生拓展更广阔的视野。
三、教学目标
知识目标：了解课文中涉及的重要作家及其作品，掌握基本的描写与修辞技巧，熟记课文中出现的生字生词的形、音、义。
能力目标：引导学生准确理解并运用汉语言，培养其基本的听、说、读、写能力，形成良好的语文学习习惯。能够领会词句的含义及其在语言环境中的作用，深入理解文章的思想内涵和逻辑结构，掌握基本的写作方法，培养一定的语言感悟能力，初步掌握精读与略读的技巧，提升默读的习惯与速度，能够用标准普通话流利地朗读课文，背诵课文中的精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，了解文言文的内容并能背诵一些基本篇目，熟练运用常用字典，培养阅读和关注时事的习惯。
四、教学措施
基于学生的实际情况以及学校的教学要求，本学期将采取以下措施：
1、从语文学科的特点出发，潜移默化中提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美能力。
2、在语文教学中，加强知识的综合性，突出重点，重视知识、能力和情感之间的联系，注重学生的积累与感悟，努力促进语文素养的整体提升。
3、注重学生思维能力的发展。在课堂教学中，指导学生采用比较、分析、归纳等方法，提升他们的观察、记忆、思考、联想与创新能力，尤其要关注培养学生的创造性思维。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇5
一、指导思想
初一语文上册教学计划旨在帮助学生顺利过渡到初中阶段，注重培养良好的学习习惯，激发学生对语文学习的热情，并教授高效的学习方法，确保语文基础知识的扎实掌握，提升学生的阅读、写作、听说能力以及思维能力。
二、教学目标
1、学习本册书的课文，完成本学期的教学任务；掌握初一语文上册中要求掌握的生字词的音形义，并能灵活运用；指导学生理解课文的主题和思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习技巧，能够熟练借助字典和词典，养成读书、看报的习惯。
3、提升学生的朗读能力，使其能够以适当的情感朗读课文，为培养语感打下良好的基础。
4、激发学生对语文的学习兴趣，提高语文素养，在学习过程中融入情感教育和道德教育，鼓励学生阅读课外书籍，丰富阅读量，并初步具备欣赏优秀文学作品的能力。
三、教学措施
(一)关于课堂教学
要关注教学目标的整合性。传统的设计模式往往重视结论而忽略过程、重视认知而轻视情感、新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
教学内容要具备开放性。语文课应从单一转向综合，从平面转向立体，从封闭转向开放，增强学生学习的兴趣，拓宽视野，加深对课文的理解。
第三，重视教学方式的互动性。实现课程中师生和谐、民主、平等的互动，鼓励师生共同学习，形成学习共同体。
第四，教学过程要注重活动性。尽量将以往由教师讲解的部分设计为学生的多种活动，让他们在读、写、说的基础上进行绘画、唱歌和表演等，促进自主活动，使知识融会贯通，铭记于心。活动要有针对性，符合学科特征，并设定明确目标，有检验和评价环节。
第五，要运用多样化的教学手段。引入多种信息技术，让学生摆脱单一、枯燥的学习方式，享受课堂的多样性，提高语文课的吸引力，加速认知过程，促进深层理解，课件使用应突出问题引导和资料展示。
第六，教学组织形式应灵活多变。在课堂中巧妙组织学生使用自主、合作和探究等多样化学习方式。
第七，重视教学评价的多元性。改变单一的评价体系，全面评价学生的语文素养，教师应避免“简单化”、“庸俗化”的评价，确保评价的有效性与针对性。
(二)关于语文综合性实践活动
1、推广“每日语文”活动，致力于提升学生的语文能力与综合素养。每天必组织，每个班级都要参与，体现“每日”的特性。具体措施：
②、提前准备每日语文内容，不影响其他预习工作;
③、具体内容包括：学习一个成语或名言（每天必须完成，可以按照学生学号顺序，让指定学生在黑板上写出，内容需具体，以便其他学生抄写学习）；讲述一则简短有趣的故事；欣赏一首诗歌（可在黑板上或通过多媒体展示，由学生进行赏析）；介绍一则新闻或进行成语解说（均需课前准备，课堂内3分钟完成）；写一段随笔（在读书笔记本上，长度不限，但需有一定文采）；上课时至少回答一个问题或提出一个问题。
2、开展形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查等，充分利用“桃李文心”，鼓励学生发表优秀作品，激发写作热情。
3、积极动员和组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，发现有编剧、导演、表演特长的学生，集思广益，共同举办语文晚会，形成组织网络。
4、积极参与年级组开展的墨香班级、书香班级创建活动，参与校园文化建设，规范学生书写，鼓励多读文学名著和健康的课外书籍，提高文学素养，陶冶情操，增强学生主动学习的积极性，拓宽学习领域，使学生具备社会所需的终身受益的语文能力。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇6
在初一语文上册的学习过程中，学生们在上学期的基础上，逐渐建立起自己的学习习惯，并且学习的兴趣和态度也有了显著的提升。为此，经备课组深入讨论，制定如下教学计划：
一、落实课程标准，创新教学模式，促进师生共同成长
1、语文教学要保持工具性与人文性的统一。在培养学生的语言应用能力和实践能力的过程中，注重人文精神对学生思想情感的熏陶。
2、树立以学生为中心的理念，尊重每一个学生，建立平等、民主的师生关系，创造一个积极、健康、和谐、轻松的教学环境，给予学生人文关怀和热情鼓励，让他们在愉悦的氛围中获取知识。
3、改变传统的学习方式和授课模式，依据语文学习规律，减少繁琐的讲解，给予学生更多的自主学习空间。在教师的引导下，鼓励学生独立提出问题、分析和解决问题，通过主动实践累积经验和感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课堂内信息交流的广泛性。
4、在教学过程中，突出学生的主体地位，注重提升学生的探索和创新精神，鼓励他们大胆提问，从不同角度看待问题，并积极表达独特的见解。将阅读教学视为教师、学生与文本之间平等对话的过程，珍视学生的独特感受与思维方式，培养良好的学习习惯。
5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，应树立大语文观，注重创设丰富的语文学习环境，打通课内外和学习与生活的联系，鼓励学生参与社会实践活动，通过实践了解社会和周围环境，增加语文实践机会，使学习与生活紧密结合，让语文教学充满活力。
6、重视教师自身角色的提升，加强自身学习，增强文化底蕴，不断丰富知识储备。信息化时代，教师的知识更新速度需要跟上学生的进步，课堂上应与学生共同探讨、研究，实现教学相长，共同成长。
二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量
为了提高教学质量，我们的备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深入”，上课要“实在”，作业要“精细”，教法要“灵活”，手段要“创新”，活动要“频繁”，考核要“严格”，辅导要“细致”，负担要“轻松”，质量要“高”。
在语文教学中，阅读与写作是核心，具体措施如下：
(一)阅读，尽快完成统编教材的学习，将课外阅读引入课堂。对优秀的文章进行分发，与学生共同学习和讨论。课堂讲解应尽量减少，加强朗读训练，提升语感。生字词的作业包括会注音和默写。
关于语感培养的设想：
一、通过诵读感知语言的魅力。引导学生有感情、有语调、有节奏地进行诵读，使其通过口头表达与耳朵聆听，加深对语言优美的感受，领悟文章的韵味，提升对语言的理解能力。具体途径包括：
1. 示范美读，激发情感。
2. 理解朗读，体会鉴赏。
3. 指导诵读，心口一致。力求达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的境界。
4. 开展竞读活动，加深记忆。
二、品味揣摩，领悟语言精髓。方式包括：
1. 依据语境，推敲语言内涵。语境决定意义，通过理解语境进入角色，可以解读出语言蕴含的深意。
2. 激活自身经验，关联语言意蕴。
3. 发挥想象力，领会语言的境界。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇7
一、学情分析
所教班级为初一年级一班和二班，共有98名学生。这两个班级的学生在学习能力和态度上存在差异。在女生中，学习态度普遍较好，勤勉好学，积极参与课堂活动；而男生相对较为被动，个别学生甚至表现出缺乏学习兴趣的情况。部分学生的语文基础较为薄弱，理解和表达能力均需提升。
二、教材分析
初一语文上册教材分为人文情怀、传统文化、科学探索、社会生活和自然观察五个单元。每个单元不仅包含经典的阅读文章，还包括综合性学习活动、写作练习及口语交际。
第一单元精选了几篇关于人性及情感的文章，第二单元则重点介绍了中华优秀传统文化的精髓，第三单元通过引人入胜的故事激发学生的科学兴趣，第四单元的文章旨在引导学生观察和思考生活中的社会现象，而第五单元则引领学生探索自然界的奥秘。
在阅读部分，课程精心挑选了内容丰富且富有教育意义的经典作品，注重从情感表达、价值观引导和语言艺术三个方面进行筛选，旨在培养学生的阅读能力和思维深度。通过细致的活动设计，鼓励学生进行整体理解、语言品味、思路厘清和观点表达。
本册书中还有《西游记》和《海底两万里》等名著推荐，这些作品与课程内容紧密相连，例如《西游记》和人文情怀单元相辅相成，而《海底两万里》则与科学探索单元形成良好的呼应，帮助学生在课堂学习的基础上，拓展其阅读视野，提升思维深度。
三、教学目标
知识目标：使学生掌握重要作家和作品的基本知识，了解作家在写作中使用的方法和技巧，熟悉课文中的生字词语，并掌握相关的文言知识和翻译技巧。
能力目标：培养学生理解和运用汉语言文字的能力，提升其基本的阅读、听说能力，培养良好的学习习惯和语文素养。
四、教学措施
根据学生的具体情况及学校的实际情况，本学期我们拟采取以下措施：
1. 根据语文学科的特点，促使学生在潜移默化中提升道德认识，培养良好的审美情趣。
2. 在语文教学中，要注重知识的整合，简化教学流程，突出重点，同时加强知识、能力与情感之间的联系。
3. 重视学生思维能力的培养，教学中引导学生采用比较、分析和归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思维、联想和想象能力，尤其要关注培养学生的创新思维。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇8
一、指导思想
本教学计划遵循学校及教导处的工作安排，围绕提升教育教学质量与效率为核心，积极推进课程的改革措施，深入理解并实施语文新课标。我们必须转变教育观念，增强新课程实施的能力和水平，加强对新教材的培训与研究，以寻求有效的实施策略。要深入课堂，及时进行反思和不断提升语文教学的质量。
二、学生情况分析
本期负责教授初一的语文课程，任教班级为七年级175班，共有学生66人。整体来看，学生学习意愿较强，能按时完成作业，但仍然存在一些不足之处，主要体现在：
1、写作能力较弱，尚需加强；
2、课堂上思维参与度不高，发言积极性不足；
3、语文学习习惯有待养成，例如，坚持写日记和进行课外阅读的同学不多。
初中语文教学之路任重而道远。我将秉持新课标的理念和要求，努力工作，注重全面提升学生的语文素养，准确把握语文教育特色，倡导自主、合作和探究的学习方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析
本学期使用《部编版七年级语文上册》教材，课程围绕语文与生活的紧密联系，按照人与自我、人与社会、人与自然三个主题进行单元安排。全册设有六个单元，涵盖了阅读和综合性学习、写作、口语交际等重要内容。
六个单元具体内容如下：自我成长、祖国情怀、名人故事、文化生活、自然探索、动物世界。
第一单元聚焦自我成长，选取的五篇文章均与成长经历密切相关。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅的成长轨迹通过生动的描绘跃然纸上；《爸爸的花儿落了》讲述了失去亲人后心理成长的艰难过程；《十三岁的际遇》展现了主人公对于美好梦想的追求；《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》以诗歌的形式激励年轻人迎接成长中的挑战；《伤仲永》则引发对天才成长的思考。
第二单元通过五篇文章表达爱国情怀，其中《黄河颂》深情描绘了波涛汹涌的黄河，《土地的誓言》抒发了对家乡的深切思念，《最后一课》则从儿童的视角揭示了语言与祖国的紧密联系；《新疆，新疆》让学生领略祖国的壮美，而《木兰诗》则传颂了替父从军的女英雄形象。
第三单元中的文章围绕名人故事展开，涵盖了科学家邓稼先、音乐家贝多芬、诗人闻一多，以及小故事《福楼拜家的星期天》和《孙权劝学》，为学生展示各类名人的多样魅力。
第四单元涉及文化生活的多个方面，《社戏》描绘了乡村戏曲的民俗情境，《安塞腰鼓》展示了歌词与鼓点的节奏美，《竹影》则深入浅出地探讨了中国画与西洋画的区别；《观舞记》通过文字展现了舞蹈的独特之美，而《口技》通过生动的文字再现了表演艺术的神奇。
第五单元反映了人类对自然界的探索与挑战，《伟大的悲剧》展现了南极探险的艰辛经历，《鲁滨孙漂流记》则记述了一位孤岛求生者的内心斗争，《登上地球之巅》描绘了中国登山运动员的壮丽征程。通过《真正的英雄》，传达了对“挑战者号”宇航员的敬意，而《夸父追日》和《两小儿辩日》则体现了古人对自然的追求与探索精神。
第六单元着重描写动物的多样特征。《珍珠鸟》讲述了人与鸟的相互信任，《斑羚飞渡》描述了斑羚在求生环境中的惊人举动；《华南虎》以虎为喻，歌颂坚韧的精神，而《马》则以科学的视角描绘了马的多样生活状态，《狼》通过人与狼的智斗展现出智慧的较量。
从阅读选文的角度来看，课程在情感、态度、价值观及语言文字的方面进行了严谨的筛选，引入了众多名家名篇，强调整体感悟、品味语言和抓住要点的实践环节。
综合性学习活动中，第一、三、五单元设置的小型活动以“写作、口语交际、综合性学习”为主题，第二、四、六单元则侧重于大规模的综合性活动。各个活动结合单元主题，引导学生在实践中提升情感认知，如“成长的烦恼”通过各种形式帮助学生正确认识成长中的挑战。
本册的名著导读部分推荐了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙漂流记》和法布尔的《昆虫记》，与课堂内容自然衔接，拓展学生的阅读视野。
课外古诗词背诵则选取了十首高质量的古诗词，既为学生提供了文化滋养，也丰富了他们的文学底蕴。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇9
一、指导思想
本学期的语文教学工作将继续以国家课程标准为指导，结合学校的工作计划，努力提高自身的专业知识和教育教学能力，切实落实常规教学，夯实基础。针对初一的学生，持续加强识字与写字的训练，同时增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，系统性地进行写作训练，全面提升学生的语文素养。通过这些措施，学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力将得到显著增强，同时培养学生初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，帮助他们掌握语文学习的基本方法，养成自我学习语文的习惯。
二、学生情况分析
本学期，我担任七(1)班的语文教学。从学生的基础来看，当前语文成绩和语文素养的现状并不理想。学生在口头和书面表达能力上都存在短板，自主探究合作的能力较弱，很多学生在小学阶段都是以接受式学习为主，面对初中的语文教学，任务显得尤为艰巨。我会严格遵循新课标的理念和要求，致力于全面培养学生的语文素养，正确理解语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，努力为社会主义建设培养出有用的人才。
三、教材分析
我们使用的是部编版的语文教材，本册教材分为六个单元。
第一单元：新学期的开始，学生们即将展开他们人生的新篇章，这个单元的课文集中探讨了作者对人生的思考与体验。通过这些课文，可以引导学生思考人生，并学会珍视生命。在教学中，重在整体把握课文内容，同时提升朗读能力，确保读音准确，停顿得当，能初步把握语气的变化。
本单元的选文注重题材、体裁和风格的多样性。课文内容涉及理想，探讨实现理想的道路，弘扬奋斗精神，同时分享个人的经验故事，描绘事业上的困难与命运的遭遇。通过这些多样的内容，学生能够从不同角度获得启示，为未来的人生之路点亮明亮的灯塔。
第二单元：延续上个单元的主题，重点探讨如何树立理想并实现理想。课文从多个侧面给予学生启迪，引导他们在漫长的人生旅程中收获丰富的体验，为未来的人生奠定精神基础。
第三单元：本单元为学生开启了一扇与大自然相关的新窗口，展现了丰富多彩的自然景观。通过描写春天的美丽与冬天的静谧，帮助学生陶冶情操，并培养他们发现美的眼光。
第四单元：在欣赏完自然的多姿多彩之后，本单元则带领学生走进科学的殿堂。学习这一单元的课文不仅能够扩展学生的科学知识，还能激发他们的求知欲和科学精神。
本单元的特点是对科学知识的普及，在学习过程中，鼓励学生借助图书馆或互联网查阅相关资料，培养他们的科学精神和求知欲。要求学生练习概括课文的要点，并提升默读速度，记住文章的核心内容，以增强现代文的阅读能力。
第五单元：这个单元让人感受到浓郁的亲情，触动人心。亲情是人世间最珍贵而美好的情感，这些文章能够最深刻地打动读者的心灵，引起共鸣。整体单元设计精良，选文兼顾诗歌与散文，古今中外的结合，为学生展示了各式各样关于亲情的感悟与赞美。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇10
一、学生基本情况分析
进入初一的学生们刚刚经历了小学生活的转变，带着新鲜感和期待走入新的学习环境。我所教授的班级中，有些学生在小学阶段的语文成绩并不理想，优秀率不到15%，而且口头表达与书面表达的能力有待提高。根据《全日制义务教育语文课程标准》，要求学生在学习中主动参与，培养合作与探究能力，但许多学生仍习惯于被动学习。
鉴于这些情况，本学期的语文教学需要从两个方面着手：一方面是激发学生对语文学习的兴趣，培养其良好的学习习惯，如在课堂上积极提问，认真记笔记等；另一方面则是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，以此提升他们的语文素养，为未来的学习和生活奠定基础。
二、教材分析
我们使用的是部编版的七年级语文上册，该册教材共分为六个单元。
第一单元
在新学期的开始，这个单元的课文围绕着学生对人生的思考、体验与憧憬展开。通过这些课文，学生不仅将学习到语言，还能领悟到生命的意义。在学习过程中，学生需整体把握课文内容，增强朗读能力，做到读音准确、语调自然。
本单元的选文有《在山的那一边》这首抒情诗，《走一步，再走一步》是美国作家的作品，《生命生命》是杏林子的经典散文，《紫藤萝瀑布》则具有优美的语言，《童趣》是古代散文。多样化的题材将激励学生去思考人生，理解生命的价值。
根据本单元的要求，学习时应注意：1、掌握所需识记的生字词；2、掌握朗读技巧，做到准确停顿与语气；3、整体把握文章内容，理解作者的写作意图；4、联系自身体验，思考人生。
第二单元
本单元继续探讨人生的主题，培养学生树立理想和信念。课文包括《理想》、《我的信念》等，内容涵盖理想的实现与人生修养，通过多角度的论述引导学生深思。
学习要求包括：1、继续进行朗读训练，加强对课文的理解；2、鼓励学生结合自身经历思考，深入领悟文章深意；3、学习表达技巧，理清叙述与议论的关系。
第三单元
本单元介绍了丰富多彩的自然世界，内容包罗万象，既有自然景观的描写，亦有情感的抒发。选文如《春》、《济南的冬天》等都展现了自然的美。
学习要求为：1、品味优美的语言，注重朗读与理解；2、细致观察自然，并抓住其特点进行描写。
第四单元
本单元探索科学的世界，所选文章如《化石吟》、《看云识天气》均与科学紧密相关，内容丰富多彩，旨在培养学生的科学精神。
学习要求为：1、借助图书馆或互联网拓展知识；2、快速默读，概括要点，提高阅读能力。
第五单元
本单元聚焦亲情，选文兼顾古今中外，体现亲情的真挚与美好。通过感人的故事，唤起学生对家庭的珍视。
学习要点：1、朗读时注意感情，掌握圈点勾画的技巧；2、整体感悟课文，珍惜家庭亲情；3、鼓励多角度的阅读理解。
第六单元
本单元的课文以奇幻的想象世界为主题，体裁多样，涵盖童话、神话等，通过丰富的联想反映现实。
学习要求为：1、激活想象力，深入理解课文；2、继续练习朗读与默读，增强联想与想象的能力。
这套教材的特点是：
(一)、关注人与自然、人与自我的联系，鼓励实践与活动，增强教材的综合性。
(二)、倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主体意识与创新精神。
(三)、涵盖德、智、体等多方面的全面发展，促进学生的健康成长。
(四)、选文内容丰富多样，具有文化内涵和时代感。
三、教学目标
知识与能力目标：1、掌握七年级上册生字的字音、字形、字义；2、学习朗读技巧，为语感打下基础；3、理解写作技巧，提升阅读与文本理解能力；4、培养良好的学习习惯，敢于提问与发言。
思想道德目标：在教学过程中，培养爱国主义精神，增进学生对母语的热爱，帮助他们形成积极的人生观。
人文素养目标：能够注意交流对象与场合，完整讲述见闻，提升语言表达能力，提高文化品位。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇11
一、学生基本情况分析
进入初一的学生刚从小学毕业，怀着对新环境的期许，步入了这个新的学习阶段。我所带的两个班级，在他们小学毕业考试的成绩上显示出一些问题，语文优秀率仅为10%左右，口头表达和书面写作能力普遍较弱。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。然而，现实中大多数学生习惯于应试教育，缺乏自主学习的能力。在本学期的语文教学中，需从两个方面着手：一是激发学生对语文的学习兴趣，培养良好的学习习惯，比如课堂听讲时做好笔记，积极参与讨论等；二是促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，以提升他们的语文素养，助力他们成为对社会有用的人才。
二、教材分析
我们采用的是部编版教材，整本教材分为六个单元。
第一单元
新学期伊始，每位学生都在探索人生的旅程，因此本单元的课文围绕作者对人生的思考、体验和憧憬展开。通过阅读这些课文，可以引导学生体味人生的真谛，并珍惜生命。在学习这一单元时，学生需整体把握课文内容，同时提高朗读能力，确保读音准确，停顿适当，并能初步把握语气。
本单元的课文涉及多种题材和体裁。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》来自一位美国作家，《生命生命》是中国台湾作家杏林子的名篇，《紫藤萝瀑布》则是一篇语言优美的散文，而《童趣》则是古代散文。这五篇课文，不仅探讨理想与奋斗，还涉及个人经历和命运的思考，给予我们多方面的启发，为今后的人生指引方向。
根据本单元的特点，学习中应注意：
1、掌握要求识记的生字。
2、学习正确的朗读方法，确保读音准确、停顿合适，能够初步理解语气。
3、全面把握课文内容，领会作者的写作意图。
4、结合自己的生活体验，学会思考人生的意义。
第二单元
本单元延续了上一个单元关于人生的主题，探讨如何树立理想并追求理想。课文中有的赞美理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），还有的讨论人生修养（《论语十则》）。这些作品从不同的角度给予我们启迪，激励我们实现理想，丰富人生体验，奠定精神的底色。
学习本单元时，应做到：
1、继续进行朗读训练，从朗读中体会情感与道理。
2、结合个人生活体验，深入思考，多次领悟课文深刻的含义。
3、学习课文的表达技巧，准确把握叙述与议论的关系。
第三单元
进入这一单元，学生将重新领略色彩斑斓的大自然。多样的自然景观陶冶了人们的心灵，培养了观察美的能力。课文中描写了美丽的景物（如《春》、《济南的冬天》），也表达了美好的情感（如《山中访友》）。
本单元要求学生学会欣赏优美的语言，并通过反复朗读，在整体了解内容的基础上，品味精彩的句段和词语。学习观察景物的技巧及抓住特征进行描写。
第四单元
在欣赏自然界的多样性之后，本单元将带领学生走进科学的世界。本单元的几篇课文均与科学息息相关。这些文章能丰富学生的科学知识，激发求知欲，培养科学精神。课文包括《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》，涵盖古今中外，内容涉及自然、科学与人文。
本单元特别注重科学知识的普及，因此在学习过程中，学生应利用图书馆或互联网，查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。而且要练习概括内容要点，提升现代文的阅读能力。
第五单元
本单元充满了浓厚的亲情，展现了人世间最真挚而美好的情感。这样的文章最能够引动心弦，也容易引发情感共鸣。本单元选文兼顾古今中外，诗文交融。五篇作品用心灵捕捉了亲情的真谛，让读者产生共鸣。
学习本单元时，要关注以下几点：
1、流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言流畅；注意字词句的积累，掌握精读技巧。
2、在理解关键句子含义的基础上，整体把握课文内容，提炼主旨，珍惜家庭亲情。
3、鼓励多角度、有创意的阅读，培养对文章独特的感受与理解。
第六单元
本单元的课文主要描绘了由丰富想象创造的奇妙世界，体裁多样，包括童话、神话、寓言和诗歌等。这些作品通过丰富的联想和想象，虚构出形象、故事和场景，折射现实，表达深刻的思想情感。通过这些富有想象力的作品，学生将体会到世界的另一番魅力。
在学习这一单元时，需激活想象力，结合个人体验，深入理解课文。要继续练习朗读与默读；了解童话、神话、寓言的基本特征；体会联想与想象的作用，并通过复述、改写和扩写等方式，培养想象力和创新思维。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇12
部编版七年级语文上册教材，反映了以人为本的教育理念，充分展示了语文的独特魅力，是文化传承的重要载体。为了圆满完成本学期的教学任务，全面提升学生的文化修养和素质，特制定如下教学计划。
一、教材分析
本册教材包含32篇课文（其中讲读18篇，自读14篇），分为五个模块，涵盖阅读、写作、口语表达、语文实践活动和课外古诗词背诵等内容。
二、学生状况分析
本班学生在经过上学期的学习后，展现出一些显著的特点：
1、学生对语文的理解和认识有所拓展。
2、勇于尝试并探讨问题，能够针对开放性问题提出个人见解。
3、大部分学生对语文学科表现出浓厚的兴趣。
同时也存在一些不足之处：
1、语文学习习惯的养成还有待提高。
2、学习目标不够明确，缺乏计划性。
3、学习的主动性和合作探究意识不强。
4、基础水平差异较大，学习成绩两极分化明显。
5、课外阅读和知识积累相对较少。
三、学期目标
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国情感，激励学生热爱祖国语言文字，培育社会主义思想品质，扩展视野，注重创新精神和创造能力的培养，促进学生智力的发展，提升他们的审美情趣和文化品位，逐步形成健全的人格。这是初中阶段的阶段性目标，而本学期则是一个良好的起点。
知识目标：
了解课文中的重要作家及作品知识，掌握常用的修辞手法和词汇知识，熟记课文中的生字、生词的读音、形状和含义。
能力目标：
基于上学期的学习基础，指导学生理解和运用汉语，提高他们的基本阅读与表达能力，培养良好的学习习惯。能体会词句在情境中的意义，理解文章的思想内容和结构，掌握基本的写作方法，具备一定的语言感知能力，掌握精读、略读和快速浏览的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用标准普通话流利朗读课文，背诵部分优秀段落，并初步具备欣赏文学作品的能力，对于文言文课文，能够理解内容并背诵一些经典篇目，能够熟练使用常用字典，培养读书和获取信息的习惯。
人文素质目标：
能够在日常生活中有效运用语言文字进行交流，通过学习感知并灵活应用课本中的语言素养知识，提升文化修养，包括人际交往的礼仪、处事心理及良好的阅读习惯等。
四、教学措施
根据学生的现状和校情，本学期计划采取以下措施：
1、从语文学科的特点出发，在潜移默化中提升学生的思想意识，陶冶道德情操，培养审美趣味。
2、在语文教学中，注重综合性，简化教学内容，突出重点，强调知识、能力与情感的相互联系，重视积累、感悟，提高语感，努力提升学生的整体语文素养。
3、重视学生思维能力的培养。在教学过程中，鼓励学生应用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考和联想能力，尤其是创造性思维的训练。
4、教学活动应强调学生的实践，通过引导学生主动获取知识，科学训练他们的语言技能，全面提高语文能力。
5、建立良好的语文学习环境，促进课本内外、课堂内外的互动，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
五、教学进度表
（略）
部编版七年级语文上册的教学计划 篇13
一、指导思想
以学校的教育教学工作计划为框架，着力于提升语文教学的质量与效果为核心，积极推进课程改革，深入实施部编版新的语文教学大纲，真正转变教育理念，增强教师新课程实施的能力。加强对新教材的研究与培训，探索有效的教学策略，深入课堂教学，及时反思和进一步提升初一语文教学的水平。
二、学生情况分析
本期授课对象为初一语文，共有学生70名。该班学生学习态度普遍较好，能够定期提交作业，但也存在一些问题，具体表现在：
1、写作能力普遍较弱，亟需加强提升;
2、课堂参与度不高，学生发言不够积极;
3、语文学习习惯欠佳，如坚持写作的同学和积极进行课外阅读摘抄的学生数量较少。
初一语文教学依然任重道远。我将秉持新的课程标准，全力以赴工作，关注学生的语言素养提升，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主学习、合作探究的教学方法，为培养合格的社会主义建设者而努力。
三、教材分析
部编版七年级语文上册教材以人与自我、人与社会和人与自然这三大主题为框架，围绕学生生活展开教学。全册共分六个单元，涵盖阅读、写作、口语交际及综合性学习等内容。
书中的六个单元依次聚焦于：成长、祖国、名人、文化、探索和自然。
第一单元选取了与成长相关的文章，如《草房子》中细腻描绘的乡村生活，展示小主人公在成长过程中的心路历程;《父亲的花儿落了》呈现了对亲情的深刻反思;《梦想与现实》则描绘了追梦过程中的坎坷与坚持，鼓舞着同学们勇敢面对成长的挑战。
第二单元的文本则主要表达了对祖国的热爱与思考。如《回望祖国》让学生体会到历史与现实的联系，《我骄傲，我是中国人》传达了民族自豪感;《一带一路的故事》则带领学生领略现代中国的蓬勃发展。
第三单元则聚焦于名人故事，涵盖了科学家、文学家和历史人物的精彩人生。如《科学的力量》讲述了科学家的探索精神，《作家的世界》展现了文学创作的无穷魅力，这些都将激发学生对知识的渴求。
第四单元则涉及丰富的文化内容，包括《地方戏的魅力》展示了传统艺术的独特之美，《当代艺术的面貌》引导学生思考现代文化的多样性。
第五单元通过《人类与自然的对话》鼓励学生关注生态环境，如《环保行动》和《人与动物的关系》展示了和谐共生的理念，启发学生进行深刻思考。
第六单元以自然为主题，挑选如《动物的智慧》和《植物的奇迹》的文章，引导学生感受自然的奥妙，培养他们对环境的热爱与保护意识。
从文本分析来看，教材中选文情感真挚，主题鲜明，以丰富的课文为基础，旨在通过语言文字的学习，提升学生的阅读理解能力和综合素养，确保整体教学的有效性。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇14
一、指导思想
在国家教育方针政策的引领下，以深入实施素质教育为中心，旨在继承和弘扬中华优秀文化传统，吸取全球文化精髓，全面提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写各方面。结合生活实际，将语文学习与实际生活紧密结合，开展创新性与探究性学习，旨在培养学生的创新能力和探索精神。不断提升学生的沟通能力，增强竞争与合作意识，提高自学能力，推动学生语文综合素质的全面提升。
二、教学总要求：
认真研读新课程标准，更新教学理念，勇于进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习模式，确立学生在学习中处于主体地位，为他们的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习提供必要条件，促进学生语文素养的全面提高，为其他学科奠定坚实基础。
三、学生现状分析：
学生的语文水平参差不齐，尤其在阅读理解方面存在明显困难，部分基础薄弱的学生在字词方面更是不过关。学生的自主学习能力较弱，因此在教学中，我努力增加学生课外知识的输入，让他们多接触文学作品，并在课堂上留出时间对优秀文学作品及其形象进行解读和欣赏。我的基本思路是先培养学生的语感，从而激发他们对学习文本的兴趣。
四、具体工作：
1. 提高课堂教学质量，向45分钟的课堂要成绩，老师需认真备课，学生也要积极配合：
①深入研究教材，理解教材的核心思想和基本概念，确保每个字句都清晰明了，掌握教材结构的重难点，灵活运用知识，并知道补充哪些资料以提高教学效果。
②了解学生的原有知识水平及其兴趣、需求、学习方法和习惯，以便有效引导他们接受新知识。
③在教学中，不仅要向学生传授知识，更要引导他们运用知识去解决实际问题。
2. 组织好课堂教学：
课堂是教学的主要场所，良好的课堂组织在整个教学过程中至关重要。应关注学生群体，积极调动学生参与，注意信息反馈，创造适宜的教学情境以激发他们的兴趣和情感，营造愉悦的学习氛围。课堂语言要简洁明了，使用文明用语，课堂提问要面向全体学生，不忽视后进生，适当设计简单的问题以调动他们的积极性，促进学习兴趣，讲练结合，合理布置家庭作业，作业应少而精，减轻学生负担。
3. 走近学生，关注其思想动态，加强思想教育工作。玩耍是孩子的天性，特别是初一学生，由于活泼好动、自控能力相对较弱，常常在学习中不能按时完成作业，出现抄袭现象，个别学习较好的学生也时有借口不完成作业。应该在初一阶段手把手帮助他们改正这些不良习惯，尤其在学困生的转化上，需要从友善的态度和积极的赞美入手，避免尖锐的批评伤害自尊。
4. 由于个人从教时间较短，授课经验还不够丰富，因此教学设计可能不够周全，有时会导致课堂教学显得杂乱无章。我将充分利用本学期的时间锻炼自己，积极参加教研活动，虚心向有经验的老师学习，吸取他们的优秀经验，以提高自己的教学水平。
5. 认真学习新课标要求，勇于尝试新的语文教学方法，学习他人课堂的教学技巧及作文教学中思维能力的培养方法。
6. 认真撰写教学手记与案例，及时分析教学中出现的问题，不断加以改正，以便更好地进行教学。
在新的学期里，我会更加努力，争取取得更好的成绩，不辜负学校领导对我的期待。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇15
一、学情分析：
我所任教的班级为初一（1）班，学生共有68名。这些学生刚刚从小学六年级升入初中，部分成绩较好的同学已选择去外地更优质的学校就读，留下的同学中，除了个别对学习有浓厚兴趣的学生外，其他大多数同学的基础较为薄弱。整体来说，班级的测试成绩不尽如人意，最高分仅为60分。尤其是男生们对学习的积极性不高，导致成绩难以提高。初中学习内容从原来的几门科目骤增至7-8门，学习负担加重，部分同学感到压力山大。在教学过程中，我们教师需要运用新课改的教育理念，改进教学方式，帮助学生树立学习信心，提高基础知识，为他们的未来发展打下坚实基础。
二、教学目标：
明确语文教育的新理念，旨在全面提升学生的语文素养，有效处理人文性与工具性、知识与能力的关系，注重学生实践能力的提升。我们倡导有助于学生自主发展的学习方式，拓展学习与应用的范围，强调与生活的联系，进行跨学科学习与探究式学习，以培养学生具备现代社会所需的终身语文能力。
总目标：
1、培养独立阅读的能力，注重情感体验，积累丰富的语言素材，形成良好的语感。
2、能够初步理解和鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自身的精神世界。
4、诵读古代诗词，着重在积累、感悟与实际运用中提升鉴赏品味和审美情趣。
知识目标：掌握课文中相关作家与作品的文学知识，了解各种描写方法及修辞手法，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和段落。
知识运用能力目标：
理解词句在特定语言环境中的意思与作用，能够分析文章结构，灵活运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，流利朗读课文，熟背应背的课文，初步具备欣赏文学作品的能力，培养阅读和写日记的好习惯。
人文素质目标：
能够正确利用语言文字进行交流，学习课文中先进人物与事迹，培养学生分析和解决问题的能力，激发创新能力与自主学习能力，提高文学修养与道德素养，鼓励阅读中外名著、养成读书、做笔记的习惯等。
具体目标：
（一）新课标对初一语文教学的基本要求：听、说、读、写。
（二）本学期教学预期目标：
能够撰写适量的教学反思，围绕学生适应初中语文学习、提升学习能力及激发书写兴趣进行总结。期望期末统考成绩能有所提升。
三、教材内容：
全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”及“专题”，每个单元都围绕一个主题组织读、写、听、说及综合实践活动。每个单元都包含吸引学生兴趣的主题词，引导他们进入学习状态。课文数量为四至五篇，教师可根据教学需要自主选择精读和略读的篇目，并安排一至两篇“诵读欣赏”课文，鼓励学生在理解基础上进行熟读（古诗文需全背），丰富语文积累。设计开放性作文题，促使学生自由表达与创新。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是具有创意的新设计，旨在探索综合性与探究性学习方式，帮助学生在跨学科的语文学习中提升整体素养和实践能力。
四、教材分析：
第一单元分析：
第一单元以“我爱文学”为主题，活动中亲近文学，激发热爱，尝试表达并学习合作。文选包括五篇名家佳作，突出题材、体材与风格的多样性。《为你打开一扇门》为一篇优美散文，作者赵丽宏用生动的散文诗语调深入浅出地阐释文学的魅力，激励青少年读者去开启文学这扇神奇的大门。《繁星》通过时间顺序描写了“我”在多个时空下观星的情景，表达了对自然的热爱与对美好生活的向往，带来丰富的联想与美的享受。
《冰心诗四首》则是一组优美的诗作，依次表达了：1. 对母亲深切的眷恋，歌颂母亲的无私与伟大；2. 对母亲与祖国刻骨铭心的思念；3. 学习花儿的奋斗与牺牲精神；4. 赞美充实而有意义的人生，给予人进取的勇气与力量，寓意积极向上。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇16
一、指导思想
依据《义务教育课程标准》和部编版七年级语文教材，特制定本学期的教学计划。
二、学情分析
我所任教的班级为初一（7级）3班和4班，共有58名学生。学生的学习基础较为一般，课堂行为习惯有待改善，主要体现为思维活跃度不足，发言积极性不高；阅读能力亟待提升；对作文的兴趣不浓，语文综合素养需要进一步加强。
三、本学期教材分析
1、教材结构
2、旨在全面提升学生的语文素养。在教学过程中兼顾知识与能力、过程与方法，以及情感态度与价值观三个方面，努力在增强学生对祖国语言文字的理解及运用能力的培养良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，增强社会责任感和创新精神。
3、积极倡导自我学习、合作学习和探究学习方式，注重激发学生的创新思维。教学内容和设计上聚焦学生主体意识和进取精神的激发，充分关注个体差异及不同的学习需求，提供各自的发展空间。在阅读部分，选文的练习和提示都尊重学生的自主性与独立性，引导他们在阅读中自主发现和建构文本意义，鼓励学生形成个性化的理解，让他们在阅读中不仅获取知识，更在过程中发现和充实自我。写作与口语交际环节，重视引导学生表达真情实感、展示独特个性，使学习写作和口语交际成为他们健康成长的重要基石。综合性学习部分，强调自主性，由学生自行设计和组织活动，自主选择活动内容及方式，突出合作性，特别关注探索与研究过程，培养学生的创新精神。
4、遵循语文教育规律，强调实践活动，确保学生在实践中学习语文，使学习过程成为读、写、听、说的不断实践和熏陶过程。
四、教学任务
新课程教材的教学目标不再仅限于教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是教学的一个工具，情感体验才是关键。
1、掌握七年级（上）阶段所要求的生字词的音义，并可以灵活运用。
2、学习本册书的课文，并完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，并掌握常用的学习方法。
4、提升学生的语文朗读能力，使其能有感情地朗读课文，为培养语文语感打下基础，同时在书写方面，通过指导和督促他们关注书写方式和习惯，确保每个字写得规范。
5、鼓励学生大量阅读符合课程标准的课外读物，以增加阅读量。
6、帮助学生理解课文中的主题及丰富的思想感情。
7、在语文学习中融入情感教育与道德教育，提升学生的语文素养。
五、教学措施
要关注教学目标的整合性。传统目标往往重结论而轻过程，重认知而轻情感，而新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
要注重教学内容的开放性。从单一的教学模式转向综合，多维度地拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，教学方式要实现互动性，转变为师生之间的和谐、平等和互动，形成学习共同体。
第四，注重教学过程的活动性，尽可能将过去由教师掌控的讲解与提问转化为多种学生自主活动，让学生通过读、写、说、画、唱、演、做等多种方式掌握知识，并内化为自身理解。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇17
一、指导思想：
转变教育理念，增强质量意识，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，利用新课改机遇，以提高教育质量为核心。坚持面向每位学生的教育方针，努力培养一批语文能力扎实、思维活跃、文化修养深厚的现代初中生。
二、教学内容分析：
第一、构建新的教材体系。本教材旨在建立语文综合实践的框架，按人与自我（个体、人格、生命、人生等）、人与社会（家庭、社区、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大主题组织教材内容，每个主题分成若干单元（模块），每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习等部分。
第二、致力于全面提升学生的语文素养。教学设计兼顾知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个方面，希望在提高学生语言文字运用能力的培养良好的学习习惯，提升学生的人文素养和社会责任感，激发创新精神。教材强调工具性与人文性的结合，平衡基本功与潜能开发、创新能力的培养。
第三、积极倡导自主学习、合作学习和探究学习的方式，注重创新精神的培养。教材内容和设计充分调动学生的主体意识，关注个体差异，为每位学生提供成长空间。阅读部分设计尊重学生的自主选择，鼓励他们在阅读中主动发现和建构意义，推动个性化理解并促进自我成长。写作和口语交际部分，注重引导学生真实表达感受和展示独特个性，使学习成为其健康人生的重要起点，特别是在综合性学习中，强调自主设计和组织活动，鼓励合作与探索。
第四、遵循语文学习规律，突出学生的实践活动，使他们在实践中学习语文。本教材以实践为主，旨在让学生通过不断的读、写、听、说实践，感受语文的魅力。
第五、努力构建开放、灵活和充满活力的教材体系。教材强调课内外和校内外的紧密结合，以推动教材的使用走向更广阔的学习领域。
教材选文符合学生的心理特点，文质兼美，难易适中，适合学生的学习需求。
三、教学目标：
本课程的教学目标，聚焦于学生的语文学习成果而非单纯的教材完成情况，重视学生的情感体验。
1. 掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词音义，并能灵活运用。
2. 学习本册书中的课文，完成学期的教学任务。
3. 培养良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。
4. 培养学生的朗读能力，使其能够感情丰富地朗读课文，为提高语感打下基础。
5. 扩大阅读量，鼓励大量阅读符合课程标准的课外读物。
6. 帮助学生理解课文主题及其丰富的情感内涵。
7. 培养学生良好的语文素养，在学习中贯穿情感和道德教育。
四、具体工作及措施：
(一) 提高自身业务能力
本学期，将增强自身的业务理论学习，深入了解新课改的相关知识，提升适应新教学要求的能力。主要措施如下：
1. 认真学习新课改理论及教学方法
在教学之余，系统学习新课改的相关理论，为教学实践提供支持。注重教学方法的总结与运用，借鉴优秀课堂的成功经验，有效开展初一语文教学。
2. 认真备课
将在上学期的基础上，深入备课，明晰教学目标，聚焦教学重点和难点，以便于学生及时消化所学内容，提高课堂的教学质量。
3. 积极探索新的辅助教学手段
学习和实践新的教学工具，激发学生的学习兴趣，合理利用现代化教学手段。
(二) 认真做好指导和批改工作
鉴于大部分学生的基础较弱，对知识的接受能力尚需提升，本学期将有针对性地加大课后辅导的力度，特别在作文方面。
及时批改作业并反馈，精选课后作业，分析学生作业中的优缺点，及时纠正错误，以提升作业质量。
作文指导方面，将帮助学生克服写作困扰，鼓励他们关注社会、观察生活，积极从日常生活中获取素材，写出真实的感受。创造良好的写作环境，培养他们对写作的热爱，促进他们产出真实有内容的作品。加强作文批改，及时分析学生作文的优缺点，指导学生相互批改，帮助他们发现和改正问题，以提高写作热情和能力。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇18
一、指导思想
根据学校本学年的教学计划和初一学生的特点，在新学期开始之际，班级将坚持“时时关注、处处关怀”的原则，强化对学生学习和生活的全面管理，真正做到关心每一位学生的成长与发展。我们将以学生的语文能力提升、思想道德教育以及班级文化建设为工作重点，增强教育管理的力度，从日常学习生活的点滴抓起，确保各项教学工作的顺利开展。
作为班主任，我会不断学习新课程理念，更新自己的教育观念，深入理解班主任的职责与艺术。在学校教务处的指导下，全面落实素质教育，努力实施爱的教育。我们将充分发挥学生在班级活动中的主体作用，激发他们的积极性和创造力，构建一个温暖和谐的班集体，提升学生的综合素质与特长，为他们的健康成长营造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、全面了解班级学生，帮助他们克服学习和生活中的困难，提高学习效率。
2、激发学生的学习积极性，培养良好的竞争意识，努力形成扎实、有序、奋进的学习风气，全面提升学生素质。
3、协调各科学习安排，均衡发展，帮助学生全面提高各科成绩。
4、注重学生心理健康，帮助每位学生以平常心对待生活中的各种挑战。
三、班级基本情况分析
新学期来临，我班共有40名学生。通过了解，发现部分学生在自我管理方面较为松懈，学习主动性和自觉性不足；另有一些学生基础较弱，缺乏学习兴趣和信心，成绩也令人担忧。作为初一的班主任，我们面临着更为严峻的挑战，不仅要做好思想工作，还要鼓励学生认真学习，积极备考，任务十分繁重。我们必须牢记学校德育工作的指导思想，结合班级实际情况，深入加强班级管理，以助推各项工作顺利开展。
四、工作要点
(一)加强班级文化建设
1、重申学校的规章制度，加强学生的守时、守纪意识，着重在保持教室和走廊安静方面进行严格管理，为学生创造良好的学习环境。
2、规范学生行为，帮助他们养成：
(1)严谨的学习态度；(2)严格遵守学习要求；(3)持之以恒的学习习惯。
3、组织班级活动
根据学校的德育工作安排，引导学生参与多样的实践活动，强化思想品德教育及创新精神的培养，促进学生全面发展。班主任将与学生共同确立本学期的活动主题，组织并指导开展富有趣味性的课内外活动，如主题班会、社团活动、校园文化活动等。
4、营造积极向上的班级氛围
(1)制定班级公约和班级文化，鼓励学生取名字、创作班歌等。
(2)布置教室环境，设立“阅读角”、“星光角”、“我们的成长”等文化背景。
(3)让学生参与班级管理，培养他们的组织能力与责任感，使每位学生都有表现自己的机会，发掘他们的创新潜力。
5、培养班干部
(1)定期召开班干部会议，帮助他们发挥积极作用，成为班主任的得力助手。
(2)明确分工，各负其责，做到班内事务分配到位。
(3)鼓励班干部以身作则，树立榜样。
6、养成良好学习习惯
(1)每周制定学习目标，作为学生完成学习任务的标准。
(2)通过绘制学习成绩曲线，追踪每名学生的学习情况，为他们建立“学习档案”。
(3)定期检查作业、笔记和课堂纪律，及时了解学生的学习进度，通过基础测验强化知识掌握，结合榜样引导培养良好学习习惯。
(二)营造备考氛围
1、加强思想教育，提高学生的思想认识。
2、利用班级晨会，设计不同主题的演讲，激励学生形成良好的备考氛围，让学生自我反省。
3、精心设计班会，激励学生进入紧张备考状态。
(三)确保四项重点
1、加强班级管理
班主任需与任课教师保持一致，定期召开教师会议，讨论本学期的工作目标与策略，确保每月有计划，每科有对策。
2、协助任课教师做好学生思想工作，特别是对重点学生的关注与指导，激发他们的学习热情。
3、班主任与学生携手并进，确保班级良好的学习氛围。
4、加强与家长的联系，共同为学生创造良好的成长环境。
四、工作进度
九月份：
(1)学初整顿，进行安全知识教育；(2)强化纪律与卫生管理；(3)组建班干部，明确其职责；(4)家访，全面了解学生情况；(5)整顿班级学习氛围。
十月份：
(1)开展爱国主义教育；(2)组织趣味体育活动，加强身体素质；(3)做好首次月考的思想动员与总结；(4)协助学校准备运动会的选拔与参赛。
十一月份：
(1)开展卫生与心理健康教育；(2)召开家长座谈会；(3)进行第二次月考；(4)加强礼仪与文明教育。
十二月份：
(1)开展安全与法制教育；(2)加强交通安全培训；(3)组织学生座谈会；(4)进行第三次月考；(5)庆祝元旦相关活动。
元月份：
(1)做好期末复习安排，积极迎接考试；(2)加强寒假的安全知识教育；(3)对后进生进行特别关注，防止流失；(4)传达寒假安全知识。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇19
一、学生基本情况分析
在本学期，我教授的是初一七班，该班有多名彝族学生。从入学考试来看，班级60名学生的整体成绩较为薄弱，尤其是在口头表达和书面表达方面，许多学生在拼音和朗读上存在较大困难，这对我的教学带来了挑战。
本学期的语文教学将根据部编教材的要求以及学生的实际情况，主要从两个方面进行。一方面，注重打牢基础，培养他们良好的学习习惯，例如在课堂上认真听讲、记笔记、积极提问等；另一方面，致力于激发学生对语文学习的兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，从而全面提升学生的语文素养。
二、教材分析
我们采用的是部编版人教版的20xx年新版教材，与以往的人教版教材相比，内容进行了较大调整，一半的篇目被删除，同时也新增了许多内容。
从教材编排的意图来看，强调了学生的人文体验，特别是在阅读编排上体现了“三位一体”的理念，即教读课文、自读课文与课外阅读三者相辅相成，互为补充，力求建立一个完整的阅读体系，同时提升学生的阅读能力，体现语文的工具性。
本册教材共分为六个单元，共22课，文体混排，注重学生学习习惯的培养，并体现了学习的梯度。例如，每个单元的学习目标都有明确规定，练习内容呈螺旋式上升，且有所侧重。
三、教学措施
1、重视学生学习习惯的培养，开展必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让学生了解如何高效学习语文，促进良好学习习惯的养成。
2、营造轻松活泼的自主学习氛围，鼓励学生在学习中获取知识，在生活中领悟道理，开启美丽的语文之旅。
3、不断优化我的教学方法，运用新课程理念指导教学，结合现代教育技术提升教学效率，及时发现并反思教学中的问题。
4、组织学生进行朗读训练，要求他们用普通话正确、流畅、有感情地朗读。可以课外组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、组建合作小组，落实培优辅差措施，增强学生间的合作能力。让学习成绩较好的同学帮助进步较慢的同学，共同营造班级的学习氛围。
6、引导和鼓励学生多阅读课外书籍，写读书笔记，并在课堂上分享学习心得，进行交流。鼓励背诵经典诗文，并进行默写。
7、在早自习时间安排学生背诵必背内容或进行课文预习。
8、每天布置学生完成一定量的书写作业。
9、每两周进行一次大作文和小作文的训练，有序推进写作能力。
四、教学进度预设
由于需要为学生打好基础，特别是拼音的拼读方法，还需教一些有效的语文学习方法，培养良好的阅读习惯，第一单元计划安排3周的时间；第二到第六单元每个单元安排2周时间；中间包括两周的放假时间；期末复习时间预计有5周左右。
五、教研预设
我目前负责一个关于阅读高效性的省级课题，计划在课堂教学的总结一些关于阅读教学有效性的策略，以促进课题研究的深入。
作为一部新教材，部编版教材需要我们投入全部精力进行研究和教学，尤其是在课题研究上难度更大。可以说，我们的长征才刚刚开始。在今后的工作中，我将以更大的热情投身其中，默默耕耘，期待未来的成果。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇20
一、学生情况分析
七（5）班学生情况分析：
本班共有学生名，其中男生人，女生人。班级中的女生普遍表现出较好的文明素养和纪律性，男生则较为活泼好动，课堂专注力相对较短。大部分学生能够在老师的引导下遵守学校的规章制度，并能按时完成作业，逐渐形成良好的学习态度。然而，部分来自乡村的学生因缺乏良好的小学教育，表现出较差的学习习惯，需要进一步的培养和引导。
七（6）班学生情况分析：
本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班同学普遍具有强烈的集体荣誉感和上进心，大多数学生能准时到校，遵守各项校规，课堂上专注听讲，积极参与讨论，课后及时完成作业。然而，班级中有不少来自乡下的学生，他们的学习基础较为薄弱，行为习惯和听课习惯也有待提高，因此需要更加细致的培养和引导。
这些同学刚从小学六年级升入中学，很多是通过考试从乡村学校转来的，整体基础较差，学习习惯尚未养成，成绩普遍不理想，尤其是男生对学习的积极性不足，导致他们的成绩难以跟上。随着课程数量从小学的二、三门增加到现在的七、八门，学习负担加重，部分学生感到难以承受。在教学过程中需要我调整教学方法，提高学生对学习的重视，树立学习信心，并夯实他们的基础知识，为今后的发展打好基础。
二、教学目标
（一）培养习惯，夯实基础知识
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的阅读和书写习惯。
（2）了解学习用品的正确使用方法，培养爱护学习工具的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）准确读出声母和韵母。
（2）能够正确拼读音节。
（3）认识声调符号的名称，熟练掌握四声的发音，并学会轻声的读法。
3、识字写字。
（1）了解基本笔画的名称。
（2）能够按照笔顺在田字格内书写、默写生字，形成正确的写字姿势和良好的书写习惯，确保书写规范、卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能够使用普通话进行口语交流，声音清晰，态度得体。
（2）能够依据特定情境或者图示，用完整的句子回答问题。
（3）能够根据特定情境或图意，用几句连贯的话讲述一件简单的事情。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇21
在这个快速发展的时代，教育肩负着培养时代人才、传承优秀文化的重任。为了适应新时期的发展需求，初一语文教学计划必须在课程目标、教学理念、学习方式及评价体系等方面进行全面的改革。在这场改革中，语文教师的角色至关重要。新的教学大纲和教材是在现代教育理念的指导下编写的，每位教师都需要经历学习和适应的过程，才能有效推进课程的实施。教师的综合素质直接影响到语文教学改革的成效。
一、教师需更新教学观念
在新的语文课程和教材的实施过程中，若想真正提升课堂教学效果，教师必须进行必要的观念更新。现代教师不能仅仅满足于将书本知识传授给学生，还应根据学生的认知规律和发展需求，探讨更加适合的教学方式与方法。教学内容应充分考虑学生的全面发展，注重道德教育，以实现“以德育人”的目标。教师也需要改变对学生的传统看法，尊重学生的个体差异，注重激发学生的学习主动性。课程改革要求新时代的教师能够有效地引导各类型学生的发展，这就要求教师具备终身学习的意识，以应对改革带来的新挑战。
二、明确教师角色的转变
1. 从权威到参与者、激励者的转变
要激发学生的创新意识，让他们逐渐形成自主探究的能力，教师需要放下权威，以普通参与者的身份与学生共同探讨教学中的各种问题，鼓励学生主动挑战教材、教师和传统观念，推动学生自我超越。
2. 从教书匠到专家型教师的转变
未来的教育更需要具备研究能力的“专家型”教师，而不仅仅是“教书匠”。这要求教师不仅要扎根于教学实践，更要在教学过程中进行深入的研究与探索，承担起教学研究者的角色。新课程实施为教师转型提供了丰富的学习机会。
3. 教师应成为社区型和开放型的教育工作者
单纯传授课本知识的教师已不再适应时代需求。学校与社区间的密切合作成为教育的重要趋势，新的语文课程强调挖掘和利用社区教育资源，实现学校与社区的相互促进。
三、转变教学方式，重视综合性学习和参与式教学
综合性学习有助于学生在兴趣驱动的自主活动中提高语文素养，自主合作探究学习方式则强调学生在教师的引导下，积极参与，发挥小组学习的优势，互相促进。教师需要为学生创造充分的自主学习空间，成为他们学习过程中的伙伴和引导者。在课堂上，教师应给予学生充分的讨论与提问时间，鼓励他们分享与表达，激发他们的思维能力。
四、优化工作方式，推动合作发展
新课程改革提倡综合学习，自主合作探究是有效的学习方式。大多数教师难以独立完成对学生课题的指导，要学会与其他学科教师合作，打破学科之间的隔阂，实现教学的有机融合，以共同培养学生的综合素养。
五、设定具体目标
1. 确保汉语拼音的教学，学会常用汉字的书写，理解汉字的含义及运用工具书的能力。
2. 强调阅读能力及情感的培养，使学生能够流利朗读课文，掌握信息的搜集与整理技巧，养成良好的阅读习惯。
3. 创设口语交际的环境，提高学生的表达与倾听能力，培养良好的交流习惯。
4. 提升学生的写作能力，注重写作基本功的训练，使学生敢于表达自己的想法。
5. 在语言能力发展中，激发学生的思维能力与创造潜力，培育其科学的思维方法和实事求是的态度。
通过课程改革，教师面临着新的挑战与机遇。每位语文教师都应抓住这一机遇，积极参与课程改革，关注自身的学习与发展，持续改善教学观念、知识结构与工作方式，努力提升自身的专业素养。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇22
本学期我负责初一年级的语文教学工作，为了更好地开展教学活动，提升学生的语文能力，特制定本学期的教学计划：
一、学情分析
经过一学期的教学实践和对学生的细致观察，我对学生有了较为全面的了解。两个班级的学生语文基础整体一般。男女生在学习态度上有所不同，大部分女生较为勤奋，能积极参与学习，而部分男生的学习态度相对较差，缺乏主动性，个别学生甚至不进行学习。
二、教材分析
初一语文上册按照个人与自我、人与社会、人与自然三大主题进行单元组织。全书共设六个单元，每个单元包括阅读、写作和综合性学习三个部分。
本册书的六个单元具体安排如下：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元选取了五篇与个人成长相关的文章。第二单元的五篇课文歌颂祖国，表达爱国情怀。第三单元则聚焦于名人的故事。第四单元主要介绍与文化艺术相关的内容。第五单元展现了人类对自然界的探索与挑战，第六单元则专注于动物的描写。
从阅读部分的选文来看，情感、态度、价值观和语言文字都经过了严谨的筛选，引入了多篇经典名作，通过整体感悟、品味语言、理清思路、把握内涵等环节，全面提升学生的阅读能力。
本册名著导读部分介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》，这两本书与课堂阅读有机结合，《童年》对应成长单元，《昆虫记》与动物单元相连，能够引导学生迈向更广阔的阅读天地。
三、教学目标
知识目标：了解课文中涉及的主要作家和作品的基本知识，掌握描写和修辞方法及词类相关知识，熟悉课文中的生字生词的音、形、义。
能力目标：帮助学生理解和运用祖国的语言文字，使其具备基础的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。学生能够理解词句在语境中的意义和作用，掌握文章的思路与基本写作方法，具备一定的语言感知能力，初步学会精读和略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，能流利朗读课文，背诵一些优秀片段，并初步具备欣赏文学作品的能力，了解文言文的内容，背诵基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读和关注时事的习惯。
四、教学措施
根据学生的实际情况及我校的特点，本学期计划采取以下措施：
1. 从语文学科的特性出发，潜移默化地提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美能力。
2. 在语文教学中，注重综合，简化内容，突出重点，强调知识之间、能力之间及知识、能力与情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，全面提升语文素养。
3. 关注学生思维能力的发展。教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想与想象能力，特别要强调培养学生的创造性思维。
4. 根据当前社会需求，推动语文素质教育的落实。
5. 采用互评的方式，提高作文教学质量，以改促写，提升作文水平。
6. 优化作业管理，确保每节课的知识掌握，单元考核的有效进行。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇23
为了确保本学期的教学工作有效、有序地开展，圆满地完成我承担的语文教学任务，特制定以下教学计划：
一、指导思想：
本学期的语文教学将依然以部编版新课程标准为指导，以学校整体工作计划为依据，努力提升自身的专业水平和教学能力，落实日常工作，夯实基础。针对初一学生，继续强调识字和写作的教学，同时增加课外阅读的数量，丰富学生的阅读积累，有针对性地进行写作训练，以全面提升学生的语文素养，使其现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到增强，培养初步的文学鉴赏能力以及阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析：
我本学期将教授七（1）班的语文课程。从学生的基础情况来看，班级整体的语文成绩和素养不理想。学生的口头表达和书面表达能力均较弱，自主探究和合作学习的能力欠缺，许多学生在小学阶段多为接受式学习，初中语文教学的任务依然艰巨。我将遵循新课程标准的理念和要求，着眼于全面提高学生的语文素养，科学把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为培养国家的栋梁之材而努力。
三、教材分析：
本学期使用的是部编版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：新学期伊始，每位学生都将开启人生的新篇章，因此这一单元的课文围绕作者对人生的憧憬、体验和思考展开，引导学生体悟人生的意义，关爱生命。在学习本单元时，我们将整体把握课文内容，同时提高朗读能力，确保读音准确、停顿得当，能够初步表现出语气的变化。
本单元的选文强调题材、体裁和风格的多样性，既涉及理想，也讨论实现理想的途径；既弘扬奋斗精神，又分享个人经历；既讲述事业的挑战，也描述命运的起伏；既有对艰辛的描绘，也有对乐趣的呈现，为学生的未来人生道路点亮指引。
第二单元：本单元继续探讨人生主题，教导学生如何树立并实现理想。课文从多个角度给予启发，引导学生实现理想，丰富人生体验，为漫长的人生旅途打下精神的基石。
第三单元：本单元开启新的篇章，展现五光十色的大自然。自然的多姿多彩陶冶着人们爱美的情操，也锻炼了发现美的眼光。这里不仅描写了美丽的景物（如《春》、《济南的冬天》），也表达了人们的情感。
第四单元：在欣赏自然风光的本单元引入科学的元素。几篇课文均与科学相关，阅读这些文章将丰富学生的科学知识，激发求知欲，培养科学精神。
本单元的特点在于科学知识的普及，因此在学习过程中，鼓励学生利用图书馆和互联网进行资料的收集与查阅，培养科学精神。同时要求学生概括课文要点，练习较快默读，掌握主要内容，提高现代文阅读能力。
第五单元：在这一单元中，亲情的浓厚氛围深深打动人心。亲情是人间最真挚和美好的情感，能够引起强烈的情感共鸣。本单元精心构建，选文兼具诗文，涵盖古今中外，展现作者对亲情的体悟与赞美，带给读者真切的情感共鸣。
第六单元：本单元的课文以丰富想象的奇妙世界为主，体裁多样，涵盖童话、神话、寓言和诗歌。这些作品借助丰富的联想与想象，虚构形象、故事情节与景象，深刻反映现实，表达特定的思想感情，让我们在想象的世界中感受不同的魅力。
四、教学目标：
1、知识与能力的目标：
（一）掌握初一语文上册要求识记的生字的读音、字形和字义。
（二）学习朗读技巧，注重语气的停顿、转折与情感的转化，为培养学生的语感奠定基础。
（三）掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容及结构，同时广泛阅读课外读物，提升对文字的敏感度和理解深度。
（四）培养良好的语文学习习惯，养成边读边圈点，并敢于提问与表达。
2、思想品德目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言的热爱，促进良好人生观的形成；鼓励自主、合作与探究，提升学生的创新能力与精神。
3、人文素质目标：注意交际对象和场合，学习文明得体地交流，能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。复述时完整准确，突出重点，把课堂所学灵活运用于生活，提高文化品位。
五、教学措施：
1、注重培养学生的学习习惯，促进良好习惯的养成。
2、营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中汲取道理，塑造良好的人生观。
3、改进教学方法，采用参与式教学，用新课程理念引导教学，及时发现并反思教学中的问题。
4、指导学生进行朗读训练，确保普通话流利、清晰、有感情地朗读，可在课外组织朗读或演讲比赛，以促进学生间的交流。
5、建立合作小组，增强学生的合作能力。
6、鼓励学生广泛阅读课外读物，写读书笔记，并在课堂上分享学习心得，实现交流；鼓励背诵名篇名句，进行默写。
六、教学进度：
略
部编版七年级语文上册的教学计划 篇24
一、学生情况分析
七（1）班学生情况分析：
本班共有学生名，其中男生人，女生人。女生在学习和生活习惯上表现较好，普遍文明守纪，而男生则显得更加活泼好动，专注力集中时间相对较短。大部分同学能够在教师的指导下遵守学校纪律，并且能按时完成作业，良好的学习态度正在逐步养成。然而，部分来自乡镇的学生因为小学阶段的教育相对薄弱，习惯较为欠缺，需加强引导与培养。
七（2）班学生情况分析：
本班共有学生名，其中男生人，女生人。全班学生集体意识强，学习上进心明显，绝大多数同学均能按时上学，遵循各项学校规章制度，上课时专注听讲，积极参与课堂互动，课后能及时完成作业。然而，由于班级中有相对多的乡镇生，学习基础普遍薄弱，行为习惯和听课习惯需要进一步培养和改进。
这些同学大多是从小学升入初中的，尤其是一部分学生是从乡镇学校转入，学习基础普遍较差，学习习惯尚未建立，成绩普遍不理想。尤其是男生对学习的主动性有所不足，因此成绩提升较为困难。升入初中后，课程数量较小学有了显著增加，学习压力随之增大，这使得一些同学难以适应。在教学过程中，我需要不断调整教学方法，提升学生的学习兴趣和信心，帮助他们扎实基础知识，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、教学目标
(一)培养习惯，夯实基础知识
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书和书写姿势，养成良好的学习习惯。
(2)掌握学习用品的正确使用方法，培养爱惜学习用品的意识。
2、汉语拼音。
(1)准确读出声母和韵母。
(2)能够流利拼读音节。
(3)了解声调符号的名称，准确读出四声，学习轻声的读法。
3、识字写字。
(1)能说出基本笔画的名称。
(2)能够按照笔顺规范地书写和默写生字，确保写字姿势正确，卷面整洁。
4、口语交际。
(1)能够用普通话进行清晰的口头交流，态度大方。
(2)能够根据特定情境或图示，用简单的句子回答问题。
(3)能够按照特定情境或图意，连贯地讲述简单的故事。
5、阅读。
(1)能够结合课文和现实生活理解常用词汇和句子的含义。
(2)识别句号、问号、感叹号，能读出不同语气的句子。
(3)能够朗读、背诵指定的课文，并能分角色朗读对话。
(4)能够正确复述课文，语句流畅。
部编版七年级语文上册的教学计划 篇25
为了顺利推进本学期的语文教学工作，并力争在新的学习阶段实现更大的进步，我结合本学期的实际情况制定了以下教学计划：
本学期的工作依然面临着许多挑战。在教学过程中，我将坚持做到几点：我会认真备课、上课、听课和评课，确保及时批改学生的作业和作文，同时也注重课后的辅导工作；我将不断拓宽自己的知识面，力求构建一个全面的知识体系；我会严格要求自己和学生，尊重每一位学生，倡导民主教学，使学生在学习中获得知识和技能，逐步提高自己的语文教学水平，努力做到备课时深入教材，授课时跳出教材；在教学中，我还会灵活运用多种教学方法，营造轻松愉悦、健康向上的课堂氛围。
一、教学内容：
本学期主要使用部编版七年级语文上册教材，共分为六个单元：第一单元主要探讨作者对人生的思考与体验；第二单元集中于对人生选择的感悟；第三单元则提供了一些文辞优美的作品；第四单元以科学探索自然为主题；第五单元围绕亲情与家庭生活展开；第六单元则展现丰富的想象力。通过这些不同主题的文章，我希望能提升学生的阅读理解能力，并让他们掌握解题的方法，同时通过综合性学习环节重点培养学生的口语交际与写作能力。
二、学生现状分析：
由于学生入学时基础差异显著，导致他们的语文水平存在较大的差距。尤其是在阅读理解方面，不少学生面临明显挑战，部分基础较弱的学生在字词学习上也显得困难。学生的自主学习能力较为薄弱，尤其是在阅读教学的课外延伸方面，大多数同学仍存在许多问题。我将在教学中努力增加学生的课外知识积累，引导他们多接触文学作品，讲课时留出一定的时间，帮助他们消化并分析优秀的文学作品与形象。我的目标是培养学生的语感，激发他们对文本学习的兴趣，这也是我未来教学中需要继续探索的方向。
三、具体工作：
1、提高教学质量，充分利用课堂的45分钟，不仅需要老师认真备课，学生也需积极配合：
①要深入研究教材，理解其基本思想、概念，弄清每一个字句的意义，掌握教材的逻辑结构，熟悉重点与难点，灵活运用知识，明确补充哪些资料才能有效教学。
②要了解学生现有的知识技能质量，包括他们的兴趣、需求、学习方式及习惯，以及接受新知识的能力等方面的情况。
③“授人以鱼，不如授人以渔”，在新教学中不光是传授知识，更要教会学生如何运用知识解决问题。
2、有效组织课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此有效组织课堂至关重要。要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意课堂信息反馈。创造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，使他们在愉悦的心境中学习，课堂语言应简明扼要，使用文明用语，确保提问面向全体学生，尤其要关注学习基础薄弱的学生，适当设计简单问题以激发他们的兴趣和参与感。在课堂上，要注重讲练结合，精心布置作业，做到少而精，减轻学生的负担。
3、关注学生心理，做好思想教育工作。玩乐是孩子的本性，初一学生由于好动、自控能力弱，常常不能按时完成作业。有些学生可能会抄袭作业，甚至有时学习较好的学生也会以各种理由不交作业。有必要在初一阶段及时纠正这些不良习惯，需要从思想教育入手，尤其是对学习困难的学生，从友善和赞美开始，与此同时尽量避免使用尖锐的语言，以免伤害到他们的自尊心。